“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”

INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO ANUAL 2017

A: ÓSCAR SÁNCHEZ RODRÍGUEZ

DE: HELEN R. SANDOVAL MOGOLLÓN
ÁREA: COMUNICACIÓN
ASUNTO: ENTREGA DE INFORME DE GESTIÓN DE LAS ACCIONES Y ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
GRADO: 1º A
FECHA: 27 de diciembre de 2017

I. ANTECEDENTES:

 Reglamento de la ley Nº 28044, ley general de educación (aprobado por decreto supremo Nº 011 – 2012 - ED)
 Ley Nº 26549 Ley de los colegios privados
 Planes operativos y estratégicos del sector
 Manual de organizaciones y funciones – MOF

II. ANÁLISIS
COMPROMISO DE LOGROS DIFICULTADES ALTERNATIVAS DE
GESTIÓN SOLUCIÓN
 Se logró aprovechar el tiempo en un  Ausentismo de los  Los directivos deben
COMPROMISO 3: 95% en el ejercicio de las funciones, docentes, perjudicando hacer uso de informes
garantizando a los alumnos el la disciplina y perdiendo mensuales que registren
CUMPLIMIENTO DE cumplimiento de la totalidad de las la posibilidad de los días u horas no
 LA jornadas de aprendizaje planificadas de desarrollar capacidades, trabajadas por cada
CALENDARIZACIÓN acuerdo a la R.M. N.° 572-2015- generar la construcción y docente. Ello le servirá
PLANIFICADA POR MINEDU. descubrimiento de sus para tomar decisiones
LA I.E.  Se evitaron actividades que dispersaron aprendizajes. Ello oportunas y realizar
o postergaron el logro de aprendizajes. conlleva al retraso y reprogramaciones y/o
 Se cumplieron las horas efectivas de discontinuidad de lo recuperaciones
clase en un 95%, salvo aquella que planificado, las metas necesarias orientadas al
correspondió a un evento peligroso de propuestas por la IE cumplimiento de las
contaminación ambiental que obligó a corren el riesgo de no horas planificadas.
evacuar a las estudiantes. ser cumplidas,  Planificar antes del inicio
fomentándose una del año escolar,
desorganización que considerando el mayor
impide la generación de número de horas para
un servicio de calidad. mejorar los resultados de
 Debido a las diversas aprendizaje de los
actividades planificadas estudiantes, que permita
y no planificadas, se garantizar las horas
tuvieron que mínimas establecidas y
reprogramar temas en el cumplimiento de las
las unidades didácticas. horas lectivas.
 Realizar el seguimiento
del cumplimiento de la
calendarización escolar.
 Especificar todas las
 posibles actividades que
puedan suscitarse en el
año escolar y buscar
alternativas de solución
por posibles cambios o si
existieran
modificaciones.

COMPROMISO 4: Se realizó acompañamiento a los docentes  No se utilizaron textos  Se recomienda realizar

con la finalidad de lograr las metas de escolares ni de tres acompañamientos a
ACOMPAÑAMIENTO aprendizaje establecidas. referencia en el área de cada docente en aula
Y MONITOREO A LA Comunicación. Solo se durante el año escolar
a) Uso pedagógico del tiempo durante
PRÁCTICA dio en el curso de (inicio, proceso y salida).
la sesión de aprendizaje:
PEDAGÓGICA EN Razonamiento Verbal.  Organizar círculos de
El equipo directivo acompañó y
LA INSTITUCIÓN  Los alumnos no interaprendizaje y otras
monitoreó en una oportunidad la
EDUCATIVA pegaban las fichas en estrategias
práctica docente.
sus cuadernos ni metodológicas de
contaban con un folder formación, promoviendo
b) Se hicieron uso de herramientas
donde lograban archivar el uso de herramientas
pedagógicas durante la sesión de
su material brindado. para ayuda docente.
aprendizaje:
Algunos lo dejaban en  Establecer metas claras
- A través de las rutas de aprendizaje y
casa, ello retrasó el y expectativas de
otras estrategias de acuerdo con las
avance de contenidos. aprendizaje relevantes y
necesidades, características y contexto.
 El uso de las Rutas del Aprendizaje ha  Limitados materiales medibles, que permitan
permitido orientar la secuencia educativos: como potenciar las
didáctica de los aprendizajes de los laptops, grabadora, cd’s capacidades del
alumnos y optimizar el logro efectivo de educativos, brindadas personal.
los aprendizajes, ya que nos propone por la institución  Programar jornadas de
orientaciones pedagógicas, educativa y que se capacitación con
sugerencias didácticas y estrategias puedan utilizar en seguimiento y monitoreo
metodológicas, adaptándose a las beneficio de los en los elementos de la
características y necesidades de los estudiantes. programación curricular.
estudiantes, así como a las  No se cuenta con una  El subdirector y/o
particularidades y demandas del adecuada sala de coordinador de área,
entorno social, cultural, lingüístico, profesores en donde los deben brindar las
geográfico, económico y productivo de docentes puedan recomendaciones
la I.E. elaborar material idóneas en cuanto a la
didáctico adecuado. redacción de los
- Se logró dar culminación a la  No se cuenta con la documentos, con la
Programación curricular anual y a las privacidad adecuada finalidad de mejorar el
unidades didácticas en un 98%. Se para trabajar pues el trabajo docente.
realizó una oportuna reprogramación de espacio es solo  Coordinar con el director
las unidades didácticas y adecuación ambientado para y subdirector la
de las sesiones a las necesidades y atención a padres de adquisición de material y
problemática de los estudiantes. familia. libros guía que sirvan de
 apoyo en los
- Culminación exitosa de los contenidos aprendizajes y mejora de
 de la unidad didáctica con su respectivo estrategias de los
producto. docentes.
 Adquisición de
- Constante revisión oportuna y efectiva materiales didácticos
de los documentos de trabajo multimedia: cd´s, audio,
pedagógico. micrófonos de oreja.

c) Se hicieron uso pedagógico de los

materiales y recursos educativos
durante las sesiones de aprendizaje:

- Utilización de material especializado

proveniente de centros
preuniversitarios, módulos de
aprendizaje y libros del área de
Comunicación: Cáceres Chaupín, San
Marcos, Eliana Gonzales, Gómez
Torrego.

- Se trabajó con fichas diversas de

trabajo de acuerdo a la temática
planteada, las mismas que fueron
complementadas con actividades de
extensión que los alumnos realizaron
con éxito en el aula y en casa.
 Existencia de material audiovisual, que
ha permitido desarrollar algunos
contenidos de manera interactiva.
 Utilización de las Tics que permitió que
el aprendizaje sea ameno.

Talara, 27 de diciembre de 2017

___________________________________
Helen R. Sandoval Mogollón
Profesora del área
 “AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”

INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO ANUAL 2017

A: ÓSCAR SÁNCHEZ RODRÍGUEZ

DE: HELEN R. SANDOVAL MOGOLLÓN
ÁREA: COMUNICACIÓN
ASUNTO: ENTREGA DE INFORME DE GESTIÓN DE LAS ACCIONES Y ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
GRADO: 1º B
FECHA: 27 de diciembre de 2017

III. ANTECEDENTES:

 Reglamento de la ley Nº 28044, ley general de educación (aprobado por decreto supremo Nº 011 – 2012 - ED)
 Ley Nº 26549 Ley de los colegios privados
 Planes operativos y estratégicos del sector
 Manual de organizaciones y funciones – MOF

IV. ANÁLISIS
COMPROMISO DE LOGROS DIFICULTADES ALTERNATIVAS DE
GESTIÓN SOLUCIÓN
 Se cumplieron las horas efectivas de  Debido a las diversas  Planificar antes del inicio
COMPROMISO 3: clase en un 95%, salvo aquella que actividades planificadas del año escolar,
correspondió a un evento peligroso de y no planificadas, se considerando el mayor
CUMPLIMIENTO DE contaminación ambiental que obligó a tuvieron que número de horas para
 LA evacuar a las estudiantes. reprogramar temas en mejorar los resultados de
CALENDARIZACIÓN  Se logró aprovechar el tiempo en un las unidades didácticas. aprendizaje de los
PLANIFICADA POR 95% en el ejercicio de las funciones,  Ausentismo de los estudiantes, que permita
LA I.E. garantizando a los alumnos el docentes, perjudicando garantizar las horas
cumplimiento de la totalidad de las la disciplina y perdiendo mínimas establecidas y
jornadas de aprendizaje planificadas de la posibilidad de el cumplimiento de las
acuerdo a la R.M. N.° 572-2015- desarrollar capacidades, horas lectivas.
MINEDU. generar la construcción y  Los directivos deben
 Se evitaron actividades que dispersaron descubrimiento de sus hacer uso de informes
o postergaron el logro de aprendizajes. aprendizajes. Ello mensuales que registren
conlleva al retraso y los días u horas no
discontinuidad de lo trabajadas por cada
planificado, las metas docente. Ello le servirá
propuestas por la IE para tomar decisiones
corren el riesgo de no oportunas y realizar
ser cumplidas, reprogramaciones y/o
fomentándose una recuperaciones
desorganización que necesarias orientadas al
impide la generación de cumplimiento de las
un servicio de calidad. horas planificadas.
 Debido a las diversas  Realizar el seguimiento
actividades planificadas del cumplimiento de la
y no planificadas, se calendarización escolar.
tuvieron que  Especificar todas las
 reprogramar temas en
las unidades didácticas.
posibles actividades que
puedan suscitarse en el
año escolar y buscar
alternativas de solución
por posibles cambios o si
existieran
modificaciones.

COMPROMISO 4: Se realizó acompañamiento a los docentes  No se cuenta con una  Organizar círculos de
con la finalidad de lograr las metas de adecuada sala de interaprendizaje y otras
ACOMPAÑAMIENTO aprendizaje establecidas. profesores en donde los estrategias
Y MONITOREO A LA docentes puedan metodológicas de
d) Se hicieron uso de herramientas
PRÁCTICA elaborar material formación, promoviendo
pedagógicas durante la sesión de
PEDAGÓGICA EN didáctico adecuado. el uso de herramientas
aprendizaje:
LA INSTITUCIÓN  No se utilizaron textos para ayuda docente.
- A través de las rutas de aprendizaje y
EDUCATIVA escolares ni de  Se recomienda realizar
otras estrategias de acuerdo con las
referencia en el área de tres acompañamientos a
necesidades, características y contexto.
Comunicación. Solo se cada docente en aula
El uso de las Rutas del Aprendizaje ha
dio en el curso de durante el año escolar
permitido orientar la secuencia
Razonamiento Verbal. (inicio, proceso y salida).
didáctica de los aprendizajes de los
 Los alumnos no  Establecer metas claras
alumnos y optimizar el logro efectivo de
pegaban las fichas en y expectativas de
los aprendizajes, ya que nos propone
sus cuadernos ni aprendizaje relevantes y
orientaciones pedagógicas,
 sugerencias didácticas y estrategias contaban con un folder medibles, que permitan
metodológicas, adaptándose a las donde lograban archivar potenciar las
características y necesidades de los su material brindado. capacidades del
estudiantes, así como a las Algunos lo dejaban en personal.
particularidades y demandas del casa, ello retrasó el  Programar jornadas de
entorno social, cultural, lingüístico, avance de contenidos. capacitación con
geográfico, económico y productivo de  Limitados materiales seguimiento y monitoreo
la I.E. educativos: como en los elementos de la
laptops, grabadora, cd’s programación curricular.
- Se logró dar culminación a la educativos, brindadas  El subdirector y/o
Programación curricular anual y a las por la institución coordinador de área,
unidades didácticas en un 98%. Se educativa y que se deben brindar las
realizó una oportuna reprogramación de puedan utilizar en recomendaciones
las unidades didácticas y adecuación beneficio de los idóneas en cuanto a la
de las sesiones a las necesidades y estudiantes. redacción de los
problemática de los estudiantes.  No se cuenta con la documentos, con la
privacidad adecuada finalidad de mejorar el
- Culminación exitosa de los contenidos para trabajar pues el trabajo docente.
de la unidad didáctica con su respectivo espacio es solo  Coordinar con el director
producto. ambientado para y subdirector la
atención a padres de adquisición de material y
- Constante revisión oportuna y efectiva familia. libros guía que sirvan de
de los documentos de trabajo apoyo en los
pedagógico. aprendizajes y mejora de
e) Uso pedagógico del tiempo durante estrategias de los
la sesión de aprendizaje: docentes.
El equipo directivo acompañó y  Adquisición de
monitoreó en una oportunidad la materiales didácticos
práctica docente. multimedia: cd´s, audio,
f) Se hicieron uso pedagógico de los micrófonos de oreja.
materiales y recursos educativos
durante las sesiones de aprendizaje:

- Utilización de material especializado

proveniente de centros
preuniversitarios, módulos de
aprendizaje y libros del área de
Comunicación: Cáceres Chaupín, San
Marcos, Eliana Gonzales, Gómez
Torrego.

- Se trabajó con fichas diversas de

trabajo de acuerdo a la temática
planteada, las mismas que fueron
complementadas con actividades de
extensión que los alumnos realizaron
con éxito en el aula y en casa.
 Existencia de material audiovisual, que
ha permitido desarrollar algunos
contenidos de manera interactiva.
 Utilización de las Tics que permitió que
el aprendizaje sea ameno.

Talara, 27 de diciembre de 2017

___________________________________
Helen R. Sandoval Mogollón
Profesora del área
 “AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”

INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO ANUAL 2017

A: ÓSCAR SÁNCHEZ RODRÍGUEZ

DE: HELEN R. SANDOVAL MOGOLLÓN
ÁREA: COMUNICACIÓN
ASUNTO: ENTREGA DE INFORME DE GESTIÓN DE LAS ACCIONES Y ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
GRADO: 1º C
FECHA: 27 de diciembre de 2017

V. ANTECEDENTES:

 Reglamento de la ley Nº 28044, ley general de educación (aprobado por decreto supremo Nº 011 – 2012 - ED)
 Ley Nº 26549 Ley de los colegios privados
 Planes operativos y estratégicos del sector
 Manual de organizaciones y funciones – MOF

VI. ANÁLISIS
COMPROMISO DE LOGROS DIFICULTADES ALTERNATIVAS DE
GESTIÓN SOLUCIÓN
 Se evitaron actividades que dispersaron  Debido a las diversas  Los directivos deben
COMPROMISO 3: o postergaron el logro de aprendizajes. actividades planificadas hacer uso de informes
 Se cumplieron las horas efectivas de y no planificadas, se mensuales que registren
CUMPLIMIENTO DE clase en un 95%, salvo aquella que tuvieron que los días u horas no
 LA correspondió a un evento peligroso de reprogramar temas en trabajadas por cada
CALENDARIZACIÓN contaminación ambiental que obligó a las unidades didácticas. docente. Ello le servirá
PLANIFICADA POR evacuar a las estudiantes.  Ausentismo de los para tomar decisiones
LA I.E.  Se logró aprovechar el tiempo en un docentes, perjudicando oportunas y realizar
95% en el ejercicio de las funciones, la disciplina y perdiendo reprogramaciones y/o
garantizando a los alumnos el la posibilidad de recuperaciones
cumplimiento de la totalidad de las desarrollar capacidades, necesarias orientadas al
jornadas de aprendizaje planificadas de generar la construcción y cumplimiento de las
acuerdo a la R.M. N.° 572-2015- descubrimiento de sus horas planificadas.
MINEDU. aprendizajes. Ello  Planificar antes del inicio
conlleva al retraso y del año escolar,
discontinuidad de lo considerando el mayor
planificado, las metas número de horas para
propuestas por la IE mejorar los resultados de
corren el riesgo de no aprendizaje de los
ser cumplidas, estudiantes, que permita
fomentándose una garantizar las horas
desorganización que mínimas establecidas y
impide la generación de el cumplimiento de las
un servicio de calidad. horas lectivas.
 Realizar el seguimiento
del cumplimiento de la
calendarización escolar.
 Especificar todas las
 posibles actividades que
puedan suscitarse en el
año escolar y buscar
alternativas de solución
por posibles cambios o si
existieran
modificaciones.

COMPROMISO 4: Se realizó acompañamiento a los docentes  Limitados materiales  Programar jornadas de

con la finalidad de lograr las metas de educativos: como capacitación con
ACOMPAÑAMIENTO aprendizaje establecidas. laptops, grabadora, cd’s seguimiento y monitoreo
Y MONITOREO A LA educativos, brindadas en los elementos de la
g) Se hicieron uso de herramientas
PRÁCTICA por la institución programación curricular.
pedagógicas durante la sesión de
PEDAGÓGICA EN educativa y que se
aprendizaje:
LA INSTITUCIÓN puedan utilizar en  Organizar círculos de
- Se logró dar culminación a la
EDUCATIVA beneficio de los interaprendizaje y otras
Programación curricular anual y a las
estudiantes. estrategias
unidades didácticas en un 98%. Se
metodológicas de
realizó una oportuna reprogramación de
 No se cuenta con una formación, promoviendo
las unidades didácticas y adecuación
adecuada sala de el uso de herramientas
de las sesiones a las necesidades y
profesores en donde los para ayuda docente.
problemática de los estudiantes.
docentes puedan  Se recomienda realizar
elaborar material tres acompañamientos a
- A través de las rutas de aprendizaje y
 otras estrategias de acuerdo con las didáctico adecuado. cada docente en aula
necesidades, características y contexto.  No se utilizaron textos durante el año escolar
El uso de las Rutas del Aprendizaje ha escolares ni de (inicio, proceso y salida).
permitido orientar la secuencia referencia en el área de  Establecer metas claras
didáctica de los aprendizajes de los Comunicación. Solo se y expectativas de
alumnos y optimizar el logro efectivo de dio en el curso de aprendizaje relevantes y
los aprendizajes, ya que nos propone Razonamiento Verbal. medibles, que permitan
orientaciones pedagógicas,  Los alumnos no potenciar las
sugerencias didácticas y estrategias pegaban las fichas en capacidades del
metodológicas, adaptándose a las sus cuadernos ni personal.
características y necesidades de los contaban con un folder  El subdirector y/o
estudiantes, así como a las donde lograban archivar coordinador de área,
particularidades y demandas del su material brindado. deben brindar las
entorno social, cultural, lingüístico, Algunos lo dejaban en recomendaciones
geográfico, económico y productivo de casa, ello retrasó el idóneas en cuanto a la
la I.E. avance de contenidos. redacción de los
h) Culminación exitosa de los contenidos  No se cuenta con la documentos, con la
de la unidad didáctica con su respectivo privacidad adecuada finalidad de mejorar el
producto. para trabajar pues el trabajo docente.
espacio es solo  Coordinar con el director
i) Constante revisión oportuna y efectiva ambientado para y subdirector la
de los documentos de trabajo atención a padres de adquisición de material y
pedagógico. familia. libros guía que sirvan de
apoyo en los
j) Uso pedagógico del tiempo durante
 la sesión de aprendizaje: aprendizajes y mejora de
El equipo directivo acompañó y estrategias de los
monitoreó en una oportunidad la docentes.
práctica docente.  Adquisición de
k) Se hicieron uso pedagógico de los materiales didácticos
materiales y recursos educativos multimedia: cd´s, audio,
durante las sesiones de aprendizaje: micrófonos de oreja.

l) Utilización de material especializado

proveniente de centros
preuniversitarios, módulos de
aprendizaje y libros del área de
Comunicación: Cáceres Chaupín, San
Marcos, Eliana Gonzales, Gómez
Torrego.

m) Se trabajó con fichas diversas de

trabajo de acuerdo a la temática
planteada, las mismas que fueron
complementadas con actividades de
extensión que los alumnos realizaron
con éxito en el aula y en casa.

n) Existencia de material audiovisual, que

 ha permitido desarrollar algunos
contenidos de manera interactiva.
o) Utilización de las Tics que permitió que
el aprendizaje sea ameno.

Talara, 27 de diciembre de 2017

___________________________________
Helen R. Sandoval Mogollón
Profesora del área