LICENCIATURA EN SOCIOLINGÜÍSTICA

APLICADA A LA EDUCACION BILINGÜE INTERCULTURAL DE GUATEMALA

PROGRAMA: CICLO:
Licenciatura Séptimo
ASIGNATURA: CÓDIGO 663 CATEDRÁTICO:
PROGRAMACIÓN
NEUROLINGÜÍSTICA PARA
DOCENTES

ÁREA: PRERREQUISITOS EVALUACIÓN:

Humanidades 1er. Parcial: 10 puntos
2do Parcial: 10 puntos
Actividades: 30puntos
Evaluación Final: 50 puntos
TOTAL 100 PUNTOS

CRÉDITOS:
I. DESCRIPCIÓN GENERAL:

La Programación Neurolingüística trata sobre la eficacia del profesor en la comunicación con

el estudiante y le ofrece una gama de técnicas y herramientas para desarrollar la capacidad
intrapersonal e interpersonal que gestionan las emociones y sirven para comunicarse mejor
con los alumnos.

La Programación Neurolingüística, tiene bases anatómicas, fisiológicas y psicológicas, para

aplicar el lenguaje y la lingüística y adquirir el conocimiento necesario para desarrollar
estrategias y mejorar la comprensión a través del lenguaje, inteligencia emocional que debe
poseer el docente.

II. JUSTIFICACIÓN:
Es de vital importancia el conocimiento que debe poseer el estudiante de la Licenciatura de
Sociolingüística, sobre los procesos de la Programación Neurolingüística en su interrelación
con las personas de su entorno.

También es de interés la transmisión a los estudiantes sobre la aplicación de la Programación

Neurolingüística para observar cambios de pensamiento y actitud hacia los alumnos con los
que trabajará.
 III. COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

Competencia Marco:
Conocimiento de la Programación neurolingüística.

Competencias del Curso:

• Genera conceptos claros sobre las áreas del cerebro.
• Genera conceptos sobre la inteligencia emocional.
• Genera conceptos lingüísticos.

Competencias Cognitivas
• Conoce la relación de cerebro e inteligencia emocional
• Conoce la relación entre cerebro y Programación Neurolingüística

Competencias Procedimentales
Se trabaja inicialmente con el cerebro y sus hemisferios; seguidamente la inteligencia emocional y por
último la Programación Neurolingüística.

Competencias Actitudinales
• Aplica sus conocimientos en conversaciones
• Aplica sus conocimientos en exposiciones breves
• Resuelve sus dudas mediante consultas en clase
• Amplía conocimientos mediante investigaciones

IV. TEMARIO
CONTENIDOS DEL CURSO:

Base anatómica

El cerebro
Hemisferio izquierdo
Hemisferio derecho
Sus funciones básicas

Base de la inteligencia

El mejor de los regalos

La vida y el pensamiento
 Metas
Tiempo
hábitos

Dimensiones de la naturaleza humana

Dimensión física
Dimensión mental
Dimensión social-emocional
Dimensión espiritual

Base Psicológica:

Programación Neurolingüística

Recuerdos
Establecer relación de Comunicación
Lograr las relaciones y obtener lo que se desea por medio del lenguaje
Lenguaje corporal
Aumentar la eficiencia
Asociación y disociación
Recursos mentales internos
Centros de atención
El profesor, líder
La motivación como objetivo

Lenguaje y el tiempo
Influyendo de manera eficaz
Estrategias
Límites de la conciencia
Contexto de la investigación contemporánea
Planificar y realizar la propia formación
V BIBLIOGRAFÍA

• Tórtola, Gerad J.,Nicholas P. Principios de Anatomía y Fisiología. Anagnostahos. Tercera edición,

Editorial Harla, México, D.F, 1984.

• Jáuregui, Alfonzo, Eduardo Aguilar, Desarrollo de la Inteligencia Emocional.

• Kubli, Segunda edición, Árbol Editorial, S.A de C.V. México. D.F. 1995.

• Agnes, Lindsey, Cambia tu vida con PNL. Sellector actualidad editorial. México, D.F. 2009.

• Young, Peter. El Nuevo paradigma de la PNL. Editorial URANO, S.A. España, 2002.

• Churches, Richard/Terry, Roger. PNL para profesores.. Segunda Edición, Publidisa, S.A. Sevilla.
España, 2010.

• Weerth, Rupprecht. La PNL y la Imaginación. Segunda impresión Editorial Sirio. Argentina

 TEMAS POR CLASES:
TEMAS OBJETIVOS HORAS METODOLOGÍA EVALUACIÓN
Y ACTIVIDADES
Base anatómica Que el 2 horas Videos y Folletos,
El cerebro estudiante cada clases lecturas, PNI,
Hemisferio izquierdo comprenda el sábado teóricas. CTF y mapas
Hemisferio derecho objeto de durante mentales.
Sus funciones estudio de la los meses Hoja de
básicas Programación de febrero trabajo
Base de la inteligencia Neurolingüística. y marzo.
El mejor de los regalos
La vida y el
pensamiento
Metas
Tiempo
hábitos
Dimensiones de la
naturaleza humana
Dimensión física
Dimensión mental
Dimensión social-
emocional
Dimensión espiritual

Dimensiones de la Que el 2 horas Exposiciones Esquemas,

naturaleza humana estudiante cada en grupo e gráficas,
Dimensión física analice, para sábado individual lluvia de
Dimensión menta catalogar las durante ideas y
Dimensión social-emocional diferentes los meses trabajo
Dimensión espiritual dimensiones de de abril y escrito.
Base Psicológica: la naturaleza mayo. Elaboración
Programación humana y la de cuadro
Neurolingüística base la sinóptico
Recuerdos psicológica,
Establecer relación de para la
Comunicación Programación
Lograr las relaciones Neurolingüística
y obtener lo que se desea
por medio del lenguaje
Lenguaje corporal
Aumentar la eficiencia
Asociación y
disociación
Recursos mentales
internos
Centros de atención
 El profesor, líder La
motivación como objetivo
2 horas
Lenguaje y el tiempo Que el cada Clases Resumen,
Influyendo de manera eficaz estudiante sábado, teóricas, PNI mapas
Estrategias Límites de la identifique durante el presentación conceptuales,
conciencia contenidos mes de de temas en trabajar para
Contexto de la investigación propios sobre la junio. forma el desarrollo
contemporánea Programación individual y en del
Planificar y realizar la propia Neurolingüística grupo pensamiento
formación
A. PERFIL DE EGRESO DEL ESTUDIANTE:
Al finalizar el curso el estudiante será capaz de:
• Identificar la base anatómica, de la inteligencia y psicológica para trabajar con la
Programación Neurolingüística
• Modificar actitudes relacionadas con los alumnos a su cargo

B. PREGUNTAS PARA TEMARIO DE EXAMEN DE GRADUACIÓN

- ¿Cuál es el comportamiento social del estudiante de la Licenciatura en la Carrera de

Sociolingüística?

Diferenciar entre la base de Inteligencia Emocional y la base psicológica, para

trabajar con la Programación Neurolingüística