Interacción Social:

Se define como interacción al fenómeno por el cual los seres humanos se relacionan entre
ellos, esta establece la posterior influencia social que es recibida por cada persona.Por lo
tanto, la interacción social se entiende como el vínculo que existe entre las personas y que
son fundamentales para el grupo, de tal forma que sin ella la sociedad no funcionaría.

Para la rama de la sociología, las relaciones sociales, las formas de interacción no se limitan
al contexto familiar o de parentesco; incluye las relaciones laborales, políticas, en los
clubes deportivos o en los centros educativos. La interacción forma parte del proceso por el
cual se comunica socialmente de manera objetiva, el empleo de las habilidades de
interacción causa una mayor capacidad de adaptación a un ambiente social donde existen
individuos y grupos de ellos que necesitan de ser comunicados y a su vez comunican temas
específicos que pueden ser objeto de malos entendidos produciendo problemas
innecesarios.

Elementos que Componen la Interacción Social

La relación en razón del status: es la relación entre las posiciones sociales, el vínculo de la
situación o el puesto que ocupa el individuo dentro de la sociedad con relación de unos de
otros. Además, se aplica a las asociaciones entre grupos, categorías, organizaciones, clases.
La relación en virtud del rol: se refiere a la interacción funcional recíproca que sucede
cuando los individuos desempeñan al mismo tiempo sus roles sociales complementarios.
Así, los roles de distintas personas se enfrentan y se vinculan, como las relaciones entre
padre-hijo, amigo-amigo o vendedor-cliente.
La relación en virtud del proceso: son unas ciertas formas básicas de interacción social. El
término proceso determina una serie repetida de operaciones. Estos procesos básicos de
interacción social son: la cooperación, la asimilación, el conflicto, la competición, la
acomodación y la obstrucción.

Tipos de Interacción
Relaciones persona-persona

Interacción social: hay una influencia mutua entre dos individuos.

Relaciones persona-grupo
Conformidad: el individuo recibe influencia del grupo.
Liderazgo: el individuo influye sobre el grupo.
Relaciones grupo-grupo
Conflicto (habitualmente motivado por la competencia).
Cooperación.

La interacción y las habilidades de interacción forman parte del ámbito de la psicología

social y es un área precisa de constante estudio y desarrollo con el objetivo de lograr
mejores resultados en cuanto a la comunicación para evitar conflictos. Un líder tiene que
ser un individuo capaz de interrelacionarse con todo su medio y por ello aquella persona
que sea competente de desarrollar sus habilidades de interacción tendrá grandiosos
resultados como agente social.

Existen dos amplias categorías de procesos sociales:

Los procesos conjuntivos: son vínculos positivos, por las que los individuos se atraen entre
sí y se integran. Forman una manifestación de las virtudes sociales de altruismo, justicia y
amor, debido que las personas que participan alcanzan un propósito considerado anhelado
para ellas. Además, sirven para persistir y conservar la sociedad como un organismo vivo.
Los tres procesos sociales conjuntivos son:

La cooperación: dos o más individuos actúan conjuntamente en la subsistencia de un bien

común.
La asimilación: dos o más sujetos aceptan y llevan a cabo pautas de conducta de la otra
parte.
La acomodación: es una manera de proceso social en la que dos o más individuo actúan
mutuamente con el objetivo de evitar, reducir o eliminar los conflictos.
Los procesos disyuntivos: son los vínculos negativos, por las que los individuos se separan
entre sí y se tornan menos solidarias. Los procesos disyuntivos manifiestan los vicios
sociales de la hostilidad, la injusticia y el odio.

La observación permite aprehender conductas que no son habituales en el observador, y el

efecto que producen determina si se fortalecen o debilitan otras conductas adquiridas
previamente, como también si sus consecuencias son positivas o negativas. Del mismo
modo, y tal como mencionamos en nuestro artículo sobre las neuronas espejo, la
observación de una acción llevada a cabo por otro individuo activa las neuronas que
permitirían al observador realizar la misma acción, actuando como un sistema que permite
la comprensión de las acciones y por tanto la empatía.
Es por ello que cobra suma importancia este mecanismo de aprendizaje, pues refleja los
tipos de interacciones que se van diseñando, pudiéndose elegir aquellas que son deseables
dentro de un contexto educativo positivo, ya sea en el hogar o en las escuelas. Los niños
imitan a sus padres, a los educadores, a los modelos o a los ídolos, y son capaces, en mayor
medida, de imitar a sus iguales. Esto aumenta la probabilidad de aprendizaje. Los procesos
cognitivos que se generan le permiten al aprendiz la elección de reproducir o no la acción
observada, y ello va a depender en forma directa de las consecuencias que éstas generan en
todo el entorno.
Un aspecto importante que surge de la interacción es la expectativa puesta en acciones de
carácter contundentes como la del presente ejemplo: Si un padre le pide a su hijo que sea
respetuoso, pero se muestra irrespetuoso con él, lo más probable es que ese mensaje no
tenga efecto alguno, o lo que es más lógico aún, se copie este mensaje contradictorio como
conducta trascendente.
Todo el entorno de una persona se convierte en el escenario del cual toma o copia las
conductas que lo forman, y ofrecer un escenario de conductas deseables, positivas,
colaborativas y de respeto ha sido siempre el desvelo y propósito de muchas generaciones
que han dedicado sus vidas al estudio de las teorías del aprendizaje o a las teorías de las
relaciones humanas. Este enfoque de Bandura en particular, ofrece claridad respecto a una
condición esencial del ser humano, pero para que sus resultados sean positivos se requiere
de decisión y verdadera voluntad de aporte a dicho cambio conductual. Si bien él enfocó
sus objetivos en la educación escolar, esto no escapa a los adultos.
En nuestras actividades en distintos países, se ha comprobado que la gente disfruta de
copiar conductas colaborativas y/o cooperativas en grupo, donde el interés se centra en
dicha colaboración y la adquisición de una conducta diferente a la producida por acciones
individualistas. Como consecuencia de ello se revela un estado de bienestar y alegría en
todos los integrantes. Del mismo modo, en las charlas de conexión ofrecidas a través de
mesas de diálogo, han permitido observar que los integrantes incorporan paulatinamente la
opinión diferenciada de los distintos puntos de vista sobre el tema en discusión,
adquiriendo un sentido común del mismo.
Lo bueno de la interacción social con el aporte del aprendizaje por observación, es el
surgimiento del modelo cooperativo de convivencia, emergente como estructura básica en
la educación y que revela un nuevo paradigma sobre las relaciones humanas. El trabajo
realizado hasta la fecha con nuestros representantes en América Latina, sostiene la
propuesta de sentar las bases de una adecuada conexión social, considerando que nuestro
bienestar personal y el bienestar de la sociedad son interdependientes.
Aprender es un camino que dura toda la vida, pero dejar huellas de un buen aprendizaje
social para el conjunto y el individuo simultáneamente, es el trabajo que requiere la acción
cooperativa de toda una generación dispuesta