UNIVERSIDAD ESTATAL AMAZÓNICA

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA VIDA

CARRERA DE INGENIERÍA AMBIENTAL
ASIGNATURA: EVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL

Guía de actividades extraclases.

1. Guía para realización de talleres y escritura de los informes, seminarios, etc.
Se realizarán equipos de trabajo de 3 participantes, donde expondrán en cada taller los resultados de los
trabajos orientados. En el caso de discusión de artículos científicos seleccionarán y analizarán en
conjunto el contenido de un artículo científico.

A. Para la realización de los talleres/discusiones se orientará previamente el tema y se dispondrá el

tiempo adecuado para el trabajo autónomo por parte de los estudiantes. La presentación de estos
temas se realizará en los programas Power Point u otra aplicación, en una exposición oral de
entre 15 y 20 minutos como máximo y constarán de las siguientes características:
 Enunciar el título e introducir brevemente el trabajo, dejando claro los antecedentes
bibliográficos y el propósito de la investigación.
 Introducción: de 1 a 2 diapositivas donde esboce brevemente el trabajo, se enfoque el estado del
arte y la relevancia del tema.
 Objetivos: 1 diapositiva donde se plasme el objetivo general y los objetivos específicos del tema
(El propósito de la investigación)
 Desarrollo: de 6 a 8 diapositivas donde se enfoquen los aspectos más relevantes del tema. Se
debe citar bibliografía actualizada (últimos 5 años) y en idioma inglés. Describir la metodología
empleada. Explicar los resultados más relevantes, haciendo uso de algunos de los gráficos y
tablas. Expresar su opinión crítica sobre los resultados obtenidos.
 Conclusiones: de 1 a 2 diapositivas donde se expongan las conclusiones precisas.
 Recomendaciones: de 1 a 2 diapositivas donde se expongan las recomendaciones o perspectivas
del tema.

Nota: Cada seminario debe ir acompañado de su correspondiente informe escrito en el mismo

formato con la diferencia que en lugar de diapositivas debe ir texto desarrollado, cita y argumentado
con la correspondiente bibliografía al final del documento.

Seminarios. Orientaciones generales

El Seminario es una forma de organización de la docencia que contribuye al desarrollo del estudiante
para el trabajo independiente, se adiestra en los métodos de la investigación científica. La preparación
y participación de los estudiantes en el mismo presuponen aun alto nivel de trabajo individual y creador.
Objetivos del seminario
1º - Profundizar, consolidar y concretar los conocimientos adquiridos sobre temas específicos de la
evaluación de impacto ambiental.
2º - Abordar la solución de los problemas, utilizando los métodos de investigación científica.
Modalidad de seminario. El tipo o forma de seminario es libre, pueden emplearse algunas de las
siguientes formas de discusión.
Modalidades más frecuentes: Por ponencia (Por informe oral de algunos estudiantes y su posterior
análisis y discusión, o por Análisis y discusión de resúmenes, informes escritos preparados con
anterioridad por algunos estudiantes y Utilización de ponentes y oponentes), Por preguntas y respuestas,
Charla o conversación abierta, Seminario de lectura comentada de las fuentes primarias u originales,
etc.

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Campus central, Paso Lateral km. 2. 1/2 vía Napo Centro de Investigación, Posgrado y Conservación Amazónica,
Tel: 032-890-118-TelefaX: 032-888-118 Km 44 vía Puyo-Tena; Tel: 033-030653
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Aspectos a tratar. Los principales aspectos a trabajar para prepararse para el seminario son: Lectura
comprensiva del texto, análisis de la investigación y declaración de temas fundamentales provenientes
del análisis.
NOTA: Los objetivos específicos y los temas de los seminarios serán socializados con mínimo 15
días de antelación a la fecha de ejecución.

2. Criterios a considerar para la actividad de discusión de artículos científicos.

Varios autores en el desarrollo de sus investigaciones se han planteado un esquema de elementos para
tener en cuenta en el análisis de un artículo (Bobenrieth Astete, 2002;Garcés Cano & Duque Oliva,
2007; Ramos-Álvarez & Catena, 2004).

En primer lugar, es necesaria una identificación de las características básicas del artículo, es decir, cuál
es el problema no estudiado que el artículo intenta abordar, cuál es su importancia, por qué se debe
estudiar este tema (relevancia, impacto). De igual forma, establecer los objetivos que persiguen los
autores, el enfoque de estudio y las contribuciones que se esperan hacer con la investigación planteada.
En general, estos elementos deberían aparecer en la introducción del artículo, aunque no siempre lo
hacen.

En segundo lugar, un artículo debe tener una reflexión sobre la literatura académica contemplada. Esto
implica estudiar cuál es el marco conceptual, cuáles son las aproximaciones al problema de estudio y su
ámbito de aplicación, cómo se operacionaliza el problema (constructos, variables, características y
relación entre variables), cuál es el origen y cómo se desarrollan los planteamientos (son consecuencia
de los planteamientos teóricos o prácticos presentados, o simplemente “salen del sombrero”), hipótesis
(cuando haya lugar) y el enfoque metodológico del planteamiento. La idea es tener claro el qué, el cómo,
el dónde, el por qué y el para qué.

En tercer lugar, se hace ya una reflexión sobre la metodología empleada, esto es, se analiza si la
metodología para abordar el problema es adecuada al mismo y a su ámbito de aplicación. Esto facilitará
el cuarto elemento, que es el análisis de resultados. En esta parte de la reflexión se estudia la coherencia
de la metodología con los resultados. Así, se observa la muestra (si es el caso)1, los principales
resultados, la solidez de la información recopilada y la coherencia con la realidad.

Finalmente, se encuentran dos etapas: la de discusión e implicaciones y la de conclusiones. En la

primera, viene la parte crítica de la reflexión, en la que se relaciona lo encontrado en el artículo con otras
lecturas previas, ya sea en metodología, en conceptos o en diferencias en los planteamientos del artículo
con otros, que hubieran sido más útiles por el contexto o por tipo de investigación. En la segunda etapa
se concluyen los hallazgos y las principales críticas o mejoras que se pueden hacer a la investigación,
además de comentarios que surjan de la lectura y que puedan generar inquietudes académicas.

De este modo el proceso de lectura crítica se resume en:

• Identificación de las características del artículo

• Literatura contemplada

• Metodología de la investigación
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• Análisis de resultados

• Discusión e implicaciones

• Conclusiones y comentarios finales

Algunas preguntas a responder o argumentar pueden ser:

- ¿Cuál es el problema o pregunta principal que plantea el artículo?

- ¿Cuál es el marco teórico del problema en cuestión?

- ¿Cuál es el diseño experimental?

- ¿Cómo se representan los datos y se interpretan los resultados?

- ¿Existen alternativas mejores para representar los datos mostrados?

- Las conclusiones del trabajo ¿se sustentan en los datos obtenidos?

- ¿Cuáles son las perspectivas del tema abordado en el artículo?

3. Tareas extraclases. Redacción de un ensayo.

Escriba un ensayo breve, con un grado de profundidad medio, con elementos descriptivos e
interpretativos, donde recree aspectos de la gestión ambiental aplicados en las diferentes áreas de
estudio, puede abordar basado en fundamentos y experiencias en los campos de las ciencias exactas y
aplicadas. Puede apoyarse en los documentos facilitados en la carpeta de la asignatura, colocada en
onedrive, así como en otros documentos técnicos, artículos científicos de revistas indexadas, entre otros.
Puede recurrir a las citas textuales de autores, como un medio de reafirmar los propios planteamientos,
pero es necesario que exponga la interpretación personal y reflexiva del tema elegido.

ESTRUCTURA DEL ENSAYO.

1. TITULO: Una explicación breve y descriptiva del tópico o temática.

El título es el enunciado breve, preciso y claro del tema que se trata. El título no debe ser
demasiado general, debe limitarse al tema tratado.

2. RESUMEN. Una breve descripción del propósito, alcance y hallazgos relevantes del
trabajo; así como los resultados significativos.
El Resumen debe contener hasta 300 palabras. En el cual se expone el objetivo central del
ensayo. Al finalizar el resumen se deben incluir los términos representativos o palabras claves
que identifiquen el contenido, para efectos de su recuperación posterior.

3. INTRODUCCIÓN. Establece el contexto, menciona la finalidad que se persigue con

el ensayo y las razones que llevaron a realizarlo.

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En esta sección el autor presenta y señala la temática, la importancia e interés, la orientación,

los propósitos y los alcances del ensayo. Con la introducción se busca preparar mentalmente y
motivar al lector. Se mencionan los antecedentes o circunstancias que llevan a ocuparse del
tema, como puede ser la experiencia cotidiana, las dudas, las inquietudes intelectuales, las
lecturas, las situaciones vividas y/o los compromisos académicos, entre otros. Así mismo se
menciona la finalidad que se persigue con el ensayo y las razones que llevaron a escribir sobre
el tema objeto de ensayo.

4. DESARROLLO. Contenido central, explica, profundiza y presenta planteamientos y

argumentos sobre el tema tratado.
Es la exposición del contenido central del tema, tesis o planteamiento que hace el autor, así
como de los argumentos que explican, profundizan, respaldan y complementan la posición
frente al tema tratado. Implica una secuencia ordenada de las ideas expuestas y una exposición
clara de las inquietudes dejadas por el tema y las posibles soluciones que se pueden alcanzar.
Lo más importante es que los interrogantes puedan quedar claramente expuestos. Es importante
hacer énfasis que en el ensayo es absolutamente necesario presentar los planteamientos
personales del ensayista, respaldados con argumentos serios de otros autores, y que el ensayo
no es un resumen de planteamientos ajenos.

5. CONCLUSIONES. Son las deducciones y resultados finales del análisis del tema
central o escrito.
Las conclusiones sintetizan y muestran las consecuencias que se desprenden de la tesis
estudiada. Si se probó o no lo que se pretendía y a qué deducciones se llegó. Igualmente pueden
plantearse interrogantes e inquietudes resultantes del estudio que pueden servir como una
invitación a nuevos trabajos.
6. REFERENCIAS
Lista de las fuentes citadas: Escribir la Bibliografía según la Norma APA– American
Psychological Association, 6ta Edición 2012.
Es recomendable que se utilicen los sistemas gestores bibliográficos como herramienta de
apoyo para realizar las citas bibliográficas y fuentes de consultas. Ejemplo: EndNote,
Mendeley, Zotero, etc.

7. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

Criterios de evaluación Puntos

Párrafos introductorios 2.5

- Son creativos y llamativos. Ubican al lector en el tema y el contexto del ensayo.

- Establece la importancia del tema. Presenta, de forma breve, los puntos que se
van a desarrollar en detalle en el ensayo

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Planteamiento del punto de vista 2.5

- Plantea un punto de vista claro y directo. Se percibe un juicio en el cual el autor

expone su pensamiento.

- Logra anunciar una postura en la que explica, sugiere, evalúa o presagia frente
al tema central.

Cuerpo expositivo-argumentativo del ensayo 2.5

- Ofrece razonamientos y ejemplos válidos.

- Los argumentos son convincentes o persuasivos y logran sustentar la tesis

central.

- Se apoya en fuentes y autores pertinentes y representativos en el campo de

estudio. Cohesiona los razonamientos para darle mayor fluidez y consistencia a
la argumentación.

Párrafo(s) conclusivo(s) 1.25

- Es coherente con el punto de vista y el cuerpo argumentativo.

- Resume los puntos clave del ensayo.

Calidad de las secciones (organización, redacción, originalidad en el contenido,

redacción, citas bibliográficas, etc) 1.25

8. INFORMACIONES GENERALES.
Se recomienda una extensión máxima de 4-5 cuartillas, letra Arial o Times New Román, 11 o
12 puntos y espacio sencillo. (Sin incluir Anexos).
La entrega del trabajo se realizará hasta la clase de la próxima semana. Atrasos en la
entrega serán penalizados con la nota hasta 50%.

Link de softwares gestores de citas bibliográficas: https://bit.ly/2FiIliY

Link de Artículos generales de la asignatura: https://bit.ly/2Ybqj9U

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