Recursos Educativos VillaEduca®

GUIA DE APRENDIZAJE CLASE Nº 1 – SEMANA 25

“Cuidando nuestra casa”

Objetivos de la Clase:
 Identificar los efectos de la actividad humana sobre los
animales.

1. Explica en las siguientes imágenes lo que entiendes de cada una de ellas .

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2. Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas.

Terremotos ocasionados por el hombre

Debido a la creciente actividad humana, desde del siglo XIX, se

han producido más de doscientos terremotos de gran magnitud,
según explica el periódico alemán Die Zeit.

¿Cuáles son algunas causas? De hecho la mitad fueron

provocados por la minería; otras causas parecen haber sido la
extracción de gas, petróleo o agua, la inyección de fluidos y la
construcción de represas.

Un terremoto ocurrido en 1989 en la ciudad australiana de

Newcastle, atribuido por los científicos a la explotación
subterránea de carbón, causó 13 muertos, 165 heridos y 3.500
millones de dólares en daños materiales.

Curiosamente, se calcula que las pérdidas originadas por este

sismo sobrepasaron el total de los ingresos obtenidos de la
minería desde que comenzaron las operaciones en dicha ciudad
hace dos siglos.

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a) ¿Qué opinas de este texto?

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b) ¿Cómo crees tú que se ocasionan estos tipos de terremotos?

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c) ¿Qué ocurriría si la actividad humana siguiera creciendo sin tomar ningún

resguardo?
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3. Realiza un dibujo en donde la actividad humana sea beneficiosa para la

humanidad y otro donde la actividad humana sea perjudicial para la
humanidad.

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GUIA APRENDIZAJE CLASE Nº 2 – SEMANA 25

“Cuidando nuestra casa”

Objetivos de la Clase:
 Identificar las actividades o procesos industriales
desarrollados por el ser humano que impactan en el
ambiente

1. Escoge una de las actividades humanas vistas en la presentación y escribe

3 fórmulas para que esta actividad sea menos dañina para el
medioambiente.

Actividad humana:___________________________________________________

Formula Nº 1:
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Formula Nº 2:
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Formula Nº 3:
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2. Realizan un dibujo que ejemplifique una de estas fórmulas.

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3. Realiza un dibujo en donde demuestres como sería el mundo en un futuro

si no se tomaran las medidas para evitar los impactos medioambientales.

4. Lee el siguiente extracto de una carta escrita por una persona del futuro, del
año 2070.

“Cuando mi hija me pide que le hable de cuando era joven,

describo lo bonito que eran los bosques. Le hablo de la lluvia, de
las flores, de lo agradable que era darse un baño y poder pescar
en los ríos y en las represas, beber toda el agua que quisiese. Y lo
saludable que era la gente. Ella me pregunta: -¡Papá! ¿Por qué se
acabó el agua? Entonces, siento un nudo en la garganta. No
puedo dejar de sentirme culpable, porque pertenezco a la
generación que terminó destruyendo el medio ambiente o
simplemente no tomamos en cuenta tantos avisos que nos
advertían del peligro. Ahora nuestros hijos pagan un precio alto...

Sinceramente creo que la vida en la tierra ya no será posible

dentro de muy poco porque la destrucción del medio ambiente
llegó a un punto irreversible.

¡Cómo me gustaría volver atrás y hacer que toda la humanidad

hubiera comprendido esto... cuando todavía podíamos hacer algo
para salvar nuestro planeta Tierra!”

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a) ¿Por qué razones crees que se acabó el agua en el futuro?

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b) ¿Cómo te gustaría que fuese el mundo en el año 2070?

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