LEY DE BOYLE: RELACIÓN DE PRESIÓN – VOLUMEN EN GASES

I. OBJETIVOS:
 Determinar la relación entre presión y el volumen de un gas
confinado.
 Demostrar la ley de boyle.
 Realizar graficas: presión vs volumen y presión vs 1/volumen.

II. GENERALIDADES:
Esta práctica consta de dos actividades que se realizarán en laboratorio en
las que se trabajará con un gas (en este caso; aire), confinado en una
jeringa, conectada a un sensor de presión. En la primera actividad se
estudiará experimentalmente la relación presión-volumen de gas confinado
y se obtendrá la gráfica correspondiente. Con los resultados obtenidos el
alumno calculará la ecuación de la gráfica obtenida así como el trabajo
que realiza un pistón al comprimir un gas. (En este caso el pistón será el
émbolo de la jeringa y el gas el aire).
III. INTRODUCCIÓN:
GASES: Los gases fluyen como los líquidos, y por esta razón ambos se llaman
fluidos. La diferencia principal entre un gas y un líquido es la distancia entre
sus moléculas. En un gas, las moléculas están alejadas y libres de las fuerzas
de cohesión que dominan sus movimientos como en la fase líquida o sólida.
Sus movimientos tienen menos restricciones.
Un gas se expande en forma indefinida, y llena el espacio que tenga
disponible. Sólo cuando la cantidad de gas es muy grande, por ejemplo en
la atmósfera de la Tierra o en una estrella, las fuerzas de gravedad sí limitan
la forma de la masa de un gas. La presión del aire en el interior de los
neumáticos de un automóvil es bastante mayor que la presión atmosférica.
La densidad del aire en el interior también es mayor que la del aire exterior.
Para comprender la relación entre presión y densidad, imagina las
moléculas del aire (principalmente de nitrógeno y oxígeno) dentro del
neumático, que se comportan como pelotas diminutas de pin-pong, en
movimiento perpetuo al azar, rebotando entre sí y contra la cámara del
neumático. Sus impactos producen una fuerza que, por nuestros toscos
sentidos, nos parece un empuje constante. Esta fuerza de empuje,
 promediada sobre una unidad de superficie, es la presión del aire
encerrado o confinado
LEY DE BOYLE; Fue descubierta por Robert Boyle en 1662. Edme Mariotte
también llegó a la misma conclusión que Boyle, pero no publicó sus trabajos
hasta 1676. Esta es la razón por la que en muchos libros encontramos esta
ley con el nombre de Ley de Boyle y Mariotte.

La ley de Boyle establece que la presión de un gas en un recipiente cerrado es

inversamente proporcional al volumen del recipiente, cuando la temperatura es
constante.

Cuando disminuye el volumen la distancia que tienen que recorrer las partículas
es menor y por tanto se producen más choques en cada unidad de tiempo:
aumenta la presión.

Lo que Boyle descubrió es que si la cantidad de gas y la temperatura

permanecen constantes, el producto de la presión por el volumen siempre tiene
el mismo valor.

Como hemos visto, la expresión matemática de esta ley es:

(el producto de la presión por el volumen es constante)

Supongamos que tenemos un cierto volumen de gas V1 que se encuentra a una

presión P1 al comienzo del experimento. Si variamos el volumen de gas hasta un
nuevo valor V2, entonces la presión cambiará a P2, y se cumplirá:

que es otra manera de expresar la ley de Boyle.

IV. DESARROLLO EXPERIMENTAL:

ACTIVIDAD 1: Cuando el volumen de una jeringa cambia mediante el
movimiento de un pistón, un cambio en la presión es ejercido por el gas
confinado. Este cambio de presión será registrado por medio de un sensor
de presión . Se asumirá que la temperatura es constante durante todo el
experimento. Los datos obtenidos gráficamente de presión y volumen serán
 analizados para determinar el tipo de relación matemática que existe entre
ellos. Una vez obtenida la gráfica y su ecuación, el alumno calculará el
trabajo realizado por el pistón al comprimir el aire en la jeringa.

V. MATERIAL:
• Computadora con • Sensor de presión
mouse absoluta PS 210
• Tarjeta de adquision de • Jeringa de plástico
datos (Passport PS2000)
VI. PROCEDIMIENTO:
 Preparamos el monitor, el programa y los pistones (60ml y 20ml) a usar;
los ensamblamos y nos aseguramos que no tengan fugas.
 Empezamos a medir con el pistón de 60ml a partir de 50ml y bajamos
de dos en dos anotando las presiones que nos arroja el software
utilizado, dejamos de medir cuando llegamos a 36ml.
 Luego usamos el pistón de 20ml bajando de igual manera bajamos
de dos en dos anotando sus respectivas presiones hasta llegar a 8ml.
 Organizamos todos los datos en tablas y graficamos.

VII. RESULTADOS:
TABLA N°1: PISTÓN DE 60ml

VOLUMEN (ml) PRESIÓN (KPa)

50 96
48 100
46 102
44 105
42 107

40 110
38 113
36 112
 TABLA N°2: PISTÓN DE 20ml

VOLUMEN (ml) PRESIÓN (KPa)

20 96
18 98
16 103
14 108
12 113
10 119
8 125
VIII. GRÁFICOS:
 GRÁFICO N°1: PRESIÓN VS VOLUMEN EN PISTÓN DE 60 ml

PISTÓN DE 60ml
120

115 112113
110
PRESIÓN

110 107
105
105 102
100
100
96
95
0 10 20 30 40 50 60
VOLUMEN

 GRÁFICO N°2: PRESIÓN VS VOLUMEN EN PISTÓN DE 20 ml

PISTON DE 20ml
140 125
119
113 108
120 103 98 96
100
PRESIÓN

80
60
40
20
0
0 5 10 15 20 25
VOLUMEN
  GRÁFICO N°2: PRESIÓN VS 1/VOLUMEN PISTON DE 60ml

PISTON DE 60ml
116 113
114 112
112 110
y = 2416,7x + 48,833
110 107
R² = 0,9662
108 105
PRESIÓN

106
104 102
102 100
100
98 96
96
94
0 0.005 0.01 0.015 0.02 0.025 0.03
1/VOLUMEN

Valores Y Linear (Valores Y)

 GRÁFICO N°2: PRESIÓN VS 1/VOLUMEN PISTON DE 20ml

PISTON DE 20ml
140 125
119
108 113
120 103
96 98
100
PRESIÓN

80
60
40 y = 396,04x + 77,898
20 R² = 0,969

0
0 0.02 0.04 0.06 0.08 0.1 0.12 0.14
1/VOLUMEN

Valores Y Linear (Valores Y)