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ENSAYO: LAS TIC Y SUS APLICACIONES

Patricia Lemos Roa

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

ESPECIALIZACIÒN DE LAS TIC PARA LA ENSEÑANZA

JUNIO DE 2018
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Las tecnologías de la información y la comunicación TIC son aquellas herramientas

computacionales que tienen como función agrupar, procesar, almacenar, sinterizar, recuperar y

presentar la información, principalmente la informática, Internet y las telecomunicaciones. Las

características de estas nuevas tecnologías son: el fácil acceso a todo tipo de información;

procesar cualquier tipo de información; permitir comunicación inmediata, ya sea sincrónica o a

sincrónica; automatización de las tareas; posibilidad de almacenar grandes cantidades de

información y a la interactividad posible entre computadores o usuarios. Estas nuevas tecnologías

son muy importantes en los entornos educativos ya que despiertan y desarrollan el interés de los

niños haciendo que su aprendizaje sea más significativo. Esta inclusión de las nuevas tecnologías

ha aportado a la educación un aumento de la información, para su acceso y almacenamiento, han

creado nuevas formas de comunicación y experiencias en la construcción del conocimiento y el

tratamiento de la información digital.

Las instituciones educativas han decido incorporar estas nuevas tecnologías a través del

equipamiento tecnológico representado en computadores, creando laboratorios o salas de

informática, además de otros equipos tecnológicos como son las tabletas, los tableros inteligentes

entre otros. Los currículos también han hecho parte de esta inducción inicialmente desde el área

de tecnología e informática y luego desde las demás áreas del conocimiento. Ésta introducción de

equipos han generado transformación conduciendo al docente a cambiar su forma de enseñar, por

cuanto, debe atender a diferentes ritmos de trabajo, modificar el sistema de evaluación, atender a

la diversidad, buscar el interés de los alumnos, crear proyectos multidisciplinarios y cambiar su

relación docente-alumno.

Sin pretender que las nuevas tecnologías reemplacen la labor del docente, es importante

aclarar que estas mejoran la forma como se percibe el nuevo mundo y no podemos estar ajenos a
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ello. “La evolución de las tecnologías de la información, particularmente a raíz del auge de los

micro computadores y de las redes teleinformáticas, han puesto al servicio de la educación lo

mejor de las características del computador, es decir dinamismo, interactividad, almacenamiento

y procesamiento de la información”. (Galvis, 1997)

La relación docente- estudiante será bidireccional transformándose en un facilitador del

proceso de enseñanza-aprendizaje; por lo tanto el docente debe estar en continuo proceso de

actualización y requerirá de su metodología y capacidad para interrelacionar todas las áreas a las

nuevas tecnologías. Para ello es necesario que los docentes tengan una visión amplia y de retos

permanentes para incorporar las TIC a su quehacer docente.

Uno de los retos de los docentes es formar para un mundo cambiante, desarrollando la

autonomía personal, la capacidad de comunicación y creando habilidades para la búsqueda y

manejo adecuado de la comunicación, que los estudiantes sean capaces de resolver problemas, y

desarrollar competencias necesarias para un mundo actual y cambiante.

En la actualidad el rol del docente se centra en ayudar a los estudiantes a “aprender aprender”

de manera autónoma en esta cultura del cambio y a promover un desarrollo cognitivo y personal

en sus estudiantes mediante actividades innovadoras potencializando las TIC como herramienta

que propendan por que los estudiantes construyan su propio conocimiento.

Las nuevas tecnologías, relacionadas con nuestro contexto, están agilizando, optimizando y

perfeccionando algunas actividades que realizamos día a día en los diferentes ámbitos en los

cuales nos desenvolvemos como son el laboral, profesional, empresarial, social, económico y
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educativo, haciendo la vida más fácil y permitiendo que la sociedad avance en el conocimiento y

mejore la calidad de vida.

Esta serie de transformaciones del mundo actual en cuanto a las nuevas tecnologías ha

propiciado nuevos retos para la educación no solo en infraestructura si no en capacitación

docente; por tanto el sistema educativo debe replantearse sus objetivos, su metodología y

organización en una sociedad cada vez más tecnológica e interconectada. La escuela debe

desarrollar competencias en los estudiantes que le permitan acceder a la información,

seleccionarla, recuperarla, almacenarla y darle significado, por su parte el docente será un

facilitador del proceso, motivador, innovador creativo y critico. El potencial de las TIC no

depende de lo tecnológico sino del uso que se le asigne al mismo.(Martinez,S:F)

Como lo expresa la UNESCO los objetivos apuntan a mejorar la calidad de la educación por

medio de la diversificación de contenidos y métodos, los sistemas educativos de todo el mundo se

enfrentan al desafío de utilizar las nuevas tecnologías para proveer a sus estudiantes con

herramientas y conocimientos que necesita para enfrentarse al mundo actual.

Según la UNESCO (2005) una sociedad del conocimiento ha de permitir que los sistemas

educativos se extiendan a toda la sociedad, una sociedad incluyente donde el uso intensivo de los

sistemas educativos y de la ciencia transforme realidades sociales. Lamentablemente nuestra

realidad nacional nos muestra una sociedad desigual, los sistemas de ciencia y tecnología no

tienen la suficiente cobertura e infraestructura que permita que gran parte de la población se vea

beneficiada, gubernamentalmente se debe propender por un nuevo modelo de desarrollo con una

financiación adecuada que beneficie al conjunto de la población especialmente a los que por años

han sido excluidos, esta cobertura general del sistema educativo debe ser una prioridad nacional.
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Nuestro país tiene grandes retos y uno de ellos debe propender por currículos flexibles pero

no alejados de nuestra realidad a nivel laboral y profesional, se debe invertir significativamente

en programas de investigación aprovechando al máximo nuestra diversidad cultural y física. Se

debe garantizar una cobertura nacional total para que la población tenga acceso gratuito a las

nuevas tecnologías y que desde la escuela se inicie con la implementación de nueva herramientas

que favorezcan el aprendizaje y estén acordes para una sociedad interconectada.

No muy lejano a esta realidad es la que a diario vivo en la institución en la cual laboro, ya que

aunque se tiene equipos tecnológicos algunos están desactualizados, otros como los tableros

inteligentes son actuales, pero tanto los unos como los otros no cuentan con un acceso a internet

ya que es muy limitado, se debe entonces recurrir a memorias de USB a CD, limitando asì el gran

abanico de oportunidades que estos equipos pueden llegar a ofrecer, sin contar claro está, con

poca capacitación docente, con un currículo que limita el acceso a las nueva tecnologías solo a

los docentes de informática, el reto es grande pero no imposible y digo reto porque se debe desde

esta especialización incorporar las nuevas tecnologías a todas las áreas del conocimiento en la

institución donde laboro iniciando desde el grado cero en el cual soy docente.

Para propiciar el desarrollo de un país como el nuestro se debe invertir en educación de

calidad que no puede quedar en promesas de cada cuatro años si no en una realidad que nos

vuelva competitivos laboralmente en el mundo actual.

Para el (Ministerio de educacion nacional colombiano, 2014) Colombia ha avanzado en

tecnología para la formación de estudiantes y docentes; sin embargo cabe destacar que si bien es

cierto que las instituciones distritales se han visto beneficiadas con equipamiento tecnológico

hace falta capacitación docente y un currículo flexible que incorpore todas las áreas del

conocimiento a estas nuevas tecnologías para que los equipos sean aprovechados al máximo, sin
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dejar de lado la conectividad que representa un mayor aprovechamiento de estos recursos

tecnológicos. Ahora bien esto es a nivel distrital, pero a nivel nacional hay poca cobertura

especialmente en zonas rurales de difícil acceso y es allí donde la desigualdad tecnológica no

puede apuntar a una sociedad del conocimiento incluyente y por lo tanto esta brecha hace que

aunque tengamos una riqueza étnica-social y cultural Colombia siga ocupando un lugar rezagado

en todo los indicadores de desarrollo científico y tecnológico.

El Ministerio de Educación Nacional en los últimos años ha promovido el uso de las TIC a

través de la incorporación de iniciativas como el programa Nacional de Innovación educativa con

el uso de TIC, este tipo de programas propenden por que no solo a nivel personal, sino

profesional las personas conozcan y se apropien de las nuevas tecnologías para hacer que la

sociedad se vuelva más competitiva con los nuevos retos que demanda el mundo actual, sin

embargo falta capacitación y cobertura para que todos los actores de la sociedad conozcan este

tipo de programas ya que hay un desconocimiento muy general acerca de esto. Es necesario que

las alcaldías de los departamentos inyecten el capital necesario a las instituciones educativas para

que se lleven a cabo y haya una verificación de los mismos, Si los programas existen las

instituciones educativas deben garantizar que el cien por ciento de sus docentes los conozcan y

los apropien a su labor porque de nada sirve conocerlo si no se llevan a la práctica. Debe ser de

obligatoriedad que este tipo de programas hagan parte del currículo de todas las instituciones

educativas a nivel regional y nacional.

Finalmente, el mundo actual requiere de personas competitivas procedimentalmente a las

nuevas problemáticas y es por ello que integrar el manejo de las TIC en los procesos educativos

propenderá por una mejor calidad de vida.

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BIBLIOGRAFIA

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