Diplomado de Innovación Educativa

Módulo 7: Tendencias en Evaluación

Profesor diseñador: GEORGINA DEL CARMEN LEIRANA CEBALLOS
Nivel educativo: PRIMARIA
Curso:
SEXTO GRADO
Aprendizajes esperados:
 Propone alternativas de mejora ante retos locales, considerando la
importancia de la participación individual y colectiva.

Tema:
 Beneficios y riesgos del uso del plástico

Duración total:
5 semanas

Estrategias educativas:
 Aprendizaje basado en retos

 Story Board

Introducción

● Tiempo estimado: 1 semana

● Recursos: Computadora, proyector.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

Situación detonante
 Reflexión acerca del video:
https://www.youtube.com/watch?v=WfGMYdalClU

Evaluación diagnóstica:
 Mapa mental donde clarifiques cuáles son las causas de la contaminación.
 Responder la tabla:
¿Cómo se produce el plástico? ¿Cuáles son los beneficios de ¿Cuáles son los riesgos de su
su uso? uso?

SE PROHÍBE LA REPRODUCCIÓN TOTAL O PARCIAL DE ESTA OBRA POR CUALQUIER MEDIO SIN PREVIO Y EXPRESO
CONSENTIMIENTO POR ESCRITO DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MONTERREY.
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Preguntas para guiar la investigación

o ¿Qué problemas enfrenta el mundo en la actualidad?

o ¿Cómo llegamos a esta situación problemática?
o ¿Qué acciones podemos realizar para mejorar esta situación?

Problema:
 Exceso de uso de plástico en la escuela.

Objetivo:
 Elaborar una campaña de reducción de consumo del plástico.

Desarrollo

● Tiempo: 3 semanas
● Recursos: materiales diversos.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
 Investigar:
o El plástico:
 Efectos
 Clasificación
 Consumo inteligente

 Animación para mostrar la clasificación del plástico, sus usos y consecuencias.

Estrategia Story board.
 Campaña basada en juegos, animaciones y material concreto para alumnos de 1° a 5° .

Evaluación formativa:
 Rúbrica de participación
o Heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación.
Siempre Casi En muchas En algunas En pocas Casi No lo
siempre ocasiones ocasiones ocasiones nunca hace

Actitudes 6 5 4 3 2 1 0
Concluye las
actividades que se le
solicitan.
Contesta cuando se
le hace una
pregunta.
Participa con
comentarios
relacionados al
tema.
Levanta la mano
cuando quiere
aportar y espera a

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que se le dé la
palabra.
No interrumpe a sus
compañeros durante
su intervención
Hace críticas
constructivas
Acepta las críticas y
sugerencias y está
dispuesto a corregir
Total
Promedio

 Rúbrica de producción de video:

CATEGORÍA 4.Sobresaliente 3. Notable 2. Suficiente 1. Insuficiente

Contenido La información se La información La información La información

presenta en se presenta en tiene algunas está
orden orden inconsistencias desordenada y la
cronológico, es cronológico, temporales y información no
relevante y pero faltan dos o faltan más de es relevante.
verídica. tres datos tres datos
Usa Story board. importantes. importantes.
Usa Story board. No usa Story
board.
Imágenes La calidad del La calidad de las Todas las No se distinguen
video es óptima. imágenes es en imágenes se ven, las imágenes
su mayoría pero con una debido a la mala
óptima. muy pobre calidad de las
calidad. imágenes.
Volumen El volumen es Al menos un 90% El volumen es El volumen es
alto y claro para de la audiencia bajo y con demasiado bajo y
que toda la puede escuchar interferencias de con demasiadas
audiencia lo el video con manera que la interferencias
escuche. claridad. mayoría no lo para que pueda
escucha con ser escuchado.
claridad.
Duración del El video tarda de El video tiene El video tiene una No hizo el video.
video 4:30 a 5:00 una duración de duración de
minutos 3:30 a 4:29 menos de 3:30
minutos o de minutos.
más de 5
minutos.

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Cierre

● Tiempo estimado: 1 semana.

● Actividades a desarrollar:
o Exposición de 1° a 5°.
o Presentación video.

Instrumento de evaluación

 Rúbrica de video

CATEGORÍA 4.Sobresaliente 3. Notable 2. Suficiente 1. Insuficiente

Contenido La información se La información La información La información

presenta en se presenta en tiene algunas está
orden orden inconsistencias desordenada y la
cronológico y cronológico, temporales y información no
usando Story pero faltan dos o faltan más de es relevante.
board. tres datos tres datos
El contenido es importantes. importantes.
relevante y El contenido se No usa Story
puede ser presenta usando board.
comprobado. Story board.

Imágenes La calidad del La calidad de las Todas las No se distinguen

video es óptima. imágenes es en imágenes se ven, las imágenes
su mayoría pero con una debido a la mala
óptima. muy pobre calidad de las
calidad. imágenes.
Volumen El volumen es Al menos un 90% El volumen es El volumen es
alto y claro para de la audiencia bajo y con demasiado bajo y
que toda la puede escuchar interferencias de con demasiadas
audiencia lo el video con manera que la interferencias
escuche. claridad. mayoría no lo para que pueda
escucha con ser escuchado.
claridad.
Duración del El video tarda de El video tiene El video tiene una No hizo el video.
video 4:30 a 5:00 una duración de duración de
minutos 3:30 a 4:29 menos de 3:30
minutos o de minutos.
más de 5
minutos.

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  Foro de discusión y reflexión:
o ¿Qué aprendimos?
o ¿Cómo lo aprendimos?
o ¿Qué dificultades tuve?
o ¿Cómo puedo aplicarlo?
o ¿Qué habilidades desarrollé?
o ¿Cómo mejoro lo que aprendí?

 Autoevaluación y coevaluación.

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