Redacción Técnica I

Nombre: Larry Hamilton Pérez Reyes

Docente: Lic. Marcos Morales

Carrera: Contabilidad Pública y Finanzas

Fecha: 04 – 04 – 2019
 GUÍA DE AUTO ESTUDIO

EL PÁRRAFO Y LA IDENTIFICACION DE LAS IDEAS PRINCIPALES

A.-Lea el siguiente texto:

1.- Haga una lectura rápida primera.

2.- Luego una lectura reflexiva.

Mientras que los leones, los perros o los gatos se desplazan en cuatro patas, los primates saltan de
rama en rama o caminan sobre sus patas traseras.

Los delfines y las ballenas, sin embargo, se han adaptado a la vida acuática y nadan como si fuesen
peces; en tanto que los murciélagos vuelan en la noche, orientándose con su sistema de radar.

B.-Ahora responda: ¿De qué trata el texto leído? ¿Cuál es la idea principal del texto leído?

De los animales (Mamíferos) y la idea principal es la manera en que se desplazan.

C.-Ahora responda: ¿Qué entendemos por tema? ¿Qué entendemos por idea principal?

El tema es la descripción corta o generalizada de lo que podemos encontrar en el texto y la idea

principal es lo más relevante de un párrafo determinado.

D.-Después que haya escrito sus respuestas ahora contrástela con los siguientes conceptos y escriba
que similitudes tiene con su respuesta anterior y qué diferencias encontró:

1.- El tema de un texto es la que nos informa de qué trata el texto. ¿De qué trata el texto?

2.- La idea principal es el enunciado más importante que el escritor presenta para explicar el tema.
¿Qué es lo más importante del tema?

El texto trata de los animales (Mamíferos) y su adaptación para desplazarse y lo más importante
es la manera en que lo hacen (nadando, volando, saltando ,etc)
E.- OBSERVA EL SIGUIENTE CUADRO SINOPTICO Y ESCRIBA LA IDEA PRINCIPAL

La manera de desplazarse de los mamíferos

IDEA PRINCIPAL

A continuación Lea la siguiente información y después de haberla analizado e interpretado realice las
actividades que a continuación se le presentan:

“Una de las dificultades que tienen los estudiantes es identificar las ideas principales de un texto. El
problema es mayor cuando se les pide distinguir las ideas principales de las secundarias. Lo ideal es
que el alumno identifique las ideas principales, las sintetice o las amplíe con sus propios
conocimientos, o, bien, emitan una opinión sobre la idea o ideas leídas. Nuestro reto hoy es
identificar dónde está la idea principal en el texto.

Estrategias para identificar la idea principal en un texto

Lo primero que debemos hacer es observar cuál es la palabra que más se repite y que domina todo
el párrafo. Esta palabra representará un objeto, una persona, una cualidad, algo, en fin, alrededor de
lo que gira lo demás. Para esta palabra el autor puede usar sinónimos o algún pronombre, lo
importante es darse cuenta que se está refiriendo al mismo objeto, a la misma idea.

Una vez identificada esta palabra es muy fácil encontrar la frase central del párrafo. Y veremos que
todas las demás tendrán alguna relación con ella. Nos daremos cuenta que la cualidad básica de la
idea principal en su carácter global o de inclusividad; encierra en sí todo lo que se expone en las
demás frases. Es la que podemos considerar como el resumen de todas las demás.

Comprobación de la idea principal

Hay dos medios para asegurarse que la frase que ha considerado como principal, es la correcta.
Primer Medio: Si suprime esa frase, el párrafo queda como cortado, como incompleto. No aparece
claro el significado del párrafo como conjunto. Si suprime una frase secundaria, el sentido general
del párrafo no se altera.

Segundo Medio: Vaya leyendo una por una las restantes frases del párrafo (las que no consideró
como principal) y antes o después de cada una de éstas, repita la que consideró como principal. Si su
elección fue acertada, cada frase se relacionará de un modo natural con la idea central, formando
ambas un todo lógico y coherente.

Ideas o frases secundarias

Aunque pueden encontrarse párrafos que no tienen más que una idea y una sola frase, lo más
frecuente es que estén compuestos por un conjunto de diversas frases que se denominan
secundarias.

Hay cuatro formas o maneras generalmente usadas por el autor, para ampliar, desarrollar, o matizar
la idea expuesta en la fase principal:

1. Por repetición: Cuando se mantiene el contenido de la frase principal variando sólo las palabras.

2. Por contraste: Estas frases son muy eficaces para hacer resaltar la idea principal. El autor quiere
dejar bien claro cuál es su verdadero pensamiento, indicando y rechazando, lo que no es su
pensamiento.

3. Por ejemplificación: Los ejemplos sirven para hacernos comprender el alcance de la idea principal
a través de casos y aplicaciones concretas. Aunque en cierto sentido puede sentirse como
superfluos, en la práctica suelen ser una ayuda para llegar a comprender de verdad la afirmación
general.

4. Por justificación: Este tipo de frases contiene razones o argumentos que apoyan la afirmación
establecida en la frase principal. Una idea se entiende si conocemos cuáles son lo fundamentos
lógicos oracionales que la sostienen y la apoyan.
 Lee el siguiente texto y luego responde

“Uno escribe a partir de una necesidad de comunicación y de comunión con los demás, para
denunciar lo que duele y compartir lo que da alegría. Uno escribe contra la propia soledad y la
soledad de los otros. Uno supone que la literatura transmite conocimiento y actúa sobre el lenguaje
y la conducta de quien recibe el mensaje; que nos ayuda a conocernos mejor para salvarnos juntos.
Pero los demás y los otros son términos demasiado vagos; y en tiempos de crisis, tiempos de
definición, la ambigüedad puede parecerse demasiado a la mentira. Uno escribe, en realidad, para la
gente con cuya suerte, o mala suerte, uno se siente identificado: los malcomidos, los rebeldes y los
humillados de esta tierra…”

Utilice la estrategia indicada en la teoría e identifique…

¿Cuál es la palabra que más se repite?

Escribe

Aplique los dos medios indicados de comprobación para asegurarse que la frase seleccionada es la
principal.

Medio 1: Uno escribe a partir de una necesidad de comunicación y de comunión con los demás,
para denunciar lo que duele.

Medio 2: Uno supone que la literatura transmite conocimiento y actúa sobre el lenguaje y la
conducta de quien recibe el mensaje; que nos ayuda a conocernos mejor

1.- La idea principal del párrafo anterior es:

A. La literatura como medio de comunicación

B. El lenguaje de los otros a través de la literatura

C. La literatura como medio de salvación

D. El conocimiento a través de la literatura

E. La literatura como medio para huir de la soledad

2.- La palabra “ambigüedad” que aparece en el texto citado significa:

A. Mentira

B. Pesadumbre
C. Temor

D. Equívoco

E. Incertidumbre

3.- Según el texto anterior, el autor se identifica con:

A. Los poderosos

B. Los otros

C. Los demás

D. Los solitarios

E. Los desposeídos

Lee el siguiente texto y luego responde

“Los antiguos creían que las estrellas eran agujeros que habían en el cielo, a través de los cuales la
luz que había al otro lado del cielo se filtraba hacia nosotros. Hoy sabemos que las estrellas son algo
curiosísimo, mucho más interesante y complejo. Todas las estrellas son enormes bolas de gas como
nuestro sol y como éste sacan su energía de la misma clase de procesos y la irradian también de
manera similar”

• ¿Qué creían los antiguos sobre las estrellas?

que eran agujeros que habían en el cielo, por los cuales se filtraba la luz mediante el cielo

• ¿Hoy, qué sabemos sobre las estrellas?

que son grandes cuerpos celestes que algunas en caso de la luna no poseen una luz propia con
calor propio

• Subraya la idea principal en el texto y luego escríbela en el espacio en blanco

LA IDEA PRINCIPAL ES: son enormes bolas de gas como nuestro sol y como éste sacan su energía de
la misma clase de procesos y la irradian

¿Cuál es la palabra que más se repite?

Estrellas
Aplique los dos medios indicados de comprobación para asegurarse que la frase seleccionada es la
principal.

Medio 1: creían que las estrellas eran agujeros que habían en el cielo, a través de los cuales la luz
que había al otro lado del cielo se filtraba hacia nosotros

Medio 2: Todas las estrellas son enormes bolas de gas como nuestro sol y como éste sacan su
energía de la misma

IDENTIFIQUE LAS IDEAS SECUNDARIAS al escribirlas en el espacio en blanco y diga qué tipo de forma
uso: repetición, contraste, ejemplificación, justificación.

Justificación: creían que las estrellas eran agujeros que habían en el cielo, a través de los cuales la
luz que había al otro lado del cielo se filtraba hacia nosotros.

Lee el siguiente texto y reconoce la idea principal

“La solidaridad es una actitud que se aprende. En la convivencia con las demás personas, podemos
darnos cuenta de que es posible llegar a ser unidos, de que es posible practicar la igualdad y el
diálogo. En cambio, lo contrario a la solidaridad es el individualismo y el egoísmo. Es posible, pues,
que aprendamos a ser solidarios”

a) ¿Qué título le pondría al texto anterior?

Solidaridad, valor que se aprende

b) Subraye la idea principal en el texto y luego escríbela en el espacio en blanco.

LA IDEA PRINCIPAL ES: solidaridad es una actitud que se aprende. En la convivencia con las demás
personas

¿Cuál es la palabra que más se repite?

Posible

Aplique los dos medios indicados de comprobación para asegurarse que la frase seleccionada es la
principal.

Medio 1:La solidaridad es una actitud que se aprende. En la convivencia con las demás personas,
podemos darnos cuenta de que es posible llegar a ser unidos, de que es posible practicar la
igualdad y el diálogo
Medio 2:Es posible, pues, que aprendamos a ser solidarios

DESPÚES DE OBSERVAR LA IMAGEN LEA LA INFORMACIÓN PROPORCIONADA Y ANALICE OTROS

CONSEJOS QUE SE NOS BRINDAN PARA IDENTIFICAR LA IDEA PRINCIPAL DEL UN PÁRRAFO.

Identifica el tema y la idea principal que se encuentran expresados explícitamente.

Para saber cuál es el tema, hago lo siguiente:

- Pregunta: ¿De qué trata el texto?

- Respuesta: De “las termitas”. El título del texto podría ser este, ya que, además de aparecer en
todas las oraciones (como se observa la imagen), es breve.

Para determinar cuál es la idea principal, procedo de la siguiente manera:

- Pregunta: ¿Qué es lo más importante que el texto me está diciendo sobre las termitas?

- Análisis de cada una de las oraciones del texto.

En la primera oración:

El autor me está informando sobre los daños que las termitas ocasionan a las estructuras hechas de
madera.

En la segunda oración:

El autor expone cómo las termitas penetran en los árboles y en las casas viejas.

Esta segunda oración constituye una explicación que puede incluirse dentro de la primera.

En la última oración:

El autor cuenta cómo las termitas comienzan a devorar la madera, pasando inadvertidas. Es otra
explicación de lo expuesto en la primera oración.

Entonces, APLICAR LA MACRORREGLA DE SUPRESIÓN. ¿Hay algo que pueda quitar porque ya
aparece expresado en algún lugar del texto?
Creo que sí... Las dos últimas oraciones son una explicación de lo que ya se expone en la primera,
son ideas secundarias, por lo que en la primera oración está la idea principal del texto. Es una idea
principal explícita.

La idea más importante que el autor está exponiendo acerca de las termitas es que “pueden causar
muchos daños a las estructuras hechas de madera”.

Esta idea incluye el contenido de las demás, a las que se consideran como las ideas secundarias o
detalles que han ayudado al escritor a construir la idea principal.

LAS MACRORREGLAS

Hay tres tipos de macrorreglas que podemos enseñar a los estudiantes como estrategias para
identificar una idea principal explícita o implícita en un texto. Estas son: supresión, generalización y
construcción.

A. Estrategia de supresión:

Consiste en eliminar toda la información redundante, dejando únicamente aquella oración que
constituya el resumen del texto y que aparezca expresada de forma explícita.

Ejemplo:

El maní no es una fruta ni un fruto. La planta de los maníes es parecida a otras que son frutales, con
la diferencia de que no se ve la fruta. Los maníes crecen bajo tierra. Los tallos crecen de las ramas de
la planta hasta que llegan a la tierra. Después se entierran y en el extremo de cada tallo nace el
maní.

B. Estrategia de generalización:

Consiste en inferir la proposición más general a partir de un conjunto de oraciones que constituyen
su ejemplificación. Es importante que las oraciones estén en el mismo nivel de generalidad.

C. Estrategia de construcción. Consiste en reemplazar un conjunto de proposiciones por una más

general que no se encuentra explícita en el texto, pero que se puede derivar como una conclusión
lógica o consecuencia de todas ellas.
Marca la alternativa que exprese la idea principal de los siguientes textos. Use las macrorreglas
indicadas como medio de identificación de la idea principal.

- Las pasiones humanas son un misterio y a los niños les pasa lo mismo que a los mayores. Los que se
dejan llevar por ellas no pueden explicárselas, y los que no las han vivido no pueden comprenderlas.
Hay hombres que se juegan la vida para subir a una montaña. Nadie, ni siquiera ellos, pueden
explicar realmente por qué. Otros se arruinan para conquistar el corazón de una persona que no
quiere saber nada de ellos.

a) Otras se arruinan para conquistar el corazón de una persona que no quiere saber nada de ellos.

b) Los que se dejan llevar por las pasiones no pueden explicárselas.

c) Las pasiones humanas son un misterio.

d) Hay hombres que se juegan la vida para subir a una montaña.

- El ser humano vive en ciudades sucias y llenas de humo, y ya no sabe respirar aire puro.

A su alrededor hay una gran cantidad de basura, los árboles tienen mal aspecto.

El mar también está muy sucio ya que los barcos lo contaminan con el petróleo que emanan y esto
hace que los peces mueran. El suelo cada vez produce menos ya que los insecticidas impiden buenas
cosechas.

Todo lo anteriormente afirmado comprueba que existe cada vez más una gran contaminación en la
tierra.

a) El hombre vive en ciudades sucias.

b) El mar está muy sucio.

c) El petróleo contamina el mar.

d) Existe una gran contaminación en la tierra.

- El consumo del cigarro trae consigo enfermedades al corazón. Muchas personas han muerto de
cáncer a los pulmones debido al abuso del tabaco. Ese también hace que los dientes se tornen de
color amarillento y otorga mal aliento al que lo consume.

a) El cigarrillo mancha los dientes.

b) El consumo del tabaco provoca la muerte.

c) El fumar tiene consecuencias nocivas para la salud.

d) El cáncer es provocado por el cigarrillo.

4. Lee y extrae la idea principal del texto.

Es sabido que el agua cumple un papel sumamente importante en la agricultura. De ella también
depende una buena cosecha. Gracias al agua, los jardines producen hierba fresca, agradables
frutales, y hermosas flores.

Sin el agua, el hombre no podría asearse, no aplacaría su sed, tampoco podría preparar sus
alimentos. Los animales no sobrevivirían si llegara a faltar este líquido elemento. El agua es, pues,
muy indispensable para la vida.

Idea principal: Sin el agua, el hombre no podría asearse, no aplacaría su sed, tampoco podría
preparar sus alimentos. Los animales no sobrevivirían si llegara a faltar este líquido elemento.

5. ¿Cuál será la idea principal? Marca la alternativa correcta.

- La Iglesia Católica se opone totalmente a la pena de muerte. Considera que quitar la vida a una
persona es violar los principios divinos de Dios y sólo él tiene derecho sobre la vida de su más
preciada creación: el hombre.

a) Quitar la vida es ir contra los principios divinos.

b) La Iglesia Católica se opone a la pena de muerte.

c) Sólo Dios y la Iglesia tienen derecho sobre la vida humana.

d) La más preciada creación de Dios es el hombre.

- El dios principal de los egipcios era el sol, llamado Ra, Amón o Atón; otros dioses importantes eran
Isis, Osiris y Horus. Adoraban a muchos dioses, por eso, se afirma que eran politeístas. Los egipcios
también adoraban a ciertos animales, como el cocodrilo; elementos naturales, como la tierra o el río
Nilo, y a personas como el faraón.
a) El dios principal de los egipcios era el sol.

b) El sol era llamado Ra, Amón o Atón.

c) Los egipcios adoraban el cocodrilo.

d) Los egipcios eran politeístas.

- En Roma, los emperadores concentraban en sus manos todos los poderes: eran los jefes militares y
religiosos, presentaban las leyes o edictos, establecían los impuestos, y decidían la guerra y la paz.
Los emperadores eran la máxima autoridad durante la época del imperio.

a) En Roma, los emperadores concentraban en sus manos todos los poderes.

b) Los emperadores decidían la guerra o paz.

c) Los emperadores eran la máxima autoridad durante la época del imperio.

d) Los emperadores establecían los impuestos.