Examen de 1 Periodo 9 2019

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANDELA
Aprobado por la Secretaria de Educación Distrital de Cartagena de India.

Mediante resolución No. 7135 de octubre 23 de 2013.
Registro Dane: 113001030085
“SOMOS TERRITORIO DE PAZ Y AFECTO”
PLAN DE AREA DE MATEMATICA
GRADO: SEXTO
Organizar Explora su espacio cotidiano y crea nociones de clasificación, agrupación, y conteo mediante situaciones de sensibi lización y afianzamiento en el
reconocimiento de figuras geométricas y conjuntos, identificando algunas representaciones del sistema de Números Naturales
OBJETIVO:
1. Pensamiento Numérico 2. Pensamiento Espacial y geométrico 3. Pensamiento Métrico 4. Pensamiento Aleatorio 5. Pensamiento variación y analítico
COMPONENTES
PERIODO: PRIMERO
ESTANDAR DBA COMPETENCIAS EJE TEMATICOS INDICADORES
Resuelvo y formulo problemas  Sistema de Desarrolla sistemas de numeración por medio de talleres
utilizando propiedades básicas de numeración
la teoría de números, como las de  Conjunto de los Realiza ecuaciones por medio de talleres
la igualdad, las de las distintas números naturales
formas de la desigualdad y las de  Planteamiento  Ecuaciones e
la adición, sustracción, y resolución de inecuaciones Desarrolla números primos por medio de talleres
multiplicación, división y problemas  MCD Y MCM
potenciación.  Divisores y múltiplos
Aplica las operaciones con números decimales por medio de
 Números primos y
 Razonamiento talleres
compuestos
Matemático  Números decimal
Plantea y resuelve
Formulo y resuelvo problemas en ecuaciones, las describe  Problemas sobre la Desarrolla problemas cotidianos con las operaciones básicas por
situaciones aditivas y verbalmente y  Comunicación cotidianidad con las medio de talleres
Multiplicativas, en diferentes representa situaciones matemática operaciones básicas
contextos y dominios numéricos. Respeta a sus compañeros por medio de gestos amables
de
variación de manera
numérica, simbólica o
Gráfica.  Problemas sobre la Desarrolla problemas cotidianos con la radicación y
cotidianidad con potenciaciones por medio de talleres
Resuelvo y formulo problemas potenciación o
cuya solución requiere de Respeta a sus compañeros por medio de gestos amables
radicación
La potenciación o radicación.
OBJETIVO:
COMPONENTES
PERIODO: SEGUNDO
Utilizo números racionales, en sus  Fracciones (elementos de una Elabora operaciones básicas con fracciones a través de talleres
distintas expresiones (Fracciones, fracción, clases de fracciones,
razones, decimales o porcentajes)  Plantea números mixtos, fracciones Desarrolla fracciones equivalentes atreves de talleres
para resolver problemas en miento equivalentes, orden de las
contextos de medida. y resolución de fracciones)
problemas Aplica las clases de fracciones a través de talleres
 Operaciones entre fracciones
Justifico la extensión de la  Razona  Números decimal (fracción Desarrolla fracciones decimales a través de talleres
representación polinomial decimal miento decimal, numero decimal,
Comprende y resuelve Matemático
usual de los números naturales a clasificación de decimales,
problemas, que Aplica la clasificación de decimales a través de talleres
la representación decimal usual de orden de los decimales, recta
involucran los números
los números racionales, utilizando numérica de los decimales)
las Propiedades del sistema de racionales con las  Comuni  Operaciones con números
operaciones (suma, resta, cación Ejecuta las operaciones básicas con decimales a través de talleres
numeración decimal. decimales
multiplicación, matemática
división, potenciación,
Acepta los errores y los corrige a través de socialización
radicación) en
Justifico la pertinencia de un Contextos escolares y  Problemas sobre la Desarrolla problemas cotidianos con números decimales a través
cálculo exacto o aproximado extraescolares. cotidianidad con de talleres
en la solución de un problema y lo números decimales.
razonable o no de las respuestas
obtenidas.
Organizar Explora su espacio cotidiano y crea nociones de clasificación, agrupación, y conteo mediante situaciones de sensibilización y afianzamiento en el
OBJETIVO:
COMPONENTES
PERIODO: TERCERO
Identifico y describo fi guras y  conceptos de Identifica los diferentes cuerpos geométricos con relación al
cuerpos generados por cortes Identifica geometría medio ambiente atreves talleres de aplicación.
rectos y transversales de objetos regularidades y  ángulos polígonos Reconoce volúmenes de cuerpos geométricas para la
tridimensionales. argumenta  medición(longitud, recolección de residuos sólidos atreves de talleres
propiedades de figuras  Planteamiento área, tiempo, masa) Calcula el volumen de cuerpos geométricos utilizando materiales
geométricas a partir y resolución de reciclables
de teoremas y las problemas Construye diferentes figuras planas y cuerpos geométricos
aplica en situaciones utilizando materiales reciclables
reales. Desarrolla juegos matemáticos con material reciclable
 Razonamiento
Matemático Reflexiona sobre el maltrato al medio ambiente entre sus
compañeros utilizando iniciativas para el mejoramiento de estas
 tipos de gráficos Identifica los diferentes residuos sólidos atreves de gráficos
Interpreto, produzco y comparo Opera sobre números  Comunicación estadísticos estadísticos
representaciones gráficas desconocidos y matemática  tablas de Grafica diferentes gráficos estadísticos atreves de problemas
adecuadas para presentar diversos encuentra las frecuencias ambientales
tipos de datos. (Diagramas de operaciones Utiliza información sobre residuos sólidos atreves de gráficos
barras, diagramas circulares.) apropiadas al contexto estadísticos (diagrama de barra y circulares)
para resolver diseña diagrama de barra atreves de situaciones problemas
problemas
Organizar Explora su espacio cotidiano y crea nociones de clasificación, agrupación, y conteo mediante situaciones de sensibi lización y afianzamiento en
el reconocimiento de figuras geométricas y conjuntos, identificando algunas representaciones del sistema de Números Naturales
OBJETIVO:
COMPONENTES
PERIODO:CUARTO
Justifico procedimientos Utiliza las propiedades  Definición de Familiarizar a los jóvenes con el uso frecuente de los números
aritméticos utilizando las de los números en números enteros enteros por medio de talleres
relaciones y propiedades de las teros y racionales y las  Representación de
operaciones. propiedades de sus puntos en el plano Realizar ejercicios prácticos con la identificación y uso de los
operaciones para  Planteamiento cartesiano números enteros por medio de talleres
proponer estrategias y resolución de  Operación entre
y procedimientos de problemas números enteros Efectúa operaciones básicas con números enteros en la
cálculo en la solución (suma, resta, resolución de problemas por medio de talleres
de problemas multiplicación y
 Razonamiento división) Representa situaciones utilizando números enteros por medio
Matemático  Polinomios de talleres
aritméticos con los
números enteros
 Comunicación  Ecuaciones con
matemática números enteros
SÉPTIMO GRADO
OBJETIVO:
COMPONENTES
PERIODO: PRIMERO
Justifico procedimientos Utiliza las propiedades  Conjunto de Ubico y reconozco los números enteros en la recta
aritméticos utilizando las de los números en  Planteamiento números enteros numérica
relaciones y propiedades de las teros y racionales y las y resolución de  Operaciones con los Resuelve y formula problemas cuya solución requiere
operaciones. propiedades de sus problemas números enteros de potenciación o radicación de enteros
operaciones para  Polinomio Soluciono problemas que requieren de suma, resta,
proponer estrategias aritmético con multiplicación y división de números enteros
y procedimientos de  Razonamiento números enteros Explico desplazamiento realizados sobre una recta
cálculo en la solución Matemático  Ecuaciones con Numérica.
de problemas números enteros
Utilizo números racionales, en sus Comprende y resuelve  Comunicación  Conjunto de Elabora operaciones básicas con fracciones a través de talleres
distintas expresiones problemas, que matemática racionales
(fracciones, razones, decimales o involucran los  Operaciones con los Desarrolla fracciones equivalentes atreves de talleres
porcentajes) para resolver números racionales racionales
Aplica las clases de fracciones a través de talleres
problemas en contextos de medida con las
operaciones (suma,
resta, multiplicación,
división, potenciación,
radicación) en
Contextos escolares y
extraescolares.
OBJETIVO:
COMPONENTES
PERIODO: SEGUNDO
Utilizo números racionales, en sus  Polinomios con Identifica y efectúa potenciación en números racionales y las
distintas expresiones racionales aplica en la solución de problemas cotidianos.
(fracciones, razones, decimales o Demuestra destreza en el planteamiento y resolución de
porcentajes) para resolver problemas del contexto utilizando la potencia, radicación y
problemas en contextos de medida Comprende y resuelve  Planteamiento logaritmación de números racionales.
problemas, que y resolución de Reconoce fracciones decimales y las utiliza en la solución de
involucran los números problemas problemas cotidianos.
racionales con las
operaciones (suma,
resta, multiplicación,  Razonamiento
división, potenciación, Matemático
Justifico el uso de radicación) en  Razones y Identifica y efectúa las razones y proporciones a través de talleres
Representaciones y Contextos escolares y proporciones
Procedimientos en situaciones de extraescolares.  Comunicación  Proporción directa e
Proporcionalidad directa e inversa matemática inversa Demuestra las proporciones directa e inversa por medio de
 Regla de tres simple talleres
directa e inversa
 Regla de tres
Aplica las reglas de tres simple a problemas cotidiano atreves de
compuesta
talleres
 Porcentajes
 intereses Desarrolla porcentajes a problemas cotidianos atreves de talleres
Desarrolla problemas de interés a través de talleres

OBJETIVO:
COMPONENTES
PERIODO: TERCERO
Identifico y describo fi guras y  conceptos de Identifica los diferentes cuerpos geométricos con relación al
cuerpos generados por cortes Identifica regularidades geometría medio ambiente atreves talleres de aplicación.
rectos y transversales de objetos y argumenta  ángulos polígonos Reconoce volúmenes de cuerpos geométricas para la recolección
tridimensionales. propiedades de figuras medición(longitud, de residuos sólidos atreves de talleres
geométricas a partir  Planteamiento área, tiempo, masa)
de teoremas y las aplica y resolución de Calcula el volumen de cuerpos geométricos utilizando materiales
en situaciones reales. problemas reciclables
Construye diferentes figuras planas y cuerpos geométricos
utilizando materiales reciclables
 Razonamiento Desarrolla juegos matemáticos con material reciclable
Resuelvo y formulo problemas Matemático  Situaciones Desarrolla situaciones problemas ambientales por medio de
utilizando propiedades básicas de problemas talleres
la teoría de números, como las de
la igualdad, las de las distintas  Comunicación Diseña situaciones de problemas ambientales por medio de sus
formas de la desigualdad y las de la matemática conocimientos plasmado en el cuaderno
adición, sustracción, Opera sobre números
multiplicación, división y desconocidos y
potenciación encuentra las Identifica problemas de reciclaje por medio de situaciones
operaciones apropiadas cotidianas
al contexto para
resolver problemas.  tipos de gráficos Identifica los diferentes residuos sólidos atreves de gráficos
Interpreto, produzco y comparo estadísticos estadísticos
representaciones gráficas  tablas de
adecuadas para presentar diversos frecuencias Identifica los diferentes residuos sólidos atreves de gráficos
tipos de datos. (Diagramas de estadísticos
barras, diagramas circulares.)
OBJETIVO:
COMPONENTES
PERIODO: CUARTO
Construyo expresiones algebraicas  Expresiones Identifica en expresiones algebraicas dadas las variables y las
Equivalentes a una expresión algebraicas constantes por medio de taller
algebraica dada. (clasificación de Completa los términos algebraicos para obtener polinomios
expresiones, semejantes por medio de talleres
 Planteamiento términos
Plantea y resuelve y resolución de semejantes, valor Efectúa con propiedad y de manera significativa operaciones
ecuaciones, las describe problemas numérico) entre polinomios utiliza productos y cocientes notables por
verbalmente y  Operaciones entre medio de talleres
representa situaciones expresiones Factoriza polinomios usando simultáneamente la combinación de
de variación de manera  Razonamiento algebraicas los casos de factorización por medio de talleres
numérica, simbólica o Matemático (adicción,
Gráfica. sustracción, Resuelve y formula problemas en las que se involucran
multiplicación y las cuatro operaciones fundamentales con las expresiones
Uso procesos inductivos y lenguaje  Comunicación división) algebraica
algebraico para formular y poner a matemática  Ejercicios y
prueba conjeturas problemas de
expresiones
algebraicas
GRADO OCTAVO
Identifica expresiones algebraicas y aplica algoritmos para efectuar operaciones entre ellas. Soluciona y justifica procedimi entos para resolver operaciones
entre polinomios algebraicos
OBJETIVO:
COMPONENTES
PERIODO: PRIMERO
Utilizo números reales en sus Construir expresiones •Números reales (Números Identifica el conjunto de los números reales como la unión de los
diferentes representaciones y en algebraicas  Planteamiento racionales e irracionales, conjuntos de racionales e irracionales.
diversos contextos. equivalentes a una y resolución de Operaciones, relaciones y Identifica en expresiones algebraicas dadas las variables y las
expresión algebraica problemas propiedades de los números constantes.
dada, mediante reales)
diversos casos de •Expresiones algebraicas. Realiza procesos de generalización utilizando la letra como
factorización  Razonamiento •Identificación de términos representación de la incógnita
Matemático semejantes.
• Operaciones con Diseña la construcción de expresiones algebraicas a través de
polinomios problemas cotidianos que hayan visto dentro y fuera de la
 Comunicación y institución.
Construyo expresiones algebraicas Utiliza números reales modelación  Problemas con
equivalentes a una expresión en sus diferentes Matemática operaciones Efectúa con propiedad y de manera significativa operaciones
algebraica dada. representaciones en algebraicas entre polinomios
diversos contextos. Completa los términos algebraicos para obtener polinomios
semejantes
Aplica las expresiones algebraicas a través de talleres.
Identifica las diferentes clases de polinomios y efectúa operaciones entre ellos, aplicándolo en situaciones de su vida diari a. Efectúa con propiedad y de
manera significativa operaciones entre polinomios y Utiliza productos y cocientes notables.
OBJETIVO:
COMPONENTES
PERIODO: SEGUNDO
Construyo expresiones algebraicas •. Adición y sustracción de Reconoce, clasifica y reduce términos semejantes en unos
equivalentes a una expresión polinomios polinomios.
algebraica dada.
•Multiplicación de polinomios Identifica y justifica los productos notables mediante argumentos
Resuelvo problemas y simplifico Multiplica, divide, suma  Planteamiento geométricos y algebraicos.
cálculos usando propiedades y y resta fracciones que y resolución de •Productos notables
relaciones de los números reales y involucran variables problemas Identifica y reconoce cocientes notables y los desarrolla con
de las relaciones y operaciones (fracciones algebraicas) propiedades geométrica para agilizar cálculos de cocientes
entre ellos. en la resolución de
problemas.  Razonamiento
Uso procesos inductivos y lenguaje Matemático Triángulo de pascal Resuelve problemas mediante las operaciones de adición,
algebraico para formular y poner a •Teorema del binomio sustracción, multiplicación y división de polinomios.
prueba conjeturas. •División de polinomios
•. Cocientes notables Realiza problemas haciendo uso de los productos notables
 Comunicación y
•. División sintética o regla de
modelación
Ruffini.
matemática
•Teorema del residuo
Realiza algoritmos de productos y cocientes notables.
Es puntual con sus labores académicas
Desarrolla problemas de interés a través de talleres

Reconoce los diferentes casos de factorizar polinomios y los aplica en modelaciones de situaciones problemas relacionadas c on el medio ambiente.
Interpreta situaciones problemas relacionados con el manejo de basuras en la IE Mandela, en las que se hace uso de las ecuaciones algebraicas..
OBJETIVO:
COMPONENTES
PERIODO: TERCERO
•Factorización por factor Identifica los diferentes casos de factorización encontrándole su

Identifico relaciones entre . Factoriza expresiones común uso en situaciones relacionadas con el medio ambiente, a través
propiedades de las gráficas y cuadráticas (ax2 + bx + de problemas planteados por ellos.
propiedades de las ecuaciones c) usando distintos •Factorización por agrupación Reconoce polinomios en lo que es posible combinar estrategias
algebraicas. métodos. Comprende  Planteamiento de términos para factorizarlos, mediante talleres en clase.
que tener la expresión y resolución de
Construyo expresiones algebraicas factorizada es de gran problemas •Diferencia de cuadrados Reconoce modelos matemáticos que ayudan a medir las
equivalentes a una expresión ayuda al resolver variables ambientales, a través de problemas relacionados con la
algebraica dada. ecuaciones. contaminación ambiental de residuos sólidos.
 Razonamiento Identifica los procedimientos para resolver ecuaciones de primer
Matemático grado para luego ser aplicados en contextos relacionados con
problemas ambientales.
Desarrolla juegos matemáticos con material reciclable.
Generalizo procedimientos de  Comunicación y •Trinomio cuadrado perfecto Desarrolla situaciones problemas ambientales por medio de
cálculo válidos para encontrar el modelación talleres
área de regiones planas y el matemática •Trinomio cuadrado perfecto Diseña situaciones de problemas ambientales por medio de sus
volumen de sólidos. por adición y sustracción conocimientos plasmado en el cuaderno
Opera sobre números
desconocidos y •Trinomio de la forma x+ bx Resuelve la factorización de polinomios algebraicos aplicando los
encuentra las +c casos correspondientes, a través de actividades en clase y
operaciones apropiadas talleres..
al contexto para •Trinomio de la forma ax+ bx
resolver problemas. +c
•Aplicación de problemas Resuelve problemas utilizando la modelación de ecuaciones
Interpreto, produzco y comparo relacionados con el medio algebraicas relacionados con el medio ambiente
representaciones gráficas ambiente, modelados en
adecuadas para presentar diversos ecuaciones de primer grado. Aplica diferentes procedimientos estadísticos como la distribución
tipos de datos. (Diagramas de •Distribución de frecuencia de de frecuencia, graficas de barras y circulares para resolver
barras, diagramas circulares.) datos agrupados y no situaciones problemas relacionados con el manejo de basuras en
agrupados. la IE Mandela,
Identifica, define y aplica funciones en diferentes contextos. Representa una función lineal en el plano cartesiano y Reconoce la importancia de solucionar
problemas mediante el uso de ecuaciones lineales.
OBJETIVO:
COMPONENTES
PERIODO: CUARTO
Modelo situaciones de variación •función Reconoce la definición de función e Identifica el dominio y el

con funciones polinómicas. Comprende sin un •La recta rango de una función
lenguaje formal la •Pendiente de una recta
noción de función como •Rectas paralelas y Relaciona los sistemas de coordenadas cartesianas con las
una regla f, que a cada  Planteamiento perpendiculares funciones lineales y la gráfica.
valor x, le asigna un y resolución de •Problemas de aplicación con
único valor f(x) y problemas funciones. Comprende que a partir de una ecuación se definen líneas rectas
reconoce que su gráfica •Fracciones algebraicas en el plano
está conformada por •Mínimo común múltiplo
todos los puntos (x, f  Razonamiento •Expresiones algebraicas Identifica las propiedades de las funciones lineales
(x)). Matemático racionales
•Operaciones entre fracciones
Resuelve y formula problemas en las que se involucran
 Comunicación y las cuatro operaciones fundamentales con las expresiones
Interpretar la relación entre la modelación algebraica
pendiente de una recta con otra matemática Representa una función lineal en el plano cartesiano y Reconoce
que es paralela o perpendicular la importancia de solucionar problemas mediante el uso de
con ella Describir funciones a partir ecuaciones lineales
de su descripción algebraica o de
una gráfica.
NOVENO GRADO
Identifica las propiedades de la potenciación, radicación y logaritmación de expresiones algebraicas. Aplica las propiedades de la potenciación y la radicación
en la simplificación de expresiones algebraicas Reconoce el concepto de función y lo relaciona con situaciones de la vida real.
OBJETIVO:
1. Pensamiento Numérico 2. Pensamiento Espacial y geométrico 3. Pensamiento Métrico 4. Pensamiento Aleat orio 5. Pensamiento variación y analítico
COMPONENTES
PERIODO: PRIMERO
Utilizo números reales en sus Utiliza los números •Potenciación de números Identifica los números racionales en sus distintas expresiones y
diferentes representaciones y en reales (sus operaciones,  Planteamiento reales (expresiones los distingue de los demás.
diversos contextos. relaciones y y resolución de algebraicas)
propiedades) para problemas •Radicación de expresiones Reconoce la potenciación como una multiplicación de factores
Identifico la relación entre los resolver problemas con algebraicas iguales.
cambios en los parámetros de la expresiones •Logaritmación.
representación algebraica de una polinómicas.  Razonamiento Identifica la radicación como la operación inversa a la
familia de funciones y los cambios Matemático potenciación
en las gráficas que las
representan. Reconoce las leyes de los logaritmos a partir de las leyes de los
 Comunicación y exponentes de las que provienen
modelación
. Interpreta expresiones Matemática •Elementos de una función
Identifico y utilizo la potenciación, numéricas, algebraicas •Representación de una Maneje y Utiliza la relación con el logaritmo en base 10(log) o el
la radicación y la logaritmación o gráficas y toma función logaritmo en base el (In).
para representar situaciones decisiones con base en •Función lineal Utiliza las Funciones lineales en casos de la vida diaria y las
matemáticas y no matemáticas y su interpretación. relaciona con las ecuaciones lineales y pendiente una recta
para resolver problemas. Aplica las funciones en situaciones cotidianas a través de
talleres.
problemas mediante el uso de ecuaciones lineales
OBJETIVO:
COMPONENTES
PERIODO: SEGUNDO
Construyo expresiones algebraicas •Concepto de función Reconoce la definición de función e Identifica el dominio de una
equivalentes a una expresión función
algebraica dada. Reconoce que las •Elementos de una función
ecuaciones ax + by =c Relaciona los sistemas de coordenadas cartesianas con las
Resuelvo problemas y simplifico definen líneas rectas en  Planteamiento •Representación de funciones funciones lineales y la gráfica.
cálculos usando propiedades y el plano e identifica que y resolución de
relaciones de los números reales y las que no son problemas Identifica las propiedades de las funciones lineales
de las relaciones y operaciones verticales, siempre se
entre ellos. pueden escribir en la
forma y = mx + b  Razonamiento
Matemático
Uso procesos inductivos y lenguaje Comprende que a partir de una ecuación se definen
algebraico para formular y poner a  Comunicación y •Función lineal y función afín líneas rectas en el plano.
prueba conjeturas. modelación
matemática •Ecuación de la recta. Identifica y definir las ecuaciones de primer grado
Funciones aplicadas a
situaciones problemas
Utiliza las Funciones lineales en casos de la vida diaria y las
relaciona con las ecuaciones lineales y pendiente una recta.
Usa información gráfica para escribir ecuaciones y solucionarlas
Conoce la ecuación ax + by = c
Reconoce conceptos y algoritmos del sistema de ecuaciones lineales, para luego ser aplicados en problemas relacionados con el medio ambiente. Efectúa
y demuestra la solución de un sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas y ecuación cuadrática y lo aplica en problemas relacionados con el medio
OBJETIVO: ambiente
COMPONENTES 1. Pensamiento Numérico 2. Pensamiento Espacial y geométrico 3. Pensamiento Métrico 4. Pensamiento Aleatorio 5. Pensamiento variación y analítico
PERIODO: TERCERO
•Factorización por factor Soluciona sistemas de ecuaciones 2x2 por el método gráfico, a
Resuelvo problemas y simplifico Comprende que común través de talleres.
cálculos usando propiedades y distintas
Soluciona sistemas de ecuaciones 2x2 por los métodos
relaciones de los números reales y representaciones de •Factorización por
algebraicas. Por medio de talleres en clase.
de las relaciones y operaciones los mismos datos se  Planteamiento agrupación de términos
entre ellos. prestan para diversas y resolución de Interpreta situaciones problemas relacionados con el manejo
interpretaciones. problemas •Diferencia de cuadrados de basuras en la IE Mandela, en las que se hace uso de los
Identifico diferentes métodos para sistemas de ecuaciones lineales. .
solucionar sistemas de ecuaciones Reconoce Realiza demostraciones cuando un sistema de ecuaciones no
lineales. regularidades en  Razonamiento tiene solución, a través de representaciones graficas en el plano
formas Matemático cartesiano.
bidimensionales Desarrolla juegos matemáticos con material reciclable.
Generalizo procedimientos de y tridimensionales. •Trinomio cuadrado perfecto Desarrolla situaciones problemas ambientales por medio de
cálculo válidos para encontrar el  Comunicación y talleres
área de regiones planas y el modelación •Trinomio cuadrado perfecto
volumen de sólidos. matemática por adición y sustracción Diseña situaciones de problemas ambientales por medio de sus
conocimientos plasmado en el cuaderno
Opera sobre números •Trinomio de la forma x+ bx
desconocidos y +c
encuentra las Halla volumen de cuerpos geométricos construidos con
operaciones •Trinomio de la forma ax+ bx materiales reciclables.
apropiadas al contexto +c
para resolver •Aplicación de problemas Resuelve problemas utilizando la modelación de ecuaciones
problemas. relacionados con el medio algebraicas relacionados con el medio ambiente
Interpreto analítica y críticamente
información estadística ambiente, modelados en
proveniente de diversas fuentes ecuaciones de primer grado. Plantea y soluciona problemas de aplicación de los sistemas 2x2
(prensa, revistas, televisión, •Distribución de frecuencia , 3x3 y ecuación cuadrática en problemáticas relacionadas con el
experimentos, consultas, de datos agrupados y no medio ambiente. ,a través de talleres en clases.
entrevistas agrupados.
problemas mediante el uso de ecuaciones lineales.
OBJETIVO:
COMPONENTES
PERIODO: CUARTO
Modelo situaciones de variación •función Reconoce la definición de función e Identifica el dominio y el

con funciones polinómicas. Comprende sin un •La recta rango de una función
lenguaje formal la •Pendiente de una recta
noción de función como •Rectas paralelas y Relaciona los sistemas de coordenadas cartesianas con las
una regla f, que a cada  Planteamiento perpendiculares funciones lineales y la gráfica.
valor x, le asigna un y resolución de •Problemas de aplicación con
único valor f(x) y problemas funciones. Comprende que a partir de una ecuación se definen líneas rectas
reconoce que su gráfica •Fracciones algebraicas en el plano
está conformada por •Mínimo común múltiplo
todos los puntos (x, f  Razonamiento •Expresiones algebraicas Identifica las propiedades de las funciones lineales
(x)). Matemático racionales
•Operaciones entre fracciones
Resuelve y formula problemas en las que se involucran
 Comunicación y las cuatro operaciones fundamentales con las expresiones
Interpretar la relación entre la modelación algebraica
pendiente de una recta con otra matemática Representa una función lineal en el plano cartesiano y Reconoce
que es paralela o perpendicular la importancia de solucionar problemas mediante el uso de
con ella Describir funciones a partir ecuaciones lineales
de su descripción algebraica o de
una gráfica.
DÉCIMO GRADO
OBJETIVO:
COMPONENTES
PERIODO: PRIMERO
Practico todo lo que sé sobre los • Números Reales Reconoce las Propiedades del conjunto de números
números reales para comparar, Reales.
identificar y diferenciar • Números Enteros Utiliza y maneja las propiedades de la relación de orden
propiedades, relaciones y Encuentro estrategias de los números reales para resolver problemas e
operaciones de los números que me permiten hacer  Planteamiento • Números racionales interpretar nociones de densidad.
enteros, racionales e irracionales; mediciones muy y resolución de Reconoce el método grafico para dar solución a problemas
argumento mis respuestas exactas. problemas • Representación que involucran los números racionales.
Decimal de los Números
Racionales Identifica los números racionales en sus distintas expresiones
 Razonamiento y los distingue de los demás.
Matemático
Uso argumentos geométricos para . Los Ángulos. Identifica los ángulos de elevación y de inclinación en una
resolver y formular Propiedades. situación dada
problemas en contextos  Comunicación
matemáticos y en otras ciencias matemática Construye el triángulo rectángulo que modela una situación dada.
Establezco relaciones y diferencias Relaciones. Sistemas Resuelvo situaciones problemas que al ser representa dadas
entre diferentes notaciones de de medidas angular. generan un triángulo rectángulo
números reales para decidir sobre
su uso en Examina si la solución de un triángulo resulta ser ambigua y
una situación dada. determina la respuesta correcta según el contexto dado.
Reconoce si la solución de un triángulo es posible usar el teorema
de Pitágoras.
OBJETIVO:
COMPONENTES
PERIODO:SEGUNDO
Funciones y Reconoce una función representada en forma sagital

.establezco relaciones y diferencias conceptos
entre distintas notaciones de Identifica la función que relaciona un conjunto de salida con un
números reales para decir sobre su Representación de conjunto de llegada
uso en una situación dada.  Planteamiento funciones
Utiliza las propiedades y resolución de Identifico el dominio, condominio y el rango de una función .
algebraicas de problemas Funciones de
equivalencia y de orden variable real Determina analíticamente si una función es inyectivas,
de los números sobreyectiva y biyectivas.
reales para comprender  Razonamiento
Propongo diferentes formas de y crear estrategias Matemático Función exponencial Completa tablas de valores de funciones logarítmicas y
notación de números reales y digo que permitan y logarítmica exponenciales
cuál es la más adecuada en una compararlos y
situación o en otra. comparar  Comunicación Funciones definidas Grafica funciones definidas a trozos
subconjuntos de ellos matemática a trozos
(por ejemplo,
intervalos).
Funciones Mide ángulos en el sistema sexagesimal
Describo y modelo fenómeno trigonométricas
periódicos del mundo real usando
relaciones y funciones Funciones Establece equivalencia s entre los dos sistemas de medición de
trigonométricas. trigonométricas ángulos
Construye el triángulo rectángulo que satisface una condición
Relaciones dada
trigonométricas en
el triángulo
rectángulo
OBJETIVO:
COMPONENTES
PERIODO: TERCERO
cuerpos y figuras Reconoce volúmenes de cuerpos geométricas para la recolección

.Calculo áreas y volúmenes a geométricas de residuos sólidos atreves de talleres
través de composición y Identifica los diferentes cuerpos geométricos
descomposición de figuras y volumen y áreas de
cuerpos Explora y describe las  Planteamiento cuerpos
propiedades de los y resolución de geométricos Identifica los diferentes cuerpos geométricos con relación al
lugares geométricos y problemas medio ambiente atreves talleres de aplicación
de sus
transformaciones Calcula el volumen de cuerpos geométricos utilizando materiales
a partir de diferentes  Razonamiento reciclables
representaciones. Matemático
tipos de gráficos Identifica los diferentes residuos sólidos atreves de
Interpreto, produzco y comparo estadísticos gráficos estadísticos
representaciones gráficas  Comunicación
adecuadas para presentar diversos matemática tablas de Grafica diferentes gráficos estadísticos atreves de problemas
tipos de datos. (Diagramas de frecuencias ambientales
barras, diagramas circulares.)
Funciones Reconoce si en la solución de un triángulo es posible usar el
Describe y modelo fenómeno trigonométricas teorema del coseno en materiales reciclables
periódicos del mundo real usando
relaciones y funcione Reconoce si en la solución de un triángulo es posible usar el
trigonométricas teorema del seno en materiales reciclables
OBJETIVO:
COMPONENTES
PERIODO: CUARTO
Resuelvo y formulo problemas que Comportamiento de un vector Identifica y traza vectores de velocidad y fuerza
involucran cuyos valores medios se
suelen definir indirectamente Suma de vectores Traza las componentes rectangulares de un vector
como razones entre valores de Explora y describe las
otras magnitudes, como velocidad propiedades de los  Planteamiento Vector velocidad
media, la aceleración media y la lugares geométricos y y resolución de Dibuja el diagrama de fuerza asociado a una situación
densidad media. de sus problemas Vector fuerza
transformaciones
a partir de diferentes Determina si un cuerpo está en reposo o se desplaza con la
representaciones.  Razonamiento velocidad constante
Matemático
Resuelvo problemas en los que se La línea recta Grafica recta a partir de la pendiente y el intercepto
usen las propiedades geometrías La circunferencia
de figuras cónicas por medio de  Comunicación La parábola
transformaciones de las matemática La elipse Grafica una circunferencia dados el centros y el radio
representaciones algebraicas de
esas figuras
Identifico características de Ecuación canónica Determina la ecuación canónica de la parábola
localización de objetos
geométricos en sistemas de
representación cartesiana y otros Determina la ecuación canónica de la hipérbola
en particular las curvas de las
figuras
GRADO UNDÉCIMO
OBJETIVO:
COMPONENTES
PERIODO:PRIMERO
•Concepto de función, Aplica operaciones utilizando operaciones y propiedades entre
.Practico todo lo que sé sobre los dominio y Recorrido los números reales.
números reales para comparar, Establece las similitudes y diferencias entre inecuaciones
identificar y diferenciar Utiliza las propiedades •Clases de Funciones y desigualdades
propiedades, relaciones y de los números reales  Planteamiento
operaciones de los números para justificar y resolución de Resuelve desigualdades e inecuaciones con métodos
enteros, racionales e irracionales; procedimientos y problemas algebraicos
argumento mis respuestas. diferentes
representaciones de Identifico la función que relaciona un conjunto de salida con un
subconjuntos de ellos  Razonamiento conjunto de llegada
Matemático
Identifica el dominio, condominio y el rango de una función
Propongo diferentes formas de representada gráficamente
notación de números reales y digo  Comunicación •Puntos de Cortes con los Ejes
cuál es la más adecuada en una matemática y Simetría Determina analíticamente si una función es inyectivas,
situación o en otra. sobreyectiva y biyectivas
•Algebra de funciones.
•Pre- Icfes (geometría, Desarrolla sistemas de numeración por medio de talleres

Estadística y razonamiento
Uso argumentos geométricos en la lógico)
solución de problemas Realiza ecuaciones por medio de talleres
matemáticos y de otras ciencias
Identifica las características de los números reales
OBJETIVO:
COMPONENTES
PERIODO: SEGUNDO
•Concepto de función, Establezco relaciones entre las diferentes representaciones de

. Identificó con la relación entre dominio y Recorrido una función
los cambios en los parámetros de Utiliza las propiedades Resuelvo situaciones que presentan información que se
la representación algebraica de algebraicas de •Clases de Funciones comporta como una función
una familia equivalencia y de orden  Planteamiento
de funciones y los cambios en las de los números y resolución de •Puntos de Cortes con los Ejes Determina gráficamente los intervalos en los cuales la función es
gráfica cas que las representan. reales para comprender problemas y Simetría creciente y decreciente
y crear estrategias
que permitan Graficas funciones pares , e impares y periódicas.
compararlos y comparar  Razonamiento
subconjuntos de ellos Matemático
Establezco relaciones y diferencias (por ejemplo, •Algebra de funciones. Completa tablas de valores de funciones logarítmicas y
entre distintas notaciones de intervalos). exponenciales
números reales para decir sobre  Comunicación
su uso en una situación dada matemática Grafica funciones atroz
•Pre- Icfes (geometría, Identifico y uso las nociones de razón, interés y

Uso argumentos geométricos para Estadística y razonamiento porcentaje y los aplico en diferentes contextos.
resolver y formular problemas en lógico)
contextos matemáticos y en otras Valoro la importancia de la proporcionalidad en la solución de
ciencias problemas cotidianos con distintas
magnitudes.
OBJETIVO:
COMPONENTES
PERIODO: TERCERO
Calcula el volumen de cuerpos geométricos utilizando

. Comprender las características, Reutilizar cajas cuadradas, rectangulares materiales reciclables
las relaciones y las para calcular volúmenes con residuos Construye diferentes figuras planas y cuerpos geométricos
transformaciones de elementos sólidos. Con materiales reciclables como utilizando materiales reciclables
geométricos, representarlos y  Planteamiento cartón, tapas, papel, etc., diseñaran
resolver problemas que impliquen Explora y describe y resolución de juegos didácticos matemáticos Desarrolla juegos matemáticos con material reciclable
su uso dentro y fuera de la las propiedades de problemas en grupo se realizarán las tablas de
institución. los multiplicar
lugares geométricos Realización de problemas estadísticos
y de sus  Razonamiento relacionados al medio ambiente que
transformaciones Matemático serán consignados en el cuaderno
a partir de Se hará una mesa redonda donde se Calcula el volumen de cuerpos geométricos utilizando
Resuelvo y formulo problemas diferentes socializara sobre el buen uso de los materiales reciclables
utilizando propiedades básicas de representaciones.  Comunicación materiales reciclables duran la clase
las funciones, como invectivas, matemática Diseño y construyo figuras geometrías a partir de materiales
sobreyectiva y biyectivas reciclables en el aula de clases
Identifica los diferentes residuos se hará una mesa redonda donde se Utiliza información sobre residuos sólidos a través de gráficos
sólidos atreves de gráficos socializara el buen uso de los residuos estadísticos (diagrama de barra y circulares).
estadísticos solidos
Utilizo diagramas circulares para representar el
comportamiento de los residuos sólidos atreves de talleres
Grafica diferentes gráficos estadísticos atreves de problemas
ambientales
OBJETIVO:
COMPONENTES
PERIODO: CUARTO
Reconoce y define la derivada como un límite.

Utilizo las técnicas de Limite y continuidad
aproximación en procesos infinitos Halla la derivada de una función desde su definición.
numéricos Definición formal de limite
 Planteamiento
y resolución de Límite de funciones . Aplica los conceptos de variables en la construcción de gráficas.
problemas indeterminadas
Utiliza instrumentos,  Razonamiento

unidades de medida, Matemático
Interpreto la noción de derivada sus Variación Diferencia el paso de la recta secante a la recta tangente
como razón de cambio y como relaciones y la noción de
valor de la pendiente de la derivada como  Comunicación Velocidad media
tangente a una curva, y desarrollo razón de cambio, para matemática Asocia la noción de derivada a la razón de cambio de
métodos para hallar las derivadas resolver problemas, Derivada de una función diferentes fenómenos.
de algunas funciones básicas en estimar cantidades y
contextos matemáticos y no juzgar la pertinencia de
matemáticos. las soluciones de
acuerdo al contexto
Analizo las relaciones y Derivación y continuidad Interpreta representaciones gráficas de derivadas.
propiedades entre las expresiones
algebraicas y las gráficas de Reglas de derivación
función polinómicas y racionales y Aplica el concepto de derivación para el tratamiento de
de sus derivadas situaciones en diferentes contextos.

Examen de 1 Periodo 9 2019

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANDELA

Aprobado por la Secretaria de Educación Distrital de Cartagena de India.

Desarrolla problemas de interés a través de talleres

Es puntual con sus labores académicas

Desarrolla problemas de interés a través de talleres

•Factorización por factor Identifica los diferentes casos de factorización encontrándole su

Modelo situaciones de variación •función Reconoce la definición de función e Identifica el dominio y el

Usa información gráfica para escribir ecuaciones y solucionarlas

Modelo situaciones de variación •función Reconoce la definición de función e Identifica el dominio y el

Funciones y Reconoce una función representada en forma sagital

cuerpos y figuras Reconoce volúmenes de cuerpos geométricas para la recolección

•Pre- Icfes (geometría, Desarrolla sistemas de numeración por medio de talleres

•Concepto de función, Establezco relaciones entre las diferentes representaciones de

•Pre- Icfes (geometría, Identifico y uso las nociones de razón, interés y

Calcula el volumen de cuerpos geométricos utilizando

Reconoce y define la derivada como un límite.

Utiliza instrumentos,  Razonamiento

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