PROYECTO N°04

Nombre del Proyecto: “APRENDEMOS A CONSUMIR ALIMENTOS NUTRITIVOS”

I.-DATOS GENERALES:
1.1Unidad de Gestión Educativa:
1.2.-I.E :”LA INMACULADA”
1.3.-EDAD : 5 Años “A
1.4.-NIVEL : Inicial
1.5.-Profesoras Responsables :
1.6.-Directora :
1.7.-Sub directora :
1.8.-Año Lectivo : 2018

PROBLEMA: Consumo excesivo de alimentos pocos saludables

1.9.-JUSTIFICACIÓN:
- Observamos que los niños(as) del aula de 5 años durante la hora del refrigerio consumen alimentos no nutritivos y demuestran malos hábitos
alimenticios .Es por eso que se ha creído conveniente planificar diversas actividades donde los niños y niñas aprendan a consumir alimentos
nutritivos saludables de su medio y ya la vez incentivar la práctica de buenos hábitos alimenticios .Así mismo que aprecien el valor nutritivo
de los alimentos, que son adecuados para mantener una buena salud.

1.10.-Tiempo : Del 28 de Mayo al 1 de Junio del 2018

1.11.-Producto :”Álbum de alimentos nutritivos y no nutritivos”

II.-PRE-PLANIFICACIÓN
 ¿Qué vamos hacer?
-Nos organizaremos para programar las actividades de
aprendizaje
-Conozcan y valoren los alimentos de su medio
-Visitando al mercado
-Elaboraremos un álbum de alimentos nutritivos y no
nutritivos
-Preparación de una receta nutritiva
-Qué conozcan y practiquen buenos hábitos alimenticios
- Evaluaremos nuestro proyecto
III.-SELECCCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES
MAPA DE PROGRESO
Participa en actividades físicas libres, demostrando
progresivamente velocidad, fuerza y flexibilidad
en sus movimientos. Explora y adopta posturas
adecuadas en estado de quietud y en movimiento.
Identifica algunos alimentos saludables en
situaciones cotidianas y asume ciertas prácticas
relacionadas con la higiene e hidratación, después
de realizar actividad física.
¿Cómo lo vamos hacer? ¿Qué necesitamos?
-Escuchamos las propuestas de los niños y niñas para realizar nuestro proyecto -Papeles sábanas, plumones
-Definiremos las actividades programadas en nuestro proyecto -Ponernos de acuerdo para realizarlas.
-Observando y explorando -Tarjetas, videos
-Clasificando alimentos -Imágenes, Cartulina, plumones, papeles
de colores, goma, témperas,
-Preparando una receta nutritiva
-Alimentos nutritivos y no nutritivos
- Dibujando, pintando, jugando y respondiendo lo que hicimos en nuestro
proyecto. - -Plumones, papeles de colores, goma,
témperas, esponja.
ÁREA PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
Practica actividades físicas y Adquiere hábitos alimenticios - Reconoce la importancia de consumir
hábitos saludables saludables y cuida su cuerpo. Aplica sus alimentos limpios y saludables. Consume
conocimientos y el uso de la tecnología líquidos variados y saludables.
para mejorar su calidad de vida.
-Reconoce alimentos nutritivos y no nutritivos
de su entorno.
Adopta posturas corporales adecuadas Adopta posturas que le permiten cuidar su
en situaciones cotidianas y también salud y moverse mejor en las diferentes
cuando desarrolla actividades físicas actividades, tomando en cuenta las
variadas. Reconoce que ello genera orientaciones que se le da.
efectos positivos en su salud.
 MATEMÁTICA
Identifica situaciones referidas a agregar o quitar
objetos y las asocia con nociones aditivas1.
Expresa con su propio lenguaje sobre agrupar
objetos por características perceptuales, ordenar2
hasta 5 objetos, ordenar objetos en una fila y
señalar hasta el quinto lugar, comparar la duración Realiza diversas agrupaciones de objetos según
Actúa y piensa matemáticamente Comunica y representa ideas
de eventos cotidianos usando “antes “o “después”, en situaciones de cantidad matemáticas. un criterio con material concreto y gráfico.
comparar de manera cuantitativa colecciones de
objetos usando algunos términos matemáticos
o cuantificadores “más que”, “menos que”,
“pocos”, “ninguno” y “muchos”. Realiza
representaciones haciendo uso de su cuerpo,
materiales concretos o dibujos. Propone acciones
para experimentar o resolver situaciones de manera
vivencial y con apoyo de material concreto;
emplea estrategias y procedimientos como
agrupar, agregar y quitar objetos hasta 5, contar
hasta 10 objetos, y comparar el peso3 de dos
objetos, con apoyo de material concreto. Explica el
porqué de sus afirmaciones en base a su
experiencia.
COMUNICACIÓN

Comprende textos sobre temas diversos,

identificando información explícita; realiza
inferencias sencillas a partir de esta información en SE EXPRESA ORALMENTE Interactúa colaborativamente Interviene para aportar en torno al tema de
una situación comunicativa. Opina sobre lo que manteniendo el hilo temático conversación.
más/menos le gustó del contenido del texto.
Produce diversos tipos de textos orales a partir de
sus conocimientos previos, con el propósito de
interactuar con uno o más interlocutores conocidos
en una situación comunicativa.
Organiza sus ideas manteniéndose por lo general
en el tema; utiliza vocabulario de uso frecuente y
una pronunciación entendible, se apoya en gestos
y lenguaje corporal. En un intercambio,
generalmente participa y responde en forma
pertinente a lo que le dicen.
Lee comprensivamente textos de estructura simple
que tratan temas reales o imaginarios que le son
cotidianos, en los que predominan palabras
conocidas y que se acompañan con ilustraciones.
Construye hipótesis y predicciones sobre la
información contenida en los textos y demuestra
entendimiento de las ilustraciones y de algunos
símbolos escritos que transmiten información.
Expresa sus gustos y preferencias en relación con
los textos leídos. Utiliza algunas convenciones
básicas de los textos escritos.
Explora y descubre sus posibilidades de movimiento y
reconoce algunas partes de su cuerpo. Se orienta
progresivamente en el espacio en relación a si mismo los
objetos y las personas a través de acciones motrices
variadas. Adquiere en forma gradual autonomía en sus
movimientos, para desenvolverse en su entorno con
seguridad y confianza. Expresa sus sentimientos y
emociones a través del tono, el gesto y el movimiento .
AREA DE COMUNICACIÓN
COMPRENDE TEXTOS Infiere el significado de los textos
ESCRITOS escritos.
APRENDIZAJES ESPERADOS DE LOS TALLERES
Construye su corporeidad Realiza acciones motrices variadas con -
autonomía, controla todo su cuerpo y
cada una de sus partes en un espacio y
un tiempo determinados.
Participa en actividades
Utiliza sus destrezas motrices en la
deportivas en interacción con el
práctica de actividades físicas y
entorno
deportivas, que son consideradas
medios formativos
DESARRROLLO DE LA EXPRESIÓN EN LENGUAJES ARTÍSTICOS
Formula hipótesis sobre el contenido del texto
a partir de algunos indicios: Título, imágenes,
siluetas, palabras significativas.
-Coordina sus movimientos realizando
acciones con mayor precisión a nivel viso
motriz: óculo manual y óculo-podal (patear,
lanzar, recepcionar).
-
Explora movimientos nuevos en donde
vivencia juegos de equilibrio y desequilibrio,
con seguridad y control de su cuerpo, y
utilizando diferentes objetos, como cuerdas,
telas, pelotas, entre otros.
Disfruta de la participación en juegos grupales
y tradicionales con reglas preestablecidas.

Expresa sus emociones y mundo imaginario al
realizar trabajos artísticos a partir de sus
experiencias y percepciones del entorno familiar.
Utiliza con libertad diversos materiales y técnicas
convencionales y no convencionales .Explora
posibilidades expresivas de los elementos y los
materiales a través del juego y experiencias
imaginativas en cada uno de los lenguajes del arte
y/o la integración de ellos.
IV.-PLANIFICACIÓN O NEGOCIACIÓN CON LOS NIÑOS
¿Qué sabemos? ¿Qué queremos saber?
V.-PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES:
Se expresa con creatividad a
través de diversos lenguajes
artísticos.
¿Cómo lo haremos?
Comunica ideas y sentimientos a través Participa en juegos dramáticos grupales
de producciones artísticas en los aportando ideas y representando escenarios,
diversos lenguajes. personajes en historias diversas,
transmitiendo en ello sus emociones,
percepciones y pensamientos.
Utiliza técnicas y procesos de los
diversos lenguajes artísticos, Utiliza intencionalmente algunos materiales y
incluyendo prácticas tradicionales y herramientas previendo algunos de sus
nuevas tecnologías. efectos para dibujar, pintar, modelar,
estampar, construir, coser, hacer
Collage u otras técnicas pertinentes y posibles
en su contexto como tejer o tomar fotografías,
. etc.
¿Qué necesitamos? ¿Cómo nos organizamos?
 NOMBRE DEL PROYECTO FECHA

“APRENDEMOS A CONSUMIR ALIMENTOS NUTRITIVOS” Del 28 de Mayo al 1 de junio del 2018

 Planificando nuestro proyecto 28-05-18

 Alimentos nutritivos y no nutritivos(VISITA AL MERCADO) 29-05-18

 Nos divertimos clasificando alimentos 30-05-18

 Practicamos buenos hábitos alimenticios 31-05-18 SIMULACRO

 Evaluamos nuestro proyecto (Receta nutritiva) 01-05-18