GUÍA DE LA ASIGNATURA

 
ARMONÍA
 

 
 
ESPECIALIDAD  MATERIA  CURSO CUATRIMESTRE CRÉDITOS  TIPO

DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN  Obligatoria.
PEDAGOGÍA  1º  1º Y 2º  6 
MUSICAL  Teórico/práctica 

CURSO ACADÉMICO  TIEMPO LECTIVO

1,5 horas semanales 
Curso académico 2018/2019  Desde el 20 de septiembre al 20 de Junio (Orden de 
14 de Mayo de 2015) 

PRELACIÓN   

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA 

Elementos y procedimientos armónicos relativos al sistema tonal, y evolución de la armonía en la música 
posterior al mismo. Realización escrita de trabajos estilísticos y libres, vocales e instrumentales. Práctica 
instrumental de los elementos y procedimientos estudiados.  

CONTENIDOS Y COMPETENCIAS GENERALES,TRANSVERSALES Y ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA  

Procedimientos  armónicos  en  los  diferentes  estilos  comprendidos  en  la  composición  tonal. 
CONTENIDOS 
Realización de ejercicios, estilísticos o libres. 

TRANSVERSALES (1) GENERALES (2) ESPECÍFICAS (3)

COMPETENCIAS 
1, 2  1, 2, 3, 4, 5, 13, 14, 22, 23 3, 4 

Normativa de referencia: 
ANEXO II “Contenidos y competencias” del Decreto 260/2011 de 26 de julio. BOJA nº 165 de 23 de agosto de 2011. 

ADECUACIÓN DE CONTENIDOS Y COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA ASIGNATURA

          Contenidos que desarrolla la asignatura
          CONOCIMIENTOS TEÓRICOS  

1. Progresiones armónicas en el modo mayor; principios de conducción de las voces. 
2. Correspondencia de quinta en modo menor. 
3. El acorde de sexta. 
4. El acorde de cuarta y sexta. 
5. Disonancias características, acordes de séptima. 
6. Notas extrañas a la armonía. 

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 7. El modo menor. 
8. La tríada aumentada, el acorde de sexta napolitana. 
9. El retardo de novena y la séptima disminuida. 
10. La sexta aumentada. 
11. La modulación en la época Barroca. Dominantes secundarias. 
12. El coral Barroco de J.S.Bach. El preludio barroco. 
 
REALIZACIONES PRÁCTICAS 
1. Armonización a partir de una soprano o bajo dado cifrado o sin cifrar. 
2. Armonización de corales barrocos. 
3. Realización de trabajos corales e instrumentales de escuela barroca. 

          Competencias que desarrolla la asignatura
 Conocer  los  elementos  básicos  de  la  armonía  tonal  y  sus  características,  funciones  y  transformaciones  en  los 
distintos contextos históricos.  
 Utilizar en trabajos escritos los elementos y procedimientos básicos de la armonía tonal.  
 Escuchar internamente la armonía tanto en el análisis como en la realización de ejercicios escritos.  
 Tocar esquemas armónicos básicos en el piano.  
 Identificar a través de la audición los acordes y procedimientos más comunes de la armonía tonal.  
 Identificar a través del análisis de obras los acordes; los procedimientos más comunes de la armonía tonal y las 
transformaciones temáticas.  
 Comprender la interrelación de los procesos armónicos con la forma musical.  
 Ser crítico frente a la escasa calidad armónica que pudiera presentarse tanto en músicas propias o ajenas como 
en armonizaciones generadas por medios electrónicos de modo automático. 

METODOLOGÍA  DOCENTE 

Actividades formativas de carácter presencial  (2.4 ECTS/ 60 horas)
Sesiones teórico‐prácticas: Metodología de enseñanza que implica la explicación de contenidos por el profesor, relativo a 
los ejercicios y obras del repertorio programado, así como la enseñanza de los diferentes recursos técnicos del mismo. Se 
podrán programar salidas del Centro para realizar prácticas, así como sugerir la asistencia a cursos de especialización o 
clases magistrales. 

          Actividades formativas de carácter no presencial  (3.6 ECTS/ 90 horas) 
- Actividades  de  trabajo  autónomo:  estudio  y  trabajo  individual  del  alumnado  (escritura  y 
análisis de obras). 

- Asistencia  a  recitales,  conciertos,  seminarios  y  clases  magistrales  dentro  del  ámbito  de  la 
asignatura y/o de la música en general. 

- Realización de jornadas, concursos y todo tipo de actividades relacionadas con la promoción 
profesional de la actividad instrumental como compositor. 

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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS 

Asistencia y participación a los Seminarios y Talleres organizados por el centro e incluidos en el Plan de Centro.
Asistencia y participación en las jornadas de Música Contemporánea anuales. 

BIBLIOGRAFÍA 

Relación de libros, partituras y métodos
  HINDEMITH, Paul: Armonia Tradicional I‐II. Buenos Aires, 1959. Ricordi.  

MOLINA, Emilio: Armonía. Madrid, 2000. Real Musical.  

MOTTE, Diether de la: Armonía. Barcelona, 1989. Ed. Labor.  

PISTON, Walter: Armonía. Barcelona, 1993. Ed. Labor.  

SCHÖNBERG, Arnold: Armonía. Madrid, 1974. Real Musical.  

     SCHÖNBERG, Arnold: Fundamentos de la composición musical. Madrid, 1989. Real Musical.  

SCHÖNBERG, Arnold: Funciones estructurales de la armonía. Barcelona, 1993. Labor.  

ZAMACOIS, Joaquín: Armonía. Barcelona, 1957. Ed. Labor.  

ENLACES RECOMENDADOS 

- Partituras de música de dominio público: www.imslp.org donde se puede encontrar diverso material de obras 
en formato pdf. 

- Catálogo de obras: www.sheetmusicarchive.net con partituras en pdf. 

- Un centro de información y servicios independiente a nivel mundial para músicos y concursantes: www.alink‐
argerich.org.  

- Catálogo online de literatura musical de la Universidad de Indiana (EEUU) www.iucat.iu.edu. 

- Una  colección  de  138  manuscritos  autógrafos,  algunos  de  ellos  son  importantes  piezas  pianísticas: 
www.julilliardmanuscriptcollection.org/home.html.  

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 

         DECRETO  260/2011,  de  26  de  julio,  por  el  que  se  establecen  las  enseñanzas  de  Grado  Superior  de  Música  en 
Andalucía) 
Criterios de Evaluación de las Competencias que Desarrolla la Asignatura (CEA) 
CEA1 Demostrar dominio sobre las principales técnicas y recursos armónicos del período estilístico que trata la 
asignatura.  

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 CEA2 Demostrar la capacidad de creación de procesos compositivos referentes al período estilístico que abarca la 
asignatura. 
CEA3 Demostrar el dominio para el análisis de obras referentes al período que abarca la asignatura. 
CEA4 Demostrar la capacidad de creación de obras teniendo como referencia el repertorio del período estilístico 
que trata la asignatura. 

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN 

          PROCEDIMIENTOS 
Convocatoria ordinaria 1ª (Junio)  
La evaluación se realizará en convocatoria única anual. La evaluación del alumnado en la convocatoria de junio se hará 
teniendo en cuenta dos ejes fundamentales: 
 
Para la convocatoria de junio, en alumnos con un mínimo de asistencia de un 80% de las clases. En caso de una asistencia 
a clase menor de un 80%, deberán realizar una prueba teórico‐práctica con los contenidos tratados durante el curso tanto 
en la convocatoria de junio como la extraordinaria de septiembre y, en su caso, la de febrero. 
 
1. La evaluación de los resultados del aprendizaje (el 70% de la calificación total) en un examen final a través de una prueba 
de  realización  escrita  y/o  un  análisis  de  una  pieza  referida  a  los  periodos  estilísticos  estudiados.  Este  examen  final  se 
calificará de 0 a 10 y será necesaria la calificación mínima de 5 para completar la evaluación. 
 
2. El seguimiento durante el curso del rendimiento del alumno (el 30% de la calificación total) en relación a aspectos que 
midan la capacidad y respuesta en la asimilación de los conceptos que se trabajan, la asistencia y la actitud en la clase, el 
grado  de  cumplimiento  de  objetivos  en  los  trabajos  compuestos,  la  entrega  a  tiempo  de  dichos  trabajos,  así  como  la 
participación en actividades organizadas por el Centro dentro del ámbito de la asignatura. Este seguimiento se calificará 
de 0 a 10 y su valoración ponderada se aplicará después de haber obtenido la calificación mínima de 5 en el examen final.
Convocatoria ordinaria 2ª (Septiembre), extraordinaria de Febrero y Convocatoria adicional. 
La evaluación de la convocatoria de Septiembre y de la extraordinaria de Febrero o convocatoria adicional, se realizará a 
través de un examen final (100% de la calificación total) a través de una prueba escrita y/o un análisis de una pieza referida 
a los periodos estilísticos estudiados, programado por el profesor, en la se valorarán los aspectos detallados en el punto 
uno de la convocatoria de Junio. Este examen final se calificará de 0 a 10. 
 
         INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 
- Seguimiento personal continuo. 
- Jornadas de composición. 
- Exámenes parciales y finales. 

CRIETRIOS  DE CALIFICACIÓN

         Los conocimientos adquiridos y las competencias desarrolladas se valorarán mediante las siguientes acciones:
         La calificación final se llevará a cabo sumando el 30% del trabajo del alumnado durante el curso y el 70% del resultado 
del examen final. 
       En el caso de la convocatoria de septiembre o febrero, la calificación final será la que resulte de la realización de un 
único examen. 

El resultado global obtenido por el estudiante se calificará en escala numérica de 0 a 10, con un decimal, a la que 
podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa:  
 
0‐4,9: Suspenso (SS).  
5,0‐6,9: Aprobado (AP).  
7,0‐8,9: Notable (NT).  
9,0‐10: Sobresaliente (SB).  
 
La mención de «Matrícula de Honor» para una asignatura podrá ser otorgada al alumnado que haya obtenido una 
calificación igual o superior a 9,0 en la misma. El número de menciones otorgadas no podrá exceder del cinco por 
ciento del total del alumnado que en ese curso académico esté matriculado en una misma asignatura y curso.  

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En caso de que el número de alumnos y alumnas matriculados sea inferior a veinte, solo se podrá conceder una sola 
«Matrícula de Honor». Cuando el número de matrículas de honor propuestas para una asignatura supere los límites 
citados, el criterio de adjudicación será, en primer lugar, la calificación endicha asignatura, y en segundo lugar, la 
suma de los créditos cursados por el alumno o alumna durante el curso multiplicados cada uno de ellos por el valor 
de las calificaciones que corresponda y dividida por el número de créditos totales obtenidos por el alumno o alumna 
en dicho curso. 

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES EVALUABLES

El Calendario de las pruebas evaluables del alumnado será aprobado y publicado por cada Departamento durante el 
mes de octubre del curso académico y en función de la naturaleza de cada materia. 
 
El calendario de exámenes finales de las convocatorias de extraordinaria de febrero, Ordinaria 1ª de junio y Ordinaria 
2ª de septiembre, será aprobado en la primera sesión de claustro de profesores a celebrar en el mes de septiembre 
del curso académico y publicado en los tablones del centro. 
 
Las calificaciones finales se informarán por dos medios. Aplicación PASEN on‐line y  “Boletín” en formato papel. 

ADAPTACIONES CURRICULARES Y REFUERZOS EDUCATIVOS

Las adaptaciones curriculares y refuerzos educativos serán aprobados y publicados por cada Departamento durante 
el mes de octubre del curso académico, en función de las necesidades presentadas. 

SISTEMA DE PARTICIPACIÓN DEL  ALUMNADO EN LA EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA

Al finalizar el curso, el alumnado participará en la evaluación de la asignatura, cumplimentando las encuestas de 
opinión  elaboradas  por  el  Departamento.  La  encuesta  contribuirá  a  la  reflexión  y  mejora  de  los  planteamientos 
docentes y discentes, que se desarrollan en el proceso de adquisición de competencias. 

NORMA DE APLICACIÓN 

Orden de 16 de octubre de 2012, por la que se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje 
del alumnado de las Enseñanzas Artísticas Superiores de Artes Dramático, Danza y Música y se regula el sistema de 
reconocimiento y transferencia de créditos de estas enseñanzas. (BOJA nº 216 de 5 de noviembre de 2012). 
 
 
ANEXO: PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN. 
 
Mínimos exigibles (*): 

1. El alumno/a  realiza la totalidad de los trabajos propuestos en la guía docente   SI  No 

2. Uso adecuado de las reglas aprendidas a lo largo del año        SI  NO 
3.  Originalidad de los trabajos realizados durante el curso        SI   NO 
(*)La  no  consecución  de  uno  de  los  dos  apartados  reflejados  en  este  apartado  conllevará  una 
evaluación negativa. 

EVALUACIÓN DE LOS CECDA 

1. Conocimiento de las normas básicas de la armonía  Hasta 2,5 puntos 

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2. Realización de ejercicios de conducción de voces y ejercicios creativos con desde 
Hasta 3 puntos 
la perspectiva armónica.  

  Hasta 3 puntos 
3. Reconocimiento de las funciones y estructuras armónicas con ayuda del análisis  

  Hasta 1,5 puntos 

4. Desarrollo del oído interno