INTRODUCCION

Uno de los aspectos fundamentales para el tratamiento odontológico del paciente niño es

fundamental el entendimiento de los procesos de crecimiento y desarrollo del individuo desde

el nacimiento ya que las primeras etapas se producen cambios en el aspecto físico,

cognoscitivo y psicosocial es adecuado el manejo del paciente a la etapa en la que se encuentra

el niño para una cooperación en los procedimientos que el profesional va a realizar.

El principal objetivo es permitir que el niño tenga una actitud positiva hacia sus experiencias

odontológicas, para que se pueden aplicar todas las técnicas preventivas y restaurativas en

forma eficiente sin causarle ningún tipo de estrés momentáneo o trauma psicológico

posterior al tratamiento.

Es necesario conocer y analizar para realizar un adecuado bordaje tomando todo el tiempo

necesario para ello siendo importante el entendimiento de la conducta de los padres ante las

diferentes situaciones que se presentan en sus hijos y conocer una forma más adecuadas

para establecer una buena relación con ellos.

En el siguiente trabajo se presentan las principales teorías del desarrollo psicológico del

niño, que permitirán conocer y explicar las diferentes conductas que se encuentra en ellos

en las etapas de su desarrollo, las principales características de los niños de acuerdo a su

edad, así como los factores que influyen en su comportamiento, lo que facilitará el

desenvolvimiento de una relación empática y fluida entre el odontólogo y su paciente.

También veremos las guías de conducta, que son los medios que permiten modular y controlar

la conducta del niño y ayudan a superar conductas difíciles, problemas de ansiedad y realizar

los tratamientos necesarios programados en el paciente, así como mejorar las habilidades

clínicas y de maneo del odontólogo, dependiendo de la conducta del niño se podrán emplear

técnicas comunicativas, aversivas o farmacológicas.

DESARROLLO DEL NIÑO

Desde el momento de la concepción los seres humanos experimentan procesos de desarrollo

en diferente intensidad de acuerdo a la época de vida.

Estos procesos involucran:

Desarrollo físico: crecimiento corporal, capacidades sensoriales, habilidades

motoras y salud.

Desarrollo cognoscitivo: aprendizaje, memoria, lenguaje, pensamiento, razonamiento

y creatividad.

Desarrollo psicológico: incluye personalidad, vida emocional y relaciones sociales.

Desarrollo normal incluye un amplio rango de diferencias individuales que pueden ser innatas

o dadas por la influencia de factores ambientales. También que el desarrollo de la niñez está

conectado con el desarrollo del resto de la vida.

PERSPECTIVAS TEORICAS DEL DESARROLLO

En odontología pediátrica es de fundamental importancia el conocimiento del desarrollo del

niño en las diferentes etapas de la vida.

Se han venido estudiando la forma como el niño va cambiando desde la concepción hasta la

adolescencia, así como las características k permanecen estables definiéndose dos tipos de

cambios: los cuantitativos (en número y cantidad como peso, estatura, vocabulario) y los

cualitativos (tipo estructura y organización). Estos cambios y estabilidad ocurren en diversos

aspectos y para su estudio se separan en: desarrollo físico, cognoscitivo y psicosocial dándole

un sentido multidimensional, que significa que el desarrollo es un proceso unificado.

Los investigadores consideran el desarrollo desde cinco perspectivas teóricas:

Psicoanalítica: se enfoca en emociones e impulsos inconscientes

Del aprendizaje: que estudia la conducta observable.

Cognoscitiva: que analiza los procesos del pensamiento

Evolutiva o socio biológica: considera los sustentos evolutivos y biológicos de la

conducta.

Contextual: enfatiza el impacto del contexto histórico, social y cultural.

Perspectiva psicoanalítica
El desarrollo esta moldeado por fuerzas inconscientes que motivan la conducta humana.

TEORIAS

Psicoanalítica: FREUD, pensaba que los primero años de vida son

decisivos en la formación de la personalidad, a medida que los

niños desarrollan conflictos entre sus impulsos biológicos

innatos relacionados con la sexualidad y las restricciones de la

sociedad. Según Freud, estos conflictos se presentan en etapas

invariables del desarrollo psicosexual.

Psicosocial: ERICSSON, postulaba que la teoría freudiana

subestimaba la influencia de la sociedad en el desarrollo de la

personalidad; conceptuaba a la sociedad como una fuerza positiva que

ayudaba a moldear el desarrollo del ego o el yo.

Relacional: BAKER, la personalidad se desarrolla a la par con los vínculos

emocionales, no separada de ellos, desde la misma infancia. Los inicios del

concepto del YO no son los de una persona solitaria y estática que es ayudada

por otra, sino los de una persona que interactúa con otras.

Perspectiva del aprendizaje

Sostiene que el desarrollo resulta del aprendizaje, como un cambio duradero en la conducta,

basado en la experiencia o la adaptación del ambiente. Se interesa más en el comportamiento

observable que en las fueras inconscientes. Estudia el comportamiento desde una perspectiva

objetiva y científica. Sostiene que el desarrollo es cuantitativo y continuo, y por lo tanto, se

pueden predecir comportamientos posteriores a partir de comportamientos previos.

TEORIAS

Conductismo: se centra en comportamientos observables y medibles que se pueden registrar.

Admite que el ambiente influye mucho en el comportamiento

Condicionamiento clásico:

Condicionamiento operante:

Del aprendizaje social: