Producto del foro “construcción del conocimiento”

(Ensayo)

Licenciatura en Matemáticas
Rodrigo Fabián Alfaro Uribe
Guadalajara México 9 Agosto 2015
Este ensayo pretende abarcar de forma clara y ordena los conceptos claves de la unidad 1
que se desarrollaron en el foro construcción del conocimiento de la asignatura
Fundamentos de investigación de primer semestre de la licenciatura en Matemáticas de la
Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD).
La unidad 1 tiene como objetivos brindarnos las pautas indispensables para comprender
qué es el quehacer de la investigación científica. Los profesionales en Matemáticas trabajan
con entes abstractos que sólo existen en su mente, pero que también pueden adecuarse a
las situaciones de la vida cotidiana para explicarlos. Asimismo cuando una parte de la
realidad no es del todo clara, ésta representa una problemática, un punto de inflexión
intelectual que desestabiliza al investigador. Así, el problema indica el punto de partida para
comenzar la investigación científica.
Entiéndase por investigación como un proceso mediante el cual se explora, indaga,
reflexiona, critica una fracción de la realidad que no nos queda clara para darle una solución
o explicación. Por medio de la investigación científica se puede producir conocimiento,
nuevas ideas que en palabras de Bunge, forman un conjunto de conocimiento racional,
objetivo, sistemático, exacto, verificable (2003, p.9) llamado ciencia, que da una explicación
del mundo que nos rodea. Sin embargo, el conocimiento es falible, es decir que puede ser
refutable, por lo que no hay verdades absolutas que no puedan modificarse.
El proceso de investigación debe articularse con una metodología que por medio de sus
técnicas y métodos ya sean cualitativos o cuantitativos se ajuste al problema en cuestión
que se quiere resolver. La metodología cualitativa se enfoca en las cualidades, aquellos
conceptos que no se pueden medir en función de cantidad; trata sobre aspectos abstractos
y epistemológicos que parten de las prácticas cotidianas. Por otro lado, la metodología
cuantitativa se refiere a variables que tienen alguna relación de causa-efecto, anterior-
posterior, antecedente-consecuente que dan pie a la construcción de modelos teóricos para
su explicación y comprobación.
Es necesario identificar un objeto de estudio que llame la atención al investigador para
problematizarlo. Problematizar es un proceso que se caracteriza por a) un periodo de
desestabilización y cuestionamiento por parte del investigador, es encontrar los vacíos que
no satisfacen la comprensión del objeto de estudio; b) un proceso de clarificación de del
objeto de estudio, identificar las variables que rodean al objeto de estudio; y por último c)
un periodo de construcción gradual del problema de investigación. (Sánchez Puentes:
2003).
Una vez problematizado el objeto de estudio es necesario contextualizarlo, darle vida por
medio de las relaciones que se dan entre los diversos fenómenos que lo rodean. Esto
marcará una trama que permitirá ordenar las variables implicadas y esclarecer lo que en un
principio parecía abrumador.
Otro proceso de la investigación científica es la delimitación del problema. La delimitación
del problema de investigación marca los alcances que puede tener. El mundo que nos rodea
está conformada por múltiples factores que en dinámica entre sí van construyendo
realidades de carácter social, político, económico, cultural. Una de las tareas del
investigador consiste en detectarlos y visualizar en ellos diversas problemáticas realizando
una delimitación basada en la propia formación y aplicación del quehacer profesional.
Establecer una problemática de los fenómenos visualizados resulta de gran trascendencia
para el desarrollo de una investigación, ya que al no contar con un problema a resolver, no
se tendrá un objetivo a perseguir y por tanto, no tendrá caso que se emprenda el estudio.
La problematización involucra cuatro aspectos que se encuentran íntimamente
relacionados: a) determinación del objeto de estudio, b) planteamiento del problema, c)
justificación de estudio, d) establecimiento de los propósitos del mismo.