UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENIERIA

ANTENAS Y PROPAGACION_ 208019_611

Fase 1

Presenta
ANDERSSON HISNARDO PLATA SANGUINO

Tutor(a)
PAOLA ANDREA BUITRAGO

Norte de Santander
Marzo 2019
 INTRODUCCION

El desarrollo del presente trabajo tiene con fin identificar los principios de
radiofrecuencia, las características de las bandas de frecuencias, los entes
reguladores del espectro radioeléctrico, y los tipos de antenas según su
aplicación.
 1. Defina los siguientes conceptos relacionados a la unidad 1 del syllabus:
a. ¿Qué es espectro radioeléctrico?

Se trata del medio por el cual se transmiten las frecuencias de ondas de radio
electromagnéticas que permiten las telecomunicaciones (radio, televisión,
Internet, telefonía móvil, televisión digital terrestre, etc.), y son administradas y
reguladas por los gobiernos de cada país.

b. ¿Qué son bandas de frecuencia libres y bandas de frecuencia restringidas,

especifique de cada una su respectivo rango?

BANDAS DE FRECUENCIAS RANGO

Son aquellas donde
cualquier persona puede
transmitir sin necesidad de
tener un permiso, son
Bandas de frecuencia Libre empleadas para 2,4 GHz y 5 GHz
aplicaciones de banda
ancha y usadas
prácticamente en todo el
mundo
Son bandas de uso
privativo normalmente
compradas al organismo
nacional regulador de las
telecomunicaciones y
solamente su dueño puede
Bandas de frecuencias
usarlas. Un ejemplo típico 900 y 1800 MHz
restringidas
son las frecuencias de
telefonía móvil donde las
compañías tienen el uso
exclusivo de estas bandas
para dar el servicio
requerido.

c. ¿Qué es una antena?

Es aquel dispositivo que permite la recepción y el envío de ondas

electromagnéticas hacia un espacio libre. Por ejemplo, una antena transmisora lo
que hace es transformar voltajes en ondas electromagnéticas y la receptora
realiza un proceso similar, pero al revés.
 d. ¿Qué es un emplazamiento de antenas?

Cuando se debe dar cobertura a una determinada región geográfica, como es

el caso de las Radios de FM, la TV por aire o los sistemas de Telefonía Celular, se
trata de emplazar las antenas en sitios de gran altura, que superan los 50 metros
del nivel del piso; de este modo logran tener mayor alcance y menor atenuación
por las construcciones urbanas.

e. ¿Qué es un perfil de elevación?

Es una plantilla de aplicación configurable que se utiliza para mostrar el perfil de

elevación de una entidad seleccionada o de una línea medida junto con un
mapa web. Esta plantilla utiliza el servicio de geoprocesamiento de perfil para
generar los valores de elevación del perfil.

f. ¿Qué es línea de vista?

Se refiere a un camino limpio, sin obstrucciones, entre las antenas transmisoras y

receptoras. Para que exista la mejor propagación de las señales de alta
frecuencia, es necesaria una Línea de vista sólida (limpia - sin obstrucciones).
Cuando se instala un sistema inalámbrico, se debe de tratar de transmitir a través
de la menor cantidad posible de materiales para obtener la mejor señal en el
receptor.

g. Elabore un cuadro comparativo donde se especifique banda de

frecuencia libre y restringida en Colombia, y la respectiva aplicación.

RANGO DE
BANDAS DE
FRECUENCIAS EN APLICACIONES
FRECUENCIA
COLOMBIA
a. 902 𝑎 928 𝑀𝐻𝑧 Las aplicaciones son muy variadas de
b. 2400 𝑎 2483,5 𝑀𝐻𝑧 estas se destacan:
Bandas de c. 5150 𝑎 5250 𝑀𝐻𝑧 - Instalaciones de seguridad con
Frecuencias d. 5250 𝑎 5350 𝑀𝐻𝑧 video IP
Libre e. 5470 𝑎 5725 𝑀𝐻𝑧 - Sensores de movimiento y alarmas.
f. 5725 𝑎 5850 𝑀𝐻𝑧 - Transmisión de datos y conexión a
internet
 Se refiere al rango de Las aplicaciones son muy variadas de
espectro entre los estas se destacan:
3KHz y 30 GHz - Móvil
exceptuando el - Móvil satelital
Bandas de
rango de banda libre - Radiolocalización
Frecuencias
mencionado - Investigación espacial
Restringidas
anteriormente - Radiodifusión
- Radionavegación
- Radio Astronomía
- Móvil S.M.S

h. De acuerdo al material de estudio de la unidad 1, realice un cuadro

comparativo de los diferentes tipos de antenas, con sus respectivos
parámetros.

Ítem Tipos de Antenas Parámetros

Están construidas a partir de hilos conductores
que soportan las corrientes que dan lugar a los
campos radiados. Entre ellas se encuentran:
Antenas Lineales o de
1 1. Tipo Dipolo
Hilo
2. Tipo Espira
3. Dipolos en “V”
4. Hélice
Distribución de campos soportada por la propia
antena. Se suelen excitar con guías de onda.
Entre ellas se encuentran:
Antenas de apertura y
2 1. De tipo reflector parabólico
reflectores
2. Reflector de esquina
3. Bocinas
4. Lente
Combinación de varios elementos para obtener
3 Agrupación de Antenas determinadas características de radiación. Entre
ellas se destaca la Antena tipo Yagi – Uda
 2. Utilizando Google Académico y la e - biblioteca de la UNAD, consulte un
proyecto similar al que se plantea (desde el 2012 en adelante) y consigne
la información en la siguiente tabla:

PROYECTO R.E.N. Conexión Total

AUTORES Ministerio de Educación Nacional
https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-
LOCALIZACION
propertyvalue-55333.html
Ampliar la cobertura de conectividad en los
establecimientos educativos oficiales, garantizando el
suministro de un servicio continuo y de calidad, como
Resumen del Proyecto: medio para fortalecer las competencias de los
estudiantes en el uso de las TIC's, para alcanzar los
objetivos de una educación de calidad con enfoque
en el cierre de la brecha digital.
El programa Conexión Total busca ampliar la cobertura
de conectividad en los establecimientos educativos
Análisis propio del
oficiales, garantizando el suministro de un servicio
proyecto:
continuo y de calidad, como medio para fortalecer las
competencias de los estudiantes en el uso de las TIC’s.
Si es de gran utilidad, el Ministerio de Educación
establece los lineamientos para que las Secretarías de
¿Será de utilidad el
Educación contraten la prestación del servicio de
proyecto consultado
conectividad en las instituciones y sedes educativas a
para el desarrollo del
nivel nacional, con operadores que pueden ser
proyecto que se ha
empresas de telecomunicaciones de carácter público
planteado?
o privado que acrediten la experiencia comprobada
en el sector.
Tabla 1: Proyecto de conectividad
 3. Planteamiento del proyecto: La Universidad Nacional Abierta y a Distancia
- UNAD está distribuida en ocho (8) zonas en Colombia y cada zona está
conformada por un grupo de centros. Cada estudiante debe informar el
centro en el que se encuentra matriculado e identificar la zona a la que
pertenece de acuerdo a la siguiente tabla:

Centros de la UNAD a nivel nacional

Zona Centro Oriente
Tabla 2: Centros de la UNAD a nivel nacional

Una vez identificada la zona, es necesario ubicar tres puntos geográficos, y por
cada punto obtener las coordenadas de latitud, longitud, y altura.

Las ubicaciones de los puntos geográficos (emplazamiento de las antenas), debe

cumplir las siguientes restricciones del proyecto del curso:

a. La distancia entre la Unidad A (Origen) y la Unidad C (Destino), debe ser de

al menos de 45 Km.
b. Según el perfil de elevación entre la Unidad A (Origen) y la Unidad C
(Destino), no debe haber línea de vista directa. Capture el perfil de
elevación (con una captura de pantalla en donde se aprecie la fecha y
hora de elaboración de esta), evidencie la distancia entre la Unidad A
(Origen) y la Unidad C (Destino), mayor a 45 Km; y que no presente línea
de vista directa.
Centro de la Punto geográfico
UNAD Unidad Longitud Latitud Altura
Unidad A 7°59'43.35"N 72°27'40.98"O 318 m
(Origen)
Zona Centro Unidad B 7°57'48.27"N 72°59'9.25"O 3059 m
Oriente (Repetidora)
Unidad C 7°54'54.60"N 72°58'19.21"O 1602 m
(Destino)
Tabla 3: Zona UNAD y puntos geográficos del proyecto

Trazabilidad del enlace en microondas incluida la repetidora.

Repetidora
 Validación Adicional

• Punto a punto entre A(Transmisor) y B(Repetidora)

• Punto a punto entre B(Repetidora) y C(Destino)

• Punto a punto entre A(Transmisor) y C(Destino) Sin Repetidora

 CONCLUSIONES

En el presente trabajo, se utilizaron 3 puntos (A, B y C), como resultado, se

simula llevándolo a la practica 2 enlaces viables (A - B) y (B - C), los cuales
se modelan en el software Radio Mobile y arrojan un resultado favorable.

En enlace (A - C) no es posible realizarlo, debido a que cuenta con un

relieve montañoso que impide concretar un enlace directo.

Se consulto y apropio de los temas generales de antenas y propagación a

través del desarrollo de una serie de interrogantes, adicionalmente se
propone un proyecto que se deja a consideración de la opinión de los
demás compañeros del curso.

Usando la aplicación Google Earth se ubicaron dos posibles lugares en

donde instalar un enlace Punto a Punto, priorizando que dicho enlace no
cuenta con una línea de vista directa, por ende se estudio un repetidora
que triangule la señal y la dirija hacia el lugar de destino.
 BIBLIOGRAFIA

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Radiocomunicaciones. Barcelona. Marcombo, pp.9-13. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?ppg=1
8&docID=3175449&tm=1529599517694

Jiménez, C. R. (2014). Análisis del mercado de productos de

comunicaciones (uf1869), pp. 149-152. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?ppg=1
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Jiménez, C. R. (2014). Análisis del mercado de productos de

comunicaciones (uf1869), pp. 153-159. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?ppg=1
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Ramos, F. (2007). Radiocomunicaciones. Barcelona: Marcombo, pp. 65-98

Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?ppg=7
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