PRUEBA CON ADEUCACION CURRICULAR PIE RUBEN Q. / DANIELA O.

Evaluación Institucional de Lenguaje y Comunicación junio.

Nombre: ______________________________________ Curso: 6° ______

Fecha: _______

Habilidades Ítem Puntaje ideal Puntaje real Nota

Reflexión sobre el texto 1-7-10 6
Reflexión sobre el
2-9-11 6
contenido
Extracción información
3-4-12 6
explícita
Extracción de información
5-6-8 6
implícita
Ortografía y gramática 13-14-15-16 8
Escritura
Total 32ptos.

(OA) OA3 : Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y Reconocer su valor social y cultural; por
ejemplo: • poemas • cuentos folclóricos y de autor • fábulas • leyendas • mitos • novelas •
historietas • otros.
OA5 : Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su comprensión

Observando el siguiente texto, ¿por qué es informativo?

a) Porque averigua sobre algunas tribus.

b) Porque conoce rasgos de las tribus.
c) Porque observa las tribus juveniles.
d) Porque hace referencia a algunas tribu.
PRUEBA CON ADEUCACION CURRICULAR PIE RUBEN Q. / DANIELA O.
2.-Según el siguiente texto, los grupos humanos con características muy marcadas, ¿cómo se
llaman?

a) Grupos
b) Kudai
c) Tribus.
d) Población.

3.- Según el siguiente texto, el tercer párrafo, ¿a qué se refiere?

a) Diferencias de una tribu.

b) Características de una tribu.
c) Ejemplos de una tribu.
d) ByC

4.- Según el siguiente texto, ¿por qué Pichuca terminó de despertarse?

PRUEBA CON ADEUCACION CURRICULAR PIE RUBEN Q. / DANIELA O.

a) Porque se hallaba muy sola.

b) Porque quería salir a la calle.
c) Porque el silencio la despertó.
d) Porque no lograba de llorar.

5.- observando el siguiente texto, ¿por qué puede ser considerado "informativo"?

a) Porque enseña como reconocer distintos tipos de textos.

b) Porque se refiere a algunos tipos de textos existentes.
c) Porque diferencia los distintos textos según su estructura.
d) Porque comenta la opinión de niñas y niños muy lectores.

6.- Según el siguiente texto, el origen de las ideas subrayadas y en negrita, ¿a qué se debe?
PRUEBA CON ADEUCACION CURRICULAR PIE RUBEN Q. / DANIELA O.

a) A las maldades de Tom.

b) A la responsabilidad de Tom.
c) A las travesuras de Tom.
d) A las mentiras de Tom.

7.- Según el siguiente texto, la oración subrayada y en negrita, ¿cómo se puede interpretar?

a) Se refiere a que en el laberinto, todo quien entraba, no regresaba con vida.

b) Se refiere a que en el laberinto, las personas se aburrían de volver a su hogar.
c) Se refiere a ue en el laberinto, las personas decidían quedarse a vivir con él.
d) Se refiere a que en el laberinto, el minotauro les acogía muy bien que no volvían.

8.- Según el siguiente texto, si Ariadna quiso ayudar a Teseo, ¿qué se puede inferir?
PRUEBA CON ADEUCACION CURRICULAR PIE RUBEN Q. / DANIELA O.

a) Que ella solamente ayudaría a un príncipe.

b) Que ella quería que el príncipe volviera con el Minotauro.
c) Que ella se sintió atraída por la valentía y arrojo del héroe.
d) Que ella sabía que el príncipe de Atenas mataría al Minotauro.

9.- Observando el siguiente texto, ¿por qué es de carácter informativo?

a) Porque opina sobre el llamado de la selva.

b) Porque comenta sobre una obra narrativa.
c) Porque informa sobre una obra literaria.
d) Porque relata los hechos dados en la selva.

10.- Según el siguiente texto, ¿cómo está la tía de Tom?

PRUEBA CON ADEUCACION CURRICULAR PIE RUBEN Q. / DANIELA O.

a) Con cólera y mucho enojo.

b) Perpleja, pero no con cólera.
c) Con enojo y muy perpleja.
d) Con temor y muchas dudas.

11.- Según el siguiente texto, ¿qué pasará con el pequeño niño?

a) Volverá a vivir con sus padres humanos.

b) Regresará a la selva para matar a Shere Khan.
c) Se irá volviendo cada vez más inhumano.
d) Será nuevamente adoptado por la manada.

Lee atentamente y responde:

UN NIÑO
PRUEBA CON ADEUCACION CURRICULAR PIE RUBEN Q. / DANIELA O.
En la infancia, durante una enfermedad larga, tan larga que todavía la recuerdo, tuve ante el lecho
una ventana con hierros verticales que una sola rama de árbol cruzaba, desnuda y como suspendida.
La lluvia la llenaba de gotitas lentas y viajeras, los vientos apenas la movían. Se recogió la lluvia a lo
alto, se fue el viento siguiendo su camino. Y una mañana, de sorpresa, amaneció tras los barrotes
negros una guirnalda blanca, veinte florecitas agazapadas y curiosas, que parecían prontas a volar al
menor ruido.
12.- Cuando el autor observa la rama del árbol está en:
a) Una silla.
b) El jardín.
c) Su lecho.
d) Un árbol.

13.- Lee atentamente y responde:

¿Qué significa el término barrotes?

a) Plantas.
b) Casas.
c) Rejas.
d) Lagos.

14.-lee atentamente y responde:

¿Qué significa el término lecho?

a) Silla.
b) Pieza.
c) Cama.
d) Arbol.

15.- Lee el enunciado y luego selecciona la alternativa que contenga los conectores adecuados:
Corrió a la casa de su madre, ……………..le avisaron que ella estaba enferma.
a) Pero.
b) Por que.
c) En efecto.
d) Sin embargo.

16.- Lee el enunciado y luego selecciona la alternativa que contenga los conectores adecuados:
La vida de Francisco fue muy libertina,……………………fue un hombre honrado y un buen
caballero.
a) Ya que.
b) En cambio.
c) En efecto.
d) Sin embargo.

“TRABAJA CON HONESTIDAD Y DEDICACIÓN”

PRUEBA CON ADEUCACION CURRICULAR PIE RUBEN Q. / DANIELA O.

Evaluación Institucional de Lengua y Literatura junio.

Nombre: ______________________________________ Curso:7 ° ______

Fecha: _______

Habilidades Ítem Puntaje ideal Puntaje real Nota

Reflexión sobre el texto 1-5-10 6
Reflexión sobre el
2-6-11-13 12
contenido
Extracción información
4-8-12 10
explícita
Extracción de información
3-9 4
implícita
Ortografía y gramática 7 3
Escritura
Total 35 ptos.

(OA) OA3 : Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y Reconocer su valor social y cultural; por
ejemplo: • poemas • cuentos folclóricos y de autor • fábulas • leyendas • mitos • novelas •
historietas • otros.
OA5 : Analizar aspectos relevantes de mitos y leyendas.

Yo y conmigo, Eduardo Gudiño Kieffer

Yo nací junto conmigo el 2 de noviembre de 1935, en una ciudad que se llama Esperanza y que está
en la provincia de Santa Fe, República Argentina.

Como te iba diciendo: yo nací junto conmigo. Somos algo así como gemelos. Aunque te confieso que
yo no siempre me llevo demasiado bien conmigo, y conmigo no siempre se lleva demasiado bien con
yo. ¡Qué lío! ¿Pero acaso tú estás siempre de acuerdo contigo? ¿No se te ocurre una cosa por un lado
y exactamente lo contrario por otro? En fin, estas preguntas hay que hacérselas frente al espejo, porque
conmigo (o contigo) es el que está del otro lado.

De todos modos, yo y conmigo coincidimos en muchas cosas. Por ejemplo: en el color del nombre de
la ciudad donde nacimos. Esperanza. Es verde como los campos que la rodean, y en ciertas épocas
dorado como los campos que la rodean. Y huele como los campos que la rodean. El papá y la mamá
de yo y conmigo eran maestros de escuela. Los trasladaban a distintos lugares de la provincia. Así,
además de Esperanza, vivimos en Centeno, en San Jerónimo Norte, en Villa Ocampo y en Reconquista.

Yo y conmigo también armonizamos en el hermoso recuerdo de las maestras que nos aguantaron en la
escuela primaria; la señora Herminda Bouvier de Ciribé, la señora Juanita del Valle, la (entonces)
señorita Beatriz Paravano Bielsa y la señora Isabel Heer de Beaugé. A todas las quisimos montones, y
todas tienen la culpa de que yo y conmigo seamos escritores. Porque en lugar de decirnos “hay que
dedicarse a una profesión lucrativa”, se dedicaron a fomentarnos el amor por las palabras, por la
PRUEBA CON ADEUCACION CURRICULAR PIE RUBEN Q. / DANIELA O.
belleza, por la lectura, por los mitos y las leyendas, por la historia. Sí, ellas tienen la culpa. Y por eso
tenemos que darles las gracias.

Pero también tienen la culpa nuestros padres que nos enseñaron que nada hay más lindo que leer y que
poder expresarse escribiendo. Y esas adoradas tías, en cuya biblioteca descubrimos, a través de libros
y libros, lo que un poeta francés llamado Paul Éluard resume en una sola frase: "Hay otros mundos,
pero están en éste".

Yo y conmigo somos el mayor; después están mi hermana Marita que vive en Estados Unidos,
Blanquita que vive en Santa Fe, Aixa que vive en Zapala (Neuquén) y Cristina que vive en Buenos
Aires. Las nombramos porque yo estoy celoso de conmigo cuando pienso en ellas, y conmigo está
celoso de yo cuando las recuerda. Aunque estamos separados, somos una familia. No hay distancias
para los lazos de la sangre.

Hicimos el secundario en el Liceo Militar General Belgrano de Santa Fe. ¡Uy, ahí sí que nos peleamos!
Yo quería irme, conmigo quería quedarse. Al final ganó él: cumplimos los cinco años y egresamos con
el título de bachiller y subteniente de reserva (lo pongo en singular porque nos dieron un solo diploma
para los dos).

Empezamos a estudiar derecho de mutuo acuerdo. A ninguno de los dos nos entusiasmaba demasiado,
pero como se decía en ese entonces: “serás lo que debas ser o si no serás abogado”. Logramos
recibirnos después de innumerables bostezos. Para entonces ya habíamos escrito entre ambos un poema
a la madre. Pobre mamá, siempre creyó que tenía un solo hijo. No sé si alguna vez se dio cuenta de
que había dos adentro de un solo cuerpo.

Por suerte yo y conmigo no tuvimos problemas sentimentales: nos enamoramos muchas veces de
mentira y una sola de verdad. Nos casamos los dos con la misma chica y tenemos ahora tres
muchachitos: Florencio, Nicolás y Agustín. Cuando los miro me pregunto: ¿serán tres o serán seis?
Porque si en cada uno hay dos...

Después de vivir un tiempo en París decidimos no quedarnos en Santa Fe y venir a Buenos Aires. Y
aquí la vocación literaria empezó a convertirse en carrera. En 1968 se publicó Para comerte mejor, un
libro que trata de un tipo que tiene también a un yo y a un conmigo adentro, pero los llama de una
manera que no te voy a contar ahora. En 1969 salió Fabulario, en 1970 Carta abierta a Buenos Aires
violento, en 1972 Guía de Pecadores, en 1975 La hora de María y el Pájaro de Oro y Será por eso que
la quiero tanto, en 1976 Kokah de lujo y en 1979 Medidas negras, peluca rubia. ¿Quién los escribió?
¿Yo o conmigo? Para ser sincero, creo que fueron obras en colaboración. (...) Lo que yo quería contarte
aquí es quién soy. Ya ves: no estoy muy seguro. ¡Ni siquiera sé si esta autobiografía la escribe yo o si
la escribe conmigo!.

1.-De acuerdo con la lectura del texto, ¿Cuál es el conflicto o interrogante que el autor plantea al lector?.
a) ¿quién escribió este texto?
b) ¿Cuántos hijos tengo?
c) ¿Hay sólo un “yo” o existe más de uno.
d) ¿Cuántos mundos hay?

El mito de Pandora

Cuenta la mitología griega: en un principio todo era Caos, hasta que los dioses decidieron dar a cada
cosa existente su lugar en la tierra. También decidieron crear a los animales y entre ellos a uno que
fuera superior: el hombre. Esta tarea fue encomendada a Prometeo y su hermano Epimeteo
PRUEBA CON ADEUCACION CURRICULAR PIE RUBEN Q. / DANIELA O.
(pertenecientes a una raza de titanes que habitaron la tierra mucho antes de la creación del hombre).
Para ello, Prometeo tomó agua y barro para moldear al hombre a imagen y semejanza de los dioses.

Cuando Prometeo quiso proveer al hombre de dones especiales para hacerlo superior al resto de los
animales, se dio cuenta que Epimeteo ya los había agotado todos en la creación de los animales, así
que Prometeo subió al Olimpo y ayudado por Atenea robó las semillas de Helios (el Sol) y se las regaló
a los hombres. Con el fuego como regalo, los hombres fueron capaces no sólo de alimentarse, sino
también de elaborar armas para cazar animales, de fabricar herramientas para trabajar la tierra, de
calentarse y de vivir una mejor vida. Cuando Zeus (rey de los dioses del Olimpo) se dio cuenta del
robo, montó en cólera y decidió castigar a los titanes por haber regalado el fuego y a los hombres por
haber aceptado el regalo.

De esta manera, ordenó a todos los dioses crear a la primera mujer en la tierra y que cada uno de ellos
la llenara de virtudes: Hefesto, dios del fuego, la moldeó; Atenea, diosa de la sabiduría, le regaló un
cinturón de perlas, un vestido hermoso color púrpura y otras piedras preciosas; Afrodita, le dio la
belleza; Apolo, dios de la luz y la verdad, le dio la música; Hermes, dios de las fronteras y los viajeros,
le dio el don de la seducción, un carácter voluble y la manipulación; los collares le fueron entregados
por Las Gracias y la Persuasión, las Horas coronaron su cabeza con flores.

Pero Pandora fue, también, un arma contra el hombre, pues Zeus quería acabar con él a causa de la
desobediencia del titán Prometeo. Así, esta mujer sería la encargada de llevar la perdición al hombre,
y así se lo hace saber Zeus a Hefesto, el más habilidoso del Olimpo, a fin de que la creara bella,
perfecta, en casi todo similar al hombre, pero dotada de capacidad de retrasar al hombre en el trabajo
y hacerle olvidar hasta sus pensamientos. Como último regalo, Zeus le entrega a Pandora una caja que
no deberá abrir por ningún motivo. En la caja, sin ella saberlo, están encerrados todos los males que
destruyen a la raza humana: la enfermedad, la venganza, la ira, el mal del mundo. Y entrega a Pandora
como esposa a Epimeteo (llamado "el que reflexiona tarde"), hermano de Prometeo; este, deslumbrado
por la belleza de la mujer, acepta sin dudar el regalo, desoyendo los sabios consejos de su hermano de
no aceptar ningún presente que venga de Zeus.

Con el tiempo y movida por la curiosidad, Pandora no pudo resistirlo y abrió la caja que Zeus le había
regalado. En un momento todos los males se repartieron por el mundo, sin poder ser contenidos por
las sensuales manos de la mujer. Asustada, Pandora cerró la tapa justo cuando el último objeto de la
caja iba a salir: la esperanza. Posteriormente, arrepentida y viendo lo que su acción había provocado
en la humanidad, se dedicó a ir ofreciendo a los hombres, uno a uno, la posibilidad de contar con la
esperanza, pues ella la tenía bien guardada.

2.-De acuerdo con la lectura, ¿qué rasgos de Epimeteo y de su forma de actuar guardan relación
con el significado de su nombre?
a) Epimeteo es poco reflexivo.
b) Epimeteo no escucha consejos.
c) Epimeteo es impulsivo.
d) Todas las anteriores.

3.- De acuerdo con el texto, el único elemento que Pandora pudo salvar y guardar en la caja fue la
esperanza ¿qué significado tiene esto?

a) Que la esperanza es difícil de compartir.

b) Que la esperanza debemos protegerla de los otros seres humanos.
c) Que la esperanza sobrevive a todos los males.
d) Que la esperanza es un mal difícil de combatir.
PRUEBA CON ADEUCACION CURRICULAR PIE RUBEN Q. / DANIELA O.

I.-Lee atentamente la leyenda.

La Añañuca En el pueblo de Monte Patria hace muchos años atrás vivía la Añañuca que era una joven
muy hermosa. Un día , hizo alto en el pueblo un minero extraño, hermoso y gallardo que cruzaba los
caminos en busca de un tesoro perdido. Y floreció el romance del minero y la Añañuca. El joven
hechizado por la niña morena, se quedó en el pueblo.
Una noche tuvo un sueño: soñó que un duende de la montaña, le mostraba el sitio preciso en que se
hallaba el tesoro que tanto buscaba, la veta perdida de oro, y el minero partió del pueblo a la mañana
siguiente. La niña se quedo esperando la vuelta de su amor. El minero no volvió jamás. La muchacha
se murió de pena, de ese mal de amores .La enterraron un día de aguacero en el valle. Al día siguiente
alumbró el sol y el valle se cubrió de flores rojas. Así nació la flor de la añañuca.
Floridor Pérez. Leyendas, mitos y tradiciones de Chile.

En relación al texto leído encierra la alternativa correcta:

4.- ¿En qué tiempo transcurre la narración?:
a). En la actualidad. b) Muchos años atrás. c) En un futuro próximo d) Hace un día

5.- La Añañuca era:

a) Una niña morena y enamorada. b) Un poblado del norte de Chile. c) Una ciudad minera. d) Una
planta

6.- ¿Cuál de las siguientes acciones no sucede en el texto?

a) Un día un minero extraño llegó al pueblo. b) Floreció un romance entre el minero y la Añañuca.
c) Un duende le dijo a la joven donde estaba el Tesoro. d) La muchacha se fue a otro pueblo.

7.- En la oración “hizo alto en el pueblo un minero extraño” ¿Cuál es el significado de las palabras
subrayada?

a) Creció b) Caminó c) Se detuvo d) Se soltó

8.- El minero era:

a) Extraño, hermoso y gallardo b) Delgado, feo y orejón c) Aburrido, tímido y llorón. d) Gordo, feo y
enojón

9.- Según el texto “La joven al morir “se transformo en : a) Un árbol muy grande b) Flores de color
amarillo c) Flores de color rojo d) Piedras

10.- Una noche el minero tuvo un sueño: soñó que un duende de la montaña, le mostraba el sitio
preciso en que se hallaba :
a) La flor de añañuca b) Los otros duendes c) El tesoro d) El minero

11.- La muchacha finalmente se murió de :

a) Alegría b) Una grave enfermedad c) Pena d) Una peste

12.-• Completa el siguiente esquema de comprensión del texto. (6)

Leyenda “La Añañuca”
PERSONAJES : ¿Quiénes participan? ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
_______________________________
PRUEBA CON ADEUCACION CURRICULAR PIE RUBEN Q. / DANIELA O.
TEMA: ¿De qué se trata?_______________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
LUGAR: ¿Dónde sucede?______________ ____________________________________
____________________________________

13.-TIPOS DE TEXTOS. -Une los tipos de textos con sus características. (6ptos)

TRABAJA HONESTIDAD CON DEDICACIÓN.

PRUEBA CON ADEUCACION CURRICULAR PIE RUBEN Q. / DANIELA O.

Evaluación Institucional de Lengua y Literatura junio.

Nombre: ______________________________________ Curso:8 ° ______

Fecha: _______

Habilidades Ítem Puntaje ideal Puntaje real Nota

Reflexión sobre el texto 2-6-9-15-18 10
Reflexión sobre el
3-7-10-16 8
contenido
Extracción información
5-8-11-17 8
explícita
Extracción de información
4-12-13 6
implícita
Ortografía y gramática 1-14 4
Escritura
Total 36 ptos.

(OA) OA3 : Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y Reconocer su valor social y cultural; por
ejemplo: • poemas • cuentos folclóricos y de autor • fábulas • leyendas • mitos • novelas •
historietas • otros.
OA5 : Analizar aspectos relevantes de las narraciones leidas.
ORFEO

La madre de Orfeo fue Calíope, una de las nueve musas, la que inspiraba a los poetas. Además de ser
poeta, Orfeo tocaba la lira tan bien que podía domar bestias salvajes con su música, y hacer que las
rocas y los árboles se desplazaran para seguirle. Un mal día, su hermosa mujer Eurídice pisó una
serpiente dormida y ésta se despertó y la mordió. Ella murió a causa del veneno y Orfeo, valerosamente,
descendió hasta el Tártaro, tocando su lira, para rescatarla. Hechizó a Caronte para que lo llevara hasta
el otro lado de la laguna Estigia sin pagar; hechizó a Cerbero para que gañiera y le lamiera los pies;
hechizó a las furias para que depusieran sus látigos, lo escucharan y cesaran todos los castigos;
hechizó a la reina Perséfone para que le revelara la contraseña secreta de la fuente de la memoria; y
hechizó incluso al rey Hades para que liberara a Eurídice y la dejara subir con él a la Tierra de nuevo.
Hades impuso sólo una condición: que Orfeo no mirara hacia atrás hasta que Eurídice estuviera de
vuelta y segura a la luz del Sol. Orfeo partió, cantando y tocando feliz. Eurídice lo seguía; pero, en el
último momento, Orfeo temió que Hades estuviera engañándole, olvidó la condición y se giró
ansiosamente para mirarla. Perdió a Eurídice para siempre.

Cuando Zeus nombró dios del Olimpo a su hijo Dionisos, Orfeo rechazó adorar al nuevo dios, a quién
acusaba de dar mal ejemplo a los mortales con su comportamiento. Así que Dionisos, muy enfadado,
1, seguidoras suyas. Estas atraparon a Orfeo sin su lira, lo decapitaron, le cortaron el cuerpo a trocitos
y lanzaron éstos al río. Las nueve musas los recogieron tristemente y los enterraron al pie del monte
Olimpo, donde los ruiseñores, desde entonces, cantan con más dulzura que en ningún otro lugar. La
cabeza de Orfeo rodó cantando por el río y acabó en el mar, donde unos pescadores la rescataron y la
enterraron en la isla de Lemnos. Zeus, entonces, permitió que Apolo pusiera la lira de Orfeo en el cielo,
para formar la constelación aún hoy llamada Lira.
PRUEBA CON ADEUCACION CURRICULAR PIE RUBEN Q. / DANIELA O.
1.-En la oración: "Zeus, entonces, permitió que Apolo 2.-Según el contexto ¿qué palabra reemplaza
pusiera la lira de Orfeo en el cielo", ¿qué palabra correctamente a "cesaran"?
sustituye adecuadamente a la que aparece A) Analizaran.
subrayada? B) Fatigaran.
A) Todavía. C) Reconsideraran.
B) Pronto. D) Interrumpieran.
C) Finalmente.
D) Decididamente.
3.- El objetivo del texto es: 4.-¿Cuál es la idea principal desarrollada en el
A) Informar. segundo párrafo?
B) Contar una historia. A) El final de la vida de Orfeo.
C) Expresar sentimientos. B) La maldad de Dionisos.
D) Contar una experiencia divertida. C) La indefensión de Orfeo ante el poder de Zeus.
D) El origen de la constelación llamada Lira.
5.-¿Cuál es el propósito del texto leído? 6.-¿Por qué motivo Orfeo perdió a Eurídice para
A) Intenta dar una enseñanza o moraleja acerca de siempre?
algo. A) Temió el posible castigo de los dioses cuando
B) Explica el origen de algo y los dioses actúan como desconfió de Hades.
personajes. B) Ofendió al dios Dionisos al desconfiar de Hades.
C) Cuenta hechos que no tienen una razón conocida C) Temió que Hades estuviera engañándolo y miró
pero que son de interés. hacia atrás.
D) Da cuenta de las problemáticas propias del ser D) Fue engañado por Hades cuando miró hacia
humano. atrás
7.-Orfeo tocaba la lira tan bien que podía: 8.-Orfeo fue decapitado fácilmente debido a qué:
A) Complacer a los dioses con su música. A) Dionisos usó todo su poder divino.
B) Domar bestias salvajes con su música. B) Fue atrapado sin su lira.
C) Convencer a Eurídice para seguirlo. C) Las raptoras eran una muchedumbre.
D) Hechizar una muchedumbre de ménades. D) Se dejó morir para encontrar a su amada.
9.- El texto pertenece al género: 10.- Un personaje redondo de la historia es:
A) Lírico. A) Orfeo.
B) Narrativo. B) Hades.
C) Fantástico. C) Dionisio.
D) Dramático. D) Calíope.
11.- La consecuencia de la desobediencias a Dionisio 12.-En qué espacio físico se desarrollan los
fue: acontecimientos del primer párrafo del texto
A) La muerte de Calíope. A) El cielo.
B) El enojo de Hades. B) El olimpo.
C) La muerte de Orfeo. C) El tártaro.
D) La muerte de Eurídice. D) El mar.
13.- Según lo leído es posible describir a Orfeo como: 14.- ¿Qué persona gramatical presenta el texto?
A) Decidido A) Tercera persona.
B) Triste B) Primera persona.
C) Feliz. C) Segunda persona.
D) Amargado D) No se especifica
15.- ¿Cómo era psicológicamente Orfeo? 16.- ¿Qué tipo de narrador presenta el relato?
A) Valiente y preocupado. A) Narrador omnisciente.
B) Insensible y amargado. B) Narrador protagonista.
C) Despreocupado. C) Narrador testigo.
D) Indeciso y valiente. D) Narrador objetivo.
17.- El conflicto de la historia es: 18.- ¿Qué tipo de texto es el leído?
A) El amor de Calíope. A) Una fábula.
B) La muerte Eurídice. B) Una novela.
C) El engaño de Hades. C) Un Mito.
D) La muerte de Orfeo. D) Un cuento.
PRUEBA CON ADEUCACION CURRICULAR PIE RUBEN Q. / DANIELA O.