PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO

Temática Interdisciplinar: REESTRUTURAÇÃO DA EMPRESA DE

IMPLEMENTOS AGRÍCOLAS COLHEITA
Curso ADMINISTRAÇÃO Semestre: IV/V
Disciplinas Planejamento Estratégico
integradoras Macroeconomia
Estratégia Empresarial e Negociação.
Teorias da Administração
Análise de Investimentos
Seminário Interdisciplinar V
Conteúdos Conceito, diretrizes processos do planejamento
interdisciplinares estratégico; Análise e diagnóstico do ambiente e objetivos
organizacionais; Formulação da estratégia e
posicionamento; Implementação e controle do
planejamento estratégico.
Análise dos Agregados Econômicos; Contabilidade
Social; Políticas Macroeconômicas e suas estruturas e a
Economia Monetária e seus efeitos nas variáveis
econômicas.
Conceitos de Negociação; Tipos de Negociação;
Conceitos de Estratégia e alinhamento estratégico.
Análise de Investimentos - Custo de capital; risco; taxa
interna de retorno – TIR; fatores que afetam o risco;
custos de fontes específicas; alternativas de
investimento; Valor Presente Líquido (VPL); Payback
Descontado.
Definição e etapas de Reengenharia; Benchmarking;
Tecnologias de gestão e competitividade; Capital
humano; Capital intelectual; Empowerment.
Competências  Analisar as vantagens competitivas na organização e
desenvolvimento do planejamento estratégico.
Tratar dos Agregados Econômicos através de conceitos
sobre macroeconomia, sua estrutura e problemas;
Análise macroeconomia e os efeitos nas as empresas e
pessoas.
 Elaboração de negociação e delineamento da estratégia
empresarial.
 Conhecer as técnicas de gestão do custo de capital e
fontes de financiamento e de análise de investimento,
para apoio à tomada de decisão na gestão financeira das
empresas
 Visão holística da organização. Reestruturação por meio
de técnicas como reengenharia.
Habilidades Habilitar o profissional a agregar valor na empresa para
que o produto ou serviço entregue seja único e exclusivo.
 Demonstrar o entendimento sobre os conceitos de
macroeconomia e a maneira como os fatores influenciam
nas tomadas de decisões.
Negociar com os fornecedores de forma estratégica na
intenção de melhorar o produto e obter um preço
competitivo, para garantir a satisfação do cliente.
Analisar a viabilidade financeira de projetos de
investimentos utilizando as ferramentas financeiras
disponíveis na literatura.
Fazer a gestão de capital humano e intelectual e de
projetos. Realizar Benchmarking. Vendas.
Objetivos de Interpretar uma situação-problema para exercitar a
aprendizagem aplicação prática dos conteúdos interdisciplinares;
integrar de forma clara e coesa os tópicos do roteiro
de conteúdos com a finalidade de esclarecer a
importância dos assuntos abordados nas disciplinas
deste semestre na prática profissional; elaborar
produções científicas aplicando normas da ABNT.

Prezados alunos,
Sejam bem-vindos a este semestre!
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá
como temática A Reestruturação da Empresa de Implementos Agrícolas
Colheita. Escolhemos esta temática para possibilitar a aprendizagem
interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas desse semestre.
A partir desta proposta de produção textual interdisciplinar, vocês terão a
oportunidade de refletir sobre situações que poderão ser vivenciadas em sua
futura atuação profissional, na administração.
Para a realização da atividade, vocês deverão executar uma série de
etapas – análise de uma situação-problema; leituras teóricas; debates e
reflexões em grupo; e escrita colaborativa –, a fim de que possam mobilizar os
conhecimentos adquiridos ao longo do semestre e do curso como um todo e,
juntos, solucionarem a problematização apresentada.
Portanto, na sequência da proposta de trabalho, no item de
“contextualização”, vocês conhecerão mais sobre A Reestruturação da Empresa
de Implementos Agrícolas Colheita.
ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL

1. Formação dos grupos

A atividade deverá ser realizada EM GRUPO DE 2 A 7 ALUNOS, para semestre

cursado como aluno regular e INDIVIDUALMENTE para semestre que o aluno
curse uma ou mais disciplinas em Dependência ou Adaptação.

2. Leitura e interpretação da SGA

Todos os integrantes do grupo deverão ler a SGA descrita a seguir. SGA é uma
situação-problema hipotética criada com base na vivência real de um
administrador. É importante que os alunos utilizem os conhecimentos teóricos, a
partir das disciplinas deste semestre para interpretar a SGA. Em grupo,
destacarão os pontos importantes para, posteriormente, produzir o conteúdo.

Situação Geradora de Aprendizagem (SGA)

Situação-problema:

A proposta dessa PTG é que vocês proponham ações para a reestruturação de

uma empresa de implementos agrícolas: a Colheita.

A “Colheita” é uma empresa (varejo) que vende implementos agrícolas

(colheitadeiras, tratores e outros implementos) localizada na cidade de
Guarulhos, no estado de São Paulo.

Nos últimos anos, a “Colheita” vem amargando queda nas suas vendas e seus
gestores estão preocupados com os rumos que a empresa poderá tomar, caso
intervenções efetivas não sejam realizadas para evitar as consecutivas quedas
nas vendas.

Considerem que vocês (nossos alunos) possuem uma empresa de consultoria

empresarial que acaba de ser contratada pela Colheita, para que encontre
soluções e formas de resolver os problemas pelos quais ela vem passando.
Em um primeiro estudo (da sua consultoria), foi identificada a necessidade de
abertura de uma filial, em alguma outra região (cidade), onde haja uma presença
maior de potenciais clientes, uma vez que Guarulhos, de uma forma geral, possui
um perfil mais urbano. Assim, outras regiões do Brasil, outras cidades, outros
estados, podem possuir uma concentração maior de clientes com perfil agrícola
(Ex. interior do Estado de São Paulo, interior do Paraná, Mato Grosso do Sul).

Existe a necessidade de que a “Colheita” resolva os seus problemas com relação

à queda nas vendas, já que a não resolução pode acarretar diversas
consequências, tais como:

- Perda de participação de mercado para concorrência.

- Baixa capacidade de investimento (já que ocorre queda nos recursos

financeiros para investir).

- Problemas na satisfação dos colaboradores (Ex. vendedores com menos

comissões de vendas).

- Problemas para manutenção da sustentabilidade financeira.

Por isso, é preciso que a “Colheita” seja mais competitiva, segundo MAXIMIANO
(2007, p.84): “A mais competitiva é aquela que consegue transformar grande
número de pessoas em seus clientes, obter lucro e sobreviver com isso.”

Assim, é necessário que haja uma REESTRUTURAÇÃO na “Colheita” para que

suas vendas melhorem, seus processos sejam mais eficientes e para que ela
obtenha maior competitividade.

Agora, é com vocês! 

Considerando os conteúdos e as competências abordadas nas disciplinas

deste semestre do seu curso, vocês têm o desafio de fazer uma
reestruturação da empresa “Colheita” para que ela possa obter uma maior
competitividade diante de seu mercado. Para isso, vocês devem seguir as
orientações dos seus professores e realizar a produção.
ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO

1. Como a empresa está passando um uma reestruturação em todos os

setores é fundamental desenvolver a missão, a visão e os valores que irão reger
a organização. Todo o planejamento estratégico da companhia deve estar
pautado na missão, na visão e nos valores organizacionais. Realizada essa
etapa, o próximo passo é desenvolver a análise SWOT da empresa. Para uma
boa reestruturação é fundamental conhecer os pontos fortes e fracos, identificar
as forças e oportunidades, mas, também, conhecer as ameaças e fraquezas.
Assim a organização saberá onde poderá investir esforços para maior
competitividade.

1.1 Para produzir a análise SWOT escolha três fatores, no mínimo, de cada
quadrante da matriz para desenvolve-la, ou seja, os fatores positivos, como força
e oportunidade terão que apresentar três elementos que geram influência na
organização. Façam isso também com os fatores negativos.

Referências:

OLIVEIRA, Djalma de Pinho de. Planejamento Estratégico - Conceitos-

Metodologia-Práticas, 34ª edição. São Paulo : Atlas, 2018.

PINTO, Luiz Fernando Gomes. Planejamento Estratégico. Londrina : Editora e

Distribuidora Educacional S.A., 2016.
2. Para qualquer decisão de investimento é fundamental analisar a viabilidade
econômico-financeira. Assim, como os cálculos de indicadores de viabilidade, a
análise macroeconômica e, principalmente, as políticas adotadas pelos agentes
são de suma importância para qualquer gestor. O governo dessa economia
estuda duas formas de políticas econômicas. Alguns agentes pedem para a
retomada do crescimento, levantando a hipótese de uma política monetária
expansionista, a qual reduziria os juros a 7 % a.a. Já a oposição, com o receio
do avanço da inflação, acredita que o governo deva optar por uma política
monetária contracionista, a qual elevaria a taxa de juros a 15% ao ano.

A sua consultoria deve orientar a empresa Colheita, nos dois cenários:

Cenário 1: Ocorrência de uma política monetária expansionista.

Cenário 2: Ocorrência de uma política monetária contracionista.

2.1 - Para cada um dos dois cenários devem ser informados quais seriam
os efeitos nas outras variáveis econômicas no curto prazo, tais como:

I) Quantidade de moeda; II) Taxa de juros; III) Investimentos; IV) Consumo;

V) Taxa de desemprego; VI) PIB (Produto Interno Bruto); VII) Inflação.

Referência

VILGA, V. F.; SPROGIS, M. F. G. V. Macroeconomia, Distribuidora

Educacional S.A, Londrina, 2015. (ISBN 978-85-8482-239-3)

3 - Agora temos mais um desafio! Toda mudança tem alguns pontos a serem
alinhados. Para tal, não apenas o planejamento estratégico é essencial, mas
também a negociação! Possuímos um orçamento de 10.000.000 para o projeto
de expansão da empresa, através da nossa nova filial. Para a construção desta
nova filial, temos o montante de R$ 4.000.000. Logo, a aquisição do terreno e
construção da estrutura física não pode exceder este montante. Uma vez que, o
restante do orçamento, R$ 6.000.000, estará comprometido com a compra de
máquinas e equipamentos. Frente à esta situação, devemos negociar um
terreno adequado para a construção e com os valores pertinentes ao orçamento,
para a nova empresa iniciar suas atividades comerciais. Portanto, vocês
possuem um objetivo da negociação! A empresa está disposta a pagar até R$
1.500.000 no terreno, deixando R$ 2.500.000 para a construção. Contudo, os
terrenos escolhidos e colocados como possíveis opções estão na faixa de
R$2.100.000 até R$ 2.800.000, saindo do orçamento. Apenas um dos terrenos
escolhidos se aproxima do valor desejado, ofertado por R$ 1.550.000. Este
terreno pertence ao Sr. Josival Pires, um negociador experiente e antigo morador
de uma das regiões levantadas como possíveis locais para expansão da
empresa. O Sr. Josival acredita que as pessoas não podem ser influenciadas
pelas ações dos outros e valoriza mais os procedimentos e regras. Sabemos que
em uma negociação devemos utilizar habilidades e comportamentos de um bom
negociador, conhecer bem a outra parte e, também, os tipos psicológicos para
identificar o tipo psicológico do outro.

Frente a isto, responda:

3.1 - Em qual tipo psicológico o Sr. Josival se enquadra?

3.2 - Qual seria a estratégia mais adequada para negociar o terreno, com o
tipo psicológico identificado no Sr. Josival?

3.3 - Dentre as habilidades e comportamentos dos bons negociadores

temos a habilidade de comunicação, como vocês a utilizariam nesta
negociação?

Referência:
BOAS, Eduardo Pinto Vilas. Estratégia empresarial e negociação. Londrina:
Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016.

4 - Vocês sabem que a diretoria executiva da Colheita está estudando um projeto

de investimento para a construção de uma filial. A decisão será tomada com
base no projeto de viabilidade econômico.
O investimento inicial no projeto de construção de uma filial está estimado em
R$ 10.000.000,00. Sendo R$ 4.000.000,00 para a construção da estrutura física
e R$ 6.000.000,00 para a compra de máquinas e equipamentos. Para financiar
tais projetos, serão utilizados capitais de terceiro. Logo, a “Colheita” irá incorrer
em despesas financeiras.
Após fazer consultas e simulações em várias instituições financeiras (público e
privada), a “Colheita” encontrou a melhor opção de financiamento do projeto de
investimento, no Banco Nacional do Desenvolvimento (BNDES). A proposta do
(BNDES) pode ser visualizado no quadro abaixo:

Porém, para decidir se o investimento é viável, será necessário também analisar

a conjuntura econômica e as perspectivas macroeconômicas que vão influenciar
diretamente os negócios da empresa. A conjuntura econômica será analisada
por meio dos possíveis cenários econômicos.
Partindo da hipótese de que o governo trabalhe na vertente da política monetária,
mantidas as demais políticas constantes, os gestores projetam dois possíveis
cenários para os próximos anos:
Cenário I: A expectativa do mercado, para os próximos 10 anos, é que a inflação
ultrapasse o teto da meta. Assim, a expectativa do mercado é que a autoridade
monetária (COPOM – Comitê de Política Monetária), pratique aumentos da taxa
de juros (SELIC) com o objetivo de conter o avanço inflacionário. As projeções
para os próximos anos, é de uma taxa média da SELIC em 15% a.a
Cenário II: A expectativa do mercado, para os próximos 10 anos, é que a inflação
fique em patamares mais estáveis. Assim, a expectativa do mercado é que a
autoridade monetária (COPOM – Comitê de Política Monetária), pratique
reduções da taxa de juros (SELIC) com o objetivo de fomentar os investimentos
produtivos da economia. As projeções para os próximos anos, é de uma taxa
média da SELIC em 7% a.a.
Para analisar a viabilidade econômico-financeira dos investimentos os gestores
devem considerar os dois cenários hipotéticos, um prazo médio de 10 anos para
projetar os resultados operacionais e financeiros, conforme as tabelas 01 e 02.

Tabela 01: Projeção de Fluxo de Caixa – Cenário

I

Tabela 02: Projeção de Fluxo de Caixa – Cenário II

A principal atividade do seu grupo é auxiliar a diretoria executiva a tomar uma

decisão de investimento.

4.1 - Assim, deverão ser calculados os Valor Presente Líquido (VPL) para
os cenários I e II, considerando o Fluxo de Caixa Líquido e a taxa de mínima
de atratividade (TMA) será igual a projeção da taxa média da SELIC de cada
cenário.
Referências:

MACEDO, Joel de Jesus; CORBARI, Ely Celia. Análise de projeto e

orçamento empresarial. Curitiba: Intersaberes, 2014. (Biblioteca Virtual 3.0)
FERREIRA, Paulo Vagner. Análise de cenários econômicos. Curitiba:
Intersaberes, 2015. (Biblioteca Virtual 3.0)
STOPATTO, Mauro. Análise de Investimentos e Fontes de Financiamento.
Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016 (Biblioteca Virtual 3.0)

5 - Como uma empresa do setor de varejo de máquinas agrícolas, a Colheita se

depara com muitos desafios: levar ao campo a tecnologia e seus benefícios ao
mesmo tempo em que mantem uma identidade regional e agrícola. Porém, com
os desafios causados pela concorrência, capacidade de investimento e situação
financeira atuais, a Colheita precisa urgentemente redefinir seus objetivos e
planos.

Uma das possibilidades para a empresa Colheita é expandir para o setor de

serviços. Um de seus funcionários, Danilo, está infeliz com o cargo de vendedor
que ocupa, pois ao ser questionado pelos clientes sobre a capacidade da
empresa corrigir ou eliminar riscos de mau funcionamento dos equipamentos
que vende, ele precisa entregar o contato da oficina. A empresa Colheita não
oferece serviços de manutenção ou reparação das próprias máquinas! Por não
oferecer esse benefício aos clientes, Danilo tem perdido vendas, o que impacta
diretamente em sua comissão e sua satisfação com a Colheita no fim do mês.
Nesse contexto:

5.1 - Como a empresa poderia, por meio do processo de reengenharia,

desenvolver esse novo serviço, requisitado pelos clientes de Danilo?

5.2 - Quais as etapas de reengenharia e como o serviço poderia ser

desenvolvido em cada etapa?

5.3 - O benchmarking seria uma tecnologia de gestão possível de ser

aproveitada para a reengenharia da Colheita?
5.4 - Como a empresa poderia realizar sua gestão de capital humano e
intelectual de forma que seus vendedores não se sentissem infelizes? O
Empowerment poderia ser colocado em prática pela organização?

Referências

DREYFUSS, C. A organização do ano 2000: a reengenharia, a tecnologia e o

resultado dos negócios. In: GONÇALVES, J. E. L. G., DREYFUSS, C.
Reengenharia das empresas: passando a limpo. Atlas, 1995.

GONÇALVES, J. E. L. A necessidade de reinventar as empresas. Revista

administração de empresas. vol. 38, n. 2, São Paulo Apr./June, 1998.

NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL

EM GRUPO

Você e sua equipe deverão elaborar um material (Produção Textual

Interdisciplinar em Grupo - PTG) de forma coesa e coerente e com argumentos
acadêmico-científicos de modo fluido com as seguintes partes:
1. Introdução: Contextualização da SGA apontando de maneira
superficial, principalmente, os conteúdos que serão desenvolvidos ao
longo do texto;
2. Desenvolvimento: O desenvolvimento do material precisa estar na
sequência apresentada pelo roteiro a seguir. Lembrem-se: o trabalho
deverá ter coesão, portanto, deve apresentar uma discussão ao invés
de respostas diretas.
3. Conclusão: Em um único parágrafo - a conclusão que o grupo chegou
sobre a SGA será redigida ao considerar, em especial, o título da
temática dessa produção textual.
4. Referências: Para fazer a lista das referências das obras que foram
consultadas sigam as normas da ABNT, conforme as orientações
(Normas Para Elaboração e Entrega da Produção Textual) para a
formatação da produção textual interdisciplinar em grupo.
 Assim, a equipe deverá entregar o trabalho finalizado a partir das
normatizações de trabalhos acadêmicos com os seguintes itens:

CAPA (Deve conter: Nome da Instituição, Curso, Nome dos alunos em ordem
alfabética e RA, Título, Disciplinas, Nomes dos Tutores presencial e a distância,
Ano e Cidade)
CONTRA CAPA (Nome dos alunos em ordem alfabética e RA, Título,
Disciplinas, Nomes dos Tutores, Ano e Cidade)
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO
2 DESENVOLVIMENTO
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS
4 REFERÊNCIAS

ORIENTAÇÕES PARA FORMATAÇÃO DO TRABALHO

a) CONFIGURAÇÕES DO TRABALHO: A estrutura do trabalho deverá ser a

seguinte: Capa, Folha de rosto, Resolução das Questões Propostas,
Referências (caso necessário); - O trabalho realizar-se-á de acordo com as
normas da ABNT; acesse a Biblioteca Digital, clique em “Padronização” e
escolha as opções “Trabalhos acadêmicos – Apresentação” e “Modelo para
elaboração de Trabalho Acadêmico”.
b) A atividade deverá ser realizada EM GRUPO DE 2 A 7 ALUNOS, para
semestre cursado como aluno regular e INDIVIDUALMENTE para semestre que
o aluno curse uma ou mais disciplinas em Dependência ou Adaptação.
c) O trabalho deverá ser realizado de acordo com a NBR 14724 –
Trabalhos acadêmicos - Apresentação, disponibilizado na Biblioteca Digital, na
pasta Padronização. Podendo ser utilizado o arquivo, disponibilizado na mesma
pasta, Modelo para elaboração de Trabalho acadêmico.
d) Mesmo que o aluno esteja cursando uma única disciplina no semestre,
deverá fazer individualmente esta produção textual completa, não haverá
produção textual para cada uma das disciplinas.
e) Atenção ao prazo de inserção do arquivo na pasta do Ambiente Virtual.
Orientamos que a inserção seja feita com pelo menos duas semanas de
antecedência, pois dessa forma o tutor à distância poderá avaliar e orientar para
que o grupo possa fazer as alterações que porventura sejam necessárias e
inserir novamente antes do prazo final, evitando assim prejuízos no conceito.
f) Todos os alunos do grupo devem verificar se a atividade foi inserida
pelo representante do grupo, pois, caso não seja enviada ou obtenha conceito
insuficiente, por não atender as especificidades exigidas (tais como envio
incorreto), o grupo todo ficará sem conceito. A responsabilidade do
acompanhamento é de todos os alunos do grupo.
g) Todas as fontes de pesquisas citadas deverão ser referenciadas no texto
e relacionadas ao final da atividade.
h) Os tutores à distância e professores deverão ser contatados para
orientações sobre o desenvolvimento da atividade.
i) A atividade, depois de desenvolvida e avaliada pelos tutores à distância,
deverá ser apresentada presencialmente no polo no horário da aula atividade
dos encontros presenciais da disciplina Seminário, com a presença do tutor
presencial dos demais alunos. O tutor presencial deverá lançar o Relatório de
Apresentação no sistema. O grupo que não apresentar ficará SEM CONCEITO
na apresentação.

ATENÇÃO: fiquem atentos para o prazo de envio da atividade.

 Ao formar o grupo, um aluno deverá ficar responsável para cadastrar o grupo

no portfólio, ou seja, para indicar os nomes dos demais membros do grupo;
 Somente após cadastrar o grupo, o trabalho deverá ser enviado;
 A capa do trabalho deverá conter os nomes de todos os alunos do grupo.
 É de responsabilidade de todos os alunos que compõem o grupo o
acompanhamento da criação do grupo no ambiente virtual de aprendizagem,
bem como, da inserção da atividade dentro do prazo previsto em
cronograma.
CRITÉRIOS AVALIATIVOS
Apresentamos os critérios avaliativos que nortearão a devolutiva escrita e o
conceito a ser dado pelo tutor a distância.

Critério Significado Valor/peso

Coerência, A produção textual apresenta uma 10%
clareza e linguagem de fácil compreensão,
coesão apresentando os argumentos de modo claro
e coeso.
Aplicação dos No texto escrito (com as justificativas e 50%
conteúdos argumentações) as ideias apresentam (10% por
interdisciplinares relação direta com a situação descrita e disciplina)
no texto explicitam conteúdos trabalhados em
argumentativo TODAS as disciplinas do semestre.
Riqueza de O conteúdo tem relação direta com o tema, 20%
argumentação traduzem uma reflexão crítica e contempla
os pontos estabelecidos no roteiro.
Conclusão As considerações finais refletem, de fato, a 10%
resolução da problemática pelo grupo sobre
a SGA sem repetições ou redundâncias.
Normalização Respeito às normas da ABNT, respeito à 10%
escrita ortográfica e estrutura solicitadas.

ORIENTAÇÕES PARA APRESENTAÇÃO DOS TRABALHOS

Regras Gerais
 O trabalho deverá ser apresentado por todos os membros grupos;
 A apresentação acontecerá no período das Aulas Atividades da disciplina
de Seminários conforme especificado no cronograma;
 Os tutores de sala são responsáveis por organizar os grupos e inserir as
avaliações nas fichas de apresentação no sistema;
 Tempo de apresentação: cada grupo terá no mínimo 10 e no máximo 15
minutos para apresentar os trabalhos;
  Todos os alunos deverão participar da apresentação dos trabalhos e
serão avaliados individualmente pelo tutor presencial.

Estrutura da Apresentação
A estrutura da apresentação deverá seguir a ordem de acordo com as
instruções a seguir:
Apresentação
 Slide 1 - Nome do Curso / Semestre / Nome dos integrantes da equipe /
Polo - Ano/Semestre (ex: Londrina - 2017/2)
 Slide 2 - Objetivos do Trabalho
Introdução - 1 a 2 Slides
 Aspectos solicitados no item "Introdução"
Desenvolvimento - 3 a 6 Slides
 Aspectos abordados no item “Desenvolvimento”
Considerações Finais - 1 a 2 Slides
 Aspectos abordados no item "Considerações Finais"
Referências Bibliográficas – 1 Slide

Orientações Gerais para a elaboração dos Slides

 Os slides deverão ser elaborados com fonte ARIAL com tamanho no
mínimo 20;
 Cuidado para não sobrecarregar os slides com informações. Prefira
indicar os pontos a serem desenvolvidos por cada integrante da equipe.
Lembrem-se: domínio do conteúdo é essencial para uma boa
apresentação.
Observação
O seu tutor a distância estará à disposição para orientações na sala do tutor e
através de mensagens.

Um ótimo trabalho!
Equipe de professores