Ejercicio 1: Teoría de conjuntos

Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que el estudiante revise en el

Entorno de Conocimiento (Unidad 2), la siguiente referencia:

Sánchez, H. R. (2014). Álgebra. (pp. 14 - 29). México, D.F., México: Larousse -

Grupo Editorial Patria.

Una vez realizada la lectura, desarrolle el ejercicio propuesto.

Descripción del ejercicio

A continuación, encontrará el diagrama de Venn Euler requerido para el desarrollo

del ejercicio 1.

d)

Teniendo el diagrama de Venn Euler de la letra seleccionada, el estudiante deberá

dar respuesta a los siguientes ítems:
  Defina los nombres de los conjuntos del diagrama de Venn Euler.

U = {Estudiantes de la UNAD.}
A = {Estudiantes que cursan la asignatura Cátedra Unadista.}
B = {Estudiantes que cursan la asignatura Introducción a la ingeniería.}
C = {Estudiantes que Cursan la asignatura Pensamiento Lógico y Matemático.}

 Determine la operación entre conjuntos, representada en el diagrama de

Venn Euler seleccionado (notación entre conjuntos).

(A ∪ B) – (A ∩ C) – (B ∩ C)
 Exprese la notación del diagrama de Venn Euler seleccionado en palabras.

Los estudiantes que cursan las asignaturas Cátedra Unadista e introducción a la

ingeniería pero que no cursan la asignatura Pensamiento Lógico y Matemático.

Ejercicio 2: Aplicación de la Teoría de Conjuntos

 D)

Cuando el estudiante tiene seleccionada la letra y por tanto su diagrama de Venn

Euler para desarrollar el ejercicio 2, deberá:

Definir los nombres de los conjuntos del diagrama de Venn Euler.

U = {Estudiantes de Ingeniería Industrial.}

A = {Estudiantes cursan la asignatura Teoría de las decisiones.}
B = {Estudiantes que cursan la asignatura Herramientas digitales para la gestión del
conocimiento.}
C = {Estudiantes que Cursan la asignatura Ecuaciones diferenciales.}

Con los datos dados en el diagrama de Venn Euler escogido, plantee con sus
propias palabras, un ejercicio típico de aplicación de teoría de conjuntos, formulando los
interrogantes correspondientes a las operaciones entre conjuntos dados a continuación y dar
las respectivas respuestas:

 𝐴 ∪ 𝐵:

Los estudiantes que cursan la asignatura Teoría de las decisiones o Herramientas

digitales para la gestión del conocimiento.

9+3+5+3+5+4 = 29.

 𝐴 ∆ 𝐶:
 Los estudiantes que cursan la asignatura Teoría de las decisiones y Herramientas
digitales para la gestión del conocimiento o los estudiantes que cursan la asignatura en
Ecuaciones diferenciales.

9+3+5+6: 23.

 (𝐵 ∩ 𝐶) − 𝐴:

Los estudiantes que cursan la asignatura Herramientas digitales para la gestión del
conocimiento y Ecuaciones diferenciales pero que no están en Teoría de las decisiones:

4.

 𝐴 ∩ 𝐵 ∩ 𝐶:

Los estudiantes que cursan las tres asignaturas al mismo tiempo:

5.

Ejercicio 3: Silogismos categóricos

Descripción del ejercicio:

A continuación, encontrará los silogismos categóricos para el desarrollo del

ejercicio 3.

D) Premisa 1: Todos los caballos se alimentan de heno.

Premisa 2: Algunos animales son caballos.
Conclusión: Algunos animales se alimentan de heno.
 A partir del silogismo categórico que haya seleccionado deberá dar respuesta a los
siguientes ítems:

 Identificación de predicado, sujeto y término medio.

Predicado: heno.

Sujeto: animales.

Término medio: caballos.

 Grafique mediante diagrama de Venn las premisas 1 y 2.

Premisa 1: Todos los caballos se alimentan de heno.

Universal afirmativa (proposiciones -A): Todo S es P

Algún S es P

S P

Premisa 2: Algunos animales son caballos.

 Particularmente afirmativa (proposiciones -I): Algunas S son P

Algún S es P

S P

 Grafique mediante diagrama de Venn la conclusión del silogismo.

Animales

Caballos Heno

M P

 Determine la validez del silogismo categórico.

El silogismo categórico es válido.