Actividad individual

Sistemas de ecuaciones lineales, rectas y planos.

Luz Angela Cano David

Cod: 1-123-301-671 grupo 100408_258

Tutor (A):

EDWIN BLASNILO RUA

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia

Escuela De Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios

UDR Puerto Asís

2018
EJERCICIO 2
𝑿 = 𝒄𝒂𝒎𝒊𝒔𝒂𝒔 𝒕𝒊𝒑𝒐 𝟏, 𝒀 = 𝒄𝒂𝒎𝒊𝒔𝒂𝒔 𝒕𝒊𝒑𝒐 𝟐, 𝒁 = 𝒄𝒂𝒎𝒊𝒔𝒂𝒔 𝒕𝒊𝒑𝒐 𝟑

Cortar: 30𝑥 + 50𝑦 + 65𝑧 = 480

Coser: 40𝑥 + 50𝑦 + 40𝑧 = 480
Planchar y empaquetar: 50𝑥 + 50𝑦 + 15𝑧 = 480

30 50 65 480
Matriz: (40 50 40|480)
50 50 15 480
Método de eliminación Gaussiana apoyada en las Operaciones Elementales por Filas
(O.E.F.)

𝑓1 → 1⁄5 𝑓1
30 50 65 480
. (40 50 40|480) 𝑓2 → 3⁄10 𝑓2
50 50 15 480
𝑓3 → 6⁄5 𝑓3

6 10 13 96 𝑓1
.(12 15 12|144) 𝑓2 → −2𝑓1 + 𝑓2
60 60 18 576 𝑓3 → −10𝑓1 + 𝑓3

6 10 13 96 𝑓1 → 1⁄6 𝑓1
.(0 −5 −14|−48) 𝑓2 → − 1⁄ 𝑓2
0 0 0 0 5

1 5⁄ 13⁄ 16
3 6 5
.(0 1 14⁄ |48⁄5) 𝑓1 → − 3 𝑓2 + 𝑓1
5
0 0 0 0

1 0 − 5⁄2 0
48
.(0 1 14⁄5 | ⁄5)
0 0 0 0
Resultado:

5 5
𝑋 − 3𝑍 = 0 𝑋= 𝑍
3
. 14 48 →( 48 14 El Sistema es consistente indeterminado
𝑌 𝑍= 𝑌= − 𝑍
5 5 5 5

Por lo tanto:
𝑋=3
5
. 𝑌 = 2 (3) = 7.5
48 14
𝑍= − (3) = 1.2
5 5

Ejercicio 3 Aplicación de conceptos de rectas en R3 en la solución de problemas

básicos

a. En una ecuación de recta dada, se han de identificar fácilmente un punto

conocido y un vector director, así, si se dan las coordenadas de un punto P de una
recta y se conoce la ecuación paramétrica de una segunda recta, sabiendo que las
dos rectas son paralelas, ¿que comparten en común dichas rectas?

Si las rectas son paralelas, estas comparten el mismo vector director, que es un vector
unitario, que les caracteriza su dirección y sentido, mientras que el punto que pertenece
a dicha recta les indica su ubicación en el espacio, por lo que una familia de rectas
paralelas que comparten un mismo vector director no pasará por ningún punto en
común.
DATOS:
rectas en R3 :
Ecuación de recta punto P(x,y) conocido y su vector director .
Conociendo la ecuación paramétrica de una segunda recta, sabiendo que las dos
rectas son paralelas.
¿Que comparten en común dichas rectas?

SOLUCIÓN:
Las dos rectas comparten en común la pendiente y el vector director
Debido a que cumplen la condición de paralelismo, es decir que son
Las rectas paralelas tienen igual dirección, el punto P(x ,y) no es común
En las rectas dadas.

b. Dé la ecuación de la recta, que pasa por el punto (1, -1,1) y es

paralela a la recta que pasa por los puntos A(-2,0,1), B(1,2,3).

Procedemos a calcular el vector director de la primera recta, tenemos que:

V⁻ = (1,2,3) - (-2,0,1)

V⁻ = (3,2,2)

Teniendo el vector director y el punto, entonces procedemos a encontrar la ecuación de

la recta vectorial.

L: (x,y) = (1,-1,1) + k·(3,2,2)

3- El punto hallado es el vector director, proporciona la dirección y ubicación de la recta

en el espacio.

4- Inicialmente debemos calcular el vector director, tenemos que:

v⁻ = (6,2,5) - ( 5,-1,4)

v⁻ = (1,3,1)

Tenemos que nuestra ecuación vectorial será:

L:(x,y) = (5,-1,4) + k·(1,3,1)

Ahora la ecuación paramétrica.

x=5+k

L:(x,y) = y = -1 + 3k
 z=4+k

Ahora, la ecuación simétrica, tenemos:

L: (x,y) = (x-5)/1 = (y+1)/3 = (z-4)/1

c. Dados dos puntos cualesquiera en el plano, se requiere el hallar un vector a partir de

estos puntos para poder así determinar las ecuaciones vectoriales, paramétricas y
simétricas. ¿Qué nombre recibe el vector hallado a partir de los puntos dados?
Relacione con claridad una fuente de consulta comprobable que argumente la
respuesta.

EL vector que permite hallar las ecuaciones vectoriales, paramétricas y simétricas se

denomina “Vector director”. Lo anterior se puede sustentar en la fuente de consulta:

Hernan Puentes. (3 Ene. 2013). Ecuaciones Parametricas y Simetricas de una Recta -

Algebra Lineal. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=6KahzC01je0

d. Encuentra las ecuaciones vectoriales, paramétricas y simétricas de la recta que

pasa por los puntos P y Q:

P=(5, -1, 4) ; Q = (6, 2, 5)

→ = (5, −1,4)
𝑝

→ = (6,2,5)
𝑞

→ = (5, −1,4) + 𝑡(6,2,5)

𝑟

(𝑥, 𝑦, 𝑧) = (5, −1,4) + 𝑡(6,2,5)

(𝑥, 𝑦, 𝑧) = (5, −1,4) + (6𝑡, 2𝑡, 5𝑡)
(𝑥, 𝑦, 𝑧) = (5 + 6𝑡, −1 + 2𝑡, 4 + 5𝑡)
𝑥 = 5 + 6𝑡
𝑦 = −1 + 2𝑡
𝑧 = 4 + 5𝑡
Formula ecuación paramétrica
𝑥 = 𝑥1 + 𝑎𝑡
𝑦 = 𝑦1 + 𝑏𝑡
𝑧 = 𝑧1 + 𝑐𝑡
𝑥 − 𝑥1 𝑦 − 𝑦1 𝑧 − 𝑧1
= =
𝑎 𝑏 𝑐

→ = → = (6 − 5)𝑖 + (2 − (−1))𝑗 + (5 − 4)𝑘

𝑣 𝑝𝑞

→ =→ = a= 1 , b=3, c=1
𝑣 𝑝𝑞

x=t+5

y = 3t - 1

z=t+4

𝑥−5 𝑦+1 𝑧−4

= =
1 3 1

Ejercicio 4. Aplicación de conceptos planos en la solución de problemas básicos

Determinar el valor de k para que sean:

a) Paralelos.
b) Perpendiculares.
 𝑘𝑥 + 2𝑦 − 3𝑧 − 1 = 0

2𝑥 − 4𝑦 + 6 𝑧 + 5 = 0

Para resolver el ejercicio se procede a averiguar el vector normal de cada plano de la

siguiente manera:
𝑁1 = (𝑘, 2, −3)
𝑁2 = (2, −4,6)

a) las coordenadas deben ser proporcionales para que sean paralelos:

𝑘 2 −3
= =
2 −4 6
𝑘 −1 −1
= = = 𝑒𝑛 𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒 𝑘 = −1
2 2 2

b) el producto escalar de N1.N2 =0 para que sean perpendiculares:

N1.N2 =0
(𝑘, 2, −3) ∗ (2, −4,6) = 0
2𝑘 − 8 − 18 = 0
2𝑘 = 26
𝑘 = 13
Descripción ejercicio 5.
Resolver los siguientes ejercicios:

Obtener la ecuación del plano que contiene el punto P0 (1,2,3) y cuyas coordenadas del
vector normal son: n (1,-1, 1)

nx(x - xA) + ny(y - yB) + nz(z - zC) = 0

𝑥1, 𝑦2, 𝑧3
𝑎1, 𝑏 − 1, 𝑐3

1(𝑥 − 1) − 1(𝑦 − 2) + 1(𝑧 − 3) = 0

𝑥−1−𝑦+2+𝑧−3
𝑥 − 𝑦 + 𝑧 − 2=0

Encuentre la ecuación del plano que contiene a los puntos A(1,2,1); B(1, 0,1); C(0, 1, -
1). Realice la gráfica correspondiente con la ayuda de Geogebra, Scilab, Octave o Matlab.

Solución:

Para calcular ecuación del plano utilizamos la fórmula:

𝑥 − 𝑥𝑎 𝑦 − 𝑦𝑎 𝑧 − 𝑧𝑎
| 𝑏 − 𝑥𝑎
𝑥 𝑦𝑏 − 𝑦𝑎 𝑧𝑏 − 𝑧𝑎 | = 0
𝑥𝑐 − 𝑥𝑎 𝑦𝑐 − 𝑦𝑎 𝑧𝑐 − 𝑧𝑎

𝑥−1 𝑦−2 𝑧−1

|1 − 1 0 − 2 1−1 |=0
0−1 1−2 (−1) − 1

𝑥−1 𝑦−2 𝑧−1

| 0 2 0 |=0
0 −1 −2

Introduzcamos los datos y reduzcamos la expresión:

(𝑥 − 1)(−2(−2) − 0(−1)) − (𝑦 − 2)(0(−2) − 0(−1)) + (𝑧 − 1)(0(−1)

− (−2)(−1)) = 0
4(𝑥 − 1) + 0(𝑦 − 2) + (−2)(𝑧 − 1) = 0
4𝑥 − 2𝑧 − 2 = 0
Descripción del ejercicio 6
a) Para cada sistema de ecuaciones graficado, analicen cómo son las rectas entre sí.
b) Resuelvan los sistemas de ecuaciones anteriores aplicando alguno de los métodos
analizados en ésta unidad.
c) Indiquen en qué casos pudieron encontrar una única solución, infinitas soluciones o
ninguna solución.
d) Clasifiquen las soluciones de cada sistema según las rectas obtenidas.

Método de Gauss

3𝑥 + 2𝑦 = −2
{ }
−6𝑥 − 4𝑦 = −7

3 2 −2 3 2 −2
( ) x (2) f2-(-2) x f1- f2 ( ) 3x
−6 −4 −7 0 0 −11

3xx+2xy= -2

0= -11 No existe solución

Método de la matriz inversa

 3 2
A=( )
−6 −4

−2
B=( )
−7

𝑎 𝑏 (−1)
Encontrar la inversa de la matriz de 2x2 mediante la fórmula: A (-1)= ( ) =
𝑐 𝑑
1 𝐶11 𝐶21 1 𝑑 −𝑏
𝑋( ) = 𝑎𝑥𝑑−𝑏𝑥𝑐 𝑥 ( )
𝐴 𝑐12 𝐶22 −𝑐 𝑎

3 2 1 −4 −2 1 −4 −2
( )(-1) = 3𝑥(−4)−2𝑥(−6) 𝑋 ( ) = 0𝑥( )
−6 −4 6 3 6 3

𝑥 + 2𝑦 = 1
{ }
2𝑥 + 5𝑦 = 0

Método de matriz inversa

A x X=B

1 2
A=( )
2 5

1
B=( )
0

5 −2 5 −2 1 5
A-1=( ) 𝑥 = 𝐴 − 1𝑋𝐵 = ( ) x (0)= (−2)
−2 1 −2 1
Método de Gauss

Transformar la matriz aumentada del sistema en una matriz en forma escalonada:

1 2 1 1 2 1
( ) 𝑥(−2)𝑓2 − 2𝑥 𝑓1 − − − 𝑓2 ( )
2 5 0 0 1 −2

x+2xy=1

y=-2 (1)

De la ecuación 2 del sistema (1) encontramos con la variable y:

y=-2

De la ecuación 1 del sistema (1) encontramos con la variable x:

x=1-2xy=1-2x (-2) =5

La respuesta:

x=5

y=-2
5
La solución general: x= (−2)

−6𝑥 − 4𝑦 = −7
{ }
−2𝑥 + 3𝑦 = 1

Método de la matriz inversa

A x X=B

−6 −4
A=( )
−2 3
 −7
B= =( )
1

−3 −2
26 13
=A-1=(−1 3 )
13 13

−3 −2 17
−7
X=A-1 x B = 26
(−1 13
3 ) 𝑋 =( )=( 26
10 )
1
13 13 13

Método de Gauss Jordan

2 7
−6 −4 − 7 −1 1
( ) 𝑥 ( ) F1/ (-6) F1 ( 3 6 ) 𝑋 (2)𝑓2— 2𝑥𝑓1 − − −
−2 3 1 6 −2 3 1
2 7 2 7
1 3
( )𝑓2 1 −2 2
3 6 13 3 6
𝑓2 ( 13 10 )𝑥 3 𝑓2 ( 10 ) 𝑥 ( ) 𝑓1 − ( ) 𝑥 𝑓2 − − −
3 3
0 13 0 1
3 3 3

17
1 0 26
𝑓1 ( 10 )
0 1 13

17
x=26

10
y= 13

De la ecuación 2 del sistema (1) encontramos con la variable y:

10
y=13
De la ecuación 1 del sistema (1) encontramos con la variable x:

17
x=26

La respuesta:
17
x=26

10
y=
13

La solución general: X=

17
26
10
13

𝑥 − 3𝑦 = −4
{ }
3𝑥 − 9𝑦 = −12

Método de la matriz inversa

A x X=B

1 −3
A=( )
3 −9

−4
B= =( )
−12

1 −3 (−1) 1 −9 3 1 −9 3
( ) = 𝑋( ) = 𝑥( )
3 −9 1𝑥(−9) − (−3)𝑥3 −3 1 0 −3 1
Método de Gauss Jordan

1 −3 − 4 1 −3 − 4
( ) 𝑥(−3)𝑓2 − 3𝑥𝑓1 𝑓2 ( )
3 −9 − 12 0 0 0

x-3xy=-4 (1)

de la ecuación 1 del sistema (1) encontramos con la variable x:

x= -4+3xy

La respuesta:

x= -4+3xy

y=y

la solución general = ( -4+3 x y y)

𝑥 + 3𝑦 = 4
{ }
𝑥 − 9𝑦 = −6

Método matriz inversa

A x X=B

1 3
A=( )
1 −9
 4
B= =( )
−6

3 1

A-1= ( 14 4
−1)
12 12

3 1
4
X=A-1XB= ( 41 4
−1) X( )=
6
12 12

3
2

5
6

Transformar la matriz aumentada del sistema en un matriz en forma escalonada

1 3 4
( ) 𝑥 (−1)F2 -1 x f1 ---f2
1 −9 −6

1 3 4 −1
( ) 𝑋 ( 12 ) 𝑓2/(−12) 𝑓2
0 −12 − 10

3
1 3 4 1 0
( 5 ) 𝑥 (−3)𝑓1 − 3 𝑥 𝑓2 𝑓1 ( 2 )
0 1 5
6 0 1
6
3
x=2

5
y= 6 (1)

de la ecuación 2 del sistema (1) encontramos con la variable y:

 5
y:
6

de la ecuación 1 del sistema (1) encontramos con la variable x:

3
x: 2

la respuesta:

3
x: 2

5
y: 6

3
La solución general: X= 2

5
6

c) Indiquen en qué casos pudieron encontrar una única solución, infinitas soluciones o

ninguna solución. En primer punto con el método de matriz inversa no existe solución,

segundo punto se encuentra única solución

d) Clasifiquen las soluciones de cada sistema según las rectas obtenidas.

a)

Las rectas son paralelas

 b) Resuelvan los sistemas de ecuaciones anteriores aplicando alguno de los
métodos analizados en esta unidad.

1 2 2
f1 = f1 1 2/3 −2/3 1 −
3 2 −2 3 3 3
( ) ( ) f2 = f1 − f2 →
−6 −4 −7 1 1 2/3 7/6 11
f2 = − f2 0 0 −
6 6
se puede concluir que el sistema no tiene solución.

c) Indiquen en qué casos pudieron encontrar una única solución, infinitas soluciones
o ninguna solución.

ÚNICA SOLUCION:
Los sistemas de ecuaciones describían rectas que se cortaban en un determinado
punto.

INFINITAS SOLUCIONES:
Los sistemas estaban conformados por ecuaciones que describían rectas idénticas

NINGUNA SOLUCION:
Las ecuaciones a las que pertenecía el sistema representaban rectas paralelas
d). Clasifiquen las soluciones de cada sistema según las rectas obtenidas

SIN SOLUCION:

3x + 2y = −2

−6x − 4y = −7