Primer Encuentro de Formación para Equipos de
Especialistas Jurisdiccionales Programa Escuelas FARO
Ciudad de Buenos Aires, 2017.
Material para la caja de recursos Escuelas Faro.
Aulas heterogéneas. Resolución de problemas.
Área MATEMÁTICA / Nivel PRIMARIO
Problemáticas Material
Aulas heterogé- INFoD (2017) Ateneo
neas. Resolución Matemática. Encuentro
de problemas 1. Resolver problemas.
Un punto de partida para
el trabajo matemático.
Nivel primario - Segun-
do Ciclo. Buenos Aires:
Ministerio de Educación
de la Nación
Aulas heterogé- INFoD (2017) Ateneo
neas. Resolución Matemática. Encuentro
de problemas 2. Resolver problemas de
división en el segundo ci-
clo: distintos significados.
Nivel primario - Segundo
Ciclo. Buenos Aires: Mi-
nisterio de Educación de
la Nación
Aulas heterogé- INFoD (2017) Ateneo
neas. Resolución Matemática. Encuentro
de problemas. 3. Resolver problemas
de división en segundo
ciclo: diferentes procedi-
mientos de cálculo. Nivel
primario - Segundo Ciclo.
Buenos Aires: Ministe-
rio de Educación de la
Nación.
1
Enlace Ideas centrales
http://nuestraes- "PALABRAS CLAVE: Resolución
cuela.educacion. de problemas. División. Gestión
gov.ar/wp-content/ de la clase. Planificación.
uploads/2017/05/Prima-
ria-Ateneo-Did%C3%A1c- ¿Qué es un problema? ¿Qué es-
tico-1-Segundo-Ciclo-Ma- peramos que ocurra en la clase
tem%C3%A1tcia-Carpe- durante y luego de su resolu-
ta-Coordinador.pdf ción? En formato de ateneo,
esta propuesta apunta al análi-
sis y reflexión compartida sobre
la resolución de problemas en
la clase de matemática. "
http://nuestraes- "PALABRAS CLAVE: Resolución
cuela.educacion. de problemas. División. Gestión
gov.ar/wp-content/ de clase. Planificación
uploads/2017/07/
Primaria-Ateneo-Di- Hay muchos y variados proble-
d%C3%A1ctico-N%- mas que pueden ser resueltos
C2%B0-2-Segundo-Ci- con una división. En formato de
clo-Matem%C3%A1ti- ateneo, esta propuesta apunta
ca-Carpeta-Coordinador. al análisis y reflexión comparti-
pdf da sobre los distintos sentidos
de esta operación y la necesi-
dad de abordarlos paulatina-
mente durante la escolaridad
primaria"
http://nuestraes- "PALABRAS CLAVE: Resolu-
cuela.educacion. ción de problemas. División.
gov.ar/wp-content/ Gestión de clase. Planificación.
uploads/2017/08/
Primaria-Ateneo-Di- Los estudiantes son capaces
d%C3%A1ctico-N%- de resolver gran cantidad de
C2%B0-3-Segundo-Ci- problemas “de división” a través
clo-Matem%C3%A1ti- de diversos procedimientos
ca-Carpeta-Coordinador. y variados algoritmos. ¿Qué
pdf hacer frente a la diversidad de
resoluciones? En formato de
ateneo, esta propuesta apunta
al análisis y reflexión compar-
tida sobre la enseñanza del
cálculo de división."
Primer Encuentro de Formación para Equipos de
Especialistas Jurisdiccionales Programa Escuelas FARO
2
Ciudad de Buenos Aires, 2017.

Problemáticas Material Enlace Ideas centrales

Aulas heterogé- INFoD (2017) Curso para http://nuestraes- "PALABRAS CLAVE: Resolu-
neas. Resolución la enseñanza Nº1. La cuela.educacion. ción de problemas. División.
de problemas división. Problemas y gov.ar/wp-content/ Gestión de clase. Planificación
cálculos. Nivel primario uploads/2017/07/
- Segundo Ciclo. Buenos Primaria-Curso-pa- Este curso propone un recorri-
Aires: Ministerio de Edu- ra-la-ense%C3%B1an- do por los diversos sentidos de
cación de la Nación. za-N%C2%B0-1-Ma- los problemas y estrategias de
tem%C3%A1tica-Segun- cálculo a considerar en la ense-
do-Ciclo-La-Divisi%C3%B- ñanza de la división. Con este
3n.-Problemas-y-c%- fin pone en diálogo aportes teó-
C3%A1lculos.pdf ricos – tanto matemáticos como
didácticos – con las prácticas de
los maestros en el aula."

Estudiar matemá- Napp, C.; Novembre, http://www.buenosaires. "PALABRAS CLAVE: Estu-

tica. Articulación A.; Sadovsky, P.; Sessa, gob.ar/areas/educacion/ diar matemática. Recursos
primaria y secun- C. (2005) Apoyo a los curricula/d2web01.pdf
daria alumnos de primer año Reflexión respecto de qué se
en los inicios del nivel trata estudiar matemática. Re-
medio: Documento N°2: seña de algunas estrategias de
La formación de los alum- trabajo que tienen por objetivo
nos como estudiantes. mejorar la calidad del estudio
Estudiar Matemática. de los alumnos."
Ciudad Autónoma de
Buenos Aires : Ministerio
de Educación - GCBA

Aulas heterogé- Dirección de Curricula y http://www.buenosaires. "PALABRAS CLAVE: Cálculo men-

neas. Resolución Enseñanza (2010). Ma- gob.ar/areas/educacion/ tal. Números naturales. Secuen-
de problemas. temática: cálculo mental curricula/pdf/nume- cia de actividades. Planificación.
con números naturales. ros-naturales_web.pdf
Buenos Aires: Ministerio Tomando como punto de
de Educación - GCBA. partida qué se entiende por
cálculo mental y sus relaciones
con el cálculo algorítmico, este
material propone secuencias
de actividades para la ense-
ñanza del cálculo mental con
números naturales, así como el
análisis de los procedimientos
que frecuentemente despliegan
los alumnos de segundo ciclo
y otras orientaciones para la
planificación. Reedición del ma-
terial del mismo nombre de la
Serie Apuntes para la Enseñan-
za http://www.buenosaires.gob.
ar/areas/educacion/curricula/
pdf/primaria/calculo_natura-
les_web.pdf"
Primer Encuentro de Formación para Equipos de
Especialistas Jurisdiccionales Programa Escuelas FARO
3
Ciudad de Buenos Aires, 2017.

Problemáticas Material Enlace Ideas centrales

Aulas heterogé- Dirección de Curricula y http://www.bueno- "PALABRAS CLAVE: Cálculo

neas. Resolución Enseñanza (2010). Ma- saires.gob.ar/areas/ mental. Números raciona-
de problemas. temática: cálculo mental educacion/curricula/ les. Planificación. Secuencia
con números racionales. pdf/numeros-raciona- de actividades. Planificación.
Buenos Aires: Ministerio les_web.pdf
de Educación - GCBA. Tomando como punto de partida
qué se entiende por cálculo mental
y sus relaciones con el cálculo
algorítmico, este material propone
dos secuencias de actividades para
la enseñanza del cálculo mental
con fracciones y con decimales,
así como el análisis de los procedi-
mientos que frecuentemente des-
pliegan los alumnos de segundo
ciclo y otras orientaciones para la
planificación. Reedición del mate-
rial del mismo nombre de la Serie
Apuntes para la Enseñanza http://
www.buenosaires.gob.ar/areas/
educacion/curricula/pdf/primaria/
calculo_racional_web.pdf"

Aulas heterogé- MECyT, Dirección Nacio- http://www.me.gov. "PALABRAS CLAVE: Gestión

neas. Resolución nal de Gestión Curricular ar/curriform/nap/3e- de la clase. Planificación.
de problemas. y Formación Docente ro_matema.pdf Secuencia de actividades.
(2006). Matemática 3.
Cuadernos para el aula. Propuestas para la enseñanza de
Buenos Aires: Ministerio saberes priorizados a nivel nacio-
de Educación, Ciencia y nal. Incluyen secuencias, activida-
Tecnología. des y recursos, así como registros
de clases y otros aportes que
entran en diálogo con las prácticas
docentes. Por ejemplo: situaciones
para multiplicar y dividir y se-
cuencia para trabajar con la tabla
pitagórica. "

Aulas heterogé- MECyT, Dirección Nacio- http://www.me.gov. "PALABRAS CLAVE: Gestión

neas. Resolución nal de Gestión Curricular ar/curriform/nap/ma- de la clase. Planificación.
de problemas. y Formación Docente tematica4_final.pdf Secuencia de actividades.
(2007). Matemática 4.
Cuadernos para el aula. Propuestas para la enseñanza de
Buenos Aires: Ministerio saberes priorizados a nivel nacio-
de Educación, Ciencia y nal. Incluyen secuencias, activida-
Tecnología. des y recursos, así como registros
de clases y otros aportes que
entran en diálogo con las prácticas
docentes. Por ejemplo: situaciones
para avanzar desde los distintos
procedimientos para multiplicar y
dividir hacia los algoritmos usuales,
propuesta para iniciar el tratamien-
to de fracciones y decimales y ope-
rar con distintos procedimientos. "
Primer Encuentro de Formación para Equipos de
Especialistas Jurisdiccionales Programa Escuelas FARO
4
Ciudad de Buenos Aires, 2017.

Problemáticas Material Enlace Ideas centrales

Aulas heterogé- MECyT, Dirección Nacio- http://www.me.gov.ar/ "PALABRAS CLAVE: Gestión de

neas. Resolución nal de Gestión Curricular curriform/nap/mate5_fi- la clase. Planificación. Secuencia
de problemas. y Formación Docente nal.pdf de actividades.
(2007). Matemática 5.
Cuadernos para el aula. Propuestas para la enseñanza
Buenos Aires: Ministerio de saberes priorizados a nivel
de Educación, Ciencia y nacional. Incluyen secuencias,
Tecnología. actividades y recursos, así
como registros de clases y otros
aportes que entran en diálogo
con las prácticas docentes. Por
ejemplo, situaciones para avan-
zar en el uso de las operaciones
y en el cálculo con números
naturales y racionales, secuen-
cia de trabajo de múltiplos y
divisores, entre otros."

Aulas heterogé- MECyT, Dirección Nacio- http://www.me.gov.ar/ "PALABRAS CLAVE: Gestión de

neas. Resolución nal de Gestión Curricular curriform/nap/matemati- la clase. Planificación. Secuencia
de problemas. y Formación Docente ca06.pdf de actividades.
(2007). Matemática 6.
Cuadernos para el aula. Propuestas para la enseñanza
Buenos Aires: Ministerio de saberes priorizados a nivel
de Educación, Ciencia y nacional. Incluyen secuencias,
Tecnología. actividades y recursos, así
como registros de clases y otros
aportes que entran en diálogo
con las prácticas docentes.
Por ejemplo: situaciones de
trabajo con números racionales,
múltiplos y divisores, proporcio-
nalidad, área y perímetro, entre
otros."

Resolución de MECyT (2007). Mate- http://repositorio. "PALABRAS CLAVE: Argumen-

problemas. Articu- mática: leer, escribir y educacion.gov.ar/ds- tación. Números racionales.
lación primaria y argumentar. Último año pace/bitstream/hand- Lectura de gráficos. Geometría.
secundaria primaria, inicio secun- le/123456789/96360/ Planificación. Secuencia de
daria. Cuadernos para EL002723.pdf?sequen- actividades.
el aula. Buenos Aires: ce=1
Ministerio de Educación, Propuesta de articulación de
Ciencia y Tecnología de la contenidos matemáticos que
Nación. apunta a a profundizar los
niveles de argumentación de los
estudiantes. Cuenta con mate-
rial para el estudiante. "
Primer Encuentro de Formación para Equipos de
Especialistas Jurisdiccionales Programa Escuelas FARO
5
Ciudad de Buenos Aires, 2017.

Problemáticas Material Enlace Ideas centrales

Resolución de MECyT (2007). Mate- http://repositorio. "PALABRAS CLAVE: Argumen-

problemas. Articu- mática: leer, escribir y educacion.gov.ar/ds- tación. Números racionales.
lación primaria y argumentar. Cuadernos pace/bitstream/hand- Lectura de gráficos. Geometría.
secundaria para el aula. Estudiantes. le/123456789/96359/ Planificación. Secuencia de acti-
Buenos Aires: Ministerio EL002722.pdf vidades. . Material estudiantes.
de Educación, Ciencia y
Tecnología de la Nación. Actividades secuenciadas que
apuntan a profundizar los
niveles de argumentación de los
estudiantes. Se complementa
con material para el docente,
con orientaciones para su im-
plementación. "

Resolución de Broitman, C. (coord.), http://servicios2.abc.gov. "PALABRAS CLAVE: Di-

problemas Escobar, M., Salgado, M. ar/lainstitucion/sistemae- visión. Planificación
(2007). División en 5º ducativo/educprimaria/
y 6º año de la escuela areascurriculares/mate- Propuesta de trabajo sobre la
primaria. Una propuesta matica/divisionen5y6.pdf división en segundo ciclo de la
para el estudio de las escuela primaria, en particular
relaciones entre divi- sobre las relaciones entre el
dendo, divisor, cociente dividendo, divisor, cociente y
y resto. Buenos Aires: resto. "
DGCyE, Subsecretaría de
Educación.

Aulas heterogé- Grimaldi, Verónica http://servicios2.abc.gov. "PALABRAS CLAVE: Multi-

neas. Resolución (2007). Matemática N° ar/lainstitucion/sistemae- plicación. División. Circun-
de problemas. Es- 5 A. Operaciones con ducativo/educprimaria/ ferencia y círculo. Ángulos
tudiar matemática números naturales y areascurriculares/mate- y triángulos. Secuencia de
geometría (2da. Parte). matica/5a.pdf actividades. Planificación
Propuestas para alumnos
de 3° y 4° año. Material Propuesta de trabajo para alum-
para el docente. Buenos nos con sobreedad en base al
Aires: DGCyE, Dirección Diseño Curricular de la Provincia
Provincial de Educación de Buenos Aires de 4º año. En
Primaria. D este material para el docente se
analizan algunos problemas que
forman parte del material del
alumno, ofreciendo orientacio-
nes didácticas para la planifi-
cación. Incluye actividades de
estudio."
Primer Encuentro de Formación para Equipos de
Especialistas Jurisdiccionales Programa Escuelas FARO
6
Ciudad de Buenos Aires, 2017.

Problemáticas Material Enlace Ideas centrales

Aulas heterogé- Grimaldi, V. (2007). http://servicios2.abc.gov. "PALABRAS CLAVE: Multiplica-

neas. Resolución Matemática N° 5 B. ar/lainstitucion/sistemae- ción. División. Circunferencia
de problemas Operaciones con núme- ducativo/educprimaria/ y círculo. Ángulos y trián-
ros naturales y geometría areascurriculares/mate- gulos. Material estudiante.
(2da parte). Propuestas matica/5b.pdf
para alumnos de 3er. y Actividades secuenciadas para
4to año. Material para alumnos con sobreedad en
el alumno. Buenos base al Diseño Curricular de la
Aires: DGCyE, Dirección Provincia de Buenos Aires de 4º
Provincial de Educación año. Se complementa con un
Primaria. material para el docente de la
misma serie, con orientaciones
didácticas para su implementa-
ción. "

Resolución de Novembre, A. (coord.), http://servicios2.abc.gov. "PALABRAS CLAVE: Cálculo

problemas Sancha, I. (2009). Cálculo ar/lainstitucion/sistemae- mental. Números naturales.
mental y algorítmico. ducativo/educprimaria/ Planificación. Secuencia de
Mejorar los aprendizajes. areascurriculares/ma- actividades.
Buenos Aires: DGCyE. tematica/calculo_men-
tal_algoritmico.pdf ¿Qué es el cálculo mental?
¿Qué lo diferencia de los algo-
ritmos de cálculo que siempre
hemos enseñando? ¿Por qué
trabajar con cálculo mental
antes de hacerlo con los algo-
ritmos? Propuesta de trabajo
que apunta, desde los primeros
años de la Escuela Primaria, a
que los alumnos aprendan a
usar variadas estrategias para
resolver cálculos, a seleccionar
la más conveniente de acuerdo
con la situación y con los núme-
ros involucrados, a verificar con
una estrategia los resultados
obtenidos por medio de otra,
entre otros contenidos mate-
máticos. "

Aulas he- MECyT, Dirección Nacio- http://www.bnm.me.gov. "PALABRA CLAVE: Juegos ma-
terogéneas nal de Gestión Curricular ar/giga1/documentos/ temáticos. Números naturales.
Resolución de y Formación Docente EL001220.pdf Números racionales. Geometría.
problemas (2004). Matemática Gestión de clase. Planificación.
EGB2. El juego como
recurso para aprender. Este material incluye –además
Material para docentes. de una fundamentación teórica
Buenos Aires: Ministerio sobre el uso del juego como he-
de Educación, Ciencia y rramienta didáctica- las orienta-
Tecnología. ciones y al análisis didáctico de
una selección de juegos. Incluye
materiales recortables: http://
www.bnm.me.gov.ar/giga1/do-
cumentos/EL001222.pdf"
Primer Encuentro de Formación para Equipos de
Especialistas Jurisdiccionales Programa Escuelas FARO
7
Ciudad de Buenos Aires, 2017.

Problemáticas Material Enlace Ideas centrales

Aulas heterogé- Cuter, M. E.; Rossano, A. https://drive.google. "PALABRAS CLAVE: Operaciones.

neas. Resolución (coord.) (2014). Grados com/file/d/0B2tNpJn- Números naturales. Números racio-
de problemas de aceleración 4º-5º: vdpZJRnpqc0N2MkU- nales. Material estudiante.
material para el alumno xaGs/view
matemática, 1º bimestre. Actividades secuenciadas para
Buenos Aires: Ministerio alumnos con sobreedad que
de Educación - GCBA asisten a grados de aceleración en
la Ciudad de Buenos Aires. Se abor-
dan las primeras interacciones con
la multiplicación, la organización
posicional del sistema de nume-
ración, situaciones de cálculo de
sumas y restas, y una introducción
a los números decimales. "

"Aulas he- Cuter, M. E.; Rossano, A. https://drive.google. "PALABRAS CLAVE: Suma. Resta.
terogéneas (coord.) (2014). Grados com/file/d/0B2tNpJn- Multiplicación. Cálculo mental.
de aceleración 4º-5º: vdpZJZFBKRENadUJ- Cálculo aproximado. Números
material para el alum- vUHM/view naturales. Números racionales.
Resolución de no matemática, 2º y 3º Material estudiante.
problemas" bimestre. Buenos Aires:
Ministerio de Educación Actividades secuenciadas para
- GCBA alumnos con sobreedad que
asisten a grados de aceleración en
la Ciudad de Buenos Aires. Se abor-
dan las primeras interacciones con
la multiplicación, la organización
posicional del sistema de nume-
ración, situaciones de cálculo de
sumas y restas, y una introducción
a los números decimales. "

Resolución de Cuter, M. E.; Rossano, A. https://drive.google. "PALABRAS CLAVE: Sistema de

problemas. Aulas (coord.) (2014). Grados com/file/d/0B2tNp- numeración. Multiplicación.
heterogéneas. Es- de aceleración 6º-7º : JnvdpZJbFhfWUtI- División. Números racionales.
tudiar matemática material para el docente. bEpyZW8/view Medida. Proporcionalidad. Secuen-
Matemática. 1º bimestre. cia de actividades. Planificación
Buenos Aires: Ministerio
de Educación - GCBA Propuesta de trabajo para alumnos
con sobreedad on sobreedad que
asisten a grados de aceleración
en la Ciudad de Buenos Aires. En
este material para el docente se
analizan los problemas que forman
parte del material del alumno,
ofreciendo orientaciones didácticas
para la planificación. Se abordan
sistema de numeración, propieda-
des de la multiplicación y la divi-
sión, números decimales, medidas
de longitud, así como situaciones
de estudio."
Primer Encuentro de Formación para Equipos de
Especialistas Jurisdiccionales Programa Escuelas FARO
8
Ciudad de Buenos Aires, 2017.

Problemáticas Material Enlace Ideas centrales

Aulas heterogé- Cuter, M. E.; Rossano, A. https://drive.google.com/ "PALABRAS CLAVE: Multiplica-

neas. Resolución (coord.) (2014). Grados file/d/0B2tNpJnvdpZJVH- ción. División. Números raciona-
de problemas. Es- de aceleración 6º-7º : VWRWR6S0RNU0U/view les. Medida de peso. Proporcio-
tudiar matemática material para el docente. nalidad directa. Secuencia de
Matemática. 3º bimestre. actividades. Planificación.
Buenos Aires: Ministerio
de Educación - GCBA Actividades secuenciadas para
alumnos con sobreedad que
asisten a grados de acelera-
ción en la Ciudad de Buenos
Aires. Se abordan sistema de
numeración, propiedades de
la multiplicación y la división,
números decimales, medidas de
longitud, así como situaciones
de estudio."

Aulas heterogé- Etchemendy, M.; Zilber- http://repositorio. "PALABRAS CLAVE: Multiplica-

neas. Resolución man, G.; Grimaldi, V. educacion.gov.ar/ds- ción. División. Juegos mate-
de problemas (2012). Sobre las tablas. pace/bitstream/hand- máticos. Material estudiante
Serie Piedra Libre para le/123456789/97042/
todos. Buenos Aires : MAT%20Sobre%20 Actividades secuenciadas y
Ministerio de Educación las%20tablas.pdf?se- organizadas por contenido para
de la Nación. quence=4 acompañar las estrategias de
reorganización de las trayecto-
rias escolares de los estudian-
tes. Incluyen juegos matemá-
ticos y hermosas ilustraciones
de artistas consagrados. En este
fascículo se propone una inicia-
ción en problemas y cálculos de
multiplicación y división."

Aulas heterogé- Etchemendy, M.; Zilber- http://repositorio. "PALABRAS CLAVE: Multiplica-

neas. Resolución man, G.; Grimaldi, V. educacion.gov.ar/ds- ción. División. Juegos matemá-
de problemas (2012). Relaciones múl- pace/bitstream/hand- ticos. Cálculo mental. Cálculo
tiples. Serie Piedra Libre le/123456789/97031/ algorítmico. Material estudiante
para todos. Buenos Aires MAT%20Relaciones%20
: Ministerio de Educación multiples.pdf?sequen- Actividades secuenciadas y
de la Nación. ce=4 organizadas por contenido para
acompañar las estrategias de
reorganización de las trayecto-
rias escolares de los estudiantes.
Incluyen juegos matemáticos
y hermosas ilustraciones de
artistas consagrados. En este
fascículo se avanza sobre el
estudio de la multiplicación y la
división, analizando estrategias
de resolución de problemas y
cálculos, incluyendo algoritmos
por una cifra."
Primer Encuentro de Formación para Equipos de
Especialistas Jurisdiccionales Programa Escuelas FARO
Ciudad de Buenos Aires, 2017.
Problemáticas Material
Aulas heterogé- Etchemendy, M.; Zilber-
neas. Resolución man, G.; Grimaldi, V.
de problemas (2012). Múltiples proble-
mas. Serie Piedra Libre
para todos. Buenos Aires
: Ministerio de Educación
de la Nación.
"Aulas he- Rossano, A. (coord.),
terogéneas. Etchemendy, M.; Blanco,
C. (2017). Matemática 2º
Resolución de ciclo. Segunda parte. Se-
problemas" rie Trayectorias Escolares.
Material para el alumno.
Aceleración y nivelación.
Buenos Aires: Ministerio
de Educación - GCBA
Resolución de Novembre, A. (coord.)
problemas. (2016). Aportes para
pensar la enseñanza de
Estudiar matemá- la matemática con TIC.
tica Buenos Aires: DGCyE.
9
Enlace Ideas centrales
http://repositorio. "PALABRAS CLAVE: Números
educacion.gov.ar/ds- naturales. Multiplicación. Di-
pace/bitstream/hand- visión. Cálculo mental. Cálculo
le/123456789/97036/ algorítmico. Juegos mate-
MAT%20Multiples%20 máticos. Material estudiante
problemas.pdf?sequen-
ce=4 Actividades secuenciadas y
organizadas por contenido para
acompañar las estrategias de
reorganización de las trayecto-
rias escolares de los estudian-
tes. Incluyen juegos matemá-
ticos y hermosas ilustraciones
de artistas consagrados. En este
fascículo se abordan nuevas
situaciones para avanzar en el
cálculo de multiplicaciones y
divisiones, incluyendo el análisis
de algoritmos por dos cifras."
https://drive.google. "PALABRAS CLAVE: Números
com/file/d/0B4I3zmAw- naturales. Multiplicación.
vYg_dW00TkZQeDIxNmc/ División. Cálculo mental.
view Cálculo algorítmico. Números
racionales. Material estudiante.
Actividades secuenciadas para
acompañar las estrategias de
reorganización de las trayec-
torias escolares de los estu-
diantes. Se abordan problemas
y cálculos de multiplicación y
división, fracciones y decimales.
Incluye orientaciones generales
para utilizar el material."
http://servicios.abc.gov. "PALABRAS CLAVE: Recursos
ar/lainstitucion/sistemae- TIC. Geogebra. Calculadora.
ducativo/educprimaria/ Números naturales. Núme-
areas_curriculares/ma- ros racionales. Geometría.
tematica/aportes_para_
pensar_la_matemati- Reflexiones sobre las TIC, y sus
ca_con_tic.pdf potencialidad y limitaciones
en las clases de matemática.
Análisis de situaciones didácticas
a implementar con GeoGebra,
calculadora, juegos interactivos y
con recursos TIC que permiten el
trabajo colaborativo asociado al
estudio. "
Primer Encuentro de Formación para Equipos de
Especialistas Jurisdiccionales Programa Escuelas FARO
10
Ciudad de Buenos Aires, 2017.

Problemáticas Material Enlace Ideas centrales

Resolución de Broitman C.; Itzcovich, http://servicios2.abc.gov. "PALABRAS CLAVE: Divi-

problemas. H. (2001). Orientaciones ar/lainstitucion/sistemae- sión. Cálculo aproximado.
didácticas para la ense- ducativo/educprimaria/ Cálculo mental. Calcula-
ñanza de la división en areascurriculares/mate- dora. Cálculo algorítmico.
los tres ciclos de la EGB. matica/division.pdf
Documento N°2. Buenos Reflexiones sobre la enseñanza
Aires: DGCyE, Subsecre- de la división a lo largo de la
taría de Educación. escolaridad primaria. Análisis
de problemas y procedimientos
infantiles a partir de numerosos
registros. Contenidos relativos
a la división a enseñar en cada
ciclo.
"

Resolución de Broitman C.; Itzcovich, H. http://servicios2.abc.gov. "PALABRAS CLAVE: Multipli-

problemas. (2001). Orientaciones di- ar/lainstitucion/sistemae- cación. Cálculo mental. Cal-
dácticas para la enseñan- ducativo/educprimaria/ culadora. Cálculo algorítmico.
za de la multiplicación en areascurriculares/mate-
los tres ciclos de la EGB. matica/multiplicacion.pdf
Documento N°4. Buenos Reflexiones sobre la enseñanza
Aires: DGCyE, Subsecre- de la multiplicación lo largo de
taría de Educación. la escolaridad primaria. Análisis
de problemas y procedimientos
infantiles a partir de numerosos
registros. Contenidos relativos
a la multiplicación a enseñar en
cada ciclo."

Resolución de Broitman C.; Itzcovich, H. http://servicios2.abc.gov. "PALABRAS CLAVE: Calculado-

problemas (2001). Aportes didácti- ar/lainstitucion/sistemae- ra. Cálculo aproximado. Suma.
cos para el trabajo con ducativo/educprimaria/ Resta. Multiplicación. División.
la calculadora en los tres areascurriculares/mate- Números naturales. Números
ciclos de la EGB. Docu- matica/eltrabajoconlacal- racionales. Números enteros.
mento N°6. Buenos Aires: culadoraenlostresciclos-
DGCyE. delaegb.pdf Reflexiones sobre el trabajo
con la calculadora lo largo de la
escolaridad primaria. Análisis de
problemas para abordar la en-
señanza de diversos contenidos
utilizando la calculadora. "

Resolución de pro- Maddoni, P. (coord.); http://repositorio. "PALABRAS CLAVE: Multipli-

blemas. Estudiar Etchemendy, M. (2009). educacion.gov.ar/ds- cación. División. Fracciones.
matemática Para seguir aprendiendo. pace/bitstream/hand- Decimales. Secuencia de acti-
Matemática 4º y 5º. Serie le/123456789/55753/ vidades. Material estudiante.
Aprender con todos. Bue- Para_seguir_aprendien-
nos Aires: Ministerio de do_4_y_5_Matemati- Cuadernillo de actividades. Inclu-
Educación de la Nación. ca%20D.pdf?sequence=1 ye conclusiones matemáticas y
actividades de estudio."
Primer Encuentro de Formación para Equipos de
Especialistas Jurisdiccionales Programa Escuelas FARO
Ciudad de Buenos Aires, 2017.
Problemáticas Material
Resolución de Novembre, A. (coord.),
problemas. Becerril, M., García,
P. (2011). Juegos que
pueden colaborar en
el trabajo en torno al
cálculo mental. Mejorar
los aprendizajes. Buenos
Aires: DGCyE, Dirección
Provincial de Educación
Primaria.
Aulas heterogé- Broitman, C. (coord.); Gri-
neas. Resolución maldi, V. (2007). MATE-
de problemas. Es- MÁTICA Nº 3 A. Ope-
tudiar matemática raciones con números
naturales (1era parte).
Propuestas para alumnos
de 3º y 4º año. Material
para el docente. Buenos
Aires: DGCyE, Dirección
Provincial de Educación
Primaria.
Aulas heterogé- Broitman, C. (coord.); Gri-
neas. Resolución maldi, V. (2007). MATE-
de problemas. Es- MÁTICA Nº 3 B. Ope-
tudiar matemática raciones con números
naturales (1era parte).
Propuestas para alumnos
de 3º y 4º año. Material
para el alumno. Buenos
Aires: DGCyE, Dirección
Provincial de Educación
Primaria.
11
Enlace Ideas centrales
http://servicios.abc.gov. "PALABRAS CLAVE: Jue-
ar/lainstitucion/sistemae- gos matemáticos. Cálculo
ducativo/educprimaria/ mental. Suma. Resta. Mul-
areas_curriculares/ tiplicación. Planificación
matematica/juegos_que_
pueden_colaborar_en_ Reflexiones acerca de los juegos
el_trabajo_en_torno_al_ en la clase de matemática y su
calculo_mental.pdf potencialidad para la construc-
ción de repertorios y estrategias
de cálculo. Propuesta de juegos
y actividades para el trabajo con
el cálculo mental aditivo y mul-
tiplicativo en el primer ciclo."
http://servicios.abc. "PALABRAS CLAVE: Suma. Resta.
gov.ar/lainstitucion/ Multiplicación. Cálculo mental.
sistemaeducativo/ Calculadora. Cálculo algorítmi-
educprimaria/areas_cu- co. Números naturales. Secuen-
rriculares/matematica/ cia de actividades. Planificación.
matematica_3_a_opera-
ciones_con_numeros_na- Propuesta de trabajo para alum-
turales_3_y_4_anio_ma- nos con sobreedad en base al
terial_para_el_docente. Diseño Curricular de la Provincia
pdf de Buenos Aires de 3º y 4º año.
En este material para el docente
se analizan algunos problemas
que forman parte del material
del alumno, ofreciendo orienta-
ciones didácticas para la plani-
ficación. Incluye actividades de
estudio. "
http://servicios2.abc.gov. "PALABRAS CLAVE: Suma.
ar/lainstitucion/sistemae- Resta. Multiplicación. Cálculo
ducativo/educprimaria/ mental. Calculadora. Cál-
areascurriculares/mate- culo algorítmico. Números
matica/3b.pdf naturales. Secuencia de acti-
vidades. Material estudiante
Actividades secuenciadas para
alumnos con sobreedad en
base al Diseño Curricular de la
Provincia de Buenos Aires de 3º
y 4º año. Se complementa con
un material para el docente de la
misma serie, con orientaciones
didácticas para su implementa-
ción."
Primer Encuentro de Formación para Equipos de
Especialistas Jurisdiccionales Programa Escuelas FARO
12
Ciudad de Buenos Aires, 2017.

Problemáticas Material Enlace Ideas centrales

Resolución de Parra, C. (dir.) (2005). http://www.buenosaires. "PALABRAS CLAVE: Fraccio-

problemas Matemática, fracciones gob.ar/areas/educacion/ nes. Decimales. Planificación.
y números decimales 4º curricula/plan_plu- Secuencia de actividades.
grado: apuntes para la rianual_oct07/matemati-
enseñanza. Buenos Aires: ca/m4_docente.pdf En este material se aborda el
Secretaría de Educación tratamiento didáctico de los nú-
- GCBA meros racionales en 4º grado.
Presenta secuencias de trabajo
en torno a distintos aspectos
de dicho contenido, incluyendo
problemas para los alumnos,
su análisis y otros aportes que
contribuyen a la gestión de la
clase."

Resolución de Parra, C. (dir.) (2005). http://www.buenosaires. "PALABRAS CLAVE: Fraccio-

problemas Matemática, fracciones gob.ar/areas/educacion/ nes. Decimales. Secuencia de
y números decimales 4º curricula/pdf/primaria/ actividades. Material estudiante
grado: páginas para el mate_alumno4.pdf
alumno. Buenos Aires: Actividades secuenciadas para
Secretaría de Educación el tratamiento de los números
- GCBA racionales en 4º grado. Se com-
plementa con un material para
el docente de la misma serie,
con orientaciones didácticas
para su implementación."

Resolución de Parra, C. (dir.) (2005). http://www.buenosaires. "PALABRAS CLAVE: Fraccio-

problemas Matemática, fracciones gob.ar/areas/educacion/ nes. Decimales. Planificación.
y números decimales 4º curricula/plan_plu- Secuencia de actividades.
grado: apuntes para la rianual_oct07/matemati-
enseñanza. Buenos Aires: ca/m5_docente.pdf En este material se aborda el
Secretaría de Educación tratamiento didáctico de los
- GCBA números racionales en 5º grado.
Presenta secuencias de trabajo
en torno a distintos aspectos
de dicho contenido, incluyendo
problemas para los alumnos,
su análisis y otros aportes que
contribuyen a la gestión de la
clase."

Resolución de Parra, C. (dir.) (2005). http://www.buenosaires. "PALABRAS CLAVE: Fraccio-

problemas Matemática, fracciones gob.ar/areas/educacion/ nes. Decimales. Secuencia de
y números decimales 5º curricula/pdf/primaria/ actividades. Material estudiante
grado: páginas para el mate_alumnos5.pdf
alumno. Buenos Aires: Actividades secuenciadas para
Secretaría de Educación el tratamiento de los números
- GCBA racionales en 5º grado. Se com-
plementa con un material para
el docente de la misma serie,
con orientaciones didácticas
para su implementación."
Primer Encuentro de Formación para Equipos de
Especialistas Jurisdiccionales Programa Escuelas FARO
13
Ciudad de Buenos Aires, 2017.

Problemáticas Material Enlace Ideas centrales

Resolución de Parra, C. (dir.) (2005). http://www.buenosaires. "PALABRAS CLAVE: Fraccio-

problemas Matemática, fracciones gob.ar/areas/educacion/ nes. Decimales. Planificación.
y números decimales 6º curricula/plan_plu- Secuencia de actividades.
grado: apuntes para la rianual_oct07/matemati-
enseñanza. Buenos Aires: ca/m6_docente.pdf En este material se aborda el
Secretaría de Educación tratamiento didáctico de los nú-
- GCBA meros racionales en 6º grado.
Presenta secuencias de trabajo
en torno a distintos aspectos
de dicho contenido, incluyendo
problemas para los alumnos,
su análisis y otros aportes que
contribuyen a la gestión de la
clase. "

Resolución de Parra, C. (dir.) (2005). http://www.buenosaires. "PALABRAS CLAVE: Fraccio-

problemas Matemática, fracciones gob.ar/areas/educacion/ nes. Decimales. Secuencia de
y números decimales 6º curricula/plan_plu- actividades. Material estudiante
grado: páginas para el rianual_oct07/matemati-
alumno. Buenos Aires: ca/m6_alumno.pdf Actividades secuenciadas para
Secretaría de Educación el tratamiento de los números
- GCBA racionales en 6º grado. Se com-
plementa con un material para
el docente de la misma serie,
con orientaciones didácticas
para su implementación."

Resolución de Parra, C. (dir.) (2005). http://www.buenosaires. "PALABRAS CLAVE: Fraccio-

problemas Matemática, fracciones gob.ar/areas/educacion/ nes. Decimales. Planificación.
y números decimales 7º curricula/plan_plu- Secuencia de actividades.
grado: apuntes para la rianual_oct07/matemati-
enseñanza. Buenos Aires: ca/m7_docente.pdf En este material se aborda el
Secretaría de Educación tratamiento didáctico de los
- GCBA números racionales en 7º grado.
Presenta secuencias de trabajo
en torno a distintos aspectos
de dicho contenido, incluyendo
problemas para los alumnos,
su análisis y otros aportes que
contribuyen a la gestión de la
clase. "

Resolución de Agrasar, M.; Chemello, http://www.bnm.me.gov. "PALABRAS CLAVE: Multipli-

problemas G.; Díaz, A. (2012) Mate- ar/giga1/documentos/ cación. Divisibilidad. Números
mática para todos. Notas EL005016.pdf naturales. Números racionales.
para la enseñanza. Bue- Planificación. Secuencias de
nos Aires: Ministerio de actividades.
Educación de la Nación.
Material dirigido a los docentes
con secuencias de enseñanza
para cada año/grado del Segun-
do ciclo (4to, 5to y 6to) para la
enseñanza de distintos conteni-
dos. "
Primer Encuentro de Formación para Equipos de
Especialistas Jurisdiccionales Programa Escuelas FARO
14
Ciudad de Buenos Aires, 2017.

Problemáticas Material Enlace Ideas centrales

Resolución de Agrasar, M.; Chemello, https://sitio.lapampa. "PALABRAS CLAVE: Suma. Resta.

problemas G.; Díaz, A. (2012) Mate- edu.ar/repositorio/ Multiplicación. División. Números
mática para todos. Notas programas_proyectos/ racionales. Geometría. Planifica-
para la enseñanza 2. Bue- matematica_para_to- ción. Secuencias de actividades.
nos Aires: Ministerio de dos/notas_para_la_en-
Educación de la Nación. senanza_2.pdf Material dirigido a los docentes
con secuencias de enseñanza
para cada año/grado del Segun-
do ciclo (4to, 5to y 6to) para la
enseñanza de distintos conteni-
dos. "

Resolución de Seoane, Silvana (2012). http://servicios.abc. "PALABRAS CLAVE: Planificación.

problemas Matemática material gov.ar/lainstitucion/ Criterios de evaluación y correc-
para docentes cuarto organismos/progra- ción. Material estudiante
grado educación prima- ma_para_el_acom-
ria. Ciudad Autónoma de paniamiento_y_la_ Material dirigido a los docentes
Buenos Aires: Instituto mejora_escolar/ de 4º año/grado. Incluye ejem-
Internacional de Planea- materiales_de_trabajo/ plos de distribución anual de
miento de la educación docentes/matemati- contenidos, planificaciones men-
IIPE-Unesco,. ca_cuarto_grado.pdf suales, semanales y evaluaciones
de una unidad y para la finaliza-
ción del año. Se complementa
con un cuadernillo de actividades
con actividades por eje. "

Resolución de Seoane, Silvana (2012). http://servicios.abc. "PALABRAS CLAVE: Planificación.

problemas Matemática material gov.ar/lainstitucion/ Criterios de evaluación y correc-
para docentes quinto organismos/progra- ción. Material estudiante
grado educación prima- ma_para_el_acom-
ria. Ciudad Autónoma de paniamiento_y_la_ Material dirigido a los docentes
Buenos Aires: Instituto mejora_escolar/ de 5º año/grado. Incluye ejemplos
Internacional de Planea- materiales_de_trabajo/ de distribución anual de conteni-
miento de la educación docentes/matemati- dos, planificaciones mensuales,
IIPE-Unesco,. ca_quinto_grado.pdf semanales y evaluaciones de una
unidad y para la finalización del
año. Se complementa con un
cuadernillo de actividades con
actividades por eje. "

Resolución de Seoane, Silvana (2012). http://servicios.abc. "PALABRAS CLAVE: Planificación.

problemas Matemática material gov.ar/lainstitucion/ Criterios de evaluación y correc-
para docentes sexto organismos/progra- ción. Material estudiante
grado educación prima- ma_para_el_acom-
ria. Ciudad Autónoma de paniamiento_y_la_ Material dirigido a los docentes
Buenos Aires: Instituto mejora_escolar/ de 6º año/grado. Incluye ejemplos
Internacional de Planea- materiales_de_trabajo/ de distribución anual de conteni-
miento de la educación docentes/matemati- dos, planificaciones mensuales,
IIPE-Unesco,. ca_sexto_grado.pdf semanales y evaluaciones de una
unidad y para la finalización del
año. Se complementa con un cua-
dernillo de actividades por eje. "
Primer Encuentro de Formación para Equipos de
Especialistas Jurisdiccionales Programa Escuelas FARO
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Material para la caja de recursos Escuelas Faro.

Articulación entre la primaria y la secundaria
Área MATEMÁTICA / Nivel SECUNDARIO

Problemática Material Enlace Ideas centrales

Resolución de INFoD (2017) Ateneo Ma- http://nuestraes- "PALABRAS CLAVES: Trabajo a

problemas - Aulas temática. Encuentro 1. cuela.educacion. partir de la resolución de proble-
heterogéneas - Los surtidores de nafta: gov.ar/wp-content/ mas. Gestión de clase. Análisis
Articulación entre un escenario para pro- uploads/2017/05/ de estrategias de resolución.
primaria y secun- ducir modelos lineales. Secundaria-Ateneo-Di- Planificación.
daria Nivel Secundario-Ciclo d%C3%A1ctico-1-Ci-
Básico. Buenos Aires: clo-B%C3%A1sico-Ma- A partir de una actividad que
Ministerio de Educación tem%C3%A1tica-Carpe- puede ser trabajada en el aula
de la Nación. ta-Coordinador.pdf se abordan cuestiones didácticas
del trabajo a partir de la reso-
lución de problemas: la gestión
de clase, el análisis de distintas
estrategias de resolución como
instancia que abona a la planifi-
cación y las instancias colectivas,
el rol de los problemas en la
clase de Matemática."

Resolución de INFoD (2017) Ateneo Ma- http://nuestraes- "PALABRAS CLAVES: Análisis de

problemas - Aulas temática. Encuentro 2. cuela.educacion. clase. Intervención de la planifi-
heterogéneas - Los surtidores de nafta: gov.ar/wp-content/ cación. Análisis de casos.
Articulación entre un escenario para pro- uploads/2017/09/
primaria y secun- ducir modelos lineales. Secundaria-Ateneo-Di- Preguntas que orientan el análi-
daria Nivel Secundario-Ciclo d%C3%A1ctico-N%- sis de una clase. La intervención
Básico. Buenos Aires: C2%B0-2-Ciclo-B%- de la planificación a partir de
Ministerio de Educación C3%A1sico-Matem%- situaciones ocurridas en el aula.
de la Nación C3%A1tica-Carpe- Análisis de casos. "
ta-Coordinador.pdf

Resolución de INFoD (2017) Ateneo Ma- http://nuestraes- "PALABRAS CLAVES: Institucionali-

problemas - Aulas temática. Encuentro 3. cuela.educacion. zación-Rol docente-Planificación.
heterogéneas - Los surtidores de nafta: gov.ar/wp-content/
Articulación entre un escenario para pro- uploads/2017/08/ Análisis del rol docente en ins-
primaria y secun- ducir modelos lineales. Secundaria-Ateneo-Di- tancias colectivas de trabajo. La
daria Nivel Secundario-Ciclo d%C3%A1ctico-N%- institucionalización: el rol docente
Básico. Buenos Aires: C2%B0-3-Ciclo-B%- y su planificación. Surgimiento de
Ministerio de Educación C3%A1sico-Matem%- nuevos problemas desde dentro
de la Nación C3%A1tica-Carpe- de la misma clase"
ta-Coordinador.pdf

Resolución de INFoD (2017) Leer en http://nuestraes- "PALABRAS CLAVES: Lectura de

problemas plural. La lectura en la cuela.educacion. textos. Diferentes tipos de textos.
escuela y en cada área. gov.ar/wp-content/
Jornada institucional N°1 uploads/2017/05/ A partir de actividades y mate-
Nivel Secundario. Minis- Secundaria-Jorna- rial teórico se trabaja sobre la
terio de Educación de la da-Institucional-N%- lectura de textos en el área de
Nación C2%B0-1-Carpeta-Coor- matemática. Los distintos tipos de
dinador.pdf textos en el área de matemática:
divulgación, teórico, simbólico,
con gráficos."
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Especialistas Jurisdiccionales Programa Escuelas FARO
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Problemáticas Material Enlace Ideas centrales

Resolución de INFoD (2017) Leer en http://nuestraes- "PALABRAS CLAVES: Lectura

problemas clase con el andamiaje cuela.educacion. de textos. Diferentes tipos de
del profesor. Jornada gov.ar/wp-content/ textos. Análisis de texto. Plani-
institucional N°2 Nivel uploads/2017/05/Secun- ficación.
Secundario. Ministerio de daria-Jornada-Institucio-
Educación de la Nación nal-N%C2%B0-2-Carpe- A partir de actividades y mate-
ta-Coordinador.pdf rial teórico se trabaja sobre la
lectura de textos en el área de
matemática. Momentos de lec-
tura en la clase de matemática.
El análisis del texto teórico para
la planificación de la clase."

Resolución de INFoD (2017) Los cuestio- http://nuestraes- "PALABRAS CLAVES: Producción

problemas narios en cuestión. Jorna- cuela.educacion. de problemas. Enunciados.
da institucional N°4 Nivel gov.ar/wp-content/ Comprensión lectora.
Secundario. Ministerio de uploads/2017/09/Secun-
Educación de la Nación daria-Jornada-Institucio- La comprensión lectora en el
nal-N%C2%B0-4-Carpe- área de Matemática, a propó-
ta-Coordinador.pdf sito de la resolución de proble-
mas. La producción de proble-
mas y de sus enunciados para la
clase de Matemática."

Estudio en Mate- INFoD (2017) Curso "PALABRAS CLAVES: estudiar en

mática Formación Docente matemática
Especializada. Reflexiones
en torno al álgebra y las Caracterización del estudio en
funciones y su enseñanza matemática. Recursos para el
- clase 5 estudio"

Estudio en Mate- "Napp, C.; Novembre, http://www.buenosaires. "PALABRAS CLAVES: Recursos

mática A.; Sadovsky, P.; Sessa, gob.ar/areas/educacion/ para enseñar a estudiar mate-
C. (2005) Apoyo a los curricula/d2web01.pdf mática.
alumnos de primer año
en los inicios del nivel Reflexión respecto de qué se
medio: Documento N°2: trata estudiar matemática.
La formación de los alum- Reseña de algunas estrategias de
nos como estudiantes. trabajo que tienen por objetivo
Estudiar Matemática. mejorar la calidad del estudio de
Ciudad Autónoma de los alumnos."
Buenos Aires : Ministerio
de Educación - GCBA"
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Especialistas Jurisdiccionales Programa Escuelas FARO
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Problemáticas Material Enlace Ideas centrales

Articulación  entre Aportes para la enseñan- http://www.buenosaires. "PALABRAS CLAVES: Números

la primaria y la za. Matemática Números gob.ar/areas/educacion/ racionales. Proporcionalidad.
secundaria racionales (2006). Ciudad curricula/pdf/media/ma- Conjeturas. Validación.
Autónoma de Buenos tematica_aportesmedia.
Aires: Ministerio de Edu- pdf El estudio de los números racio-
cación - GCBA nales a partir de problemas. Se
presentan diversos problemas
con su análisis. Se trabajan
problemas de proporcionalidad,
orden, densidad y producto de
números racionales, conjeturas
y validación."

Resolución de Matemática: leer, escribir http://repositorio. "PALABRAS CLAVES: Argumen-

problemas - Aulas y argumentar (2007). educacion.gov.ar/ds- tación. Problemas. Números
heterogéneas Ministerio de Educación, pace/bitstream/hand- racionales. Lectura de gráficos.
Ciencia y Tecnología de la le/123456789/96359/ Propiedades.
Nación. EL002722.pdf
Una serie de problemas que exi-
gen leer, escribir y argumentar.
Los problemas abordan algunos
aspectos de diversos contenidos
matemáticos: números raciona-
les, lectura de gráficos, figuras
geométricas y propiedades de
los números."
Primer Encuentro de Formación para Equipos de
Especialistas Jurisdiccionales Programa Escuelas FARO
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Especialistas Jurisdiccionales Programa Escuelas FARO
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Especialistas Jurisdiccionales Programa Escuelas FARO
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