Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Plan Individual/Grupal de Investigación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Académica Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Procesos Cognoscitivos
Código del curso 403003
Tipo de curso Teórico Habilitable Si X No
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Individual X Colaborativa X Número de semanas 6
Momento de la evaluación: Inicial Intermedia X Final
Peso evaluativo de la
Entorno donde se hace uso del recurso:
Peso:
Entorno de Trabajo Colaborativo
Momento 2: 50 puntos
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:

Momento 2: Viernes, 15 de Febrero del 2019 Momento 2: Lunes, 25 de Marzo del 2019

Tipo de actividad: Individual X Colaborativa X

 PLAN INDIVIDUAL/GRUPAL DE INVESTIGACIÓN

Elabore su investigación sobre los procesos cognoscitvios. Sea concreto y claro. Investigue de manera libre y espontanea, los diferentes puntos que se asocian con
el siguiente esquema. Consulte este libro para apoyarse: http://observatorio.epacartagena.gov.co/wp-content/uploads/2017/08/metodologia-de-la-investigacion-
sexta-edicion.compressed.pdf
Tema de investigación Procesos Cognoscitivos
Nombre de la investigación LA PSICOLOGÍA COGNITIVA Y SU PRINCIPAL METÁFORA
(Proponga un nombre para su
investigación)
Objetivo: El objetivo principal de la psicología cognitiva es averiguar cómo el ser humano, niño, adulto o anciano, adquiere información, cómo representa esa
(Verbo en infinitivo –sin conjugar-+
objeto+complemento-el para qué)
información en algún lugar de su cerebro, cómo la almacena y cómo la recupera cuando la necesita ya sea de forma voluntaria o consciente, o de forma
involuntaria.
Planteamiento del
Problema
( Describa pregunta de investigación
y situación y antecedentes que
conoce sobre el tema)

Justificación Al centrarse en el estudio del conocimiento humano, la psicología cognitiva investiga distintos elementos como la percepción que las personas tenemos
(¿Porque hay que investigar este de la realidad, la memoria acumulativa del pasado a través de los recuerdos, la adquisición del lenguaje que se adquiere a temprana edad, el proceso
tema?
de aprendizaje, la lógica intrínseca del razonamiento y la comprensión de la realidad a través de los conceptos que remiten al mundo. La mente utiliza
esquemas y conceptos para comprender la realidad y poder asimilarla de una forma objetiva. Tomás de Aquino ya explicó que la esencia del
conocimiento es la intencionalidad, es decir, la renitencia al objeto real que es material y que se diferencia de la esencial inmaterial de las imágenes
mentales.

Metodología La metáfora que los psicólogos cognitivos han utilizado con más frecuencia en las últimas décadas es la «metáfora del ordenador». Se trata de una
(Cual sería el enfoque de su metáfora funcional no de una metáfora física ya que el substrato físico de la mente humana y el del ordenador son entidades muy diferentes desde el
investigación, y porqué; los
punto de vista físico. Sin embargo, la relación entre ambas entidades se puede establecer a nivel funcional porque mentes y ordenadores pueden
instrumentos para recolección de
funcionar de manera equivalente. La versión débil de esta metáfora mente-ordenador supone que existe una semejanza funcional entre ambos sistemas
 información y para evaluar la
información)
Participantes
(Quienes serían los
participantes)
Planteamiento del
Problema
( Describa pregunta de investigación
y situación y antecedentes que
conoce sobre el tema
Diseñó:
Astrid Sofía Suárez Barros
Directora y Docente ECSAH
(mente humana y ordenador). El vocabulario que utiliza la psicología actual es el del procesamiento de la información. Se habla de codificación de la
información, almacenamiento de la información y de componentes estructurales del sistema de procesamiento de la información como memoria a corto
plazo y memoria a largo plazo.
Yanirla ibarguen Moreno
1024508655
la psicología cognitiva surge a partir de una revolución tecnológica y mantiene una línea acorde con las tradiciones de la psicología anglosajona. a
fines de los 50 aparece la psicología cognitiva y surge el conductismo, sostenía que el objeto de estudio de la psicología es la conducta observable; a
su vez el cognitivismo, sostenía que el objeto de estudio de la psicología es la actividad mental del individuo.
la psicología cognitiva se consolida en los 70, de la mano de otras disciplinas que fueron sentando las bases para la revolución tecnológica que dio
lugar al surgimiento del paradigma del procesamiento de la información y a la constitución de las ciencias cognitivas.