SERVICIO LOCAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE BARRANCAS

“LICEO MONSEÑOR ENRIQUE ALVEAR” RBD 24889-4

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Comuna Pudahuel

PRUEBA DE DIAGNÓSTICO DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA

TERCERO BÁSICO

Nombre: Fecha:

 DICTADO DE NÚMEROS

 ESCRITURA DE NÚMEROS

115
448
325
875
582
798
994
1000

 SECUENCIA NUMÉRICA.

Complete la secuencia según corresponda:

172 - ____ - ____- ____ - 176 - _____ - ____ - ____- ____

310 - ____ - ____- ____ - _____ - ____ - ____ - ____- ____

567 - ____ - ____- ____ - _____ - ____ - ____ - ____- ____

____ - ____- ____ - 759- _____ - ____ - ____ - ____- ____

____ - ____- ____ - _____ - ____ - 928- ____- _____

215 - ____ - 219 -____- _____ - _____ - 227- _____- _____

447 ____ - 551 -____- _____ - _____ - _____- 561- _____

678 - ____ - ____- _____ - _____ - 688- _____- _____

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21 - ____ - 27 -____- _____ - _____ - _____- _____- 45

915 ____ - 921 -____- _____ - _____ - _____- _____

____- _____ - _____ - __877- 880- 883-_____-_____-______

 ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN

640 + 781 = 833 + 217 =

621 + 312 = 599 + 122 =

384 – 217 = 921 – 384 =

721- 382 = 1000 – 469 =

 COMPARACION DE NÚMEROS

Ordena de mayor a menor los siguientes números en el cuadro

posterior

302 668 24 621

115 724 520 217

1000 743 652

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Ordena de menor a mayor los siguientes números en el

cuadro posterior

115 86 198 779

215 630
76
852 780 629 990

 DESCOMPOSICION ADITIVA

Descomponga en Centenas (C), decenas (D) y unidades (U), los

siguientes números a través del sistema de ábacos.

749 C
D
U

542 C
D
U

819 C
D
U

947 C
D
U

38 C
D
U

364 C
D
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U
 VERDADERO O FALSO

1 __ El número 148 es menor que 300, pero mayor que 12

2 __ Si Luis tiene 9U, y Javier tiene 1C, Luis tiene más que Javier

3__ El resultado de 150 + 16 es igual a 1C+6D+6U

4__ Dos números mayores que el 627 son el 840 y el 626

5__ Si cada huevo vale 5D, con $300, compro 6 huevos

 TÉRMINOS PAREADOS

Une con una línea los elementos que correspondan de la columna A

con los de la columna B, según corresponda

A B

2U+4D+6C 514
147 199
3U+6D+2C 1C+4D+7U
9U+9D+1C 735
847 263
5U+3D+7C 7U+4D+8C
5C+1D+4U 642

 COMPARACION DE NÚMEROS.

Coloque el signo > (mayor), < (menor) o = (igual), según corresponda

Número Signo Número Número Signo Número

215 480 3C+2D+1U 121
670 119 8C+7D+4U 657
387 387 834 6C+0D+1U
957 518 5C+1D+3U 709
718 847 912 1C+2D+9U
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 ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN

Completa la siguiente secuencia de sumas y restas teniendo presente

que por cada:

= Aumenta 7 = disminuye 8

= Aumenta 17 = disminuye 11

= Aumenta en 5

12 - - - - - -

634 - - - - -

600 - - - - -

280 - - - - - -

Alejandra tiene un juego con su mamá el cual han trasformado las

siguientes figuras geométricas en números. Si Alejandra logra obtener
las cantidades exactas obtendrá un premio que puede compartir
contigo:

= 560 = 408

= 100 = 55
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= 10 = 215

Obtén los números exactos para ayudar a Alejandra

+ + - + =

+ - + + - =

+ - + + - =

 PROBLEMAS DE PLANTEO.

El precio de una revista es de $600 pesos y el de un diario es de $250.

Juan compra una revista y un diario y para pagar le da al vendedor
$750. ¿Cuánto dinero le entrega el vendedor de vuelto?

Datos Pregunta Operación operatoria

aritmética
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La respuesta es :

¿Qué paso realmente?

_____________________________________

Leonor está leyendo un libro de 225 páginas; en la primera semana

leyó 34 páginas y en la segunda leyó 10 páginas más que en la
primera. ¿Cuántas paginas le faltan por leer?

Datos Pregunta Operación operatoria

aritmética

La respuesta es :

Otra pregunta que puedes realizar y responder con los datos es:

a) ¿Cuántas páginas ha leído Leonor?

b) ¿Cuántas páginas leerá la tercera semana?
c) ¿Por qué leyó más la segunda semana?

Qué número se puede descomponer en unidades, decenas y centenas

________________, descompone el número_______________
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El dato más importante es:

a) Leonor está leyendo un libro de 225 páginas

b) La primera semana leyó 34 páginas
c) La segunda leyó 10 páginas más que en la primera
d) Todos los datos para este ejercicio son importantes

Lo recomendable para solucionar este problema seria:

a) suma las hojas del libro y restarla con las hojas leídas
b) restar las hojas leídas y luego sumarlas al libro
c) a las hojas del libro se resta la suma de las paginas leídas
d) todas las alternativas pueden servir

Jorge tiene 6 años, su mamá tiene 38 y su papá tiene 39 ¿Cuántos

años más tienen los padres de Jorge en comparación a la edad de
Jorge?

Datos Pregunta Operación operatoria

aritmética

La respuesta es :

Una afirmación de este problema seria:

a) Pedro es menor que su mamá y su papá

b) La edad de ambos padres es 75 años
c) El papá es mayor de toda la familia
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d) La suma de la edad de Jorge con su mamá es 43

La o las operaciones aritméticas apropiadas para la solución del

problema son:

a) solo sumas
b) solo restas
c) sumas y restas
d) multiplicación

Inventa un problema de las mismas características:

Pedro mide 112 cm., Carla mide 93 cm. y su tía Marcelina mide 162
cm. ¿Cuánto miden en total?

Datos Pregunta Operación operatoria

aritmética

La respuesta es :

¿Qué número esta más cerca del 200? ______

¿Quién mide menos? _____

Ente el que mide más y el que mide menos ¿Cuál es la diferencia?

___________
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¿Qué es conveniente hace en casos como el anterior?

a) sumar las edades menores y restarla a la mayor

b) restar de mayor a menor
c) sumar todo y luego restarlo al menor
d) sumar todo y luego restarlo al mayor
e) restar todo y luego sumarlo a los dos menores
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Evaluación Diagnóstica
Nivel NB2, Tercero Básico.
Objetivos de aprendizaje
Dominan la lectura, escritura y secuencia
de números del 0 al 1 000 y reconocen
características del sistema de numeración
decimal y los diferentes usos de los
números en dicho ámbito.
Dominan procedimientos para ordenar
números, contar, comparar y estimar
cantidades y medidas, y alcanzan un
grado de desarrollo básico del sentido de
la cantidad.
Reconocen un número que se forma a
partir de una suma dada y expresan un
número como la suma de otros, en el
ámbito del 0 al 1 000; analizan
secuencias formadas aplicando reglas
aditivas.
Asocian las operaciones de adición y
sustracción con distintos tipos de
acciones y calculan sus resultados, en
forma mental o escrita, utilizando
números hasta 1 000. Determinan la
pertinencia de la información numérica
obtenida al aplicar estas operaciones en
diferentes contextos.
Describen cubos y prismas rectos,
considerando número de aristas y de
vértices, medida de sus aristas y relación
angular entre sus caras; los forman y
anticipan los cuerpos que se obtienen por
yuxtaposición de los mismos.
Resuelven problemas que ponen en juego
los contenidos del semestre y profundizan
aspectos
relacionados con los procedimientos
empleados para resolver problemas y el
planteamiento de nuevas preguntas.
Indicadores
Leen y escriben números del 0 al 1 000.
Dicen tramos de secuencias a partir de
cualquier número, en el ámbito del 0 al
1000.
Registran información que contiene
números del 0 al 1 000.
Dados dos números entre 0 y 1 000
determinan el mayor o el menor.
Determinan la cantidad de objetos de un
conjunto, haciendo las agrupaciones
necesarias.
Determinan términos que faltan o forman
secuencias numéricas, aplicando una
regla aditiva.
Dada una secuencia numérica,
determinan la regla de composición y la
continúan.
Identifican características comunes de los
términos de una secuencia dada.
Escriben una adición o sustracción que
represente relaciones entre los datos y la
incógnita en un problema dado, la utilizan
para encontrar el resultado y analizan su
pertinencia.
Identifican caras, aristas y vértices de un
cubo y de un prisma recto
Señalan características de los cubos y
prismas rectos con diversas bases
poligonales (formas de las caras, número
de caras, aristas y vértices)
Identifican la información dada y la
información que necesitan encontrar en
un problema dado.
Explican los procedimientos empleados en
la resolución de un problema.
Interpretan y comunican el resultado
encontrado en el contexto del problema.
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Tabla de puntuación:

Ítem Número Asignación Puntaje total

preguntas puntos c/u
Dictado 7 1 7
Escritura 8 1 8
Secuencia 11 2 22
Aritmética
Adición 4 3 12
Sustracción 4 3 12
Orden 2 3 6
Descomposición 1 6 1 6
Conocimientos 5 1 5
generales
números
Descomposición 2 7 2 14
Comparación 10 2 20
Adición y 4 2 8
sustracción con
elementos
simbólicos 1
Adición y 3 3 9
Sustracción con
elementos
simbólicos 2
Problema de 4 32
planteo
Problema 1 1 5 5
Problema 2 1 10 (4 problema y 6 10
repartidos en las
alternativas)
Problema 3 1 7 (3 problema y 4 7
repartidos en las
alternativas)
Problema 4 1 10 (4 problema y 6 10
repartidos en las
alternativas)
** Los ítems de la tabla están según orden de aparición en la prueba

Criterio de Evaluación y Tabulación.

Simbología Especificación Criterio

L Logrado Responde correctamente la
totalidad de preguntas.
PL Por Lograr Responde correctamente la mitad o
la mitad +1 de preguntas
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Básicamente Responde correctamente la

logrado mitad –1 preguntas

BL
NL No Logrado Sin respuestas correctas o sin
desarrollo