Escuela José María de la Cruz
Fono: 28199177
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA CLASE A CLASE 2018
Asignatura: Ciencias sociales
Unidad I: Zonas Naturales de Chile
Clase 90’ Objetivo de aprendizaje /
Fecha Aprendizaje esperado
Caracterizar las grandes zonas de
Chile y sus paisajes
(Norte Grande, Norte Chico, Zona
Central, Zona Sur y Zona Austral)
5 al 9 de considerando ubicación, clima
marzo (temperatura y precipitaciones),
relieve, hidrografía, población y
recursos naturales, entre otros.
(OA 9)
Isla de Maipo
Nivel: Quinto año básico Mes: 05 al 09 de Marzo de 2018
Estrategias metodológicas Recursos de Indicadores de
Cada clase debe tener objetivo, motivación, aprendizaje evaluación
desarrollo y cierre
Objetivo: Conocer el programa anual de estudio
y las normas de la asignatura. Instrumento de Aplica correctamente
evaluación. conceptos básicos de la
Desarrollar evaluación diagnóstica
asignatura aprendidos
años anteriores.
Inicio: se inicia la clase con la presentación del
docente a cargo. Anotan en su cuaderno los .
contenidos para el año escolar.
Desarrollo: Se conversan las normas generales para
el trabajo del año. Se desarrolla evaluación
diagnostica
Cierre: Se pregunta a los niños ¿qué aprendí hoy?,
por qué es importante conocer las características
geográficas de nuestro país?, ¿qué relevancia podría
tener para nosotros?

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA CLASE A CLASE 2018
Asignatura: Ciencias sociales
Unidad V: Zonas Naturales de Chile
Clase 90’ Objetivo de aprendizaje /
Fecha Aprendizaje esperado
Caracterizar las grandes zonas de
Chile y sus paisajes
(Norte Grande, Norte Chico, Zona
Central, Zona Sur y Zona Austral)
5 al 9 de considerando ubicación, clima
marzo (temperatura y precipitaciones),
relieve, hidrografía, población y
recursos naturales, entre otros.
(OA 9)
Escuela José María de la Cruz
Fono: 28199177
Isla de Maipo
Profesor: Alicia Castañón Montes
Nivel: Quinto año básico Mes: 05 al 9 de Marzo de 2018
Estrategias metodológicas Recursos de Indicadores de
Cada clase debe tener objetivo, motivación, aprendizaje evaluación
desarrollo y cierre
Objetivo: Describir las ventajas y desventajas de
la ubicación de Chile en el mundo Power Describe los espacios
material geográficos de nuestro
Inicio: se inicia la clase preguntando a los niños país.
¿qué es el espacio geográfico? Luego que los
alumnos responden la pregunta el docente refuerza el Identifica la
concepto visto la clase anterior. tricontinentalidad en
nuestro territorio
Desarrollo: El docente muestra el espacio
geográfico de nuestro país y se dicta contenido .
referido al tema. Luego observan mapamundi y
ubican a Chile e identifican los espacios geográficos.
Luego se comenta por qué Chile es un país
tricontinental, las ventajas y desventajas de su
ubicación geográfica y se desarrolla guía de trabajo.
Cierre: Se pregunta a los niños ¿qué aprendí hoy?,
¿por qué es importante conocer las características
geográficas de nuestro país?, ¿qué relevancia podría
tener para nosotros?

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA CLASE A CLASE 2018
Asignatura: Ciencias sociales
Unidad I: Zonas Naturales de Chile
Clase 90’ Objetivo de aprendizaje /
Fecha Aprendizaje esperado
Caracterizar las grandes zonas de
Chile y sus paisajes
(Norte Grande, Norte Chico, Zona
Central, Zona Sur y Zona Austral)
considerando ubicación, clima
12 al 16 de (temperatura y precipitaciones),
marzo relieve, hidrografía, población y
recursos naturales, entre otros.
(OA 9)
Escuela José María de la Cruz
Fono: 28199177
Isla de Maipo
Profesor: Alicia Castañón Montes
Nivel: Quinto año básico Mes: 12 al 16 de marzo de 2018
Estrategias metodológicas Recursos de Indicadores de
Cada clase debe tener objetivo, motivación, aprendizaje evaluación
desarrollo y cierre
Objetivo: Identificar las zonas naturales de
nuestro país. power Identifica las zonas
material naturales de nuestro
Inicio: se inicia la clase preguntando a los niños país.
¿cuáles son las zonas naturales de nuestro país.
Desarrollo: Observan en el mapa de Chile
regionalizado y con las zonas naturales. El docente
explica cuáles son las regiones naturales y la división
administrativa de las mismas. Los alumnos
construyen cuadro resumen con la información.
Cierre: ¿Qué hemos aprendido hoy?, ¿cuáles son las
regiones naturales de nuestro país?, ¿podrías nombrar
alguna de ellas?, ¿por qué es importante conocer las
características de cada zona natural?

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA CLASE A CLASE 2017
Asignatura: Ciencias sociales
Unidad I: Zonas Naturales de Chile
Clase 90’ Objetivo de aprendizaje /
Fecha Aprendizaje esperado
Caracterizar las grandes zonas de
Chile y sus paisajes
(Norte Grande, Norte Chico, Zona
Central, Zona Sur y Zona Austral)
considerando ubicación, clima
12 al 16 de (temperatura y precipitaciones),
marzo relieve, hidrografía, población y
recursos naturales, entre otros.
(OA 9)
Escuela José María de la Cruz
Fono: 28199177
Isla de Maipo
Profesor: Alicia Castañón Montes
Nivel: Quinto año básico Mes: 12 al 16 de marzo de 2016
Estrategias metodológicas Recursos de Indicadores de
Cada clase debe tener objetivo, motivación, aprendizaje evaluación
desarrollo y cierre
Objetivo: Identificar las zonas naturales de
nuestro país. power Identifica las zonas
material naturales de nuestro
Inicio: se inicia la clase preguntando a los niños país.
¿cuáles son las zonas naturales de nuestro país.
Desarrollo: Observan en el mapa de Chile y colorean
las zonas naturales, rotulan mapa.
Describir perfil topográfico del Norte Grande y sus
principales características. Colorean perfil.
Cierre: ¿Qué hemos aprendido hoy?, ¿cuáles son las
regiones naturales de nuestro país?, ¿podrías nombrar
alguna de ellas?, ¿por qué es importante conocer las
características de cada zona natural?
 Escuela José María de la Cruz
Fono: 28199177
Isla de Maipo

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA CLASE A CLASE 2018

Asignatura: Ciencias sociales Profesor: Alicia Castañón Montes

Unidad I: Las zonas naturales de Chile Nivel: Quinto año básico Mes: 19 al 23 de Marzo de 2018

Clase 90’ Objetivo de aprendizaje / Estrategias metodológicas Recursos de Indicadores de

Fecha Aprendizaje esperado Cada clase debe tener objetivo, motivación, aprendizaje evaluación
desarrollo y cierre
Caracterizar las grandes zonas de Objetivo: Describir las características del Norte Describe las principales
Chile y sus paisajes grande. Libro características del Norte
(Norte Grande, Norte Chico, Zona grande.
Central,
19 al 23 de Zona Sur y Zona Austral) Inicio: se inicia las clase preguntando a los alumnos material
marzo considerando ubicación, ¿qué características tipográficas tiene el Norte Describe el perfil
clima (temperatura y grande?, ¿qué sabemos de esta zona natural? tipográfico del norte
precipitaciones), relieve, grande de chile.
hidrografía, población y recursos Desarrollo: Se revisa contenidos sobre las
naturales, entre características del Norte Grande del texto y Describe la flora y la
otros. (OA 9)
completan cuadro resumen con la información. fauna del norte Chico.
Reconocer y ubicar en mapas
recursos naturales Cierre: Se pregunta a los niños ¿qué relevancia Desarrolla un trabajo
significativos de Chile, como cobre, económica tiene el Norte Grande para Chile? sistemático y continuo
hierro, en clases.
recursos marítimos y forestales,
entre otros;
diferenciar recursos renovables y no
renovables y
explicar la importancia de cuidarlos
en el marco
de un desarrollo sostenible. (OA 10)
 Escuela José María de la Cruz
Fono: 28199177
Isla de Maipo

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA CLASE A CLASE 2018

Asignatura: Ciencias sociales Profesor: Alicia Castañón Montes

Unidad I: Las zonas naturales de Chile. Nivel: Quinto año básico Mes: 19 al 23 de marzo de 2018

Clase 90’ Objetivo de aprendizaje / Estrategias metodológicas Recursos de Indicadores de

Fecha Aprendizaje esperado Cada clase debe tener objetivo, motivación, aprendizaje evaluación
desarrollo y cierre
Caracterizar las grandes zonas de Objetivo: Desarrollar prueba sep de ciencias Describe las principales
Chile y sus paisajes sociales. Libro características del Norte
(Norte Grande, Norte Chico, Zona Grande.
Central,
Zona Sur y Zona Austral) Inicio: se inicia las clase dando las instrucciones material
19 al 23 de considerando ubicación, para la evaluación. Describe el perfil
marzo clima (temperatura y tipográfico del Norte
precipitaciones), relieve, Norte Grande de chile.
hidrografía, población y recursos Desarrollo: Se desarrolla evaluación sep.
naturales, entre
otros. (OA 9)
Desarrolla un trabajo
Reconocer y ubicar en mapas sistemático y continuo
recursos naturales Cierre: Se pregunta a los niños ¿qué aprendí hoy?, en clases.
significativos de Chile, como cobre, ¿qué relevancia económica tiene el Norte Grande
hierro, para Chile?
recursos marítimos y forestales,
entre otros;
diferenciar recursos renovables y no
renovables y
explicar la importancia de cuidarlos
en el marco
de un desarrollo sostenible. (OA 10)
 Escuela José María de la Cruz
Fono: 28199177
Isla de Maipo

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA CLASE A CLASE 2018

Asignatura: Ciencias sociales Profesor: Alicia Castañón Montes

Unidad I: Las zonas naturales de Chile. Nivel: Quinto año básico Mes: 26 al 30 de marzo de 2018

Clase 90’ Objetivo de aprendizaje / Estrategias metodológicas Recursos de Indicadores de

Fecha Aprendizaje esperado Cada clase debe tener objetivo, motivación, aprendizaje evaluación
desarrollo y cierre
Caracterizar las grandes zonas de Objetivo: Describir las características del Norte Describe las principales
Chile y sus paisajes Grande de nuestro país Libro características del Norte
(Norte Grande, Norte Chico, Zona Grande.
Central,
Zona Sur y Zona Austral) Inicio: se inicia las clase preguntando a los alumnos material
28/03/18 considerando ubicación, ¿qué sabemos de Norte Grande de nuestro país? Describe el perfil
Miércoles clima (temperatura y tipográfico del Norte
precipitaciones), relieve, Desarrollo: Se finaliza completación de cuadro zona Norte Grande de chile.
hidrografía, población y recursos Norte Grande. Luego se trabaja con algunos
naturales, entre documentos que aparecen en el libro sobre la zona.
otros. (OA 9)
Interpretación de mapa y paisajes. Desarrolla un trabajo
Reconocer y ubicar en mapas sistemático y continuo
recursos naturales Cierre: Se pregunta a los niños ¿qué aprendí hoy?, en clases.
significativos de Chile, como cobre, ¿qué relevancia económica tiene el Norte Grande
hierro, para Chile?
recursos marítimos y forestales,
entre otros;
diferenciar recursos renovables y no
renovables y
explicar la importancia de cuidarlos
en el marco
de un desarrollo sostenible. (OA 10)

Viernes santo