INTERVENCIÓN MINEDU – MIMP

PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA FAMILIAR Y SEXUAL, EMBARAZO EN ADOLESCENTES Y TRATA DE PERSONAS CON

FINES DE EXPLOTACIÓN SEXUAL DE NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES

Tutoría y Orientación Educativa

SESIÓN 8: PROMOVIENDO EL BUEN TRATO, PREVENIMOS LA

VIOLENCIA

DIMENSIÓN: Social
GRADO: Cuarto de secundaria

¿QUÉ BUSCAMOS?
Que las y los estudiantes identifiquen comportamientos que contribuyen a la
prevención de la violencia familiar.

MATERIALES:
 Cartulinas blancas
 Plumones
 Cinta adhesiva
 Tijeras escolares
 Hojas en blanco
 Lapiceros

PRESENTACIÓN: Tiempo: 10’

Motivación y exploración
Inicia la sesión entregando una ficha de cartulina blanca y un plumón a cada
participante para que dibuje un corazón y lo recorten. Después da la siguiente
consigna:

“Mencionaré situaciones de la vida familiar que se refieren a las relaciones entre

padres e hijos. Cuando alguna situación coincida con su experiencia de vida,
deben marcar o pintar con el plumón una parte del corazón”.

Se explica a las y los estudiantes que este ejercicio puede movilizar algunas
emociones y sentimientos. Sin embargo, es necesario contestar con sinceridad, pues
permitirá revisar el estilo de crianza y, de ser necesario, mejorarlo.

Situaciones de la vida familiar

 Saludo a mi mamá y papá con expresiones de afecto.
 Felicito a mi mamá y papá por sus logros.
 Les digo que los quiero.
 Me identifico con sus emociones y sentimientos.
 Conversamos sobre mi futuro.
 Les cuento mi historia personal y les comunico mis sentimientos.
 Comparto juegos con ellos.
 Soy consciente de que están cansados y ayudo en las tareas del hogar.
 Valoro su esfuerzo por sacarme adelante.
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Tutoría y Orientación Educativa

Al finalizar el ejercicio se invita a las y los estudiantes a que voluntariamente

compartan su testimonio, que reflexionen de qué manera las actitudes que muestran
afectan el clima familiar y la relación con su madre y padre.

Concluido este momento, todas y todos pegarán sus corazones en la pared para
tenerlos presentes durante el desarrollo de la sesión.

DESARROLLO: Tiempo: 30’

Información y orientación

Dramatización: 40 minutos
Se forman cuatro grupos de trabajo y se explica a las y los estudiantes la dinámica:
 Dos grupos representarán a familias que presentan situaciones de maltrato,
amenaza, castigos, falta de comunicación entre sus miembros, indiferencia; como
factores que incrementan la posibilidad de ocurrencia de situaciones de violencia
familiar.
 Los otros dos grupos representarán a familias en las que se promueve el buen
trato, expresan los afectos, estimulan las habilidades personales, respetan los
espacios privados y se toman en cuenta las decisiones de las hijas e hijos;
asimismo, cómo estas actitudes desarrollan habilidades de autocuidado frente a
situaciones de riesgo.

El tiempo asignado para la preparación de la dramatización será de 15’. La duración

de la presentación de cada grupo será de 5’.

IDEAS CLAVE

 El buen trato es el resultado del conjunto de interacciones basadas en la

valoración y el respeto mutuo entre los miembros de la familia y comunidad. El
reconocimiento de que las demás personas tienen necesidades, intereses, formas
de sentir y expresar tan importantes como las nuestras es el punto de partida para
el desarrollo del buen trato.
 Esta actitud proviene de la capacidad para ponerse en el lugar del otro, habilidad
que debe desarrollarse desde la infancia. No hay mejor agente educativo que las
madres y padres de familia para favorecer esta capacidad en sus hijas e hijos
“desde la cuna”.
 En consecuencia, el buen trato, como resultado de un aprendizaje conjunto, en el
que participan tanto niñas y niños como los adultos, debe impregnar todas
nuestras relaciones, generar bienestar a nuestro alrededor y crear condiciones
para el desarrollo integral de las personas con quienes nos vinculamos.

CIERRE: Tiempo: 5’
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Tutoría y Orientación Educativa

Concluida la dramatización, refuerza los aprendizajes teniendo en cuenta las

representaciones de cada grupo. Indúcelos a analizar los factores que contribuyen a la
prevención de la violencia familiar.

DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA:

Solicita a las y los estudiantes que reflexionen acerca del trato que dan a las personas
que más quieren y que practiquen el buen trato con su familia.