Unidad 3: Componente práctico

Angie Lorena García Cáceres

Lyda Angelica Vega

05 de Octubre de 2018

Introducción a la ingeniería 212014A_474

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

 Tabla de Contenido.

Introducción…………………………………………………………………………………………..2

Objetivo General……………………………………………………………………………………..3

Objetivo Específicos…………………………………………………………………… ……………4

Justificación…………………………………………………………………………………………..5

Actividad 1……………………………………………………………………………..…………….6

Actividad 2…………………………………………………………………………………...………7

Actividad 3………………………………………………………………………………………….14

Actividad 4……………………………………………………………………………………….…18

Actividad 5………………………………………………………………………………………….19

Conclusiones………………………………………………………………………………………...20

Bibliografía…………………………………………………………………………………….……21
 Introducción.

La educación en ingeniería y las demandas del mundo real sobre los ingenieros se han separado en
los últimos años. El enfoque de las 4 C´s se articula perfectamente con la metodología CDIO, que
es la que utilizaremos en este curso, cuya sigla identifica las funciones propias del ejercicio de la
ingeniería, como son: Concebir, Diseñar, Implementar y Operar nuevos productos, procesos y
sistemas de valor agregado en la ingeniería que impacten a sobre la sociedad, en un entorno
moderno y de trabajo en equipo.
 Objetivo General.

Desarrollar habilidades analíticas y experimentales mediante la observación y el desarrollo de los

experimentos de materiales para evaluar, diseñar y optimizar componentes o sistemas del LEGO.
 Objetivos Específicos.

Desarrollar y profundizar en la importancia de la planeación.

Definir el proceso de Planeación para ser solucionador en problemas.

Desarrollar empleando equipo actualizado y contando con instructores capacitados.

 Justificación

El principal objetivo del presente estudio es saber si alumnos que utilizan protocolos de laboratorio
que han sido diseñados en tiempo real, son capaces de captar los objetivos de las actividades que
han realizado. Se ha diseñado para la elaboración de actividades para trabajar con el LEGO, y se
han creado actividades de física y química. Los alumnos de distintos países que han implementado
distintas actividades son capaces de enumerar correctamente los objetivos de las mismas, ayudado a
interpretar los resultados de los experimentos y utilizando los métodos CDIO.

.
Practica 1

INVENTARIO TIEMPO
TOTAL DE PIEZAS 405 40 MINUTOS
Practica 2

Nombre del prototipo elaborado: Prototipo 1

Tiempo de organización de las fichas: 5 minutos

Tiempo de distribución de funciones: Trabaje de forma individual

Funciones de cada integrante: Todas a mi cargo (trabaje sola)

Tiempo de elaboración de parte A: 8 minutos

Tiempo de elaboración de parte B: 9 minutos

Tiempo total de construcción: 22 minutos

Nombre del prototipo elaborado: Prototipo 5

Tiempo de organización de las fichas: 4 minutos

Tiempo de distribución de funciones: Trabaje de forma individual

Funciones de cada integrante: Todas a mi cargo (trabaje sola)

Tiempo de elaboración de parte A: 7 minutos

Tiempo de elaboración de parte B: 8 minutos

Tiempo total de construcción: 19 minutos

Nombre del prototipo elaborado: Prototipo 10

Tiempo de organización de las fichas: 4 minutos

Tiempo de distribución de funciones: Trabaje de forma individual

Funciones de cada integrante: Todas a mi cargo (trabaje sola)

Tiempo de elaboración de parte A: 8 minutos

Tiempo de elaboración de parte B: 9 minutos

Tiempo total de construcción: 21 minutos

Nombre del prototipo elaborado: Prototipo 12

Tiempo de organización de las fichas: 4 minutos

Tiempo de distribución de funciones: Trabaje de forma individual

Funciones de cada integrante: Todas a mi cargo (trabaje sola)

Tiempo de elaboración de parte A: 7 minutos

Tiempo de elaboración de parte B: 10 minutos

Tiempo total de construcción: 21 minutos

Observaciones: Se armó de forma rápida debido a que la cartilla era muy específica y clara al
momento de explicar los pasos, trabaje de forma individual y concentrada.

Mejoras propuestas:

 Trabajar en grupo
 Distribuir tareas
 Participar e integración con compañeros del aula

Prototipo 12

Estrategia Tiempo
Todos participaron sin delegar tareas 1:00 hora
Se delegaron las tareas con respecto al
quien iba a desempeñar el rol de: proveedor, 30 minutos
constructor, control de calidad, director
Se trabajó de forma individual concentrado
y con todas la indicaciones de la cartilla 40 minutos

Análisis

Se observó que los tres grupos utilizaron tres métodos diferente a trabajar, fueron los siguientes de
forma ordenada delegando tareas que fue la más acertada eficiente y ágil, de manera desordenada
donde todos opinaban y lo lograban llegar a conclusiones eficientes y se el tiempo era muy largo
para el proceso de organizar y ensamblar el prototipo y el último fue de forma individual y las
tareas recargaron en una sola persona pero aun así se logró concentrar y fue de forma ágil organizar
y ensamblar el prototipo.
Practica 3

INVENTARIO TIEMPO

TOTAL DE PIEZAS 540 40 MINUTOS

Tiempo de organización de las fichas: 4 minutos

Tiempo de distribución de funciones: Trabaje de forma individual

Tiempo total de armado del bloque: 5 minutos

Función de cada integrante: Trabaje de forma individual

Tiempo de armado de modelo 3, con programación: 45 minutos

 Prototipo 3

Estrategia Tiempo
Todos participaron sin delegar tareas 70 minutos
Se delegaron las tareas con respecto al
quien iba a desempeñar el rol de: proveedor, 40 minutos
constructor, control de calidad, director
Se trabajó de forma individual concentrado
y con todas la indicaciones de la cartilla 45 minutos

Función de cada integrante: Trabaje de forma individual

Tiempo de armado de modelo 5, con programación: 25 minutos

 Prototipo 5

Estrategia Tiempo
Todos participaron sin delegar tareas 40 minutos
Se delegaron las tareas con respecto al
quien iba a desempeñar el rol de: proveedor, 20 minutos
constructor, control de calidad, director
Se trabajó de forma individual concentrado
y con todas la indicaciones de la cartilla 25 minutos
Análisis

Se observó que los tres grupos utilizaron tres métodos diferente a trabajar, fueron los siguientes de
forma ordenada delegando tareas que fue la más acertada eficiente y ágil donde lograron ver y
manejar de manera oportuna la configuración y programación , de manera desordenada donde todos
opinaban y lo lograban llegar a conclusiones eficientes y se el tiempo era muy largo para el proceso
de organizar, ensamblar y programar el prototipo y el último fue de forma individual y las tareas
recargaron en una sola persona pero aun así se logró concentrar y fue de forma ágil organizar,
ensamblar y programar el prototipo.

Tiempo Grupo

Promedio de construcción del total del 50 minutos

grupo

Promedio de programación 30 minutos

Practica 4

Instructivo

 Organizar y dirigir funciones

 Cumplir de manera atenta cada función delegada
 Leer y saber interpretar las instrucciones
 Ser recursivo
 Ser ágil y eficiente
 Tener una buena comunicación con el grupo
 Ser líder
Tiempo de armado de cada modelo, con programación:

 Modelo 1: 15 minutos
 Modelo 2: 22 minuto
 Modelo 3: 30 minutos

Prototipo

Estrategia Tiempo
Todos participaron sin delegar tareas 35 minutos
Se delegaron las tareas con respecto al
quien iba a desempeñar el rol de: proveedor, 22 minutos
constructor, control de calidad, director
Se trabajó de forma individual concentrado
y con todas la indicaciones de la cartilla 28 minutos

Análisis

Se observó que los tres grupos utilizaron tres métodos diferente a trabajar, fueron los siguientes de
forma ordenada delegando tareas que fue la más acertada eficiente y ágil donde lograron ver y
manejar de manera oportuna la configuración y programación , de manera desordenada donde todos
opinaban y lo lograban llegar a conclusiones eficientes y se el tiempo era muy largo para el proceso
de organizar, ensamblar y programar el prototipo y el último fue de forma individual y las tareas
recargaron en una sola persona pero aun así se logró concentrar y fue de forma ágil organizar,
ensamblar y programar el prototipo.

Prototipo

Tiempo 50 minutos

N. de piezas 90 piezas
 Conclusiones.

Se aprendió y conoció una nueva metodología de trabajo llamado CDIO, donde se trabajó de forma
activa y didáctica con el LEGO, aprendiendo a coordinar, dirigir y trabajar con calidad en el
proceso de ensamble y programación de los prototipos.
 Bibliografía.

https://drive.google.com/file/d/1gCBPRzX4l--DVCpCPgR1lrEbENF_sIdB/view?usp=sharing