La parálisis cerebral no tiene tratamiento pero , con una atención

adecuada que le permita mejorar sus movimientos, que le

estimule su desarrollo intelectual y le permita alcanzar el mejor
nivel de comunicación posible, que estimule su relación social,
podrá llevar una vida plena y enteramente satisfactoria.

Concideraciones a nivel escolar . El tratamiento para la parálisis cerebral debe ser realizado por un
La Parálisis Cerebral se produce por una alteración en el equipo multidisciplinario que comprenda:
cerebro, queAlumnos
se genera atendido
cuandoporelprofesionales
sistema nervioso no ha
terminado de madurar antes de los 5 años. Las causas se  Atención terapéutica: kinesiología, terapia ocupacional,
 Educadoras
pueden presentar diferenciales
durante el embarazo, como son las fonoaudiología y psicología.
 Fonoaudiólogo
malformaciones cerebrales, en el momento del parto, como la
 Psicólogo
asfixia neonatal, y después del nacimiento y hasta los cinco
 Kinesiólogo  Atención nutricional, dental y fisiatra.
años. Cualquiera sea la causa, se produce una lesión en el
 Terapeutas Ocupacionales
cerebro que es imborrable pero, que no empeora con el tiempo.
Dentro del aula
Las consecuencias
 Contarvisibles en el cuerpo
con asistente pueden empeorar si no
de aula  Cirugía ortopédica y neuro quirúrgica, si se requiere.
se tratan. El Uso
principal síntoma es ely trastorno
de tecnologías material del movimiento; el
concreto
cuerpo de laPotenciar
persona puede ser más
habilidades "rígido" más blando o
funcionales  Ayudas técnicas: órtesis, mobiliario especial, carritos, sillas
bien, presentar movimientos
 Facilitar involuntarios
socialización o descoordinados.
y comunicación con pares
de ruedas, para apoyar desplazamientos, etc.
Dependiendo de la alseveridad,
 Ubicar niño en un selugar
puedeestratégico
presentar dificultad
para afirmar Adecuaciones
la cabeza, sentarse, gatear o caminar
curriculares necesarias
 Favorecer una postura adecuada para el trabajo.
Consideraciones Generales PGDI San Antonio: Neuropatologías
 Favorecer la inclusión escolar Yasna San Francisco Verasay Crónica
 Infraestructura necesaria para el niño con parálisis La parálisis cerebral
Jenifer Montesafecta distintos sistemas y funciones
Hernández 5 años
cerebral, como ramplas de acceso, baño adaptado, del sistema nervioso central,
Elizabeth tales como:
Villalobos Catriman
mesa o bandeja con escotadura María José Villalobos Catriman
 Daño a nivel Fernández
Gabriela de cerebelo;Allende
alteración en la coordinación
y equilibrio, movimientos lentos y bajo tono muscular.

 Corteza cerebral: se encuentra afectada debido a las Embaraz Asfixia

Parálisis Cerebral Implicaciones
alteraciones sensoriales, problemas SNC
en el lenguaje, Tratamiento
o
emocionales y pensamiento.

 Tálamo y núcleos grises: afectando al control del

movimiento y tono muscular.

 Hay retraso en el desarrollo motor, presentando

dificultades para, sentarse, pararse y caminar.
 ¿Qué tipos existen
Pronóstico
dependiendo del lugar
comprometido?
La parálisis cerebral es un trastorno de por vida que puede
requerir cuidado a largo plazo, pero no afecta la expectativa
de vida