Colegio Santo Domingo de Guzmán Año:2019

Valparaíso Veintena: 1
Física

Unidad: Ondas Primer año medio A

Inicio: 11 de marzo

Alumno: _______________________________________________

MI PLAN DE TRABAJO

Lo que debo aprender Actividad Fecha Timbre profesor

¿Qué son las ondas? Trabajan en ejercicios

Representación y propuestos
características de una
onda.

¿Cómo se clasifican Trabajo personal en

las ondas? guía.

Taller de estrategias: Trabajan en texto del

¿Cómo determinar los alumno
elementos
temporales de una
onda?

Las ondas y la Evaluación ___ de marzo

materia.

Reconocen al sonido Trabajan en texto

como una onda y los
elementos que lo
componen.
Fenómenos asociados Trabajan en guía y
al sonido. realizan trabajo
grupal practico.
Traer materiales
solicitados.
Evaluación final de la ___ de abril
veintena

___________________________ _________________________

Firma Alumno Firma del apoderado

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 Planificación 2019

Asignatura: Física Curso: Primero medio A

Nombre Docente: Macarena Duran Ovalle

Veintena: 1 Tiempo estipulado: 5 semanas

Nombre de la veintena: El sonido y las ondas

OA:
Demostrar que comprende, por medio de la creación de modelos y experimentos, que las ondas
transmiten energía y que se pueden reflejar, refractar y absorber, explicando y considerando:
Sus características (amplitud, frecuencia, longitud de onda y velocidad de propagación, entre
otras).
Los criterios para clasificarlas (mecánicas, electromagnéticas, transversales, longitudinales,
superficiales).

OAT:
Mostrar curiosidad, creatividad e interés por conocer y comprender los fenómenos del entorno
natural y tecnológico, disfrutando del crecimiento intelectual que genera el conocimiento
científico y valorando su importancia para el desarrollo de la sociedad.
Esforzarse y perseverar en el trabajo personal entendiendo que los logros se obtienen solo
después de un trabajo riguroso, y que los datos empíricamente confiables se obtienen si se
trabaja con precisión y orden.
OFC:
Valoran y comprenden el funcionamiento y la utilidad de algunos dispositivos tecnológicos que
operan a base de ondas sonoras o electromagnéticas, estableciendo comparaciones con los
órganos sensoriales. el conocimiento del origen y el desarrollo histórico de conceptos y teorías,
reconociendo su utilidad para comprender el quehacer científico, la forma correcta de
utilizarlos para cuidar el medio ambiente, cuidando los recursos y evitando la excesiva
contaminación.

ACTITUDES Y VALORES:
- Describir investigaciones científicas clásicas o contemporáneas relacionadas con los
conocimientos del nivel.
- Organizar e interpretar datos, y formular explicaciones, apoyándose en las teorías y conceptos
científicos en estudio.
- Valorar el conocimiento del origen y el desarrollo histórico de conceptos y teorías,
reconociendo su utilidad para comprender el quehacer científico y la construcción de conceptos
nuevos más complejos.
- Comprender la importancia de las teorías e hipótesis en la investigación científica y distinguir
entre unas y otras.
- Comprender el origen, la absorción, la reflexión y la transmisión del sonido, sobre la base de
conceptos físicos, leyes y relaciones matemáticas elementales.
- Comprender el funcionamiento y la utilidad de algunos dispositivos tecnológicos que operan a
base de ondas sonoras o electromagnéticas, estableciendo comparaciones con los órganos
sensoriales.
CONTENIDOS CONCEPTUALES METODO/ACTIVIDADES GENERALES
- ¿Qué son las ondas? Demostrar que comprende, por medio de la
- Clasificación creación de modelos y experimentos,
- Representación que las ondas transmiten energía y que se
pueden reflejar, refractar y absorber,
- Propiedades explicando y considerando:
Sus características (amplitud, frecuencia,
longitud de onda y velocidad de propagación,
entre otras).
Los criterios para clasificarlas (mecánicas,
electromagnéticas, transversales,
longitudinales, superficiales).
HABILIDADES EVALUACION TIPO-INDICADORES DE LOGRO
- Observar y plantear preguntas. - Explican las semejanzas y diferencias entre
- Planificar y conducir una investigación. fenómenos no ondulatorios o
- Procesar y analizar la evidencia. corpusculares, con ejemplos para cada
- Evaluar.
caso.
- Comunicar.

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- Utilizan el modelo ondulatorio para
explicar que una onda es una forma de
propagación de energía.
- Identifican los principales parámetros
cuantitativos que caracterizan una onda,
como amplitud, período, frecuencia,
longitud de onda y rapidez.
- Diferencian pulso ondulatorio, onda
periódica y tipos de ondas
(mecánicas, electromagnéticas,
longitudinales y transversales, entre
otras).
- Aplican relaciones entre parámetros de
una onda periódica en la solución de
problemas que derivan de situaciones
cotidianas y de interés científico.
- Investigan, experimentalmente, sobre
fenómenos ondulatorios como la
reflexión, la refracción y la absorción; con
resortes, cuerdas u otros medios
disponibles.