Evaluación lenguaje

segundo Básico
Nombre : fecha
Ptje 30 pje obtenido nota

Objetivos :
Leer comprensivamente textos narrativos literarios e identificar información explícita e implícita. Reconocer
la finalidad y estructura de cuento y poema.
Escriben con letra legible, Separando cada palabra con un espacio.
Instrucciones:
La prueba tiene…… preguntas de selección única que abarcan los contenidos tratados dentro de la primera
unidad y dos ítems de desarrollo (escritura).

El caracol, la luciérnaga y el grillo

¡Qué dichoso el caracol,

que tiene un casco de vidrio
y duerme bajo la col!

¡Más dichosa es la luciérnaga,

que por las noches se alumbra
con una verde linterna!

¡Pero más dichoso el grillo

porque sabe una canción
para dormir a mi niño!
Fernando Luján

I-Después de leer el texto contesta las siguientes preguntas marcando con una X la
alternativa correcta
1-¿Qué tipo de texto es lo que acabas de 2-¿En qué forma está escrito el texto?
leer?
a) Cuento a) Párrafo.
b) Poesía b) Diálogo.
c) Receta c) Estrofa.

3- ¿Cuántas estrofas tiene el poema? 4- ¿Cuántos versos en total tiene el poema?

a) 4 a) 5
b) 2 b) 9
c) 3 c) 7

5-¿ Cuál es el titulo del poema? 6-¿Qué otro título podría habérsele puesto
al texto?
a) el grillo y el caracol a) La linterna.
b) el caracol b) Los dichosos.
c) El caracol, la luciérnaga y el grillo c) La noche.
7-El texto se refiere a los momentos 8-¿Por qué el grillo es encontrado el “más
cuando el caracol, la luciérnaga y el grillo dichoso”?
son:
a) porque con su canto ayuda a los demás.
a) pensativos b) porque es más bonito.
b) soñadores c) porque duerme bajo la col.
c) felices

9-El grillo se caracteriza porque: 10-. ¿Quién alumbra en la oscuridad?

a) sabe cómo protegerse a) el caracol

b) sabe de canciones b) el grillo
c) sabe como alumbrar c) la luciérnaga

11-¿Qué quiere decir la frase subrayada 12-¿Qué significado tiene la palabra

sobre el caracol? subrayada?

“¡Qué dichoso el caracol qué tiene un ¡Más dichosa es la luciérnaga, que por las
casco de vidrio!” noches se alumbra con una verde
linterna!
a) que el caracol es frágil.
b) que el caracol es pequeño. a) Se oscurece
c) que el caracol es lento. b) Se asoma
c) Se ilumina

El cartero José
Erase una vez un cartero llamado José que trabajaba en un pueblo, pero estaba aburrido
porque la gente no escribía cartas.
Un día, José decidió colgar por las calles del pueblo letreros con mensajes como estos:
“¡Pon tu carta en el buzón!”
“¡Escribe cartas! Es sano.”
A los vecinos les gustó la idea y comenzaron a escribirse cartas por cualquier motivo,
José estaba contentísimo porque empezó a tener mucho trabajo. Tanto que con el
tiempo… ¡hasta tuvo que contratar como ayudante a una paloma mensajera!

13-¿Qué tipo de texto es el acabas de leer? 14-¿Cómo esta escrito el texto que acabas
de leer?
a) noticia
b) cuento a) verso
c) poema b) estrofa
c) párrafo

15-¿Cuál es el propósito del cuento? 16-El titulo del cuento es…

a) entretener a) las cartas

 b) informar b) la casa
c) dar instrucciones c) el cartero José

17-¿Dónde trabajaba el cartero? 18-¿Por qué estaba aburrido el cartero?

a) en una casa a) no estaba aburrido

b) en un pueblo b) porque tenia mucho trabajo
c) en el tren c) porque la gente no escribía cartas.

19-¿Qué decidió colgar José por las calles? 20-¿A quiénes contrató José como
ayudante?
a) flores
b) letreros a) patos
c) rosas b) palomas
c) burros

IV-Recuerda la secuencia del cuento, observa las imágenes y luego enumera como
sucedieron los hechos

Escribe cartas

Pon tu carta en el
buzón

V-observa las imágenes y luego escribe oraciones con cada una de ellas

1-

2-

3-
 TABLA DE ESPECIFICACIONES DE PRUEBA UNIDAD N°1
Segundo año Básico
OA EJES HABILIDADES PUNTAJE
Reconocer la organización, elementos Lectura 1, 2,3,4 Identificar texto, 7
y estructura de los contenidos en textos 13,14.15 elementos y estructura
narrativos literarios

Leer y comprender literal e Lectura 5,6,7,8,9,10.1 Extraer información 12

inferencialmente textos literarios de 1,16,17,18,19, explícita e implícita
mediana extensión y dificultad. 20
Reconocen significado de palabras no Lectura 12 Manejar vocabulario 1
familiares en textos literarios y no contextual/Inferir
literarios a partir del contexto.

Demostrar comprensión de las Escritura Ítems IV Reconocer / Identificar 4

narraciones leídas: Comprender, analizar
reconstruyendo la secuencia de las
acciones en la historia

Escribir con letra clara, separando las Escritura Ítems V Identificar Aplicar 6
palabras con un espacio para que
puedan ser leídas por otros con
facilidad.

Total 30