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Conhecimentos
Pedagógicos
Cidadania no mundo globalizado
Prof. Omar Martins
http://profomar.wordpress.com
SEDUC-RS 2012 | Magistério | Professor
Paulo Freire
Medo e Ousadia (1987)
SEDUC-RS 2012 | Magistério | Professor
O que é CIDADANIA?
“A cidadania é uma invenção coletiva.
Cidadania é uma forma de visão do mundo”.
Paulo Freire
O que é CIDADANIA?
Modernamente, o conceito adquiriu relevante importância
em decorrência das revoluções liberais do século XVIII, em
especial a Francesa (1789) que logrou estabelecer um
novo conceito de “homem”, ressaltando a liberdade
econômica do novo cidadão na luta contra Estados
totalitários baseados no poder do feudo e da Igreja.
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O que é CIDADANIA?
No processo de constitucionalização dos Estados nacionais
– ocorrida no século XX -, o conceito adquiriu uma
dimensão jurídico-política remetendo a uma concepção:
CIDADÃO
Indivíduo no pleno gozo dos seus direitos civis e
políticos num determinado Estado, ou no
desempenho de seus deveres para com este.
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O que é CIDADANIA?
Na atualidade o conceito adquiriu um conjunto de
significados extremamente amplo e complexo, próprio de
uma sociedade que vive o apogeu de tecnologias e de
diversidades de acessos e pontos de vistas. Entretanto,
todos os matizes conduzem a ideia de que o termo diz
respeito à condição de cidadão, seus direitos e garantias
fundamentais para o exercício de sua existência.
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O que é CIDADANIA?
O que é CIDADANIA?
Nos arts. 1º e 3º de nossa Constituição de 1988, lemos que
“Art. 1º. A República Federativa do Brasil, formada pela união
indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal,
constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como
fundamentos: II - a cidadania; (...) e III - a dignidade da pessoa
humana; [...] entre outros princípios; e
“Art. 3º. Constituem objetivos fundamentais da República
Federativa do Brasil: I - construir uma sociedade livre, justa e
solidária; III - erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir
as desigualdades sociais e regionais; IV - promover o bem de
todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e
quaisquer outras formas de discriminação”. [...]
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O que é CIDADANIA?
Nos art. 5º, são descritos os direitos, deveres e
garantias da cidadania:
O que é CIDADANIA?
Como veremos, num contexto de mundo globalizado, onde a
hegemonia do capitalismo adquiriu contornos mundiais e tidos
como inexoráveis, ser cidadão passou a indicar a ideia de
possuir determinados atributos advindos de uma ordem
mantida por aspectos meramente econômicos.
Assim, pensar em cidadania hoje exige transdisciplinaridade
pontuando as diferentes dimensões e contribuições para o
esclarecimento dos conceitos e da realidade social, sempre
focando nas nossas práticas educativas no tempo presente.
Resumidamente, vamos repassar as principais ideias e
informações sobre a temática.
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Controle do comércio e
Controle dos
regulação da produção e
investimentos e
consumo
infraestrutura
OMC BIRD
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BRICS
A ideia dos BRICS foi formulada pelo economista-chefe
da Goldman Sachs, Jim O’Neil. Fixou-se como categoria
da análise nos meios econômico-financeiros,
empresariais, acadêmicos e de comunicação. Em 2006,
o conceito deu origem a um agrupamento, propriamente
dito, incorporado à política externa de Brasil, Rússia,
Índia e China. Em 2011, por ocasião da III Cúpula, a
África do Sul passou a fazer parte do agrupamento, que
adotou a sigla BRICS.
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Pedagogia da Autonomia
Paulo Freire
“O respeito à autonomia e à dignidade
de cada um é um imperativo ético e não
um favor que podemos ou não conceder
uns aos outros. (...) É nesse sentido
também que a dialogicidade
verdadeira, em que os sujeitos dialógicos
aprendem e crescem na diferença,
sobretudo, no respeito a ela, é a forma
de estar sendo coerentemente exigida
Paulo Freire
(1996) por seres que, inacabados, assumindo-se
como tais, se tornam radicalmente éticos.”
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Pedagogia da Autonomia
Paulo Freire
No livro, dividido em 3 (três) capítulos, Paulo Freire resume, didaticamente, a
postura que deve permear nossas prática educativas. No primeiro capítulo –
Não há docência sem discência – o educador estabelece os principais requisitos
para ação:
Ensinar exige rigorosidade metódica
Ensinar exige pesquisa
Ensinar exige respeito aos saberes dos educandos
Ensinar exige criticidade
Ensinar exige estética e ética
Ensinar exige a corporeificação das palavras pelo exemplo
Ensinar exige risco, aceitação do novo, e rejeição a qualquer forma
de discriminação
Ensinar exige reflexão crítica sobre a prática
Ensinar exige o reconhecimento e a assunção da identidade cultural
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Pedagogia da Autonomia
Paulo Freire
Para Freire, o diálogo não é apenas um método, mas uma estratégia para
respeitar o saber do aluno que chega à escola. No segundo capítulo,
denominado de Ensinar não é transferir conhecimento, Paulo Freire elenca os
saberes apreendidos no ato fundante de educar:
Pedagogia da Autonomia
Paulo Freire
No derradeiro capítulo final – Ensinar é uma especificidade humana - , o
educador nomeia os saberes que devem ser forjados na prática educativa:
Ensinar exige segurança, competência profissional e generosidade
Ensinar exige comprometimento
Ensinar exige compreender que a educação é uma forma de
intervenção no mundo
Ensinar exige liberdade e autoridade
Ensinar exige tomada consciente de decisões
Ensinar exige saber escutar
Ensinar exige reconhecer que a educação é ideológica
Ensinar exige disponibilidade para o diálogo
Ensinar exige querer bem os educando
Assim, a luta pelos direitos, deveres e garantias da cidadania são mediados pela prática educativa
radicada no diálogo e busca pela autonomia de todos os agentes da necessária transformação social.
Questão 10
Bibliografia
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes
necessários à prática educativa, RJ: Paz e Terra, 2000.
SANTOS, Milton. Técnica, espaço, tempo: globalização e
meio técnico-científico informacional. São Paulo: Hucitec,
1997.
MARTINS, Omar. Globalização e Educação. Porto Alegre,
Veritas, 2012.
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