PROYECTO INTEGRADO LORD BYRON – BACHILLERATO INTERNACIONAL

ÁREA: ARTE – MÚSICA- ROCK - SECUNDARIA 2019-2020

GRADO: 6to Número de horas por semana: 2h ESTÁNDARES DE GRADO:

El alumno será capaz de:
RECURSOS Enumere los recursos utilizados y Referencias bibliográficas (Estilo APA):
1. Identificar y analizar las principales características históricas del Rock
ESPINOZA, Ariel (2012. El Rock, historia y evolucion. Recuperado de: 2. Identificar, desarrolla, clasifica las partes de cada instrumento musical mediante practica
https://desdelamira.wordpress.com/2012/09/14/el-rock-historia-y-evolucion/ instrumental
3. Desarrolla y usa las técnicas para cada instrumento usado en el rock
Rock and Roll. instrumentos. Recuperado de: https://musirock.wordpress.com/instrumentos/ 4. Identifica y analiza el valor de las figuras musicales en el pentagrama.
CELENTANO, Dave. Rock and roll. 12ª ed. Madrid: Real Musical, 2006. 2 vol. (I vol.) 1-574-24-039-0 5. Desarrolla e indica las notas musicales usada en una escala musical a través de su
instrumento
PEDRO, Dionisio de. Teoría completa de la música. 12ª ed. Madrid: Real Musical, 2006. 2 vol. ISBN (I vol.) 84-387- 6. Demostrar su progreso técnico en cada instrumento musical mediante la practica instrumental.
0360-7- ISBN (II vol.) 84-387-0327-5
YouTube. (2016). Rock peruano en 1984. [online] Available at: https://www.youtube.com/watch?v=AMK3qSIhPbs
[Accessed 5 Dec. 2016].

QUINCENA ORGANIZADOR CONTENIDO y ANDAMIAJE ESTÁNDAR TÉRMINOS DE INSTRUCCIÓN ACTIVIDADES y ATRIBUTOS

1º APRECIA DE Historia de la música PROPEDEUTICA

06MAR- MANERA CRÍTICA  Música Clásica
15.MAR MANIFESTACIONES  Música romántica Historia de la música
ARTÍSTICO-  Música - Recuerdan mediante material audiovisual (video) la historia de la
CULTURALES contemporánea música clásica, romántica y contemporánea.
Elementos de la música - Describen mediante ejemplos visuales sonoros los elementos de
CREA PROYECTOS  Melodía la música.
DESDE LENGUAJES  Armonía - Identifican auditivamente los elementos de la música.
ARTÍSTICOS  Ritmo El alumno será capaz de: Identifica. Dar una respuesta entre un número de
HISTORIA DEL ROCK Identificar las principales posibilidades. Reconocer e indicar brevemente una Historia del rock(informados e instruidos)
 Orígenes del Rock características de la característica o dato distintivo. INDAGACION
 Artistas y bandas música a través de su Proceso Indaga sobre el género rock mediante preguntas de saberes previos.
 Temas más historia. 1. Recepción de información. Proceso mediante ¿Qué Conoces del rock?, ¿escuchas música rock? ¿Qué artistas o
famosos el cual se lleva la Información a las estructuras canciones conoces?
Analizar la historia, mentales. 1.1. Recepción de información a través de una ficha de
artistas y bandas información, material audiovisual relacionado la historia del
2. Caracterización. Proceso mediante el cual se
importantes del género rock (informados e instruidos)
señala características y referencias 1.2. Señala las características principales que dieron origen al rock,
rock 3. Reconocimiento asi como sus orígenes, artistas y principales bandas
Proceso mediante el cual se contrasta las 1.3. Reconoce las principales características del género rock en
características reales del objeto de una ficha técnica.
reconocimiento con las características REFLEXION
existentes en las estructuras mentales. ¿Qué aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Cómo aprendí?
 Analiza Separar las partes de un todo hasta llegar a
identificar los elementos esenciales o la estructura INDAGACION
Proceso Indaga sobre artistas y bandas de rock mediante preguntas ¿Conoces
1. Recepción de la información. Proceso una banda de rock?, ¿Qué bandas escuchan tus padres o tus amigos?
mediante el cual se lleva la información a las 1.1. Recepción de la información de bandas de rock más famosas
estructuras mentales. mediante material audiovisual
1.2. Selecciona las bandas de rock más importantes según la
2. Observación selectiva. Proceso mediante el
década e idioma en una ficha técnica.
cual se observa selectivamente la información 1.3. Agrupa de forma activa las características musicales de cada
identificando lo principal, secundario, banda de rock: instrumentación, año, sub genero
complementario. 1.4. Explica como logro evolucionar el género rock a través del
3. División del todo en partes. Procedimiento tiempo.
mediante el cual se divide la información en REFLEXION
partes, agrupando ideas o elementos. ¿Qué aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Cómo aprendí?
4. Interrelación de las partes para explicar o
justificar. Procedimiento mediante el cual se
explica o justifica algo establecido relaciones
entre las partes o elementos del todo.
2º APRECIA DE Historia del rock - Identifican la época y factores que intervinieron para la
18.MAR- MANERA CRÍTICA aparición del rock.
29.MAR MANIFESTACIONES INSTRUMENTOS El alumno será capaz de: Identificar. Dar una respuesta entre un número de - Analizan los artistas y bandas de rock de todos los tiempos
ARTÍSTICO- MUSICALES Identificar los posibilidades. Reconocer e indicar brevemente una
CULTURALES  Instrumentos utilizados instrumentos musicales característica o dato distintivo. Instrumentos musicales en el rock(informados e instruidos)
en el rock que se utilizan en el rock. Proceso INDAGACION
CREA PROYECTOS  Clasificación de los 1. Recepción de información. Proceso mediante - Indagan sobre los instrumentos utilizados en el rock.
DESDE LENGUAJES instrumentos en el rock Organizar cada el cual se lleva la información a las estructuras ACCION (Audaces)
ARTÍSTICOS  Características de cada instrumento musical en que mentales. 1.1. Recepciona la información mediante ejemplos auditivos,
instrumento familia de instrumentos se 2. Caracterización. Proceso mediante el cual se identifica los instrumentos musicales al oír una pista
encuentra (cuerdas, musical
señala características y referencias
vientos, percusión, 1.2. Señala las características de cada instrumento musical
3. Reconocimiento. Proceso mediante el cual se con relación al ejemplo de audio y con los elementos
madera) contrasta las características reales del objeto musicales
de reconocimiento con las características 1.3. Reconoce las características y menciona las diferencias
existentes en las estructuras mentales. de cada instrumento
Organizar Permite disponer en forma ordenada 1.4. Identifica los instrumentos musicales que integran cada
elementos, objetos, procesos o fenómenos, teniendo canción o tema rock.
en cuenta determinados criterios. REFLEXION
Proceso ¿Qué aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Cómo aprendí?
1. Recepción de información Proceso mediante Características de cada instrumento (Indagadores)
INDAGACION (Buenos comunicadores)
el cual se lleva la información a las estructuras
- Indagan sobre otros instrumentos utilizados en el rock
mentales.
ACCION
2. Identificación de los elementos que se
organizará. Proceso mediante el cual se ubica 1.1. Recepciona la información mediante familias de
los elementos y el contexto que se desea instrumentos, y fichas de trabajo.
organizar 1.2. Identifica las características de los instrumentos
musicales.
 3. Determinación de criterios para organizar. 1.3. Reconoce los instrumentos o los instrumentos que
Proceso mediante el cual se establecen integran un tema rock.
criterios de organización. 1.4. Determina la familia de los instrumentos: cuerda,
percusión, viento y los elementos: melodía, armonía, ritmo.
4. Disposición de los elementos considerando
1.5. Organiza los instrumentos según su familia y su relación
los criterios y orden establecidos. Proceso con los elementos de la música
mediante el cual se realiza la acción, o REFLEXION
disposición de los elementos de acuerdo con ¿Qué aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Cómo aprendí?
los criterios establecidos
3º APRECIA DE Instrumentos musicales - Identifica los instrumentos musicales de manera auditiva.
01ABR- MANERA CRÍTICA en el rock - Clasifican los instrumentos musicales según sus familias y
12.ABR MANIFESTACIONES características sonoras
ARTÍSTICO- INSTALACIÒN DE LOS El alumno será capaz de: Identificar. Dar una respuesta entre un número de
CULTURALES EQUIPOS DE Identificar el proceso de posibilidades. Reconocer e indicar brevemente una Instalación de equipos de amplificación (Informados e instruidos)
AMPLIFICACION: Instalación los equipos de característica o dato distintivo. INDAGACION
CREA PROYECTOS  Protocolo de instalación amplificación Proceso - Indagan sobre como instalar un equipo de amplificación.
DESDE LENGUAJES de cada equipo 1. Recepción de información. Proceso mediante ACCION
ARTÍSTICOS  Monitor de guitarra Usar los equipos de el cual se lleva la información a las estructuras 1.1. Recepciona la información mediante la lectura del
 Monitor de bajo amplificación de manera mentales. protocolo de instalación de instrumentos proporcionado
 Monitor de voz correcta 2. Caracterización. Proceso mediante el cual se por el profesor
1.2. Identifica las características de cada punto del protocolo y
señala características y referencias
los pasos que se deben realizar al momento de instalar. el
3. Reconocimiento. Proceso mediante el cual se profesor realizara la primera muestra.
contrasta las características reales del objeto 1.3. Reconoce mediante la percepción y los ejemplos el
de reconocimiento con las características proceso de instalación de los equipos eléctricos.
existentes en las estructuras mentales. 1.4. identifica el proceso de instalación de equipos eléctricos.
Usar: Poner en práctica la teoría mediante la REFLEXION
aplicación de conocimientos y reglas. ¿Qué aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Cómo aprendí?
Proceso
1. Recepción de la información. Proceso ACCION
mediante el cual se lleva la información a las 1.1. Recepciona la información realiza la lectura del
protocolo de instalación antes de manipular los
estructuras mentales.
instrumentos
2. Identificación del proceso, principio o 1.2. Identifica y comprende el proceso y así evitar errores
concepto que se aplicará Proceso mayores
mediante el cual se identifica y se comprende el 1.3. Secuencia el proceso de instalación por medio de
proceso, principio o concepto que se pretende ejemplos del profesor y de los compañeros
aplicar 1.4. ejecuta el proceso de instalación de los instrumentos
3. Secuenciar procesos y elegir estrategias musicales de manera ordenada y si prisa.
1.5. Identifica y corrige los errores más comunes viendo la
Proceso mediante el cual se establecen
instalación de cada compañero.
secuencias, un orden y estrategias para los REFLEXION
procedimientos que realizará ¿Qué aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Cómo aprendí?
4. Ejecución de los procesos y estrategias. -
Proceso mediante el cual se pone en práctica
los procesos y estrategias establecidos
 4º APRECIA DE Instrumentos musicales  Identifica los instrumentos musicales de manera auditiva.
15.ABR- MANERA CRÍTICA - Clasifican los instrumentos musicales según sus familias y
26.ABR MANIFESTACIONES LA BATERÌA. El alumno será capaz de: Identificar. Dar una respuesta entre un número de características sonoras
ARTÍSTICO-  Historia de la batería. Identificar la historia, posibilidades. Reconocer e indicar brevemente una
CULTURALES  Partes de la batería. partes y características característica o dato distintivo. La batería
 Técnica en la batería. sonoras de la batería Proceso INDAGACION
CREA PROYECTOS 1. Recepción de información. Proceso mediante - Indagan sobre la historia de la batería y sus partes
DESDE LENGUAJES Usar la técnica aprendida el cual se lleva la información a las estructuras ACCION
ARTÍSTICOS en la batería mentales. 1.5. Recepciona la información mediante una ficha técnica y
2. Caracterización. Proceso mediante el cual se medios audiovisuales la historia y partes de la batería
señala características y referencias 1.6. Señala las características importantes de la batería y sus
funciones importantes en la ficha de trabajo
3. Reconocimiento. Proceso mediante el cual se 1.7. Reconoce mediante ejemplos audiovisuales la
contrasta las características reales del objeto importancia de la batería, y sus partes.
de reconocimiento con las características 1.8. identifica las partes de la batería con sus nombres
existentes en las estructuras mentales. correctos
Usar: Poner en práctica la teoría mediante la REFLEXION
aplicación de conocimientos y reglas. ¿Qué aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Cómo aprendí?
Proceso
1. Recepción de la información. Proceso ACCION
mediante el cual se lleva la información a las 1.6. Recepciona la información realiza la lectura del
estructuras mentales. protocolo de instalación antes de manipular los
instrumentos
2. Identificación del proceso, principio o
1.7. Identifica y comprende el proceso y así evitar errores
concepto que se aplicará Proceso mayores
mediante el cual se identifica y se comprende el 1.8. Secuencia el proceso de instalación por medio de
proceso, principio o concepto que se pretende ejemplos del profesor y de los compañeros
aplicar 1.9. ejecuta el proceso de instalación de los instrumentos
3. Secuenciar procesos y elegir estrategias musicales de manera ordenada y si prisa.
1.10. Identifica y corrige los errores más comunes viendo la
Proceso mediante el cual se establecen
instalación de cada compañero.
secuencias, un orden y estrategias para los REFLEXION
procedimientos que realizará ¿Qué aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Cómo aprendí?
4. Ejecución de los procesos y estrategias. -
Proceso mediante el cual se pone en práctica
los procesos y estrategias establecidos
II PERIODO APRECIA DE La Historia del rock - Participan en una lluvia de ideas para recordar la historia del rock
6° MANERA CRÍTICA Instrumentos utilizados (orígenes, artistas principales)
20 MAYO-31 MANIFESTACIONES en el rock - Identifican los instrumentos utilizados en el rock, la historia de la
MAYO ARTÍSTICO- EL BAJO ELÈCTRICO batería y su técnica
CULTURALES  Historia del bajo El alumno será capaz de: Identificar. Dar una respuesta entre un número de El bajo eléctrico
 Partes del bajo Identificar y usar las posibilidades. Reconocer e indicar brevemente una INDAGACION
CREA PROYECTOS  Técnica del bajo partes del bajo, así como característica o dato distintivo. - Indaga sobre la historia del bajo y sus partes
DESDE LENGUAJES su historia y técnica. Proceso ACCION
ARTÍSTICOS 1. Recepción de información. Proceso mediante 1.1. Recepciona la información mediante una ficha técnica y
el cual se lleva la información a las estructuras medios audiovisuales la historia y partes del bajo.
mentales. 1.2. Señala las características importantes del bajo y sus
funciones importantes
 2. Caracterización. Proceso mediante el cual se 1.3. Reconoce mediante ejemplos audiovisuales la
señala características y referencias importancia del bajo y sus partes
3. Reconocimiento. Proceso mediante el cual se 1.4. identifica las partes del bajo y sus funciones importantes.
REFLEXION
contrasta las características reales del objeto
¿Qué aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Cómo aprendí?
de reconocimiento con las características
INDAGACION
existentes en las estructuras mentales.
- Indaga sobre la correcta técnica del bajo.
Usar: Poner en práctica la teoría mediante la ACCION
aplicación de conocimientos y reglas. 1.1. Recepciona la información mediante ejemplos
Proceso mencionados por el profesor y medios audiovisuales
1. Recepción de la información. Proceso 1.2. Identifica todas las partes del bajo y sus principales
mediante el cual se lleva la información a las funciones en una ficha de trabajo.
estructuras mentales. 1.3. Secuencia el proceso de uso del instrumento, así como
2. Identificación del proceso, principio o su instalación y su ejecución.
concepto que se aplicará Proceso 1.4. Ejecuta lo aprendido en la práctica instrumental y
señalando todas las partes del bajo.
mediante el cual se identifica y se comprende el
REFLEXION
proceso, principio o concepto que se pretende ¿Qué aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Cómo aprendí?
aplicar
3. Secuenciar procesos y elegir estrategias
Proceso mediante el cual se establecen
secuencias, un orden y estrategias para los
procedimientos que realizará
4. Ejecución de los procesos y estrategias.
Proceso mediante el cual se pone en práctica
los procesos y estrategias establecidos
7° APRECIA DE Instrumentos musicales - Identifica los instrumentos musicales de manera auditiva.
3 -14 JUNIO MANERA CRÍTICA
MANIFESTACIONES LA GUITARRA ELÉCTRICA El alumno será capaz de: Identificar. Dar una respuesta entre un número de La guitarra eléctrica
ARTÍSTICO-  Historia de la guitarra Identificar su historia y las posibilidades. Reconocer e indicar brevemente una INDAGACION (Informados e instruidos)
CULTURALES eléctrica partes de la guitarra característica o dato distintivo. - Indaga sobre la guitarra eléctrica y sus partes
 Partes de la guitarra eléctrica Proceso ACCION
CREA PROYECTOS eléctrica 1. Recepción de información. Proceso mediante
DESDE LENGUAJES  Técnica de la guitarra Desarrollar la técnica de la el cual se lleva la información a las estructuras 1.1. Recepciona la información mediante una ficha técnica y
ARTÍSTICOS eléctrica guitarra eléctrica mentales. medios audiovisuales la historia y partes de la guitarra
- 2. Caracterización. Proceso mediante el cual se eléctrica
1.2. Señala las características importantes de la guitarra
señala características y referencias eléctrica y sus funciones importantes
3. Reconocimiento. Proceso mediante el cual se 1.3. Reconoce mediante ejemplos audiovisuales la
contrasta las características reales del objeto importancia de la guitarra eléctrica en el género rock
de reconocimiento con las características 1.4. Identifica las partes del la guitarra eléctrica y sus
existentes en las estructuras mentales. funciones importantes en la ficha de trabajo
Desarrollar. Mejorar progresivamente, elaborar o REFLEXION
ampliar en detalle. Evolucionar a un estado más ¿Qué aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Cómo aprendí?
avanzado o eficaz. INDAGACION
Proceso - Indaga sobre la correcta técnica de la guitarra eléctrica
1. Recepción de la información.
ACCION (Audaces)
 Proceso mediante el cual se lleva o recupera 1.1. Recepciona la información mediante una ficha técnica y
la información de las estructuras mentales medios audiovisuales la técnica de la guitarra eléctrica
2. Ubicación de conceptos importantes 1.2. Ubica las posiciones importantes de la técnica de la
Perciben las ideas mas importantes para la guitarra eléctrica en el instrumento
conceptualización 1.3. Desarrolla mediante la practica la técnica de la guitarra
3. Desarrollo de ideas eléctrica
Hacer tangible las buenas ideas para tomar una 1.4. Identifica si la práctica del instrumento ayudo a mejorar o
correcta decisión aprender la técnica de la guitarra eléctrica
4. Validar información
Identificar si la relación es la adecuada entre la - REFLEXION
idea y los objetivos ¿Qué puedo hacer para mejorar mi técnica de guitarra
eléctrica?

8° APRECIA DE Técnica de la batería - Desarrolla la técnica de la batería

17-28 JUNIO MANERA CRÍTICA Técnica del bajo - Desarrolla la técnica del bajo
MANIFESTACIONES Técnica de la guitarra - Desarrolla la técnica de la guitarra eléctrica
ARTÍSTICO- eléctrica
CULTURALES El alumno será capaz de : Identificar. Dar una respuesta entre un número de El teclado
EL TECLADO Identificar el proceso de posibilidades. Reconocer e indicar brevemente una INDAGACION
CREA PROYECTOS - Historia del teclado transformación del piano a característica o dato distintivo. - Indaga sobre la historia del teclado mediante preguntas: ¿A
DESDE LENGUAJES - Partes del teclado teclado. Proceso qué instrumento se asemeja el teclado? ¿Qué familia de
ARTÍSTICOS - Técnica del teclado 1. Recepción de información. Proceso mediante instrumento pertenece?
Desarrollar la técnica del el cual se lleva la información a las estructuras ACCION
teclado. mentales. 1.1. Recepciona la información mediante una ficha técnica y
medios audiovisuales la historia y partes del teclado
2. Caracterización. Proceso mediante el cual se electrónico
señala características y referencias 1.2. Señala las características importantes del teclado
3. Reconocimiento. Proceso mediante el cual se electrónico y sus funciones importantes
contrasta las características reales del objeto 1.3. Reconoce mediante ejemplos audiovisuales la
de reconocimiento con las características importancia del teclado electrónico en el género rock
existentes en las estructuras mentales. 1.4. Identifica las partes del teclado electrónico y sus
funciones importantes.
REFLEXION
Desarrollar. Mejorar progresivamente, elaborar o
¿Qué aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Cómo aprendí?
ampliar en detalle. Evolucionar a un estado más
INDAGACION
avanzado o eficaz.
- Indaga sobre la correcta técnica del teclado
Proceso
5. Recepción de la información.
ACCION (Audaces)
Proceso mediante el cual se lleva o recupera
1.1. Recibe la información por medio de una ficha la técnica
la información de las estructuras mentales
del teclado así como su forma de ejecución.
6. Ubicación de conceptos importantes
1.2. Ubica los puntos importantes por lo cual desarrolla la
Perciben las ideas mas importantes para la
técnica del teclado.
conceptualización
1.3. Desarrolla por medio del ejercicio instrumental la técnica
7. Desarrollo de ideas
del teclado.
Hacer tangible las buenas ideas para tomar una
1.4. identifica los puntos más importantes para poder mejorar
correcta decisión
la técnica del teclado
8. Validar información
 Identificar si la relación es la adecuada entre la - REFLEXION
idea y los objetivos ¿Qué aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Cómo aprendí?

9° APRECIA DE Técnica de respiración

1-12 JULIO MANERA CRÍTICA TÉCNICA VOCAL El alumno será capaz de: Demostrar. Aclarar mediante razonamientos o datos, INDAGACION
MANIFESTACIONES - Técnica de respiración. Demostrar con la práctica ilustrando con ejemplos o aplicaciones prácticas. o - Explora mediante el tacto las partes de tu aparato fonador
ARTÍSTICO- - Técnica de afinación. los ejercicios de Utilizar una secuencia de pasos lógicos para obtener ACCION (Pensadores)
CULTURALES - Técnica de impostación respiración y afinación en el resultado requerido de un modo formal 1.1. Recibe la información en una ficha de trabajo y ejemplo
y potencia el canto. Proceso del profesor de la técnica vocal (respiración)
CREA PROYECTOS 1. Recepción de información 1.2. Observa mediante ejemplos del profesor las partes del
DESDE LENGUAJES Desarrollar la técnica Proceso mediante el cual se lleva la aparato fonador
ARTÍSTICOS vocal información a las estructuras mentales 1.3. Presentación personal e intervención oral de las partes
2. Observación selectiva de la información que del aparato fonador así como el correcto ejercicio de
permite fundamentar respiración
Proceso mediante el cual se identifican la REFLEXION
información que se utilizan para fundamentar ¿Qué aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Cómo aprendí?
los argumentos.
3. Presentación de los argumentos Técnica de afinación, impostación y potencia
Proceso mediante el cual se presenta los INDAGACION
argumentos en forma oral o escrita. - Explora el timbre y afinación de la voz mientras cantas o
Desarrollar. Mejorar progresivamente, elaborar o hablas
ampliar en detalle. Evolucionar a un estado más ACCION (De mentalidad abierta)
avanzado o eficaz. 1.1. Recibe la información mediante ejemplos del profesor la
Proceso técnica de la impostación y potencia
1. Recepción de la información. 1.2. Ubica los conceptos mas importantes de impostación y
Proceso mediante el cual se lleva o recupera potencia en la técnica vocal
la información de las estructuras mentales 1.3. Desarrolla la técnica de la impostación de manera
2. Ubicación de conceptos importantes personal y grupal utilizando ejercicios de conversación.
Perciben las ideas más importantes para la REFLEXION
conceptualización ¿Qué puedo hacer para mejorar mi técnica de afinación?
3. Desarrollo de ideas ¿Qué cuidados debo tener para cuidar mi voz?
Hacer tangible las buenas ideas para tomar una ¿Qué aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Cómo aprendí?
correcta decisión
4. Validar información
Identificar si la relación es la adecuada entre la
idea y los objetivos

III PERIODO APRECIA DE Instrumentos musicales - Los alumnos demuestran lo aprendido en cada instrumento (
10° MANERA CRÍTICA en el rock batería, bajo y guitarra eléctrica)
5-16 MANIFESTACIONES Técnica de la batería, - El maestro corrige la técnica en cada instrumento
AGOSTO ARTÍSTICO- Bajo, guitarra eléctrica y
CULTURALES teclado El alumno será capaz de: Identificar. Dar una respuesta entre un número de INDAGACION
TEORIA MUSICAL Identificar las figuras posibilidades. Reconocer e indicar brevemente una - Indaga sobre las figuras y notas musicales
CREA PROYECTOS - El pentagrama musicales en el característica o dato distintivo. ACCION (Pensadores)
DESDE LENGUAJES - Las figuras musicales pentagrama Proceso 1.1. Recepciona la información del concepto del pentagrama,
ARTÍSTICOS - ubicación de las notas 1. Recepción de información las figuras musicales en una ficha de trabajo
en el pentagrama Proceso mediante el cual se lleva la
 - Solfeo Vocal Analiza el valor de cada información a las estructuras mentales 1.2.Señala las características importantes del pentagrama y
figura musical y su registro 2. Caracterización las figuras musicales en la ficha de trabajo
en el pentagrama Proceso mediante el cual se señala 1.3. Reconoce el pentagrama y las figuras musicales en la
características y referencias ficha técnica.
3. Reconocimiento REFLEXION
Proceso mediante el cual se contrasta las - ¿Por qué es importante conocer sobre teoría musical?
características reales del objeto de ¿Qué aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Cómo aprendí?
reconocimiento con las características
existentes en las estructuras mentales
-
Analiza Separar las partes de un todo hasta llegar a ACCION (Pensadores)
identificar los elementos esenciales o la estructura 1.1. Recepciona la información sobre la ubicación de las
Proceso notas en el pentagrama y solfeo vocal
1. Recepción de información 1.2. Observa e identifica las notas musicales por medio del
Proceso mediante el cual se lleva la solfeo vocal en una ficha de lectura.
información a las estructuras mentales 1.3. Divide el grupo de notas musicales en familias de 3 notas
2. Observación selectiva para que ayude a ubicar las notas en el pentagrama
Proceso en el cual se observa selectivamente 1.4. Analiza y explica el solfeo vocal por medio de una ficha
la información identificando lo principal, técnica.
secundario complementario. REFLEXION
3. División del todo en partes - ¿Por qué es importante el solfeo vocal?
Procedimiento en el cual se divide la
información en partes, agrupando ideas o
¿Qué aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Cómo aprendí?
elementos.
4. Interrelación de las partes para explicar o
justificar
Procedimiento mediante el cual se explica o
justifica algo establecido relaciones entre las
partes o elementos del todo
11° APRECIA DE Lectura rítmica - Lee rítmicamente las figuras musicales: negras, corcheas.
19-30 MANERA CRÍTICA - Ejecuta en la batería (bombo, tarola) las figuras musicales.
AGOSTO MANIFESTACIONES INDAGACION
ARTÍSTICO- NOTACION El alumno será capaz de: Desarrollar. Mejorar progresivamente, elaborar o - Indaga sobre partituras para batería y como leer una
CULTURALES INSTRUMENTAL Desarrollar la técnica de la ampliar en detalle. Evolucionar a un estado más partitura de batería
- Notación de la batería batería mediante su avanzado o eficaz.
CREA PROYECTOS - Notas de la batería en notación Proceso ACCION (Resilientes)
DESDE LENGUAJES el pentagrama 1. Recepción de la información. 1.1. Recibe la información de la notación musical de la batería
ARTÍSTICOS - Lectura rítmica en la Usa la notación Proceso mediante el cual se lleva o recupera en una ficha de trabajo.
batería (Notación instrumental para la leer la información de las estructuras mentales 1.2. Ubica en la ficha de trabajo las notas de la batería en el
instrumental) pentagrama 2. Ubicación de conceptos importantes pentagrama
Perciben las ideas mas importantes para la 1.3. Desarrolla por medio del solfeo rítmico la notación de la
conceptualización batería en una ficha de trabajo.
3. Desarrollo de ideas
- - REFLEXION
Hacer tangible las buenas ideas para tomar una
correcta decisión ¿Por qué es importante la notación instrumental?
4. Validar información ACCION
Identificar si la relación es la adecuada entre la 1.1. Recibe los consejos antes de iniciar con las
idea y los objetivos demostraciones de la batería. como el cuidado y los tips
para mejorar
 Usar: Poner en práctica la teoría mediante la 1.2. Identifica el proceso de la lectura rítmica mediante la
aplicación de conocimientos y reglas. notación instrumental
Proceso 1.3. Identifica la secuencia rítmica de la lectura rítmica dejada
1. Recepción de la información. Proceso por el profesor en la batería
mediante el cual se lleva la información a las 1.4. Ejecuta en la batería el ejercicio básico de batería: bombo
estructuras mentales. tarola.
2. Identificación del proceso, principio o
concepto que se aplicará REFLEXION
Proceso mediante el cual se identifica y se - ¿Por qué es importante la lectura rítmica?
comprende el proceso, principio o concepto que
se pretende aplicar ¿Qué aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Cómo aprendí?
3. Secuenciar procesos y elegir estrategias
Proceso mediante el cual se establecen
secuencias, un orden y estrategias para los
procedimientos que realizará
4. Ejecución de los procesos y estrategias.
Proceso mediante el cual se pone en práctica
los procesos y estrategias establecidos

12° APRECIA DE Instrumentos musicales - Identifica los instrumentos musicales de manera auditiva.
2-13 MANERA CRÍTICA
SETIEMBRE MANIFESTACIONES NOTACIÓN El alumno será capaz de: Desarrollar. Mejorar progresivamente, elaborar o ACCION (audaces)
ARTÍSTICO- INSTRUMENTAL Desarrollar y usar en la ampliar en detalle. Evolucionar a un estado más Notación en la guitarra eléctrica
CULTURALES - Notación en la guitarra guitarra eléctrica, teclado y avanzado o eficaz. INDAGACION
eléctrica. bajo las su notación Proceso - Indaga sobre la formas de notación de la guitarra eléctrica y
CREA PROYECTOS - Notación en el bajo instrumental 1. Recepción de la información. el bajo
DESDE LENGUAJES - Notación en el teclado. Proceso mediante el cual se lleva o recupera ACCION (Resilientes)
ARTÍSTICOS la información de las estructuras mentales 1.1. Recibe la información en una ficha de trabajo de la
2. Ubicación de conceptos importantes notación musical en la en la guitarra eléctrica y el bajo.
Perciben las ideas mas importantes para la 1.2. Ubica en la ficha de trabajo las notas musicales en la
conceptualización guitarra eléctrica y el bajo.
3. Desarrollo de ideas 1.3. Desarrolla la notación instrumental de la guitarra eléctrica
Hacer tangible las buenas ideas para tomar una y el bajo ubicando las notas en el mismo instrumento
correcta decisión 1.4. identifica y corrobora con el profesor si las notas
4. Validar información musicales son las correctas al momento de ubicar las
Identificar si la relación es la adecuada entre la notas.
idea y los objetivos REFLEXION
Usar: Poner en práctica la teoría mediante la ¿Qué aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Cómo aprendí?
aplicación de conocimientos y reglas. ACCION
Proceso 1.5. Recibe la información de la notación del teclado en una
1. Recepción de la información. Proceso ficha de trabajo
mediante el cual se lleva la información a las 1.6. Ubica en la ficha de trabajo las notas musicales en el
estructuras mentales. teclado
2. Identificación del proceso, principio o 1.7. Desarrolla y establece grupos en común de notas en el
concepto que se aplicará teclado.
Proceso mediante el cual se identifica y se 1.8. Ejecuta y ubica las notas musicales en el teclado.
comprende el proceso, principio o concepto que
se pretende aplicar - REFLEXION
- ¿Qué aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Cómo aprendí?
 3. Secuenciar procesos y elegir estrategias
Proceso mediante el cual se establecen
secuencias, un orden y estrategias para los
procedimientos que realizará
4. Ejecución de los procesos y estrategias.
Proceso mediante el cual se pone en práctica
los procesos y estrategias establecidos

13° APRECIA DE PRACTICA El alumno será capaz de: Analiza Separar las partes de un todo hasta llegar a INDAGACION
16-27 MANERA CRÍTICA INSTRUMENTAL Analizar y Usar las identificar los elementos esenciales o la estructura - Indaga sobre las partes de una canción
SETIEMBRE MANIFESTACIONES - Análisis musical (Partes técnicas aprendidas para Proceso ACCION (Íntegros)
ARTÍSTICO- de una canción) ejecutar una canción de 1. Recepción de información 1.1. Recibe la información del primer análisis musical en la
CULTURALES - Practica instrumental manera individual o grupal Proceso mediante el cual se lleva la ficha de trabajo (partes de una canción )
basado en un tema de información a las estructuras mentales 1.2. Observa y escucha detenidamente la canción que se
CREA PROYECTOS rock. 2. Observación selectiva desarrollará
DESDE LENGUAJES - Primeros pasos para Proceso en el cual se observa selectivamente 1.3. Divide la canción escuchada en partes: introducción,
ejecutar un tema la información identificando lo principal, estrofa, solo, final etc.
ARTÍSTICOS
musical secundario complementario. 1.4. Explica y justifica cada parte de la canción para lograr una
3. División del todo en partes definición exacta
Procedimiento en el cual se divide la REFLEXION
información en partes, agrupando ideas o ¿Qué aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Cómo aprendí?
elementos. ACCION (Pensadores)
4. Interrelación de las partes para explicar o ACCION
justificar - Identifica la instrumentación de un tema mediante audio
Procedimiento mediante el cual se explica o - Analiza la técnica utilizada para cada instrumento en el
justifica algo establecido relaciones entre las audio
partes o elementos del todo REFLEXION
Usar: Poner en práctica la teoría mediante la
- ¿Para qué me sirve lo que aprendí?
aplicación de conocimientos y reglas.
INDAGACION
Proceso
- Indaga sobre diferentes partes de una canción
1. Recepción de la información. Proceso
ACCION (Pensadores)
mediante el cual se lleva la información a las
1.1. Recibe la información correcta del tema escuchado por
estructuras mentales.
medio de material audiovisual.
2. Identificación del proceso, principio o
1.2. Señala las características más importantes del tema
concepto que se aplicará
escuchado: autor, grupo, año.
Proceso mediante el cual se identifica y se
1.3. Contrasta y debate con los alumnos sobre como ejecutar
comprende el proceso, principio o concepto que
un tema musical.
se pretende aplicar
REFLEXION
3. Secuenciar procesos y elegir estrategias
¿Por qué es importante conocer los datos de una canción?
Proceso mediante el cual se establecen
secuencias, un orden y estrategias para los ¿Qué aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Cómo aprendí?
procedimientos que realizará
4. Ejecución de los procesos y estrategias.
Proceso mediante el cual se pone en práctica
los procesos y estrategias establecidos

IV PERIODO APRECIA DE Notación instrumental - Desarrolla la notación instrumental de para cada instrumento
15° MANERA CRÍTICA Bajo, guitarra, batería,
MANIFESTACIONES teclado El alumno será capaz de: INDAGACION
21 OCT-01 ARTÍSTICO- Desarrollar con el Desarrollar. Mejorar progresivamente, elaborar o - Expone el concepto de la escala musical y su construcción.
NOV. CULTURALES LA ESCALA MUSICAL instrumento la escala de ampliar en detalle. Evolucionar a un estado más ACCION (Resilientes)
- Escala musical Do avanzado o eficaz. 1.1. Recibe la información en una ficha de trabajo de la escala
CREA PROYECTOS - Partes de una escala Proceso musical.
DESDE LENGUAJES - Escala de Do en la El alumno será capaz de: 1. Recepción de la información. 1.2. Ubica en la ficha de trabajo las notas de una escala
ARTÍSTICOS guitarra Indicar las notas que Proceso mediante el cual se lleva o recupera musical
- Escala de Do en el Bajo pertenecen a la escala de la información de las estructuras mentales 1.3. Desarrolla la escala musical por medio de actividades
Do 2. Ubicación de conceptos importantes grupales.
- Escala de Do en el
Perciben las ideas más importantes para la 1.4. identifica las notas musicales que integran una escala
Teclado
conceptualización musical.
3. Desarrollo de ideas
Hacer tangible las buenas ideas para tomar una REFLEXION
correcta decisión ¿Qué aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Cómo aprendí?
4. Validar información
PRACTICA Identificar si la relación es la adecuada entre la ACCION (Pensadores)
INSTRUMENTAL idea y los objetivos 1.4. Determina las notas que integran la escala musical en el
Indicar instrumento musical, guitarra, bajo, teclado
Especificar un nombre, un valor o cualquier otro tipo 1.5. Señala las notas musicales más importantes en cada
de respuesta corta sin aportar explicaciones ni instrumento al momento de realizar una escala musical
cálculos. 1.6. Contrasta la ubicación de las notas musicales con
Proceso relación a cada instrumento musical.
1. Determinación de criterios o 1.7. Indica correctamente en el instrumento las notas
especificaciones musicales en una escala musical de DO.
Proceso mediante el cual se establecen REFLEXION
criterios o especificaciones que servirán de ¿Por qué es importante conocer los datos de una canción?
referente ¿Qué aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Cómo aprendí?
2. Búsqueda de información
Proceso mediante el cual busca información en
contextos o fuentes diversas
3. Identificación y contrastación de criterios o
especificaciones con prototipos
Proceso mediante el cual se identifica
características de elementos y se contrasta con
los criterios o especificaciones
4. Elección
Proceso mediante el cual se indica el elemento
16° APRECIA DE - Desarrolla el concepto de la escala musical mediante juegos
04 -15 MANERA CRÍTICA LA ESCALA MUSICAL grupales
NOVIEMBRE MANIFESTACIONES - Escala musical - Indica las notas musicales que integran la escala musical
ARTÍSTICO- - Partes de una escala - Desarrolla la escala de Do en una hoja pentagramada
CULTURALES - Escala de Do en los - Desarrolla la escala de Do en el instrumento (bajo, guitarra,
instrumentos musicales Teclado)
CREA PROYECTOS - Indica las notas musicales que integran la escala de Do en el
DESDE LENGUAJES PRACTICA El alumno será capaz de: Desarrollar. Mejorar progresivamente, elaborar o instrumento
ARTÍSTICOS INSTRUMENTAL Desarrollar la técnica para ampliar en detalle. Evolucionar a un estado más
cada instrumento y sus avanzado o eficaz. INDAGACION
- Instrumentación cualidades especiales de Proceso - Indaga sobre el uso de la escala musical en temas de genero rock
cada canción 1. Recepción de la información.
 Indicar los instrumentos Proceso mediante el cual se lleva o recupera - indaga sobre los instrumentos musicales que contiene cada
que contiene cada canción la información de las estructuras mentales canción en el género rock
2. Ubicación de conceptos importantes
Perciben las ideas mas importantes para la ACCION (Resilientes)
conceptualización 1.1. Recibe la información por medio de material audiovisual
3. Desarrollo de ideas de los instrumentos que usa cada tema y de la escala que
Hacer tangible las buenas ideas para tomar una ejecutan
correcta decisión 1.2. Ubica las partes más importantes de la canción en genero
4. Validar información rock
Identificar si la relación es la adecuada entre la 1.3. Desarrolla el tema mostrado en el instrumento que más
idea y los objetivos domines.
Indicar Especificar un nombre, un valor o cualquier 1.4. identifica si lo aprendido logra resolver algunas dudas
otro tipo de respuesta corta sin aportar explicaciones sobre el instrumento.
ni cálculos. REFLEXION
Proceso ¿Qué aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Cómo aprendí?
1. Determinación de criterios o especificaciones
Proceso mediante el cual se establecen ACCION
criterios o especificaciones que servirán de 1.1. Determinamos el tema a trabajar en la práctica grupal
referente 1.2. Busca información sobre el tema escogido.
2. Búsqueda de información 1.3. identifica la dificultad del tema escogido
Proceso mediante el cual busca información en 1.4. Eligen utilizando mejores criterios una canción para
contextos o fuentes diversas practicar.
3. Identificación y contrastación de criterios o
especificaciones con prototipos REFLEXION
Proceso mediante el cual se identifica
¿Qué aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Cómo aprendí?
características de elementos y se contrasta con
los criterios o especificaciones
4. Elección
Proceso mediante el cual se indica el elemento
.
17° APRECIA DE Historia del rock - Recordamos la historia del rock y sus principales
18 -29 MANERA CRÍTICA características
NOVIEMBRE MANIFESTACIONES ROCK PERUANO El alumno será capaz de: Indicar Especificar un nombre, un valor o cualquier Rock Peruano
ARTÍSTICO- - Historia del rock Indicar y discutir sobre otro tipo de respuesta corta sin aportar explicaciones INDAGACION
CULTURALES peruano los aspectos más ni cálculos. - Explora sobre las bandas y artistas más importantes del rock
- Artistas y bandas importantes del rock Proceso peruano
CREA PROYECTOS importantes peruano. 1. Determinación de criterios o especificaciones ACCION (Críticos)
DESDE LENGUAJES Proceso mediante el cual se establecen 1.1. Determinamos las características históricas del rock
ARTÍSTICOS criterios o especificaciones que servirán de 1.2. Busca información sobre temas, artistas y bandas de rock
referente peruano.
2. Búsqueda de información 1.3. identifica las bandas de rock peruano que conozcas en
Proceso mediante el cual busca información en una ficha de trabajo.
contextos o fuentes diversas 1.4. Eligen la banda que más les guste escuchar.
3. Identificación y contrastación de criterios o REFLEXION
especificaciones con prototipos - ¿Por qué el rock peruano no es muy difundido?
Proceso mediante el cual se identifica
características de elementos y se contrasta con Técnica de afinación
los criterios o especificaciones INDAGACION
4. Elección - Explora las canciones más escuchadas de rock peruano
 Proceso mediante el cual se indica el elemento
Discutir. Presentar una crítica equilibrada y bien ACCION (De mentalidad abierta)
fundamentada que incluye una serie de argumentos, 1.1. Recibimos información de bandas peruanas por medio de
factores o hipótesis. Las opiniones o conclusiones material audiovisual
deberán presentarse de forma clara y justificarse 1.2. Busca las bandas de rock que más conozcas según el
mediante pruebas adecuadas.. Elaborar una reseña o material audiovisual.
un comentario críticos, en especial acerca de obras 1.3. identifica toda la información captada y expone sobre la
artísticas o literaria banda de rock peruano que mas
1.4. Discuten sobre la trayectoria de cada banda de rock
Proceso
peruano
1. Recepción de la información.
Proceso mediante el cual se lleva o recupera
REFLEXION
la información de las estructuras mentales
2. Observación selectiva de la información ¿Por qué es importante conocer el rock peruano?
que permitirá fundamentar.
Proceso mediante el cual se identifican la
información que se utilizarán para
fundamentar los argumentos.
3. Presentación de los argumentos.
Proceso mediante el cual se presenta los
argumentos en forma escrita u oral.

Observaciones:
 PROYECTO INTEGRADO LORD BYRON – BACHILLERATO INTERNACIONAL
ÁREA: ARTE – MÚSICA- ROCK - SECUNDARIA 2019-2020

GRADO: I Número de horas por semana: 2 ESTÁNDARES DE GRADO:

El alumno será capaz de:
RECURSOS Enumere los recursos utilizados y Referencias bibliográficas (Estilo APA):
1. Desarrollar y enumerar las características más importantes de la historia del rock
ESPINOZA, Ariel (2012. El Rock, historia y evolucion. Recuperado de: 2. Identificar y analizar las principales bandas y artistas de rock pop en la historia del rock
https://desdelamira.wordpress.com/2012/09/14/el-rock-historia-y-evolucion/ 3. Demostrar y usar la técnica de cada instrumento utilizado en el rock
4. Analizar e identificar las técnicas aprendidas para ejecutar una canción de manera individual o grupal
Rock and Roll. instrumentos. Recuperado de: https://musirock.wordpress.com/instrumentos/ 5. Identificar y usar las figuras y notas alteradas y sus respectivas funciones en el instrumento
CELENTANO, Dave. Rock and roll. 12ª ed. Madrid: Real Musical, 2006. 2 vol. (I vol.) 1-574-24-039-0 6. Demuestra la notación de cada instrumento

PEDRO, Dionisio de. Teoría completa de la música. 12ª ed. Madrid: Real Musical, 2006. 2 vol. ISBN (I
vol.) 84-387-0360-7- ISBN (II vol.) 84-387-0327-5
YouTube. (2016). Rock peruano en 1984. [online] Available at:
https://www.youtube.com/watch?v=AMK3qSIhPbs [Accessed 5 Dec. 2016].

QUINCENA ORGANIZADOR CONTENIDO y ANDAMIAJE ESTÁNDAR HABILIDAD ACTIVIDADES y ATRIBUTOS

1º APRECIACIÓN Saberes previos: PROPEDEUTICA
06MAR- ARTÌSTICA Y Historia del rock y de los - Lluvia de ideas historia del rock y artistas principales
15.MAR EXPRESIÒN instrumentos musicales - Historia de los instrumentos musicales y recordando las
ARTÌSTICA HISTORIA DE ROCK. El alumno será capaz de: Desarrollar. Mejorar progresivamente, elaborar o técnicas básicas
 Historia Desarrollar la historia del ampliar en detalle. Evolucionar a un estado más INDAGACION
 Árbol genealógico de los rock y los artistas y bandas avanzado o eficaz - Indaga sobre los orígenes del rock mediante recursos
géneros musicales importantes. Proceso audiovisuales y mapas de línea de tiempo
 Artistas y bandas más Enumerar los Sub géneros 1. Recepción de la información. Proceso mediante ACCION (Resilientes)
importantes musicales existentes en el el cual se recepciona información sobre el qué se 1.5. Recibe la información de la historia del rock por medio
rock de material audiovisual y ficha de trabajo
va a realizar y el cómo se va a realizar.
1.6. Ubica en el árbol genealógico los subgéneros
2. Identificación y secuenciación. Proceso musicales más importantes del rock
mediante el cual se identifica y secuencia los 1.7. Desarrolla la historia del rock por medio de
procedimientos que se pretenden realizar. conceptos elaborados por los propios alumnos
3. Ejecución de los procedimientos. Proceso 1.8. Valida la información por medio de la web y
mediante el cual se pone en práctica los referencias históricas.
- REFLEXION
procedimientos de la realización. En una primera
- ¿Qué aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Cómo aprendí?
instancia controlados por el pensamiento y en una
INDAGACION
segunda instancia es la puesta en práctica de los
 indaga sobre los sub géneros existentes en el rock
procedimientos de manera automática
ACCION. (indagadores)
Enumerar 1.1. Recibe la información de las bandas de rock que
Proporcionar una lista de respuestas cortas sin ningún existieron en la historia del rock.
tipo de explicación. 1.2. Identifica en el árbol genealógico los subgéneros
Proceso musicales más importantes del rock
1. Recepción de información. Proceso mediante

2º APRECIACIÓN Historia del rock
18.MAR- ARTÌSTICA Y INSTRUMENTOS MUSICALES
29.MAR EXPRESIÒN  Instrumentos musicales
ARTÌSTICA usados en el rock
 Reconocimiento auditivo
 Análisis musical
INSTALACIÒN DE LOS EQUIPOS
DE AMPLIFICACION:
 Protocolo de
instalación de cada
equipo
 Monitor de guitarra
 Monitor de bajo
 Monitor de voz
El alumno será capaz de:
Identificar los instrumentos
musicales usados en el rock
Usar los equipos de
amplificación de manera
correcta
el cual se lleva la información a las estructuras
mentales.
2. Identificación de los elementos que se
organizará. Proceso mediante el cual se ubica
los elementos y el contexto que se desea
organizar.
3. Determinación de criterios de organización.
Proceso mediante el cual se establecen
criterios de organización.
4. Disposición de los elementos considerando
los criterios y orden establecidos. Proceso
mediante el cual se realiza la acción, o
disposición de los elementos de acuerdo con
los criterios establecidos
Identificar. Dar una respuesta entre un número de
posibilidades. Reconocer e indicar brevemente una
característica o dato distintivo.
Proceso
1. Recepción de información
Proceso mediante el cual se lleva la información a
las estructuras mentales
2. Caracterización
Proceso mediante el cual se señala
características y referencias
3. Reconocimiento
Proceso mediante el cual se contrasta las
características reales del objeto de reconocimiento
con las características existentes en las estructuras
mentales
Usar: Poner en práctica la teoría mediante la aplicación
de conocimientos y reglas.
Proceso
1. Recepción de la información. Proceso mediante
el cual se lleva la información a las estructuras
mentales.
2. Identificación del proceso, principio o concepto
que se aplicaráProceso mediante el cual se
identifica y se comprende el proceso, principio o
concepto que se pretende aplicar
3. Secuenciar procesos y elegir estrategias
Proceso mediante el cual se establecen
1.3.Determina las bandas más importantes según la línea
de tiempo.
1.4. Enumera las bandas más importantes a través de la
historia del rock.
REFLEXION
- ¿Qué aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Cómo aprendí?
 Reconoce mediante videos y audios los artistas y grupos que
iniciaron con el género rock.
Instalación de equipos de amplificación (Informados e instruidos)
INDAGACION
- Indagan sobre como instalar un equipo de amplificación.
ACCION
1.1. Recepciona la información mediante la lectura del
protocolo de instalación de instrumentos
proporcionado por el profesor
1.2. Identifica las características de cada punto del
protocolo y los pasos que se deben realizar al
momento de instalar. el profesor realizara la primera
muestra.
1.3. Reconoce mediante la percepción y los ejemplos el
proceso de instalación de los equipos eléctricos.
1.4. identifica el proceso de instalación de equipos
eléctricos.
REFLEXION
¿Qué aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Cómo aprendí?
ACCION
1.1. Recepciona la información realiza la lectura del
protocolo de instalación antes de manipular los
instrumentos
1.2. Identifica y comprende el proceso y así evitar errores
mayores
1.3. Secuencia el proceso de instalación por medio de
ejemplos del profesor y de los compañeros
1.4. ejecuta el proceso de instalación de los instrumentos
musicales de manera ordenada y si prisa.
1.5. Identifica y corrige los errores más comunes viendo
la instalación de cada compañero.
 secuencias, un orden y estrategias para los
procedimientos que realizará REFLEXION
4. Ejecución de los procesos y estrategias. ¿Qué aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Cómo aprendí?
Proceso mediante el cual se pone en práctica los
procesos y estrategias establecidos

3º APRECIACIÓN  Historia de la batería ACCION

01ABR- ARTÌSTICA Y  Partes de la batería  Conocen la historia de la batería mediante medios
12.ABR EXPRESIÒN  Técnica de la batería El alumno será capaz de: Demostrar. Aclarar mediante razonamientos o datos, audiovisuales.
ARTÌSTICA Demostrar en la batería la ilustrando con ejemplos o aplicaciones prácticas. o  Explora las partes de la batería mediante ejemplos visuales.
LA BATERÍA técnica correcta. Utilizar una secuencia de pasos lógicos para obtener el  Identifica las partes de la batería en una ficha de trabajo.
 Técnica de la batería Usar la técnica de doble hit- resultado requerido de un modo formal
 Técnica del doble Hit-hat hat en la batería 1. Recepción de información Proceso mediante el cual La batería
se lleva la información a las estructuras mentales INDAGACION
2. Observación selectiva de la información que  Indagan sobre la técnica de la batería
permite fundamentar Proceso mediante el cual se ACCION (Informados e instruidos)
- identifican la información que se utilizan para
1.1. Recepción de información de la técnica de la batería a
fundamentar los argumentos
través de una ficha de información, material audiovisual
3. Presentación de los argumentos Proceso mediante
1.2. Observa e identifica la técnica correcta de la batería
el cual se presenta los argumentos en forma oral o
mediante ejemplos del profesor
escrita.
1.3. Presenta mediante los ejercicios de cada alumno la técnica
aprendida en la batería.
Usar: Poner en práctica la teoría mediante la aplicación
REFLEXION
de conocimientos y reglas.
 ¿Para qué me sirve recordar la técnica de la batería?
Proceso
 ¿Qué aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Cómo aprendí?
1. Recepción de la información. Proceso mediante
el cual se lleva la información a las estructuras
Técnica de la batería doble hit- hat
mentales.
INDAGACION
2. Identificación del proceso, principio o concepto
 Indaga sobre la correcta técnica de doble hit-hat
que se aplicaráProceso mediante el cual se
identifica y se comprende el proceso, principio o ACCION (Audaces)
concepto que se pretende aplicar 1.1. Recepción de información de la técnica del doble hit hat
3. Secuenciar procesos y elegir estrategias a través de una ficha de información, material audiovisual
Proceso mediante el cual se establecen 1.2. Identifica y comprende la técnica del doble hithat
secuencias, un orden y estrategias para los 1.3. Secuenciar comprender el proceso del uso del doble hit
procedimientos que realizará hat junto con el bombo y la tarola.
1.4. Ejecuta usando la técnica del doble hit hat en la batería.
4. Ejecución de los procesos y estrategias.
Proceso mediante el cual se pone en práctica los REFLEXION
procesos y estrategias establecidos  ¿Existe otras técnicas para tocar la batería?
 ¿Qué aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Cómo aprendí?
4º APRECIACIÓN EL BAJO ELÈCTRICO INDAGACION
15.ABR- ARTÌSTICA Y  Historia del bajo - Indaga sobre la historia del bajo y sus partes
26.ABR EXPRESIÒN  Partes del bajo ACCION (Informados e instruidos)
ARTÌSTICA  Técnica del bajo El alumno será capaz de: Demostrar. Aclarar mediante razonamientos o datos, - Conoce la historia de la batería mediante medios
ilustrando con ejemplos o aplicaciones prácticas. o audiovisuales.
 EL BAJO
- Técnica del bajo
- Notación del bajo
Demostrar en el bajo la
técnica correcta.
Usar la notación en el bajo
para ubicar notas musicales.
Utilizar una secuencia de pasos lógicos para obtener el
resultado requerido de un modo formal
1. Recepción de información Proceso mediante el
cual se lleva la información a las estructuras
mentales
2. Observación selectiva de la información que
permite fundamentar Proceso mediante el cual se
identifican la información que se utilizan para
fundamentar los argumentos
3. Presentación de los argumentos Proceso
mediante el cual se presenta los argumentos en
forma oral o escrita.
Usar: Poner en práctica la teoría mediante la aplicación
de conocimientos y reglas.
Proceso
1. Recepción de la información. Proceso mediante
el cual se lleva la información a las estructuras
mentales.
2. Identificación del proceso, principio o concepto
que se aplicaráProceso mediante el cual se
identifica y se comprende el proceso, principio o
concepto que se pretende aplicar
3. Secuenciar procesos y elegir estrategias
Proceso mediante el cual se establecen
secuencias, un orden y estrategias para los
procedimientos que realizará
4. Ejecución de los procesos y estrategias.
Proceso mediante el cual se pone en práctica los
procesos y estrategias establecidos
- Conoce las partes del bajo mediante ejemplos visuales.
- Identifica las partes del bajo mediante una ficha de trabajo.
Técnica del bajo
INDAGACION
- Indaga sobre la correcta técnica del bajo.
ACCION (Audaces)
1.1. Recepción de información de la técnica del bajo a través
de una ficha de información, material audiovisual
1.2. Observa e identifica la técnica correcta del bajo mediante
ejemplos del profesor
1.3. Presenta mediante los ejercicios de cada alumno la técnica
aprendida en el bajo.
REFLEXION
¿Por qué es importante el uso del bajo?
 ¿Qué aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Cómo aprendí?
Notación del bajo
INDAGACION
- Indaga sobre la notación del bajo.
ACCION (Audaces)
1.1. Recepción de información de la notación del bajo a
través de una ficha de información, material audiovisual
1.2. Identifica y comprende la notación del bajo
1.3. Secuenciar comprender el proceso reconocimiento de las
notas musicales en el bajo.
1.4. Ejecuta correctamente ubicando las notas musicales en el
bajo.
REFLEXION
¿Por qué es importante conocer la notación del bajo?
 ¿Qué aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Cómo aprendí?

II PERIODO APRECIACIÓN LA GUITARRA ELÉCTRICA ACCION (Informados e instruidos)

6° ARTÌSTICA Y  Historia de la guitarra - Conocen la historia de la guitarra eléctrica mediante medios
20 MAYO-31 EXPRESIÒN eléctrica audiovisuales.
MAYO ARTÌSTICA  Partes de la guitarra - Identifica las causas por la que se inventó la guitarra
eléctrica El alumno será capaz de Desarrollar. Mejorar progresivamente, elaborar o eléctrica.
Desarrollar la digitación de ampliar en detalle. Evolucionar a un estado más - Conoce las partes de la guitarra eléctrica mediante ejemplos
LA GUITARRA ELÉCTRICA. la mano izquierda. avanzado o eficaz visuales.
 Técnica de la guitarra Demostrar la técnica Proceso - Identifica las partes de la guitarra eléctrica mediante una
eléctrica correcta en la guitarra 4. Recepción de la información. Proceso mediante ficha de trabajo.
 Uso correcto de la púa eléctrica. (Púa) el cual se recepciona información sobre el qué se La guitarra eléctrica
 Digitación de la izquierda. va a realizar y el cómo se va a realizar. INDAGACION
5. Identificación y secuenciación. Proceso - Indaga sobre técnica de la guitarra eléctrica y el uso
mediante el cual se identifica y secuencia los correcto de la púa
ACCION (Informados e instruidos)
procedimientos que se pretenden realizar.
 6. Ejecución de los procedimientos. Proceso
mediante el cual se pone en práctica los
procedimientos de la realización. En una primera
instancia controlados por el pensamiento y en una
segunda instancia es la puesta en práctica de los
procedimientos de manera automática
. REFLEXION
Demostrar. Aclarar mediante razonamientos o datos,
ilustrando con ejemplos o aplicaciones prácticas. o
Utilizar una secuencia de pasos lógicos para obtener el
resultado requerido de un modo formal
1. Recepción de información Proceso mediante el
cual se lleva la información a las estructuras
mentales
2. Observación selectiva de la información que
permite fundamentar Proceso mediante el cual se
identifican la información que se utilizan para
fundamentar los argumentos
3. Presentación de los argumentos Proceso
mediante el cual se presenta los argumentos en
forma oral o escrita.
1.1. Recepciona la información mediante una ficha
técnica y medios audiovisuales la técnica de la
digitación de la mano izquierda en la guitarra eléctrica
1.2. Ubica las posiciones importantes de la técnica de la
guitarra eléctrica en el instrumento.
1.3. Desarrolla mediante la practica la técnica de la
guitarra eléctrica
 ¿Qué aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Cómo aprendí?
Digitación de la mano izquierda
INDAGACION
- Indaga sobre la correcta técnica de la guitarra eléctrica
ACCION (Audaces)
1.1. Recepción de información de la púa en la guitarra
eléctrica
1.2. Observa e identifica como se usa la púa de manera
correcta en la guitarra eléctrica
1.3. Presenta un ejercicio en la que comprendas el uso de la
pua en la guitarra eléctrica.
REFLEXION
 ¿Qué aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Cómo aprendí?
¿Qué puedo hacer para mejorar mi técnica de guitarra eléctrica?

7° APRECIACIÓN EL TECLADO ACCION (Informados e instruidos)

3 -14 JUNIO ARTÌSTICA Y - Historia del teclado
EXPRESIÒN - Partes del teclado
ARTÌSTICA - Técnica del teclado
TECNICA DEL TECLADO
 Técnica del teclado
 Uso de la mano derecha
 uso de la mano izquierda
El alumno será capaz de Desarrollar. Mejorar progresivamente, elaborar o
Desarrollar la técnica del ampliar en detalle. Evolucionar a un estado más
teclado usando la mano avanzado o eficaz
derecha e izquierda Proceso
Demostrar con un ejercicio 1. Recepción de la información. Proceso mediante
la técnica correcta de las el cual se recepciona información sobre el qué se
manos en el teclado. va a realizar y el cómo se va a realizar.
2. Identificación y secuenciación. Proceso
mediante el cual se identifica y secuencia los
procedimientos que se pretenden realizar.
3. Ejecución de los procedimientos. Proceso
mediante el cual se pone en práctica los
procedimientos de la realización. En una primera
instancia controlados por el pensamiento y en una
segunda instancia es la puesta en práctica de los
procedimientos de manera automática
Demostrar. Aclarar mediante razonamientos o datos,
ilustrando con ejemplos o aplicaciones prácticas. o
Utilizar una secuencia de pasos lógicos para obtener el
resultado requerido de un modo formal
1. Recepción de información Proceso mediante el
cual se lleva la información a las estructuras
- Distingue la historia del teclado mediante medios
audiovisuales.
- Explica las partes del teclado mediante una intervención oral
Técnica del teclado
INDAGACION
- Indaga sobre la correcta técnica del teclado
ACCION (Audaces)
1.1. Recepciona la información mediante una ficha
técnica y medios audiovisuales la técnica de la
digitación de la mano izquierda y derecha en el
teclado.
1.2. Ubica las posiciones importantes de la técnica de la
mano derecha e izquierda en el teclado
1.3. Desarrolla mediante la practica la técnica del teclado
REFLEXION
 ¿Qué aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Cómo aprendí?
¿Qué puedo hacer para mejorar mi técnica del teclado?
Uso de la mano derecha e izquierda
INDAGACION
- Indaga sobre uso de la mano derecha e izquierda
ACCION (Audaces)
 mentales
2. Observación selectiva de la información que
permite fundamentar Proceso mediante el cual se
identifican la información que se utilizan para
fundamentar los argumentos
3. Presentación de los argumentos Proceso
mediante el cual se presenta los argumentos en
forma oral o escrita.
8° APRECIACIÓN
17-28 JUNIO ARTÌSTICA Y
EXPRESIÒN TÉCNICA VOCAL El alumno será capaz de: Demostrar. Aclarar mediante razonamientos o datos,
ARTÌSTICA  Técnica de respiración. Demostrar con la práctica ilustrando con ejemplos o aplicaciones prácticas. o
 Técnica de afinación. los ejercicios de respiración y Utilizar una secuencia de pasos lógicos para obtener el
 Técnica de impostación y afinación en el canto. resultado requerido de un modo formal
potencia 1. Recepción de información Proceso mediante el
Desarrollar la técnica vocal cual se lleva la información a las estructuras
mentales
2. Observación selectiva de la información que
permite fundamentar Proceso mediante el cual se
identifican la información que se utilizan para
fundamentar los argumentos
3. Presentación de los argumentos Proceso
mediante el cual se presenta los argumentos en
forma oral o escrita.
Desarrollar. Mejorar progresivamente, elaborar o
ampliar en detalle. Evolucionar a un estado más
avanzado o eficaz
Proceso
1. Recepción de la información. Proceso mediante
el cual se recepciona información sobre el qué se
va a realizar y el cómo se va a realizar.
2. Identificación y secuenciación. Proceso
mediante el cual se identifica y secuencia los
procedimientos que se pretenden realizar.
3. Ejecución de los procedimientos. Proceso
mediante el cual se pone en práctica los
procedimientos de la realización. En una primera
instancia controlados por el pensamiento y en una
segunda instancia es la puesta en práctica de los
procedimientos de manera automática
1.1. Recepción de información de la técnica de las manos en
el teclado.
1.2. Observa e identifica por medio del profesor el uso de las
manos en el teclado
1.3. Presenta un ejercicio en la que comprendas el uso de las
manos en el teclado.
- REFLEXION
¿Qué puedo hacer para mejorar mi técnica del teclado?
Técnica de respiración
INDAGACION
- Explora mediante el tacto las partes de tu aparato
fonador
ACCION (Pensadores)
1.4. Recibe la información en una ficha de trabajo y
ejemplo del profesor de la técnica vocal (respiración)
1.5. Observa mediante ejemplos del profesor las partes
del aparato fonador
1.6. Presentación personal e intervención oral de las
partes del aparato fonador asi como el correcto
ejercicio de respiración
REFLEXION
¿Qué aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Cómo aprendí?
Técnica de afinación, impostación y potencia
INDAGACION
- Explora el timbre y afinación de la voz mientras cantas o
hablas
ACCION (De mentalidad abierta)
1.4. Recibe la información mediante ejemplos del profesor
la técnica de la impostación y potencia
1.5. Ubica los conceptos más importantes de impostación
y potencia en la técnica vocal
1.6. Desarrolla la técnica de la impostación de manera
personal y grupal utilizando ejercicios de
conversación.
- REFLEXION
¿Qué puedo hacer para mejorar mi técnica de afinación?
¿Qué cuidados debo tener para cuidar mi voz?
¿Qué aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Cómo aprendí?

9° APRECIACIÓN PRACTICA INSTRUMENTAL El alumno será capaz de: Analiza Separar las partes de un todo hasta llegar a INDAGACION
1-12 JULIO ARTÌSTICA Y  Análisis musical (Partes de Analizar e identifica las identificar los elementos esenciales o la estructura - Indaga sobre las partes de una canción
EXPRESIÒN una canción) técnicas aprendidas para Proceso ACCION (Íntegros)
ARTÌSTICA 1. Recepción de información
  Practica instrumental
basado en un tema de rock.
 Primeros pasos para
ejecutar un tema musical
ejecutar una canción de Proceso mediante el cual se lleva la información a
manera individual o grupal las estructuras mentales
2. Observación selectiva
Proceso en el cual se observa selectivamente la
información identificando lo principal, secundario
complementario.
3. División del todo en partes
Procedimiento en el cual se divide la información en
partes, agrupando ideas o elementos.
4. Interrelación de las partes para explicar o
justificar
Identificar. Dar una respuesta entre un número de
posibilidades. Reconocer e indicar brevemente una
característica o dato distintivo.
Proceso
5. Recepción de información
Proceso mediante el cual se lleva la información a
las estructuras mentales
6. Caracterización
Proceso mediante el cual se señala
características y referencias
7. Reconocimiento
Proceso mediante el cual se contrasta las
características reales del objeto de reconocimiento
con las características existentes en las estructuras
mentales
1.1.
Recibe la información del primer análisis musical en la
ficha de trabajo (partes de una canción
1.2. Observa y escucha detenidamente la canción que se
desarrollará
1.3. Divide la canción escuchada en partes: introducción,
estrofa, solo, final etc.
1.4. Explica y justifica cada parte de la canción para lograr
una definición exacta
REFLEXION
- ¿Para qué me sirve lo que aprendí?
ACCION (Pensadores)
1.1. Recibe la información correcta del tema escuchado
por medio de material audiovisual.
1.2. Señala las características más importantes del tema
escuchado: autor, grupo, año.
1.3. Contrasta y debate con los alumnos sobre como
ejecutar un tema musical.
REFLEXION
- ¿Para qué me sirve lo que aprendí?

III PERIODO APRECIACIÓN - Árbol genealógico de ACCION

10° ARTÌSTICA Y los géneros musicales  Indica la época y factores que intervinieron para la aparición
5-16 EXPRESIÒN - Artistas y bandas más del rock mediante una ficha técnica (informados e instruidos)
AGOSTO ARTÌSTICA importantes El alumno será capaz de:  Enumera los grupos que iniciaron con el género rock.
ROCK POP Identificar auditivamente las Identificar. Dar una respuesta entre un número de mediante videos y audios de los artistas
 Historia del Rock pop principales características del posibilidades. Reconocer e indicar brevemente una INDAGACION
 Representantes del Rock rock pop. característica o dato distintivo. - Indaga sobre Historia del rock pop y sus artistas más
pop Explicar las principales Proceso importantes
 Temas más populares en el cualidades del rock pop 1. Recepción de información ACCION (Audaces)
rock pop Proceso mediante el cual se lleva la información a 1.1. Recibe la información de las principales
las estructuras mentales características del rock por medio de ejemplos
2. Caracterización audiovisuales
Proceso mediante el cual se señala 1.2. Señala las principales cualidades del rock pop por
características y referencias medio de audio
3. Reconocimiento 1.3. Reconoce las partes características del rock pop
Proceso mediante el cual se contrasta las mediante una ficha técnica.
características reales del objeto de reconocimiento REFLEXION
con las características existentes en las estructuras - ¿Para qué me sirve lo que aprendí?
mentales
Explicar. Exponer detalladamente las razones o causas Representantes del rock y temas más populares
de algo. ACCION (Pensadores)
Proceso
 1. Recepción de información Proceso mediante el 1.1.Recibe la información de las principales cualidades
cual se lleva la información a las estructuras del rock.
mentales. 1.2. Secuencia de manera lógica los temas más populares
2. Secuencia lógica. Proceso mediante el cual se da del rock.
un orden lógico, 1.3. Justifica el orden de las canciones con base
3. Interrelación de las partes para explicar o argumental.
justificar. Proceso mediante el cual se justifica en REFLEXION
base a argumentos. - ¿Para qué me sirve lo que aprendí?

11° APRECIACIÓN NOTACIÓN INSTRUMENTAL Notación en la guitarra eléctrica

19-30 ARTÌSTICA Y - Notación en la guitarra - Desarrolla las notas musicales en la guitarra eléctrica
AGOSTO EXPRESIÒN eléctrica. - Usa las notas musicales para leer en la guitarra eléctrica
ARTÌSTICA - Notación en el bajo El alumno será capaz de: Desarrollar. Mejorar progresivamente, elaborar o Notación en el bajo
- Notación en el teclado. Desarrollar los acordes ampliar en detalle. Evolucionar a un estado más - Desarrolla las notas musicales en el bajo eléctrico
mayores y menores en el avanzado o eficaz - Usa las notas musicales para leer una partitura de bajo
LOS ACORDES instrumento Proceso Notación del Teclado
 Teoría de los acordes Identificar los acordes 1. Recepción de la información. Proceso mediante - Desarrolla las notas musicales en el teclado
 Acordes mayores mayores y menores de forma el cual se recepciona información sobre el qué se - Usa las notas musicales en teclado para leer una partitura
 Acordes menores auditiva va a realizar y el cómo se va a realizar. Desarrolla en su instrumento las notas musicales
2. Identificación y secuenciación. Proceso INDAGACION
mediante el cual se identifica y secuencia los - Indaga sobre las los acordes musicales
ACCION (Pensadores)
procedimientos que se pretenden realizar.
1.1. Recibe la información de la teoría de la formación de
3. Ejecución de los procedimientos. Proceso
acordes en la ficha de trabajo
mediante el cual se pone en práctica los 1.2. Ubican los conceptos mas importantes de la armonía
procedimientos de la realización. En una primera y de los acordes
instancia controlados por el pensamiento y en una 1.3. Desarrollan los acordes a través de ejercios grupales
segunda instancia es la puesta en práctica de los y practica instrumental.
procedimientos de manera automática REFLEXION
- ¿Por qué es importante conocer sobre teoría de los acordes?
Identificar. Dar una respuesta entre un número de ACCION (Audaces)
posibilidades. Reconocer e indicar brevemente una 1.1. Recibe la información de los acordes mayores y
característica o dato distintivo. menores por medio de ejemplos auditivos.
Proceso 1.2. Caracterización de los acordes mayores y menores
por medio de ejemplos auditivos.
1. Recepción de información
1.3. Reconocen los acordes mayores y menores mediante
Proceso mediante el cual se lleva la información a
una prueba auditiva.
las estructuras mentales
REFLEXION
2. Caracterización
Proceso mediante el cual se señala - ¿Por qué es importante los acordes?
características y referencias - ¿A qué elemento de la musical pertenece los acordes?.
3. Reconocimiento
Proceso mediante el cual se contrasta las
características reales del objeto de reconocimiento
con las características existentes en las estructuras
mentales
12° APRECIACIÓN Notación instrumental - Recordamos la notación instrumental para cada
2-13 ARTÌSTICA Y Los acordes instrumento
SETIEMBRE - Recordamos los acordes musicales
 EXPRESIÒN PRACTICA INSTRUMENTAL El alumno será capaz de: Analiza Separar las partes de un todo hasta llegar a INDAGACION
ARTÌSTICA  Análisis musical (Partes de Analizar e identificar las identificar los elementos esenciales o la estructura - Indaga sobre las partes de una canción del rock 80tas
una canción) técnicas aprendidas para Proceso ACCION (Íntegros)
 Practica instrumental ejecutar una canción de 1. Recepción de información 1.1. Analiza las partes de una canción mediante la
basado en un tema de rock manera individual o grupal Proceso mediante el cual se lleva la información a reproducción de un audio
de los 80tas las estructuras mentales 1.2. Identifica las partes de la canción mientras va
 Pasos para ejecutar un 2. Observación selectiva sonando el audio
tema musical Proceso en el cual se observa selectivamente la 1.3. Analiza las partes de una canción en una ficha de
información identificando lo principal, secundario trabajo
complementario. 1.4. Identifica las partes de una canción en una ficha de
3. División del todo en partes trabajo
Procedimiento en el cual se divide la información en REFLEXION
partes, agrupando ideas o elementos. - ¿Para qué me sirve lo que aprendí?
4. Interrelación de las partes para explicar o
justificar ACCION (Pensadores)
Identificar. Dar una respuesta entre un número de 1.1. Recibe la información de los temas mas importantes
posibilidades. Reconocer e indicar brevemente una de los años 80tas mediante audios.
característica o dato distintivo. 1.2. Caracterización del rock en los años 80tas mediante
Proceso material audiovisual.
1. Recepción de información 1.3. Reconocen los temas de rock de los años 80tas en
Proceso mediante el cual se lleva la información a una prueba auditiva.
las estructuras mentales REFLEXION
2. Caracterización - ¿Para qué me sirve lo que aprendí?
Proceso mediante el cual se señala
características y referencias
3. Reconocimiento
Proceso mediante el cual se contrasta las
características reales del objeto de reconocimiento
con las características existentes en las estructuras
mentales
13° APRECIACIÓN TEORIA MUSICAL ACCION (Pensadores)
16-27 ARTÌSTICA Y - El pentagrama - Identifica las figuras musicales en el pentagrama
SETIEMBRE EXPRESIÒN - Las figuras musicales - Analiza el valor de cada figura musical en el pentagrama
ARTÌSTICA - ubicación de las notas El alumno será capaz de: Demostrar. Aclarar mediante razonamientos o datos, - Identifica el registro de cada figura en el pentagrama
en el pentagrama Demostrar el dominio de la ilustrando con ejemplos o aplicaciones prácticas. o INDAGACION
- Solfeo Vocal lectura rítmica en el Utilizar una secuencia de pasos lógicos para obtener el - Indaga sobre la lectura rítmica y su uso en la música
instrumento (Batería) resultado requerido de un modo formal ACCION
TEORIA MUSICAL Usar la figuras musicales 1. Recepción de información Proceso mediante el 1.1. Recibe la información en una ficha de trabajo y
 Lectura Rítmica para la lectura rítmica cual se lleva la información a las estructuras ejemplo del profesor la lectura rítmica con negras y
 lectura con negras, mentales corcheas
corcheas, semicorcheas 2. Observación selectiva de la información que 1.2. Observa mediante ejercicios el uso de las figuras
 Ejercicios con figuras permite fundamentar Proceso mediante el cual se musicales en el pentagrama
musicales identifican la información que se utilizan para 1.3. Presentación cada alumno de los ejercicios de
fundamentar los argumentos lectura rítmica en la batería.
3. Presentación de los argumentos Proceso REFLEXION
mediante el cual se presenta los argumentos en ¿Qué aprendí sobre el tema estudiado?
forma oral o escrita. ¿Para qué aprendí?
Usar: Poner en práctica la teoría mediante la aplicación ¿Cómo aprendí?
de conocimientos y reglas. ACCION
 Proceso
1. Recepción de la información. Proceso mediante
el cual se lleva la información a las estructuras
mentales.
2. Identificación del proceso, principio o concepto
que se aplicará Proceso mediante el cual se
identifica y se comprende el proceso, principio o
concepto que se pretende aplicar
3. Secuenciar procesos y elegir estrategias
Proceso mediante el cual se establecen
secuencias, un orden y estrategias para los
procedimientos que realizará
4. Ejecución de los procesos y estrategias.
Proceso mediante el cual se pone en práctica los
procesos y estrategias establecidos
IV PERIODO APRECIACIÓN - Historia de la batería
15° ARTÌSTICA Y - Partes de la batería
21 OCT-01 EXPRESIÒN - Técnica de la batería
NOV. ARTÌSTICA El alumno será capaz de: Demostrar. Aclarar mediante razonamientos o datos,
Demostrar en la batería la ilustrando con ejemplos o aplicaciones prácticas. o
LA BATERÍA técnica correcta. Utilizar una secuencia de pasos lógicos para obtener el
 Técnica del Crash Usar la técnica de Crash en resultado requerido de un modo formal
 Técnica de doble bombo la batería 1. Recepción de información Proceso mediante el
cual se lleva la información a las estructuras
mentales
2. Observación selectiva de la información que
- permite fundamentar Proceso mediante el cual se
identifican la información que se utilizan para
fundamentar los argumentos
3. Presentación de los argumentos Proceso
mediante el cual se presenta los argumentos en
forma oral o escrita.
Usar: Poner en práctica la teoría mediante la aplicación
de conocimientos y reglas.
Proceso
1. Recepción de la información. Proceso mediante
el cual se lleva la información a las estructuras
mentales.
2. Identificación del proceso, principio o concepto
que se aplicará Proceso mediante el cual se
identifica y se comprende el proceso, principio o
concepto que se pretende aplicar
3. Secuenciar procesos y elegir estrategias
Proceso mediante el cual se establecen
1.1. Recibe los ejercicios de lectura musical en una ficha
de trabajo
1.2. Identifica el proceso de cada ejercicio rítmico que
aparezca en la ficha
1.3. Identifica la secuencia rítmica de la lectura rítmica
dejada por el profesor.
1.4. Ejecuta en la batería el ejercicio rítmico.
REFLEXION
¿Qué aprendí sobre el tema estudiado?
¿Para qué aprendí?
¿Cómo aprendí?
ACCION
 Conocen la historia de la batería mediante medios
audiovisuales.
 Explora las partes de la batería mediante ejemplos visuales.
 Identifica las partes de la batería en una ficha de trabajo.
La batería
INDAGACION
 Indagan sobre la técnica del crash de la batería
ACCION (Informados e instruidos)
1.1. Recibe la información de la técnica del crash en una
ficha de trabajo
1.2. Observa mediante ejemplos el proceso de ejecución
del crash en una canción.
1.3. Presentación personal e intervención de cada alumno
para ejecutar el crash en el tiempo correcto
REFLEXION
 ¿Para qué me sirve la técnica del crash de la batería?
Técnica de la batería doble bombo
INDAGACION
 Indaga sobre la correcta técnica de doble bombo
ACCION (Audaces)
1.1. Demuestra la técnica de doble bombo mediante
practica instrumental
1.2. Usa la técnica doble bombo en el instrumento.
1.3. Ejecuta la técnica del crash en la batería siguiendo
las bases de su ejecución.
 REFLEXION
 secuencias, un orden y estrategias para los  ¿Existe otras técnicas para tocar la batería?
procedimientos que realizará
4. Ejecución de los procesos y estrategias.
Proceso mediante el cual se pone en práctica los
procesos y estrategias establecidos
16° APRECIACIÓN ACCION
04 -15 ARTÌSTICA Y LA ESCALA MUSICAL - Desarrolla el concepto de la escala musical mediante juegos
NOVIEMBR EXPRESIÒN - Escala musical grupales
E ARTÌSTICA - Partes de una escala - Indica las notas musicales que integran la escala musical
- Escala de Do - Desarrolla la escala de Do en el instrumento (bajo, guitarra,
El alumno será capaz de: Identificar. Dar una respuesta entre un número de Teclado)
TEORIA MUSICAL - Identificar las notas posibilidades. Reconocer e indicar brevemente una - Indica las notas musicales que integran la escala de Do en el
ALTERACIONES alteradas y sus respectivas característica o dato distintivo. instrumento
 Las Alteraciones funciones Proceso INDAGACION
 El Sostenido 1. Recepción de información - Indaga sobres las figuras alteradas
 El bemol Usar las alteraciones en el Proceso mediante el cual se lleva la información a ACCION
instrumento musical las estructuras mentales 1.1. Recepciona la información del concepto del las
 El becuadro
2. Caracterización alteraciones en una ficha de trabajo y por medio de
Proceso mediante el cual se señala ejemplos del profesor.
PRACTICA INSTRUMENTAL características y referencias 1.2. Señala las características importantes de cada
3. Reconocimiento alteración: sostenido, bemol, becuadro.
Proceso mediante el cual se contrasta las 1.3. Reconoce el pentagrama y las alteraciones musicales
características reales del objeto de reconocimiento
con las características existentes en las estructuras REFLEXION
mentales ¿Qué aprendí sobre el tema estudiado?
¿Para qué aprendí?
Usar: Poner en práctica la teoría mediante la aplicación
¿Cómo aprendí?
de conocimientos y reglas.
ACCION
Proceso
1.1. Recibe las funciones de cada alteración en la nota y
1. Recepción de la información. Proceso mediante
en el instrumento
el cual se lleva la información a las estructuras 1.2. Identifica el proceso de las alteraciones en el
mentales. instrumento musical.
2. Identificación del proceso, principio o concepto 1.3. Identifica las notas alteradas en el instrumentos
que se aplicaráProceso mediante el cual se musical
identifica y se comprende el proceso, principio o 1.4. Ejecuta en el instrumento musical las notas alteradas
REFLEXION
concepto que se pretende aplicar
¿Por qué es importante saber las notas alteradas?
3. Secuenciar procesos y elegir estrategias
Proceso mediante el cual se establecen
secuencias, un orden y estrategias para los
procedimientos que realizará
4. Ejecución de los procesos y estrategias.
Proceso mediante el cual se pone en práctica los
procesos y estrategias establecidos
17° APRECIACIÓN Historia del rock - Recordamos la historia del rock y sus principales
18 -29 ARTÌSTICA Y características
NOVIEMBR ROCK PERUANO El alumno será capaz de: Rock Peruano
 E EXPRESIÒN  Historia del rock peruano Indicar y contrastar sobre Indicar Especificar un nombre, un valor o cualquier otro
ARTÌSTICA  Artistas y bandas los aspectos más tipo de respuesta corta sin aportar explicaciones ni
importantes importantes del rock cálculos.
peruano. 1. Determinación de criterios o especificaciones
Proceso mediante el cual se establecen criterios o
especificaciones que servirán de referente
2. Búsqueda de información Proceso mediante el
cual busca información en contextos o fuentes
diversas
3. Identificación y contrastación de criterios o
especificaciones con prototipos. Proceso
mediante el cual se identifica características de
elementos y se contrasta con los criterios o
especificaciones
4. Elección Proceso mediante el cual se indica el
elemento
Contrastar
Exponer las diferencias entre dos (o más) elementos o
situaciones refiriéndose constantemente a ambos (o a
todos).
1. Recepción de información. Proceso
mediante el cual se lleva la información a las
estructuras mentales.
2. Identificación de las características
individuales. Proceso mediante el cual se
identifica o señala referentes de cada
elemento
3. Contrastación de características de dos o
más objetos de estudio. Proceso mediante
el cual se compara y contrasta las
características de dos o más elementos
Observaciones:
INDAGACION
- Explora sobre las bandas y artistas más importantes del
rock peruano
ACCION (Críticos)
1.1. Recepciona la información del tema indicado en una
ficha de trabajo
1.2. Indica los aspectos más importantes de la historia del
rock peruano en una ficha de trabajo
1.3. Critica sobre la música rock en el Perú en una ficha
técnica
1.4. Indica mediante video reportaje y ejemplos de rock
peruano.
REFLEXION
- ¿Por qué el rock peruano no es muy difundido?
Técnica de afinación
INDAGACION
- Explora las canciones más escuchadas de rock peruano
ACCION (De mentalidad abierta)
1.1. Recepciona la información del tema indicado en una
ficha de trabajo
1.2. Analiza el proceso de crecimiento del rock en el Perú
1.3. Critica la técnica de afinación entonando las escalas
musicales
REFLEXION
¿Por qué es importante conocer el rock peruano?
PROYECTO INTEGRADO LORD BYRON – BACHILLERATO INTERNACIONAL
ÁREA: ARTE – MÚSICA- ROCK - SECUNDARIA 2019-2020

GRADO: II Número de horas por semana: 2 ESTÁNDARES DE GRADO:

RECURSOS Enumere los recursos utilizados y Referencias bibliográficas (Estilo APA): El alumno será capaz de:
1. Identificar y analizar las principales características históricas del Rock
CELENTANO, Dave. Rock and roll. 12ª ed. Madrid: Real Musical, 2006. 2 vol. (I vol.) 1-574-24-039-0 2. Usar correctamente las técnicas para cada instrumento musical
PEDRO, Dionisio de. Teoría completa de la música. 12ª ed. Madrid: Real Musical, 2006. 2 vol. ISBN (I 3. Explorar y comparar las diferentes variantes del rock
vol.) 84-387-0360-7- ISBN (II vol.) 84-387-0327-5 4. Demostrar la notación de cada instrumento utilizado en el rock
5. Demostrar ejecutando con el instrumento la escala diatónica y pentatónica
YouTube. (2016). Rock peruano en 1984. [online] Available at:
https://www.youtube.com/watch?v=AMK3qSIhPbs [Accessed 5 Dec. 2016].

QUINCENA ORGANIZADOR CONTENIDO y ANDAMIAJE ESTÁNDAR HABILIDAD ACTIVIDADES y ATRIBUTOS

1º APRECIACIÓN Historia del rock PROPEDEUTICA
06MAR- ARTÌSTICA Y Instrumentos musicales en el  Lluvia de ideas con relación a la historia del rock y sus
15.MAR EXPRESIÒN rock principales representantes
ARTÌSTICA Técnica para cada instrumento  Exponen sobre las características de cada instrumento utilizado
musical El alumno será capaz de: en el rock
Explicar las diferentes Explicar. Exponer detalladamente las razones o  Aclaramos algunas dudas sobre técnicas y formas de ejecución
VARIANTES DEL ROCK variantes del rock. causas de algo. INDAGACION
 Hard Rock Clasifica las variantes del rock Proceso Indaga sobre diferentes variantes del rock.
 Heavy Metal según la línea de tiempo 1. Recepción de información Proceso mediante el ACCION .(Reflexivos)
 Punk cual se lleva la información a las estructuras 1.1. Recibe las diferentes variantes del rock en una ficha de
mentales. trabajo y medios audiovisuales.
 Ska 2. Secuencia lógica. Proceso mediante el cual se 1.2. Secuencia las variantes del rock en una línea de tiempo
da un orden lógico, 1.3. Interrelaciona cada variante del rock y relaciona con su
Artistas bandas destacadas 3. Interrelación de las partes para explicar o subgénero antecesor.
justificar. Proceso mediante el cual se justifica en 1.4. Explica una variante del rock incluyendo sus orígenes
base a argumentos. según la historia del rock
REFLEXION
Clasificar disponer u ordenar por clase o categoría.
¿Qué aprendí sobre el tema estudiado?
Proceso
¿Para qué aprendí?
1. Recepción de información Proceso mediante el
¿Cómo aprendí?
cual se lleva la información a las estructuras
ACCION .(Audaces)
mentales
1.1. Recibe los conceptos básicos de los sub géneros: hard
2. Identificación de los elementos que se rock, heavy metal, punk y ska por medio de video.
clasificará Proceso mediante el cual se ubica los 1.2. Identifica los subgéneros estudiados en el video
elementos y el contexto que se desea clasificar 1.3. Interrelaciona cada variante del rock y relaciona con su
subgénero antecesor.
1.4. Clasifica los las variantes del rock según sus
características: tiempo, orígenes.
 3. Determinación de criterios para clasificar
Proceso mediante el cual se establecen los
criterios de clasificación
4. Disposición de elementos considerando los
criterios y orden establecidos Proceso
mediante el cual se realiza la acción, o
disposición de los elementos de acuerdo con los
criterios establecidos
2º Historia de los instrumentos  Recordamos la historia de los instrumentos musicales
18.MAR- musicales INDAGACION
29.MAR El alumno será capaz de: Enumerar. Proporcionar una lista de respuestas cortas  Explora sobre marcas y modelos de instrumentos musicales
INSTRUMENTOS MUSICALES. Enumera las diferentes sin ningún tipo de explicación.
- Marcas: Yamaha, Korg, marcas y modelos de Proceso ACCION
Ibanez instrumentos musicales. 1. Recepción de información. 1.1. Recibe la información de las marcas y modelos de
- Modelos. Identifica las marcas y Proceso mediante el cual se lleva la instrumentos musicales más conocidos por medio de un
modelos de instrumentos información a las estructuras mentales. material audiovisual
musicales 2. Identificación de los elementos que se 1.2. Identifica los instrumentos que conoces según el video.
organizará. 1.3. Enumera todos los instrumentos que lograste reconocer
Proceso mediante el cual se ubica los 1.4. Clasifica los instrumentos según calidad y gusto
elementos y el contexto que se desea personal
organizar. REFLEXION
3. Determinación de criterios de  Valora el uso de los instrumentos musicales y su evolución en
organización. cuanto a calidad de sonido. (Buenos comunicadores)
Proceso mediante el cual se establecen ACCION
criterios de organización.
4. Disposición de los elementos considerando
1.1. Recepciona la información de las marcas y modelos
los criterios y orden establecidos.
de instrumentos musicales en una ficha de trabajo
Proceso mediante el cual se realiza la acción, o 1.2. Señala las características importantes de los
disposición de los elementos de acuerdo con instrumentos según sus marcas y modelos
los criterios establecidos 1.3. Reconoce el modelo según sus características
Identificar. Dar una respuesta entre un número de anatómicas y de sonido
posibilidades. Reconocer e indicar brevemente una 1.4. identifica todos los instrumentos según su marca y
característica o dato distintivo. modelo.
Proceso REFLEXION
1. Recepción de información ¿Qué aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Cómo aprendí?
Proceso mediante el cual se lleva la información
a las estructuras mentales
2. Caracterización
Proceso mediante el cual se señala
características y referencias
3. Reconocimiento
Proceso mediante el cual se contrasta las
características reales del objeto de
reconocimiento con las características existentes
en las estructuras mentales
 3º - Historia de la batería
01ABR- - Partes de la batería
12.ABR - Técnica de la batería
LA BATERÍA
 Técnica de la batería
 Técnica del doble Hit-
hat
4º PRACTICA INSTRUMENTAL
15.ABR-  Análisis musical (Partes
26.ABR de una canción)
 Practica instrumental
basado en un tema de
rock.
 Primeros pasos para
ejecutar un tema musical
El alumno será capaz de:
Demostrar en la batería la
técnica correcta.
Usar la técnica de doble hit-
hat en la batería
El alumno será capaz de:
Analizar e Identifica las
técnicas aprendidas para
ejecutar una canción de
manera individual o grupal
Demostrar. Aclarar mediante razonamientos o datos,
ilustrando con ejemplos o aplicaciones prácticas. o
Utilizar una secuencia de pasos lógicos para obtener el
resultado requerido de un modo formal
Proceso
1. Recepción de información Proceso mediante el
cual se lleva la información a las estructuras
mentales
2. Observación selectiva de la información que
permite fundamentar Proceso mediante el cual
se identifican la información que se utilizan para
fundamentar los argumentos
3. Presentación de los argumentos Proceso
mediante el cual se presenta los argumentos en
forma oral o escrita.
Usar: Poner en práctica la teoría mediante la
aplicación de conocimientos y reglas.
Proceso
1. Recepción de la información. Proceso mediante
el cual se lleva la información a las estructuras
mentales.
2. Identificación del proceso, principio o
concepto que se aplicará Proceso mediante el
cual se identifica y se comprende el proceso,
principio o concepto que se pretende aplicar
3. Secuenciar procesos y elegir estrategias
Proceso mediante el cual se establecen
secuencias, un orden y estrategias para los
procedimientos que realizará
4. Ejecución de los procesos y estrategias.
Proceso mediante el cual se pone en práctica los
procesos y estrategias establecidos
Analiza Separar las partes de un todo hasta llegar a
identificar los elementos esenciales o la estructura
Proceso
1. Recepción de información
Proceso mediante el cual se lleva la información a
las estructuras mentales
2. Observación selectiva
Proceso en el cual se observa selectivamente la
información identificando lo principal, secundario
complementario.
3. División del todo en partes
ACCION
 Conocen la historia de la batería mediante medios
audiovisuales.
 Explora las partes de la batería mediante ejemplos visuales.
 Identifica las partes de la batería en una ficha de trabajo.
La batería
INDAGACION
 Indagan sobre la técnica de la batería
ACCION (Informados e instruidos)
1.1. Recibe la información de la técnica correcta en una ficha
de trabajo.
1.2. Observa mediante ejemplos del profesor las técnica
correcta de la batería
1.3. Presentación de la técnica correcta de la batería por
cada alumno.
REFLEXION
¿Qué aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Cómo aprendí?
 ¿Para qué me sirve recordar la técnica de la batería?
Técnica de la batería doble hit- hat
INDAGACION
 Indaga sobre la correcta técnica de doble hit-hat
ACCION (Audaces)
1.1. Recibe la información de la técnica correcta del doble hit
hat en una ficha de trabajo.
1.2. Demuestra la técnica de doble hit –hat mediante
practica instrumental
1.3. Usa la técnica doble hit –hat en el instrumento.
 REFLEXION
 ¿Existe otras técnicas para tocar la batería?
INDAGACION
- Indaga sobre las partes de una canción
ACCION (Íntegros)
1.1. Recibe la información de las partes de una canción
mediante la reproducción de un audio
1.2. Identifica las partes de la canción mientras va sonando
el audio
1.3. Analiza las partes de una canción en una ficha de
trabajo
1.4. Identifica las partes de una canción en una ficha de
trabajo
 Procedimiento en el cual se divide la información REFLEXION
en partes, agrupando ideas o elementos. - ¿Para qué me sirve lo que aprendí?
4. Interrelación de las partes para explicar o ACCION (Pensadores)
justificar 1.1. Recibe la información de las técnicas aprendidas
Procedimiento mediante el cual se explica o justifica medinate ejemplos del profesor.
algo establecido relaciones entre las partes o 1.2. Identifica la instrumentación de un tema mediante
elementos del todo audio
Identificar. Dar una respuesta entre un número de 1.3. Analiza la técnica utilizada para cada instrumento en el
posibilidades. Reconocer e indicar brevemente una audio
característica o dato distintivo. REFLEXION
Proceso - ¿Para qué me sirve lo que aprendí?
5. Recepción de información
Proceso mediante el cual se lleva la información a
las estructuras mentales
6. Caracterización
Proceso mediante el cual se señala
características y referencias
7. Reconocimiento
Proceso mediante el cual se contrasta las
características reales del objeto de
reconocimiento con las características existentes
en las estructuras mentales
.

II PERIODO Técnica de la guitarra eléctrica - Recordamos la técnica de la guitarra eléctrica

6° Identificar. Dar una respuesta entre un número de INDAGACION
20 MAYO-31 LA GUITARRA ELÉCTRICA. El alumno será capaz de: posibilidades. Reconocer e indicar brevemente una - Indagan sobre los efectos especiales de la guitarra
MAYO EFECTOS ESPECIALES identificar y ejecutar las característica o dato distintivo. eléctrica.
- Hammer on técnicas especiales en la Proceso ACCION
- Pull off guitarra eléctrica 1. Recepción de información 1.1. Identifican los ejemplos de hammer on y pull off en la
- Slide Usar la técnica de especiales- Proceso mediante el cual se lleva la información a guitarra eléctrica.
- Vibrato en la guitarra eléctrica las estructuras mentales 1.2. Usan las técnicas especiales de la guitarra.
- Bend 2. Caracterización 1.3. Desarrollan con el instrumento las técnicas
Proceso mediante el cual se señala estudiadas.(íntegros)
características y referencias 1.4. Usan y Practican con el instrumento los ejemplos
3. Reconocimiento estudiados.
Proceso mediante el cual se contrasta las 1.5. Cada alumno reconoce y ejecuta las técnicas especiales
características reales del objeto de de la guitarra
reconocimiento con las características existentes REFLEXION
en las estructuras mentales ¿Qué aprendí sobre el tema estudiado?
Usar: Poner en práctica la teoría mediante la ¿Para qué aprendí?
aplicación de conocimientos y reglas. ¿Cómo aprendí?
Proceso ACCION
1. Recepción de la información. Proceso mediante 1.1. Conocen las técnicas especiales de guitarra eléctrica
el cual se lleva la información a las estructuras mediante ejemplos de videos.
mentales. 1.2. Identifican auditivamente la técnica especial que se
2. Identificación del proceso, principio o está utilizando.
1.3. Establecen el proceso de aprendizaje de la técnica a
concepto que se aplicará Proceso mediante el
través del instrumento.
 cual se identifica y se comprende el proceso,
principio o concepto que se pretende aplicar
3. Secuenciar procesos y elegir estrategias
Proceso mediante el cual se establecen
secuencias, un orden y estrategias para los
procedimientos que realizará
4. Ejecución de los procesos y estrategias.
Proceso mediante el cual se pone en práctica los
procesos y estrategias establecidos
7° TECNICA DEL TECLADO
3 -14 JUNIO - Técnica del teclado
- Uso de la mano
derecha
- uso de la mano
izquierda
El alumno será capaz de Desarrollar. Mejorar progresivamente, elaborar o
TECNICA DEL TECLADO Desarrollar la digitación de la ampliar en detalle. Evolucionar a un estado más
escala de Do con dos manos avanzado o eficaz
- Técnica de la escala Demostrar la técnica correcta Proceso
de Do con dos en la escala de Do en el 4. Recepción de la información. Proceso
manos
teclado. mediante el cual se recepciona información sobre
el qué se va a realizar y el cómo se va a realizar.
5. Identificación y secuenciación. Proceso
mediante el cual se identifica y secuencia los
procedimientos que se pretenden realizar.
6. Ejecución de los procedimientos. Proceso
mediante el cual se pone en práctica los
procedimientos de la realización. En una primera
instancia controlados por el pensamiento y en
una segunda instancia es la puesta en práctica
de los procedimientos de manera automática
Demostrar. Aclarar mediante razonamientos o datos,
ilustrando con ejemplos o aplicaciones prácticas. o
Utilizar una secuencia de pasos lógicos para obtener el
resultado requerido de un modo formal
5. Recepción de información Proceso mediante
el cual se lleva la información a las estructuras
mentales
6. Observación selectiva de la información que
permite fundamentar Proceso mediante el
cual se identifican la información que se utilizan
para fundamentar los argumentos
7. Presentación de los argumentos Proceso
mediante el cual se presenta los argumentos en
forma oral o escrita.
1.4. Usan y Practican con el instrumento los ejemplos
estudiados.
1.5. Cada alumno reconoce y ejecuta las técnicas especiales
de la guitarra
REFLEXION
¿Qué aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Cómo aprendí?
- Identifica la técnica del teclado mediante tutoriales (videos)
- Desarrolla la técnica de la del teclado mediante prácticas
instrumentales
- Desarrolla la técnica del teclado mediante practica
instrumental
- Demuestra la técnica de la mano izquierda y derecha
mediante intervención instrumental
INDAGACION
1. Indaga sobre la correcta técnica del teclado escala de Do
ACCION (Audaces)
1.1. Recepciona la información del tema a desarrollar en
una ficha de trabajo
1.2. Desarrolla la técnica de la escala de Do mediante
prácticas instrumentales
1.3. Demuestra la técnica de la escala de Do en el
instrumento
REFLEXION
¿Qué puedo hacer para mejorar mi técnica del teclado?
Uso de la mano derecha e izquierda
INDAGACION
Indaga sobre uso de la mano derecha e izquierda
ACCION (Audaces)
1.1. Recepciona la información del tema a desarrollar en
una ficha de trabajo
1.2.
1.3. Desarrolla la técnica del teclado mediante practica
instrumental
1.4. Demuestra la técnica de la mano izquierda y derecha
mediante intervención instrumental.
2. REFLEXION
¿Qué puedo hacer para mejorar mi técnica del teclado?
 8° Ejercicios de respiración - Desarrolla ejercicios de respiración deforma grupal
17-28 JUNIO Ejercicios de afinación - Desarrolla ejercicios de afinación con ayuda del Teclado
El alumno será capaz de:
TÉCNICA VOCAL Identifica los registros Identificar. Dar una respuesta entre un número de Técnica de respiración
- Los registros vocales vocales según el sexo y timbre posibilidades. Reconocer e indicar brevemente una INDAGACION
- Técnica de afinación. de la persona característica o dato distintivo. - Explora mediante el tacto las partes de tu aparato fonador
- Técnica de impostación Proceso ACCION (Pensadores)
y potencia Desarrolla la técnica de 1. Recepción de información 1.1. Recepciona la información del tema a desarrollar en
- afinación e impostación con Proceso mediante el cual se lleva la información a una ficha de trabajo
relación a tu registro vocal las estructuras mentales 1.2. Recepciona la información del tema a desarrollar en
2. Caracterización una ficha de trabajo
Proceso mediante el cual se señala 1.3. Identifica el registro vocal de los compañeros mediante
.
características y referencias su timbre de voz
3. Reconocimiento
Proceso mediante el cual se contrasta las REFLEXION
características reales del objeto de - ¿Para qué nos ayuda conocer el registro vocal?
reconocimiento con las características existentes
en las estructuras mentales Técnica de afinación
Desarrollar. Mejorar progresivamente, elaborar o INDAGACION
ampliar en detalle. Evolucionar a un estado más - Explora el timbre y afinación de la voz mientras cantas o hablas
avanzado o eficaz
Proceso ACCION (De mentalidad abierta)
1. Recepción de la información. Proceso 1.1. Recepciona la información del tema a desarrollar en
mediante el cual se recepciona información sobre una ficha de trabajo
el qué se va a realizar y el cómo se va a realizar. 1.2. Demuestra la técnica de afinación entonando las
2. Identificación y secuenciación. Proceso escalas musicales
1.3. Desarrolla la técnica de afinación mediante el uso de
mediante el cual se identifica y secuencia los
las escalas musicales
procedimientos que se pretenden realizar. - REFLEXION
3. Ejecución de los procedimientos. Proceso ¿Qué puedo hacer para mejorar mi técnica de afinación?
mediante el cual se pone en práctica los ¿Qué cuidados debo tener para cuidar mi voz?
procedimientos de la realización. En una primera
instancia controlados por el pensamiento y en
una segunda instancia es la puesta en práctica
de los procedimientos de manera automática

9° BASES PARA LA FORMACIÓN
1-12 JULIO DE UNA BANDA DE ROCK
- Bases para la
formación de
conjunto musical
- Requisitos
- Reglas a seguir
ENSAMBLE BANDA DE ROCK
El alumno será capaz de:
Usar las bases para formación
de un conjunto musical
Evaluar los requisitos para la
formación de banda de rock
Usar: Poner en práctica la teoría mediante la
aplicación de conocimientos y reglas.
Proceso
4. Recepción de la información. Proceso
mediante el cual se lleva la información a las
estructuras mentales.
5. Identificación del proceso, principio o
concepto que se aplicará Proceso mediante el
INDAGACION
1. Indaga sobre como conocer y formar una banda de rock.
ACCION
1.1. Recepciona la información del tema a desarrollar en
una ficha de trabajo
1.2. Desarrolla mediante lluvia de ideas las bases para la
formación de una banda de rock.
1.3. Evalúa y establece bases para la formación de una
banda de rock.
 cual se identifica y se comprende el proceso, 1.4. Usa las bases establecidas al momento formar una
principio o concepto que se pretende aplicar banda. (de mentalidad abierta)
6. Secuenciar procesos y elegir estrategias REFLEXION
Proceso mediante el cual se establecen ¿Cómo puedo formar una banda de rock exitosa?
INDAGACION
secuencias, un orden y estrategias para los
Indaga sobre las reglas a seguir para ensamblar banda de rock
procedimientos que realizará
ACCION
7. Ejecución de los procesos y estrategias.
1.1. Recepciona la información del tema a desarrollar en
Proceso mediante el cual se pone en práctica los una ficha de trabajo
procesos y estrategias establecidos 1.2. Evalúa y establece bases para la formación de una
Evaluar banda de rock.
Realizar una valoración de los puntos fuertes y débiles. 1.3. Usa las bases establecidas al momento formar una
1. Recepción de información Proceso mediante el banda.
cual se lleva la información a las estructuras REFLEXION
mentales. ¿Cómo puedo formar una banda de rock exitosa?
2. Formulación de criterios. Proceso mediante el
cual se establecen criterios que permitan emitir
un juicio.
3. Contrastación de los criterios con el referente
Proceso mediante el cual se compara los
criterios establecidos con el referente, con la
finalidad de encontrar las virtudes y deficiencias.
4. Emisión de la opinión o juicio. Proceso
mediante el cual se emite y asume una
posición.
III PERIODO - Árbol genealógico de ACCION
10° los géneros  Indica la época y factores que intervinieron para la aparición
5-16 musicales del rock mediante una ficha técnica (informados e instruidos)
AGOSTO - Artistas y bandas  Enumera los grupos que iniciaron con el género rock.
más importantes El alumno será capaz de: Identificar. Dar una respuesta entre un número de mediante videos y audios de los artistas
ROCK ALTERNATIVO Identificar auditivamente las posibilidades. Reconocer e indicar brevemente una INDAGACION
- Historia del Rock principales características del característica o dato distintivo. - Indaga sobre Historia del Rock alternativo y sus artistas
alternativo Rock alternativo Proceso más importantes
- Representantes del
Determina las principales 1. Recepción de información ACCION (Audaces)
Rock alternativo
cualidades del Rock alternativo Proceso mediante el cual se lleva la información a 1.1. Recepciona la información del tema a desarrollar en
- Temas más
las estructuras mentales una ficha de trabajo
populares en el Rock
2. Caracterización 1.2. Esboza las principales cualidades del Rock alternativo
alternativo
Proceso mediante el cual se señala por medio de audio
características y referencias 1.3. Identifica las principales características del Rock
3. Reconocimiento alternativo medio de ejemplos audiovisuales
Proceso mediante el cual se contrasta las REFLEXION
características reales del objeto de - ¿Para qué me sirve lo que aprendí?
reconocimiento con las características existentes Representantes del Rock alternativo y temas más populares
en las estructuras mentales ACCION (Pensadores)
Determina Obtener la única respuesta posible 1.1. Recepciona la información del tema a desarrollar en
Proceso una ficha de trabajo
1. Recepción de la información 1.2. Cada alumno reconoce y ejecuta las técnicas especiales
Proceso mediante el cual se lleva o recupera la de la guitarra
información de las estructuras mentales
 2. Observación selectiva de la información
Proceso mediante el cual se identifican la
información que se utiliza
3. Presentación de argumentos
Proceso mediante el cual se presenta los
argumentos en forma escrita
4. Formulación de deducciones
Proceso mediante el cual se obtienen
deducciones a partir de las premisas o supuestos
11° Notación instrumental
19-30 Los acordes
AGOSTO
PRACTICA INSTRUMENTAL El alumno será capaz de: Analiza Separar las partes de un todo hasta llegar a
ROCK ALTERNATIVO Analizar y Usar las técnicas identificar los elementos esenciales o la estructura
- Análisis musical aprendidas para ejecutar una Proceso
(Partes de una canción de manera individual o 1. Recepción de información
canción) grupal Proceso mediante el cual se lleva la información a
- Practica instrumental las estructuras mentales
basado en un tema 2. Observación selectiva
de rock Alternativo Proceso en el cual se observa selectivamente la
- Pasos para ejecutar información identificando lo principal, secundario
un tema musical complementario.
3. División del todo en partes
Procedimiento en el cual se divide la información
en partes, agrupando ideas o elementos.
4. Interrelación de las partes para explicar o
justificar
Procedimiento mediante el cual se explica o
justifica algo establecido relaciones entre las
partes o elementos del todo
Usar: Poner en práctica la teoría mediante la
aplicación de conocimientos y reglas.
Proceso
1. Recepción de la información. Proceso
mediante el cual se lleva la información a las
estructuras mentales.
2. Identificación del proceso, principio o
concepto que se aplicará
Proceso mediante el cual se identifica y se
comprende el proceso, principio o concepto que
se pretende aplicar
3. Secuenciar procesos y elegir estrategias
Proceso mediante el cual se establecen
secuencias, un orden y estrategias para los
procedimientos que realizará
4. Ejecución de los procesos y estrategias.
Proceso mediante el cual se pone en práctica
los procesos y estrategias establecidos
1.3.Identifica los representantes del rock más importantes
por medio de material audiovisual
1.4. identifica los temas más populares del Rock alternativo
1.5. Determina la relación que tiene con los temas actuales
mediante material audiovisual
REFLEXION
- ¿Para qué me sirve lo que aprendí?
- Recordamos la notación instrumental para cada instrumento
- Recordamos los acordes musicales
INDAGACION
Indaga sobre las partes de una canción del rock Alternativo
ACCION (Íntegros)
1.1. Recepciona la información del tema a desarrollar en
una ficha de trabajo
1.2. Recepciona la información del tema a desarrollar en
una ficha de trabajo
1.3. Identifica las partes de la canción rock Alternativo
mientras va sonando el audio
1.4. Analiza las partes de una canción mediante la
reproducción de un audio
REFLEXION
- ¿Para qué me sirve lo que aprendí?
ACCION (Pensadores)
1.1. Recepciona la información del tema a desarrollar en
una ficha de trabajo
1.2. Identifica la instrumentación de un tema mediante
audio
1.3. Analiza la técnica utilizada para cada instrumento en el
audio
1.4. Usa todos los pasos para ejecutar un tema musical
REFLEXION
- ¿Para qué me sirve lo que aprendí?
 12° LOS ACORDES
2-13 - Teoría de los acordes
SETIEMBRE - Acordes mayores
- Acordes menores
ACORDES DE SEPTIMA
- Construcción de un
acorde de séptima
- Ejemplos de acordes
de Séptima
El alumno será capaz de:
Desarrollar los acordes de
séptima en el instrumento
Identificar los acordes de
séptima de forma auditiva
2. Caracterización
3. Reconocimiento
Desarrollar. Mejorar progresivamente, elaborar o
ampliar en detalle. Evolucionar a un estado más
avanzado o eficaz
Proceso
7. Recepción de la información. Proceso
mediante el cual se recepciona información sobre
el qué se va a realizar y el cómo se va a realizar.
8. Identificación y secuenciación. Proceso
mediante el cual se identifica y secuencia los
procedimientos que se pretenden realizar.
9. Ejecución de los procedimientos. Proceso
mediante el cual se pone en práctica los
procedimientos de la realización. En una primera
instancia controlados por el pensamiento y en
una segunda instancia es la puesta en práctica
de los procedimientos de manera automática
Identificar. Dar una respuesta entre un número de
posibilidades. Reconocer e indicar brevemente una
característica o dato distintivo.
Proceso
1. Recepción de información
Proceso mediante el cual se lleva la información a
las estructuras mentales
Proceso mediante el cual se señala
características y referencias
Proceso mediante el cual se contrasta las
características reales del objeto de
reconocimiento con las características existentes
en las estructuras mentales
- Desarrolla la teoría de los acordes por medio de una ficha
técnica.
- Identifica las notas que contiene un acorde mayor y menor
mediante ficha técnica.
- Desarrolla los acordes por medio del practica instrumental
- Identifica las notas que integran un acorde en el instrumento.
intervención instrumental
INDAGACION
- Indaga sobre la función que cumplen los acordes de séptima
ACCION
1.1. Recepciona la información del tema en una ficha de
trabajo y medio audiovisual
1.2. Desarrolla los acordes de séptima mediante en el
instrumento
1.3. Identifican los acordes de séptima de forma auditiva
analiza la construcción de los acordes de séptima
mediante ejemplos visuales auditivos.
1.4. Desarrolla todos los acorde de séptima en el
instrumento
REFLEXION
¿Existe otros tipos de acordes?
ACCION
1.1. Recepción de la información de los acordes de
séptima y su construcción en una ficha de trabajo
1.2. Identifican los acordes de séptima de forma auditiva
analiza la construcción de los acordes de séptima
mediante ejemplos visuales auditivos.
1.3. Desarrolla los acordes de séptima en el instrumento de
guitarra o teclado.
REFLEXION
¿Para qué aprendí?

13° - Usa las figuras musicales para realizar ritmos mediante

16-27 TEORIA MUSICAL movimiento corporal.
SETIEMBRE - Lectura Rítmica - Demuestra La lectura rítmica con la batería ritmos utilizando
- lectura con negras, figuras musicales (Corcheas y semicorcheas)
corcheas, El alumno será capaz de: - Ejecuta ritmos utilizando las figuras musicales. (audaces)
semicorcheas Demostrar el dominio de la Demostrar. Aclarar mediante razonamientos o datos, - Usa las figuras musicales para ejecutarlo en el instrumento.
- Ejercicios con figuras lectura melódica en el ilustrando con ejemplos o aplicaciones prácticas. o INDAGACION
musicales instrumento: teclado, guitarra Utilizar una secuencia de pasos lógicos para obtener el - Indaga sobre la lectura melódica y su uso en la música
LECTURA MELODICA- ACCION
Usar las figuras musicales resultado requerido de un modo formal
SOLFEO INSTRUMENTAL
para la lectura melódica. 1. Recepción de información Proceso mediante el
 cual se lleva la información a las estructuras 1.1. Recepciona la información del tema en una ficha de
mentales trabajo y medio audiovisual
2. Observación selectiva de la información que 1.2. Demuestra La lectura melódica con la batería ritmos
permite fundamentar Proceso mediante el cual utilizando figuras musicales (Corcheas y semicorcheas)
se identifican la información que se utilizan para 1.3. Ejecuta ritmos utilizando las figuras musicales.
fundamentar los argumentos (audaces)
3. Presentación de los argumentos Proceso 1.4. Usa las figuras musicales para ejecutarlo en el
mediante el cual se presenta los argumentos en instrumento.
forma oral o escrita. REFLEXION
Usar: Poner en práctica la teoría mediante la ¿Qué aprendí sobre el tema estudiado?
aplicación de conocimientos y reglas. ¿Para qué aprendí?
Proceso ¿Cómo aprendí?
1. Recepción de la información. Proceso mediante
el cual se lleva la información a las estructuras
mentales.
2. Identificación del proceso, principio o
concepto que se aplicará Proceso mediante el
cual se identifica y se comprende el proceso,
principio o concepto que se pretende aplicar
3. Secuenciar procesos y elegir estrategias
Proceso mediante el cual se establecen
secuencias, un orden y estrategias para los
procedimientos que realizará
4. Ejecución de los procesos y estrategias.
Proceso mediante el cual se pone en práctica los
procesos y estrategias establecidos

IV PERIODO Los acordes mayores y - Recordamos la construcción de los acordes mayores y menores
15° menores y su respectivo uso en la música
21 OCT-01 Técnicas básicas en la batería - Recordamos las técnicas básicas en la batería
NOV. INDAGACION
LOS ACORDES DE QUINTA El alumno será capaz de: Identificar. Dar una respuesta entre un número de - Indaga sobre las los acordes de quinta
- Formación de los Identificar los acordes de posibilidades. Reconocer e indicar brevemente una ACCION (Pensadores)
acordes de quinta quinta en la Guitarra, bajo ó característica o dato distintivo. 1.1. Recepciona la información del tema en una ficha de
teclado Proceso trabajo y medio audiovisual
Desarrollar los acordes de 1. Recepción de información 1.2. Desarrolla la teoría de los acordes de quinta por medio
Quinta en la Guitarra, bajo ó Proceso mediante el cual se lleva la información a de una ficha técnica.
teclado las estructuras mentales 1.3. Identifica las notas que contiene un acorde de quinta
2. Caracterización mediante ficha técnica.
Proceso mediante el cual se señala REFLEXION
características y referencias - ¿Por qué es importante conocer sobre teoría de los acordes de
3. Reconocimiento quinta?
Proceso mediante el cual se contrasta las ACCION (Audaces)
características reales del objeto de 1.1. Recepciona la información del tema en una ficha de
reconocimiento con las características existentes
trabajo y medio audiovisual
en las estructuras mentales
.
 Desarrollar. Mejorar progresivamente, elaborar o 1.2. Desarrolla los acordes de quinta por medio del practica
ampliar en detalle. Evolucionar a un estado más instrumental
avanzado o eficaz 1.3. Identifica las notas que integran un acorde de quinta en
Proceso el instrumento. intervención instrumental
1. Recepción de la información. Proceso REFLEXION
mediante el cual se recepciona información sobre - ¿Por qué es importante los acordes?
- ¿A qué elemento de la musical pertenece los acordes?.
el qué se va a realizar y el cómo se va a realizar.
2. Identificación y secuenciación. Proceso
mediante el cual se identifica y secuencia los
procedimientos que se pretenden realizar.
3. Ejecución de los procedimientos. Proceso
mediante el cual se pone en práctica los
procedimientos de la realización. En una primera
instancia controlados por el pensamiento y en
una segunda instancia es la puesta en práctica
de los procedimientos de manera automática

16° LA ESCALA MUSICAL - Desarrolla el concepto de la escala musical mediante juegos

04 -15 - Escala musical
NOVIEMBRE - Partes de una escala
- Escala de Do
LA ESCALA PENTATONICA
PRACTICA INSTRUMENTAL
El alumno será capaz de:
Desarrollar con el instrumento
la escala pentatónica
El alumno será capaz de:
Indicar las notas que
pertenecen a la escala
pentatónica
Desarrollar. Mejorar progresivamente, elaborar o
ampliar en detalle. Evolucionar a un estado más
avanzado o eficaz
Proceso
1. Recepción de la información. Proceso
mediante el cual se recepciona información sobre
el qué se va a realizar y el cómo se va a realizar.
2. Identificación y secuenciación. Proceso
mediante el cual se identifica y secuencia los
procedimientos que se pretenden realizar.
3. Ejecución de los procedimientos. Proceso
mediante el cual se pone en práctica los
procedimientos de la realización. En una primera
instancia controlados por el pensamiento y en
una segunda instancia es la puesta en práctica
de los procedimientos de manera automática
Indicar Especificar un nombre, un valor o cualquier
otro tipo de respuesta corta sin aportar explicaciones ni
cálculos.
1. Determinación de criterios o
especificaciones Proceso mediante el cual se
grupales
- Indica las notas musicales que integran la escala musical
- Desarrolla la escala de Do en una hoja pentagramada
ACCION
1.1. Recepciona la información de las notas musicales que
integran la escala pentatónica en el instrumento
1.2. Ubica las notas musicales que integran la escala
pentatónica
1.3. Desarrolla la escala pentatónica en el instrumento.
REFLEXION
- ¿Por qué es importante aprender las escalas en cada
instrumento?
ACCION
1.1. Recepciona la información del tema en una ficha de
trabajo y medio audiovisual
1.2. Indica las partes de la canción referida en el audio
1.3. Indica los instrumentos que intervienen en la canción
REFLEXION
- ¿Por qué es importante conocer las partes de una canción?
 establecen criterios o especificaciones que
servirán de referente
2. Búsqueda de información Proceso mediante
el cual busca información en contextos o
fuentes diversas
3. Identificación y contrastación de criterios o
especificaciones con prototipos. Proceso
mediante el cual se identifica características de
elementos y se contrasta con los criterios o
especificaciones
4. Elección Proceso mediante el cual se indica el
elemento.
17° ENSAMBLE BANDA DE ROCK. El alumno será capaz de: Clasificar INDAGACION
18 -29 - Formación grupos Clasificar los integrantes y los Disponer u ordenar por clase o categoría. - Explora sobre ¿cómo está formada una banda y los requisitos
NOVIEMBRE - Selección de instrumentos de acuerdo al 1. Recepción de información para que funcione?
instrumentos nivel de complejidad del tema Proceso mediante el cual se lleva la información a ACCION
- Elección del tema las estructuras mentales 1.1. Recepciona la información del tema en una ficha de
2. Identificación de los elementos que se trabajo y medio audiovisual
- Ensayo grupal clasificará
1.2. Clasifica los integrantes de tu banda de rock de acuerdo
Proceso mediante el cual se ubica los elementos y
a los medios disponibles ( baterista, guitarrista, bajista,
el contexto que se desea clasificar
cantante
3. Determinación de criterios para clasificar
1.3. elabora una lista de temas que pueden interpretar de
Proceso mediante el cual se establecen los criterios
acuerdo al nivel y gusto personal
de clasificación
1.4. Evalúa los temas seleccionados y descarta los temas
4. Disposición de elementos considerando los
que necesitan más técnica y tiempo para ejecutarlos
criterios y orden establecidos
1.5. Elabora un plan de ensayos en la que todos tenga
Proceso mediante el cual se realiza la acción, o
disponibilidad (piloto)
disposición de los elementos de acuerdo con los
REFLEXION
criterios establecidos
- ¿Cuántos integrantes como máximo pueden formar una banda
de rock?
Observaciones:
PROYECTO INTEGRADO LORD BYRON – BACHILLERATO INTERNACIONAL
ÁREA: ARTE – MÚSICA- ROCK - SECUNDARIA 2019-2020

GRADO: III Número de horas por semana: 1 ESTÁNDARES DE GRADO:

RECURSOS Enumere los recursos utilizados y Referencias bibliográficas (Estilo APA): El alumno será capaz de:
1. Usar correctamente las técnicas para cada instrumento musical
CELENTANO, Dave. Rock and roll. 12ª ed. Madrid: Real Musical, 2006. 2 vol. (I vol.) 1-574-24-039-0 2. Demostrar la notación de cada instrumento utilizado en el rock
PEDRO, Dionisio de. Teoría completa de la música. 12ª ed. Madrid: Real Musical, 2006. 2 vol. ISBN (I vol.) 84-387- 3. Demostrar ejecutando con el instrumento la escala diatónica y pentatónica
0360-7- ISBN (II vol.) 84-387-0327-5 4. Identifica y clasifica las características del rock en la década de los 80tas, 90tas y 2000.
5. Demostrar ejecutando con el instrumento los acordes mayores, menores y quintas
YouTube. (2016). Rock peruano en 1984. [online] Available at: https://www.youtube.com/watch?v=AMK3qSIhPbs 6. Demostrar ejecutando con el instrumento el trabajo en equipo (ensamble instrumental)
[Accessed 5 Dec. 2016].

QUINCENA ORGANIZADOR CONTENIDO y ANDAMIAJE ESTÁNDAR HABILIDAD ACTIVIDADES y ATRIBUTOS

1º APRECIACIÓN Historia del rock PROPEDEUTICA
06MAR- ARTÌSTICA Y Instrumentos utilizados en el rock - Recordamos los orígenes del rock mediante una lluvia de ideas
15.MAR EXPRESIÒN - Identificamos los instrumentos y sus orígenes
ARTÌSTICA - Recordamos la técnica de cada instrumento musical
EL ROCK EN LOS AÑOS 80TAS El alumno será capaz de: Identificar. Dar una respuesta entre un número de INDAGACION
- Característica del rock en Identificar las posibilidades. Reconocer e indicar brevemente una - Indaga sobre los estilos, bandas y artistas más importantes en la
los años 80tas características del rock en característica o dato distintivo. época de los 80tas.
- Bandas y artistas los años 80ta. Proceso ACCION(indagadores)
importantes 1. Recepción de información 1.1. Recepciona la información del tema en una ficha de
Proceso mediante el cual se lleva la información trabajo y medio audiovisual
a las estructuras mentales 1.2. Identifica y relaciona las características musicales en
2. Caracterización
los años 80ta.mediante una ficha técnica y material
Proceso mediante el cual se señala
características y referencias audiovisual
3. Reconocimiento 1.3. Investiga sobre los estilos, bandas y artistas más
Proceso mediante el cual se contrasta las importantes en la época de los 80tas
características reales del objeto de
reconocimiento con las características - Participa y debate sobre artistas y bandas de rock que
existentes en las estructuras mentales aparecieron en los años 80ta.
- Expone sobre los artistas y bandas importantes de los años 80ta.
REFLEXION
- Valora las manifestaciones culturales presentadas en los años
80ta.
2º APRECIACIÓN - Historia de la batería - ACCION
18.MAR- ARTÌSTICA Y - Partes de la batería - Conocen la historia de la batería mediante medios
29.MAR EXPRESIÒN - Técnica de la batería audiovisuales.
ARTÌSTICA El alumno será capaz de: - Explora las partes de la batería mediante ejemplos visuales.

LA BATERÍA
- Técnica de la batería
- Técnica del ride y crash
- Técnica del doble bombo
Demostrar en la batería la
técnica correcta.
Usar la técnica del ride y
crash en la batería
Demostrar. Aclarar mediante razonamientos o
datos, ilustrando con ejemplos o aplicaciones
prácticas. o Utilizar una secuencia de pasos lógicos
para obtener el resultado requerido de un modo
formal
4. Recepción de información Proceso
mediante el cual se lleva la información a
las estructuras mentales
5. Observación selectiva de la
información que permite fundamentar
Proceso mediante el cual se identifican la
información que se utilizan para
fundamentar los argumentos
6. Presentación de los argumentos
Proceso mediante el cual se presenta los
argumentos en forma oral o escrita.
Usar: Poner en práctica la teoría mediante la
aplicación de conocimientos y reglas.
Proceso
4. Recepción de la información. Proceso
mediante el cual se lleva la información a las
estructuras mentales.
5. Identificación del proceso, principio o
concepto que se aplicará Proceso mediante el
cual se identifica y se comprende el proceso,
principio o concepto que se pretende aplicar
6. Secuenciar procesos y elegir estrategias
Proceso mediante el cual se establecen
secuencias, un orden y estrategias para los
procedimientos que realizará
7. Ejecución de los procesos y estrategias.
Proceso mediante el cual se pone en práctica
los procesos y estrategias establecidos
- Identifica las partes de la batería en una ficha de trabajo.
La batería
INDAGACION
- Indagan sobre la técnica de la batería ride y crash
ACCION (Informados e instruidos)
1.1. Recepciona la información del tema en una ficha de
trabajo y medio audiovisual
1.2. Demuestra en la batería la técnica correcta mediante
intervención personal
1.3. Usa la técnica del ride y crash en la batería
REFLEXION
- ¿Para qué me sirve recordar la técnica de la batería?
Técnica de la batería doble bombo
INDAGACION
Indaga sobre la correcta técnica de doble bombo
ACCION (Audaces)
1.1. Recepciona la información del tema en una ficha de
trabajo y medio audiovisual
1.2. Demuestra la técnica de doble bombo mediante practica
instrumental
1.3. Usa la técnica doble bombo en el instrumento.
REFLEXION
- ¿Existe otras técnicas para tocar la batería?

3º APRECIACIÓN EL BAJO ELÈCTRICO INDAGACION

01ABR- ARTÌSTICA Y  Historia del bajo - Indaga sobre la historia del bajo y sus partes
12.ABR EXPRESIÒN  Partes del bajo ACCION (Informados e instruidos)
ARTÌSTICA  Técnica del bajo El alumno será capaz de: Demostrar. Aclarar mediante razonamientos o - Conoce la historia de la batería mediante medios audiovisuales.
EL BAJO Demostrar en el bajo la datos, ilustrando con ejemplos o aplicaciones - Conoce las partes del bajo mediante ejemplos visuales.
- Técnica del bajo técnica correcta. prácticas. o Utilizar una secuencia de pasos lógicos - Identifica las partes del bajo mediante una ficha de trabajo.
- notas de paso Usar la notación en el bajo para obtener el resultado requerido de un modo
- Notas y sus quintas para ubicar notas musicales. formal Técnica del bajo
7. Recepción de información Proceso INDAGACION
mediante el cual se lleva la información a - Indaga sobre la correcta técnica del bajo.
las estructuras mentales ACCION (Audaces)
8. Observación selectiva de la
 información que permite fundamentar
Proceso mediante el cual se identifican la
información que se utilizan para
fundamentar los argumentos
9. Presentación de los argumentos
Proceso mediante el cual se presenta los
argumentos en forma oral o escrita.
Usar: Poner en práctica la teoría mediante la
aplicación de conocimientos y reglas.
Proceso
8. Recepción de la información. Proceso
mediante el cual se lleva la información a las
estructuras mentales.
9. Identificación del proceso, principio o
concepto que se aplicará Proceso mediante el
cual se identifica y se comprende el proceso,
principio o concepto que se pretende aplicar
10. Secuenciar procesos y elegir estrategias
Proceso mediante el cual se establecen
secuencias, un orden y estrategias para los
procedimientos que realizará
11. Ejecución de los procesos y estrategias.
Proceso mediante el cual se pone en práctica
los procesos y estrategias establecidos
1.1. Recepciona la información del tema en una ficha de
trabajo y medio audiovisual
1.2. Demostrar la técnica del bajo mediante la practica
personal
1.3. Usar la técnica del bajo mediante la ejecución
instrumental
REFLEXION
¿Por qué es importante el uso del bajo?
Notas de paso y de quintas
INDAGACION
Indaga sobre las notas de paso y las notas de quinta
ACCION (Audaces)
1.1. Recepciona la información del tema en una ficha de
trabajo y medio audiovisual
1.2. Demostrar el uso de las notas de paso y de las notas de
quintas en el instrumento
1.3. Usar la notas de paso quintas mediante prácticas
instrumentales
- REFLEXION
¿Por qué es importante conocer las notas de paso y quintas?

4º APRECIACIÓN - Árbol genealógico de los ACCION

15.ABR- ARTÌSTICA Y géneros musicales - Indica la época y factores que intervinieron para la aparición
26.ABR EXPRESIÒN - Artistas y bandas más del rock mediante una ficha técnica (informados e instruidos)
ARTÌSTICA importantes - Enumera los grupos que iniciaron con el género rock.
ROCK ALTERNATIVO II El alumno será capaz de: Identificar. Dar una respuesta entre un número de mediante videos y audios de los artistas
- Historia del Rock Identificar auditivamente las posibilidades. Reconocer e indicar brevemente una INDAGACION
alternativo II principales características característica o dato distintivo. Indaga sobre Historia del Rock alternativo y sus artistas más
- Representantes del Rock del Rock alternativo Proceso importantes en la actualidad
alternativo ACCION (Audaces)
Investigar sobre bandas de 12. Recepción de información
- Temas más populares en 1.1. Recepciona la información del tema en una ficha de
rock alternativo en los años Proceso mediante el cual se lleva la información
el Rock alternativo
2000 a las estructuras mentales trabajo y medio audiovisual
13. Caracterización 1.2. Identifica las principales características del Rock
Proceso mediante el cual se señala alternativo medio de ejemplos audiovisuales
características y referencias
1.3. Investiga las principales bandas del Rock alternativo
14. Reconocimiento
Proceso mediante el cual se contrasta las mediante textos y/o web.
características reales del objeto de 1.4. Identifica las partes características del rock pop
reconocimiento con las características mediante una ficha técnica.
existentes en las estructuras mentales
REFLEXION
- ¿Para qué me sirve lo que aprendí?
 Representantes del Rock alternativo y temas más populares
ACCION (Pensadores)
1.1. Recepciona la información del tema en una ficha de
trabajo y medio audiovisual
1.2. Identifica los representantes del rock más importantes
por medio de material audiovisual
1.3. Investiga los temas más populares del Rock alternativo
de los 2000 en una ficha técnica
1.4. Esboza la relación que tiene con los temas actuales
mediante material audivisual

REFLEXION
- ¿Para qué me sirve lo que aprendí?
II PERIODO APRECIACIÓN Técnica de la guitarra eléctrica - Recordamos la técnica básica de la guitarra eléctrica
6° ARTÌSTICA Y - Identificamos mediante ejercicios la notación de la guitarra
20 MAYO-31 EXPRESIÒN LA GUITARRA ELÉCTRICA. El alumno será capaz de: Identificar. Dar una respuesta entre un número de eléctrica
MAYO ARTÌSTICA Técnica del: Identificar los modelos de posibilidades. Reconocer e indicar brevemente una INDAGACION
- bend guitarra y ejecutar con la característica o dato distintivo. - Explora otras técnicas especiales en tutoriales web
- gliss guitarra eléctrica las técnicas Proceso ACCION
- tapping. especiales. 1. Recepción de información 1.1. Recepciona la información del tema en una ficha de
Proceso mediante el cual se lleva la información trabajo y medio audiovisual
MODELOS DE GUITARRA a las estructuras mentales 1.2. Identifica mediante ejemplos visuales y auditivos las
- Stratocaster 2. Caracterización
técnicas especiales en la guitarra eléctrica.
- Telecaster Proceso mediante el cual se señala
características y referencias 1.3. Desarrolla las técnicas especiales estudiadas.
- Les Paul
3. Reconocimiento
Proceso mediante el cual se contrasta las REFLEXION
características reales del objeto de - Valora las formas y calidad sonora de cada modelo de
reconocimiento con las características guitarra.(buenos conocedores)
existentes en las estructuras mentales

7° APRECIACIÓN Historia del teclado - Recordamos la historia del teclado y sus características
3 -14 JUNIO ARTÌSTICA Y principales
EXPRESIÒN EL TECLADO. El alumno será capaz de: Identificar. Dar una respuesta entre un número de INDAGACION
ARTÌSTICA - modelos y características Identifica las marcas y posibilidades. Reconocer e indicar brevemente una - Indaga sobre las diferentes marcas y modelos de teclado.
del teclado modelos de teclado, además característica o dato distintivo. ACCION
de sus características Proceso 1.1. Recepciona la información del tema en una ficha de
importantes. 1. Recepción de información trabajo y medio audiovisual
Proceso mediante el cual se lleva la 1.2. Explora las diferentes marcas y modelos de teclado.
información a las estructuras mentales 1.3. Identifica los modelos y características mediante
2. Caracterización
imágenes y cuadros de datos
Proceso mediante el cual se señala
características y referencias
3. Reconocimiento Expone sobre las diferentes marcas y características de teclado.
Proceso mediante el cual se contrasta las REFLEXION
características reales del objeto de - Valora las formas y calidad sonora de cada modelo de
reconocimiento con las características guitarra.(de mentalidad abierta)
 existentes en las estructuras mentales
-
8° APRECIACIÓN TÉCNICA VOCAL - Identifica el registro vocal de los compañeros mediante su
17-28 JUNIO ARTÌSTICA Y - Los registros vocales timbre de voz
EXPRESIÒN - Técnica de afinación. - Desarrolla la técnica de respiración mediante ejercicios
ARTÌSTICA - Técnica de impostación y pausados de respiración
potencia El alumno será capaz de: Desarrollar. Mejorar progresivamente, elaborar o - Demostrar la técnica de respiración al momento de cantar una
TECNICA VOCAL- KARAOKE Desarrolla los tips para ampliar en detalle. Evolucionar a un estado más canción
- Tips para participar en ejecutar un tema en karaoke avanzado o eficaz - Desarrolla la técnica de afinación mediante el uso de las
un Karaoke Interpretar una canción con Proceso escalas musicales
- Vencer el miedo acompañamiento de karaoke 1. Recepción de la información. Proceso - Demuestra la técnica de afinación entonando las escalas
- Practica Karaoke mediante el cual se recepciona información musicales
sobre el qué se va a realizar y el cómo se va a INDAGACION
. realizar. - Indaga sobre que canciones puedes cantar con
2. Identificación y secuenciación. Proceso acompañamiento de Karaoke
mediante el cual se identifica y secuencia los ACCION
procedimientos que se pretenden realizar. 1.1. Recepciona la información del tema en una ficha de
3. Ejecución de los procedimientos. Proceso trabajo y medio audiovisual
mediante el cual se pone en práctica los 1.2. Identifica los tips para realizar una buena participación
procedimientos de la realización. En una mediante el karaoke
primera instancia controlados por el 1.3. Desarrolla los tips para vencer el miedo al cantar en
pensamiento y en una segunda instancia es la karaoke
puesta en práctica de los procedimientos de
REFLEXION
manera automática
¿Qué aprendí sobre el tema estudiado?
Interpretar Utilizar los conocimientos y la
¿Para qué aprendí?
comprensión para reconocer tendencias y extraer
¿Cómo aprendí?
conclusiones a partir de información determinada
ACCION (Audaces)
Proceso 1.1. Recepciona la información del tema en una ficha de
1. Recepción de la información. trabajo y medio audiovisual
Proceso mediante el cual se lleva la 1.2. Selecciona una canción en la que puedas sentirte
información a las estructuras mentales cómodo al cantar
2. Secuencia lógica. 1.3. interpreta la canción escogida en por medio de karaoke
Proceso mediante el cual se da un orden
lógico, REFLEXION
¿Qué aprendí sobre el tema estudiado?
3. Interrelación de las partes para explicar o
¿Para qué aprendí?
justificar Proceso mediante el cual se justifica
¿Cómo aprendí?
en base a argumentos.

9° APRECIACIÓN Historia de la guitarra eléctrica - Recordamos la técnica de la guitarra eléctrica

1-12 JULIO ARTÌSTICA Y INDAGACION
EXPRESIÒN EFECTOS DE GUITARRA El alumno será capaz de: Identificar. Dar una respuesta entre un número de - Indagan sobre los efectos especiales de la guitarra
ARTÌSTICA ELÉCTRICA identificar y ejecutar las posibilidades. Reconocer e indicar brevemente una eléctrica.
- Pedalera de efectos técnicas especiales en la característica o dato distintivo. ACCION
- Distorsión guitarra eléctrica Proceso
 - Delay Usar la técnica de 1. Recepción de información 1.1. Recepciona la información del tema en una ficha de
- Chorus especiales- en la guitarra Proceso mediante el cual se lleva la información trabajo y medio audiovisual
eléctrica a las estructuras mentales 1.2. Identifican los ejemplos de Distorsión Delay y Chorus
2. Caracterización
en la guitarra eléctrica.
Proceso mediante el cual se señala
características y referencias 1.3. Reconocen las técnicas especiales de la guitarra.
3. Reconocimiento
Proceso mediante el cual se contrasta las REFLEXION
características reales del objeto de ¿Qué aprendí sobre el tema estudiado?
reconocimiento con las características ¿Para qué aprendi? ¿Cómo aprendí?
existentes en las estructuras mentales ACCION
Usar: Poner en práctica la teoría mediante la 1.1. Recepciona la información del tema en una ficha de
aplicación de conocimientos y reglas. trabajo y medio audiovisual.
Proceso 1.2. Desarrollan con el instrumento las técnicas
4. Recepción de la información. Proceso estudiadas.(íntegros)
mediante el cual se lleva la información a las 1.3. Usan y Practican con el instrumento los ejemplos
estructuras mentales. estudiados.
5. Identificación del proceso, principio o 1.4. Cada alumno reconoce y ejecuta las técnicas especiales
concepto que se aplicará Proceso mediante el de la guitarra
cual se identifica y se comprende el proceso,
principio o concepto que se pretende aplicar
6. Secuenciar procesos y elegir estrategias
Proceso mediante el cual se establecen
secuencias, un orden y estrategias para los
procedimientos que realizará
7. Ejecución de los procesos y estrategias.
Proceso mediante el cual se pone en práctica
los procesos y estrategias establecidos

III PERIODO APRECIACIÓN Efectos de la guitarra eléctrica - Recordamos la técnica de la guitarra eléctrica
10° ARTÌSTICA Y INDAGACION
5-16 EXPRESIÒN El alumno será capaz de: Identificar. Dar una respuesta entre un número de - Indagan sobre los efectos especiales de la guitarra
AGOSTO ARTÌSTICA EFECTOS DE GUITARRA identificar y ejecutar las posibilidades. Reconocer e indicar brevemente una eléctrica.
ELÉCTRICA técnicas especiales en la característica o dato distintivo. ACCION
- Over drive guitarra eléctrica Proceso 1.1. Recepciona la información del tema en una ficha de
- Flanger Usar la técnica de 1. Recepción de información trabajo y medio audiovisual
- Wah especiales- en la guitarra Proceso mediante el cual se lleva la información 1.2. Identifican los ejemplos de Over drive, Flanger y Wah
eléctrica a las estructuras mentales en la guitarra eléctrica.
2. Caracterización 1.3. Reconocen las técnicas especiales de la guitarra.
Proceso mediante el cual se señala
características y referencias REFLEXION
3. Reconocimiento
¿Qué aprendí sobre el tema estudiado?
Proceso mediante el cual se contrasta las
características reales del objeto de ¿Para qué aprendí?
reconocimiento con las características ¿Cómo aprendí?
existentes en las estructuras mentales ACCION
 Usar: Poner en práctica la teoría mediante la 1.1. Recepciona la información del tema en una ficha de
aplicación de conocimientos y reglas. trabajo y medio audiovisual
Proceso 1.2. Desarrollan con el instrumento las técnicas
1. Recepción de la información. Proceso estudiadas.(íntegros)
mediante el cual se lleva la información a 1.3. Usan y Practican con el instrumento los ejemplos
las estructuras mentales. estudiados.
2. Identificación del proceso, principio o 1.4. Cada alumno reconoce y ejecuta las técnicas especiales
concepto que se aplicará Proceso mediante el de la guitarra
cual se identifica y se comprende el proceso,
principio o concepto que se pretende aplicar REFLEXION
3. Secuenciar procesos y elegir estrategias ¿Qué aprendí sobre el tema estudiado?
Proceso mediante el cual se establecen ¿Para qué aprendí?
secuencias, un orden y estrategias para los ¿Cómo aprendí?
procedimientos que realizará
4. Ejecución de los procesos y estrategias.
Proceso mediante el cual se pone en práctica
los procesos y estrategias establecidos

11° APRECIACIÓN Notación instrumental - Recordamos la notación instrumental para cada

19-30 ARTÌSTICA Y Los acordes instrumento
AGOSTO EXPRESIÒN - Recordamos los acordes musicales
ARTÌSTICA PRACTICA INSTRUMENTAL El alumno será capaz de: Analiza Separar las partes de un todo hasta llegar a INDAGACION
ROCK ALTERNATIVO Analizar y Usar las técnicas identificar los elementos esenciales o la estructura - Indaga sobre las partes de una canción del rock
- Análisis musical (Partes aprendidas para ejecutar Proceso Alternativo
de una canción) una canción de manera 1. Recepción de información ACCION (Íntegros)
- Practica instrumental individual o grupal Proceso mediante el cual se lleva la información 1.1. Recepciona la información del tema en una ficha de
basado en un tema de a las estructuras mentales trabajo y medio audiovisual
rock Alternativo 2. Observación selectiva 1.2. Analiza las partes de una canción mediante la
- Pasos para ejecutar un Proceso en el cual se observa selectivamente la reproducción de un audio
tema musical información identificando lo principal, 1.3. Identifica las partes de la canción rock Alternativo
secundario complementario.
mientras va sonando el audio
3. División del todo en partes
Procedimiento en el cual se divide la 1.4. Analiza las partes de una canción en una ficha de
información en partes, agrupando ideas o trabajo
elementos.
4. Interrelación de las partes para explicar o REFLEXION
justificar
Procedimiento mediante el cual se explica o justifica - ¿Para qué me sirve lo que aprendí?
algo establecido relaciones entre las partes o
elementos del todo ACCION (Pensadores)
Identificar. Dar una respuesta entre un número de 1.1. Recepciona la información del tema en una ficha de
posibilidades. Reconocer e indicar brevemente una trabajo y medio audiovisual
característica o dato distintivo. 1.2. Identifica la instrumentación de un tema mediante
Proceso audio
1. Recepción de información 1.3. Analiza la técnica utilizada para cada instrumento en el
Proceso mediante el cual se lleva la información audio
a las estructuras mentales
 2. Caracterización REFLEXION
Proceso mediante el cual se señala - ¿Para qué me sirve lo que aprendí?
características y referencias - Identifica las partes de una canción en una ficha de
3. Reconocimiento trabajo
Proceso mediante el cual se contrasta las REFLEXION
características reales del objeto de
reconocimiento con las características
existentes en las estructuras mentales
.

12° APRECIACIÓN ENSAMBLE BANDA DE ROCK. El alumno será capaz de: Clasificar Disponer u ordenar por clase o categoría. INDAGACION
2-13 ARTÌSTICA Y - Formación grupos Clasificar los integrantes y Proceso - Explora sobre ¿cómo está formada una banda y los requisitos
SETIEMBRE EXPRESIÒN - Selección de los instrumentos de acuerdo 1. Recepción de información Proceso mediante para que funcione?
ARTÌSTICA instrumentos al nivel de complejidad del el cual se lleva la información a las estructuras ACCION
- Elección del tema tema mentales 1.1. Recepciona la información del tema en una ficha de
Desarrollar un plan de 2. Identificación de los elementos que se trabajo y medio audiovisual
- Ensayo grupal clasificará. Proceso mediante el cual se ubica
ensayo grupal. 1.2. Clasifica los integrantes de tu banda de rock de acuerdo
los elementos y el contexto que se desea
clasificar a los medios disponibles ( baterista, guitarrista, bajista,
3. Determinación de criterios para clasificar. cantante
Proceso mediante el cual se establecen los 1.3. elabora una lista de temas que pueden interpretar de
criterios de clasificación acuerdo al nivel y gusto personal
4. Disposición de elementos considerando 1.4. Dispone los elementos en el orden establecido
los criterios y orden establecidos. Proceso REFLEXION
mediante el cual se realiza la acción, o ¿Cuántos integrantes como máximo pueden formar una banda de
disposición de los elementos de acuerdo con
rock?
los criterios establecidos
Desarrollar. Mejorar progresivamente, elaborar o 1.1. Recepciona la información del tema en una ficha de
ampliar en detalle. Evolucionar a un estado más trabajo y medio audiovisual
avanzado o eficaz 1.2. Evalúa los temas seleccionados y descarta los temas
Proceso que necesitan más técnica y tiempo para ejecutarlos
1. Recepción de la información. Proceso 1.3. Elabora un plan de ensayos en la que todos tenga
mediante el cual se recepciona información disponibilidad (piloto)
sobre el qué se va a realizar y el cómo se va a REFLEXION
realizar. - ¿Para qué me sirve lo que aprendí?
2. Identificación y secuenciación. Proceso
mediante el cual se identifica y secuencia los
procedimientos que se pretenden realizar.
3. Ejecución de los procedimientos. Proceso
mediante el cual se pone en práctica los
procedimientos de la realización. En una
primera instancia controlados por el
pensamiento y en una segunda instancia es la
puesta en práctica de los procedimientos de
manera automática
 13° APRECIACIÓN ENSAMBLE BANDA DE ROCK. - Clasifica los integrantes de tu banda de rock de acuerdo a los
16-27 ARTÌSTICA Y medios disponibles ( baterista, guitarrista, bajista, cantante
SETIEMBRE EXPRESIÒN - elabora una lista de temas que pueden interpretar de acuerdo al
ARTÌSTICA nivel y gusto personal
- Evalúa los temas seleccionados y descarta los temas que
PRACTICA INSTRUMENTAL El alumno será capaz de: Demostrar. Aclarar mediante razonamientos o necesitan más técnica y tiempo para ejecutarlos
Demostrar las técnicas datos, ilustrando con ejemplos o aplicaciones - Elabora un plan de ensayos en la que todos tenga disponibilidad
aprendidas en los prácticas. o Utilizar una secuencia de pasos lógicos (piloto)
ensambles de banda. para obtener el resultado requerido de un modo ACCION
formal 1.1. Recepciona la información del tema en una ficha de
1. Recepción de información Proceso mediante trabajo y medio audiovisual
el cual se lleva la información a las estructuras 1.2. Observa y analiza las partes del tema presentado.
mentales 1.3. Sintetiza las herramientas aprendidas para ejecutarlas
2. Observación selectiva de la información que
en el instrumento
permite fundamentar Proceso mediante el
cual se identifican la información que se utilizan Participa en el ensamble interpretando su instrumento.
para fundamentar los argumentos REFLEXION
3. Presentación de los argumentos Proceso - ¿Cómo puedo mejorar la sincronización con los miembros de la
mediante el cual se presenta los argumentos en banda?
forma oral o escrita.

IV PERIODO APRECIACIÓN Los acordes mayores y menores - Recordamos la construcción de los acordes mayores y menores
15° ARTÌSTICA Y Técnicas básicas en la batería y su respectivo uso en la música
21 OCT-01 EXPRESIÒN - Recordamos las técnicas básicas en la batería
NOV. ARTÌSTICA LOS ACORDES DE QUINTA INDAGACION
- Formación de los El alumno será capaz de: Identificar. Dar una respuesta entre un número de - Indaga sobre las los acordes de quinta
acordes de quinta Identificar los acordes de posibilidades. Reconocer e indicar brevemente una ACCION (Pensadores)
quinta en la Guitarra, bajo ó característica o dato distintivo. 1.1. Recepciona la información del tema en una ficha de
teclado Proceso trabajo y medio audiovisual
Desarrollar los acordes de 1. Recepción de información 1.2. Desarrolla la teoría de los acordes de quinta por medio
Quinta en la Guitarra, bajo ó Proceso mediante el cual se lleva la información de una ficha técnica.
teclado a las estructuras mentales 1.3. Identifica las notas que contiene un acorde de quinta
2. Caracterización
mediante ficha técnica.
Proceso mediante el cual se señala
características y referencias REFLEXION
3. Reconocimiento - ¿Por qué es importante conocer sobre teoría de los acordes de
Proceso mediante el cual se contrasta las quinta?
características reales del objeto de ACCION (Audaces)
reconocimiento con las características 1.1. Recepciona la información del tema en una ficha de
existentes en las estructuras mentales trabajo y medio audiovisual
Desarrollar. Mejorar progresivamente, elaborar o 1.2. Identifica las notas que integran un acorde de quinta en
ampliar en detalle. Evolucionar a un estado más el instrumento. intervención instrumental.
avanzado o eficaz 1.3. Desarrolla el proceso de elaboración de acordes de
Proceso
quinta en el instrumento.
4. Recepción de la información. Proceso
REFLEXION
mediante el cual se recepciona información
- ¿Por qué es importante los acordes?
sobre el qué se va a realizar y el cómo se va a - ¿A qué elemento de la musical pertenece los acordes?.
realizar.
 5. Identificación y secuenciación. Proceso
mediante el cual se identifica y secuencia los
procedimientos que se pretenden realizar.
6. Ejecución de los procedimientos. Proceso
mediante el cual se pone en práctica los
procedimientos de la realización. En una
primera instancia controlados por el
pensamiento y en una segunda instancia es la
puesta en práctica de los procedimientos de
manera automática

16° APRECIACIÓN LA ESCALA MUSICAL - Desarrolla el concepto de la escala musical mediante juegos
04 -15 ARTÌSTICA Y - Escala musical grupales
NOVIEMBRE EXPRESIÒN - Partes de una escala - Indica las notas musicales que integran la escala musical
ARTÌSTICA - Escala de Do - Desarrolla la escala de Do en una hoja pentagramada
ACCION
LA ESCALA PENTATONICA El alumno será capaz de: Desarrollar. Mejorar progresivamente, elaborar o 1.1. Recepciona la información del tema en una ficha de
Desarrollar con el ampliar en detalle. Evolucionar a un estado más trabajo y medio audiovisual
PRACTICA INSTRUMENTAL instrumento la escala avanzado o eficaz. 1.2. Desarrolla la escala pentatónica en el instrumento (bajo,
pentatónica Proceso guitarra, Teclado)
1. Recepción de la información. 1.3. Indica las notas musicales que integran la escala
El alumno será capaz de: Proceso mediante el cual se lleva o recupera la
pentatónica en el instrumento
Identificar las notas que información de las estructuras mentales
2. Ubicación de conceptos importantes REFLEXION
pertenecen a la escala
Perciben las ideas mas importantes para la - ¿Por qué es importante aprender las escalas en cada
pentatónica
conceptualización instrumento?
3. Desarrollo de ideas
Hacer tangible las buenas ideas para tomar ACCION
una correcta decisión 1.1. Recepciona la información del tema en una ficha de
4. Validar información trabajo y medio audiovisual
Identificar si la relación es la adecuada entre la 1.2. Indica las partes de la canción referida en el audio
idea y los objetivos
1.3. Indica los instrumentos que intervienen en la canción
Identificar. Dar una respuesta entre un número de
REFLEXION
posibilidades. Reconocer e indicar brevemente una
característica o dato distintivo. - ¿Por qué es importante conocer las partes de una canción?
Proceso
1. Recepción de información
Proceso mediante el cual se lleva la información
a las estructuras mentales
2. Caracterización
Proceso mediante el cual se señala
características y referencias
3. Reconocimiento
Proceso mediante el cual se contrasta las
características reales del objeto de
reconocimiento con las características
existentes en las estructuras mentales
 17° APRECIACIÓN Historia del rock - Recordamos la historia del rock y sus principales
18 -29 ARTÌSTICA Y características
NOVIEMBRE EXPRESIÒN ROCK PERUANO El alumno será capaz de: Identificar. Dar una respuesta entre un número de Rock Peruano
ARTÌSTICA - Historia del rock peruano Indicar y criticar sobre los posibilidades. Reconocer e indicar brevemente una INDAGACION
- Artistas y bandas importantes aspectos más importantes característica o dato distintivo. - Explora sobre las bandas y artistas más importantes del
del rock peruano. Proceso rock peruano
1. Recepción de información ACCION (Críticos)
Proceso mediante el cual se lleva la información 1.1. Recepciona la información del tema en una ficha de
a las estructuras mentales trabajo y medio audiovisual
2. Caracterización 1.2. Indica los aspectos más importantes de la historia del
Proceso mediante el cual se señala rock peruano en una ficha de trabajo
características y referencias
1.3. Critica sobre la música rock en el Perú en una ficha
3. Reconocimiento
Proceso mediante el cual se contrasta las técnica
características reales del objeto de REFLEXION
reconocimiento con las características - ¿Por qué el rock peruano no es muy difundido?
existentes en las estructuras mentales

Observaciones:
PROYECTO INTEGRADO LORD BYRON – BACHILLERATO INTERNACIONAL
ÁREA: ARTE – MÚSICA- ROCK - SECUNDARIA 2019-2020

GRADO: IV Número de horas por semana: 1 ESTÁNDARES DE GRADO:

RECURSOS Enumere los recursos utilizados y Referencias bibliográficas (Estilo APA): El alumno será capaz de:
1. Demostrar ejecutando con el instrumento la escala diatónica y pentatónica
CELENTANO, Dave. Rock and roll. 12ª ed. Madrid: Real Musical, 2006. 2 vol. (I vol.) 1-574-24-039-0 2. Identifica y clasifica las características del rock en la década de los 80tas, 90tas y 2000.
PEDRO, Dionisio de. Teoría completa de la música. 12ª ed. Madrid: Real Musical, 2006. 2 vol. ISBN (I vol.) 84-387- 3. Demostrar ejecutando con el instrumento los acordes mayores, menores y quintas
0360-7- ISBN (II vol.) 84-387-0327-5 4. Demostrar ejecutando con el instrumento el trabajo en equipo (ensamble instrumental)
5. Identificar las características del del rock en la época de los 90tas y su influencia en el rock peruano y
YouTube. (2015). Pedales de efectos para guitarra eléctrica. [online] Available at: mundial
https://www.youtube.com/watch?v=nGZJlRGiF4s 6. Identifica y compara los efectos sonoros especiales de cada instrumento musical.

YouTube. (2016). Rock peruano en 1984. [online] Available at: https://www.youtube.com/watch?v=AMK3qSIhPbs

[Accessed 5 Dec. 2016].

QUINCENA ORGANIZADOR CONTENIDO y ANDAMIAJE ESTÁNDAR HABILIDAD ACTIVIDADES y ATRIBUTOS

APRECIACIÓN Historia del rock en los años 80tas - Recordamos la historia del rock en los años 80tas mediante lluvia
1º
ARTÌSTICA Y Características del rock en los de ideas
06MAR-
EXPRESIÒN 80tas - Identificamos las características del rock de los 80tas
15.MAR
ARTÌSTICA INDAGACION
El alumno será capaz de: Identificar. Dar una respuesta entre un número de - Indaga sobre los estilos, bandas y artistas más importantes en la
EL ROCK EN LOS AÑOS 90TA Explorar e identificar las posibilidades. Reconocer e indicar brevemente una época de los 90tas.
características y artistas en característica o dato distintivo.
- Características del rock el rock de los años 90ta Proceso ACCION
en los 90ta 1. Recepción de información 1.1. Recepciona la información del tema en una ficha de
- Artistas y bandas Proceso mediante el cual se lleva la trabajo y medio audiovisual
importantes información a las estructuras mentales 1.2. Recepciona la información del tema en una ficha de
2. Caracterización
trabajo y medio audiovisual
Proceso mediante el cual se señala
características y referencias 1.3. Identifica y relaciona las características musicales en los
3. Reconocimiento años 90ta.
Proceso mediante el cual se contrasta las - Participa y debate sobre artistas y bandas de rock que
características reales del objeto de aparecieron en los años 90ta.
reconocimiento con las características - Expone sobre los artistas y bandas importantes de los años 90ta
existentes en las estructuras mentales
 - REFLEXION
- Valora las manifestaciones culturales presentadas en los años
90ta.(informados e instruidos)
APRECIACIÓN Técnica de la batería Técnica de la batería
2º
ARTÌSTICA Y BATERÍA: Identificar. Dar una respuesta entre un número de INDAGACION
18.MAR-
EXPRESIÒN - Ritmo Indie rock El alumno será capaz de: posibilidades. Reconocer e indicar brevemente una
29.MAR
ARTÌSTICA - Ritmo Blues Identificar y Desarrollar característica o dato distintivo. Explora sobre ritmos similares y los cambios rítmicos en el
con la batería los ritmos Proceso instrumento.(indagadores)
Indie Rock y blues 1. Recepción de información ACCION
Proceso mediante el cual se lleva la 1.1. Recepciona la información del tema en una ficha de
información a las estructuras mentales trabajo y medio audiovisual
2. Caracterización 1.2. Identifica las características de los ritmos Indie Rock y
Proceso mediante el cual se señala
blues
características y referencias
3. Reconocimiento 1.3. Desarrolla los ritmos Indie Rock y blues mediante
Proceso mediante el cual se contrasta las ejemplos audiovisuales
características reales del objeto de 1.4. Practica los ritmos estudiados en la batería.
reconocimiento con las características
existentes en las estructuras mentales - REFLEXION
Desarrollar. Mejorar progresivamente, elaborar o - ¿existen ritmos derivados del blues?
ampliar en detalle. Evolucionar a un estado más ACCION
avanzado o eficaz. 1.1. Recepciona la información del tema en una ficha de
Proceso
trabajo y medio audiovisual
1. Recepción de la información.
1.2. Identifica las características de los ritmos Indie Rock y
Proceso mediante el cual se lleva o recupera la
información de las estructuras mentales blues
2. Ubicación de conceptos importantes 1.3. Desarrolla los ritmos Indie Rock y blues mediante
Perciben las ideas mas importantes para la ejemplos audiovisuales
conceptualización 1.4. Practica los ritmos estudiados en la batería.
3. Desarrollo de ideas
Hacer tangible las buenas ideas para tomar - REFLEXION
una correcta decisión
- ¿existen ritmos derivados del blues?
4. Validar información
Identificar si la relación es la adecuada entre la
idea y los objetivos

APRECIACIÓN Técnica del bajo - Práctica de lectura musical en clave de sol e introducción a
3º
ARTÌSTICA Y TECNICA DEL BAJO: Identificar. Dar una respuesta entre un número de la clave de Fa
01ABR-
EXPRESIÒN - Lectura en clave de FA El alumno será capaz de: posibilidades. Reconocer e indicar brevemente una - INDAGACION
12.ABR
ARTÌSTICA - Ejercicios con partituras Identifica las notas en característica o dato distintivo.
en clave de fa clave de Fa Proceso
 - Ritmo Blues
FA para tocar con el bajo
Usar la lectura en clave de 4. Recepción de información - ACCION
Proceso mediante el cual se lleva la - Identifica las notas musicales en pentagrama (clave de fa)
información a las estructuras mentales - Usa la partitura para la lectura musical en clave de Fa.
5. Caracterización - Reconoce mediante ejemplos la técnica del blues
Proceso mediante el cual se señala
- Practica la técnica en el instrumento.
características y referencias
- Ejecuta en forma individual y grupal el instrumento utilizando
6. Reconocimiento
Proceso mediante el cual se contrasta las el rimo blues.(audaces)
características reales del objeto de - REFLEXION
reconocimiento con las características - ¿Existen ritmos derivados del blues?
existentes en las estructuras mentales -
Usar: Poner en práctica la teoría mediante la
aplicación de conocimientos y reglas.
Proceso
7. Recepción de la información. Proceso
mediante el cual se lleva la información a las
estructuras mentales.
8. Identificación del proceso, principio o
concepto que se aplicará Proceso mediante
el cual se identifica y se comprende el proceso,
principio o concepto que se pretende aplicar
9. Secuenciar procesos y elegir estrategias
Proceso mediante el cual se establecen
secuencias, un orden y estrategias para los
procedimientos que realizará
10. Ejecución de los procesos y estrategias.
Proceso mediante el cual se pone en práctica
los procesos y estrategias establecidos

APRECIACIÓN La escala mayor - Recordamos la escala mayor y las notas que la conforman
4º
ARTÌSTICA Y Notación de la guitarra eléctrica - Repasamos las notas en la guitarra eléctrica en todas las
15.ABR-
EXPRESIÒN posiciones
26.ABR
ARTÌSTICA GUITARRA ELÉCTRICA El alumno será capaz de: Desarrollar. Mejorar progresivamente, elaborar o - INDAGACION
- La escala pentatónica desarrollar con la guitarra ampliar en detalle. Evolucionar a un estado más - Indaga sobre la escala pentatónica
- La técnica del tapping eléctrica la escala avanzado o eficaz - ACCION
pentatónica Proceso - Desarrolla mediante ejemplos la escala pentatónica en la
ENSAMBLE INSTRUMENTAL 7. Recepción de la información. Proceso guitarra eléctrica.
- Repertorio rock 90ta mediante el cual se recepciona información - Practica con el instrumento la escala pentatónica
libre elección sobre el qué se va a realizar y el cómo se va a - Conocemos la técnica del Tapping en la guitarra eléctrica.
realizar.
 8. Identificación y secuenciación. Proceso - Analiza Observa y las partes del tema presentado (rock
mediante el cual se identifica y secuencia los 90tas)
procedimientos que se pretenden realizar. - Practica con su instrumento cada una de las partes del tema
9. Ejecución de los procedimientos. Proceso estudiado.
mediante el cual se pone en práctica los - Participa en el ensamble interpretando su
procedimientos de la realización. En una instrumento.(buenos comunicadores)
primera instancia controlados por el - REFLEXION
pensamiento y en una segunda instancia es la - ¿Qué aprendí sobre el tema estudiado?
puesta en práctica de los procedimientos de - ¿Para qué aprendí?
manera automática - ¿Cómo aprendí?
Analiza Separar las partes de un todo hasta llegar
a identificar los elementos esenciales o la estructura
Proceso
11. Recepción de información
Proceso mediante el cual se lleva la
información a las estructuras mentales
12. Observación selectiva
Proceso en el cual se observa selectivamente
la información identificando lo principal,
secundario complementario.
13. División del todo en partes
Procedimiento en el cual se divide la
información en partes, agrupando ideas o
elementos.
14. Interrelación de las partes para explicar o
justificar
Procedimiento mediante el cual se explica o justifica
algo establecido relaciones entre las partes o
elementos del todo
APRECIACIÓN Técnica de la guitarra eléctrica - Recordamos la técnica básica de la guitarra eléctrica
6º
ARTÌSTICA Y - Identificamos mediante ejercicios la notación de la guitarra eléctrica
20 MAYI-
EXPRESIÒN LA GUITARRA ELÉCTRICA. El alumno será capaz de: Identificar. Dar una respuesta entre un número de INDAGACION
31.MAY
ARTÌSTICA Técnica del: Identificar los modelos de posibilidades. Reconocer e indicar brevemente una - Explora otras técnicas especiales en tutoriales web
- bend guitarra y ejecutar con la característica o dato distintivo. ACCION
- gliss guitarra eléctrica las técnicas Proceso 1.4. Recepciona la información del tema en una ficha de
- tapping. especiales. 4. Recepción de información trabajo y medio audiovisual
Proceso mediante el cual se lleva la 1.5. Identifica mediante ejemplos visuales y auditivos las
MODELOS DE GUITARRA información a las estructuras mentales técnicas especiales en la guitarra eléctrica.
- Stratocaster 5. Caracterización
1.6. Desarrolla las técnicas especiales estudiadas.
- Telecaster Proceso mediante el cual se señala
- Les Paul características y referencias
 6. Reconocimiento REFLEXION
Proceso mediante el cual se contrasta las - Valora las formas y calidad sonora de cada modelo de
características reales del objeto de guitarra.(buenos conocedores)
reconocimiento con las características
existentes en las estructuras mentales
APRECIACIÓN Historia del teclado - Recordamos la historia del teclado y sus características principales
7º
ARTÌSTICA Y INDAGACION
03 JUN-
EXPRESIÒN EL TECLADO. El alumno será capaz de: Identificar. Dar una respuesta entre un número de - Indaga sobre las diferentes marcas y modelos de teclado.
14. JUN
ARTÌSTICA - modelos y Identifica las marcas y posibilidades. Reconocer e indicar brevemente una ACCION
características del modelos de teclado, además característica o dato distintivo. 1.4. Recepciona la información del tema en una ficha de
teclado de sus características Proceso trabajo y medio audiovisual
importantes. 4. Recepción de información 1.5. Explora las diferentes marcas y modelos de teclado.
Proceso mediante el cual se lleva la 1.6. Identifica los modelos y características mediante
información a las estructuras mentales
imágenes y cuadros de datos
5. Caracterización
Proceso mediante el cual se señala
Expone sobre las diferentes marcas y características de teclado.
características y referencias
6. Reconocimiento REFLEXION
Proceso mediante el cual se contrasta las - Valora las formas y calidad sonora de cada modelo de guitarra.(de
características reales del objeto de mentalidad abierta)
reconocimiento con las características
existentes en las estructuras mentales -

APRECIACIÓN TÉCNICA VOCAL - Identifica el registro vocal de los compañeros mediante su timbre
8º
ARTÌSTICA Y - Los registros vocales de voz
17.JUN-
EXPRESIÒN - Técnica de afinación. - Desarrolla la técnica de respiración mediante ejercicios pausados
28.JUN
ARTÌSTICA - Técnica de impostación y de respiración
potencia El alumno será capaz de: Desarrollar. Mejorar progresivamente, elaborar o - Demostrar la técnica de respiración al momento de cantar una
TECNICA VOCAL- KARAOKE Desarrolla los tips para ampliar en detalle. Evolucionar a un estado más canción
- Tips para participar ejecutar un tema en karaoke avanzado o eficaz - Desarrolla la técnica de afinación mediante el uso de las escalas
en un Karaoke Interpretar una canción con Proceso musicales
- Vencer el miedo acompañamiento de karaoke 10. Recepción de la información. Proceso - Demuestra la técnica de afinación entonando las escalas
- Practica Karaoke mediante el cual se recepciona información musicales
sobre el qué se va a realizar y el cómo se va a INDAGACION
. realizar. - Indaga sobre que canciones puedes cantar con acompañamiento
11. Identificación y secuenciación. Proceso de Karaoke
mediante el cual se identifica y secuencia los ACCION
procedimientos que se pretenden realizar. 1.4. Recepciona la información del tema en una ficha de
12. Ejecución de los procedimientos. Proceso trabajo y medio audiovisual
mediante el cual se pone en práctica los 1.5. Identifica los tips para realizar una buena participación
procedimientos de la realización. En una mediante el karaoke
 primera instancia controlados por el 1.6. Desarrolla los tips para vencer el miedo al cantar en
pensamiento y en una segunda instancia es la karaoke
puesta en práctica de los procedimientos de
manera automática REFLEXION
Interpretar Utilizar los conocimientos y la ¿Qué aprendí sobre el tema estudiado?
comprensión para reconocer tendencias y extraer ¿Para qué aprendí?
conclusiones a partir de información determinada ¿Cómo aprendí?
ACCION (Audaces)
Proceso 1.4. Recepciona la información del tema en una ficha de
4. Recepción de la información. trabajo y medio audiovisual
Proceso mediante el cual se lleva la 1.5. Selecciona una canción en la que puedas sentirte cómodo
información a las estructuras mentales al cantar
5. Secuencia lógica. 1.6. interpreta la canción escogida en por medio de karaoke
Proceso mediante el cual se da un orden
lógico, REFLEXION
6. Interrelación de las partes para explicar o ¿Qué aprendí sobre el tema estudiado?
justificar Proceso mediante el cual se justifica ¿Para qué aprendí?
en base a argumentos. ¿Cómo aprendí?

APRECIACIÓN Historia de la guitarra eléctrica - Recordamos la técnica de la guitarra eléctrica

9º
ARTÌSTICA Y INDAGACION
01 JUL- 12
EXPRESIÒN EFECTOS DE GUITARRA El alumno será capaz de: Identificar. Dar una respuesta entre un número de - Indagan sobre los efectos especiales de la guitarra eléctrica.
JUL ACCION
ARTÌSTICA ELÉCTRICA identificar y ejecutar las posibilidades. Reconocer e indicar brevemente una
- Pedalera de efectos técnicas especiales en la característica o dato distintivo. 1.4. Recepciona la información del tema en una ficha de
- Distorsión guitarra eléctrica Proceso trabajo y medio audiovisual
- Delay Usar la técnica de 8. Recepción de información 1.5. Identifican los ejemplos de Distorsión Delay y Chorus en
- Chorus especiales- en la guitarra Proceso mediante el cual se lleva la la guitarra eléctrica.
eléctrica información a las estructuras mentales 1.6. Reconocen las técnicas especiales de la guitarra.
9. Caracterización
Proceso mediante el cual se señala REFLEXION
características y referencias
¿Qué aprendí sobre el tema estudiado?
10. Reconocimiento
Proceso mediante el cual se contrasta las ¿Para qué aprendi? ¿Cómo aprendí?
características reales del objeto de ACCION
reconocimiento con las características 1.5. Recepciona la información del tema en una ficha de
existentes en las estructuras mentales trabajo y medio audiovisual.
Usar: Poner en práctica la teoría mediante la 1.6. Desarrollan con el instrumento las técnicas
aplicación de conocimientos y reglas. estudiadas.(íntegros)
Proceso 1.7. Usan y Practican con el instrumento los ejemplos
estudiados.
 11. Recepción de la información. Proceso 1.8. Cada alumno reconoce y ejecuta las técnicas especiales
mediante el cual se lleva la información a las de la guitarra
estructuras mentales.
12. Identificación del proceso, principio o
concepto que se aplicará Proceso mediante
el cual se identifica y se comprende el proceso,
principio o concepto que se pretende aplicar
13. Secuenciar procesos y elegir estrategias
Proceso mediante el cual se establecen
secuencias, un orden y estrategias para los
procedimientos que realizará
14. Ejecución de los procesos y estrategias.
Proceso mediante el cual se pone en práctica
los procesos y estrategias establecidos
APRECIACIÓN Efectos de la guitarra eléctrica - Recordamos la técnica de la guitarra eléctrica
10º INDAGACION
ARTÌSTICA Y
05 AGOS- 16
EXPRESIÒN El alumno será capaz de: Identificar. Dar una respuesta entre un número de - Indagan sobre los efectos especiales de la guitarra eléctrica.
AGOS ACCION
ARTÌSTICA EFECTOS DE GUITARRA identificar y ejecutar las posibilidades. Reconocer e indicar brevemente una
ELÉCTRICA técnicas especiales en la característica o dato distintivo. 1.4. Recepciona la información del tema en una ficha de
- Over drive guitarra eléctrica Proceso trabajo y medio audiovisual
- Flanger Usar la técnica de 4. Recepción de información 1.5. Identifican los ejemplos de Over drive, Flanger y Wah en
- Wah especiales- en la guitarra Proceso mediante el cual se lleva la la guitarra eléctrica.
eléctrica información a las estructuras mentales 1.6. Reconocen las técnicas especiales de la guitarra.
5. Caracterización
Proceso mediante el cual se señala REFLEXION
características y referencias
¿Qué aprendí sobre el tema estudiado?
6. Reconocimiento
Proceso mediante el cual se contrasta las ¿Para qué aprendí?
características reales del objeto de ¿Cómo aprendí?
reconocimiento con las características ACCION
existentes en las estructuras mentales 1.5. Recepciona la información del tema en una ficha de
Usar: Poner en práctica la teoría mediante la trabajo y medio audiovisual
aplicación de conocimientos y reglas. 1.6. Desarrollan con el instrumento las técnicas
Proceso estudiadas.(íntegros)
5. Recepción de la información. Proceso 1.7. Usan y Practican con el instrumento los ejemplos
mediante el cual se lleva la información a estudiados.
las estructuras mentales. 1.8. Cada alumno reconoce y ejecuta las técnicas especiales
6. Identificación del proceso, principio o de la guitarra
concepto que se aplicará Proceso mediante
REFLEXION
 el cual se identifica y se comprende el proceso, ¿Qué aprendí sobre el tema estudiado?
principio o concepto que se pretende aplicar ¿Para qué aprendí?
7. Secuenciar procesos y elegir estrategias ¿Cómo aprendí?
Proceso mediante el cual se establecen
secuencias, un orden y estrategias para los
procedimientos que realizará
8. Ejecución de los procesos y estrategias.
Proceso mediante el cual se pone en práctica
los procesos y estrategias establecidos
APRECIACIÓN Notación instrumental - Recordamos la notación instrumental para cada instrumento
11°
ARTÌSTICA Y Los acordes - Recordamos los acordes musicales
19 AGOS- 29 EXPRESIÒN INDAGACION
GOS ARTÌSTICA PRACTICA INSTRUMENTAL El alumno será capaz de: Analiza Separar las partes de un todo hasta llegar - Indaga sobre las partes de una canción del rock Alternativo
ROCK ALTERNATIVO Analizar y Usar las técnicas a identificar los elementos esenciales o la estructura ACCION (Íntegros)
- Análisis musical aprendidas para ejecutar Proceso 1.5. Recepciona la información del tema en una ficha de
(Partes de una una canción de manera 5. Recepción de información trabajo y medio audiovisual
canción) individual o grupal Proceso mediante el cual se lleva la 1.6. Analiza las partes de una canción mediante la
- Practica instrumental información a las estructuras mentales reproducción de un audio
basado en un tema de 6. Observación selectiva 1.7. Identifica las partes de la canción rock Alternativo
rock Alternativo Proceso en el cual se observa selectivamente
mientras va sonando el audio
- Pasos para ejecutar un la información identificando lo principal,
tema musical secundario complementario. 1.8. Analiza las partes de una canción en una ficha de trabajo
7. División del todo en partes
Procedimiento en el cual se divide la REFLEXION
información en partes, agrupando ideas o
elementos. - ¿Para qué me sirve lo que aprendí?
8. Interrelación de las partes para explicar o
justificar ACCION (Pensadores)
Procedimiento mediante el cual se explica o justifica 1.4. Recepciona la información del tema en una ficha de
algo establecido relaciones entre las partes o trabajo y medio audiovisual
elementos del todo 1.5. Identifica la instrumentación de un tema mediante audio
Identificar. Dar una respuesta entre un número de 1.6. Analiza la técnica utilizada para cada instrumento en el
posibilidades. Reconocer e indicar brevemente una audio
característica o dato distintivo. REFLEXION
Proceso - ¿Para qué me sirve lo que aprendí?
4. Recepción de información - Identifica las partes de una canción en una ficha de trabajo
Proceso mediante el cual se lleva la REFLEXION
información a las estructuras mentales
5. Caracterización
Proceso mediante el cual se señala
características y referencias
 6. Reconocimiento
Proceso mediante el cual se contrasta las
características reales del objeto de
reconocimiento con las características
existentes en las estructuras mentales
APRECIACIÓN ENSAMBLE BANDA DE ROCK. El alumno será capaz de: Clasificar Disponer u ordenar por clase o categoría. INDAGACION
12º
ARTÌSTICA Y - Formación grupos Clasificar los integrantes y Proceso - Explora sobre ¿cómo está formada una banda y los requisitos para
02.SET-
EXPRESIÒN - Selección de los instrumentos de acuerdo 5. Recepción de información Proceso que funcione?
13 SET mediante el cual se lleva la información a las
ARTÌSTICA instrumentos al nivel de complejidad del ACCION
- Elección del tema tema estructuras mentales 1.5. Recepciona la información del tema en una ficha de
Desarrollar un plan de 6. Identificación de los elementos que se trabajo y medio audiovisual
- Ensayo grupal clasificará. Proceso mediante el cual se ubica
ensayo grupal. 1.6. Clasifica los integrantes de tu banda de rock de acuerdo a
los elementos y el contexto que se desea
clasificar los medios disponibles ( baterista, guitarrista, bajista,
7. Determinación de criterios para clasificar. cantante
Proceso mediante el cual se establecen los 1.7. elabora una lista de temas que pueden interpretar de
criterios de clasificación acuerdo al nivel y gusto personal
8. Disposición de elementos considerando 1.8. Dispone los elementos en el orden establecido
los criterios y orden establecidos. Proceso REFLEXION
mediante el cual se realiza la acción, o ¿Cuántos integrantes como máximo pueden formar una banda de
disposición de los elementos de acuerdo con
rock?
los criterios establecidos
Desarrollar. Mejorar progresivamente, elaborar o 1.4. Recepciona la información del tema en una ficha de
ampliar en detalle. Evolucionar a un estado más trabajo y medio audiovisual
avanzado o eficaz 1.5. Evalúa los temas seleccionados y descarta los temas que
Proceso necesitan más técnica y tiempo para ejecutarlos
4. Recepción de la información. Proceso 1.6. Elabora un plan de ensayos en la que todos tenga
mediante el cual se recepciona información disponibilidad (piloto)
sobre el qué se va a realizar y el cómo se va a REFLEXION
realizar. - ¿Para qué me sirve lo que aprendí?
5. Identificación y secuenciación. Proceso
mediante el cual se identifica y secuencia los
procedimientos que se pretenden realizar.
6. Ejecución de los procedimientos. Proceso
mediante el cual se pone en práctica los
procedimientos de la realización. En una
primera instancia controlados por el
pensamiento y en una segunda instancia es la
puesta en práctica de los procedimientos de
manera automática
 APRECIACIÓN ENSAMBLE BANDA DE ROCK. - Clasifica los integrantes de tu banda de rock de acuerdo a los
ARTÌSTICA Y medios disponibles ( baterista, guitarrista, bajista, cantante
13º EXPRESIÒN - elabora una lista de temas que pueden interpretar de acuerdo al
16.SET- ARTÌSTICA nivel y gusto personal
27.SET - Evalúa los temas seleccionados y descarta los temas que
PRACTICA INSTRUMENTAL El alumno será capaz de: Demostrar. Aclarar mediante razonamientos o necesitan más técnica y tiempo para ejecutarlos
Demostrar las técnicas datos, ilustrando con ejemplos o aplicaciones - Elabora un plan de ensayos en la que todos tenga disponibilidad
aprendidas en los prácticas. o Utilizar una secuencia de pasos lógicos (piloto)
ensambles de banda. para obtener el resultado requerido de un modo ACCION
formal 1.4. Recepciona la información del tema en una ficha de
4. Recepción de información Proceso mediante trabajo y medio audiovisual
el cual se lleva la información a las estructuras 1.5. Observa y analiza las partes del tema presentado.
mentales 1.6. Sintetiza las herramientas aprendidas para ejecutarlas en
5. Observación selectiva de la información que
el instrumento
permite fundamentar Proceso mediante el
cual se identifican la información que se utilizan Participa en el ensamble interpretando su instrumento.
para fundamentar los argumentos REFLEXION
6. Presentación de los argumentos Proceso - ¿Cómo puedo mejorar la sincronización con los miembros de la
mediante el cual se presenta los argumentos banda?
en forma oral o escrita.
APRECIACIÓN Los acordes mayores y menores - Recordamos la construcción de los acordes mayores y menores y
15º
ARTÌSTICA Y Técnicas básicas en la batería su respectivo uso en la música
21.OCT-
EXPRESIÒN - Recordamos las técnicas básicas en la batería
31 OCT
ARTÌSTICA LOS ACORDES DE QUINTA INDAGACION
- Formación de los El alumno será capaz de: Identificar. Dar una respuesta entre un número de - Indaga sobre las los acordes de quinta
acordes de quinta Identificar los acordes de posibilidades. Reconocer e indicar brevemente una ACCION (Pensadores)
quinta en la Guitarra, bajo ó característica o dato distintivo. 1.4. Recepciona la información del tema en una ficha de
teclado Proceso trabajo y medio audiovisual
Desarrollar los acordes de 4. Recepción de información 1.5. Desarrolla la teoría de los acordes de quinta por medio
Quinta en la Guitarra, bajo ó Proceso mediante el cual se lleva la de una ficha técnica.
teclado información a las estructuras mentales 1.6. Identifica las notas que contiene un acorde de quinta
5. Caracterización
mediante ficha técnica.
Proceso mediante el cual se señala
características y referencias REFLEXION
6. Reconocimiento - ¿Por qué es importante conocer sobre teoría de los acordes de
Proceso mediante el cual se contrasta las quinta?
características reales del objeto de ACCION (Audaces)
reconocimiento con las características 1.4. Recepciona la información del tema en una ficha de
existentes en las estructuras mentales trabajo y medio audiovisual
Desarrollar. Mejorar progresivamente, elaborar o 1.5. Identifica las notas que integran un acorde de quinta en el
ampliar en detalle. Evolucionar a un estado más instrumento. intervención instrumental.
avanzado o eficaz
 Proceso 1.6. Desarrolla el proceso de elaboración de acordes de quinta
13. Recepción de la información. Proceso en el instrumento.
mediante el cual se recepciona información REFLEXION
sobre el qué se va a realizar y el cómo se va a - ¿Por qué es importante los acordes?
realizar. - ¿A qué elemento de la musical pertenece los acordes?.
14. Identificación y secuenciación. Proceso
mediante el cual se identifica y secuencia los
procedimientos que se pretenden realizar.
15. Ejecución de los procedimientos. Proceso
mediante el cual se pone en práctica los
procedimientos de la realización. En una
primera instancia controlados por el
pensamiento y en una segunda instancia es la
puesta en práctica de los procedimientos de
manera automática
APRECIACIÓN LA ESCALA MUSICAL - Desarrolla el concepto de la escala musical mediante juegos
16º
ARTÌSTICA Y - Escala musical grupales
04.NOV-
EXPRESIÒN - Partes de una escala - Indica las notas musicales que integran la escala musical
15 NOV
ARTÌSTICA - Escala de Do - Desarrolla la escala de Do en una hoja pentagramada
ACCION
LA ESCALA PENTATONICA El alumno será capaz de: Desarrollar. Mejorar progresivamente, elaborar o 1.4. Recepciona la información del tema en una ficha de
Desarrollar con el ampliar en detalle. Evolucionar a un estado más trabajo y medio audiovisual
PRACTICA INSTRUMENTAL instrumento la escala avanzado o eficaz. 1.5. Desarrolla la escala pentatónica en el instrumento (bajo,
pentatónica Proceso guitarra, Teclado)
5. Recepción de la información. 1.6. Indica las notas musicales que integran la escala
El alumno será capaz de: Proceso mediante el cual se lleva o recupera la
pentatónica en el instrumento
Identificar las notas que información de las estructuras mentales
6. Ubicación de conceptos importantes REFLEXION
pertenecen a la escala
Perciben las ideas mas importantes para la - ¿Por qué es importante aprender las escalas en cada instrumento?
pentatónica
conceptualización
7. Desarrollo de ideas ACCION
Hacer tangible las buenas ideas para tomar 1.4. Recepciona la información del tema en una ficha de
una correcta decisión trabajo y medio audiovisual
8. Validar información 1.5. Indica las partes de la canción referida en el audio
Identificar si la relación es la adecuada entre la 1.6. Indica los instrumentos que intervienen en la canción
idea y los objetivos
REFLEXION
Identificar. Dar una respuesta entre un número de
posibilidades. Reconocer e indicar brevemente una - ¿Por qué es importante conocer las partes de una canción?
característica o dato distintivo.
Proceso
 4. Recepción de información
Proceso mediante el cual se lleva la
información a las estructuras mentales
5. Caracterización
Proceso mediante el cual se señala
características y referencias
6. Reconocimiento
Proceso mediante el cual se contrasta las
características reales del objeto de
reconocimiento con las características
existentes en las estructuras mentales
APRECIACIÓN Historia del rock - Recordamos la historia del rock y sus principales
17º
ARTÌSTICA Y características
18 NOV.-
EXPRESIÒN ROCK PERUANO El alumno será capaz de: Identificar. Dar una respuesta entre un número de Rock Peruano
29.NOV
ARTÌSTICA - Historia del rock peruano Indicar y criticar sobre los posibilidades. Reconocer e indicar brevemente una INDAGACION
- Artistas y bandas importantes aspectos más importantes característica o dato distintivo. - Explora sobre las bandas y artistas más importantes del rock
del rock peruano. Proceso peruano
4. Recepción de información ACCION (Críticos)
Proceso mediante el cual se lleva la 1.4. Recepciona la información del tema en una ficha de
información a las estructuras mentales trabajo y medio audiovisual
5. Caracterización 1.5. Indica los aspectos más importantes de la historia del rock
Proceso mediante el cual se señala peruano en una ficha de trabajo
características y referencias
1.6. Critica sobre la música rock en el Perú en una ficha
6. Reconocimiento
Proceso mediante el cual se contrasta las técnica
características reales del objeto de REFLEXION
reconocimiento con las características - ¿Por qué el rock peruano no es muy difundido?
existentes en las estructuras mentales

Observaciones:
PROYECTO INTEGRADO LORD BYRON – BACHILLERATO INTERNACIONAL
ÁREA: ARTE – MÚSICA- ROCK - SECUNDARIA 2019-2020

GRADO: V Número de horas por semana: 1 ESTÁNDARES DE GRADO:

RECURSOS Enumere los recursos utilizados y Referencias bibliográficas (Estilo APA): El alumno será capaz de:
1. Identificar y contrastar las características musicales del rock en la actualidad
CELENTANO, Dave. Rock and roll. 12ª ed. Madrid: Real Musical, 2006. 2 vol. (I vol.) 1-574-24-039-0 2. Identifica y compara los efectos sonoros especiales de cada instrumento musical.
PEDRO, Dionisio de. Teoría completa de la música. 12ª ed. Madrid: Real Musical, 2006. 2 vol. ISBN (I vol.) 3. Explorar e identificar las características más importantes del jazz, blues y otros estilos musicales.
84-387-0360-7- ISBN (II vol.) 84-387-0327-5 4. Crear e interpretar nuevas melodías mediante la improvisación.

YouTube. (2015). Que es el Jazz?. [online] Available at: https://www.youtube.com/watch?v=Q6WDci6ewok

[Accessed 7 Dec. 2016]
YouTube. (2016). Rock peruano en 1984. [online] Available at:
https://www.youtube.com/watch?v=AMK3qSIhPbs [Accessed 5 Dec. 2016]

QUINCENA ORGANIZADOR CONTENIDO y ANDAMIAJE ESTÁNDAR HABILIDAD ACTIVIDADES y ATRIBUTOS

APRECIACIÓN Historia del rock de los 80tas  Recordamos las características del rock de los 80tas
1º
ARTÌSTICA Y Historia del rock de los 90tas  Diferenciamos las características del rock de los 90tas
06MAR-
EXPRESIÒN INDAGACION
15.MAR
ARTÌSTICA EL ROCK EN LA ACTUALIDAD El alumno será capaz de: Identificar. Dar una respuesta entre un número  Indaga sobre los estilos, bandas y artistas más importantes en
- El rock en nuestros tiempos identificar y contrastar las de posibilidades. Reconocer e indicar brevemente la actualidad
- Nuevos géneros musicales características del rock en la una característica o dato distintivo. ACCION
- Artistas y bandas más actualidad Proceso  Identifica y relaciona las características musicales del rock en
reconocidas 15. Recepción de información la actualidad
Proceso mediante el cual se lleva la  Contrasta el rock en la actualidad con el rock de los años 80tas,
información a las estructuras mentales
90tas en una ficha técnica.
16. Caracterización
Proceso mediante el cual se señala  Participa y debate sobre artistas y bandas de rock que existe en
características y referencias la actualidad
17. Reconocimiento  Expone sobre los artistas y bandas importantes en la
Proceso mediante el cual se contrasta las actualidad.(informados e instruidos)
características reales del objeto de REFLEXION
reconocimiento con las características  Valora las manifestaciones culturales presentadas en la música
existentes en las estructuras mentales actual.(íntegros)
.
 Contrastar
Exponer las diferencias entre dos (o más)
elementos o situaciones refiriéndose
constantemente a ambos (o a todos).
1. Recepción de información
Proceso mediante el cual se lleva la información a
las estructuras mentales.

2. Identificación de las características

individuales
Proceso mediante el cual se identifica o señala
referentes de cada elemento

3. Contrastación de características de dos o

más objetos de estudio
Proceso mediante el cual se compara y contrasta
las características de dos o más elementos
APRECIACIÓN Técnica de la batería, bajo y guitarra  Técnica de la batería
2º
ARTÌSTICA Y eléctrica Identificar. Dar una respuesta entre un número INDAGACION
18.MAR-
EXPRESIÒN EL INDIE ROCK El alumno será capaz de: de posibilidades. Reconocer e indicar brevemente  Explora sobre el indie rock y la diferencia entre otros sub
29.MAR
ARTÌSTICA - Antecedentes históricos Identificar los antecedentes una característica o dato distintivo. géneros del rock.(indagadores)
- Artistas y bandas históricos y artistas Proceso ACCION
importantes importantes del indie rock, 1. Recepción de información  Identifica los antecedentes históricos del indie rock mediante
- Técnica instrumental Desarrollar la técnica Proceso mediante el cual se lleva la medios audiovisuales
instrumental del indie rock en información a las estructuras mentales  Identifica las bandas y artistas importantes que representan el
los instrumentos musicales. 2. Caracterización
indie rock mediante evaluación auditiva.
Proceso mediante el cual se señala
características y referencias  Desarrolla la técnica del indie rock en los instrumentos
3. Reconocimiento musicales (Íntegros)
Proceso mediante el cual se contrasta las  Practica instrumental
características reales del objeto de
reconocimiento con las características REFLEXION
existentes en las estructuras mentales  ¿Qué otros sub géneros existe actualmente?
Desarrollar. Mejorar progresivamente, elaborar o
ampliar en detalle. Evolucionar a un estado más
avanzado o eficaz.
Proceso
1. Recepción de la información.
Proceso mediante el cual se lleva o recupera
la información de las estructuras mentales
2. Ubicación de conceptos importantes
 Perciben las ideas mas importantes para la
conceptualización
3. Desarrollo de ideas
Hacer tangible las buenas ideas para tomar
una correcta decisión
4. Validar información
Identificar si la relación es la adecuada entre
la idea y los objetivos

APRECIACIÓN ENSAMBLE BANDA DE ROCK. - Clasifica los integrantes de tu banda de rock de acuerdo a los
3º
ARTÌSTICA Y medios disponibles ( baterista, guitarrista, bajista, cantante
01ABR-
EXPRESIÒN PRACTICA INSTRUMENTAL El alumno será capaz de: Demostrar. Aclarar mediante razonamientos o INDAGACION
12.ABR
ARTÌSTICA INDIE ROCK Demostrar las técnicas datos, ilustrando con ejemplos o aplicaciones - Escoge el tema a ensamblar según la dificultad y acceso a
aprendidas en los ensambles prácticas. o Utilizar una secuencia de pasos instrumentos
de banda. lógicos para obtener el resultado requerido de un ACCION
modo formal - Observa y analiza las partes del tema presentado.
1. Recepción de información Proceso - Practica con su instrumento cada una de las partes del tema
mediante el cual se lleva la estudiado.
información a las estructuras mentales - Demuestra las técnicas aprendidas en su instrumento
2. Observación selectiva de la - Sintetiza las herramientas aprendidas y ejecútala en el
información que permite instrumento
fundamentar Proceso mediante el - Participa en el ensamble interpretando su instrumento.
cual se identifican la información que
REFLEXION
se utilizan para fundamentar los
- ¿Cómo puedo estudiar los temas usando la web?
argumentos
3. Presentación de los argumentos
Proceso mediante el cual se presenta
los argumentos en forma oral o escrita.

APRECIACIÓN TÉCNICA VOCAL - Desarrolla los ejercicios de respiración, afinación e impostación

4º
ARTÌSTICA Y - Ejercicios de respiración, con ayuda del teclado
15.ABR-
EXPRESIÒN afinación e impostación - INDAGACION
26.ABR
ARTÌSTICA TECNICA VOCAL- INDIE ROCK El alumno será capaz de: Desarrollar. Mejorar progresivamente, elaborar o - Indaga sobre canciones en genero indie rock que podamos
- Practica vocal en genero indie Desarrolla la técnica vocal ampliar en detalle. Evolucionar a un estado más interpretar vocalmente.
rock utilizando temas en indie rock avanzado o eficaz. ACCION
- técnica para mejorar la Interpretar la técnica vocal en Proceso - Desarrolla la técnica vocal cantando un tema en genero indie
interpretación vocal género rock. 5. Recepción de la información. rock mediante karaoke
- Practica vocal con ensamble Proceso mediante el cual se lleva o recupera - Desarrolla la técnica para la interpretación vocal del tema
instrumental la información de las estructuras mentales escogido (Resilientes)
. 6. Ubicación de conceptos importantes - Interpreta vocalmente un tema en indie rock cuidando la
Perciben las ideas mas importantes para la afinación e impostación
conceptualización
 7. Desarrollo de ideas - interpreta la canción escogida en por medio de karaoke
Hacer tangible las buenas ideas para tomar REFLEXION
una correcta decisión ¿Qué aprendí sobre el tema estudiado?
8. Validar información ¿Para qué aprendí?
Identificar si la relación es la adecuada entre ¿Cómo aprendí?
la idea y los objetivos
Interpretar
Utilizar los conocimientos y la comprensión para
reconocer tendencias y extraer conclusiones a
partir de información determinada
1. Recepción de la información.
Proceso mediante el cual se lleva la información a
las estructuras mentales.

2. Secuencia lógica.
Proceso mediante el cual se da un orden lógico,

3. Interrelación de las partes para explicar o

justificar
Proceso mediante el cual se justifica en base a
argumentos.
APRECIACIÓN Técnica de la guitarra eléctrica - Recordamos la técnica básica de la guitarra eléctrica
6º
ARTÌSTICA Y - Identificamos mediante ejercicios la notación de la guitarra
20 MAYI-
EXPRESIÒN LA GUITARRA ELÉCTRICA. El alumno será capaz de: Identificar. Dar una respuesta entre un número eléctrica
31.MAY
ARTÌSTICA Técnica del: Identificar los modelos de de posibilidades. Reconocer e indicar brevemente INDAGACION
- bend guitarra y ejecutar con la una característica o dato distintivo. - Explora otras técnicas especiales en tutoriales web
- gliss guitarra eléctrica las técnicas Proceso ACCION
- tapping. especiales. 1. Recepción de información 1.1. Recepciona la información del tema en una ficha de
Proceso mediante el cual se lleva la trabajo y medio audiovisual
MODELOS DE GUITARRA información a las estructuras mentales 1.2. Identifica mediante ejemplos visuales y auditivos las
- Stratocaster 2. Caracterización
técnicas especiales en la guitarra eléctrica.
- Telecaster Proceso mediante el cual se señala
características y referencias 1.3. Desarrolla las técnicas especiales estudiadas.
- Les Paul
3. Reconocimiento
Proceso mediante el cual se contrasta las REFLEXION
características reales del objeto de - Valora las formas y calidad sonora de cada modelo de
reconocimiento con las características guitarra.(buenos conocedores)
existentes en las estructuras mentales
 APRECIACIÓN Historia del teclado - Recordamos la historia del teclado y sus características
7º
ARTÌSTICA Y principales
03 JUN- 14.
EXPRESIÒN EL TECLADO. El alumno será capaz de: Identificar. Dar una respuesta entre un número INDAGACION
JUN
ARTÌSTICA - modelos y características Identifica las marcas y de posibilidades. Reconocer e indicar brevemente - Indaga sobre las diferentes marcas y modelos de teclado.
del teclado modelos de teclado, además una característica o dato distintivo. ACCION
de sus características Proceso 1.1. Recepciona la información del tema en una ficha de
importantes. 1. Recepción de información trabajo y medio audiovisual
Proceso mediante el cual se lleva la 1.2. Explora las diferentes marcas y modelos de teclado.
información a las estructuras mentales 1.3. Identifica los modelos y características mediante
2. Caracterización
imágenes y cuadros de datos
Proceso mediante el cual se señala
características y referencias
3. Reconocimiento Expone sobre las diferentes marcas y características de teclado.
Proceso mediante el cual se contrasta las REFLEXION
características reales del objeto de - Valora las formas y calidad sonora de cada modelo de
reconocimiento con las características guitarra.(de mentalidad abierta)
existentes en las estructuras mentales
-
APRECIACIÓN TÉCNICA VOCAL - Identifica el registro vocal de los compañeros mediante su
8º
ARTÌSTICA Y - Los registros vocales timbre de voz
17.JUN-
EXPRESIÒN - Técnica de afinación. - Desarrolla la técnica de respiración mediante ejercicios
28.JUN
ARTÌSTICA - Técnica de impostación y pausados de respiración
potencia El alumno será capaz de: Desarrollar. Mejorar progresivamente, elaborar o - Demostrar la técnica de respiración al momento de cantar una
TECNICA VOCAL- KARAOKE Desarrolla los tips para ampliar en detalle. Evolucionar a un estado más canción
- Tips para participar en ejecutar un tema en karaoke avanzado o eficaz - Desarrolla la técnica de afinación mediante el uso de las
un Karaoke Interpretar una canción con Proceso escalas musicales
- Vencer el miedo acompañamiento de karaoke 1. Recepción de la información. Proceso - Demuestra la técnica de afinación entonando las escalas
- Practica Karaoke mediante el cual se recepciona información musicales
sobre el qué se va a realizar y el cómo se va INDAGACION
. a realizar. - Indaga sobre que canciones puedes cantar con
2. Identificación y secuenciación. Proceso acompañamiento de Karaoke
mediante el cual se identifica y secuencia ACCION
los procedimientos que se pretenden 1.1. Recepciona la información del tema en una ficha de
realizar. trabajo y medio audiovisual
3. Ejecución de los procedimientos. Proceso 1.2. Identifica los tips para realizar una buena participación
mediante el cual se pone en práctica los mediante el karaoke
procedimientos de la realización. En una 1.3. Desarrolla los tips para vencer el miedo al cantar en
primera instancia controlados por el karaoke
pensamiento y en una segunda instancia es
REFLEXION
 la puesta en práctica de los procedimientos ¿Qué aprendí sobre el tema estudiado?
de manera automática ¿Para qué aprendí?
Interpretar Utilizar los conocimientos y la ¿Cómo aprendí?
comprensión para reconocer tendencias y extraer ACCION (Audaces)
conclusiones a partir de información determinada 1.1. Recepciona la información del tema en una ficha de
trabajo y medio audiovisual
Proceso 1.2. Selecciona una canción en la que puedas sentirte
1. Recepción de la información. cómodo al cantar
Proceso mediante el cual se lleva la 1.3. interpreta la canción escogida en por medio de karaoke
información a las estructuras mentales
2. Secuencia lógica. REFLEXION
Proceso mediante el cual se da un orden ¿Qué aprendí sobre el tema estudiado?
lógico, ¿Para qué aprendí?
3. Interrelación de las partes para explicar o ¿Cómo aprendí?
justificar Proceso mediante el cual se
justifica en base a argumentos.

APRECIACIÓN Historia de la guitarra eléctrica - Recordamos la técnica de la guitarra eléctrica

9º INDAGACION
ARTÌSTICA Y
01 JUL- 12
EXPRESIÒN EFECTOS DE GUITARRA El alumno será capaz de: Identificar. Dar una respuesta entre un número - Indagan sobre los efectos especiales de la guitarra
JUL eléctrica.
ARTÌSTICA ELÉCTRICA identificar y ejecutar las de posibilidades. Reconocer e indicar brevemente
- Pedalera de efectos técnicas especiales en la una característica o dato distintivo. ACCION
- Distorsión guitarra eléctrica Proceso 1.1. Recepciona la información del tema en una ficha de
- Delay Usar la técnica de especiales- 1. Recepción de información trabajo y medio audiovisual
- Chorus en la guitarra eléctrica Proceso mediante el cual se lleva la 1.2. Identifican los ejemplos de Distorsión Delay y Chorus
información a las estructuras mentales en la guitarra eléctrica.
2. Caracterización 1.3. Reconocen las técnicas especiales de la guitarra.
Proceso mediante el cual se señala
características y referencias REFLEXION
3. Reconocimiento
¿Qué aprendí sobre el tema estudiado?
Proceso mediante el cual se contrasta las
características reales del objeto de ¿Para qué aprendi? ¿Cómo aprendí?
reconocimiento con las características ACCION
existentes en las estructuras mentales 1.1. Recepciona la información del tema en una ficha de
Usar: Poner en práctica la teoría mediante la trabajo y medio audiovisual.
aplicación de conocimientos y reglas. 1.2. Desarrollan con el instrumento las técnicas
Proceso estudiadas.(íntegros)
1. Recepción de la información. 1.3. Usan y Practican con el instrumento los ejemplos
Proceso mediante el cual se lleva la estudiados.
información a las estructuras mentales.
 2. Identificación del proceso, principio o 1.4. Cada alumno reconoce y ejecuta las técnicas especiales
concepto que se aplicará Proceso de la guitarra
mediante el cual se identifica y se
comprende el proceso, principio o concepto
que se pretende aplicar
3. Secuenciar procesos y elegir estrategias
Proceso mediante el cual se establecen
secuencias, un orden y estrategias para los
procedimientos que realizará
4. Ejecución de los procesos y estrategias.
Proceso mediante el cual se pone en
práctica los procesos y estrategias
establecidos

APRECIACIÓN Efectos de la guitarra eléctrica - Recordamos la técnica de la guitarra eléctrica

10º INDAGACION
ARTÌSTICA Y
05 AGOS- 16
EXPRESIÒN El alumno será capaz de: Identificar. Dar una respuesta entre un número - Indagan sobre los efectos especiales de la guitarra
AGOS eléctrica.
ARTÌSTICA EFECTOS DE GUITARRA identificar y ejecutar las de posibilidades. Reconocer e indicar brevemente
ELÉCTRICA técnicas especiales en la una característica o dato distintivo. ACCION
- Over drive guitarra eléctrica Proceso 1.1. Recepciona la información del tema en una ficha de
- Flanger Usar la técnica de especiales- 1. Recepción de información trabajo y medio audiovisual
- Wah en la guitarra eléctrica Proceso mediante el cual se lleva la 1.2. Identifican los ejemplos de Over drive, Flanger y Wah
información a las estructuras mentales en la guitarra eléctrica.
2. Caracterización 1.3. Reconocen las técnicas especiales de la guitarra.
Proceso mediante el cual se señala
características y referencias REFLEXION
3. Reconocimiento
¿Qué aprendí sobre el tema estudiado?
Proceso mediante el cual se contrasta las
características reales del objeto de ¿Para qué aprendí?
reconocimiento con las características ¿Cómo aprendí?
existentes en las estructuras mentales ACCION
Usar: Poner en práctica la teoría mediante la 1.1. Recepciona la información del tema en una ficha de
aplicación de conocimientos y reglas. trabajo y medio audiovisual
Proceso 1.2. Desarrollan con el instrumento las técnicas
1. Recepción de la información. estudiadas.(íntegros)
Proceso mediante el cual se lleva la 1.3. Usan y Practican con el instrumento los ejemplos
información a las estructuras mentales. estudiados.
2. Identificación del proceso, principio o 1.4. Cada alumno reconoce y ejecuta las técnicas especiales
concepto que se aplicará Proceso de la guitarra
mediante el cual se identifica y se
 comprende el proceso, principio o concepto REFLEXION
que se pretende aplicar ¿Qué aprendí sobre el tema estudiado?
3. Secuenciar procesos y elegir estrategias ¿Para qué aprendí?
Proceso mediante el cual se establecen ¿Cómo aprendí?
secuencias, un orden y estrategias para los
procedimientos que realizará
4. Ejecución de los procesos y estrategias.
Proceso mediante el cual se pone en
práctica los procesos y estrategias
establecidos

APRECIACIÓN Notación instrumental - Recordamos la notación instrumental para cada

11°
ARTÌSTICA Y Los acordes instrumento
19 AGOS- 29 EXPRESIÒN - Recordamos los acordes musicales
GOS ARTÌSTICA PRACTICA INSTRUMENTAL El alumno será capaz de: Analiza Separar las partes de un todo hasta INDAGACION
ROCK ALTERNATIVO Analizar y Usar las técnicas llegar a identificar los elementos esenciales o la - Indaga sobre las partes de una canción del rock
- Análisis musical (Partes aprendidas para ejecutar una estructura Alternativo
de una canción) canción de manera individual o Proceso ACCION (Íntegros)
- Practica instrumental grupal 1. Recepción de información 1.1. Recepciona la información del tema en una ficha de
basado en un tema de Proceso mediante el cual se lleva la trabajo y medio audiovisual
rock Alternativo información a las estructuras mentales 1.2. Analiza las partes de una canción mediante la
- Pasos para ejecutar un 2. Observación selectiva reproducción de un audio
tema musical Proceso en el cual se observa 1.3. Identifica las partes de la canción rock Alternativo
selectivamente la información identificando lo mientras va sonando el audio
principal, secundario complementario.
1.4. Analiza las partes de una canción en una ficha de
3. División del todo en partes
Procedimiento en el cual se divide la trabajo
información en partes, agrupando ideas o
elementos. REFLEXION
4. Interrelación de las partes para explicar o
justificar - ¿Para qué me sirve lo que aprendí?
Procedimiento mediante el cual se explica o
justifica algo establecido relaciones entre las ACCION (Pensadores)
partes o elementos del todo 1.1. Recepciona la información del tema en una ficha de
Identificar. Dar una respuesta entre un número trabajo y medio audiovisual
de posibilidades. Reconocer e indicar brevemente 1.2. Identifica la instrumentación de un tema mediante
una característica o dato distintivo. audio
Proceso 1.3. Analiza la técnica utilizada para cada instrumento en el
1. Recepción de información audio
Proceso mediante el cual se lleva la REFLEXION
información a las estructuras mentales
 2. Caracterización
Proceso mediante el cual se señala
características y referencias
3. Reconocimiento
Proceso mediante el cual se contrasta las
características reales del objeto de
reconocimiento con las características
existentes en las estructuras mentales
.
APRECIACIÓN ENSAMBLE BANDA DE ROCK. El alumno será capaz de: Clasificar Disponer u ordenar por clase o
12º
ARTÌSTICA Y - Formación grupos Clasificar los integrantes y los categoría.
02.SET-
EXPRESIÒN - Selección de instrumentos de acuerdo al Proceso
13 SET
ARTÌSTICA instrumentos nivel de complejidad del tema 1. Recepción de información Proceso
- Elección del tema Desarrollar un plan de ensayo mediante el cual se lleva la
grupal. información a las estructuras mentales
- Ensayo grupal
2. Identificación de los elementos que se
clasificará. Proceso mediante el cual se
ubica los elementos y el contexto que se
desea clasificar
3. Determinación de criterios para
clasificar. Proceso mediante el cual se
establecen los criterios de clasificación
4. Disposición de elementos considerando
los criterios y orden establecidos.
Proceso mediante el cual se realiza la
acción, o disposición de los elementos de
acuerdo con los criterios establecidos
Desarrollar. Mejorar progresivamente, elaborar o
ampliar en detalle. Evolucionar a un estado más
avanzado o eficaz
Proceso
1. Recepción de la información. Proceso
mediante el cual se recepciona información
sobre el qué se va a realizar y el cómo se va
a realizar.
2. Identificación y secuenciación. Proceso
mediante el cual se identifica y secuencia
los procedimientos que se pretenden
realizar.
- ¿Para qué me sirve lo que aprendí?
- Identifica las partes de una canción en una ficha de
trabajo
REFLEXION
INDAGACION
- Explora sobre ¿cómo está formada una banda y los requisitos
para que funcione?
ACCION
1.1. Recepciona la información del tema en una ficha de
trabajo y medio audiovisual
1.2. Clasifica los integrantes de tu banda de rock de acuerdo
a los medios disponibles ( baterista, guitarrista, bajista,
cantante
1.3. elabora una lista de temas que pueden interpretar de
acuerdo al nivel y gusto personal
1.4. Dispone los elementos en el orden establecido
REFLEXION
¿Cuántos integrantes como máximo pueden formar una banda de
rock?
1.1. Recepciona la información del tema en una ficha de
trabajo y medio audiovisual
1.2. Evalúa los temas seleccionados y descarta los temas
que necesitan más técnica y tiempo para ejecutarlos
1.3. Elabora un plan de ensayos en la que todos tenga
disponibilidad (piloto)
REFLEXION
- ¿Para qué me sirve lo que aprendí?
 3. Ejecución de los procedimientos. Proceso
mediante el cual se pone en práctica los
procedimientos de la realización. En una
primera instancia controlados por el
pensamiento y en una segunda instancia es
la puesta en práctica de los procedimientos
de manera automática

APRECIACIÓN ENSAMBLE BANDA DE ROCK. - Clasifica los integrantes de tu banda de rock de acuerdo a los
ARTÌSTICA Y medios disponibles ( baterista, guitarrista, bajista, cantante
13º EXPRESIÒN - elabora una lista de temas que pueden interpretar de acuerdo al
16.SET- ARTÌSTICA nivel y gusto personal
27.SET - Evalúa los temas seleccionados y descarta los temas que
PRACTICA INSTRUMENTAL El alumno será capaz de: Demostrar. Aclarar mediante razonamientos o necesitan más técnica y tiempo para ejecutarlos
Demostrar las técnicas datos, ilustrando con ejemplos o aplicaciones - Elabora un plan de ensayos en la que todos tenga disponibilidad
aprendidas en los ensambles prácticas. o Utilizar una secuencia de pasos (piloto)
de banda. lógicos para obtener el resultado requerido de un ACCION
modo formal 1.1. Recepciona la información del tema en una ficha de
1. Recepción de información Proceso trabajo y medio audiovisual
mediante el cual se lleva la 1.2. Observa y analiza las partes del tema presentado.
información a las estructuras mentales 1.3. Sintetiza las herramientas aprendidas para ejecutarlas
2. Observación selectiva de la información
en el instrumento
que permite fundamentar Proceso
mediante el cual se identifican la información Participa en el ensamble interpretando su instrumento.
que se utilizan para fundamentar los REFLEXION
argumentos - ¿Cómo puedo mejorar la sincronización con los miembros de la
3. Presentación de los argumentos Proceso banda?
mediante el cual se presenta los argumentos
en forma oral o escrita.

APRECIACIÓN Los acordes mayores y menores - Recordamos la construcción de los acordes mayores y menores
15º
ARTÌSTICA Y Técnicas básicas en la batería y su respectivo uso en la música
21.OCT-
EXPRESIÒN - Recordamos las técnicas básicas en la batería
31 OCT
ARTÌSTICA LOS ACORDES DE QUINTA INDAGACION
- Formación de los acordes El alumno será capaz de: Identificar. Dar una respuesta entre un número - Indaga sobre las los acordes de quinta
de quinta Identificar los acordes de de posibilidades. Reconocer e indicar brevemente ACCION (Pensadores)
quinta en la Guitarra, bajo ó una característica o dato distintivo. 1.1. Recepciona la información del tema en una ficha de
teclado Proceso trabajo y medio audiovisual
1. Recepción de información
Proceso mediante el cual se lleva la
 Desarrollar los acordes de
Quinta en la Guitarra, bajo ó
teclado
información a las estructuras mentales 1.2. Desarrolla la teoría de los acordes de quinta por medio
2. Caracterización de una ficha técnica.
Proceso mediante el cual se señala 1.3. Identifica las notas que contiene un acorde de quinta
características y referencias
mediante ficha técnica.
3. Reconocimiento
Proceso mediante el cual se contrasta las REFLEXION
características reales del objeto de - ¿Por qué es importante conocer sobre teoría de los acordes de
reconocimiento con las características quinta?
existentes en las estructuras mentales ACCION (Audaces)
Desarrollar. Mejorar progresivamente, elaborar o 1.1. Recepciona la información del tema en una ficha de
ampliar en detalle. Evolucionar a un estado más trabajo y medio audiovisual
avanzado o eficaz 1.2. Identifica las notas que integran un acorde de quinta en
Proceso el instrumento. intervención instrumental.
1. Recepción de la información. Proceso 1.3. Desarrolla el proceso de elaboración de acordes de
mediante el cual se recepciona información quinta en el instrumento.
sobre el qué se va a realizar y el cómo se va REFLEXION
a realizar. - ¿Por qué es importante los acordes?
2. Identificación y secuenciación. Proceso - ¿A qué elemento de la musical pertenece los acordes?.
mediante el cual se identifica y secuencia
los procedimientos que se pretenden
realizar.
3. Ejecución de los procedimientos. Proceso
mediante el cual se pone en práctica los
procedimientos de la realización. En una
primera instancia controlados por el
pensamiento y en una segunda instancia es
la puesta en práctica de los procedimientos
de manera automática

APRECIACIÓN LA ESCALA MUSICAL - Desarrolla el concepto de la escala musical mediante juegos

16º
ARTÌSTICA Y - Escala musical grupales
04.NOV-
EXPRESIÒN - Partes de una escala - Indica las notas musicales que integran la escala musical
15 NOV
ARTÌSTICA - Escala de Do - Desarrolla la escala de Do en una hoja pentagramada
ACCION
LA ESCALA PENTATONICA El alumno será capaz de: Desarrollar. Mejorar progresivamente, elaborar o 1.1. Recepciona la información del tema en una ficha de
Desarrollar con el instrumento ampliar en detalle. Evolucionar a un estado más trabajo y medio audiovisual
PRACTICA INSTRUMENTAL la escala pentatónica avanzado o eficaz. 1.2. Desarrolla la escala pentatónica en el instrumento (bajo,
Proceso guitarra, Teclado)
El alumno será capaz de: 1. Recepción de la información.
Proceso mediante el cual se lleva o recupera
 Identificar las notas que
pertenecen a la escala
pentatónica
la información de las estructuras mentales 1.3. Indica las notas musicales que integran la escala
2. Ubicación de conceptos importantes pentatónica en el instrumento
Perciben las ideas mas importantes para la REFLEXION
conceptualización - ¿Por qué es importante aprender las escalas en cada
3. Desarrollo de ideas
instrumento?
Hacer tangible las buenas ideas para tomar
una correcta decisión
4. Validar información ACCION
Identificar si la relación es la adecuada entre 1.1. Recepciona la información del tema en una ficha de
la idea y los objetivos trabajo y medio audiovisual
Identificar. Dar una respuesta entre un número 1.2. Indica las partes de la canción referida en el audio
de posibilidades. Reconocer e indicar brevemente 1.3. Indica los instrumentos que intervienen en la canción
una característica o dato distintivo. REFLEXION
Proceso - ¿Por qué es importante conocer las partes de una canción?
7. Recepción de información
Proceso mediante el cual se lleva la
información a las estructuras mentales
8. Caracterización
Proceso mediante el cual se señala
características y referencias
9. Reconocimiento
Proceso mediante el cual se contrasta las
características reales del objeto de
reconocimiento con las características
existentes en las estructuras mentales

APRECIACIÓN Historia del rock - Recordamos la historia del rock y sus principales
17º
ARTÌSTICA Y características
18 NOV.-
EXPRESIÒN ROCK PERUANO El alumno será capaz de: Identificar. Dar una respuesta entre un número Rock Peruano
29.NOV
ARTÌSTICA - Historia del rock peruano Indicar y criticar sobre los de posibilidades. Reconocer e indicar brevemente INDAGACION
- Artistas y bandas importantes aspectos más importantes del una característica o dato distintivo. - Explora sobre las bandas y artistas más importantes del
rock peruano. Proceso rock peruano
1. Recepción de información ACCION (Críticos)
Proceso mediante el cual se lleva la 1.1. Recepciona la información del tema en una ficha de
información a las estructuras mentales trabajo y medio audiovisual
2. Caracterización 1.2. Indica los aspectos más importantes de la historia del
Proceso mediante el cual se señala rock peruano en una ficha de trabajo
características y referencias
1.3. Critica sobre la música rock en el Perú en una ficha
3. Reconocimiento
Proceso mediante el cual se contrasta las técnica
características reales del objeto de REFLEXION
 reconocimiento con las características - ¿Por qué el rock peruano no es muy difundido?
existentes en las estructuras mentales

Observaciones: