UNIDAD 2: TAREA 2 - OPERATIVIDAD ENTRE CONJUNTOS

PRESENTADO POR:

YANIRLA IBARGUEN MORENO

CODIGO: 1024508655
CELULAR: 3226741142

SKIPE: LISYANIRLAIBARGUEN MORENO

TUTOR: JADER BLANDON

CURSO: 474

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA: PSICOLOGIA
QUIBDÓ- CHOCÓMARZO- 2019
INTRODUCCION
En este trabajo se mostrarán los temas desarrollados en relación con
la Teoría entre conjuntos, donde vemos como es la Unión entre conjuntos y como se
relacionan y la disyunción de elementos entre los conjuntos y como se maneja el diagrama
de ven.

http://campus34.unad.edu.co/ecbti40/mod/quiz/view.php?id=2198
OBJETIVO
Identificar un enunciado de una situación problemática del mundo real y representarla atravez de los
diagramas de ven

Conocer y desarrollar ejercicios relacionado con la operatividad entre conjuntos y saber cómo
explicarlos de manera creativa.
EJERCICIO UNO

B continuación, encontrará cuatro conjuntos, con los cuales

deberá realizar el desarrollo del ejercicio 1.

U= {Estudiantes de la Facultad de Artes y Ciencias de una

Universidad}

A= {Estudiantes de la carrera de Física}

B= {Estudiantes de la carrera de matemáticas}

C= {Estudiantes de la carrera de filosofía}

a) Los estudiantes que no están en la carrera de física o de filosofía.

 U

A B

(AC)C

EJERCICIO 2: APLICACIÓN DE LA TEORÍA DE CONJUNTOS

a) Al finalizar el semestre de la carrera de ingeniería de sistemas se hizo

una encuesta sobre las materias de tercer semestre que más perdieron
los estudiantes que son pensamiento Unadista (N), base de datos I (B)
y programación orientada a objetos (P). Siendo la clase del tercer
semestre de 70 estudiantes se tiene que:

 4 estudiantes perdieron las 3 materias.

 8 estudiantes perdieron base de datos I y programación
orientada a objetos.
 12 estudiantes perdieron pensamiento Unadista y
programación orientada a objetos.
  6 estudiantes perdieron pensamiento Unadista y base de datos
I.
 30 estudiantes en total perdieron pensamiento Unadista.
 18 estudiantes en total perdieron base de datos I.
 32 estudiantes en total perdieron programación orientada a
objetos.

De acuerdo con lo anterior, responder las siguientes preguntas:

 ¿Cuántos estudiantes perdieron exactamente una materia?

 ¿Cuántos estudiantes perdieron Pensamiento Unadista o bases
de datos, pero no programación orientada a objetos?
 ¿Cuántos estudiantes perdieron únicamente pensamiento
Unadista
  ¿Cuántos estudiantes perdieron exactamente una materia? R/
16 + 16 + 8 = 40
 ¿Cuántos estudiantes perdieron Pensamiento Unadista o bases
de datos, pero no programación orientada a objetos? R/ 16 + 2
+ 8 = 26
 ¿Cuántos estudiantes perdieron únicamente pensamiento
Unadista? R/ 16

EJERCICIO 3
Linde el video
https://youtu.be/BCfiP4qt6Qg
CONCLUSION
Fue satisfactorio realizar este trabajo porque por medio de los conjuntos adquirí habilidades
que me permitieron conocer estas operaciones y a agrupar conjuntos por atravez de
representaciones graficas
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Sánchez, H. R. (2014). Álgebra. (pp. 2- 30). México, D.F., México: Larousse - Grupo
Editorial Patria. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=15&docID=1104
6169&tm=1489706134764

castaño, G. (2017). Teoría de conjuntos, [Video]. Recuperado

de http://hdl.handle.net/10596/13870
.