RPT Fizik F4 2019

TINGKATAN 4
Disediakan oleh, Disemak oleh, Disahkan oleh,
En. Norafizam Bin Reduan Pn. Nurhana Mustafa En. Jalani Bin Hasim
Guru Fizik Ketua Panitia Sains Tulen Pengetua
SMK Belawai(YEA6101),
Kampung Jerijeh Baru,
96150 Belawai, Sarawak
BIDANG PEMBELAJARAN: 1. PENGENALAN KEPADA FIZIK
Minggu Mod Latihan

Objektif
Tarikh Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Pembelajaran/IB (Kecukupan
Pembelajaran
SE Minimum)
M1 1.1 Membuat pemerhatian objek harian Murid boleh: Perbincangan 1 soalan
2/1/2019 – Memahami Fizik seperti meja, pensil, cermin dll dan struktur
4/1/2019 membincangkan kaitannya dengan ● menerangkan tentang fizik.
konsep fizik. 4 soalan
● mengenal pasti konsep fizik dalam objektif
Menonton video tentang fenomena alam objek harian dan fenomena alam
semulajadi dan membincangkan semulajadi.
kaitannya dengan konsep fizik.
Membincangkan bidang kajian fizik

seperti daya, gerakan, haba, cahaya dll.
SMK Belawai…The Best!!! 2

Minggu Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Mod Latihan

Tarikh Pembelajaran Pembelajaran/ (Kecukupan
IBSE Minimum)
M1 1.2 Membincangkan kuantiti asas dan Murid boleh: Perbincangan 60 soalan
2/1/2019 - Memahami kuantiti terbitan. penyelesaian
4/1/2019 kuantiti asas dan ● menerangkan kuantiti asas dan masalah
kuantiti terbitan Mengenal pasti kuantiti fizik dari petikan kuantiti terbitan.
yang diberi dan seterusnya,
mengelaskannya kepada kuantiti asas ● menyenaraikan kuantiti asas dan
dan kuantiti terbitan. unitnya.
Menyenaraikan imbuhan dan singkatan ● menyenaraikan beberapa kuantiti

daripada nano hingga giga. Contoh: terbitan dan unitnya.
nano ( ),
nm (nanometer). ● menyatakan kuantiti dengan
menggunakan imbuhan.
Membincangkan penggunaan bentuk
piawai untuk menyatakan angka yang ● mengungkapkan kuantiti dalam
sangat besar atau sangat kecil. bentuk piawai.
● menyatakan kuantiti terbitan dan
Menentukan kuantiti asas (dan unit) unitnya dalam bentuk kuantiti asas
dalam kuantiti terbitan (dan unit) yang dan unit asas.
diberi menggunakan formula yang
berkaitan. ● menyelesaikan masalah yang
melibatkan pertukaran unit.
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan pertukaran unit.


IBSE Minimum)
M2 1.3 Menjalankan aktiviti yang dapat Murid boleh: 20 soalan objektif
7/1/2019 – Memahami menunjukkan wujud kuantiti yang boleh
11/1/2019 kuantiti skalar dijelaskan oleh magnitud sahaja ● menyatakan maksud kuantiti
dan kuantiti manakala wujud kuantiti lain yang boleh skalar dan kuantiti vektor.
vektor dijelaskan oleh magnitud dan arah.
● menyatakan beberapa contoh
Mengumpulkan satu senarai kuantiti kuantiti skalar dan kuantiti vektor.
skalar dan kuantiti vektor.
M3 Murid boleh:
14/1/2019 1.4 30 soalan
– Memahami Memilih peralatan yang sesuai untuk ● mengukur kuantiti fizik dengan penyelesaian
18/1/2019 pengukuran membuat pengukuran. peralatan yang sesuai. masalah
Membincangkan kepersisan dan kejituan ● menerangkan kejituan dan

dengan menggunakan contoh taburan kepersisan.
tembakan pada sasaran.
● menerangkan kepekaan.
Membincangkan kepekaan pelbagai alat
pengukur. ● menerangkan jenis-jenis ralat
dalam eksperimen.
Membuat demontrasi ralat rawak dan
ralat sistematik. Membincangkan ralat ● menggunakan teknik yang sesuai
rawak dan ralat sistematik. untuk mengurangkan ralat.
Menggunakan teknik yang sesuai untuk

mengurangkan ralat dalam pengukuran
seperti mengulangi pengukuran untuk
mendapatkan purata dan mengambil kira
ralat sifar.


IBSE Minimum)
M4 1.5 Meninjau situasi dan membuat inferens Murid boleh: Eksperimen 1 laporan amali
21/1/2019 Menganalisis untuk penyiasatan saintifik.
– penyiasatan Membincangkan cara ● mengenal pasti pembolehubah Inkuiri
25/1/2019 saintifik a) membuat inferens yang sesuai dalam situasi yang diberi. penemuan
dalam penyiasatan saintifik. berstruktur
b) mengenal pasti semua ● membuat inferens yang sesuai.
pembolehubah.
c) membentuk hipotesis. ● membentuk hipotesis.
d) merancang kaedah penyiasatan
termasuk pemilihan alat dan ● merancang dan menjalankan
prosedur kerja. eksperimen mudah untuk menguji
hipotesis.
Menjalankan eksperimen dan ● merekod data dalam bentuk yang

a) mengumpul data dan membina sesuai.
jadual.
b) mempamerkan data dalam bentuk ● mentafsir data untuk membuat
yang sesuai. kesimpulan.
c) mentafsirkan data dan membuat
kesimpulan. ● menulis laporan eksperimen.
d) menulis laporan yang lengkap.

BIDANG PEMBELAJARAN: 2. DAYA DAN GERAKAN
Latihan
Mod
Objektif (Kecukupa
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran n
/IBSE
Minimum)
M5 2.1 Menganalisis Menjalankan aktiviti untuk menjana Murid boleh: Perbincangan 20 soalan
28/1/2019 – gerakan linear idea: penyelesai
1/2/2019 a) jarak dan sesaran. ● menyatakan maksud jarak dan sesaran. an masalah
b) laju dan halaju. ● menyatakan maksud laju dan halaju dan
c) pecutan dan nyahpecutan.
M6
4/2/2019 – Menjalankan aktiviti menggunakan menyatakan halaju purata,
8/2/2019 data logger / kalkulator grafik / ● menyatakan maksud pecutan dan
jangka masa detik untuk: nyahpecutan dan menyatakan
a) mengenal pasti bila sesuatu
jasad dalam keadaan pegun,
bergerak dengan halaju seragam ● menghitung laju dan halaju. Inkuiri
atau halaju tidak seragam. ● menghitung pecutan dan nyahpecutan. penemuan
b) menentukan sesaran, halaju dan pengesahan
pecutan. ● menyelesaikan masalah gerakan linear
dengan pecutan yang seragam iaitu:
Menyelesaikan masalah
menggunakan persamaan gerakan i)
linear iaitu:
a) ii)
iii)
b)
c)

Latihan
Mod
Objektif (Kecukupa
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran n
/IBSE
Minimum)
M7 2.2 Menjalankan aktiviti menggunakan Murid boleh: Perbincangan 15 soalan
11/2/2019 – Menganalisisgraf data logger / kalkulator grafik / penyelesai
15/2/2019 gerakan jangka masa detik untuk memplotkan ● memplot dan mentafsirkan graf sesaran- an
a) graf sesaran-masa. masa dan graf halaju-masa. masalah
M8 b) graf halaju-masa.
18/2/2019 – ● deduksikan daripada bentuk graf
22/2/2019 Menghuraikan dan mentafsirkan: sesaran-masa apabila jasad dalam
c) graf sesaran-masa. keadaan:
d) graf halaju-masa. i. pegun.
ii. bergerak dengan halaju seragam.
Menentukan jarak, sesaran, halaju iii. bergerak dengan halaju tidak
dan pecutan daripada graf sesaran- seragam.
masa dan graf halaju-masa. ● menentukan jarak, sesaran dan halaju
daripada graf sesaran-masa.
● deduksikan daripada bentuk graf halaju-
Menyelesaikan masalah gerakan masa apabila jasad dalam keadaan:
linear dengan pecutan seragam i. pegun.
menggunakan graf. ii. bergerak dengan halaju seragam.
iii. bergerak dengan pecutan seragam.
● menentukan jarak, sesaran, halaju dan
pecutan daripada graf halaju-masa.
● menyelesaikan masalah gerakan linear

dengan pecutan seragam.

Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Mod Latihan

Pembelajaran Pembelajaran/I (Kecukup
BSE an
Minimum)
M9 2.3 Menjalankan aktiviti / melihat Murid boleh: Inkuiri
25/2/2019 – Memahami simulasi komputer / situasi untuk penemuan
1/3/2019 inersia menjana idea tentang inersia. ● menerangkan konsep inersia. terbuka
Menjalankan aktiviti untuk mengenal ● menghubungkaitkan jisim dengan inersia.

pasti hubungan antara inersia dan
jisim.
● memberi beberapa contoh situasi yang
Mengkaji dan melaporkan tentang melibatkan inersia.
a) kesan positif inersia. ● mencadangkan kaedah mengurangkan Perbincangan
b) kaedah untuk mengurangkan kesan negatif inersia.
kesan negatif inersia.


Pembelajaran Pembelajaran/I (Kecukup
BSE an
Minimum)
M9 Menjalankan aktiviti / melihat Murid boleh: Simulasi 5 soalan
26/2/2019 – 2.4 simulasi komputer untuk penyelesai
2/3/2019 Menganalisis mendapatkan idea tentang ● menyatakan maksud momentum suatu an
momentum momentum dengan membandingkan objek. Problem based masalah
kesan menghentikan dua objek learning
yang: ● menyatakan momentum (p) sebagai hasil
a) sama jisim, bergerak dengan laju darab jisim (m) dan halaju (v) iaitu, p =
yang berbeza. mv. Inkuiri
b) berbeza jisim, bergerak dengan penemuan
laju yang sama. ● menyatakan prinsip keabadian terbukua/
Membincangkan momentum sebagai momentum. Simulasi
hasil darab jisim dan halaju.
Melihat simulasi komputer tentang ● menghuraikan aplikasi keabadian
perlanggaran dan letupan untuk momentum. Pembentangan
menjana idea tentang keabadian projek
momentum. ● menyelesaikan masalah yang melibatkan
momentum.
Menjalankan eksperimen untuk
menunjukkan jumlah momentum
dalam suatu sistem yang tertutup
adalah malar.
Menjalankan aktiviti yang dapat

menunjukkan keabadian momentum,
contoh: roket air.
Mengkaji dan melaporkan tentang

aplikasi keabadian momentum
seperti roket atau enjin jet.

melibatkan momentum linear.
Latihan
Mod
Objektif (Kecukup
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Pembelajaran/I
Pembelajaran an
BSE
Minimum)
M10
4/3/2019 – PEPERIKSAAN PERTENGAHAN PENGGAL 1 TAHUN 2019
8/3/2019
M11
15/3/2019

Mod Latihan
Objektif
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Pembelajaran/ (Kecukupan
Pembelajaran
IBSE Minimum)
M12 2.5 Dengan bantuan gambar rajah, Murid boleh: Perbincangan 6 soalan
18/3/2019 Memahami kesan tunjukkan daya-daya yang bertindak penyelesaian
– daya keatas objek yang: ● menghuraikan kesan daya-daya masalah
22/4/2019 a) pegun. dalam keseimbangan yang
b) bergerak dengan halaju seragam. bertindak ke atas suatu objek.
c) mengalami pecutan.
● menghuraikan kesan daya-daya Inkuiri
Menjalankan eksperimen untuk yang bukan dalam keseimbangan penemuan
mendapatkan hubungan antara: yang bertindak ke atas suatu pengesahan
a) pecutan dan jisim apabila daya objek.
dimalarkan.
b) pecutan dan daya apabila jisim ● menentukan hubungan antara
dimalarkan. daya, jisim dan pecutan, iaitu:
F = ma.
melibatkan F = ma. ● menyelesaikan masalah dengan
menggunakan
F = ma.
M12 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL PERTAMA

M13 23/3/2019 – 31/3/2019


Pembelajaran Pembelajaran/ (Kecukupan
IBSE Minimum)
M14 2.6 Melihat simulasi komputer tentang Murid boleh: Perbincangan 4 soalan
1/4/2019 – Menganalisis perlanggaran dan letupan untuk menjana penyelesaian
30/4/2019 impuls dan daya idea tentang daya impuls. ● menerangkan tentang daya masalah
impuls impuls. Simulasi
● memberikan beberapa contoh
Membincangkan: situasi yang melibatkan daya
a) impuls sebagai perubahan dalam impuls. Perincangan/
momentum. ● menyatakan impuls sebagai pembentangan
perubahan dalam momentum,
b) daya impuls sebagai kadar iaitu:
perubahan momentum semasa .
perlanggaran atau letupan. ● menyatakan daya impuls sebagai
kadar perubahan momentum
c) bagaimana peningkatan atau dalam perlanggaran atau letupan,
pengurangan masa perlanggaran iaitu:
memberi kesan kepada magnitud
daya impuls.
.
Mengkaji dan melaporkan tentang situasi ● menerangkan kesan keatas daya
di mana: impuls apabila masa pelanggaran
a) daya impuls perlu dikurangkan dan bertambah atau berkurang.
bagaimana ia dapat dilakukan. ● menghuraikan beberapa situasi di
b) daya impuls adalah berfaedah. mana daya impuls perlu
dikurangkan dan mencadangkan
kaedah untuk mengurangkannya.
● menghuraikan beberapa situasi di
mana daya impuls adalah
berfaedah.
Menyelesaikan masalah yang ● menyelesaikan masalah yang
melibatkan daya impuls. melibatkan daya impuls.


IBSE Minimum)
M15 2.7 Mengkaji dan melaporkan tentang Murid boleh: Perbincangan/ 1 soalan esei 20
8/4/2019 – Menyedari konsep fizik dalam pelanggaran dan ciri- Pembentangan markah
12/4/2019 kepentingan ciri- ciri keselamatan kenderaan. ● menghuraikan kepentingan ciri-ciri
ciri keselamatan keselamatan pada kenderaan.
kenderaan Membincangkan kepentingan
ciri-ciri keselamatan kenderaan.
M15 2.8 Menjalankan aktiviti dan melihat simulasi Murid boleh: Inkuiri 3 soalan
8/4/2019 – Memahami daya komputer untuk menjana idea pecutan penemuan penyelesaian
12/4/2019 graviti graviti. ● menerangkan pecutan disebabkan pengesahan masalah
oleh graviti.
Membincangkan:
a) pecutan graviti. Perbincangan
b) medan graviti sebagai kawasan
yang mengalami dayadisebabkan
oleh tarikan graviti. ● menyatakan maksud medan
c) kekuatan medan graviti (g) graviti.
sebagai daya graviti per unit
jisim.
● menyatakan maksud kekuatan
Menjalankan aktiviti untuk menentukan medan graviti.
nilai pecutan graviti.
Membincangkan berat sebagai daya ● menentukan nilai pecutan graviti.

graviti bumi yang bertindak ke atas suatu
objek. ● menyatakan berat (W) sebagai
hasildarab jisim (m) dan pecutan
Menyelesaikan masalah yang graviti (g), iaitu 𝑊 = 𝑚𝑔.
melibatkan pecutan graviti.
● menyelesaikan masalah yang
melibatkan pecutan graviti.


IBSE Minimum)
M16 2.9 Dengan bantuan gambarajah jelaskan Murid boleh: Perbincangan/ 20 soalan
15/4/2019 Menganalisis situasi daya- daya dalam keseimbangan, Projek penyelesaian
– keseimbangan contoh: sebuah buku dalam keadaan ● menggambarkan situasi di mana berkumpulan masalah
19/4/2019 daya rehat di atas meja, suatu objek dalam daya-daya adalah dalam
keadaan rehat pada satah condong. keseimbangan.
● menyatakan maksud daya paduan.
Dengan bantuan gambarajah,
bincangkan leraian daya dan
penambahan daya untuk menentukan ● menentukan daya paduan dengan
daya paduan. menambah dua daya.
● meleraikan daya kepada dua
komponen daya yang berkesan.
Menyelesaikan masalah yang ● menyelesaikan masalah melibatkan
melibatkan daya-daya dalam daya-daya dalam keseimbangan.
keseimbangan (terhad kepada tiga
daya).


Pembelajaran Pembelajaran/IB (Kecukupan
SE Minimum)
M17 2.10 Memerhati dan membincangkan situasi di mana Murid boleh:
22/4/2019 Memahami kerja, kerja dilakukan. ● menyatakan kerja (W) 10 soalan
– tenaga, kuasa Membincangkan bahawa tiada kerja dilakukan sebagai hasildarab daya (F) Perbincangan penyelesai
26/4/2019 dan kecekapan apabila: dan sesaran (s) suatu objek, an masalah
a) daya dikenakan tetapi tiada sesaran terhasil. iaitu di mana arah
b) suatu objek mengalami sesaran tetapi tiada sesaran adalah sama
daya dikenakan terhadapnya. dengan arah daya yang
Memberikan beberapa contoh bagi menggambarkan dikenakan.
bagaimana tenaga dipindahkan dari satu objek ke
objek lain apabila kerja dilakukan. ● menyatakan bahawa apabila
kerja dilakukan, tenaga
Membincangkan hubungan antara kerja yang dipindahkan dari satu objek
dilakukan untuk memecut suatu jasad dan ke objek yang lain.
perubahan tenaga kinetik. ● menyatakan maksud tenaga
kinetik dan menyatakan
Membincangkan hubungan antara kerja yang
dilakukan menentang graviti dan tenaga keupayaan
graviti.  menyatakan maksud tenaga
keupayaan dan menyatakan
Menjalankan aktiviti bagi menunjukkan prinsip
keabadiaan tenaga. .
 menyatakan prinsip
Menyatakan kuasa adalah kadar kerja dilakukan, keabadian tenaga.
Menjalankan aktiviti untuk menentukan kuasa.
 menyatakan maksud kuasa
Membincangkan kecekapan sebagai dan menerangkan maksud
kecekapan sesuatu alat.
.
Menilai dan melapor kecekapan pelbagai peralatan  menyelesaikan masalah
seperti enjin diesel, enjin petrol dan enjin elektrik. yang melibatkan kerja,
tenaga, kuasa dan
Menyelesaikan masalah melibatkan kerja, tenaga, kecekapan.
kuasa dan kecekapan.

IBSE Minimum)
M18 2.11 Membincangkan apabila perubahan tenaga Murid boleh: Pembentangan
29/4/2019 Menghargai berlaku, tidak semua tenaga digunakan untuk
– 3/5/2019 kepentingan membuat kerja yang berfaedah. ● menyedari kepentingan
memaksima Sebahagiannya bertukar kepada haba atau memaksimakan kecekapan untuk
kan kecekapan bentuk tenaga yang lain. pemuliharaan sumber.
alat Dengan melakukan penyelenggaraan berkala,
perubahan tenaga berlaku dengan lebih
berkesan. Tenaga yang tersedia boleh
digunakan dengan lebih cekap. Ini dapat
membantu memulihara sumber.
M18 2.12 Menjalankan aktiviti untuk menjana idea Murid boleh: Inkuri 1 laporan
29/4/2019 Memahami mengenai kekenyalan. penemuan amali
– 3/5/2019 kekenyalan. ● menyatakan maksud kekenyalan. pengesahan/
Merancang dan menjalankan eksperimen berstruktur
untuk mencari hubungan antara daya dan ● menyatakan Hukum Hooke
pemanjangan spring.
● menyatakan maksud tenaga 7 soalan
Menghubungkait kerja yang dilakukan dengan keupayaan kenyal dan penyelesaian
tenaga keupayaan kenyal untuk mendapatkan menyatakan
1
𝐸𝑝 = 2 𝑘𝑥 2 .
1
𝐸𝑝 = 2 𝑘𝑥 2 .
Menghurai dan mentafsirkan graf daya – ● menentukan faktor-faktor yang
pemanjangan. mempengaruhi kekenyalan.
Perbincangan/
Menyiasat faktor-faktor yang mempengaruhi ● menghuraikan aplikasi
Inkuri
kekenyalan. kekenyalan.
penemuan
terbuka
Mengkaji dan melaporkan tentang aplikasi ● menyelesaikan masalah yang
kekenyalan. melibatkan kekenyalan.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan

kekenyalan.
Latihan
Mod
Objektif (Kecukup
Pembelajaran an
BSE
Minimum)
M19
6/5/2019 – PEPERIKSAAN PENGGAL 1 TAHUN 2019
10/5/2019
M20
13/3/2019 – PEPERIKSAAN PENGGAL 1 TAHUN 2019
17/3/2019
BIDANG PEMBELAJARAN: 3. DAYA DAN TEKANAN
Mod Latihan
Objektif
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Pembelajaran/ (Kecukupan
Pembelajaran
IBSE Minimum)
M21 3.1 Memerhati dan menghuraikan kesan Murid boleh: Inkuiri 5 soalan
21/5/2019 Memahami daya yang bertindak, ke atas permukaan penemuan penyelesaian
– tekanan yang luas berbanding dengan ● menyatakan maksud tekanan dan berstruktur masalah
24/5/2019 permukaan yang kecil. Contoh: kasut menyatakan
sekolah dan kasut bertumit tinggi. Perbincangan/
. Pembentangan
Menghuraikan tekanan sebagai daya per ● menghuraikan aplikasi tekanan.
unit luas.
● menyelesaikan masalah melibatkan
Mengkaji dan melaporkan tentang tekanan.
aplikasi tekanan.
Menyelesaikan masalah melibatkan

tekanan.
M22 CUTI PENGGAL PERTAMA 2019
M23 25/5/2019 – 9/6/2019


Pembelajaran Pembelajaran/I (Kecukupan
BSE Minimum)
M24 3.2 Memerhati situasi untuk menjana idea Murid boleh: Pembentangan 7 soalan
10/6/2019 Memahami tentang tekanan dalam cecair; projek penyelesaian
– tekanan dalam a) bertindak pada semua arah. ● menghubungkaitkan kedalaman masalah
14/6/2019 cecair b) meningkat dengan kedalaman. dengan tekanan dalam cecair.
Memerhatikan situasi untuk menjana ● Menghubungkaitkan ketumpatan Simulasi

idea bahawa tekanan dalam cecair dengan tekanan dalam cecair.
bertambah apabila ketumpatan
bertambah.
● menerangkan tekanan dalam cecair
dan menyatakan Perbincangan
Menghubungkait kedalaman (h), P = ρhg.
ketumpatan (ρ) dan kekuatan medan
graviti(g) terhadap tekanan dalam cecair
untuk mendapatkan P = ρhg. ● menghuraikan aplikasi tekanan dalam
cecair. Project based
learning
Mengkaji dan melaporkan tentang:
a) aplikasi tekanan dalam cecair. ● menyelesaikan masalah melibatkan
b) beberapa kaedah untuk tekanan dalam cecair.
mengurangkan kesan negatif
tekanan dalam cecair.

melibatkan tekanan dalam cecair.


Pembelajaran Pembelajaran (Kecukupan
/IBSE Minimum)
M25 Murid boleh:
17/6/2019 3.3 5 soalan
– Memahami Menjalankan aktiviti untuk menjana idea ● menerangkan tekanan gas. Perbincangan/ penyelesaia
21/6/2019 tekanan gas dan tentang tekanan gas dan tekanan integrasi ICT n masalah
tekanan atmostera.
atmosfera
Membincangkan tekanan gas dari segi 1 soalan
kelakuan molekul gas berdasarkan teori struktur
kinetik gas.
● menerangkan tekanan atmosfera.
Membincangkan tekanan atmosfera dari

segi berat atmosfera yang bertindak
terhadap permukaan bumi.
Membincangkan kesan altitud terhadap

magnitud tekanan atmostera. ● menghuraikan aplikasi tekanan
atmosfera.
aplikasi tekanan atmosfera. ● menyelesaikan masalah melibatkan
tekanan atmosfera dan tekanan gas.
melibatkan tekanan atmosfera dan gas
termasuk bacaan barometer dan
manometer.
M25 3.4 Memerhatikan situasi untuk menjana Murid boleh: Perbincangan 4 soalan
17/6/2019 Aplikasi Prinsip idea bahawa tekanan ke atas cecair penyelesaia
– Pascal dalam bekas tertutup disebarkan sekata ● menyatakan prinsip Pascal. n masalah
21/6/2019 ke semua arah cecair itu.
● menerangkan sistem hidraulik.

Membincangkan sistem hidraulik ● menghuraikan aplikasi prinsip Pascal.

sebagai satu pembesar daya untuk
mendapat: ● menyelesaikan masalah yang
melibatkan prinsip Pascal.

aplikasi prinsip Pascal (sistem hidraulik).

melibatkan prinsip Pascal.

IBSE Minimum)
M26 3.5 Menjalankan aktiviti untuk mengukur berat objek di Murid boleh: Inkuiri 3 soalan
24/6/2019 Aplikasi prinsip udara dan berat objek yang sama di dalam air untuk penemuan penyelsaian
– Archimedes mendapat idea tentang daya apung. ● menjelaskan daya apung. pengesahan masalah
28/6/2019
Menjalankan eksperimen untuk menyiasat hubungan
antara berat air tersesar dan daya apung. ● mengaitkan daya apung
dengan berat cecair yang
Membincangkan daya apung dari segi; tersesar.
a) objek yang tenggelam sepenuhnya atau
tenggelam sebahagian di dalam bendalir ● menyatakan prinsip
mengalami daya apung yang bersamaan dengan Archimedes.
berat bendalir tersesar.
b) berat objek yang terapung sepenuhnya adalah
sama dengan berat bendalir yang tersesar. ● menghuraikan aplikasi prinsip
c) objek yang terapung mempunyai ketumpatan Archimedes.
yang kurang atau sama dengan bendalir yang
mengapungnya.
Mengkaji dan melaporkan tentang aplikasi prinsip ● menyelesaikan masalah

Archimedes. Contoh: kapal selam, hidrometer, belon melibatkan prinsip
udara panas. Archimedes.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan prinsip

Archimedes.
Membina penyelam cartesian. Bincangkan mengapa
penyelam itu boleh digerakkan ke atas dan ke
bawah.

IBSE Minimum)
M27 3.6 Menjalankan aktiviti untuk menjana idea apabila laju Murid boleh: Aktiviti 6 soalan
1/7/2019 – Memahami bendalir bergerak bertambah, tekanannya akan berkumpulan penyelesaian
5/7/2019 prinsip berkurang. ● menyatakan prinsip Bernoulli. masalah
Bernoulli Contoh: meniup bahagian atas sekeping kertas,
meniup udara menggunakan penyedut minuman di
antara dua bola ping pong yang digantungkan ● menerangkan bahawa daya
dengan benang. paduan wujud akibat dari
perbezaan tekanan bendalir.
Membincangkan prinsip Bernoulli. Perbincangan
Menjalankan eksperimen bagi menunjukkan
wujudnya daya akibat dari perbezaan tekanan ● menghuraikan aplikasi prinsip
bendalir. Bernoulli.
Projek
Melihat simulasi komputer untuk memerhati ● menyelesaikan masalah
pengaliran udara ke atas aerofoil untuk menjana melibatkan prinsip Bernoulli.
idea tentang daya angkat.
Mengkaji dan melaporkan tentang aplikasi prinsip

Bernoulli.
Menyelesaikan masalah melibatkan prinsip

Bernoulli.
BIDANG PEMBELAJARAN: 4. HABA
Mod Latihan
Objektif
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Pembelajaran/I (Kecukupan
Pembelajaran
BSE Minimum)
M28 4.1 Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan Murid boleh: Perbincangan 8 soalan
8/7/2019 – Memahami bahawa keseimbangan terma adalah penyelesaian
12/7/2019 keseimbangan satu keadaan, di mana tiada haba bersih ● menerangkan keseimbangan terma. masalah
terma mengalir, di antara dua objek yang
bersentuhan.
● menerangkan bagaimana termometer
Menggunakan termometer cecair – cecair- dalam- kaca berfungsi.
dalam- kaca untuk menerangkan
bagaimana isipadu cecair berjisim tetap
boleh digunakan untuk menentukur skala
suhu.
M28 4.2 Memerhati perubahan suhu apabila: Murid boleh: Inkuiri 8 soalan
8/7/2019 – Memahami a) jumlah haba yang sama digunakan penemuan penyelsaian
12/7/2019 muatan haba untuk memanaskan jisim air yang ● menyatakan maksud muatan haba pengesahan masalah
tentu berlainan. tentu (c)
b) jumlah haba yang sama digunakan
untuk memanaskan cecair yang ● menyatakan.
berlainan yang sama jisimnya.
● menentukan muatan haba tentu cecair.
Membincangkan muatan haba tentu. ● menentukan muatan haba tentu
pepejal.
Merancang dan menjalankan aktiviti Perbincangan/
untuk menentukan muatan haba tentu: ● menghuraikankan aplikasi muatan haba permbentangan
a) cecair tentu.
b) pepejal .
● menyelesaikan masalah yang berkaitan
Mengkaji dan melaporkan tentang dengan muatan haba tentu.
aplikasi muatan haba tentu.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan

dengan muatan haba tentu.

Pembelajaran Pembelajaran/IB (Kecukupan
SE Minimum)
M29 4.3 Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan Murid boleh: Inkuiri penemuan 7 soalan
15/7/2019 Memahami bahawa tiada perubahan suhu semasa pengesahan penyelsaian
– haba pendam haba dibekalkan kepada: ● menyatakan bahawa pemindahan masalah
19/7/2019 tentu a) cecair pada takat didihnya. haba semasa perubahan fasa tidak
b) pepejal pada takat leburnya. melibatkan perubahan suhu.
Dengan bantuan lengkung penyejukan ● menyatakan maksud haba pendam

dan pemanasan, bincangkan peleburan, tentu (l)
pemejalan, pendidihan dan kondensasi
sebagai satu proses pemindahan tenaga ● menyatakan .
tanpa perubahan suhu.
● menentukan muatan haba tentu
Membincangkan: pelakuran.
a) haba pendam dari segi kelakuan
molekul. ● menentukan muatan haba tentu
b) haba pendam tentu. pengewapan.
Merancang dan menjalankan aktiviti ● menyelesaikan masalah melibatkan
untuk menentukan haba pendam tentu haba pendam tentu.
a) pelakuran.
b) pengewapan.
Menyelesaikan masalah melibatkan haba

pendam tentu.

Latihan
Mod
Objektif (Kecukup
Pembelajaran an
BSE
Minimum)
M30
26/7/2019 PERCUBAAN 1 SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2019
M31
2/8/2019 PERCUBAAN 1 SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2019


IBSE Minimum)
M32 4.4 Menggunakan model atau simulasi Murid boleh: Inkuiri 8 soalan
5/8/2019 – Memahami komputer untuk melihat kelakuan molekul penemuan penyelesaia
9/8/2019 hukum-hukum gas berjisim tetap untuk mendapatkan idea ● menerangkan tekanan, suhu dan isipadu terbuka/ n masalah
gas tentang tekanan, suhu dan isipadu gas. gas dari segi kelakuan molekul gas. terbimbing 1 soalan
struktur
Membincangkan tekanan, isipadu dan suhu ● menentukan hubungan antara tekanan
gas dari segi kelakuan molekul berdasarkan dan isipadu pada suhu malar, bagi suatu
teori kinetik. gas berjisim tetap iaitu,
PV = malar.
Merancang dan menjalankan eksperimen
bagi satu gas berjisim tetap untuk ● menentukan hubungan antara isipadu
menentukan hubungan antara: dan suhu pada tekanan malar, bagi
a) tekanan dan isipadu pada suhu tetap.
b) isipadu dan suhu pada tekanan tetap. suatu gas berjisim tetap, iaitu 7 soalan
c) tekanan dan suhu pada isipadu tetap. penyelesaia
● menentukan hubungan diantara tekanan n masalah
dan suhu pada isipadu malar,
Mengekstrapolasi graf P-T dan V-T atau bagi suatu gas berjisim tetap,
melihat simulasi komputer untuk iaitu
menunjukkan apabila tekanan dan isipadu malar.
sifar, suhu pada graf P-T dan
V-T adalah -273 oC. ● menerangkan sifar mutlak.
Membincangkan suhu sifar mutlak dan ● menerangkan skala mutlak / skala Kelvin
suhu skala Kelvin. bagi suhu.
Menyelesaikan masalah melibatkan melibatkan tekanan, suhu dan isipadu
tekanan,suhu dan isipadu gas berjisim suatu gas berjisim tetap.
tetap.
M33
CUTI PERTENGAHA PENGGAL KEDUA 2019
10/8/2019 – 18/8/2019

BIDANG PEMBELAJARAN: 5. CAHAYA
Mod Latihan
Objektif
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Pembelajaran/IB (Kecukupan
Pembelajaran
SE Minimum)
M34 5.1 Memerhati imej yang dibentuk oleh Murid boleh: Perbincangan 4 soalan
19/8/2019 Memahami pantulan cermin satah. Bincangkan bahawa inkuiri penemuan penyelesaian
– cahaya imejnya: ● menghuraikan ciri-ciri imej yang pengesahan masalah
23/8/2019 a) berada sama jarak dengan objek dibentuk oleh pantulan cahaya.
tetapi berada di belakang cermin.
Garis yang menyambungkan objek ● menyatakan hukum pantulan
dan imej itu adalah bersudut tegak cahaya. 10 soalan
dengan cermin. struktur
b) sama saiz dengan objek. ● melukis gambarajah sinar untuk
c) maya. menentukan kedudukan dan ciri-ciri
d) songsang sisi. imej yang dibentuk oleh
a) cermin satah.
Membincangkan hukum pantulan. b) cermin cembung.
c) cermin cekung.
Melukis gambarajah sinar untuk
menentukan kedudukan dan ciri-ciri imej ● menghuraikan aplikasi pantulan
yang dibentuk oleh cahaya.
a) cermin satah.
b) cermin cembung. ● menyelesaikan masalah melibatkan Pembentangan
c) cermin cekung. pantulan cahaya.
● membina alat berdasarkan aplikasi
Mengkaji dan melaporkan tentang pantulan cahaya.
aplikasi pantulan cahaya.
Menyelesaikan masalah pantulan

cahaya.
Membina alat berdasarkan pantulan

cahaya.


IBSE Minimum)
M35 5.2 Memerhati situasi yang mencetuskan idea Murid boleh: Inkuiri 1 laporan
26/8/2019 Memahami pembiasan cahaya. penemuan eksperimen
– pembiasan ● menerangkan pembiasan cahaya. pengesahan
30/8/2019 cahaya Menjalankan eksperimen untuk mencari
hubungan antara sudut tuju dan sudut biasan ● menyatakan indeks biasan sebagai 8 soalan
bagi memperolehi Hukum Snell. struktur
.
Menjalankan aktiviti untuk menentukan indeks
biasan bagi blok kaca atau blok perspeks. ● menentukan indeks biasan bagi
blok kaca atau perspeks.
Membincangkan indeks biasan, n sebagai
● menyatakan indeks biasan, n,
sebagai
.
Mengkaji dan melaporkan tentang fenomena
yang disebabkan oleh pembiasan, contoh:
● menghuraikan fenomena yang
dalam ketara, kerdipan bintang.
disebabkan oleh pembiasan.
Menjalankan aktiviti untuk menjana
ideatentang dalam ketara. Dengan bantuan
gambarajah, bincangkan dalam nyata dan
melibatkan pembiasan cahaya.
dalam ketara.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan

pembiasan cahaya.


IBSE Minimum)
M36 5.3 Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan kesan Murid boleh: Inkuiri 4 soalan
2/9/2019 – Memahami penambahan sudut tuju ke atas sudut biasan penemuan penyelesaian
6/9/2019 pantulan apabila cahaya bergerak dari medium yang ● menerangkan pantulan dalam terbuka masalah
dalam penuh lebih tumpat ke medium kurang tumpat untuk penuh bagi cahaya.
menjana idea tentang pantulan dalam penuh
dan untuk menentukan sudut genting. ● meyatakan maksud sudut genting
(c).
Membincangkan dengan bantuan gambarajah
a) pantulan dalam penuh dan sudut genting. ● menghubungkait sudut genting
b) hubungkait antara sudut genting dan dengan indeks biasan, iaitu
indeks biasan.
.
Mengkaji dan melaporkan
a) fenomenon semulajadi melibatkan ● menghuraikan fenomenon
pantulan dalam penuh. semulajadi melibatkan pantulan
b) aplikasi pantulan dalam penuh, contoh: dalam penuh.
penggunaan gentian optik dalam bidang Perbincangan
telekomunikasi. ● menghuraikan aplikasi pantulan
dalam penuh.
Menyelesaikan masalah melibatkan pantulan
dalam penuh. ● menyelesaikan masalah melibatkan
pantulan dalam penuh.


IBSE Minimum)
M37 5.4 Menggunakan kit optik untuk memerhati sinar cahaya Murid boleh: Inkuiri penemuan 10 soalan
9/9/2019 – Memahami yang merambat melalui kanta cembung dan kanta pengesahan penyelesaian
kanta cekung untuk menjana idea mengenai titik fokus dan ● menerangkan titik fokus dan panjang fokus. masalah
13/9/2019 mengukur panjang fokus.
● menentukan titik fokus dan panjang fokus
Menentukan titik fokus dan panjang fokus bagi kanta bagi kanta cembung.
cembung dan kanta cekung.
Dengan bantuan gambarajah sinar, bincangkan titik ● menentukan titik fokus dan panjang fokus
fokus dan panjang fokus. bagi kanta cekung.
Melukis gambarajah sinar untuk menunjukkan ● melukis gambarajah sinar untuk

kedudukan dan ciri-ciri imej yang dibentuk oleh menunjukkan kedudukan dan ciri-ciri imej
a) kanta cembung. yang dibentuk oleh kanta cembung.
b) kanta cekung.
● melukis gambarajah sinar untuk
menunjukkan kedudukan dan ciri-ciri imej
Menjalankan aktiviti untuk menjana idea mengenai yang dibentuk oleh kanta cekung.
pembesaran.
Dengan bantuan gambarajah sinar, bincangkan ● menyatakan pembesaran
pembesaran. sebagai
.
● menghubungkait panjang fokus (f), jarak Inkuiri

Menjalankan aktiviti untuk mencari hubungan di antara u, objek (u) dan jarak imej (v) iaitu penemuan
v dan f.
berstrukur
Menjalankan aktiviti untuk menjana idea mengenai
penggunaan kanta dalam alat optik.
● menghuraikandengan bantuan gambarajah,
Dengan bantuan gambarajah sinar, bincangkan penggunaan kanta dalam alat-alat optik.
kegunaan kanta dalam alat-alat optik seperti teleskop
dan mikroskop. ● membina alat-alat optik menggunakan Perbincangan
kanta. 2 soalan esei
Membina alat-alat optik menggunakan kanta.
● menyelesaikan masalah yang melibatkan
Menyelesaikan masalah yang melibatkan kanta. kanta.

M38
16/9/2019 –
20/9/2019
M39 PERBINCANGAN SOALAN SPM TAHUN-TAHUN LEPAS BAB 1
23/9/2019 – PERBINCANGAN SOALAN SPM TAHUN-TAHUN LEPAS BAB 2
27/9/2019
M40
PERBINCANGAN SOALAN SPM TAHUN-TAHUN LEPAS BAB 3
30/9/2019 – PERBINCANGAN SOALAN SPM TAHUN-TAHUN LEPAS BAB 4
4/10/2019 PERBINCANGAN SOALAN SPM TAHUN-TAHUN LEPAS BAB 5
M41
7/10/2019 –
11/10/2019
M42
14/9/2019 –
18/9/2019
M43 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
21/10/2019 –
25/10/2019
M44
28/10/2019 –
1/11/2019
M45
PERBINCANGAN KERTAS SOALAN FIZIK
4/11/2019 –
8/11/2019
M46
11/11/2019 –
15/11/2019 PROJEK KECIL FIZIK PARACHUTE
M47 PROJEK KECIL FIZIK PERISKOP
18/11/2019 –
22/11/2019
CUTI AKHIR TAHUN
23/11/2019 – 31/12/2019

RPT Fizik F4 2019

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

RPT Fizik F4 2019

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

TINGKATAN 4

Disediakan oleh, Disemak oleh, Disahkan oleh,

BIDANG PEMBELAJARAN: 1. PENGENALAN KEPADA FIZIK

Minggu Mod Latihan

Membincangkan bidang kajian fizik

SMK Belawai…The Best!!! 2

Minggu Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Mod Latihan

Menyenaraikan imbuhan dan singkatan ● menyenaraikan beberapa kuantiti

SMK Belawai…The Best!!! 3

Minggu Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Mod Latihan

Membincangkan kepersisan dan kejituan ● menerangkan kejituan dan

Menggunakan teknik yang sesuai untuk

SMK Belawai…The Best!!! 4

Minggu Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Mod Latihan

Menjalankan eksperimen dan ● merekod data dalam bentuk yang

SMK Belawai…The Best!!! 5

BIDANG PEMBELAJARAN: 2. DAYA DAN GERAKAN

SMK Belawai…The Best!!! 6

● menyelesaikan masalah gerakan linear

SMK Belawai…The Best!!! 7

Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Mod Latihan

Menjalankan aktiviti untuk mengenal ● menghubungkaitkan jisim dengan inersia.

SMK Belawai…The Best!!! 8

Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Mod Latihan

Menjalankan aktiviti yang dapat

Mengkaji dan melaporkan tentang

Menyelesaikan masalah yang

SMK Belawai…The Best!!! 10

M12 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL PERTAMA

SMK Belawai…The Best!!! 11

Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Mod Latihan

SMK Belawai…The Best!!! 12

Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Mod Latihan

Membincangkan berat sebagai daya ● menentukan nilai pecutan graviti.

SMK Belawai…The Best!!! 13

Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Mod Latihan

SMK Belawai…The Best!!! 14

Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Mod Latihan

Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Mod Latihan

Menyelesaikan masalah yang melibatkan

BIDANG PEMBELAJARAN: 3. DAYA DAN TEKANAN

Menyelesaikan masalah melibatkan

SMK Belawai…The Best!!! 17

Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Mod Latihan

Memerhatikan situasi untuk menjana ● Menghubungkaitkan ketumpatan Simulasi

Menyelesaikan masalah yang

SMK Belawai…The Best!!! 18

Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Mod Latihan

Membincangkan tekanan atmosfera dari

Membincangkan kesan altitud terhadap

SMK Belawai…The Best!!! 19

Membincangkan sistem hidraulik ● menghuraikan aplikasi prinsip Pascal.

Mengkaji dan melaporkan tentang

Menyelesaikan masalah yang

Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Mod Latihan

Mengkaji dan melaporkan tentang aplikasi prinsip ● menyelesaikan masalah

Menyelesaikan masalah yang melibatkan prinsip

Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Mod Latihan

Mengkaji dan melaporkan tentang aplikasi prinsip

Menyelesaikan masalah melibatkan prinsip

BIDANG PEMBELAJARAN: 4. HABA

Menyelesaikan masalah yang berkaitan

Objektif Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Mod Latihan