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Liliana Suárez.
Febrero 2019.
UDES
Cúcuta
Gestión de procesos de diseño y desarrollo de programas educativos en línea
Tabla de Contenidos ii
Capítulo 1
Profesor virtual
manera personalizada al aprendiz; está atento a las dudas, las cuales aclara por medio de
informa sobre el progreso en cada actividad. Este debe ser exigente para que sus
estudiantes cumplan a tiempo y a cabalidad con las actividades propuestas, pero al mismo
tiempo flexible para entender las posibles dificultades que presenten los estudiantes en
cara con los aprendices, no hace que el rol del profesor virtual sea diferente al de un
profesor convencional, el educador virtual cumple el mismo rol que cualquier otro
pedagogo, sirve de guía y transmisor del aprendizaje, está ahí para aclarar dudas y apoyar
Capítulo 2
Estudiante virtual
por ofrecerme. Según lo que he vivido en este proceso, considero que no siempre hay una
retroalimentación inmediata para saber si lo que se está haciendo va por buen camino,
continuar en el proceso.
Hablando de los logros que he tenido como estudiante virtual, cabe destacar que
puedo aprender a mi ritmo, sin presiones y a su vez llevar a la práctica todos los
Capítulo 3
Tutor virtual
Asumiendo el rol de tutor virtual, sugiero que antes de iniciar el curso virtual,
con claridad el funcionamiento del entorno, los canales de ayuda, los gastos extra que se
tomar este curso, así como conocer los componentes del curso y estar seguros de que
cumplen con sus expectativas, y por último, pero no menos importante, recalcarles que es
vital poseer conocimiento de informática básica para que se le facilite el trabajo en línea.
al aprendiz a que organice bien su tiempo para que le dedique el suficiente al trabajo en
además, para garantizar que dicha motivación sea positiva, es necesario estar revisando
así poder solucionar dichas problemáticas y mostrarle al aprendiz que no está solo, que su
tutor está todo el tiempo pendiente de su proceso; de igual forma, el docente debe
presentar las actividades con claridad para evitar confusiones en los estudiantes.
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Lista de referencias
Rodríguez,C., & Calvo, A. (2011) La figura del tutor de e-learning. Aportaciones de una
investigación con estudios de caso [artículo en línea]. Revista de Universidad y
Sociedad del Conocimiento, 8(1),66-79. (RUSC). ISSN 1698-580X UOC.
Recuperado de: http://aulavirtual-
eew.cvudes.edu.co/publico/lems/Rubricas/05/LaFiguraDelTutorDeElearning.pdf