PLANIFICACIÓN SEMANAL

2011

Sector de aprendizaje: Educación Matemática Curso: 1° Básico

Profesor(a): Catalina Andrade Pérez Mes: Septiembre
Unidad: “ASI ES MI ENTORNO” Horas Semanales: 7 hrs

Objetivos Fundamentales Verticales:

 Identificar, leer y escribir números naturales hasta 100 (incluyendo el 0), interpretar información expresada con estos números y utilizarlos para comunicar
información, en situaciones diversas.
 Significar la adición y la sustracción como operaciones que permiten representar matemáticamente una amplia gama de situaciones, emplearlas en la resolución de
problemas y efectuar cálculos mentales y escritos.
 Establecer relaciones de orden en los números naturales hasta 100, utilizando la adición y sustracción, aplicarlas en el ordenamiento de números del ámbito en
estudio y reconocer que en un número el valor representado por cada dígito depende de la posición que ocupa.
 Establecer y argumentar estrategias basadas en el conteo, la composición y descomposición aditiva para resolver problemas en contextos numéricos significativos
con números naturales hasta el 100 y aplicar la estimación de cantidades a situaciones problemáticas.
 Completar secuencias según un patrón dado en ámbitos numéricos y geométricos en estudio.

Objetivos Fundamentales Transversales:

 Desarrollar una actitud positiva hacia la Matemática y de confianza en la capacidad de aprenderla.

 Comprender el conocimiento de la realidad y desarrollar la iniciativa personal.
 Aprender y practicar formas de trabajo en un ambiente de respeto.
 Ejercer de modo responsable la libertad y autonomía personal.
 Reconocer la relación que existe entre aprender matemática y conocer la realidad.
CMO: Números: Números naturales en el ámbito del 0 – 70: Conteo, lectura y escritura de números, relación número cantidad, orden y comparación,
secuencias numéricas, adición y sustracción, concepto de decena, composición y descomposición de números.

N° de
Clase Objetivo de la Aprendizaje
Actividades Recursos Evaluación
Fecha y Clase esperado
Horas
Clase Realizan adiciones Reconocen el número que Inicio: Guía de trabajo Formativa
12/09 y sustracciones se forma a partir de la Activación de las conductas de entrada.
2hrs suma de dos números Cuentan los números de 0 al 70 y viceversa.
dados y expresan un
número como la suma de
Desarrollo:
otros dos, en el ámbito de
0 al 70.
Realizan guía de trabajo

Cierre:
Cuenta los números hasta el 70
¿Qué aprendimos hoy?

Clase Resuelven Manejan procedimientos Inicio: Guía de trabajo Formativa

13/09 situaciones para contar hasta el 70 Activación de las conductas de entrada.
2hrs problemáticas objetos y reconocen la Cuentan los números hasta el 70 y viceversa.
importancia del conteo,
efectúan comparaciones
Desarrollo:
de cantidades en el
ámbito de 0 al 70.
Realizan guía de trabajo

Cierre:
¿Qué aprendimos hoy?

Clase Realizar secuenciar Asocian las operaciones Inicio: Guía de trabajo. Formativa y
14/09 de adiciones y Activación de las conductas de entrada. sumativa
2hrs sustracciones con las Cuentan los números hasta el 70 y viceversa.
acciones de juntar y
separar conjuntos, y de
Desarrollo:
 agregar y quitar objetos, Realizan dictado de números
en situaciones que Realizan guía de secuencia numérica
permiten determinar Cierre:
información no conocía a ¿Qué aprendimos hoy?
partir de información
disponible.

Clase Reconocer Manejan procedimientos Inicio: Guía de trabajo. Formativa

16/09 antecesor y para contar hasta el 70 Activación de las conductas de entrada.
1hrs sucesor; y >,< o =. objetos y reconocen la Cuentan los números hasta el 70 y viceversa.
importancia del conteo,
efectúan comparaciones
Desarrollo:
de cantidades en el
ámbito de 0 al 70. Realizan guía de trabajo donde reconocen
antecesor y sucesor; mayor, menor o igual que…
Cierre:
¿Qué aprendimos hoy?