PEDOMAN MAGANG 1

KEPENDIDIKAN

PUSAT KURIKULUM, PBM DAN PPL

LEMBAGA PENGEMBANGAN PROFESI
UNIVERSITAS PGRI SEMARANG
2019

i
 PANDUAN PEDOMAN MAGANG I KEPENDIDIKAN
TAHUN 2019

Tim Penyusun

Penanggung Jawab : Rektor Universitas PGRI Semarang

Pengarah : 1. Wakil Rektor I Universitas PGRI Semarang
2. Ketua LPP Universitas PGRI Semarang

Penyusun
Ketua : Dr. Wiyaka, M.Pd.
Anggota :
1. Filia Prima Artharina,S.Pd., M.Pd.
2. Siti Fitriana, S,Pd., M.Pd. Kons.
3. Sukamto, S.Pd., M.Pd.
4. Nanik Pudjowati, S.Pd., M.Pd.
5. Teguh Wibowo, S.Pd., M.Pd.
6. Darsimah, S.Pd., M.Pd.
7. Nur Muflikhah, S.Pd., M.Pd.

KATA PENGANTAR

Puji syukur kita panjatkan ke hadirat Allah SWT karena

atas ratmat-Nya Pedoman Magang I Kependidikan Universitas
PGRI Semarang ini akhirnya dapat terselesaikan. Buku ini
merupakan Pedoman Program Magang I untuk semua Program

ii
Studi Kependidikan di lingkungan Universitas PGRI Semarang
agar dapat digunakan sebagai pedoman pelaksanaannya.
Pedoman ini memuat rasional penyelenggaraan program
magang, tujuan, hakikat, landasan penyelenggaraan, tujuan
Magang I Kependidikan, serta prinsip dan sistem pelaksanaan
Magang I Kependidikan. Selain itu, pedoman juga dilengkapi
dengan pedoman wawancara dan observasi kultur sekolah,
pedoman wawancara budaya sekolah dan best practices Sekoah,
serta lembar penilaian presentasi Magang I Kependidikan.
Pedoman Magang I Kependidikan ini dapat dijadikan panduan
bagi dosen pengampu mata kuliah, mahasiswa dan sekolah mitra.
Keberhasilan Program Magang I
Kependidikan Universitas PGRI Semarang sangat
ditentukan oleh tanggung jawab dosen mata kuliah dan
mahasiswa yang berkomitmen untuk melaksanakan program ini
dengan sebaik-baiknya.
Dukungan dan peran sekolah mitra menjadi hal yang
sangat penting untuk keberhasilan program ini. Kontribusi dalam
penyiapan pendidik yang professional menjadi harapan bagi
peningkatan kualitas pendidikan di masa depan. Oleh karena itu,
ucapan terima kasih dan penghargaan yang tinggi kami
sampaikan.
Buku pedoman magang I Kependidikan ini diharapkan
dapat menjadi acuan atau rambu-rambu dalam menjalankan
program magang bagi mahasiswa program studi kependidikan
Universitas PGRI Semarang peserta matakuliah magang I
Kependidikan. Buku pedoman ini juga dapat menjadi acuan bagi
pihak sekolah, khususnya kepala sekolah dan guru pendamping
magang agar pelaksanaan magang di sekolah dapat terlaksana
dengan baik sesuai dengan tujuan yang diharapkan dalam
program magang I Kependidikan.

iii
 Semoga pedoman Magang I Kependidikan ini berfungsi
secara efektif dalam penyelenggaraan pendidikan di Universitas
PGRI Semarang.

Semarang, Januari 2019 Rektor,

Dr. Muhdi, S.H., M.Hum.

NPP 896201055

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

KATA PENGANTAR ............................................................................................ ii
DAFTAR ISI........................................................................................................... iv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. vii

BAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 1

A. Latar Belakang ................................................................... 1 B.
Tujuan .................................................................................... 2 C.
Hakikat Program Magang I ........................................... 2 D.
Landasan Penyelenggaraan Magang I ...................... 3 E.
Tujuan Program Magang I ............................................. 5 F.
Prinsip Program Magang I............................................. 5
G. Manfaat Program Magang I ........................................... 6
BAB II KETENTUAN MAGANG I .......................................................... 8

iv
 A. Status Program Magang ................................................. 8 B.
Tata Tertib Peserta Program Magang ...................... 8
C. Persyaratan Magang ........................................................ 10 D.
Tugas dan Kewajiban Magang ..................................... 12
E. Waktu dan Lokasi Kegiatan Program
Magang .................................................................................. 15
BAB III MEKANISME PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG 1 . 17
A. Persiapan Program Magang .......................................... 17 B.
Pelaksanaan Program Magang I ................................... 20
C. Evaluasi Program Magang I ........................................... 21
BAB IV PENUTUP ....................................................................................... 23
LAMPIRAN – LAMPIRAN ........................................................................ 24
DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Contoh Sampul Laporan Program Magang 1...... 24

Lampiran 2. Contoh Halaman Pengesahan Program
Magang 1 ........................................................................... 25
Lampiran 3. Sistematika Laporan Program Magang 1 ............. 26
Lampiran 4. Keterangan ....................................................................... 27
Lampiran 5. Lembar Penilaian Laporan (DPM) .......................... 30
Lampiran 6. Lembar Observasi Kultur Sekolah .......................... 31
Lampiran 7. Lembar Observasi Struktur Organisasi dan Tata
Kerja (SOTK) di Sekolah .............................................. 33
Lampiran 8. Lembar Observasi Pengelolaan Pendidikan ...... 35

v
Lampiran 9. Lembar Observasi Best Practices ............................. 38
Lampiran 10. Lembar Observas Peraturan dan Tata Tertib
Sekolah ............................................................................... 40
Lampiran 11.a. Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa ...... 41
Lampiran 11.b. Lembar Observasi Aktivitas Guru BK dalam
Pelaksanaan Bimbingan Klasikal............................... 44
Lampiran 11c. Lembar Observasi Aktivitas Guru BK dalam
Pelaksanaan Konseling Individual .......................... 49
Lampiran 12 Lembar Observasi Ekstrakurikuler ....................... 51

vi
 BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Universitas PGRI Semarang termasuk salah satu Lembaga
Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) yang terikat oleh
kebijakan pendidikan nasional di bidang kurikulum. Kebijakan
kurikulum baru untuk LPTK mensyaratkan bahwa institusi
pendidikan harus menetapkan profil lulusan. Profil lulusan
tersebut akan menentukan rumusan capaian pembelajaran
(learning outcomes). Penetapan capaian pembelajaran harus
mengacu pada market signal dan standar kompetensi. Standar
kompetensi bagi lulusan haruslah sesuai dengan Peraturan
Presiden RI Nomor 8 tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi
Nasional Indonesia (KKNI). Berdasarkan pertimbangan tersebut
maka capaian pembelajaran lulusan program studi kependidikan
Universitas PGRI Semarang akan menjadi dasar pengembangan
keahlian sesuai dengan strata keahlian profesi, yaitu guru
pertama, guru muda, guru madya, dan guru utama.
Untuk pendidikan calon guru penyusunan kurikulum
merujuk kepada cakupan deskripsi umum dan deskripsi jenjang
kualifikasi 6 dan 7 pada lampiran Peraturan Presiden RI Nomor 8
Tahun 2012 yang disesuaikan dengan keunikan karakteristik
profesi guru yaitu:
a. subyek layanan adalah manusia; individu yang unik dan
berkembang;
b. secara hakiki tidak berbeda dari pendidik;
c. subyek layanan yang memiliki berbagai potensi;
d. keputusan-keputusan profesional dilakukan dalam situasi
transaksional yang dinamis.

1
 Karena pengembangan ilmu pendidikan juga merupakan
tugas program akademik dan profesi, dan karena sifat profesi
guru yang unik seperti di atas, maka calon lulusan harus dibekali
dengan teori dan praktik, serta kemampuan meneliti.
Salah satu prinsip pembelajaran dalam rangka
pembentukan keterampilan, pengembangan pengetahuan, dan
peneguhan sikap dalam pendidikan akademik versi LPTK adalah
dengan belajar sambil berbuat (learning by doing). Magang
(internship) adalah pembelajaran dengan berbuat yang dianggap
sangat tepat untuk memenuhi kebutuhan calon guru. Seiring
dengan kebijakan pendidikan nasional yang telah
merekomendasikan program magang sebagai bagian dari
kurikulum LPTK di Indonesia, maka Universitas PGRI Semarang
juga telah merancang dan menetapkan program magang sebagai
bagian integral kurikulum yang wajib ditempuh mahasiswa mulai
angkatan 2013/2014.

B. Tujuan
Tujuan penyusunan pedoman ini adalah sebagai berikut.
1. Memberi acuan bagi LPTK dan sekolah mitra dalam
melaksanakan kegiatan magang I Kependidikan.
2. Memberi arah bagi dosen, guru pendamping dan mahasiswa
agar sesuai dengan prosedur dan persyaratan minimal yang
harus dipenuhi.

C. Hakikat Program Magang I

Program magang merupakan kegiatan akademik yang
tercantum dalam kurikulum semua Program Studi Kependidikan
yang ada di lingkungan Universitas PGRI Semarang, yaitu
Pendidikan Psikologi dan Bimbingan (PPB), Pendidikan Guru
Sekolah Dasar (PGSD), Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD, dan
Pendidikan Kewarganegaraan, Pendidikan Ekonomi, PJKR,

2
Pendidikan Biologi, Pendidikan Matematika, Pendidikan Fisika,
Pendidikan Teknologi Informasi, Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia, Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Bahasa dan
Sastra Daerah.
Program magang I adalah suatu kegiatan belajar sambil
melakukan (learning by doing) dalam rangka pembentukan
pengetahuan, keterampilan, dan sikap calon guru. Program
magang merupakan kegiatan yang memberikan pengalaman awal
untuk membangun jati diri pendidik, memantapkan kompetensi
akademik kependidikan dan bidang studi, memantapkan
kemampuan awal mahasiswa calon guru. Magang merupakan
kegiatan akademis dan praktis yang lebih memfokuskan pada
bidang manajerial dan pembelajaran di sekolah. Selain itu,
keberadaan program magang ini diharapkan dapat
mengembangkan kreativitas mahasiswa dalam bidang akademik
dan profesi.

D. Landasan Penyelenggaraan Program Magang I

Kependidikan
Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003, tentang Sistem
Pendidikan Nasional.
1. Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan
Dosen.
2. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun
2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi
Guru.
3. Peraturan Presiden no 8 tahun 2012 tentang Kerangka
Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI)
4. Permendikbud Nomor 49 Tahun 2014 tentang Standar
Nasional Pendidikan Tinggi

3
5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia Nomor 53 Tahun 2015 tentang Penilaian Hasil
Belajar Oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan Pada
Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah
6. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 13 Tahun
2015 tentang Perubahan Kedua Atas Peraturan Pemerintah
Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan
7. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik
Indonesia Nomor 20 Tahun 2016 tentang Standar
Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar Dan Menengah
8. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik
Indonesia Nomor 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi
Pendidikan Dasar dan Menengah
9. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 22
Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar Dan
Menengah
10. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik
Indonesia Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian
Pendidikan
11. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik
Indonesia Nomor 24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti
dan Kompetensi Dasar Pelajaran Pada Kurikulum 2013 Pada
Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah.

E. Tujuan Program Magang I Kependidikan

1. Tujuan umum
Tujuan umum program magang adalah memberi bekal
mahasiswa calon guru agar menjadi pendidik yang memiliki
seperangkat pengetahuan, sikap dan keterampilan sehingga

4
 dapat menunjang tercapainya penguasaan kompetensi
pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional secara utuh.
2. Tujuan khusus
Program Magang I bertujuan membangun landasan jati
diri pendidik dan memantapkan kompetensi akademik
kependidikan melalui:
a. pengamatan langsung kultur sekolah;
b. pengamatan langsung budaya akademik di sekolah;
c. pengamatan langsung best practices di sekolah
d. pengamatan langsung proses pembelajaran di kelas; dan
e. refleksi hasil pengamatan di sekolah.

F. Prinsip Program Magang I Kependidikan

Pogram magang 1 Kependidikan memiliki prinsip sebagai
berikut,
1. Magang I adalah bagian penting dan merupakan prakondisi
dari sistem penyiapan guru profesional.
2. Magang dilaksanakan secara terstruktur dan merupakan
beban belajar tersendiri yang dilaksanakan secara blok
waktu di sekolah dan perkuliahan bentuk diskusi di kampus.
3. Magang dilakukan di sekolah mitra yang memenuhi syarat.
4. Magang dilakukan secara sistematis, dan terjadwal.

G. Manfaat Program Magang

Program magang ini diharapkan bermanfaat bagi
mahasiswa, sekolah tempat magang, dan Universitas PGRI
Semarang.
1. Manfaat bagi Mahasiswa

5
 a. mendapatkan pemahaman, penghayatan, dan pengalaman
di bidang manajemen dan kultur sekolah;
b. mendapatkan pemahaman dan pengalaman melalui
pengamatan terhadap budaya akademik di sekolah;
c. mendapatkan pemahaman dan pengalaman melalui
pengamatan terhadap best practices di sekolah
d. mendapatkan pengalaman melalui pengamatan terhadap
proses pembelajaran di kelas;
e. memperoleh pengalaman tentang cara berfikir dan
bekerja secara interdisipliner, sehingga dapat memahami
adanya keterkaitan ilmu dalam mengatasi permasalahan
pendidikan yang ada di sekolah;

2. Manfaat bagi Sekolah Tempat Magang

a. menciptakan kerjasama yang saling menguntungkan
antara sekolah tempat magang dengan Universitas PGRI
Semarang;
b. memperoleh kesempatan untuk ikut serta dalam
menyiapkan calon guru yang berdedikasi dan profesional;
dan
c. mendapatkan bantuan pemikiran, tenaga, ilmu, dan
teknologi dalam merencanakan serta melaksanakan
pengembangan sekolah.

3. Manfaat bagi Universitas PGRI Semarang

a. mendapatkan informasi tentang manajemen dan kultur
sekolah;
b. mendapatkan informasi tentang proses membangun
kompetensi pedagogik, kepribadian, dan sosial di sekolah;
c. mendapatkan informasi tentang proses pembelajaran di
kelas;

6
 d. mendapatkan masukan yang berguna untuk
penyempurnaan kurikulum yang sesuai dengan
kebutuhan lapangan kerja;
e. membangun sinergitas antara sekolah dengan Universitas
PGRI Semarang dalam mempersiapkan lulusan yang
bermutu;
f. mendapatkan umpan-balik tentang kompetensi akademik
mahasiswa Universitas PGRI Semarang; dan
g. membina jaringan kerjasama dengan sekolah tempat
magang dalam upaya meningkatkan keterkaitan dan
kesepadanan antara substansi akademik dengan
pengetahuan dan keterampilan sumber daya manusia
yang dibutuhkan dalam pengembangan pendidikan
masyarakat.

BAB II KETENTUAN PROGRAM

MAGANG I KEPENDIDIKAN

A. Status Program Magang

Program magang di Universitas PGRI Semarang memiliki
status sebagai berikut.
1. Program Magang I merupakan matakuliah wajib diikuti oleh
semua mahasiswa Universitas PGRI Semarang Program Studi
Kependidikan S-1.
2. Program Magang I merupakan program akademik
intrakurikuler dan menjadi matakuliah wajib yang hanya
dapat diikuti oleh mahasiswa yang memenuhi syarat-syarat
yang telah ditentukan.
3. Program Magang dinyatakan lulus apabila mahasiswa
mendapatkan minimal nilai B (Baik).

7
B. Tata Tertib Peserta Program Magang
Mahasiswa peserta program magang harus mentaati tata
tertib tentang pakaian, perilaku, dan kehadiran. Semua itu
dijabarkan sebagai berikut.
1. Pakaian
Pada waktu mengikuti kuliah Magang I di kampus dan di
sekolah mahasiswa wajib mengenakan pakaian putih hitam
formal, bersepatu hitam formal tertutup, dan sopan dengan
ketentuan khusus sebagai berikut:
Bagi Mahasiswa Putra
a. hem putih polos lengan panjang (memakai kaos dalam
putih)
b. celana panjang hitam formal (bukan jeans)
c. mamakai ikat pinggang hitam formal
d. rambut tidak gondrong, dan disisir rapih
e. tidak mengenakan aksesoris (gelang, kalung, dan
anting/giwang) dan tidak bertato
f. Sepatu Pantofel hitam

Bagi Mahasiswa Putri

a. blus putih polos lengan panjang (memakai kaos dalam
putih)
b. panjang blus minimal sebatas pinggul
c. rok bawah panjang formal (bukan jeans) atau bagi yang
tidak mengenakan kerudung bisa mengenakan rok
dengan panjang minimal 20 cm di bawah lutut
d. rok tanpa belahan terbuka
e. blus & rok tidak ketat & tidak transparan
f. berkerudung putih bagi yang berjilbab dan bagi yang
tidak berjilbab maka rambut disisir rapih atau disanggul

8
 (yang bisa disanggul)
g. Sepatu Pantofel hitam dengan tinggi hak 3-5cm

2. Perilaku
Perilaku selama di lingkungan magang, mahasiswa
magang harus jujur, bertanggung jawab, berlaku sopan,
disiplin, dan mematuhi semua tata tertib program magang.

3. Kehadiran
Selama waktu magang, mahasiswa peserta magang
harus hadir tepat waktu sebagaimana yang dijadwalkan
sekolah dan mengisi daftar hadir di tempat magang. Jika
mahasiswa tidak hadir, maka harus ada keterangan resmi
(surat sakit dari dokter dan lain sebagainya) kepada Dosen
Koordinator Magang (DKM) dan Guru Pendamping Magang
(GPM).

C. Komponen Program Magang dan Persyaratan

Ketentuan program magang untuk perguruan tinggi
pengirim, sekolah mitra, Dosen Koordinator Magang (DKM),
Dosen Pengampu Magang (DPM), Koordinator Magang Sekolah
(KMS), Guru Pendamping Magang (GPM), dan peserta program
magang. Dengan penjelasan sebagai berikut,
1. Perguruan Tinggi Pengirim
Perguruan tinggi pengirim adalah Universitas PGRI
Semarang yang mengirimkan calon guru/mahasiswa peserta
magang untuk mengikuti program magang di sekolah mitra.
2. Sekolah Mitra
Sekolah mitra adalah sekolah yang dijadikan mitra
untuk pelaksanaan kegiatan program magang. Sekolah mitra
meliputi TK/RA, SD/MI, SMP/MTs, dan SMA/MA/SMK/MAK.

9
 Sekolah mitra ini merupakan sekolah yang memenuhi
persyaratan sebagai berikut.
a. Kualifikasi akreditasi minimal B.
b. Bersedia melaksanakan program magang berdasarkan
MoU yang disepakati.
3. Kepala Sekolah
Kepala sekolah adalah pimpinan sekolah yang
bertanggung jawab atas kelancaran pelaksanaan program
magang di sekolah.

4. Koordinator Magang Sekolah (KMS)

Koordinator Magang Sekolah adalah wakil kepala
sekolah atau guru yang ditugaskan kepala sekolah untuk
menjadi fasilitator pelaksanaan magang di sekolah, dengan
persyaratan sebagai berikut:
1. lulusan S-1.
2. berstatus sebagai guru tetap negeri/yayasan.
3. Paham mengenai kultur sekolah, budaya akademik
sekolah dan best practices sekolah .
4. Bersedia menjadi fasilitator selama pelaksanaan magang
5. Guru Pendamping Magang (GPM)
GPM adalah guru yang diberi tugas oleh kepala sekolah
mitra untuk mendampingi dan menjadi model bagi para
peserta magang dengan persyaratan sebagai berikut, a.
lulusan S-1.
b. berstatus sebagai guru tetap negeri/yayasan.
c. Memiliki sertifikat pendidik/ mempunyai pengalaman
mengajar minimal lima tahun
6. Dosen Koordinator Magang (DKM)

10
 Dosen Koordinator magang adalah dosen yang
ditugaskan secara khusus menjadi pendamping peserta
magang di sekolah, dengan persyaratan sebagai berikut, a.
Sebagai dosen pengampu magang
b. Dosen tetap yang memiliki kualifikasi akademik minimal
S2 yang relevan (minimal salah satu jenjang
pendidikannya bidang pendidikan)
c. Memiliki jabatan fungsional akademik
d. Memiliki masa kerja minimal 5 tahun
e. Diutamakan yang mengampu mata kuliah rumpun
pembelajaran
f. Telah mengikuti dan lulus pelatihan pekerti dan AA
g. Memiliki komitmen yang tinggi diwujudkan dengan
menandatangani pernyataan kesediaan melaksanakan
tugas dan tanggung jawab sebagai pembimbing.
7. Dosen Pengampu Magang (DPM)
Dosen Pembimbing Magang I adalah dosen yang
diberikan tugas oleh program studi kependidikan Universitas
PGRI Semarang untuk mendampingi peserta magang yang
melaksanakan kegiatan magang di sekolah mitra, dengan
persyaratan sebagai berikut,
a. Dosen tetap yang memiliki kualifikasi akademik minimal
S2 yang relevan (minimal salah satu jenjang
pendidikannya bidang pendidikan)
b. Memiliki jabatan fungsional akademik
c. Memiliki masa kerja minimal 5 tahun
d. Diutamakan yang mengampu mata kuliah rumpun
pembelajaran
e. Telah mengikuti dan lulus pelatihan pekerti dan AA

11
 f. Memiliki komitmen yang tinggi diwujudkan dengan
menandatangani pernyataan kesediaan melaksanakan
tugas dan tanggung jawab sebagai pembimbing.

D. Uraian Tugas Komponen Magang I Kependidikan

Tugas-tugas yang harus dilakukan oleh perguruan tinggi
pengirim, sekolah mitra, Dosen Koordinator Magang (DKM),
Dosen Pengampu Magang (DPM), Koordinator Magang Sekolah
(KMS), Guru Pendamping Magang (GPM), dan peserta program
magang dalam program magang ini sebagai berikut:

1. Perguruan Tinggi Pengirim

Perguruan Tinggi pengirim bertugas,
a. menetapkan sekolah mitra tempat magang I
b. menetapkan DPM;
c. mengakomodasi kebutuhan peserta magang I; dan
d. mengakomodasi kebutuhan peserta magang
e. melakukan koordinasi dengan pihak-pihak terkait untuk
pelaksanaan program magang I.
2. Sekolah Mitra
Sekolah mitra bertugas,
1. memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk
melaksanakan tugas dengan sebaik-baiknya sesuai
dengan ketentuan yang berlaku pada institusi magang
tersebut;
2. mengarahkan dan membimbing mahasiswa peserta
magang agar kegiatan terlaksana sesuai tujuan;
3. menyiapkan GPM untuk mahasiswa peserta magang
3. Kepala Sekolah Kepala sekolah bertugas:

12
 a. memberikan penugasan kepada GPM sesuai mata
pelajaran/ kelas;
b. memberikan pengarahan agar program magang berjalan
dengan baik dan lancar serta bermanfaat bagi kedua
belah pihak;
c. memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk
melaksanakan tugas dengan sebaik-baiknya sesuai
dengan ketentuan yang berlaku di sekolah tersebut;
d. menciptakan suasana kondusif dalam sikap dan perilaku
agar pemagang memahami secara mendalam situasi
pembelajaran yang mereka temukan di sekolah.
4. Koordinator Magang Sekolah (KMS) KMS bertugas:
a. Mengatur jadwal kegiatan peserta magang selama di
sekolah
b. Mengkoordinir pelaksanaan tugas guru pendamping
magang
c. Memberikan informasi kepada DKM tentang
pelaksanaan magang di sekolah
5. Guru Pendamping Magang (GPM) GPM bertugas:
1) Menjadi narasumber bagi peserta magang;
2) Menjadi guru model peserta magang ;
3) Memfasilitasi perangkat pembelajaran/ layanan bagi
peserta magang.
6. Dosen Koordinator Magang (DKM)
DKM bertugas;
a. menyerahkan mahasiswa ke sekolah latihan;
b. membimbing tentang kebutuhan data dan informasi
yang diperlukan oleh mahasiswa peserta magang;
c. mengarahkan penyusunan laporan hasil
kegiatan magang;dan
d. mengesahkan laporan magang.

13
7. Dosen Pengampu Magang (DPM)
DPM bertugas,
a. membimbing dan mengarahkan mahasiswa peserta
magang mengenai kondisi fisik sekolah, budaya sekolah,
best practices, proses pembelajaran di kelas, dan
pelaksanaan bimbingan klasikal.
b. mendampingi dan mengevaluasi kegiatan diskusi;
c. membimbing mahasiswa dalam menyusun laporan.
E. Waktu dan Lokasi Kegiatan Program Magang
Pelaksanaan program magang harus dikoordinasikan
terlebih dahulu dengan pihak sekolah tempat magang, sehingga
tidak mengganggu kegiatan di kedua belah pihak.
1. Waktu Kegiatan Magang
a. Waktu program Magang
Program magang I Kependidikan dibagi menjadi 2,
dilaksanakan di sekolah selama 6 hari kerja dan di
kampus sebelum maupun setelah kegiatan di sekolah
dengan model in – on- in
b. Kegiatan Program Magang
Kegiatan program magang diatur dengan menyesuaikan
kalender akademik yang telah disusun oleh universitas
dengan urutan kegiatan pada tabel berikut.

Tabel 1 Kegiatan Program Magang I

NO. URAIAN KEGIATAN MAGANG

A. PELAKSANAAN PEMBEKALAN MAGANG I

1. Memahami pengertian,tahapan dan tugas-tugas magang I

Kependidikan

14
 Memahami instrumen magang I Kependidikan dan
2.
menjelaskan batas tugas magang I Kependidikan
B. PELAKSANAAN MAGANG I DI SEKOLAH
Perkenalan dengan kepala sekolah dan staf dilanjutkan
dengan penjelasan tentang Visi, Misi, Tujuan sekolah, kultur
3.
sekolah, SOTK sekolah

Pengumpulan data tentang pengelolaan pendidikan, tata

4. tertib sekolah
5. Pengumpulan data tentang best practices di sekolah
6. Observasi kelas atau bimbingan klasikal untuk Prodi BK
C. PELAKSANAAN PERKULIAHAN DI KAMPUS
Mempresentasikan hasil kajian observasi di sekolah dan
7. diskusi

2. Lokasi Kegiatan Magang

Lokasi kegiatan magang adalah sekolah mitra meliputi
TK/PAUD, SD, SMP/MTs, dan SMA/MA/SMK di kota
Semarang.

15
 BAB III MEKANISME PELAKSANAAN
PROGRAM MAGANG I

A. Persiapan Program Magang

Beberapa hal yang perlu diketahui dan dipersiapkan oleh
mahasiswa maupun lembaga pengelola dan sekolah mitra pada
program magang I sebagai berikut.
1. Peserta Program Magang
Peserta program magang adalah mahasiswa
Universitas PGRI Semarang sebagai calon guru yang
ditempatkan di sekolah mitra dengan persyaratan sebagai
berikut:
a. telah lulus mata kuliah rumpun pembelajaran dengan nilai
minimal C;
b. telah mengisi KRS matakuliah magang I di semester 4;
c. memiliki IPK minimal 2.75;
d. memperoleh rekomendasi dari Kaprodi; dan
e. memenuhi persyaratan administratif yang ditetapkan
Universitas PGRI Semarang
2. Persyaratan Peserta Magang
Peserta magang harus memenuhi syarat sebagai
berikut.
a. Terdaftar sebagai mahasiswa aktif Program S-1
Kependidikan Universitas PGRI Semarang pada semester
diselenggarakannya kegiatan magang.
b. Telah menempuh paket mata kuliah pada semester yang
dipersyaratkan.
c. Mahasiswi hamil lebih dari 5 bulan tidak diperkenankan
mengikuti program magang, sedang mahasiswi yang usia
kehamilan kurang dari 5 bulan harus melampirkan surat

16
 keterangan sehat dari dokter (terkait dengan kehamilan)
dan surat izin tertulis dari suami bahwa segala resiko
yang terjadi bukan menjadi tanggung jawab Tim Kerja
Program Magang.
3. Kewajiban peserta magang
a. mengikuti pembekalan program magang;
b. melakukan Magang I selama 6 hari kerja, dibuktikan
dengan daftar kegiatan harian mahasiswa di lokasi
magang yang diisi setiap hari;
c. melakukan konsultasi dengan DPM, dibuktikan dengan
mengisi formulir konsultasi.
d. menyusun laporan yang disetujui dan disahkan oleh DKM,
e. mengumpulkan laporan magang I kependidikan kepada
DPM.
4. Prosedur Magang
Prosedur pelaksanaan program magang dijabarkan
sebagai berikut.
a. Mahasiswa calon peserta magang wajib mendaftar ke LPP
Universitas PGRI Semarang.
b. Mahasiswa peserta magang berangkat ke tempat magang
didampingi DKM dengan membawa kelengkapan
administratif magang.
c. Setelah selesai kegiatan magang, peserta magang
diwajibkan membuat laporan dan disetujui oleh DKM.
d. Laporan yang sudah disetujui oleh DKM diserahkan
kepada DPM.

5. Prosedur Pendaftaran
Mahasiswa calon peserta program magang wajib
mengikuti prosedur pendaftaran sebagai berikut:

17
 1. Mendaftarkan diri dengan mengisi formulir pendaftaran
dan surat kesanggupan yang disediakan secara online
2. Mencetak formulir pendaftaran dan meminta tandatangan
kaprodi
3. Mengumpulkan berkas ke Tim Kerja Program Magang
yang terdiri dari:
a. Formulir pendaftaran
b. Fotokopi KHS / transkrip akademik yang
ditandatangani Kaprodi.
c. bukti pembayaran magang

6. Pembekalan Magang
Sebelum pelaksanaan kegiatan Program Magang I,
mahasiswa diwajibkan mengikuti pembekalan sebagai salah
satu syarat mengikuti program magang di sekolah.
1. Tujuan Pembekalan
Pelaksanaan pembekalan program Magang I bertujuan
untuk menyiapkan mahasiswa mengikuti program
magang sehingga mahasiswa dapat memahami tujuan,
persyaratan, prosedur, pelaksanaan dan ruang lingkup
magang.
2. Materi Pembekalan
Materi pembekalan magang meliputi filosofi magang,
landasan magang, tujuan magang, persyaratan magang,
prosedur melaksanakan magang, produk magang, dan
evaluasi pelaksanaan magang.

B. Pelaksanaan Program Magang I

Beberapa tahapan pelaksanaan program magang I yang
harus diikuti oleh peserta magang, baik secara individu maupun
kelompok sebagai berikut.

18
1. Membangun Komitmen
Dalam pelaksanaan program magang I, peserta harus
berusaha untuk dapat:
a. menyelesaikan program kegiatan tepat waktu;
b. menjalin kerjasama dengan teman sejawat, masyarakat
sasaran, dan sekolah mitra;
c. menggali dan mengembangkan potensi sasaran;
d. mencatat semua kegiatan dalam catatan kerja harian;
e. mempertimbangkan secara bijak jika dalam proses
pelaksanaan program terdapat permintaan dari sekolah
untuk mengadakan program kegiatan tertentu;
f. melaporkan dan konsultasi dengan pembimbing jika ada
kegiatan yang bersifat insidental; dan
g. melakukan refleksi terhadap unjuk kerja yang telah
dilakukan.
2. Pembuatan Laporan Akhir
Dalam pembuatan laporan akhir program magang I,
peserta magang I harus memperhatikan beberapa ketentuan
sebagai berikut.
a. Mahasiswa menyusun laporan dengan dibimbing dan
disetujui oleh GPM dan DPM kemudian disahkan oleh
sekolah mitra.
b. Mahasiswa menyusun dan mengumpulkan laporan
magang kepada Program Magang I selambat-lambatnya
satu minggu setelah pelaksanaan magang.
c. Ketidaktepatan pengumpulan laporan akhir berdampak
pada salah satu unsur penilaian.

19
C. Evaluasi Program Magang
Evaluasi program magang I mempunyai dua kepentingan,
yaitu untuk kepentingan penilaian prestasi mahasiswa dan
perbaikan program magang.
1. Nilai Akhir Program Magang
Nilai akhir program magang ditetapkan oleh DPM
berdasarkan akumulasi sebagai berikut,
a. Presensi kehadiran di kampus dan sekolah;
b. Kedisiplinan peserta magang;
c. Tanggung jawab peserta magang;
d. Ketertiban magang mahasiswa dalam presentasi/diskusi
di kelas;
e. Laporan kegiatan magang;
2. Kriteria Kelulusan
Kriteria penilaian program magang dapat dilihat pada
tabel berikut.

Tabel 2 Standar Nilai Akhir Program Magang

Tingkat Nilai Huruf Nilai Angka
Penguasaan
85 – 100 A 4,00
75 – 84,5 B+ 3,50
70 – 74,5 B 3,00
65 – 69,9 C+ 2,50
60 – 64,9 C 2,00
50 – 59,9 D 1,00
0 – 49,9 E 0

20
 BAB IV PENUTUP

Magang adalah pembelajaran dengan berbuat (learning by

doing) dan sangat tepat untuk memenuhi kebutuhan
pengembangan keterampilan, sikap, dan pengetahuan.
Universitas PGRI Semarang telah menetapkan program magang
sebagai bagian integral kurikulum yang dilaksanakan secara
berjenjang, yaitu Magang II kependidikan dengan waktu dan
tujuan yang berbeda. Sehubungan dengan kompleksnya
pengelolaan mata kuliah magang, maka sangat diperlukan buku
pedoman.
Buku pedoman magang ini disusun sebagai panduan
dalam melaksanakan program magang I kependidikan bagi
mahasiswa Kependidikan bagi mahasiswa Universitas PGRI
Semarang. Selain itu, buku pedoman ini juga menjadi panduan
bagi sekolah mitra tempat dilaksanakannya program magang dan
Universitas PGRI Semarang sebagai LPTK pengirim mahasiswa
peserta magang.
Program Magang I Kependidikan dirancang untuk
pengembangan kompetensi dan menumbuhkan profesionalitas
mahasiswa peserta magang sebagai calon guru. Rangkaian
kegiatan program magang memberikan pengalaman yang
lengkap bagi mahasiswa peserta magang, sekolah, dan
universitas, sehingga dapat dimanfaatkan untuk mengembangkan
dan meningkatkan tugas dan fungsi masing-masing. Oleh karena
itu, perlu dibangun komitmen tinggi dari semua komponen yang
terkait untuk saling mendukung Program Magang. Melalui
kolaborasi Universitas PGRI Semarang dan sekolah mitra,
diharapkan terjadi link and match dalam memberikan

21
pengalaman yang utuh dan lengkap kepada setiap mahasiswa
sebagai calon guru yang profesional.

22
Lampiran 1
Contoh Sampul Laporan Program Magang I

Lampiran 2

23
Contoh Halaman Pengesahan Program Magang I

2019

Lampiran 3
Sistematika Laporan Program Magang I

Halaman Judul
Halaman Pengesahan

24
Kata Pengantar
Daftar isi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Tujuan
C. Manfaat
BAB II HASIL PENGAMATAN DAN PEMBAHASAN
A. Kultur Sekolah
B. Satuan Organisasi dan Tata Kerja
C. Pengelolaan Pendidikan
D. Best Practice Sekolah
E. Peraturan dan Tata Tertib Sekolah
F. Aktivitas Pembelajaran di Kelas
G. Kegiatan Ekstra Kurikuler
BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan
B. Saran
Lampiran

Lampiran 4 Keterangan:

Halaman Sampul/Judul – softcover

Warna sampul sesuai dengan warna bendera fakultas. Untuk
FIP warna hijau, FPIPSKR warna merah, FPMIPATI warna biru
dan FPBS warna ungu. Kertas sampul dari jenis polos/halus
tidak bertekstur. Pada logo Universitas PGRI Semarang
terdapat dua garis tepi, garis tepi luar lebih tebal dari garis
tepi dalam. Susunan dan isi terlampir

Halaman Pengesahan

25
 Susunan dan isi terlampir

Kata Pengantar/Ucapan Terima Kasih

Halaman ini digunakan untuk mengungkapkan rasa syukur
kepada Allah dan terimakasih kepada semua pihak yang telah
mendukung kegiatan dan penyusunan Laporan Pelaksanaan
Program Magang. Pada akhir halaman ditulis Semarang, bulan,
tahun dan nama penulis.

Daftar Isi
Halaman daftar isi diketik pada halaman baru. Judul DAFTAR
ISI diketik dengan huruf kapital tanpa diakhiri titik dan
diletakkan di tengah kertas bagian atas. Dalam daftar isi
dimuat daftar tabel, daftar gambar, daftar lampiran, judul bab
dan judul subbab, daftar pustaka (jika ada) dan lampiran.
Judul bab semua diketik dengan huruf kapital sedangkan judul
subbab diketik dengan huruf kecil kecuali huruf pertama tiap
kata diketik dengan menggunakan huruf kapital, semua judul
tidak diakhiri titik. Nomor bab menggunakan angka romawi
dan subbab menggunakan angka arab atau gabungan huruf
dengan angka arab. Jarak pengetikan 2 spasi. Setiap akhir
subbab dilengkapi dengan nomor halaman subbab berada.

Daftar Tabel (jika ada)

Halaman daftar tabel diketik pada halaman baru. Judul
DAFTAR TABEL diketik dengan huruf kapital tanpa diakhiri
titik dan diletakkan di tengah kertas bagian atas. Setiap judul
tabel diakhiri dengan nomor halaman tabel berada.

Daftar Gambar (jika ada)

26
 Halaman daftar gambar diketik pada halaman baru. Judul
DAFTAR GAMBAR diketik dengan huruf kapital tanpa diakhiri
titik dan diletakkan di tengah kertas bagian atas. Setiap judul
gambar/ilustrasi diakhiri dengan nomor halaman gambar
berada.

Daftar Bagan (jika ada)

Halaman daftar bagan diketik pada halaman baru. Judul
DAFTAR BAGAN diketik dengan huruf kapital tanpa diakhiri
titik dan diletakkan di tengah kertas bagian atas. Setiap judul
bagan diakhiri dengan nomor halaman bagan berada.

Daftar Lampiran
Halaman daftar lampiran diketik pada halaman baru. Judul
DAFTAR LAMPIRAN diketik dengan huruf kapital tanpa
diakhiri titik dan diletakkan di tengah kertas bagian atas.
Halaman daftar lampiran memuat judul lampiran. Judul daftar
lampiran harus sama dengan judul lampiran. Semua lampiran
diberi nomor halaman.

Daftar Gambar
Ilustrasi berupa foto, gambar, denah sekolah, diagram, grafik,
histogram, bagan, peta posisi sekolah disebut sebagai gambar.
Ilustrasi tabel berupa tabel yang dibuat dalam bentuk garis
utuh yang disesuaikan dengan panjang dan lebar kertas.
Semua gambar dan tabel harus diberi nomor dan judul, serta
dilengkapi sumber atau keterangan.

Lampiran

27
Lampiran 5 Lembar Penilaian Laporan (DPM)

Nama Peserta : ___________________________________

NPM : ___________________________________
Sekolah Mitra : ___________________________________
Program Studi : ___________________________________

Petunjuk Pengisian:
Lembar ini diisi oleh Dosen Pembimbing Magang (DPM) setelah
selesai kegiatan Program Magang.

No. Aspek Penilaian Nilai Maksimum Nilai Riil

1 Sistematika penulisan 10
2 Isi Laporan 40

3 Kebermaknaan simpulan dan 20

rekomendasi

4 Tata tulis dan bahasa 15

Nilai Laporan

Semarang, ...
Dosen Pengampu Magang,

______________________
NPP

28
 Lampiran 6
LEMBAR OBSERVASI
KULTUR SEKOLAH Petunjuk
:
1. Lembar ini untuk mengidentifikasi kegiatan-kegiatan
pembiasaan yang terjadi di sekolah tempat magang I, yang
dapat membangun sikap (karakter) baik warga sekolah.
2. Mohon beri tanda centang ( ) pada kolom di bawah Ya atau
tidak
3. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambahkan uraian
untuk mendiskripsikannya lebih baik dan jelas.

Nama Sekolah Yang diamati : ................................................................ Tanggal

Pengamatan : ................................................................

Keterlaksanaan
No Aspek Pengamatan Catatan
Ya Tidak
1 Ada kegiatan 3 S
(Senyum Sapa Salam
2 Bersikap ramah dan
Santun
3 Pelaksanaan ibadah
bersama
4 Pengkondisian awal
belajar
5 Aransi kelas yang
menyenangkan

29
6 Anjuran menjaga 5 K
(Kebersihan,
Keamanan, Ketertiban,
Keindahan dan
Kekeluargaan)

7 Upacara bendera
8 Penggunaan seragam
sekolah
9 Pelaksanaan disiplin
Peserta Didik (PD)
10 Pelaksanaan disiplin
guru
11 Anjuran
memanfaatkan waktu
12 Tercipta suasana
tenang dan nyaman
dalam belajar

...........……….……, …………… 2019

Mengetahui, Nama Mahasiswa, NPM
DKM 1. …………………………………..
2. …………………………………..
3. …………………………………..
____________________ 4. …………………………………..
NPP

Lampiran 7

30
 LEMBAR OBSERVASI STRUKTUR ORGANISASI DAN TATA KERJA
(SOTK)
DI SEKOLAH Petunjuk
:
1. Lembar ini untuk mendeskripsikan SOTK di sekolah magang I.
2. Mohon beri tanda centang ( ) pada kolom di bawah Ya atau
tidak.
3. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambahkan uraian
untuk mendiskripsikannya lebih baik dan jelas.

Tanggal Pengamatan :................................................................

No Struktur Organisasi dan Keterlaksanaan Catatan

Tata Kerja Ya Tidak
1 Ada Visi dan Misi Sekolah
2 Ada sosialisasi Visi dan Misi
Sekolah
3 Ada bagan struktur
organisasi sekolah
4 Ada deskripsi tugas untuk
masing-masing komponen
organisasi sekolah
5 Ada sosialisasi program kerja
sekolah
6 Ada sosialisasi tata tertib
sekolah
7 Ada sarana dan prasarana
sekolah :
a. Sarana

31
 1) Peralatan pendidikan
2) Media pendidikan
3) Buku dan sumber belajar
4) Bahan habis pakai
5) Ada lingkungan belajar
yang kondusif dan nyaman
(Aspek fisik)
b. Prasarana (mengacu pada
SNP)
1) Ruang Kelas
2) Ruang Kepala Sekolah
3) Ruang Guru
4) Ruang Tata Usaha
5) Perpustakaan
6) Kantin
7) Lapangan Olahraga
8) UKS
9) Laboratorium
10) Tempat Ibadah
11) Toilet/Kamar Mandi

...........……….……, …………… 2019

Mengetahui, Nama Mahasiswa, NPM
DKM 1. …………………………………..
2. …………………………………..
3. …………………………………..
____________________ 4. …………………………………..
NPP

32
 Lampiran 8

LEMBAR OBSERVASI PENGELOLAAN PENDIDIKAN

Petunjuk :
1. Lembar ini untuk mendeskripsikan Pengelolaan Pendidikan
di sekolah magang I.
2. Mohon beri tanda centang (⇃) pada kolom di bawah Ya atau
Tidak.
3. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambahkan uraian
untuk mendiskripsikannya lebih baik dan jelas.

Nama Sekolah Yang diamati : ................................................................ Tanggal

Pengamatan : ................................................................

No Aspek Pengamatan Keterlaksanaan Catatan

Ya Tidak
A Pengelolaan Kesiswaan
1. Pedoman penerimaan
peserta didik baru
2. Pedoman orientasi peserta
didik baru
3. Pelaksanaan orientasi
peserta didik baru
4. Dokumen presensi peserta
didik di sekolah

33
 5. Pelaksanaan organisasi di
sekolah (OSIS, MPK,
Ekstrakurikuler)

6. Pelayanan peserta didik

(bimbingan konseling,
pelayanan perpustakaan,
koperasi siswa)

7. Jadwal piket siswa di kelas

B Pengelolaan Kurikulum
1.Dokumen 1 ( Buku I KTSP)
berisi sekurangkurangnya
visi, misi, tujuan, muatan,
pengaturan beban belajar,
dan kalender pendidikan

2. Dokumen 2 (Buku II
KTSP) berisi silabus
3. Dokumen 3 (Buku III)
berisi berisi rencana
pelaksanaanpembelajar
an yang disusun sesuai
potensi, minat, bakat,
dan kemampuan
peserta didik di
lingkungan belajar.
4. Kurikulum berbasis
Penguatan Pendidikan
karakter (PPK)

C Pengelolaan Personalia

34
 1. Daftar urutan kepangkatan
tenaga pendidik
2. Daftar urutan kepengkatan
administrasi

D Pengelolaan Keuangan
1. Papan informasi keuangan
sekolah
2. Sumber pendanaan
sekolah
E Pengelolaan Hubungan
Masyarakat dan Sekolah
1. Sistem penyampaian
informasi dari sekolah ke
masyarakat (papan
pengumuman, majalah
didnding, brosur,
informasi digital)

2. Pelaksanaan komite
sekolah (papan struktur
organisasi komite sekolah,
peran dan fungsi komite
sekolah)

F Pengelolaan Sarana dan

Prasarana
1. Daftar inventaris sekolah
2. Daftar inventaris sarana
dan prasarana di ruang

35
 ...........……….……, …………… 2019
Mengetahui, Nama Mahasiswa, NPM
DKM 1. …………………………………..
2. …………………………………..
3. …………………………………..
____________________ 4. …………………………………..
NPP
Lampiran 9 LEMBAR OBSERVASI BEST
PRACTICES

Petunjuk :
1. Lembar ini untuk mendeskripsikan Implementasi Best Practise
di sekolah magang I.
2. Mohon beri tanda centang ( ) pada kolom di bawah Ya atau
Tidak.
3. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambahkan uraian
untuk mendiskripsikannya lebih baik dan jelas.

Nama Sekolah Yang diamati :

................................................................ Tanggal Pengamatan :
................................................................

No Aspek Pengamatan Keterlaksanaan Catatan

Ya Tidak
1 Upacara
2 Kebiasaan Baik
a. Pelaksanaan berbaris
sebelum masuk kelas

36
, b.Pelaksanaan ketertiban
siswa (kelengkapan
seragam, kebersihan,
kerapian)

c. Praktik kebiasaan
mencium tangan guru
d. Praktik kebiasaan
membuang sampah
pada tempatnya

3 Pakaian Seragam Sekolah

4. Penguatan Karakter
5 Harmoni antar Warga
Sekolah
6 Prestasi yang diraih
Sekolah
a. Penghargaan guru
berprestasi
b. Penghargaan siswa
berprestasi

...........……….……, …………… 2019

Mengetahui, Nama Mahasiswa, NPM
DKM 1. …………………………………..
2. …………………………………..
3. …………………………………..
____________________ 4. …………………………………..
NPP

37
Lampiran 10
LEMBAR OBSERVASI
PERATURAN DAN TATA TERTIB SEKOLAH
Petunjuk :
1. Lembar ini untuk mendeskripsikan Peraturan dan Tata
Tertib Sekolah di sekolah magang I.
2. Mohon beri tanda centang ( ) pada kolom di bawah Ya atau
Tidak.
3. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambahkan uraian
untuk mendiskripsikannya lebih baik dan jelas.
Nama Sekolah Yang diamati :
................................................................ Tanggal Pengamatan :
................................................................

No Aspek Pengamatan Keterlaksanaan Catatan

Ya Tidak
1 Ada tata tertib sekolah
2 Ada tata tertib kelas
3 Ada tata tertib guru

38
4 Ada tata tertib siswa
5 Adanya pemberian sanksi
terhadap pelanggaran tata
tertib
6 Adanya pendampingan
pelaksanaan tata tertib
...........……….……, …………… 2019
Mengetahui, Nama Mahasiswa, NPM
DKM 1. …………………………………..
2. …………………………………..
____________________ 3. …………………………………..
NPP 4. …………………………………..

Lampiran 11.a (untuk Prodi Non BK)

LEMBAR OBSERVASI
AKTIVITAS BELAJAR SISWA Petunjuk
:
1. Lembar ini untuk mendeskripsikan Aktifitas Belajar Siswa di
sekolah magang I.
2. Mohon beri tanda centang ( ) pada kolom di bawah Ya atau
Tidak.
3. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambahkan uraian
untuk mendiskripsikannya lebih baik dan jelas.

Nama Sekolah Yang diamati : .......................................................

Kelas/ Mata Pelajaran : ....................................................... Waktu/
Tanggal : .......................................................

Keterlaksanaan
Aspek Yang Diamati Catatan
No Ya Tidak

39
1 Pra Pembelajaran
a. Siswa menempati tempat
duduknya masingmasing

b. Kesiapan menerima
pembelajaran
2 Kegiatan Membuka
Pembelajaran
a. Siswa mampu menjawab
pertanyaan apersepsi
b. Mendengarkan secara
seksama saat dijelaskan
kompetensi yang
hendak dicapai

3 Kegiatan Inti Pembelajaran

A Penjelasan Materi pelajaran

1) Memperhatikan dengan
serius ketika dijelaskan
materi pelajaran
2) Aktif bertanya saat proses
penjelasan materi
3) Adanya interaksi positif
antar siswa
4) Adanya interaksi positif
antara siswa-guru,
siswamateri pelajaran
B Pendekatan/strategi belajar

1) Siswa terlibat aktif dalam

kegiatan belajar

40
 2) Siswa memberikan
pendapatnya ketika
diberikan kesempatan
3) Aktif mencatat berbagai
penjelasan yang
diberikan
4) Siswa termotivasi dalam
mengikuti proses
pembelajaran
5) Siswa dalam mengikuti
proses pembelajaran
dengan tenang dan tidak
merasa tertekan
6) Siswa merasa senang
menerima pelajaran
C Pemanfaatan Media
Pembelajaran atau sumber
belajar
1) Adanya interaksi positif
antara siswa dan media
pembelajaran yang
digunakan guru
2) Siswa tertarik pada materi
yang disajikan dengan
media pembelajaran

3) Siswa tampak tekun

mempelajari sumber
belajar yang ditentukan
guru
D Penilaian Proses dan Hasil
belajar
1) Siswa merasa terbimbing

41
 2) Siswa mampu menjawab
dengan pertanyaan yang
diajukan guru
E Penggunaan Bahasa

1) Siswa mampu
mengemukakan
pendapatnya dengan
lancar
2) Siswa mampu
mengajukan pertanyaan
dengan lugas
4 Penutup

1) Siswa secara aktif

memberi rangkuman
2) Siswa menerima tugas
tindak lanjut dengan
senang
...........……….……, …………… 2019
Mengetahui, Nama Mahasiswa, NPM
DKM 1. …………………………………..
2. …………………………………..
____________________ 3. …………………………………..
NPP 4. …………………………………..

Lampiran 11.b (Khusus Prodi BK)

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU BK DALAM

PELAKSANAAN BIMBINGAN KLASIKAL

1. Nama Guru : ............................................................ 2. Sekolah :

............................................................ 3. Kelas/ Mata Pelajaran :

42
............................................................ 4. Waktu/ Tanggal :
............................................................

No Indikator / Aspek yang Keterlaksanaan Catatan

diamati
Ya Tidak

1 Pra Pelayanan

a. Kesiapan ruang, alat

dan media BK yang
digunakan
b. Memeriksa kesiapan
siswa
2 Membuka kegiatan
bimbingan klasikal

a. kesesuaian kegiatan
apersepsi dengan
materi layanan
b. Menyampaikan
kompetensi (tujuan)
yang akan dicapai
3 Kegiatan Inti

a. Penguasaan materi
layanan
1) Menunjukkan
penguasaan materi
layanan

43
 2) Mengaplikasikan
materi sesuai dengan
kebutuhan dan
perkembangan siswa
dan mutakhir
3) Menyampaikan materi
secara logis dan jelas
4) Menyampaikan materi
layanan sesuai dengan
kebutuhan siswa
b. Pendekatan/strategi
layanan
1) Melaksanakan
bimbingan sesuai
dengan tujuan dan
karakteristik peserta
didik
2) Melaksanakan
bimbingan secara
runtut dan bervariasi
3) Mampu mengelola
kelas
4) Melaksanakan
bimbingan yang
bersifat mendidik
5) Melaksanakan
bimbingan yang
memungkinkan
tumbuhnya kebiasaan
positif

44
6) Mengelola waktu
bimbingan secara
efektif
c. Pemanfaatan media
BK sebagai sumber
belajar
1) Menunjukkan
keterampilan dalam
penggunaan media
2) Menggunakan media
secara efektif dan
efisien
3) Melibatkan peserta
didik dalam
pemanfaatan media
4) Menghasilkan pesan
yang menarik
d. Memberikan layanan
yang menarik dan
memacu keterlibatan
siswa
1) Menumbuhkan
partisipasi aktif
peserta didik dalam
bimbingan
2) Merespons positif
partisipasi siswa
3) Memfasilitasi
terjadinya interaksi
guru, siswa, dan
sumber belajar

45
 4) Menunjukkan sikap
terbuka terhadap
respon siswa

5) Menunjukkan
hubungan antar
pribadi yang kondusif
6) Menumbuhkan
keceriaan dan
antusiasme peserta
didik
e. Penilaian proses dan
hasil bimbingan
klasikall
1) Memantau kemajuan
siswa dalam
berperilaku
2) Melakukan penilaian
akhir sesuai dengan
kompetensi (tujuan)
f. Penggunaan bahasa

1) Menggunakan bahasa
lisan dan tulis dengan
jelas, baik, dan benar
2) Menyampaikan pesan
dengan gaya yang
sesuai
4 Penutup

46
a. Melakukan refleksi
bimbingan dengan
melibatkan siswa
b. Melakukan penilaian
akhir menggunakan
UCA sesuai dengan
tujuan
c. Melakukan refleksi atau
membuat
rangkuman dengan
melibatkan peserta
didik
d. Menyusun rangkuman
dengan melibatkan
siswa
e. Memberikan tugas atau
tindak lanjut
Skor total

...........……….……, …………… 2019

Mengetahui, Nama Mahasiswa, NPM
DKM 1. …………………………………..
2. …………………………………..
3. …………………………………..
____________________
4. …………………………………..
NPP

47
 Lampiran 11.c (Khusus Prodi BK)

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU BK DALAM

PELAKSANAAN KONSELING INDIVIDUAL
1. Nama Guru : ............................................................ 2. Sekolah :
............................................................ 3. Kelas/ Mata Pelajaran :
............................................................ 4. Waktu/ Tanggal :
............................................................

No Indikator / Aspek yang Keterlaksanaan Catatan

diamati
Ya Tidak

1. Attending (Perhatian)

a. Membangun hubungan
b. Penampilan gesture dan
mimik
c. Mengamati

d. Mendengarkan

2. Responding (Memberikan
respon)
a. Merespon isi

b. Merespon perasaan

c. Merespon makna

48
3 Personalizing
(Memersonalisasikan masalah
dan tujuan)
a. Memersonalisasikan makna
pengalaman konseli
b. Memersonalisasikan masalah
yang dialami konseli
c. Memersonalisasikan perasaan
yang dialami konseli
d. Memersonalisasikan tujuan
yang diiinginkan konseli
e. Memersonalisasikan
kekurangan konseli
4 Initiating (Menginisiasi Kegiatan
Konseli)
a. Merumuskan kegiatan atau
langkahlangkah yang akan
dilakukan konseli
b. Mengembangkan
langkahlangkah yang akan
dilakukan konseli
c. Menetapkan waktu untuk
memulai melakukan kegiatan
awal
d. Bersama-sama dengan
konseli menetapkan waktu
pertemuan untuk memonitor
langkah-langkah yang akan
dilakukan konseli
e. Memberikan penguatan
terhadap konseli untuk
melakukan rencana
kegiatannya
...........……….……, …………… 2019

49
 Mengetahui, Nama Mahasiswa, NPM
DKM 1. …………………………………..
2. …………………………………..
____________________ 3. …………………………………..
NPP 4. …………………………………..

Lampiran 12 LEMBAR OBSERVASI

EKSTRAKURIKULER
Petunjuk :
1. Lembar ini untuk mendeskripsikan Pelaksanaan Kegiatan
Ekstrakurikuler di sekolah magang I.
2. Mohon beri tanda centang ( ) pada kolom di bawah Ya atau Tidak.
3. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambahkan uraian
untuk mendiskripsikannya lebih baik dan jelas.
Nama Sekolah Yang diamati :
................................................................ Tanggal Pengamatan :
................................................................

No Aspek Pengamatan Keterlaksanaan Catatan

Ya Tidak
1 Ada kegiatan ekstrakurikuler
2 Ada jadwal pelaksanaan
ekstrakurikuler
3 Ada Pembinaan ekstrakurikuler
4 Setiap guru menjadi Pembina
Ekstrakurikuler
5 Setiap peserta didik mengikuti
ekstrakurikuler

50
6 Ada presensi kehadiran pembina
dalam kegiatan
ekstrakurikuler
7 Ada presensi kehadiran peserta
didik dalam kegiatan
ekstrakurikuler
...........……….……, …………… 2019

Mengetahui, Nama Mahasiswa, NPM

DKM 1. …………………………………..
2. …………………………………..
____________________ 3. …………………………………..
NPP 4. …………………………………..

51