UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA

FACULTAD DE MEDICINA

ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA

DEPARTAMENTO ACADEMICO DE ENFERMERIA

SILABO
METODOLOGÍA DEL TRABAJO
UNIVERSITARIO

(Código: MO3004)

AÑO Y SEMESTRE ACADÉMICO: 2018-I

PROMOCIÓN INGRESANTE: 2017

CONTENIDO:

I. DATOS GENERALES
II. SUMILLA
III. COMPETENCIA GENERAL
IV. C0MPETENCIAS ESPECIFICAS
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS DE UNIDADE DE APRENDIZAJE
VI. CRONOGRAMA DE CONTENIDOS
VII. PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS
VIII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
IX. EVALUACIÓN
X. BIBLIOGRAFÍA

Lima - Perú

2018
I. DATOS GENERALES

1.1 Escuela Académico Profesional : Enfermería

1.2 Nombre de la asignatura : Metodología del Trabajo Universitario
1.3 Código de la asignatura : MO3004
1.4 Año de Estudios : Primer Año
1.5 Semestre Académico : 2018-I
1.6 Créditos : 3.0
1.7 Total horas semestrales : 64 horas
1.8 Horas semanales de la Asignatura :
1.8.1. Teoría : 4 horas
1.8.2. Prácticas : ---------
1.8.3. Laboratorio : 2 horas
1.9 Horario de la Asignatura
1.9.1. Teoría : martes 8.00 – 10.00 hr.
1.9.2. Practica :
1.9.3. Laboratorio : martes 10.00 – 12.00 hr.
1.10 Duración en semanas (Asignatura) : 16 semanas
1.11 Fecha de inicio : 20 marzo 2018
1.12 Fecha de término : 3 julio 2018
1.13 Requisito : ninguno
1.14 Profesor responsable (Asignatura) : Dra. María Josefa Arcaya Moncada
1.15 Profesora laboratorios : Dra. María Josefa Arcaya Moncada
1.16 Profesores invitados : Dra. Carlota Alicia Casalino
1.17 Aula (s) por sede : Pabellón de aulas
1.18 Nº de alumnos (por aula y por sede) :
1.19 Relación Docente/Estudiante en Práctica :
1.20 Relación Docente/Estudiante en
Laboratorio :

II. SUMILLA
La asignatura Metodología del Trabajo Universitario capacita al estudiante para la vida universitaria,
contribuyendo al desarrollo del trabajo intelectual y la formación del pensamiento científico. Le enseña
el uso de métodos y técnicas de estudio y lectura, así como de técnicas dinámicas. Incluye conceptos
de ciencia, tecnología, revolución científica, así como también la elaboración de monografías
bibliográficas o de campo siguiendo el método científico.

III. COMPETENCIA GENERAL

Aplica técnicas y métodos de estudio para su aprendizaje, basado en la ciencia, tecnología e

innovación que le permita desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo, en el marco del contexto
universitario y su formación profesional, con responsabilidad social y actitud ética.

IV. COMPETENCIAS ESPECIFICAS

 Analiza la función de la universidad en el desarrollo de la ciencia y la tecnología en la sociedad,

fortaleciendo su identidad institucional y su responsabilidad en el logro de nuevos aprendizajes, con
actitud crítica y reflexivo
 Aplica los métodos y las técnicas de estudio que facilitan la profundización del conocimiento y la
aprehensión de nuevo conocimiento respectivamente, relacionando el método científico y el trabajo
intelectual, con juicio crítico y responsabilidad.

 Aplica las técnicas de síntesis y de profundización del conocimiento, de acopio de información y de

presentación y de animación para la comunicación escrita, demostrando capacidad analítica.
asertividad y responsabilidad

2
 V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD DE APRENDIZAJE I: UNIVERSIDAD, CIENCIA Y TECNOLOGÍA: ROL DEL ESTUDIANTE

UNIVERSITARIO

COMPETENCIA ESPECIFICA:
 Analiza la función de la universidad en el desarrollo de la ciencia y la tecnología en la sociedad, fortaleciendo
su identidad institucional y su responsabilidad en el logro de nuevos aprendizajes, con actitud crítica y reflexivo
Técnica o
Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Sem Estrategia de Hs
aprendizaje
La Universidad Peruana. Fines, Lectura del Reglamento del estudiante Exposición
principios, objetivos. Organización San Marcos. 1 diálogo 2
La Universidad Nacional Mayor de Discusión
grupal
San Marcos.
La Universidad Nacional Mayor de Lectura crítica: Historia de la 2 Exposición
San Marcos y su contribución Universidad diálogo
histórica y prospectiva al país.

Rol del estudiante en su Aprendizaje. Discusión sobre el rol del estudiante

Principios y teorías. en el marco de la nomatividad vigente 3 Ateneo 2
Aprendizaje Significativo. Laboratorio Nº 1: Análisis de la Ley Bibliográfico
Conocimientos previos. universitaria 30220. El estatuto de la Discusión
Planeamientos del estudio. Por qué UNMSM. Reglamento del estudiante grupal
estudiar, para qué estudiar, qué UNMSM
estudiar, dónde estudiar y cómo
estudiar. Actitudes frente al estudio.
Contenido actitudinal:
Demuestra la importancia del trabajo en grupo, y su participación en su propio aprendizaje
Asume el compromiso de su rol como estudiante universitario respondiendo a los fines de la universidad.

UNIDAD DE APRENDIZAJE II: MÉTODO CIENTÍFICO Y EL TRABAJO INTELECTUAL

COMPETENCIA ESPECIFICA:
Aplica el método científico, los métodos y técnicas de estudio que facilitan la profundización del conocimiento y
la aprehensión de nuevo conocimiento respectivamente, relacionando el método científico y el trabajo
intelectual, con juicio crítico y responsabilidad.
Técnica o
Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Sem Estrategia de Hs
aprendizaje
Ciencia, Tecnología e innovación. Aplicaciones del método científico.
Método científico. Método de solución Método de solución de problemas y 4 Exposición 4
de Problemas. Método de método de investigación. dialogada
Investigación científica. .Discusión
Búsqueda Bibliográfica en las
grupal
principales base datos e
Indexadores de la Biblioteca de la Laboratorio N° 2
UNMSM, repositorios de tesis, Aplicaciones del método científico.
utilizados en la investigación en Método de solución de problemas y
salud. método de investigación.

Demuestra comprensión de textos, y Exposición –

Comprensión de textos. Interacción adecuada composición de textos, diálogo.
lector-texto-contexto. Dificultades en mediante la lectura estratégica. 5 4
la comprensión. Lectura estratégica. Laboratorio Nº 3: Discusión
Composición de textos. Lenguaje Comprensión de textos y redacción grupal
científico: Características científica

3
 Producto : análisis de una lectura

Fichaje: Técnica de fichaje, Elabora fichas de los tipos solicitados y Exposición –

características, tipos de fichas. según las normas establecidas. 6 diálogo. 4
Importancia, Usos. Laboratorio Nº 4: Elaboración de Discusión
grupal
Fichas
La investigación monográfica. Plantea un tema para investigación
Utilidad e Importancia. Formas. monográfica Análisis
Etapas. Desarrolla la indagación científica del Documental 8
tema seleccionado 7 Búsqueda
Presenta la monografía Bibliográfica
Laboratorio nº 5: Aplicación de
Técnicas de síntesis: Mapas
Conceptuales, Esquemas, cuadros
sinópticos
Normas para la elaboración de Ejercicios de aplicación de normas de
Trabajos escritos. Citas presentación 8 Discusión 4
Bibliográficas. Laboratorio Nº 6: Planeamiento de la grupal
Vancouver- APA investigación monográfica. Normas de
presentación de trabajos científicos en
la E, A.P. de Enfermería

Contenido actitudinal: Demuestra responsabilidad en sus asignaciones y cumple con las tareas solicitadas y
pone en práctica las condiciones básicas para el estudio.

UNIDAD DE APRENDIZAJE III: EL CONOCIMIENTO Y LAS TÉCNICAS DE ESTUDIO

COMPETENCIA ESPECIFICA:
Aplica las técnicas de síntesis y de profundización del conocimiento, de acopio de información y de presentación
y de animación para la comunicación, demostrando capacidad analítica. asertividad y responsabilidad.

Técnica o
Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Sem Estrategia de Hs
aprendizaje
Las técnicas que facilitan la síntesis: Aplicación de las técnicas desarrolladas
Mapas Conceptuales, Lluvia de en clase-. 9 Demostración 4
ideas, Philips 66, Portafolio (según cronograma) Y Foro
Esquemas, cuadros sinópticos.
Laboratorio Nº 7: Manejo de
buscadores en el centro de Cómputo
Práctica: Principales buscadores
utilizados en salud y Enfermería,
Revistas Electrónicas de acceso
abierto. Open Journal Systems (OJS) ,
otros
Técnicas que facilitan la Aplicación de cada técnica desarrollada
profundización del conocimiento: en clase. 10 Demostración
1. Seminario (según cronograma) Y Foro 4
2. Taller
Laboratorio Nº8: Planeamiento de las
técnicas educativas: mesa redonda,
seminario taller, panel foro.
Avances de la investigación monografía.

Técnicas que facilitan la Aplicación de cada técnica desarrollada

profundización del conocimiento: en clase. 11 Demostración
3. Mesa Redonda (según cronograma) Y Foro 4
Laboratorio Nº 9: La Dinámica Grupal
4
Técnicas que facilitan la Aplicación de cada técnica desarrollada
profundización del conocimiento: en clase. Demostración
4. Panel Foro (según cronograma) Laboratorio 12 Y Foro 4
Nº 10:
Aplicación de la Observación y
Entrevista.
Técnicas que facilitan la Aplicación de cada técnica desarrollada
profundización del conocimiento: en clase. 13 Demostración 4
Dinámica Grupal, (según cronograma) Laboratorio Y Foro
Nº 11:
Presentación de Técnicas Dinámicas
Técnicas que facilitan el acopio de Práctica en Centro de cómputo y visita
Información: guiada a la biblioteca de la UNMSM y
1. Observación Facultad. 14
2. Entrevista Demostración 8
3. Revisión documental (según cronograma) Laboratorio Y Foro
Otras herramientas : Nº 12: 15
4. Internet Presentación de: Sociodrama,
5. Biblioteca
ENTREGA DE LA MONOGRAFIA
Técnicas de Presentación y Práctica en Centro de cómputo
Animación: Sociodrama 16 Demostración, 8
foro

Contenido actitudinal: Demuestra creatividad en la aplicación de cada técnica y disposición para aprenderla y
buena disposición para participar en las actividades programadas.
FECHA DE EVALUACIÓN 4 julio 2017

VI. CRONOGRAMA DE CONTENIDOS

Semana Fecha Teoría / Práctica Responsable Actividad
Orientación general a la asignatura. Pre Test.
1ra. 20 Presentación del Silabo Dra. Arcaya Exposición –
Semana Marzo Conformación de grupos diálogo.
I UNIDAD: UNIVERSIDAD, CIENCIA Y TECNOLOGÍA:
ROL DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO
La Universidad. Principios fines, funciones, organización. ..

2da 27 marzo La Universidad Nacional Mayor de San Marcos y su Dra Carlota Exposición –
semana: contribución histórica y prospectiva al país. Casalino diálogo.

3ra. 3 Rol del estudiante en su Aprendizaje. Principios y teorías. Ateneo

Semana Abril Aprendizaje Significativo. Conocimientos previos. Dra. Arcaya Presentación
Planeamientos del estudio. Por qué estudiar, para qué de
estudiar, qué estudiar, dónde estudiar y cómo estudiar. Testimonios de
Actitudes frente al estudio. los
Laboratorio Nº 1: Análisis de la Ley universitaria 30220. mejores
El estatuto de la UNMSM. Reglamento del estudiante alumnos.
UNMSM Foro
10 Abril
4ta UNIDAD DE APRENDIZAJE II: MÉTODO CIENTÍFICO Y Dra. Arcaya Exposición –
Semana EL TRABAJO INTELECTUAL diálogo.
Ciencia, Tecnología e innovación para el desarrollo.
Método científico. Método de solución de Problemas.
Método de Investigación científica.
Discusión
Laboratorio N° 2 grupal
Aplicaciones del método científico. Método de solución de
problemas y método de investigación.
5
 Lectura : Innovación y desarrollo
5ta 17 Comprensión de textos. Interacción lector texto- Exposición –
Semana Abril Dificultades en la comprensión. Lectura contexto. Dra. Arcaya diálogo.
Composición de textos. Lenguaje estratégica.
Características científico:
Laboratorio Nº 3:
Comprensión de textos y redacción científica Discusión
Producto: análisis de una lectura sobre tema grupal
elegido para la monografía.
6ta. 24 Técnica de fichaje, características, tipos de fichas. Dra. Arcaya Exposición –
Semana abril Importancia, Usos. diálogo.

Laboratorio Nº 4: Elaboración de Fichas. Discusión

grupal
7ma. 24 Las técnicas de estudio que facilitan la síntesis: Dra. Arcaya Exposición –
Semana abril Organizadores Gráficos: Mapas Conceptuales. Esquemas,. diálogo.
Cuadros sinópticos. Resumen. Subrayado
Laboratorio nº 5: Aplicación de Técnicas de síntesis: Discusión
Mapas Conceptuales, Esquemas, cuadros sinópticos. grupal
8vo. 8 de La investigación monográfica. Utilidad e Importancia. Exposición –
semana mayo Formas. Etapas. Dra. Arcaya diálogo.
Normas para la elaboración de trabajos escritos. Normas Análisis
Vancouver y APA. Documental

Laboratorio Nº 6: Planeamiento de la investigación Discusión

monográfica. Elección del tema de estudio monografico grupal
Normas de presentación de trabajos
Científicos en la E. A.P. de Enfermería. Revisión de
artículos tipo ensayo
9no. 15 I Examen Parcial Cancelatorio Dra Arcaya Demostración
semana Mayo y tutoriales.
Laboratorio Nº 7: Manejo de buscadores en el centro de Centro de Búsqueda
Cómputo. Práctica: Principales buscadores utilizados en cómputo. Bibliográfica
salud y Enfermería, Revistas Electrónicas de acceso Discusión
grupal
abierto. Open Journal Systems (OJS) , otros

10va. 22 Mayo UNIDAD DE APRENDIZAJE III: EL CONOCIMIENTO Y Dra. Arcaya

semana LAS TÉCNICAS DE ESTUDIO Exposición –
Técnicas de estudio que facilitan la profundización del diálogo.
conocimiento: mesa redonda, seminario-taller, panel foro.
simposium
Laboratorio Nº8: Planeamiento de las técnicas: mesa Discusión
redonda, seminario-taller, panel foro. Simposium. grupal
Avances de la investigación monografía.
11va. 29 Fuentes de Información para la investigación. Dra. Arcaya Exposición –
semana Mayo Laboratorio Nº 9: diálogo.
Avances de la Investigación Monográfica
Entrega de informe de avances de la Investigación Discusión
Monográfica grupal
12 va. 5 Junio Técnicas de recolección de información: observación y Dra. Arcaya Exposición –
semana entrevista. Revisión documental diálogo.
Laboratorio Nº 10:
Aplicación de la Observación y Entrevista. Discusión
grupal
13va. Otras herramientas : Internet y Biblioteca
Semana 12 Junio Dra Arcaya Demostración
Laboratorio Nº 11:
Presentación de Técnicas Dinámicas del aula:
Simposium (9.00-10.00)
Mesa redonda (10.00- 11.00)
6
 Panel Foro (11.00-12.00)
14va. 19 Dra Arcaya Demostración
Semana Junio Laboratorio Nº 11:
Continua Presentación de Técnicas Dinámicas del aula:
Sociodrama, juego de roles

Entrega De La Monografía
15va. 26 junio II Examen Parcial Cancelatorio Dra. Arcaya
semana
16ma. 3 julio Exámenes sustitutorios Dra. Arcaya
semana

VIII. PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS

El desarrollo de la asignatura es de carácter teórico – práctico, La teoría se desarrollará utilizando

exposiciones diálogo, narrativas de testimonios, a modo de propiciar la participación activa de los estudiantes,
así mismo ateneo bibliográfico y seminario.
En los laboratorios se utilizará fundamentalmente la dinámica grupal y cada grupo tendrá la oportunidad de
aplicar técnicas como: Mesa redonda, Seminario, Taller, Discusión de grupo.
Para los laboratorios los estudiantes se distribuirán en grupo de 8 ó 10 como máximo bajo la dirección de una
docente del Departamento Académico de Enfermería.
La investigación formativa se integra durante el desarrollo de la asignatura en la elaboración de una
investigación monográfica.
Al finalizar la asignatura los estudiantes deberán presentar una monografía donde aplicarán las normas de
presentación de trabajos científicos, vigentes según la EPE. Para lo cual se asignará en grupos pequeños un
tema de investigación, exposición y debate el cual será presentado de acuerdo a programación.
La responsabilidad social se integra durante el cumplimiento de su rol como estudiante, desarrollando valores
y habilidades sociales que le permitan convivir dentro de una cultura de paz, respetando la diversidad y
tolerancia frente a la diversidad.
En el Modelo Educativo San Marcos se explicita que “El docente del siglo XXI basa su metodología en la
vinculación horizontal con los estudiantes, entendiendo que son el centro del proceso de aprendizaje, donde
el diálogo y el trabajo en equipo permiten el desarrollo de competencias, basadas en los pilares de la
educación declaradas por la Unesco: “aprender a conocer”, “aprender a hacer”, “aprender a ser”, “aprender a
convivir”, adquiriendo y desarrollando valores y habilidades sociales que le permitan convivir dentro de una
cultura de paz, respetando la diversidad y tolerando a las demás personas con un espíritu crítico y a la vez de
crecimiento tanto individual cuanto colectivo”.

IX. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Para la implementación de esta asignatura se hará uso de la proyección multimedia, materiales impresos
(separatas), guías de laboratorio, y algunos materiales adicionales para las diferentes demostraciones de
sociodrama y títeres.

XI. EVALUACIÓN

El proceso de evaluación está diseñado a fin de comprobar “desempeños finales”, en tal sentido se tomarán
en cuenta para la elaboración del promedio final:
Teoría:
2 exámenes teóricos…………………………… ………… 40%
Práctica:
Laboratorios …………………………………………. 40%
Investigación Formativa: Monografía…………………… 20%

Tome en cuenta el Reglamento de Evaluación de la Facultad de Medicina, aprobados según Resolución

Rectoral. Nº 02698 del 14-05-01 y modificada por la Resolución Rectoral Nº 00553-R-02 del 25-01.02 y
RR00401-R-03 del 27 de enero del 2003.
ART 14: La asistencia a clases teóricas y prácticas es obligatoria. Los alumnos que tengan más de 30% de
inasistencias, desaprobarán la asignatura. Para estos efectos, el cómputo de inasistencias se calcula por
separado. Teoría corresponde CUATRO inasistencias y práctica TRES inasistencias.

7
Art 26: La evaluación de los conocimientos será mediante pruebas escritas, las mismas que serán
cancelatorias. Será obligatoria la aprobación del 60% (dos exámenes) de los exámenes teóricos, para
aprobar la asignatura. Los exámenes de desaprobados se dan exclusivamente cuando el alumno ha sido
desaprobado en un examen, y solo para el caso de los exámenes de teoría. Solo tendrán derecho a rendir
examen de desaprobados, los alumnos que hayan aprobado 50% (cincuenta por ciento) o más de los
exámenes teóricos, para este curso, aquellos que hayan aprobado DOS EXÁMENES TEÓRICOS. La
calificación máxima alcanzada en los exámenes de desaprobados no sobrepasará la nota promedio obtenida
por los estudiantes que aprobaron dicho examen en el calendario normal. Notas inferiores a esta conservan
su valor.
ART 30: Los alumnos que no cumplan con haber asistido a un 70% o más de las actividades lectivas de la
asignatura, independientemente de las calificaciones obtenidas en las evaluaciones rendidas, será calificado
en el acta promocional como DESAPROBADO POR INASISTENCIA (DPI), equivalente a la calificación de
CERO. Para estos efectos se contabiliza por separado la asistencia a las clases teóricas y a las clases
prácticas, seminarios o similares, debiendo cumplirse con el 70% a cada una de ellas.
ART 31: Los alumnos que no alcancen el mínimo de notas parciales aprobatorias especificadas en el artículo
27, automáticamente tendrán una calificación de DIEZ (10) aún cuando el promedio de las calificaciones
resulte aprobatorio
ART 34: La calificación es vigesimal, de cero a veinte. LA NOTA MÍNIMA APROBATORIA ES ONCE Art.40:
Para que el alumno tenga derecho a ser evaluado, se consideran los siguientes criterios:
• Debe estar matriculado en el año correspondiente respetándose las condiciones de requisitos
secuenciales establecidos por la EAP en el semestre en que se desarrolla la asignatura, dentro de la
matrícula anual. POR NINGÚN MOTIVO SE RESERVARÁ LA NOTA PARA UNA MATRÍCULA
POSTERIOR
• El alumno debe figurar en la relación de alumnos aptos remitida por la EAP de Enfermería al Dpto.
Académico.

XI. BIBLIOGRAFÍA

• Day, R. Cómo escribir y publicar trabajos científicos. 3a. ed. Washington, D.C.: OPS, © (Publicación
Científica y Técnica No. 598) 2005.
• Díaz F y Hernández G. Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo. Una Interpretación
Constructivista. México, Editorial Mc Graw Hill, 2010.
• Exley, K. y Dennick R. Enseñanza en pequeños grupos en educación Superior. España: Ediciones Narcea,
2007
• Escuela Profesional de Enfermería. Normas para la Presentación de Trabajos Escritos. Impreso. UNMSM,
2008.
• López R. Metodología del trabajo intelectual. Chiclayo.2013
• Estrategias para desarrollar capacidades, Lima: Editorial San Marcos, 2014
• Rojas M. Manual de redacción científica. UNMSM.2006
• Infante M. Develando los Valores, los Objetivos Vitales y las Actitudes hacia su Formación
Profesional y Personal de los Estudiantes De Enfermería de una Universidad Pública de Lima –
Perú- Tesis para optar el grado de Doctorado.UNMSM.2011.
• Modelo educativo San Marcos. Internet .citado el 17 de marzo 2017: disponible en
http://viceacademico.unmsm.edu.pe/wp-content/uploads/2015/07/Modelo_Educativo_COMPLETO.pdf
Reglamento del estudiante de la Facultad de Medicina UNMSM. 2016.
• El Peruano. LEY Nº 30220. Ley Universitaria. Internet .citado el 17 de marzo 2017: disponible en
https://www.sunedu.gob.pe/files/normatividad/LEY_UNIVERSITARIA.PDF.
 Estatuto de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
http://www.unmsm.edu.pe/archivos/estatutounmsm-ANEXO_RR_03013-R-16.pdf

Webgrafía
Universidad de Alicante. Vancouver. Internet. [citado 6 marzo 2017]:
disponible https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/33986/1/Estilo_Vancouver_Doctorado.pdf
http://www.saidem.org.ar/docs/textos/castro%20c.%20t%e9cnica%20expositiva.pdfCentro de
Escritura Javeriana. Normas APA, Internet. [citado 6 de Marzo 2017 6ta edic. 2010]: Disponible en
https://www.um.es/documents/378246/2964900/Normas+APA+Sexta+Edici%C3%B3n.pdf/27f8511d95b6-
4096-8d3e-f8492f61c6dc
Luetich. A.. Como hacer una monografía. internet. [citado 6 marzo 2017]: Disponible en
http://amanecemetropolis.net/wp-content/uploads/2014/10/como-hacer-una-monografia.pdf

8
UNMSM. Nueva Ley Universitaria internet. [citado 6 marzo 2017].
disponible.http://www.unmsm.edu.pe/transparencia/archivos/NL20140709.
UNMSM. Estatuto de la UNMSM internet. [citado 6 marzo
2017]: disponible http://www.unmsm.edu.pe/archivos/estatuto-unmsm-ANEXO_RR_03013-R-16.pdf