ESCUELA SUPERIOR POLITECNICA DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE CIENCIAS
ESCUELA DE FISICA Y MATEMATICA
CARRERA DE ESTADISTICA

ANÁLISIS ESTADÍSTICO PORCENTUAL DE ESTUDIANTES

APROBADOS EN LAS MATERIAS DE ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA Y
CALCULO DIFERENCIAL EN LA CARRERA DE ESTADÍSTICA DE LA
ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO EN EL
PERIODO ABRIL-AGOSTO 2018

TRABAJO DE INVESTIGACION

AUTORES:

JHONNATAN AUSAY

OSCAR LAZO

ANGELES TIPANQUIZA

MARIA PALA

ROBERTO ORTIZ

JADIRA CHANGO

EVELIN SULCA

RIOMBAMBA – ECUADOR

2019
 INTRODUCCION

Situación Problemática

Los maestros consideran normal cierta tasa de fracaso. Un centro de educación superior o
universitario en la que no haya reprobados puede provocar sorpresa, incomprensión e indignación.
Tradicionalmente se consideraban aceptables tasas de reprobación elevadas, sobre todo en los primeros
niveles de carrera ya que recién en ese lapso del tiempo los estudiantes se están adaptando a un cambio
rotundo de pasar de la vida de secundaria a una exigencia mayor ya que una educación superior de
calidad siempre tiene su grado de exigencia. Regularmente, los alumnos que no alcanzaban niveles de
logro aceptables debían repetir la o las materias reprobadas durante un periodo de estudio, con la
esperanza de que en la segunda oportunidad en que cursarán dichas asignaturas obtendrán mejores
resultados.

En muchos casos los maestros carecen de la preparación, el tiempo y los medios necesarios para
hacer buenas evaluaciones, por lo que la confiabilidad y validez de las que llevan a cabo dejan mucho
que desear, con la consecuencia inevitable de que es muy probable que las decisiones basadas en tales
evaluaciones no estén sólidamente sustentadas. Hacer repetir o promover al siguiente a un alumno
puede tener consecuencias positivas o negativas dependiendo de múltiples circunstancias, la decisión
debe ser tomada caso por caso, con base en un diagnóstico individual hecho por el maestro. Para
alcanzar niveles de aprendizaje adecuados, los alumnos necesitan desarrollar diversas actividades que
tomen en cuenta el avance previo de cada uno y en general sus características individuales.

Ahora bien, ya adentrándonos en la elaboración de nuestro proyecto hemos considerado dos materias
fuerte como lo son el Cálculo y la Estadística que en los primeros niveles es donde hay más dificultad
y probabilidad de que un estudiante repruebe por diferentes razones, para lograr esta investigación se
tiene que hacer estudio de casos los cuales nos van a servir para delimitar las causas por las cuales un
estudiante reprueba una materia pero enfocándose en las dos poderdantes que nos interesan.

La estadística es comúnmente considerada como una colección de hechos numéricos expresados en

términos que han sido recopilados a partir de otros datos numéricos donde podemos aplicar la
probabilidad para obtener un valor resumido, calculado, como base en nuestra muestra. es decir, un
valor estimado un parámetro de los estudiantes de la carrera de estadística donde podremos obtener la
respuesta de cuáles materias son las que más reprueba los estudiantes

· Mediante este análisis podremos organizar, resumir y analizar los datos, así como para sacar
conclusiones válidas y tomar decisiones razonables basadas en tal análisis y la presentación de los
hechos sujetos a una apreciación numérica como base a la explicación y comparación de los resultados
donde aplicaremos la probabilidad para obtener nuestros resultados.