RECINTO ROMANA

INFORME DE EVALUACION PSICOPEDAGOGICA

ANGEL RAFAEL GONZALEZ MARTINEZ 15-MPSS-2-138

PROF. ANA IRIS GALVEZ MEJIAS

11 DE AGOSTO DE 2018
INFORME DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

DATOS PERSONALES DEL NIÑO

NOMBRE: Polibio Pérez.
FECHA DE NACIMIENTO: 28 de septiembre de 2006.
SEXO: Masculino.
EDAD: 12 años.
CURSO: 5to. de Primaria.
DIRECCION: C/Natalia blanco No. 35, Los Soto, Higüey.
 REFERIMIENTO:
Polibio Pérez viene al Departamento de Orientación y Psicología, referido por su maestra, la Licda. Ramona Jiménez, quien para ese
momento la problemática del niño era: Problemas conductuales y Bajo rendimiento académico.

BREVE DESCRIPCIÓN DEL CASO:

El niño viene al Departamento de Orientación y Psicología referido por la maestra ya que está presentando dentro y fuera del aula ciertos
problemas de conducta con los demás compañeros y hasta con algunos profesores. La madre dice que no tiene mucho tiempo para
dedicarle al niño porque ella trabaja como camarera en bávaro. El padre y la madre son separados, y ya el padre tiene otra familia
formada en estados unidos.
ENTREVISTA CON LA MAESTRA:
La maestra comenta que el niño ha peleado en varias ocasiones con diferentes compañeros, empuja a las niñas y le agarra las nalgas
cuando están fuera del aula, falta el respeto a la maestra, siendo así que no respeta la autoridad del aula.
ENTREVISTA CON EL ALUMNO:
En entrevista realizada a Polibio encontramos:
1. Desánimo, ya que él quiere hacer sus tareas, pero hay cosas que no entiende y no hay nadie que lo ayude a realizarlas.
2. Su padre vive en estados unidos y se quiere ir con él, eso es causa de su mal comportamiento.
3. Siente que su madre lo deja solo siempre porque no lo quiere.
4. Excesiva Ansiedad.
5. Excesiva agresividad al hablar.
6. Falta de concentración.

DATOS PERSONALES DE LA MADRE

 NOMBRE: Yiliena Charles.
FECHA DE NACIMIENTO: 25 de julio de 1985.
EDAD: 33 años.
OCUPACIÓN Camarera
DIRECCION: C/ Natalia blanco No. 35, Los Soto, Higüey.

ENTREVISTA CON LA MADRE:

Al ser entrevistada la madre, la señora Yiliena Charles, nos informó que ella carece de tiempo para ayudar a Polibio Pérez a realizar sus
tareas. Que toda la responsabilidad recae sobre ella, ya que es madre soltera; su padre la abandonó, aunque el padre del niño le da para
la manutención del niño y se casó con otra mujer. Ella sale de la casa a las 6:00 a.m., pues trabaja en los Hoteles de Bávaro y regresa a
las 8:00 p.m. Afirma que Polibio Pérez ya es grande, que él puede hacer los quehaceres de la casa, porque ella llega muy cansada y
alguien tiene que ayudarla en eso, pues ella le deja lo del almuerzo preparado.

DATOS PERSONALES DEL PADRE

NOMBRE: Ramón Antonio Pérez.
FECHA DE NACIMIENTO: 10 de mayo de 1979.
EDAD: 39 años.
OCUPACIÓN obrero
DIRECCION: fuera del país.
ENTREVISTA CON EL PADRE:
El señor Ramón Antonio Pérez no pudo ser entrevistado, ya que vive en estados unidos.
DETERMINACION DEL CASO:
Realizada la evaluación a Polibio Pérez, según los datos arrojados por las diferentes entrevistas y algunas pruebas psicológicas, pudimos
constatar lo siguiente:
1. Bajo rendimiento académico
2. Proviene de una familia mono-matriarcal
3. Es hijo único, donde a su vez, es el responsable del cuidado de la casa.
4. Piensa que no tiene quien lo quiera y quien se preocupe por él.
5. Presentó tristeza en sus palabras y a la vez enojado.
6. Durante la entrevista mostró en algunas ocasiones rebeldía en sus palabras.
Debido a estos puntos arrojados, se ha determinado llevar a cabo el siguiente programa de intervención psicopedagógica:
 PROGRAMA DE INTERVENCION PSICOPEDAGÓGICA

CONDUCTA PROBLEMÁTICA ESTRATEGIAS ACTIVIDADES ESTÍMULO APOYO RECURSOS TIEMPO

MODIFICADA DESENCADENANTE PSICOPEDAGÓGIC
O
Bajo Aprendizaje -Evaluar los -Crear un plan de -Falta de atención a la -Terapia de -Lápiz 45
rendimiento conocimientos que estudio. maestra. aprendizaje. -Sopa de letra Min.
tiene el niño. -Dinámicas que -Poca estimulación por -Monitoreo en el -Material Diarios.
-Identificar las desarrollen su falta de sus tutores. aula. didáctico.
posibles causas responsabilidad y su -Desequilibrio -Plan de -Libros de
emocionales que capacidad de esfuerzo. emocional en el hogar. seguimiento a la lectura.
están afectando el -Determinación de familia. -Economía de
rendimiento. objetivos que supongan fichas.
un reto. -Juguetes
didácticos.
Golpea a sus Agresividad -Observarlo en el aula -Dinámicas grupales. -Rupturas o conflictos -Ejercicio de -Cancha. 45
compañeros y llevar un control de -Charlas sobre las familiares. convivencia y paz. -Entrenador. Min. 3
sus momentos de consecuencias de -Maltrato infantil en el -Programa de -materiales veces
conducta agresiva determinadas acciones hogar. modificación de deportivos. por
-Realizar algún tipo de negativas y positivas. -Abuso sexual. conducta. -Organizar el semana.
deportes como el -Ejercicios de aula.
baseball y el relajación.
basketball.
-Trabajar la
asertividad.
Irrespeta a la Rebeldía -Observarlo en el aula -Dinámicas grupales. -Rupturas o conflictos -Ejercicio de -Cancha. 45
autoridad y llevar un control de -Prácticas de familiares. convivencia y paz. -Entrenador. Min. 3
sus momentos de entretenimiento sin -Maltrato infantil en el -Programa de -materiales veces
conducta agresiva agresividad. hogar. modificación de deportivos. por
-Realizar algún tipo de -Charlas sobre las -Abuso sexual. conducta. -Organizar el semana.
deportes como el consecuencias de aula.
baseball y el determinadas acciones
basketball. negativas y positivas.
-Trabajar la -Ejercicios de
asertividad. relajación.
-Reforzar las normas
del aula.
CONCLUSION DEL CASO:
se puede concluir que el alumno necesita ayuda con la conducta y el aprendizaje, para poder lograr los objetivos educativos planteados
requiere un ajuste de la respuesta educativa y en el hogar. Consideramos necesario priorizar la ayuda pedagógica en las áreas
instrumentales básicas, mediante el apoyo del profesor especialmente en lo relativo a la participación en el aula.
RECOMENDACIONES:
A la madre:
o Terapia familiar.
o Acercamiento afectivo de su madre y buscar contacto con su padre.
o Aclarar el rol de cada quien en el hogar.
o Servir de modelo y ejemplo, resolver su situación con el padre con tranquilidad y respeto.
o Recompensar al niño cuando lleve a cabo una mejor conducta.
o Cambio de escuela.

Al maestro:
o Cinco minutos de reflexión antes de iniciar las
o Asistencia de retroalimentación de aprendizaje.
o Enseñar al niño a responder de forma tranquila y sosegada ante una provocación o ante un impulso de ira.
o Establecer normas en el aula que fomenten el respeto y el compañerismo.
o Comentarios reforzantes:
o clases y después del recreo.
* Me gusta que trabajes tan tranquilamente.
* Lo haces muy bien.
* Te lo has ganado…
* Eso sí que es un buen trabajo.
* Me gusta verte trabajar en este modo.
* Tu trabajo es cada vez más limpio.
* Has mejorado mucho, etc.