Juegos de ingenio matemáticos para desarrollar habilidades lógicas

Raz.
Matemático
3ER AÑO - BIMESTRE
1
Juegos de ingenio
INTRODUCCIÓN
Se presenta diferentes tipos de ejercicios en los cuales 2. Poleas
tienes que desarrollar tus habilidades lógicas, para Las poleas tienen dos tipos de giros: horario y
llegar a una respuesta adecuada. Veamos algunos antihorario, veamos la posición de dos poleas en
ejemplos: situaciones diferentes:
a. En el mismo eje:
Tener en cuenta:
ZZ No quebrar (romper) palitos para resolver el

problema.
ZZ No dejar cabos sueltos.
ZZ No superponer palitos en el mismo sentido.
1. Palitos de fósforo b.
Unidas por una faja:
¿Cuántos palitos, como mínimo, debo cambiar
de lugar para que queden solo tres cuadrados
iguales?
c. Una encima de otra
Tenemos que mover solo tres:
d.
En contacto:
7 RAZ. MATEMÁTICO 1
e. Unidas por una faja cruzada: 4. Relaciones familiares
¿Qué es para mí el hijo del tío de mi hijo si tengo
solo un hermano varón?
3. Ubicación de números
En estos tipos de ejercicios veremos tu Rpta.: mi sobrino.
capacidad para cumplir con las metas que te
exige el problema. 5. Día de la semana
Si el pasado mañana de hace 3 días de ayer fue
Ejemplo: Ubica los números del 1 al 5, de lunes, qué día es hoy.
manera que la suma de cada fila sea la misma.
Rpta.: hoy es miércoles.
Trabajando en clase
Integral
1. ¿Cuántos palitos debes mover, como mínimo,
para obtener una igualdad verdadera?
PUCP

4. Si el mañana del mañana del pasado mañana
del ayer del ayer es jueves, ¿qué día será en an-
Resolución: teayer del mañana de ayer?
2. Si la rueda “A” gira en sentido horario, ¿en qué Resolución

sentido gira la rueda “E”?
Si el mañana del mañana del pasado mañana del ayer

+1 +1 +2 −1
del ayer es jueves

−1 =

3. Coloca los números 2, 3, 4, 5, 6 y 7 en cada cír- ⇒ +1 + 1 + 2 − 1 − 1 =jueves

culo, de manera que la suma de los números =
+ 2 jueves ⇒ hoy
= jueves 2
ubicados en cada lado sea igual a 13. Determina ∴ hoy es martes
la suma de los números ubicados en los vértices.
¿Qué día será el anteayer del mañana del ayer ? 9. ¿Qué es de mi una persona que es el hijo de la

? = −2 +1 −1 esposa del hermano del esposo de mi madre?
⇒ ? = -2 + 1 – 1 10. ¿Cuántos palitos debes quitar, como mínimo,

? = +2 para obtener solo 3 cuadrados?
Rpta.:
Domingo
5. Si el ayer del pasado mañana del ayer del maña-

na es sábado, ¿qué día será el ayer del anteayer 11. Si la rueda “E” gira en sentido antihorario,
del mañana de mañana? ¿cuántas ruedas giran en sentido horario?
6. ¿Cuántos palitos debes mover, como mínimo,

para obtener 5 cuadrados?
UNI
12. Ubica los números del 1 al 9 de manera que la
suma de los números ubicados en cada lado sea
7. Si la rueda M gira en sentido horario, ¿en qué la misma e igual a 21. Determina la suma de los
sentido gira la rueda N? números ubicados en los vértices.
Resolución
UNMSM
8. ¿Qué es de mí una persona que es el único hijo
de la esposa del único hijo de mi abuela?
Resolución:
Suma real: SR = 1 + 2 + 3 + 4 + … + 9
SR = 45
Suma aparente: SA = 21 + 21 + 21
Respuesta:
Soy yo. SA = 63
Propiedad:
SR + (x + y + z) =SA

suma de
vértices
45 + x + y + z = 63 ∴ x+y +z =
18
Rpta.:
18
13. Ubica los números del 2 al 10, de manera que la

suma de los números ubicados en cada lado sea 14. Si el pasado mañana del mañana de hace 3 días
la misma e igual a 25. Determina la suma de los fue martes, ¿qué día será el ayer del pasado ma-
números ubicados en los vértices. ñana del mañana del ayer de dentro de 2 días?
Esquema Formulario
Palito de fósforo
Poleas
JUEGO
DE Ubicación de números
INGENIO
Relaciones familiares
Día de la semana
Sigo practicando
16. ¿Cuántos palitos hay que mover como mínimo Nivel intermedio
para obtener una igualdad verdadera?
20. ¿Cuántos palitos debo mover, como mínimo, para
poder obtener cinco cuadrados?
a) 1 c) 3 e) 5
b) 2 d) 4
17. Si la rueda E gira en sentido horario, ¿cuántas a) 1 c) 3 e) 5

ruedas giran en sentido antihorario? b) 2 d) 4
21. Si la rueda A gira en sentido antihorario, ¿cuantas

giran en sentido horario?
a) 4 c) 5 e) 6
b) 3 d) 2
18. Coloca los números del 10 al 15 de tal manera que a) 2 c) 4 e) 6

la suma de cada lado sea la mínima posible. Indi- b) 3 d) 5
ca dicha suma.
22. ¿Qué es de mí, la única hija del suegro de mi pa-
dre?
a) Mi tía
b) Mi hermana
c) Mi madre
d) Mi cuñada
a) 31 c) 36 e) 35 e) Mi abuela
b) 29 d) 34
23. Siendo martes el ayer del día anterior, al pasado
mañana de ayer. ¿Qué día será el anteayer del pa-
19. ¿Qué parentesco tiene conmigo el tío del hijo de sado mañana?
la única hermana de mi padre? a) Lunes
b) Martes
a) Es mi tío d) Es mi hermano c) Miércoles
b) Es mi padre e) Es mi cuñado d) Jueves
e) Viernes
c) Es mi abuelo
24. ¿Cuántos palitos debo quitar, como mínimo, para 28. Coloca los números del 3 al 11 de tal forma que
que queden solo cuatro cuadrados iguales? la suma de los números en cada lado sea a 25. Da
como respuesta la suma de los números que van
en los vértices?
a) 1 c) 3 e) 5
b) 2 d) 4
25. Si la rueda N gira en sentido horario, ¿cuántas gi-

ran en sentido horario, contando con la rueda N? a) 21 c) 15 e) 12
b) 13 d) 18
29. Si con 6 tapas de gaseosa se puede pedir una ga-

seosa y Anita reúne 51 tapas. Calcula el máximo
número de gaseosas que se puede tomar.
a) 9 c) 11 e) 7
b) 10 d) 8
a) 4 c) 6 e) 5 30. Con 7 monedas se forma la cruz mostrada en el

b) 7 d) 8 gráfico. Cambia de posición la menor cantidad de
monedas para obtener una cruz con el mismo nú-
mero de monedas en la columna y fila.
Nivel avanzado
26. Si el anteayer del pasado mañana de mañana del

ayer del mañana de hace 2 días es el pasado ma-
ñana del mañana del mañana del anteayer del ma-
ñana del lunes, ¿qué día es el mañana del pasado
mañana del ayer de ayer?
a) Viernes d) Sábado
b) Jueves e) Miércoles a) 2 c) 4 e) 1
c) Domingo b) 3 d) 5
27. Sandro mira un retrato y dice: “No tengo herma-

nos ni hermanas y sin embargo el padre de este Claves
hombre es hijo de mi padre”. ¿De quién es el re-
trato?
16. a 21. c 26. d
a) De Sandro 17. c 22. c 27. c
b) Del padre de Sandro 18. c 23. e 28. e
c) Del hijo de Sandro 19. b 24. b 29. b
d) Del abuelo de Sandro 20. d 25. a 30. e
e) Del sobrino de Sandro
Tarea
Integral 4. En un cierto mes de conta- 7. ¿Qué parentesco tiene con-

ron 5 jueves, 5 viernes y 5 sá- migo una mujer que es la
1. ¿Cuántos palitos hay que
bados, ¿qué día de la semana hija de la esposa del único
mover, como mínimo, para
cae el 13 de dicho mes? hijo de mi madre?
obtener una igualdad verda-
dera?
a) Lunes a) Mi prima
b) Martes b) Mi tía
c) Miércoles c) Mi sobrina
d) Jueves d) Mi madre
a) 1
e) Viernes e) Mi hija
b) 2
c) 3
d) 4 8. Si mi nombre es María y mi
e) 5 hermana es Carla, además
PUCP mi abuela tuvo un hijo so-
2. Si la rueda M gira en sen- lamente, ¿qué parentesco
5. ¿Cuántos palitos hay que tiene conmigo la hija de
tido antihorario, ¿cuántas
mover? la nuera de la mamá de mi
ruedas giran en sentido ho-
a) 1 madre?
rario?
b) 2
M c) 3 a) Hermana
d) 4 b) Tía
e) 5 c) Sobrina
a) 6 d) Prima
6. Si el engranaje d se mueve e) Madre
b) 2
en el sentido antihorario;
c) 5
indica cuáles se mueven en
d) 4
sentido horario. UNMSM
e) 3
h
3. Coloca los números del 3 al a g 9. ¿Cuántos palitos debo qui-
8 de tal manera que la suma f tar, como mínimo, para que
de cada lado sea 16. Indica b queden solo cinco cuadra-
el producto de los vértices. c e dos iguales?

d
a) 60 a) 1
a) a, f y h b) 2
b) 120
b) d, e, a y h c) 3
c) 144
c) a, d, e y g d) 4
d) 168
d) a, c, f y h e) 5
e) 105
e) e, g, c y a
10. ¿En qué sentido gira la rue- UNI 15. En el triángulo formado con
da número 10? monedas, ¿cuántas mone-
13. Coloca los números del 1 al
das se deberá mover como
1 2 4 5 6 9 de tal forma que la suma
3 mínimo para que el trián-
de los números en cada lado
7 gulo esté orientado hacia
sea 19. Da como respuesta la
8 abajo?
9 suma de los números que va
10 en los vértices.
12
11 13
a) Horario
b) Antihorario
c) No gira
d) A o B
e) No se sabe a) 1
b) 2
a) 6
11. Si lunes es el miércoles del c) 3
b) 9
viernes y el jueves es el sába- d) 4
c) 12
do del lunes, ¿qué día será el e) 5
d) 15
domingo del martes?
e) 18
a) Miércoles
14. Un fumador puede formar
b) Sábado
con 3 colillas de cigarrillos
c) Jueves
un cigarrillo. ¿Cuántos ciga-
d) Martes
e) Viernes
rrillos podrá fumar con 15
colillas?
Claves
12. ¿Cuántos dígitos debes mo- 01. a 09. d
a) 5
ver, como mínimo, para que
b) 6 02. d 10. b
la igualdad se cumpla?
c) 7 03. b 11. e
101100 + 1 = 1 + 1
d) 8 04. c 12. c
a) 5
e) 9
b) 4 05. b 13. c
c) 1 06. d 14. c
d) 2 07. e 15. c
e) 3
08. d
2
Inducción matemática
¿QUÉ ES EL RAZONAMIENTO INDUCTIVO?
La inducción es un tipo de razonamiento que consiste Para nuestro caso: (2 795 875)2 = …25
en analizar casos particulares y sencillos, que tengan ∴ 2 + 5 = 7.
las mismas características del problema planteado,
relacionarlos y así llegar a una conclusión necesaria Otro ejemplo es el siguiente:
y suficiente.
¿Cuál es la suma de cifras de resultado de 11 111 1112?
Resolución:
Ejemplo:
Calcula la suma de las dos últimas cifras del resultado
de (2 795 875)2 Entonces, la suma de cifras de lo pedido es 82 = 64.
Nota
Este tipo de razonamiento inductivo es el

llamado incompleto.
No necesariamente en todos los casos se

cumplirá siempre. Por ejemplo, la suma de cifras
del resultado de 1 111 111 1112 no es 102 = 100.
Trabajando en clase
Integral 5. ¿De cuántas maneras se puede leer PAMERCITO
en el siguiente arreglo?
1. Calcula la suma de cifras del resultado de la si-
guiente operación:
2
E = (333...33)

78 cifras

guiente operación:
2
F = (111...1)

8 cifras
3. Calcula el valor de:

6. ¿Cuántas esferas hay en total en el siguiente arre-
glo?
M = 1
+ 3
+
5 + 7 +
...
45 sumandos
PUCP
4. ¿De cuántas maneras se puede leer la palabra PA-
TITO en el siguiente arreglo?

guiente operación?
2
A = (666...66)

Resolución 85 cifras
UNMSM
8. ¿Cuántos palitos hay en total en el siguiente arre-
glo?
Rpta.:
32 Resolución:
UNI
12. Calcula el valor de M.
M= 47 × 48 × 49 × 50 + 1
Resolución
Respuesta:
975
9. En el siguiente arreglo formado por palitos,

¿cuántos palitos hay en total? Rpta.:
2351
Opcional:
10. ¿Cuántos círculos hay en la figura 36?
13. Calcula el valor de E
E= 92 × 93 × 94 × 95 + 1
14. ¿De cuántas maneras se puede leer la palabra

11. Determina el número total de palitos en el arre-
EXITOSA en el siguiente arreglo?
glo.
Esquema Formulario
Números triangulares:
1, 3, 6, 10, 15, ...
Números cuadrados:
1, 4, 9, 16, 25, ...
Números rectangulares:
2, 6, 12, 20, 30, ...
Números cubos:
1, 8, 27, 64, 125, ...
Sigo practicando
16. Determina la suma de cifras del resultado de la a) 1275 c) 1310 e) 1425

siguiente operación: b) 1130 d) 1242
2
A = (
333
...333
) 21. Resuelve la siguiente operación y da como res-
72 cifras
puesta la suma de las cifras del resultado:
a) 400 c) 648 e) 684
b) 469 d) 468 2
M = (
666
...
66
)
17. Calcula la suma de las cifras del resultado de operar: 63 cifras
E = (
111
...
1)2 a) 565
6 cifras
b) 544
c) 567
a) 36 c) 64 e) 25 d) 666
b) 44 d) 49 e) 641
18. Calcula el valor de: 22. Calcula la suma de los elementos de la siguiente
S = 1 + 3 + 5 + 7 + 9 + ... matriz:
38 términos
a) 1444 c) 1162 e) 1221 1 2 3 4 … 7 8

2 3 4 5 … 8 9 
b) 1365 d) 1625 
3 4 5 6 … 9 10 
19. Determina la suma de las 2 últimas cifras luego de  
operar:  
8 9 10 11 14 15
1 ×
( 3 ×5
× ...)2
7 × 9 
345 factores a) 128
b) 512
a) 6 c) 9 e) 8 c) 64
b) 5 d) 7 d) 343
Nivel intermedio e) 49
20. ¿Cuántas circunferencias hay en total en el si- 23. Resuelve la siguiente operación y da como res-
guiente arreglo? puesta la suma de las cifras del resultado.
2
E = (
999
...995
)
40 cifras
a) 352
b) 328
c) 358
d) 348
e) 344
24. Calcula el total de triángulos sombreados del si- 28. ¿De cuántas maneras distintas se puede leer la pa-
guiente arreglo: labra INGRESO en el siguiente arreglo?
a) 400 c) 210 e) 315

b) 105 d) 42 a) 128 c) 64 e) 127
b) 126 d) 63
25. Calcula el número total de palitos que conforman
la torre. 29. Determina el total de puntos de contacto:
a) 900 c) 901 e) 955

b) 899 d) 855
a) 610 c) 630 e) 710

Nivel avanzado
b) 580 d) 720
26. Halla el número total de palitos utilizados para
construir el siguiente arreglo: 30. Calcula la suma de los términos de la fila 23:
a) 12 167 c) 13 243 e) 16 343

b) 12 654 d) 15 342
a) 210 c) 200 e) 229

b) 230 d) 235
Claves
27. Calcula la suma de cifras del resultado de operar:
2 16. c 21. c 26. e
(
999
...
99
)
121 cifras 17. a 22. b 27. b
18. a 23. c 28. e
a) 1200 c) 1362 e) 1243 19. d 24. d 29. c
b) 1089 d) 1285 20. a 25. b 30. a
Tarea
Integral PUCP 8.
Resuelve la siguiente
1. Calcula la suma de cifras 5. Halla el total de esferas: operación y da como
del resultado de la siguiente respuesta la suma de las
operación: cifras del resultado.
2
2 E = (
999
...995
)
A = (
333
...333
)
30 cifras
60 cifras
a) 900 ... a) 252
b) 450
1 2 3 22 23 24 b) 268
c) 300 a) 210 d) 320 c) 148
d) 720 b) 280 e) 310 d) 241
e) 540 c) 300 e) 224
2. Calcula la suma de cifras del 6. De ¿cuántas maneras se

resultado: puede leer la palabra “PAN” UNMSM
(111...111)2
9 cifras a) 8 9. ¿Cuántas esferas habrá en la
N N
a) 17 d) 81 b) 9 A A figura 15?
c) 10 N P N
b) 61 e) 70 A A
c) 16 d) 11 N N
e) 13
, , , ...
3. Calcular la suma de cifras Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3
del resultado: 7. Halla la suma de todos los
elementos de la siguiente a) 138
(666...666)2 matriz. b) 137
20 cifras c) 136
1 2 3 4 … 20  d) 139
a) 180 d) 900  
b) 90 e) 970 2 3 4 5 … 21 e) 140
c) 270 3 4 5 6 … 22 
  10. Calcula el número total de
4 5 6 7 … 23 
palitos que conforman la
4. Calcula la suma de las 2 úl-  
timas cifras luego de operar.   torre.
20 21 22 23 39 
1×
( 3 ×× 7
5 ...)2
× 9 × a) 624
99 factores a) 8000 d) 7200 b) 529
a) 6 d) 7 b) 7000 e) 9600 c) 601
b) 5 e) 8 c) 8400 d) 655
e) 626 ...
c) 9 1 2 3 23 24 25
11. Calcula la suma de cifras del UNI 15. ¿Cuántos puntos de contac-
resultado de operar: 13. Calcula el valor de M. to hay en la siguiente gráfica
(999...99)2 de circunferencias?
M = 300 × 301× 302 × 303 + 1
50 cifras
a) 85 601
a) 200 b) 75 901
b) 450 c) 84 961
c) 360 d) 59 721
d) 280 e) 90 901 1 2 3 28 29 30
e) 250
14. ¿De cuántas maneras a) 1305 d) 4652
12. ¿De cuántas maneras se puede leer la palabra b) 5130 e) 1460
se puede leer la palabra ROMINA? c) 2610
SEBASTIAN?
S R
E E R O R
B B B R O M O R Claves
A A A A R O M I M O R
S S S S S R O M I N I M O R
R O M I N A N I M O R 01. e 09. c
T T T T T T
I I I I I I I 02. a 10. a
A A A A A A A A a) 64 03. a 11. b
N N N N N N N N N b) 63
04. d 12. d
c) 65
a) 127 d) 66 05. c 13. e
b) 255 e) 128 06. a 14. b
c) 128 07. a 15. a
d) 256
08. b
e) 512
3
Deducción matemática
INTRODUCCIÓN
La deducción matemática es un tipo de razonamiento que consiste en aplicar una variedad general, previamente
demostrada, en situaciones particulares. Uno de los usos más comunes del razonamiento deductivo lo
aplicamos cuando empleamos las fórmulas matemáticas en la resolución de problemas (casos particulares).
Si:
• (…5)2 = …25 Observaciones:
Para resolver los ejercicios en los que se aplica
• (…6)n = …6; n ∈ N el razonamiento deductivo, es necesario revisar
algunos conceptos previos.
• (…9)n = …1; si “n” es par
La deducción matemática es lo que generalmen-
. . . 9; si “n” es par te tenemos en el colegio, ya que el profesor al
enseñarnos una fórmula o alguna propiedad nos
• (…4)n = …4 si “n” es impar está enseñando a ver algunos casos particulares.
…6; si “n” es par Otro ejemplo práctico de la deducción lo encon-
tramos en los ejercicios de criptograma en los
que con los operadores básicos, deducimos los
21 = 2  valores por determinar.

22 = 4 

23 = 8 
 Recuerda
24 = 16 
=(...2)n ...6;
= si n 4° Una deducción o demostración matemática es
5
2 = 32 
 una sucesión coherente de pasos que, tomando
26 = 64  como verdadero un conjunto de premisas llamado
 hipótesis, permite asegurar la veracidad de una
27 = 128 
 tesis.
28 = 256 
Trabajando en clase
Integral 5. Determina el valor de P + A + M + E + R si:
1. Si A + B = 14, calcula el valor de: PAMER × 99999 =
...27493
AB + BB + AA + BA
6. Si (S + U + M)2 = 324, calcula el valor de:
2. Calcula el valor de L + U + Z.
MUS + SMU + USM
LU4 +
42L 7. Calcula el valor de ab × ba
Z15Z
ab × a =196
3. Calcula el valor de A + B + C. ab × b =441
6 A B3 ×
4 UNMSM
8. Calcula el valor de a + c + n + m si:
ABC1A
abc − cba =
mn2
Resolución:
PUCP
4. Determinar el valor de P + E + R + U si:
PERU × 9999 = ...3414
Resolución
× 9999
PERU = ...3414 Por propiedad:
4 cifras 4 cifras ⇒ m+2=9 → m=7
n=9
Si la cantidad de cifras de cada factor es la misma, a–c=m+1
se cumple:
a–c=7+1
a − c = 8→ a = 9
↓ ↓ a= 9
9 1 c =1
⇒ a + c + n + m = 9 + 1 + 9 + 7 = 26
⇒ U + 4 = 10 → U = 6
Respuesta:
R+1=9 → R=8 26
E+4=9 → E=5
9. Calcula El valor de x – z + n + m si
P+3=9 → P=6
⇒ P + E + R + U = 6 + 5 + 8 + 6 = 25 xyz − zyx = 5nm
Rpta.: 10. Calcula el valor de P + A + P + E + R + A si:

25 1PAMER × 3 = PAMER1
2 U = 2; N = 5; I = 6; n = 4
11. Calcula el valor de ( abc ) ; si: abc × a =506
abc × b =
1265 ∴ U + N + I – n = 2 + 5 + 6 – 4 = 9
abc × c =759
Rpta.:
UNI
9
12. Calcula el valor de U + N + I – n si se cumple:
n
UNI = n 13. Calcula
Resolución
n
UNI = n U × N × M × S si se cumple: n UNMS = n
UNI = nn
→ 11 =
1
22 = 4 14. Calcula
33 = 27
U × I si UNI − INU =
mn5 y U + I + m = 17
44 = nn
256 → comprando con UNI =
Esquema Formulario
* Si : abc × 999 ...

= mnp
⇒ c + p= 10; b + n= 9; a + m= 9
* Si : abc − cba =xyz
⇒ y = 9; x + z = 9; a − c = x + 1
Sigo practicando
16. Si m + n = 15, calcula el valor de m3 + 4n + nm 21. Calcula el valor de ABC × DS
a) 198 c) 98 e) 188 ABC × D = 375

b) 218 d) 208
ABC × S = 625
17. Calcula A + B + C; en: a) 4375 c) 4007 e) 2079
b) 3200 d) 3250
22. Calcula el valor de

(p - c)(p - d)(p - e)(p - f) … (p - x)
a) px
a) 15 c) 18 e) 19 b) px
b) 21 d) 17 c) p2
d) 0
18. Calcula el valor de A + B + C e) Se necesita más datos
23. Calcula el valor de AB4 + B3A + 1AB si

A + B = 14
a) 1560 c) 1530 e) 2060

a) 2 c) 5 e) 10 b) 1688 d) 1400
b) 6 d) 12
24. Si: abc – cba = x9y; calcula x + y
19. Calcula el valor de M + N + P
a) 6
MNP + MPP + N54 = 9PP b) 7
c) 8
a) 12 c) 13 e) 16 d) 9
b) 14 d) 11 e) 10
Nivel intermedio 25. Calcula (APA)2

APA × A = 646
APA × P = 969
20. Determinar el valor de si (A + M + I)2 = 361
a) 74 936
MAI + AIM + IMA b) 11 069
c) 13 210
a) 2100 c) 2209 e) 1029 d) 96 132
b) 2109 d) 1009 e) 10 000
Nivel avanzado 29. Si: EVA + AVE = 645, calcula: V + E + A
26. Calcula el valor de A – C si
a) 18 c) 12 e) 13
ABC – CBA = XY3 b) 9 d) 14
a) 7 c) 4 e) 5
b) 3 d) 2 30. Si: PPQQ = RR, calcula PGR
27. Calcula C + A - B si: 11× CAB × 9 = ...779 a) 348 c) 728 e) 123

b) 635 d) 562
a) 4 c) 2 e) 10
b) 3 d) 7
Claves
P
28. Si CAN = P , calcula: P × A × N
16. d 21. a 26. a
a) 110 17. d 22. d 27. b
b) 108
18. b 23. b 28. c
c) 120
d) 116 19. a 24. d 29. c
e) 210 20. b 25. a 30. a
Tarea
Integral PUCP 8. Calcula el valor de

1. Si A + B = 17, calcula el valor 5. Determine el valor de A7B + 3BA + BA5
de: AA + AB + BB + BA MIA + IAM + AMI si A + B = 12
si (A + M + I)2 = 256
a) 374 d) 347 a) 1707
b) 356 e) 274 a) 1676 b) 1557
c) 344 b) 1786 c) 1652
c) 1876 d) 1756
2. Calcula el valor de A – B d) 1776 e) 1558
AB6 + e) 1666
BA9 6. Calcula el valor de UNMSM
89A PAM × ER
9. Calcula P + A + M si
a) 3
b) 1 PAM × E = 1962 2PAMER × 3 = PAMER2
c) 2 a) 21 d) 22
PAM × R = 4578
d) 6 b) 18 e) 23
e) 5 a) 24 998 c) 20
b) 24 198 2
3. Calcula el valor de “A + B”. c) 24 188 10. Calcula ( UNM )
d) 24 918
A B 7 x e) 24 818 UNM × U = 428
3 UNM × N = 214
9 5 1 7. Calcula el valor de:
UNM × M = 856

a) 5 d) 0 (m - a)(m - b)(m - c)(m - a) 27 7996
b) 4 e) 9 d)… (m - z) b) 45 796
c) 6 c) 27 976
a) mz d) 44 796
4. Calcula el valor de M + N – P b) m.z e) 45 1796
MNP + MPP + N57 = 9PP c) 0
d) m2 11. Calcula el valor de A + B si
a) 3 d) 10 e) Se necesitan más datos A3BB × 8 = 4BA76
b) 4 e) 7 a) 2 d) 1
c) 9 b) 5 e) 7
c) 4
12. Calcula T + I – A si 14. Calcula a + 2c si Claves
27 × TIA × 37 = ...425 abc − cba = mn8
y a + c = 14. 01. a 09. c
a) 6
b) 7 02. c 10. b
a) 18 03. b 11. e
c) 5
b) 22
d) 4 04. a 12. b
c) 25
e) 8 05. d 13. c
d) 24
e) 20 06. b 14. e
07. c 15. c
UNI 15. Calcula el valor de A + B + C 08. a
si:
13. Calcula L + U + N + A si se
cumple: m LUNA = m 1C + 2C + 3C + 4C + ... + 7C = AB8
a) 9
a) 13 b) 5
b) 12 c) 7
c) 11 d) 11
d) 9 e) 13
e) 14
4
Sucesiones alfanuméricas
¿QUÉ ES UNA SUCESIÓN?
Es un conjunto de elementos (números, letras o figuras) ordenados de tal forma que se puede distinguir cuál
es el primero, el segundo, el tercero, etc, de acuerdo a una ley de formación, fórmula de recurrencia o criterio
de orden, según sea el caso.
1. Sucesión numérica 2. Sucesión alfabética
Es aquella cuyos elementos son números. Es aquella cuyos elementos son letras.
Ejemplo: Ejemplo:
A, C, E, G, I, …
7; 9; 11; 13; 15; …
D, G, J, M, O, …
3; 6; 12; 24; 48; …
Nota
11; 13; 17; 23; 31, …
Para las sucesiones alfabéticas, es importante
1; 1; 2; 3; 5; 8; 13; … recordar la posición que tiene cada letra en el
3; 6; 8; 16; 18; 36; 38; … alfabeto.
No se consideran las letras CH ni LL, salvo que el
1; 3, 2; 4; 3; 5; 4; … problema las mencione.
3. Sucesión alfanumérica Solución:

Es aquella cuyos elementos son letras y números
que guardan una relación lógica y, por lo general,
se presentan de manera alternada.
Ejemplos:
A; 3; C; 5; E; 7; …
Z; 40; V; 44; R; 48; …
E; 17; I; 25; M; 33; …
V; 15; S; 11; P; 7; …
4. Sucesión especial
Es aquella cuyos elementos pueden ser números, Incluso podemos mencionar que hay sucesiones
letras y/o figuras, los cuales pueden presentarse numéricas con algunas características especiales.
en conjunto, y se debe encontrar la solución de Aquí algunos casos:
manera intuitiva. Fibonacci 1; 1; 2; 3; 5; 8; 13; …
Ejemplos: Tribonacci: 1; 1; 1; 3; 5; 9; 17; …
Determina qué letra continúa. D, L, M, N, ... Lucas 1; 3; 4; 7; 11; …
25 RAZ. MATEMÁTICOS 4
Trabajando en clase
Integral Resolución:
1. ¿Qué término continúa?
2; 4; 8; 14; 22; …
2. ¿Qué letra continúa?

E, G, J, N, R, … Respuesta:
34
3. Indica los dos términos que continúan en la si- 9. Determina el término que continúa en la siguien-
guiente sucesión? te sucesión:
6; E; 8; G; 10; I; 12; K; …; … 2; 5; 11; 23; 47; …
10. Determina el término que continúa en la siguien-

PUCP
te sucesión:
4. Determina el término que continúa:
17; 1; 13; 5; 19; 3; 9; 21; …
3; 4; 9; 23; 53; …
Resolución
11. Determina la letra que continúa en la siguiente
sucesión;
A, A, B, C, E, H, …
UNI
te sucesión:
Rpta.: 2; 4; 3; 6; 5; 10; 9; …
108 Resolución
5. Determina el término que continúa.

2; 2; 3; 8; 22, …
Rpta.:
6. Indica la letra que continúa en cada sucesión: 18
C, F, I, L, Ñ, …
D, F, I, K, N, …
te sucesión:
7. Calcula “x – y” a partir de las siguientes sucesiones: 1; 3, 2; 6; 5; 15; 14; …
1; 4; 8; 14; 23; x
2; 2; 4; 6; 10; 16; y
14. Determina la letra que continúa en la siguiente
sucesión. UNI 2012 – II
UNMSM
8. Determina el término que continúa en la siguien- B, C, E, G, K, M, P, …
te sucesión:
3; 4; 6; 10; 18 Observación: no considere el dígrafo “LL”
Esquema Formulario
SUCESIONES
Numéricos Alfabéticas Alfanuméricas Especiales

1; 3; 5; 7; ... A; C; E; G; ... A; 1; B; 2; C; 3; ... L; M; M; 3; ...
Sigo practicando
16. Calcula el término que continúa en la siguiente a) 17 c) 16 e) 0,53

sucesión: b) 29/2 d) 31/2
1; 3; 6, 10; 15; …
23. ¿Qué número sigue en la sucesión?
a) 18 c) 20 e) 22
2 11 6 9
b) 21 d) 19 7 ; 21 ; 7 ; 7 ;...
17. ¿Qué letra continúa? a) 36/7 c) 35/21 e) 38/21
A, D, H, K, Ñ, … b) 15/7 d) 12/7
a) R c) S e) Q 24. ¿Qué número sigue en la sucesión?

b) O d) P 13; 14; 17; 17; 21; 20; 25; …
18. Indica los dos términos que continúan: a) 29 c) 24 e) 25

4; A, 10; B; 16; D; 22, G, … b) 23 d) 31
a) 29; I c) 28; K e) 27; I 25. ¿Qué número completa correctamente la suce-

b) 29; K d) 28; I sión?
9; 13; 25; …; 169
19. Indica el número que continúa:
0; 0; 1; 3; 8; 28; … a) 52 c) 63 e) 59
b) 61 d) 67
a) 58 c) 56 e) 60
b) 53 d) 25
Nivel avanzado
26. ¿Qué término sigue en la sucesión?
Nivel intermedio
2; 1; 1; 2; 8; 64; …
20. Indica la letra que continúa:
A, B, D, H, … a) 128 c) 1024 e) 1204
b) 192 d) 1240
a) O c) Ñ e) R
b) M d) Q 27. Determina el valor de “w”.
5; 13; 43; 177; w
21. Calcula el valor de a + b.
128; 3; 32; 15; 8; 75; a, b a) 533 c) 729 e) 101
b) 282 d) 891
a) 373 c) 377 e) 350
b) 372 d) 370 28. Determina A + B en la siguiente sucesión:
A; 5; 9; 14; 23; 37; 60; B
22. ¿Qué número sigue?
3; 11/2; 8; 21/2; 13; … a) 103 c) 95 e) 98
b) 87 d) 101
29. ¿Qué letra continúa? Claves
Y, V, Q, K, ____
a) B c) E e) G 16. b 21. c 26. c

b) H d) D 17. e 22. d 27. d
18. c 23. e 28. d
30. Determina el valor de “x” en la siguiente sucesión: 19. b 24. b 29. a
3; 4; 6; 11; 23; x 20. a 25. b 30. a
a) 48 c) 53 e) 47
b) 50 d) 51
Tarea
Integral PUCP UNMSM

1. Indica el número que 5. Indica la letra que continúa 9. Determina el término que
continúa: en la siguiente sucesión: continúa en la siguiente
8; 4; 12; 6; 18; … G, K, Ñ, R, V, … sucesión:
1; 1; 2; 6; …
a) 36 a) Y
b) 9 b) W a) 24
c) 18 c) A b) 5
d) 16 d) Z c) 2
e) 8 e) X d) 18
e) 16
2. Determina la letra que sigue: 6. Indica el número que sigue:
B, E, J, P, … -30; 2; 19; 19; 0; … 10.
Determina la letra que
continúa en la siguiente
a) Z a) 17 sucesión:
b) X b) -41 1; A; 8; H; 27; …
c) Y c) 19
d) W d) -39 a) P d) K
e) V e) -40 b) Z e) N
c) W
3. Indica los dos términos que 7. ¿Qué término sigue en la
continúan: sucesión? 11. Determina el término que
7; C, 10; F; 13; I; 16; L; …; … 11; 14; 18; 23; 29; … continúa:
a) 20, N 4; 6; 9; 14; 21; …
a) 32
b) 18, N b) 44
c) 19, N a) 20 d) 27
c) 36
d) 18, Ñ b) 29 e) 32
d) 41
e) 19, Ñ c) 31
e) 35
4. Determina el número que 12.
Indica el número que
8. ¿Qué número sigue en la
sigue; continúa:
sucesión?
1; 1; 2; 3; 5; 8; 13; … 1; 2; 3; 6; 11; 19; 35; …
-15; -9; -1; 9; …
a) 20 a) 18 a) 60
b) 21 b) 15 b) 66
c) 22 c) 12 c) 62
d) 23 d) 21 d) 65
e) 24 e) 23 e) 68
UNI a) M d) K Claves
b) Ñ e) H
13.
Calcula el término que c) N
01. b 09. a
continúa:
2; 6; 4; 12, 10; 30; … 15. Determina el término que 02. c 10. b
continúa: 03. e 11. e
a) 32 24; 8; 8; 24; … 04. b 12. b
b) 28 05. d 13. b
c) 60 a) 48
06. e 14. e
d) 90 b) 72
c) 98 07. c 15. e
e) 64
d) 120 08. d
14. Indica la letra que continúa: e) 216
U, Q, R, Ñ, O, L, ..
5
Sucesiones aritméticas y geométricas
¿QUÉ ES UNA SUCESIÓN?
Una sucesión es un conjunto de elementos (números, Las sucesiones geométricas están regidas por una
letras o figuras) ordenados de forma que se puede fórmula de recurrencia, llamada término enési-
distinguir al primero, al segundo, al tercero, etc, mo, el cual se puede calcular con la siguiente fór-
de acuerdo a una determinada ley de formación, mula:
fórmula de recurrencia o criterio de orden. En este t n= t1 × q n−1
capítulo estudiaremos específicamente el tema de las
sucesiones numéricas. t1: primer término
q: razón geométrica
1. Sucesión aritmética, lineal o de 1.er orden n: posición de cada término
Es aquella sucesión en la que se cumple que la
diferencia de dos términos consecutivos (el de 3. Sucesión polinomial
mayor posición menos el de menor posición) es Es aquella sucesión cuyo término enésimo tiene
constante. la forma de un polinomio de variable “n”, donde
n ∈ + .
Ejemplo:
t n = a1 × n k + a 2 × n k −1 + a 3 × n k −2 + ... + a k × n + a k +1; k ∈ +
Dentro de las sucesiones polinomiales podemos

identificar, dependiendo del valor de “k”, a las
sucesiones lineales, cuadráticas, etc. De manera
general, el término enésimo de una sucesión poli-
Las sucesiones aritméticas están regidas por una nomial es:
fórmula de recurrencia, llamada término enési-
mo, el cual se calcula con la siguiente fórmula:
t n = r × n + t0
r: razón aritmética
n: posición de cada término
t0: término anterior al primero (t0 = t1 - r)
2. Sucesión geométrica r (n− 1) s1(n− 1)(n− 2)

Es aquella sucesión en la que se cumple que el co- tn = t1 + 1 + +
1 1× 2
ciente de dos términos consecutivos (el de mayor u1(n− 1)(n− 2)(n− 3)
posición entre el de menor posición) es constante. 1× 2 × 3
Ejemplo: v(n− 1)(n− 2)(n− 3)(n− 4)
+
1× 2 × 3 × 4
Advertencia Pre
En los exámenes de admisión de la UNMSM, la
sucesión polinomial de segundo orden, es un tipo de
pregunta recurrente.
Trabajando en clase
Integral 7. Calcula la cantidad de términos de la siguiente
1. Calcula el término enésimo de la siguiente suce- sucesión:
sión: 4; 8; 16; 32; …; 2048
7; 11; 15; 19; …
Resolución: UNMSM
8. En una progresión aritmética el cuarto término es
2. ¿Qué número continúa? 13 y el décimo término es 31. Calcula el vigésimo
término.
2; 5; 8; 11; …
Resolución:
3. Calcula la cantidad de términos de la siguiente

sucesión:
13; 16; 19; 22; …; 82
PUCP
4. Calcula el término enésimo de la siguiente suce-
sión:
⇒ 6r =18
5; 10; 20; 40; …
r =3
Resolución
⇒ t 20 =31 + 10(3)
t 20 = 61
Respuesta:
t 20 = 61
9. Si el segundo y noveno término de una progre-

sión aritmética son 7 y 28, respectivamente, de-
Entonces: t n= t1 × q n−1 termina el vigésimo término de dicha progresión.
↓ ↓ UNMSM 2011-II
t n= 5 × 2n−1
10. Calcula el término enésimo en cada una de las
siguientes sucesiones:
Rpta.: a) 3; 6; 12; 24; …
b) 5; 11; 17; 23; …
t n = 5 × 2n−1
5. Calcula el término enésimo de la siguiente suce- 11. Calcula el término de lugar 15, en cada una de las
sión: siguientes sucesiones:
4; 12; 36; 108; … a) 67; 61; 55; 49; …
b) 2; 6; 18; 54; …
UNI
6. Calcula el término de lugar 15 de la siguiente su-
cesión: 12. En una progresión geométrica el sexto término es
12 y el décimo término es 192. Calcula el décimo
1; 3; 9; 27; …
tercer término.
Resolución Rpta.:
t13 = 1536
13. En una progresión geométrica el tercer término

es 2 y el sétimo término es 162. Calcula el nove-
no término.

⇒ q4 =16
q =2 14. Calcula el número de término en cada una de
las siguientes sucesiones:
⇒ t13 = 192 × (2)3 a) 11; 14; 17; 20;…; 101

t13 = 1536 b) 6; 12; 24; 48; …; 192
Esquema Formulario
Sucesión aritmética :t n = t 0 + n ⋅ r
Sucesión geomética :t n= t1 ⋅ q n−1
Sucesión cuadrática :t n = an2 + bn + c
Sigo practicando
16. Calcula el término enésimo en la siguiente suce- a) 6 c) 7 e) 10

sión: b) 8 d) 9
17; 24; 31; 38; …
22. Calcula el término enésimo de la siguiente suce-
a) 24 – 7n c) 7n + 10 e) 27 – 10n sión:
b) 7n – 10 d) 7 + 10n 36 ;18 ; 9 ; 9 ;...
2
( 12 )
17. Determina el trigésimo término de la siguiente
()
n −1 n −1
sucesión: a) 72 × 1 d) 36 ×
-2; 2; 6; 10; … 2
b) 18 × ( ) e) 12 × ( 1 )
n n
1
a) 111 c) 98 e) 114
2 2
b) 120 d) 110
c) 72 × ( 1 )
n
18. Calcula la cantidad de términos de la siguiente
sucesión: 2
16; 21; 26; 31; …; 106
23. Calcula el tn de la siguiente sucesión:
a) 19 c) 16 e) 14 79; 75; 71; 87; …
b) 17 d) 15
a) 83 + 4n c) 75 + 4n e) 83 – 4n
19. Si la siguiente sucesión es una progresión geomé- b) 75 – 4n d) 79 + 4n
trica, calcula el valor de a + b.
a; 3a; 54; b; … 24. Indica la suma de los términos enésimos de cada
una de las siguientes sucesiones:
a) 170 c) 168 e) 152 - 3; 12; 48; 192; …
b) 151 d) 162 - 11; 18; 25; 32; …
Nivel intermedio
a) 4 × 3n −1 + 7n − 4
b) 3 × 4n −1 + 4n + 7
20. Calcula el decimocuarto término en la siguiente c) 3 × 4n −1 + 7n + 4
sucesión: d) 3 × 4n+1 + 7n + 4
2 e) 3 × 4n+1 + 7n − 4
; 2 ; 6 ;18 ;...
3
25. Indica la suma de los términos de lugar 15 de
a) 2 × 312 c) 2 × 313 e) 3 × 211 cada una de las sucesiones:
b) 2 × 311 d) 2 × 312 - 1 ; 1 ; 1 ;1;...
8 4 2
21. Calcula la cantidad de término de la siguiente su- - 75; 69; 63; 57; …
cesión:
3 3 a) 2039 c) 2037 e) 2048
; ; 3 ;12 ; 48 ;...; 3072
16 4 b) 2057 d) 2059
Nivel avanzado 29. Calcula el resultado de dividir el noveno término
con el sexto término de la siguiente sucesión:
26. En una progresión aritmética el sexto término es
28 y es decimocuarto término es 68. Calcula el
vigésimo término. 14 14 14
42 ;14 ; ; ; ;...
a) 94 c) 104 e) 102 3 9 27
b) 98 d) 95
a) 1/18 c) 1/6 e) 1/27
27. Si la siguiente sucesión es una progresión aritmé- b) 1/9 d) 1/5
tica, calcula el valor de “a2”
a – 3; 3a – 1; 4a + 4; …
a) 4 c) 9 e) 16 30. Calcula el valor de “a” si la siguiente sucesión es
una progresión geométrica:
b) 1 d) 25
28. Calcula el valor de “n” si se sabe que en la siguien- 1

; a − 2 ; 75 ;...
te sucesión hay 16 términos. 3
2n; 2n + 4; 2n + 8; 2n + 12; …; 5n
a) 12 c) 16 e) 28 a) 5 c) 7 e) 8
b) 20 d) 24 b) 6 d) 3
Claves
16. c 21. b 26. b

17. e 22. d 27. e
18. a 23. e 28. b
19. c 24. c 29. e
20. a 25. a 30. c
Tarea
Integral PUCP UNMSM

1. Calcula el término enésimo 5. Calcula el duodécimo térmi- 9. Indica la suma de los térmi-
de la siguiente sucesión: no de la siguiente sucesión: nos enésimos de las siguien-
9; 14; 19; 21; … 4; 8; 16; 32; … tes sucesiones:
a) 5; 10; 20; 40; …
a) 5n + 4 a) 211 b) 7; 13; 19; 25; …
b) 4n + 5 b) 29
c) 4 + 5n c) 212 a) 5 × 2n+1 + 6n + 1
d) 4n + 5 d) 213 b) 2 × 5n+1 + 6n + 1
e) 5n + 9 e) 214
c) 5 × 2n+1 + 6n − 1
2. Determina el término de lu- 6. Calcula la cantidad de tér- d) 5 × 2n−1 + 6n + 1
gar 20 de la siguiente suce- minos de la siguiente suce- e) 5 × 2n−1 − 6n + 1
sión: sión:
4; 11; 18; 25; … 6; 12; 24; 48; …; 3072 10. Indica la diferencia de los
términos de lugar 10 de
a) 138 cada una de las sucesiones:
a) 7 d) 10
b) 182
b) 8 e) 11
c) 143 a) 1 ; 1; 2; 4; …
c) 9
d) 137 2
e) 120 b) 49; 45; 41; 37; …
7. Calcula el trigésimo de la
sucesión:
3. Calcula la cantidad de tér- a) 243
91; 88; 85; 82; …
minos de la siguiente suce- b) 525
sión: c) 502
a) 7 d) 8
9; 13; 17; 21; …; 101 d) 1011
b) 10 e) 13
a) 23 d) 26 c) 4 e) 505
b) 24 e) 30
c) 25 8. Calcula el tn en la siguiente 11. Si la siguiente sucesión es
sucesión: una progresión aritmética,
4. Si la siguiente sucesión es 60; 54; 48; 42; … calcula el valor de “a”.
una progresión aritmética, (a - 8); 11; (a + 6); …
calcula el valor de a + b. a) 60 – 6n
a; 2a; 12; b; … b) 54 + 6n a) 9
c) 66 – 3n b) 10
a) 18 d) 24 d) 66 – 6n c) 11
b) 20 e) 16 e) 66 + 6n d) 12
c) 25 e) 13
12. En una progresión aritmé- 14. Calcula el décimo término Claves
tica el tercer término es 10 en la siguiente progresión
y el octavo término es 40. aritmética:
01. a 09. d
Calcula el decimoquinto a + 2; 13; 2a – 3; …
término. 02. d 10. a
a) 29 03. b 11. d
a) 80 b) 31 04. b 12. b
b) 82 c) 45 05. e 13. e
c) 84 d) 36
06. d 14. a
d) 88 e) 33
e) 76 07. c 15. c
15. Las edades de 4 hermanos 08. d
están en progresión aritmé-
UNI tica y suma 96 años. Si la
edad del mayor triplica a la
13. En una progresión geomé- del menor, ¿cuál es la edad
trica el segundo término del segundo
es 4 y el quinto término es
108. Calcula el término de a) 18 años
lugar 7. b) 30 años
c) 20 años
a) 872 d) 25 años
b) 488 e) 27 años
c) 927
d) 892
e) 972
6
Series aritméticas y geométricas
ZZ t1: primer término
SERIE ARITMÉTICA ZZ n: número de términos
ZZ q: razón geométrica
Es la adición indicada de los términos de una sucesión
aritmética.
• Sucesión aritmética D. Serie geométrica infinita
Es aquella que tiene una cantidad ilimitada de
8; 14; 20; 26; 32; 38; 44 términos. Solo se puede calcular el valor de las
series geométricas si estas son convergentes.
• Serie aritmética:
8 + 14 + 20 + 26 + 32 + 48 + 44
Para calcular el valor de una serie aritmética,

emplearemos la siguiente relación:
t1: primer término

q: razón geométrica
Donde: 0 ≤ q ≤ 1

Ejemplo:
SERIE GEOMÉTRICA
¿Cómo resolvemos una serie aritmética de orden
superior?
Es la adición indicada de los términos de una sucesión
geométrica.
Pasos que se deben seguir:
Ejemplo:
1.º Calculamos el término general de la sucesión
aritmética superior.
A. Sucesión geométrica:
Por ejemplo, si tenemos:
• 4; 8; 16; 32; 64; 128; 256; …
tn = 2n2 + 3
B. Serie geométrica: 2.º Necesitamos saber cuántos términos hay, es
• 4 + 8 + 16 + 32 + 64 + 128 + 256 + … decir, debemos reemplazar en el término ge-
neral desde el primero hasta el último.
En el caso de las series geométricas, podemos
identificar dos tipos: 3.º Supongamos que son 20 términos, es decir,
desde n = 1 hasta n = 20. Para nuestro ejem-
C. Serie geométricas finita plo, aplicamos de la siguiente manera:
Es aquella que tiene una cantidad limitada de tér- 2 2 2 2
2(1) + 3 + 2(2) + 3 + 2(3) + 3 + ... + 2(20) + 3
minos.
Para calcular el resultado aplicamos sumas
notables.
Advertencia Pre
En la UNI, las preguntas sobre series frecuentemente
son acerca de áreas al infinito.
Trabajando en clase
Integral 6. Calcula el valor de la siguiente serie:
R = 3 + 6 + 12 + 24 + … + 1536
1. Calcula el valor de la siguiente serie:
S =8
+ 13
+ 18 + 23 +
...
20 términos M = 9 + 3 + 1 + 1 + ...∞
2
2. Calcula el valor de la siguiente serie: UNMSM

M = 4
+ 8 + 16 + 32 + ... 8. Calcula el valor de la siguiente serie:
10 términos E = 0,2 + 0,5 + 0,8 + 1,1 + … + 4,4
Resolución:
E = 0,2 + 0,5 + 0,8 + 1,1 + … + 4,4
Multiplicamos la serie por 10:
E = 4 + 2 + 1 + 1 + ...∞ ⇒ 10 E = 2 + 5 + 8 + 11 + … + 44
2 Luego:
PUCP
A = 9 + 13 + 17 + 21 + … + 77
Resolución
⇒ t n = t0 + n ⋅ r
t n =−1 + n(3)
t=n 3n − 1

Luego calculamos la cantidad de términos:

⇒ tn = t0 + n ⋅ r tn = 44
3n – 1 = 44
tn= 5 + n(4)
3n = 45 ⇒
t=
n 4n + 5

Calculamos el valor de la serie:
Luego calculamos la cantidad de términos:
tn = 77 (2 + 44)
=
10E ⋅15
4n + 5 = 77 2
4n = 72 10E = 345
⇒E= 34,5
Calculamos el valor de la serie: Rpta.:
=
A
( t1 + t n ) ⋅ n ⇒=
A
(9 + 77)
× 18
34,5
2 2
A = 774 9. Calcula el valor de la siguiente serie:
A = 0,1 + 0,5 + 0,9 + 1,3 + …+ 6,1
Rpta.:
774 10. Calcula el valor de la siguiente serie:
5. Calcula el valor de la siguiente serie: M = 3

+ 6 + 12 + 24 + ...
C = 14 + 17 + 20 + 23 + … + 80 30 términos

11. Calcula el valor de la siguiente serie: En valor de la serie es:
S = 8 − 4 + 2 − 1 + 1 − 1 + ...∞  t1 + t n 
 ⋅n = 171
2 4  2 
UNI ( 2 )(
7+m m−4
⋅
3) =171
12. De la siguiente serie, calcula el valor de “m”.
7 + 10 + 13 + 16 + … + m = 171 (m+ 7)(m− 4)= 171× 2 × 3
Resolución
= 19 × 9 × 2 × 3

m + 7 = 38
m = 31
⇒ tn = t0 + n ⋅ r Rpta.:
t n= 4 + n(3) m = 31
t=n 3n + 4
13. Calcula el valor de “x/2” si:
2 + 4 + 26+ 38 + … + x = 816
Calculamos la cantidad de términos: UNI 2006-I
tn = m
3n + 4 = m 14. Determina la suma de los 50 primeros términos
de la sucesión:
2; 5; 5; 3; 4, 5; 7; 3; …
UNI 2006 - I
Sigo practicando
16. Calcula el valor de la siguiente serie: 22. Calcula el valor de E:

A = 19 + 22 + 25 + 28 + … + 61 E = 18 + 23 + 28 + 33 + … + 93
a) 600 c) 620 e) 590 a) 888 c) 735 e) 805

b) 540 d) 585 b) 728 d) 792
17. Calcula el valor de M 23. Calcula el primer término de una serie aritmética
cuya razón es 2, si la suma de sus 35 términos es
M = 5 + 10 + 20 + 40 + ... 1575.
9 términos
a) 16 c) 11 e) 15
a) 2600 c) 2540 e) 2500 b) 17 d) 12
b) 2555 d) 2630
18. Calcula el valor de S: E = 2 + 6 + 18 + 54 + ...
S = 250 + 50 + 10 + 2 + ...∞ 25 términos
a) 300 c) 325 e) 312 a) 325 - 1 c) 2 x 324 e) 326 - 1

b) 2 x 325 - 1 d) 325 – 2
689 625
b) d)
2 2
25. Calcula el valor de P
19. Calcula el valor de R.
1
P = 16 − 8 + 4 − 2 + 1 − + ...∞
R = 89 + 85 + 81 + 77 + ... 2

20 términos
a) 32 c) 18 e) 12
a) 1020 c) 1050 e) 1225
32
b) 995 d) 1115 b) d) 8
3
Nivel intermedio Nivel avanzado

26. Calcula el valor de S en:
20. Calcula el valor de la siguiente serie: S = 0,9 + 1,4 + 1,9 + 2,4 + … + 7,9
E = 1 + 2 + 4 + 8 + … + 1024
a) 62 c) 66 e) 72
a) 2048 c) 1049 e) 2120 b) 60 d) 64
b) 2047 d) 1880
27. Si la suma de 15 números consecutivos es 595,
21. Calcula el valor de: A = 64 + 16 + 4 + 1 + ...∞ calcula la suma de los 15 siguientes números con-
128 secutivos.
a) 128 c) 127 e)
3
256 a) 791 c) 788 e) 820
b) 64 d) b) 812 d) 800
3
13. Calcula el valor de “x”: 15. Calcula el valor S:
11 + 15 + 19 + 23 + … + x = 518
1 1 1
S = 2 − + − + ...∞
2 8 32
a) 72 c) 71 e) 66
b) 68 d) 63 a) 1,4 c) 2,5 e) 1,2
b) 1,6 d) 1,8
14. Calcula el valor de la serie:
E = 7 + 77 + 777 + 7777 + ... + 777

...
77

20 cifras Claves
7 ( 21
a) 10 − 190 ) d) 1 (1021 − 190 ) 16. a 21. d 26. c
81 81
17. b 22. a 27. e
7 ( 21
b) 10 − 180 ) e) 7 (1021 − 180 ) 18. d 23. c 28. d
9 81 19. a 24. a 29. a
20. b 25. b 30. b
7 ( 21
c) 10 − 170 )
27
Tarea
Integral PUCP UNMSM

1. Calcula el valor de la si- 5. Calcula el valor de la si- 9. Calcula el valor de la si-
guiente serie: guiente serie: guiente serie:
S = 13 + 17 + 21 + 25 + ... E = 2 + 4 + 8 + 16 + … 512
E = 3 + 12 + 48 + 192 + ...
a) 1024
13 términos 36 términos
b) 1032 35
a) 491 c) 1022 a) 4 – 1
b) 459 d) 1026 b) 3 ( 436 − 1)
c) 472 e) 998 4
d) 481 c) 436 – 1
e) 494 6. Calcula el valor de la si- d) 437 – 1
guiente serie: e) 3 ( 436 − 1)
2. Calcula el valor de la si- 4
guiente serie: S = 54 + 36 + 24 + 16 + ...∞
a) 175 10. Calcula el valor de S
M = 1 + 3 + 9 + 27 + ...
8 términos
b) 182 S = 9 − 3 + 1 − 1 + 1 − 1 + ...∞
c) 154 3 9 27
a) 1296 d) 162 a) 18
b) 3472 e) 150 b) 9/2
c) 3820 c) 21/2
d) 4540 7. Calcula el valor de la si- d) 27/4
e) 3562 guiente serie: e) 6
A = 12 + 14 + 16 + 18 + … + 52
3. Calcula el valor de la si- 11. Calcula el valor M:
guiente serie: a) 672 M = 0,7 + 1,1 + 1,5 + 1,9 +
b) 680 … + 8.3
E = 32 + 16 + 8 + 4 + ...∞
c) 644
a) 16 d) 68 a) 90 d) 91,2
d) 670
b) 64 e) 49 b) 75 e) 90,8
e) 632
c) 96 c) 88,9
8. Calcula el valor de la si-
4. Calcula el valor de S: 12. Si la suma de 10 números
guiente serie:
consecutivos es 145, calcula
S = 76 + 74 + 72 + 70 + ... M = 768 + 384 + 192 + 96 +
la suma de los 10 siguientes
14 términos …+3
números consecutivos.
a) 1224 a) 1335
b) 882 a) 222 d) 195
b) 1353
c) 1312 b) 245 e) 210
c) 1492
d) 1400 c) 235
d) 1522
e) 1398 e) 1533
UNI 15. Calcula el valor de la serie: Claves
13. Calcula el valor de “m”: S = 6 + 66 + 666 + 6666 + ... + 666
...
6
11 + 14 + 17 + 20 + … + m 30 cifras 01. d 09. c
= 657 a) 1 (1030 − 270 ) 02. a 10. d
27
03. b 11. a
a) 61
b) 2 (1031 − 290 ) 04. b 12. b
b) 62 9
c) 64 05. c 13. b
d) 68 c) 2 (1031 − 280 ) 06. d 14. c
e) 69 27 07. a 15. c
d) 1 (1032 − 280 ) 08. e
14. Determina la suma de los 9
40 primeros términos de la
sucesión: e) 1 (1029 − 180 )
81
3; 6; 6; 4; 5; 6; 8; 4; …
a) 820
b) 950
c) 370
d) 1010
e) 990
7
Sumas notables
INTRODUCCIÓN
Sumas notables es el nombre que reciben aquellas series que guardan una especial formación. Entre ellas
tenemos algunas series aritméticas especiales para las que se han deducido relaciones particulares.
Las más importantes son las siguientes:
Serie de números naturales positivos Serie de los números triangulares
n(n+ 1) n(n+ 1) n(n+ 1)(n+ 2)

1 + 2 + 3 + 4 + ... + n = 1 + 3 + 6 + 10 + 15 + ... + =
2 2 6
Serie de números pares positivos Serie de los primeros productos binarios
n(n + 1)(n + 2)
2 + 4 + 6 + 8 + ... + (2n)= n(n+ 1) 1 × 2 + 2 × 3 + 3 × 4 + 4 × 5 + ... + n × (n + 1) =
6
Serie de números impares Serie de los primeros productos ternarios
1 + 3 + 5 + 7 + ... + (2n− 1) =n2 1 × 2 × 3 + 2 × 3 × 4 + 3 × 4 × 5 + ... + n × (n + 1)(n + 2)

n(n + 1)(n + 2)(n + 3)
=
Serie de números cuadrados perfectos 4
n(n+ 1)(2n+ 1)
12 + 22 + 32 + 42 + ... + n2 = Serie de los primeros inversos de los productos
6
binarios
Serie de números cubos perfectos
2 1 1 1 1 1 n
3 3 3 3  n(n+ 1) 
3 + + + + ... + =
1 + 2 + 3 + 4 + ... + n = 2  1× 2 2 × 3 3 × 4 4 × 5 n(n + 1) n + 1
Trabajando en clase
Integral
M = 14 × 15 × 29
1. Calcula el valor de M: 6
M = 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + … + 45
M = 105
2. Calcula el valor de S: Rpta.:
S = 2 + 4 +6 + 8 + … + 38 1015
3. Calcula el valor de R: 5. Calcula el valor de A:

R = 1 + 3 + 5 + 7 + … + 29
A = 1 + 4 + 9 +16 + … + 400
PUCP 6. Calcula el valor de H:

4. Calcula el valor de M: H = 13 + 23 + 33 + 43 + … + 153
M = 1 + 4 + 9 + 16 + … + 196
Resolución
7. Calcula el valor de S:
M = 1 + 4 + 9 + 16 + … + 196
M = 12 +22 + 32 + 42 +...+ 142 S = 15 + 16 + 17 + 18 + … + 30
UNMSM
8. Calcula el valor de B:
B = 82 + 92 + 102 + 112 + … + 202
Resolución:
B = 82 + 92 + 102 + 112 + … + 202
2
+ 22 + 32 + 42 + ... + 72 + 82
B = 1 + 92 + 102 + 112 + 122 + ... + 202
− (1
2
+ 22 + 32
+ 42 + ... + 7
2
)
20(21)(41) 7( 8 )(15 )
6 6
7(8)(15)
= B 20 × 21× 41 −
6 6
=B 2870 − 140
B = 2730
Respuesta:
B = 2730
E =1× 17 + 2 × 16 + 3 × 15 + 4 × 14 + ... + 17 × 1
9. Calcula el valor de la siguiente serie: E =×
1 (18 − 1) + 2 × (18 − 2) + 3 × (18 − 3) + 4 × (18 − 4) + ... + 17 × (18 − 17)
M = 19 + 21 +23 + 25 + ... + 41
E =1× 18 − 12 + 2 × 18 − 22 + 3 × 18 − 32 + 4 × 18 − 42 + ... + 17 × 18 − 172
E =1× 18 + 2 × 18 + 3 × 18 + 4 × 18 + ...17 × 18 − (12 + 22 + 32 + 42 + ... + 172 )
10. Calcula el valor de S: E= 18(1 + 2 + 3 + 4 + ... + 17) −
17 × 18 × 35
6
S = 112 + 122 + 132 + 142 + … + 212
→ E=2754–1785=969
11. Calcula el valor de C:
Rpta.: 969
C = 1× 2 + 2 × 3 + 3 × 4 + 4 × 5 + ... + 16 ×17
13. Calcula el valor de A:
UNI A =1× 20 + 2 × 19 + 3 × 18 + 4 × 17 + ... + 20 × 1
12. Calcula el valor de E:
Resolución 14. Calcula el valor de A
E =1×17 + 2 ×16 + 3 ×15 + 4 ×14 + ... + 17 ×1 A = 1 + 3 + 6 + 10 + … + 190
Esquema Formulario
n(n+ 1)
1. 1 + 2 + 3 + 4 + ... + n =
2
2. 1 + 3 + 5 + 7 + ... + (2n− 1) =n2
3. 2 + 4 + 6 + 8 + ... + 2n= n(n+ 1)
n(n+ 1)(2n+ 1)
4. 12 + 22 + 32 + 42 + ... + n2 =
6
( )
2
5. 13 + 23 + 33 + 43 + ... + n3 =n(n+ 1)
2
n(n+ 1)(n+ 2)
6. 1× 2 + 2 × 3 + 3 × 4 + ×4 × 5 + ... + n(n+ 1) =
3
1 1 1 1 1 n
7. + + + + ... + =
1× 2 2 × 3 3 × 4 4 × 5 n(n + 1) n + 1
Sigo practicando
16. Calcula el valor de P 23. Calcula el valor de C:

P = 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + … + 50 C = 82 + 92 + 102 + 112 + … + 302
a) 2550 c) 2000 e) 1375 a) 10 455 c) 9400 e) 9315

b) 1275 d) 50 b) 9455 d) 10 450
17. Calcula el valor de M 24. Calcula el valor de S:

M = 2 + 4 + 6 + 8 + … + 40 S = 112 + 122 + 132 + 142 + … + 202
a) 1640 c) 840 e) 120 a) 2485 c) 3000 e) 3050

b) 1600 d) 830 b) 3485 d) 4854
18. Calcula el valor de Z: 25. Calcula el valor de Q:

Z = 1 + 3 + 5 + 7 + … + 27 Q = 19 + 21 + 23 + 25 + … + 51
a) 729 c) 54 e) 196 a) 400 c) 520 e) 352
b) 296 d) 47 b) 595 d) 350
19. Calcula el valor de Q.
Q = 1 + 4 + 9 + 16 + … + 256 Nivel avanzado
a) 1408 c) 1496 e) 1015

b) 1880 d) 1800
E = 1 × 2 + 2 × 3 + 3 × 4 + 4 × 5 + ... + 16 × 17
Nivel intermedio
20. Calcula el valor de R: a) 1782 c) 1502 e) 1632
R = 1 + 4 + 9 + 16 + … + 900 b) 1600 d) 1304
a) 9455 c) 9000 e) 8000 27. Calcula el valor de S:

b) 9400 d) 8455
S = 1 × 20 + 2 × 19 + 3 × 18 + 4 × 17 + ... + 20 × 1
21. Calcula el valor de M:
M = 13 + 23 + 33 + 43 + … + 163 a) 1330 c) 4210 e) 1540
b) 6320 d) 3970
a) 18 496 c) 18 096 e) 18946
b) 18 400 d) 20 960 28. Calcula el valor de C
22. Calcula el valor de M: C = 1 × 30 + 2 × 29 + 3 × 28 + 4 × 27 + ... + 30 × 1

M = 13 + 23 + 33 + 43 + … + 183
a) 14 415 c) 12 315 e) 9455
a) 29 241 c) 24 200 e) 14 000 b) 13 415 d) 4960
b) 30 240 d) 30 000
29. Calcula el valor de A
Claves
A = 1 + 3 + 6 + 10 + … + 210
a) 2407 c) 1540 e) 17 600 16. b 21. a 26. e

b) 2550 d) 1600 17. e 22. a 27. e
18. e 23. e 28. d
30. Calcula el valor N: 19. c 24. a 29. c
N = 1 + 3 + 6 + 10 + … + 666
20. a 25. b 30. e
a) 2024 c) 3024 e) 8436

b) 2040 d) 3000
Tarea
Integral PUCP UNMSM

1. Calcula el valor de E: 5. Calcula el valor de C: 9. Calcula el valor de Q:
E = 1 + 2 + 3 + 4 + … + 52 C = 13 + 23 + 33 + 43 + … + 183 Q = 27 + 29 + 31 + 33 + … +
69

a) 1487 a) 29 114
a) 1211
b) 1387 b) 29 421
b) 1056
c) 1378 c) 29 214
c) 1024
d) 1370 d) 29 241
d) 1170
e) 1287 e) 29 231
e) 1321
2. Calcula el valor de S: 6. Calcula el valor de N
S = 2 + 4 + 6 + 8 + … + 56 N = 24 + 25 + 26 + 27 + … + 38
E = 1×2 + 2×3 + 3×4 + 4×5
+ ... + 22×23
a) 798 a) 465
b) 822 b) 455 a) 4840
c) 842 c) 654 b) 4480
d) 821 d) 655 c) 1084
e) 812 e) 456 d) 4078
e) 4048
3. Calcula el valor de M: 7. Calcula el valor de M
M = 1 + 3 + 5 + 7 + … + 51 M = 1 + 8 + 27 + 64 + … + 11. Calcula el valor de S:
8000 S = 102 + 112 + 122 + 132 +
a) 676 … + 192
b) 667 a) 42 125
a) 2685
c) 565 b) 41 400
b) 2555
d) 625 c) 44 100
c) 2518
e) 660 d) 41 250
d) 3175
e) 3995
4. Calcula el valor de H:
12.
Calcula el valor de la
H = 20 + 22 + 24 + 26 + … + 50 8. Calcula el valor de H:
siguiente serie:
H = 23 + 43 + 63 + 83 + … +
M = 2 + 6 + 12 + 20 + … +
a) 650 183
930
b) 720
c) 560 a) 18 600 a) 9220
d) 652 b) 16 800 b) 9290
e) 642 c) 16 200 c) 9920
d) 12 600 d) 9790
e) 18 200 e) 9520
UNI d) 18 140 Claves
e) 14 801
13. Calcula el valor de F:
F = 1 ×19 + 2 ×18 + 3 ×17 + 01. c 09. b
15. Determina la suma total del
4 ×16 + ... + 19 ×1 02. e 10. e
siguiente arreglo:
03. a 11. d
a) 1330
10 04. c 12. c
b) 1360 . 10
c) 1230 . . 10 05. d 13. a
d) 1320 . . . . 06. a 14. b
e) 1430 4 . . . . 07. c 15. d
3 4 1 . . 10
2 3 4 . . . 10 08. c
14. Calcula el valor de H 1 2 3 4 . . . 10
H = 1 + 3 + 6 + 10 + … +
820 a) 815
b) 175
a) 11 840 c) 615
b) 11 480 d) 385
c) 11 408 e) 415
8
Repaso
Trabajando en clase
Integral PUCP
1. ¿Cuántos palitos, como mínimo, se deben mover 4. Determina el número total de palitos en el arre-
para obtener solo 3 cuadrados iguales? glo.
a) 1 b) 2 c) 3 a) 722 b) 625 c) 729

d) 4 e) 5 d) 900 e) 728
5. Calcula el término que continúa en la siguiente

2. Coloca los números 1; 2; 3; 4; 5; 6; en cada círculo,
sucesión:
de manera que la suma de los números ubicados
en cada lado sea la misma e igual a 10. Determina -1; 0; 1; 0; 1; 2; 3; 6; ….
la suma de los números ubicados en los vértices. UNI 2012 - II
a) 8 b) 10 c) 11
d) 12 e) 14
A ÷2
6. Calcula el valor de: partir de la siguiente
2
sucesión: 5; 6; 9; 17; 34; 65; A.
a) 25 b) 26 c) 27
a) 9 b) 10 c) 12 d) 28 e) 29
d) 11 e) 13
7. Determina el término de lugar 18 de la siguiente
P.A.: Villarreal 2011
3. ¿De cuántas maneras se puede leer la palabra PI- 20; 16; 12; 8; …
TUFO? a) 48 b) -52 c) -48
d) 52 e) -44
UNMSM
8. Si en una progresión aritmética el término de lu-
gar 4 y el término de lugar 7 son 1 y 2 respectiva-
mente, calcula el término de lugar 13.
7 8
a) 31 b) 32 c) 16 a) 3 b) c)
3 3
d) 15 e) 63 d) 4 e) 11/3
9. Calcula el valor de la siguiente serie: 11. Calcula el término enésimo en la siguiente suce-
sión:
A = 1 + 8 + 27 + 64 + … + 1000
-5; 1; 7; 13; …
a) 3025 b) 3000 c) 3125 a) 6n – 11 b) -6n c) 11 – 6n
d) 1975 e) 3350 d) 4n – 5 e) 4n – 9
UNI
10. Calcula el valor de M
12. Calcula el valor de abc × m0n , si:
M = 0,2 + 0,4 + 0,6 + 0,8 + … + 2
516 y abc × n =
abc × m = 774 (0 = cero)
a) 10,6 b) 11 c) 10,8
a) 52 347 b) 52 473 c) 52 743
d) 12 e) 10 d) 52 374 e) 52 734
Bibliografía
1. PARDO PEREZ, José Armando. Fuenteovejuna. 1.era edición. Madrid: Editorial PAZ, 2005.
2. PARDO, José Armando y FUENTES, Henry. Las mil y una noches. Lima: Editorial PAZ, 2005.
3. Extraído de: www.elcomercio.com.pe/portada.html revisado el 21/02/2014.
3° II B
Razonamiento Matemático
1
Psicotécnico
Este tema corresponde a una gran variedad de tipos de problemas. Lo que se busca es determinar las aptitudes
del examinado y en qué campo se destaca.
En esta clase, abordaremos los siguientes tipos de problemas:
a) Figura que continúa.
b) Figura que no guarda relación con las demás.
c) Analogía con figuras.
d) Conteo de caras de sólidos.
e) Cubos desarrollados.
f) Palabra que no guarda relación con las demás.
Ejemplos:
1. ¿Qué figura no guarda relación con las demás?
(a) (b) (c) (d) (e)

Resolución:
Es la "c", pues no tiene pareja; "a" es con "e" y "b" es con "d".
2. La figura I es a la figura II como la figura III es a...
I II III a) b) c) d)
Resolución:
La "c" es la que corresponde.
3. ¿Qué sólido corresponde al desarrollado?
a) b) c) d) e)
Resolución
La "d" es la que corresponde.
3.ER año 9 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 1

Trabajando en clase
Integral a) c) e)
1. ¿Qué figura continúa en la sucesión?
b) d)
; ; ; ; ...
a) c) e) 6. Indica la palabra que no guarda relación con las

demás.
a) FOCRILLO d) GAUCHEL
b) d) b) BONA e) OPAI
c) REPA
2. ¿Qué figura no guarda relación con las demás? 7. ¿Qué figura continúa?

; ; ; ; ...
A B C D E
a) c) e)
3. Determina la palabra central:
LOCA (LILOPO) POLICÍA b) d)
PATA ( ) TOLERAS
a) pacole c) letopa e) paleto
b) lepato d) tolepa
UNMSM
8. Calcula el número total de caras del siguiente sólido:
UPCP
4. La figura I es a la figura II como la figura III es a...
I II III Resolución:
7
Resolución:
El punto en la linea central (Fig.I) se traslada a la 1
línea superior e inferior (Fig.II), luego la flecha 6 11
5
inferior y superior (Fig.I) se trasladan a la línea 4 8
central (Fig.II). 2
10 9
12
Entonces, la figura III es a:
3
Rpta.: 12 caras
5. La figura I es a la figura II como la figura III es a... 9. Calcula el número total de caras que posee el si-
guiente sólido:
I II III
1 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 10 3.ER año

10. ¿Qué figura no guarda relación con las demás? YY Se descarta la alternativa "b" por tener las ca-
ras pintadas juntas.
YY Se descartan las alternativas "d" y "e" por tener
el asterisco y la cara en blanco juntos.
Por tanto, la alternativa correcta es "c".
A B C D E
13. Señala el cubo que corresponde al siguiente cubo
11. Determina la plabra central: desarrollado:
CULEBRA (TULEGA) TORTUGA
COLIBRI ( ) PINTADO
a) TOLIDO c) PINBRI e) COTADO
b) TALIDO d) DOLICO
*
UNI
+
12. Señala el cubo que corresponde al siguiente cubo
desarrollado:
a) +
c) e)
+ *
b) d)
+
+
*
* 14. La figura I es a la figura II como la figura II es a...
a) c) e)
* *
I II III
b) d) a) d)
*
Resolución: b) e)
Al observar el cubo desarrollado, las caras pinta-
das, los dos círculos y el asterisco con la cara en
blanco son caras opuestas, por tanto, no deben
verse juntas, entonces, en las alternativas: c)
YY Se descarta la alternativa "a" por tener los cír-
culos juntos.

Sigo practicando
Integral 21. ¿Qué figura continúa?
16. ¿Qué figura continúa?

; ; ; ; ; ...
; ; ; ; ; ...
22. I II III
17. ¿Qué figura no guarda relación con los demás?
A B C D E
a) b) c) d)

PAULA (RILU) MARIAN
DIEGO ( ) MIGUEL
23. Calcula es el número de caras que posee el si-
a) UEGE c) GUIE e) LEGO
guiente sólido:
b) GUGE d) GERE
19. ¿Qué figura no guarda relación con los demás?

A B C D E
a) 9 c) 10 e) 12
b) 8 d) 11
PUCP

Preguntas 20 - 22 UNMSM
La figura I es a la figura II como la figura III es a...
24. Calcula es el número de caras que posee el si-
20. I II III guiente sólido:
a) b) c) d)
a) 13 c) 15 e) 17
b) 14 d) 16

ROSAS (LASOR) CLAVEL 
PERRO ( ) AGUILA a) c) e)
a) GAPER c) GUPER e) GUREP

b) GAREP d) UIPER
b)  d)
26. ¿Cuál es el número de caras que posee el siguiente
sólido? 29. Señala la palabra que no tiene relación con las de-
más.
a) NICCOA
b) GALER
d) RBROODAR
e) ACDEUNOR
a) 13 c) 15 e) 16 c) ZALIP
b) 14 d) 12
30. Señala la palabra que no tiene relación con las de-
27. Señala el cubo que corresponde al cubo desarro-
más.
llado.
a) ODTCRO
b) FPOORESR
c) BGADAOO
d) IGENRNEIO
e) NOPRADEA
a) c) e)
b) d)
UNI
28. Señala el cubo que corresponde al cubo desarro-
llado.
Esquema formulario
Psicotécnico:
ZZ Figura que continúa.
ZZ Figura que no guarda relación con las demás.
ZZ Analogías con figuras.
ZZ Conteo de caras de sólidos.
ZZ Cubos desarrollados.
ZZ Palabras que no guarda relación con las demás.

Tarea
Integral 6. La figura I es a la figura II como la figura III es ...

I II III
1. ¿Qué figura continúa?
A B C D E
; ; ; ; ; ...
a) b) c) e)
2. ¿Qué figura no guarda relación con las demás?

A B C D E
7. Calcula el número de caras que posee el sólido.

PIPO ( TOPO) TORO
LORO ( ) SOLO
a) RORO c) LOLO e) SORO
b) ROLO d) SOLO a) 12 c) 11 e) 15
b) 13 d) 14
4. La figura I es a la figura II, como la figura III
es a... 8. Calcula el número de caras que posee el sólido.
I II III
a) b) c) d)
a) 24 c) 28 e) 32
b) 27 d) 30
PUCP
UNMSM
5. Indica la palabra que no guarda relación con 9. Determina la palabra central:
las demás: BALON (SALON) SAPO
a) onohgexa d) logunatir TIGRE LEON
b) ubco e) golutacner a) NOTIG c) ELGRE e) LEOTI
c) rodacadu b) LEGRE d) TILEO

10. Señala el cubo que corresponde al cubo desa- 14. Determina la figura que continúa.
rrollado.
; ; ; ; ...
a) c) e) 15. Indica el cubo que corresponde al siguiente

cubo desarrollado:
b) d)
11. Señala el cubo que corresponde al cubo desa-

rrollado.

a) d)
a) c) e)
b) d) b) e)
12. Calcula el número de caras que posee el sólido.

c)
a) 13 c) 10 e) 12
b) 9 d) 11
UNI
13. Marca la palabra que no tiene relación con las
demás.
a) AVCA d) RAOANIC
b) ZEULCHA e) GAPAYPOA
c) CNOHAL

2
Ordenamiento lineal y circular
ORDENAMIENTO LINEAL Notamos lo siguiente:
Consiste en aquellos ordenamientos en donde los YY A es mayor que B y también que D, pues per-
elementos están alineados uno a continuación de tenecen a una misma rama.
otro. Este tipo de ordenamiento se divide en dos: YY Entre A y C no se puede decir nada (quien es ma-
yor o menor), pues pertenecen a diferentes ramas.
A. Ordenamiento lineal horizontal YY El menor se definirá entre E, D o F, pues no
Puede ser, por ejemplo, amigos que van al cine y se ubi- hay una relación directa entre ellos.
can en una fila, un grupo de vecinos en una calle, etc. YY También podemos deducir algunas cosas más en
Ejemplo: este gráfico; trata de encontrar otras relaciones.
Sea:
ORDENAMIENTO CIRCULAR
A B F G H J
Este tipo de problemas consiste en ordenar una serie de
Izquierda Derecha objetivos o personas alrededor de un determinado lugar.
Por lo general, estos ordenamiento se refieren a mesas
YY ¿Quién está a la derecha de los demás? J circulares con asientos distribuidos simétricamente (iguales
YY ¿Quiénes están a la derecha de F, G, H, J espacios). También se pueden presentar ordenamientos
YY ¿Quiénes están adyacentes a B? A y F circulares en otros contextos, como, por ejemplo, algunos
YY ¿Quién está junto a la izquierda de G? F niños haciendo una ronda, un jardín circular con árboles, etc.
YY ¿Quién está tres lugares a la derecha de B? H
Observaciones
B. Ordenamiento lineal vertical ZZ Antes de empezar a resolver los problemas, observa la
Pueden compararse tamaños de personas, pesos, gente cantidad de asientos y la cantidad de personas, ya que
que vive en un edificio, altitud de ciudades, etc. si estos no coinciden, habrá algunas sillas desocupadas.
Graficamos: ZZ También debes fijarte si es un número par o im-
A par de asientos igualmente espaciados alrededor
"A es mayor que B" ⇒  de la mesa; ya que si es un número par de asien-
B B tos, unos quedarán frente a otros, de lo contrario
"A no es mayor que B" ⇒ ≠ jamás ocurriría que haya uno al frente del otro.
A Ejemplo:
En este último, notamos que si A no es mayor que YY Se tiene una mesa circular con ocho asientos dis-
B, entonces, será menor o igual que B. tribuidos simétricamente y se sabe lo siguiente:
Supongamos que tenemos el siguiente ordena- ●● R está ubicado adyacente a Q y a S.
miento, luego de una serie de datos. ●● T se encuentra ubicado dos asientos a la
C A derecha de W y frente a P.
●● X está ubicado a la derecha de Q.
 
 ≠
B
●● U es hincha del Rea Madrid.
D E
P

F
X Q
Advertencia pre
Derecha W R Izquierda
El diagrama de un árbol es conveniente utilizarlo
en problemas donde hay más de un ordenamiento. U S
T

Trabajando en clase
Integral UNMSM
Juego lógico 1 (preguntas 1 al 3) Juego lógico 4 (preguntas 8 y 9)
En una competencia de 100 metros planos, en donde En una competencia automovilística, donde participaron
participaron 4 corredores, se sabe lo siguiente: 5 autos numerados de 1 al 5, se sabe lo siguiente:
ZZ César llegó inmediatamente detrás de Bruno. ZZ El auto N.° 3 llegó entre el auto N.° 5 y el auto N.° 2.
ZZ Daniel llegó entre Andrés y César. ZZ El auto N.° 1 llegó en cuarto lugar.
ZZ La numeración de cada auto no coincide con el
1. ¿Cuántos ordenamientos posibles hay? número de su posición.
Resolución:
2. ¿Quién llegó en último lugar? Primer
Auto N.°5 Auto N.°2 Auto N.°5
puesto
3. Si Andrés llegó en primer lugar, ¿quién llegó en
Segundo
tercer lugar? Auto N.°3 Auto N.°3 Auto N.°3
puesto
Tercer
UPCP Auto N.°2 Auto N.°5 Auto N.°4
puesto
Juego lógico 2 (preguntas 4 y 5) Cuarto
Auto N.°1 Auto N.°1 Auto N.°1
En una butaca con 5 asientos, se sientan cinco amigos puesto
de la siguiente manera: Quinto
ZZ Mario se sienta adyacente a Silvio y Jorge. Auto N.°4 Auto N.°4 Auto N.°2
puesto
ZZ Pablo está sentado a la derecha de todos.
ZZ Rusber es hincha de Alianza Lima. Entonces, hay 3 ordenamientos.
Resolución: 8. ¿Quién llegó en primer lugar?

Resolución:
Rusber Silvio Mario Jorge Pablo Pudieron haber llegado en primer lugar el auto
Silvio Mario Jorge Rusber Pablo N.°2 o el auto N.°5.
Rpta.: no se puede determinar
4. ¿Cuántos ordenamientos posibles hoy? 9. Si el auto N.°1 hubiese ocupado el segundo lugar
Resolución: en vez del cuarto lugar, ¿en qué puesto hubiese
Rpta.: 4 ordenamientos. llegado el auto N.°2?
5. Si Silvio se sienta adyacente a Pablo, ¿quién se Juego lógico 5 (preguntas 10 y 11)

sienta a la izquierda de todos? En una mesa circular con seis asientos, distribuidos
simétricamente, se sientan cinco amigos de la
Juego lógico 3 (preguntas 6 y 7) siguiente manera:
En una fila con 5 asientos, se sientan 5 amigos, de la ZZ Doris se sienta frente a Gloria.
siguiente manera: ZZ Ernesto no se sienta junto a Benito.
ZZ María no se sienta junto a Jimmy. ZZ Gloria se sienta adyacente a Alex y Ernesto.
ZZ Ricardo no se sienta junto a Miguel ni a Jimmy.
ZZ Ricardo y Sonia se sientan juntos. 10. ¿Cuántos ordenamientos posibles hay?
ZZ Sonia se sienta en un extremo de la fila.
11. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es verda-
6. ¿Cuántos ordenamientos posibles hay? dera?
I. Alex se sienta a la derecha de Gloria.
7. Si Jimmy está a la izquierda de Miguel, ¿quién II. Frente al asiento vacío se encuentra Alex.
está al este de todos? III. Benito se sienta junto a Boris.

UNI 12. ¿Cuántos ordenamientos posibles hay?
Juego lógico 6 (preguntas 12 al 14)
En una mesa circular con ocho asientos, distribuidos Resolución:
simétricamente, se sientan siete amigos de la siguiente manera: Rpta.: hay 4 ordenamientos.
ZZ Orlando no se sienta junto a Daniel ni a Andrés.
ZZ Vicente y Gabriel se sientan juntos. 13. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es verda-
ZZ Daniel se sienta frente a Mario, junto y a la iz-
dera?
quierda de Roberto.
ZZ Andrés se sienta frente a Roberto. I. Orlando se sienta junto a Roberto.
Resolución: II. Gabriel se sienta a la izquierda de Daniel.
III. Vicente se sienta frente al asiento vacío.
Andrés Mario
14. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es posi-

Vicente
ble?
Gabriel Orlando I. Daniel se sienta junto a Vicente.
II. Orlando se sienta a la derecha de Vicente.
Daniel Roberto III. Mario se sienta a la izquierda de Roberto.

Sigo practicando
Integral 20. ¿Quién está al este de todos?

Juego lógico 1 a) El cerro Negro
Cuatro amigos hacen cola para entrar al teatro. b) El río Azul
Aníbal está detrás de Bruno y Cecilio. En el momento c) El lago Rojo
de entrar, Bruno empuja a Cecilio y Diego se molesta d) El lago Rojo
con él. e) No se puede determinar
16. ¿Cúántos ordenamientos hay? 21. ¿Quién está al oeste de todos?

a) 1 c) 3 e) 5 a) El cerro Negro
b) 2 d) 4 b) El río Azul
c) El cerro Blanco
17. ¿Cuál es el orden de los amigos en la cola, de ade- d) El lago Rojo
lante hacia atrás? e) No se puede determinar
a) Aníbal, Bruno, Cecilio, Diego
b) Diego, Aníbal, Bruno, Cecilio Juego lógico 4
c) Diego, Bruno, Cecilio, Aníbal De cinco amigos (Carlos, Alberto, Ana, María y
d) Aníbal, Cecilio, Diego, Bruno Elena) se sabe que Carlos es un año mayor que Elena
e) Diego, Cecilio, Bruno, Aníbal y esta dos años mayor que Ana. Además, María es
un año mayor que Ana y Alberto 3 años mayor que
Juego lógico 2 María.
Cuatro amigos se sientan en una fila con cuatro
asientos. B no se sienta junto a C, D no se sienta junto 22. ¿Quién es el menor de todos?
a A, A no se sienta junto a B. a) Carlos c) Ana e) Elena
b) Alberto d) María
18. ¿Cuántos ordenamientos hay?
a) 1 c) 3 e) 5 23. ¿Cuál de la siguientes proposiciones es verdadera?
b) 2 d) 4 a) Carlos es mayor que Alberto
b) Alberto es el menor
19. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera? c) Ana es mayor que María
a) A no está en un extremo d) María es la mayor
b) B no está en un extremo e) Elena es mayor que María
c) B se sienta junto a C
d) C se sienta junto a A UNMSM
e) C está en un extremo
Juego lógico 5
Siete amigos se sientan en una mesa circular, con
PUCP 8 asientos colocados simétricamente, y se sabe lo
siguiente:
Juego lógico 3 ZZ Doris se sienta frente a Carlos y a la izquierda de
El cerro Negro está al este del cerro Blanco. El río Boris.
ZZ Federico y Gerardo se sientan juntos.
Azul está al este del cerro Negro. El lago Rojo está al ZZ Ángel se sienta frente a Boris y junto a Carlos.
este del cerro Rojo, pero al oeste del río Azul. ZZ Eduardo no se sienta junto a Doris ni a Ángel.

24. ¿Cuánto posibles ordenamientos hay? sentado frente al que está a dos asientos a la derecha
a) 1 c) 3 e) 5 del que está frente a A. Además, D está frente a C,
b) 2 d) 4 junto y a la izquierda de E.
25. ¿Quién se sienta siempre junto al lugar vacío? 28. ¿Quién está junto y a la izquierda de F?
a) Eduardo d) Boris a) E c) B e) A
b) Federico e) Ángel b) D d) C
c) Carlos
29. ¿Quién está junto y a la derecha del que está fren-
26. Si frente al lugar vacío está Gerardo, ¿cuántos po- te a B?
sibles ordenamientos hay? a) A c) C e) E
a) 1 c) 3 e) 5 b) F d) D
b) 2 d) 4
30. ¿Quién está frente a A?
27. ¿Cuál de las siguientes proposiciones se puede a) E c) F e) B
deducir con certeza? b) D d) C
a) Carlos está junto a Eduardo.
b) Ángel está junto a Federico.
c) A la izquieda de Ángel está el lugar vacío.
d) Frente a Carlos está Boris.
e) Boris está junto al lugar vacío.
UNI
Juego lógico 6
Alrededor de una mesa circular se colocan 6 sillas
igualmente distanciadas y en ellas se sientan los
amigos A, B, C, D, E y F; de la siguiente manera: B está
Esquema formulario
HORIZONTAL
LINEAL
VERTICAL
ORDENAMIENTO
CIRCULAR

Tarea
Integral hay uno de diamantes, a la izquierda del diamante

hay un trébol, a la derecha del corazón hay una J.
Juego lógico 1
En una familia hay cuatro hermanos. Carlos es
5. ¿Qué carta está al este de todos?
mayor que Marcos, Óscar es menor que Andrés, y
Marcos es menor que Óscar. a) La J de corazones
b) La J de trébol
1. ¿Cuántos ordenamientos hay? c) El as de trébol
a) 1 c) 3 e) 5 d) El as de corazones
b) 2 d) 4 e) El rey
2. ¿Cuál de los hermanos es el menor de todos? 6. ¿Cuál es el naipe de en medio?

a) Andrés a) El rey del trébol
b) Marcos
b) La J de trébol
c) Óscar
d) Carlos c) El as de diamante
e) No se puede determinar d) El as de corazones
e) El rey de corazones
Juego lógico 2
Kiko, Jaime, Godines y Ramón viven en cuatro Juego lógico 4
casas antiguas. Un observador nota que Kiko Andrés, Beto, Cirilo, Daniel y Ernesto trabajan
vive a la derecha de Godines y Jaime no vive a en un edificio de 6 pisos, cada uno en un piso
la izquierda de Ramón. Además, Kiko vive entre diferente.
Jaime y Godines. – Andrés trabaja en un piso adyacente al que
trabajan Beto y Cirilo.
3. ¿Cuántos ordenamientos hay?
a) 1 c) 3 e) 5 – Daniel trabaja en el quinto piso.
b) 2 d) 4 – Adyacente y debajo de Beto hay un piso vacío.
4. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta? 7. ¿Cuál es el piso vacío?

a) Ramón vive a la izquierda de Kiko. a) 6.° d) 2.°
b) Jaime vive a la derecha de Kiko. b) 4.° e) 1.°
c) Ramón vive entre Godines y Kiko. c) 3.°
d) Godines vive en el extremo izquierdo.
e) Kiko vive a la derecha de Jaime. 8. ¿Quién vive en el sexto piso?
a) Andrés
PUCP b) Beto
c) Cirilo
Juego lógico 3
d) Ernesto
Sobre una mesa hay 3 naipes, sabemos que a la
e) Daniel
izquierda del rey hay una as, a la derecha de la “J”

UNMSM • Junto y a la derecha del esposo de Betty se sen-
tó Susy.
Juegos lógico 5 • No había dos hombres juntos.
A, B, C, D, E y F se sientan alrededor de una • Había 8 asientos distribuidos simétricamente
masa circular, con 6 asientos distribuidos alrededor de la mesa circular.
simétricamente, y se sabe lo siguiente:
• A se sienta junto y a la derecha de B, y frente a 13. ¿Quién se sentó entre Diana y Betty?
C. a) El esposo de Diana
• E no se sienta junto a C. b) El esposo de Betty
c) El esposo de Susy
9. ¿Cuántos ordenamientos hay? d) El esposo de Lola
a) 1 c) 3 e) 5 e) No se puede determinar
b) 2 d) 4
14. ¿Quién se sentó frente al esposo de Diana?
10. ¿Qué proposición se puede afirmar con cer- a) Diana
teza? b) El esposo de Betty
I. C se sienta entre D y F c) El esposo de Susy
II. D se sienta frente a B d) El esposo de Diana
III. F se sienta frente a E. e) Susy
a) Solo I c) II y III e) I y II
b) Solo II d) Todas 15. ¿Quién se sentó junto y a la izquierda de Betty?
a) El esposo de Diana
11. Si D está a la derecha de A, ¿quién está frente b) El esposo de Betty
a B? c) Lola
a) A c) C e) F d) El esposo de Lola
b) E d) D e) Diana
12. Si F está a la derecha de E, ¿adyacente a quié-

nes se sienta B?
a) A y D c) C y A e) F y A
b) E y C d) D y E
UNI
Juego lógico 6
Diana, Betty, Susy y Lola fueron con sus esposos
a comer. En el restaurante se sentaron a una mesa
circular de la siguiente manera:
• Ninguna se sentó al lado de su marido.
• Frente a Betty se sentó Lola.

3
Cuadro de decisiones
En este tipo de juego lógico, se sugiere construir un Rojo Amarillo Verde
cuadro, con la finalidad de organizar la información
proporcionada. De esta manera, será más fácil obtener Mariela X
la respueta correcta. Lita X X 
Se pueden construir diferentes tipos de cuadros, pero Sonia X
los tres más usados son los siguientes:
1. Tabla de doble entrada Tercer dato: Mariela no usa polo amarillo, enton-
Se utiliza, sobre todo, en los problemas cortos y/o ces, Sonia usará polo amarillo y Mariela usará
en los que hay que relacionar a cada persona con polo rojo.
un solo rubro (actividad, característica, objeto,
etc.). Rojo Amarillo Verde
Mariela  X X
Ejemplo:
Tres amigas (Mariela, Lita y Sonia) llevan puesto, Lita X X 
cada una, un polo de diferente color: rojo, amari- Sonia X  X
llo y verde. Además, se sabe lo siguiente.
YY Lita no tiene el polo rojo.
YY Sonia le dice a la que tiene el polo verde para 2. Tabla corta
visitar más tarde a Mariela. Se utiliza, mayormente, cuando hay que relacio-
YY Mariela no tiene el polo amarillo. nar varios rubros para cada persona, por lo que
una tabla de doble entrada resultaría muy grande.
Resolución:
Primero construimos una tabla con todas las po- Ejemplo:
sibilidades. Tres amigas (Mariela, Lita y Sonia) llevan puesto,
cada una, un polo de diferente color: rojo, amari-
Rojo Amarillo Verde llo y verde, y cada una de ellas tiene una mascota
Mariela diferente: perro, gato y búho. Además, se sabe lo
Lita siguiente:
YY Mariela le dice a la dueña del perro, que le
Sonia
gusta el polo amarillo que está usando.
YY Lita usa polo rojo y no tiene de mascota a un
Primer dato: Lita no tiene polo rojo.
animal de cuatro patas.
Rojo Amarillo Verde
Mariela Resolución:
Primero construimos nuestra tabla corta con los
Lita X respectivos rubros.
Sonia
Segundo dato: Como Sonia le dice a Mariella para Nombres

visitar a la que tiene el polo verde, entonces, nin- Color
guna de ellas tiene el polo verde; por lo tanto, Lita Mascota
usa polo verde.

Primer dato: La dueña del perro usa polo amari-
llo y no es Mariela.
Nombres Mariela Lita
Color amarillo rojo
Mascota perro búho
Nombres Mariela
Color amarillo De estos datos, podemos deducir:
Mascota perro Nombres Sonia Lita Mariela
Color amarillo rojo verde
Segundo dato: Lita tiene polo rojo y tiene como
mascota al búho. Mascota perro búho gato
Trabajando en clase
Integral 4. ¿Cómo se llama el perro de Koki?
Resolución:
Juego lógico 1 (preguntas 1 al 3)
Rpta.: Danko
Jorge, Juan, Julio y William practican los siguientes
deportes: básquet, fútbol, tenis y natación; no
5. ¿Quién es el dueño de Pipo?
necesariamente en ese orden. Además, se sabe lo
siguiente:
Juego lógico 3 (preguntas 6 y 7)
ZZ Jorge y Julio tienen miedo al agua, pues no saben nadar.
Miguel, José, Luis, Carlos y Javier se reunen una vez
ZZ William, Jorge y el que práctica tenis estudiaron
al mes, y tienen los siguientes profesiones: atleta,
juntos en el mismo colegio.
futbolista, mecánico, economista e ingeniero, aunque
ZZ Juan y su hermano practican básquet.
no necesariamente en ese orden. Además se sabe lo
siguiente:
1. ¿Quién practica natación?
ZZ Luis es el mayor de todos y juega al póquer todos
los jueves con el futbolista, quien a su vez es mi-
2. ¿Qué deporte práctica Jorge?
llonario.
ZZ José no estudió una carrera universitaria.
3. ¿Con quién estudiaron Jorge y William en el mis-
ZZ Miguel es pobre, tiene 3 años menos que el inge-
mo colegio?
nio, pero 2 años más que el economista.
ZZ El atleta es primo de Miguel y Carlos, es el más
UPCP joven de todos y siempre visita a José los fines de
Juego lógico 2 (preguntas 4 y 5) mes.
Danko, Koki y Pipo son tres amigos que tienen tres
perros cuyos nombres son: Danko, Koki y Pipo, 6. ¿Qué ocupación tiene Javier?
aunque no necesariamente en ese orden, además, se
sabe lo siguiente: 7. ¿Quién es el economista?
ZZ Ningún perro tiene nombre de su dueño.
ZZ El perro de Danko tiene el mismo nombre que el UNMSM
dueño de Koki. Juego lógico 4 (preguntas 8 y 9)
Resolución: Jorge, Pepe, César y Marco tienen edades consecutivas
Nombres de los perros y practican deportes diferentes: ajedrez, tenis de
mesa, vóley y waterpolo; aunque no necesariamente
Danko Koki Pipo en ese orden. Además se sabe lo siguiente:
Nombres Danko X X  ZZ Marco tiene 16 años y no sabe nadar.
de los
Koki  X X ZZ César no practica tenis de mesa.
Amigos
ZZ Pepe tiene 18 años y solo practica un deporte de
Pipo X  X
mesa.

ZZ César es el menor de todos, tiene más de 14 años 11. ¿Quién estudia en la universidad Villareal?
y no practica vóley.
UNI
ZZ El segundo en edad, contando de mayor a menor,
es el que practica waterpolo. Juego lógico 6 (Preguntas 12 a 14)
Resolución: Los señores Alegría, Herrrera, López, Martorell y
Nombres César Mario Jorge
Pepe Pérez tienen diferentes ocupaciones (arquitecto,
herrero, licenciado, médico y periodista) y viven
Tenis de en diferentes ciudades: Arequipa, Huánuco, Lima,
Deportes Ajedréz Vóley Waterpolo
mesa Moquegua y Piura. Además, se sabe lo siguiente:
Edades 15 16 17 18 ZZ La primera letra de los apellidos, ocupaciones y
ciudad de recidencia, no coinciden.
8. ¿Qué deporte practica Marco? ZZ El Sr. López no vive en Arequipa.
Resolución: ZZ El Sr. Herrera es arquitecto.
Rpta.: Vóley ZZ El Sr. Martorell no es licenciado y tampoco lo es
el Sr. Pérez.
9. ¿Cuál(es) de las afirmaciones es verdadera? ZZ El Sr. Martorell vive en Piura.
I. Pepe tiene 17 años
II. El que practica ajedrez es el menor. Resolución:
III. El mayor de todos practica waterpolo.
Apellidos Herrera Martorell López Pérez Alegría
Ocupaciones Arquitecto Herrero Periodista Médico Licenciado
Juego lógico 5 (preguntas 10 y 11) Ciudad Lima Piura Huánuco Arequipa Moquegua
Leonel, Jorge, Gustavo y Ronald estudian cada uno las
siguientes carreras: química, historia, contabilidad y 12. ¿Dónde vive el médico?
filosofía; y en diferentes universidades: Católica, San Resolución:
Marcos, Callao y Villarreal, aunque no necesariamente Rpta.: Arequipa
en ese orden. Además, se sabe lo siguiente:
ZZ Jorge no estudia química. 13. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es verda-
ZZ Jorge no estudia en San Marcos. dera?
ZZ Ronald estudia en la universidad del Callao, don- I. El herrero vive en Piura.
de no enseñan filosofía. II. El licenciado viven en Moquegua.
ZZ Gustado es amigo del filósofo y del que estudia en III. El Sr. Pérez vive en Lima.
San Marcos.
ZZ La carrera de filosofía se ofrece solo en la Univer- 14. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es posible?
sidad Católica. I. El arquitecto vive en Huánuco
II. El Sr. López vive en Moquegua.
10. ¿Qué carrera estudia Jorge? III. El periodista vive en Arequipa.

Sigo practicando
Integral PUCP
Juego lógico 3
Juego lógico 1
Amelia, Beatriz, Carola y Dina tienen una profesión
María, Gladys y Nelly tienen diferentes ocupaciones.
diferente cada una: ingeniera, arquitecta, profesora
Nelly y la doctora no se conocen, Gladys es hermana
y doctora, pero no necesariamente en ese orden.
de la doctora y amiga de la reportera. Además, una de
Además, se sabe lo siguiente:
ellas es profesora.
ZZ La doctora es vecina de Amelia.
ZZ Dina es arquitecta.
16. ¿Quién es la profesora?
ZZ Amelia y la ingeniera son amigas de Carola.
a) Gladys
b) Nelly
20. ¿Quién es la ingeniera?
c) Sandra
a) Dina
d) María b) Carola
e) No se puede determinar c) Beatriz
d) Amelia
17. Es cierto que ________. e) No se puede determinar
a) Gladys es reportera
b) Nelly es reportera 21. ¿Qué profesión tiene Amelia?
c) Gladys es doctora a) Doctora
d) María es profesora b) Profesora
e) Nelly es doctora c) Arquitecta
d) Ingeniera
Juego lógico 2 e) No se puede determinar
Luis y Carlos tienen diferentes ocupaciones y viven
en distritos diferentes, Se sabe que el vendedor visita Juego lógico 4
a su amigo en Lince, y Carlos vive en Breña. Además, Mario, Luis e Iván viven en 3 ciudades diferentes
uno de ellos es doctor. (Lima, Cusco y Tacna) y estudian una carrera distinta:
derecho, educación y arquitectura. Además, se sabe lo
18. ¿Dónde vive el doctor? siguiente:
a) Lince ZZ Mario no vive en Cusco.
b) Breña ZZ Luis no vive en Tacna.
c) Comas ZZ El que vive en Cusco no estudia derecho.
d) Los Olivos ZZ Quien vive en Tacna estudia arquitectura.
e) Más de una es correcta ZZ Luis no estudia educación.
19. Es cierto que ____________. 22. ¿Dónde vive Mario?

a) el doctor vive en Breña a) Cusco
b) Carlos no es vendedor b) Lima
c) el que vive en Lince es vendedor c) Tacna
d) Luis es doctor d) Arequipa
e) Ninguno es cierto e) No se puede determinar

23. ¿Dónde vive Iván y qué estudia? UNI
a) Arequipa – arquitectura
b) Lima – educación Juego lógico 6
c) Lima – derecho Andrés, Pepe y Frank tiene dos ocupaciones cada
d) Cusco – educación uno: chofer, comerciante, pintor, jardinero, barbero y
e) Tacna – derecho músico. El chofer ofendió al músico riéndose de su
UNMSM cabello largo, el músico y jardinero solían ir a pasear
con Andrés, el pintor compró al comerciante un reloj
Juego lógico 5
Arturo, Bruno, Carlos y Dante viven en los siguientes de Suiza y el chofer cortejaba a la hermana del pintor.
distritos: Ate, Breña, Comas y Lince, pero no Además, Pepe le debía S/.500 al jardinero, y Frank
necesariamente en ese orden; y cada uno tiene solo venció a Pepe y al pintor jugando cachito.
una mascota: canario, gato, loro y perro. Además, se
sabe lo siguiente: 28. ¿Quién es el jardinero?
ZZ Arturo no tiene al canario ni vive en Breña. a) Andrés
ZZ El dueño del loro vive en Ate. b) Pepe
ZZ Carlos tiene al perro. c) Frank
ZZ El dueño del gato vive en Breña y es muy amigo d) Tito
de Dante. e) No se puede determinar
24. ¿Quién vive en Breña? 29. ¿Qué ocupaciones tiene Andrés?
a) Arturo a) Comerciante y músico
b) Bruno b) Barbero y músico
c) Carlos
c) Chofer y barbero
d) Dante
e) No se puede determinar d) Pintor y barbero
e) No se puede determinar
25. ¿Dónde vive Dante?
a) Breña 30. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es verda-
b) Ate dera?
c) Comas I. Pepe tiene cabello largo.
d) Lince II. Frank corteja a la hermana de Andrés.
e) No se puede determinar III. El músico le debía S/.500 a Frank.
a) Solo I d) II y III
26. ¿Qué mascota tiene Bruño? b) Solo II e) Todas
a) Loro c) I y III
b) Gato
c) Canario
d) Perro
27. Es cierto que _________.

a) Carlos vive en Comas
b) el dueño del canario vive en Lince
c) Carlos tiene al perro
d) Bruno no tiene al gato
e) Más de una es correcta
Esquema formulario
TABLA DE DOBLE ENTRADA
CUADRO DE DECISIONES
TABLA CORTA

Tarea
Integral
4. ¿Quién recibió las violetas?
Juego lógico 1 a) Margarita
Por mi casa viven un gordo, un flaco y un enano, b) Azucena
que tienen diferentes temperamentos. Uno para c) Rosa
alegre, otro colérico y el otro triste. Se sabe que al d) Violeta
gordo nunca se le ve reír y el enano para molesto e) No se puede determinar
porque siempre lo fastidian por su tamaño.
1. ¿Quién es el triste? PUCP

a) El gordo
b) El flaco Juego lógico 3
c) El enano En una sala de conferencias están reunidos un
d) Juan ingeniero, un contador, un abogado y un médico;
e) No se puede determinar los hombres, aunque no necesariamente en
ese orden, son: Pedro, Daniel, Junio y Fabián.
2. Es cierto que el __________. Además, se sabe lo siguiente:
a) gordo para alegre
b) flaco para triste ZZ Pedro y el contador no se llevan bien.
c) enano para triste ZZ Junior es amigo del médico.
d) flaco para alegre ZZ Daniel es primo del abogado y este, amigo de
e) gordo para colérico Fabián.
ZZ El ingeniero es muy amigo de Fabián y del
Juego lógico 2 médico.
Margarita, Rosa, Azucena y Violeta son cuatro
chicas que reciben de sus enamorados un ramo de 5. ¿Quién es el abogado?
flores cada una y que de casualidad concuerdan a) César
con sus nombres, aunque ninguna recibió de b) Fabián
acuerdo con el suyo. Además, se sabe lo siguiente: c) Pedro
– El ramo de rosas lo recibió Azucena. d) Junior
– Ni Rosa ni Violeta recibieron las azucenas. e) Daniel
3. ¿Qué recibió Margarita? 6. ¿Qué profesión tiene Daniel?

a) Margaritas a) Ingeniero
b) Azucenas b) Médico
c) Rosas c) Abogado
d) Violetas d) Contador
e) No se puede determinar e) No se puede determinar

Juego lógico 4 d) Anaranjado
Rosa, Gloria y Anita viven en los siguientes e) No se puede determinar
distritos: Puente Piedra, Los Olivos y Jesús María;
y practican diferentes tipos de bailes: salsa, vals y 11. ¿Quién derrotó a Bruno en ajedrez?
a) Andrés
tango. Además, se sabe lo siguiente:
b) Víctor
ZZ Quien vive en Jesús María practica tango.
c) César
ZZ Rosa vive en Los Olivos
d) Diego
ZZ La que vive en Los Olivos no practica vals. e) No se puede determinar
ZZ Gloria no vive en Jesús María.
12. ¿Quién usa el informe rojo?
7. ¿Dónde vive Anita? a) Andrés
a) Los Olivos b) Bruno
b) Puente Piedra c) César
c) Jesús María d) Diego
d) Comas e) No se puede determinar
UNI
8. ¿Dónde vive y qué practica Gloria?
a) Los Olivos – tango Juego lógico 6
b) Puente Piedra – vals El día sábado salen del puerto de Callao cinco
c) Jesús María – tango barcos de transporte de pasajeros en los siguientes
d) Puente Piedra – salsa horarios 3:00 a.m., 7:00 a.m., 12:00 m., 5:00 p.m.
e) Los Olivos – vals y 10:00 p.m. Los barcos, cuyos nombres son
Atlántico, Hash, Sofía, Grace y Smart, se dirigen
a Alemania, Estados Unidos, Panamá, Francia y
Brasil.
UNMSM
Juego lógico 5 ZZ El barco que se dirige a Estados Unidos sale a
Andrés, Bruno, César y Diego tienen diferentes las 12:00 m.
oficios (pintor, gasfitero, mecánico y carpintero) y ZZ El Sofía lleva 520 pasajeros.
usan cada uno un uniforme de color: blanco, rojo, ZZ Los números de pasajeros que llevan los bar-
azul y anaranjado. Además, se sabe lo siguiente: cos son: 400; 480; 520; 600 y 620.
ZZ Andrés y el carpintero no se llevan bien con el ZZ El Hash se dirige a Alemania.
de azul. ZZ El que se dirige a Francia parte a las 5:00 p.m.
ZZ El gasfitero usa uniforme blanco. ZZ Los 620 pasajeros se dirigen a Brasil.
ZZ César y el mecánico juegan fútbol con el de ZZ El Smart partió a las 7:00 a.m.
rojo y azul. ZZ A EE.UU. llegaron 480 pasajeros.
ZZ El pintor derrotó a Bruno en ajedrez.
ZZ El Grace lleva 600 pasajeros.
ZZ A las 3:00 a.m. partió un barco con 400 pasa-
9. ¿Quién es el gasfitero?
a) Andrés jeros.
b) Bruno ZZ A Francia llegaron 600 pasajeros.
c) César
d) Diego 13. ¿A qué país se dirigió el barco Hash, cuántos
e) No se puede determinar pasajeros trasladó y a qué hora salió?
a) Alemania – 400 pasajeros – 3:00 a.m.
10. ¿Qué color de uniforme usa Andrés? b) Estados Unidos – 480 pasajeros – 12:00 m.
a) Rojo c) Panamá – 520 pasajeros – 10:00 p.m.
b) Blanco d) Brasil – 620 pasajeros – 7:00 a.m.
c) Azul e) Francia – 600 pasajeros – 5:00 p.m.

14. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones no es ver-
dadera?
a) El barco Grace salió a las 5:00 p.m.
b) El barco Smart se dirigió a Brasil
c) El barco Grace se dirigió a Francia.
d) El barco Smart llevaba 620 pasajeros.
e) El barco Grace salió a las 10:00 p.m.
15. Marca la asociación correcta:

a) Sofía – 12:00 m.
b) Smart – Panamá
c) Atlántico – 480 pasajeros
d) Sofía – Estados Unidos
e) Atlántico – Panamá

4
Cuadrados mágicos
DEFINICIÓN
Un cuadrado mágico consiste en una distribución de números en filas y columnas, formando un cuadrado;
de tal manera que los números de cada fila, columna y diagonal sumen lo mismo. Los cuadrados mágicos,
tradicionalmente, se forman con números naturales consecutivos desde el 1 al ∞.
Método para construir un cuadrado mágico que tenga un número impar de casillas por lado
Para poder hacerlo, necesitamos agregar más casillas al cuadrado, con la finalidad de dejarlo como un rombo
(como se muestra en la figura). Para llenar con números las casillas, se empieza desde una de las esquinas de
la figura, empezando desde el número 1, y se sigue de manera oblicua. Luego se traslada los números de las
esquinas del rombo a las casillas vacías que hay al lado del cuadrado.
De 3 × 3
3
2 6
Se comienza desde una
⇒ 1 5 9 2 7 6
de las esquinas

4 8 9 5 1
7 4 3 8
Se sigue de manera
oblicua
5
4 10
3 9 15 3 16 9 22 15
2 8 14 20 20 8 21 14 2
Se comienza desde una
→ 1 7 13 19 25 7 25 13 1 19
de las esquinas
6 12 18 24 24 12 5 18 6
11 17 23 11 4 17 10 23
16 22
21
Nota:
De un tiempo a esta parte se ha puesto de moda el sudoku como entretenimiento "solitario".
Como es sabido, un sudoku es, en su formato más habitual, un cuadro de nueve filas y nueve columnas. (9×9),
subdividido a su vez en nueve cuadros menores de 3×3, que debe ser completado con los dígitos del 1 al 9, de
forma que no se repita la misma cifra en ninguna columna, en ninguna fila y en ningún recuadro menor.

Método para reconstruir un cuadrado mágico cuyo número de casillas por lado es múltiplo
de cuatro (método de la X)
Para hacerlo, dibuja un cuadrado y coloca los números comenzando por el 1 en su orden natural, desde arriba a
la izquierda hasta abajo a la derecha, como se escribe en español. Luego, debes trazar las diagonales principales
que formarán una X. Los números no "tocados" por la X (en rojo en la figura) quedarán en las casillas en
que se encuentran, mientras que los "tocados" por la X serán movidos. La forma de hacer ese movimiento es
"simetrizar" con respecto al centro del cuadrado total los números "tocados" o, lo que es igual, invertir el orden
en que han sido colocados en el cuadrado.
1 2 3 4 16 2 3 13 16 2 3 13
5 6 7 8 5 6 7 8 5 11 10 8
9 10 11 12 9 10 11 12 9 7 6 12
13 14 15 16 4 14 15 1 4 14 15 1
Cuadrado latino
Un cuadrado latino consiste en una distribución de números en filas y columnas formando un cuadrado, de
manera que los números de cada fila y columna sumen lo mismo.
Ejemplo:
a) b) 2 13 16 3
6 2 7
7 12 9 6
8 4 3
14 1 4 15
1 9 5
11 8 5 10
Nota:
El método del aspa solo sirve para cuadrados mágicos cuyo número de casillas por lado es un múltiplo de 4.
Trabajando en clase
Integral 2. Calcula el valor de A × B
1. Completa el siguiente cuadrado mágico y calcula
3. Calcula el valor de D + C.
el valor de A + C – B.
9 14
UPCP
B 8 C
2 A
4. Completa el cuadrado mágico con los números 2, 3, 4,
Enunciado (preguntas 2 y 3) 5, 6, 7, 8, 9 y 10 y luego, calcula el valor de A + B + C.
En el siguiente minisudoku de 4×4, llena todas las
casillas, usando los números consecutivos del 1 al 4, Resolución:
de modo que no se repitan los números en ninguna
8
fila, columna ni cuadrantal (cuadrados de 2 × 2). 9 4 B
5
9 4 5
3 C 10 2 6 10 2 ⇒ A
2 6 10
D 2 7 8 3 7 C
8 3
B 4 4
A = 2; B = 5; C = 8
4 A ∴ A + B + C = 15

5. Completa el siguiente cuadrado mágico. Con los Enunciado 3 (preguntas 10 y 11)
números 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 y 13. Luego, calcula Completa el cuadrado mágico. Con los números 4, 6,
el valor de A × B. 8, 10, ..., 34.
4 30
6 A A B
B 9
C
Enunciado 2 (preguntas 6 y 7)
Dado el siguiente cuadrado mágico, cuya suma 10. Calcula el valor de la suma mágica.
mágica es 27.
11. Calcula el valor de A + C – B.
2b b 5a UNI
4b 3a c 12. Completa el sudoku, de 6 × 6, con los números
a 7c 5c consecutivos del 1 al 6.
2 A 3
6. Calcula el valor de a + b + c.
1 2 4
7. Calcula la suma de los valores que están en las 1 3 C
esquinas.
B 6 1
UNMSM 4 1 3
3 2
8. Completa el cuadrado mágico con los números 3,
4, 5, 6, ..., 18. Luego, calcula el valor de A + B + C. Calcula el valor de A × B – C.
10 Resolución:
Al completar el sudoku se obtiene:
B
2 5 A
4 6 1 3
A C
6 1 3 2 5 4
18
1 4 2 3 C
6 5
Resolución: 5 B
3 6 4 2 1
6 10 14 18
10 4 2 1 5 3 6
⇒ 5 9 13 17 3 6 5 1 4 2
4 8 12 16 Entonces, A = 4; B = 3; C = 6
18 3 7 11 15 ∴A×B–C=6

Luego; en cada diagonal principal, se intercam- Completa el sudoku de 6 × 6 con los números
bian los valores extremos y los centrales. consecutivos del 1 al 6.
15 10 14 3 B 1 3 5
5 12 8 B
17 3 6 0
A 5 4
A
4 13 C
9 16
6 E 5 1
18 7 11 6 4 C 1 2
⇒ A = 4; B = 17; C= 9 1 5
∴ A + B + C = 30
13. Calcula el valor de A × D.
9. Del problema anterior, calcula el valor de la suma
mágica. 14. Calcula el valor de (B + E) ÷ C

Sigo practicando
Integral 20. Calcula el valor de “a + b”.

Enunciado 1 a) 5 c) 8 e) 4
Completa el siguiente cuadrado mágico: b) 7 d) 6
A 14 12 21. Calcula el valor de Cb.

10 2 a) 8 c) 16 e) 625
B b) 9 d) 25
Enunciado 4
16. Calcula el valor de A × B.
Completa el cuadrado mágico de 3×3 con los números
a) 30 c) 24 e) 48
–12, –9, –6, –3, 0, 3, 6, 9, 12.
b) 28 d) 32
B
17. ¿Cuál es el valor de la suma mágica? –6
a) 30 c) 35 e) 32
3 A
b) 28 d) 33
22. Determina la suma mágica.
Enunciado 2
a) 0 c) 5 e) 8
Completa el siguiente minisudoku de 4×4 con los
b) 2 d) 3
números consecutivos del 1 al 4.
1 B 23. Calcula el valor de A + B.
D 2 3 a) 3 c) –2 e) –3
A 4 b) 0 d) 1
2 C
UNMSM
18. Calcula el valor de A×B. Enunciado 5
a) 3 c) 4 e) 12 Completa el cuadrado latino con los números
b) 8 d) 6 consecutivos del 1 al 16.
8
13 12
19. Calcula el valor de D + C.
a) 4 c) 6 e) 3 15 3
b) 7 d) 8 A 11 7
4 5 B
PUCP
24. Calcula la suma de todos los números ubicados
Enunciado 3 en las esquinas.
Sea el siguiente cuadrado mágico cuya suma mágica a) 14 c) 24 e) 26
es 45. b) 22 d) 19
a 11b 9b
25. Calcula A – B.
7c 3a b
a) 3 c) 4 e) –2
3c 2c 5a b) 2 d) 1

Enunciado 6 28. Calcula el valor de A + B.
Completa el siguiente cuadrado mágico con los a) 7 d) 9
números 4; 8; 8; 12; 16; ...; 64. b) 8 e) 4
20 64 c) 5
B
60 A 29. Calcula el valor de C + E.
C a) 2 d) 4
b) 5 e) 3
26. Calcula el valor de A + B.
a) 32 c) 84 e) 68 c) 7
b) 72 d) 64
30. Calcula el valor de D.
27. Calcula el valor de C. a) 1 d) 3
a) 60 c) 48 e) 44 b) 2 e) 4
b) 52 d) 12 c) 6
UNI
Enunciado 7
Completa el sudoku de 6 × 6 con los números del 1 al 6.
1 D 2
3 E 5
A 3 2 B
3 C 5 1 4
4 1 3 2
Esquema formulario
CUADRADOS MÁGICOS
Cuadrados mágicos de 3×3, 4×4, 5×5 Cuadrado latino
Sudoku

Tarea
Integral
2x 8z 7z
Enunciado 1 (pregunta 1 y 2)
5y 4x y
Completa el siguiente cuadrado mágico:
5z 2y 6x
A
5. Calcula el valor de x + y + z.
14 7
a) 13 c) 6 e) 9
6 2 B b) 12 d) 11
1. Calcula el valor de A × B.
6. Calcula la suma de los valores que están en las
a) 22 c) 33 e) 18
esquinas.
b) 13 d) 10
a) 40 c) 48 e) 50
b) 36 d) 44
2. Calcula el valor de la suma mágica.
a) 18 c) 28 e) 22 Enunciado 4 (problemas 7 y 8)
b) 24 d) 21 Completa el cuadrado mágico: con los números 5,
7, 9; 11; ..., 21.
Enunciado (preguntas 3 y 4)
B
Completa el minisudoku de 4×4, con los números
consecutivos del 1 al 4. C 9
A 19
1 B
7. Calcula el valor de B – A.
2 4 a) 6 c) 7 e) 5
D 2 b) 8 d) 11
A C
8. Calcula el valor de
3. Calcula el valor de A + B. C–1
a) 9 c) 5 e) 7 a) 5 c) 6 e) 2
b) 6 d) 3 b) 3 d) 4
4. Calcula el valor de D ÷ C.
a) 0,5 d) 1,5 UNMSM
b) 2 e) 4 Enunciado 5 (problemas 9 y 10)
c) 3 Completa el cuadrado mágico con los números 3;
6; 9; 12; ...; 48.
PUCP 3 42
A C
Sea el siguiente cuadrado mágico cuya suma
B
mágica es 36:

9. Calcula el valor de la suma mágica.
3 A 1 B
a) 110 d) 105
b) 90 e) 98 4 6
c) 102 3 4 6
1 C 4 3
10. Calcula el valor de A + B + C. 1 4
a) 54 d) 72
b) 66 e) 69 E 2 6 D
c) 51 13. Calcula el valor de A + B + C.
a) 15 c) 11 e) 8
Enunciado 6 (preguntas 11 y 12) b) 10 d) 9
Completa el siguiente cuadrado mágico con los
números 2; 4; 6; 8; ...; 32. 14. Calcula el valor de E × D.
a) 5 c) 36 e) 15
10 b) 6 d) 8
B
A D 15. Calcula el valor de la suma de las cuatro esqui-
24 C nas del sudoku.
a) 10 c) 12 e) 14
11. Calcula el valor de A × D. b) 11 d) 13
a) 80 d) 360
b) 84 e) 168
c) 120
12. Calcula el valor de B ÷ C.

a) 3 c) 9 e) 4
b) 5 d) 7
UNI
Enunciado 7
Completa el sudoku de 6×6 con los números
consecutivos del 1 al 6.

5
Operadores matemáticos
DEFINICIÓN Los tipos de problemas que presentan las operaciones
Una operación matemática es una correspondencia matemáticas arbitrarias son los siguientes:
o relación mediante la cual a uno o más números
se les hace corresponder a otro llamado resultado, Con fórmula explícita:
sujeto a ciertas reglas o leyes perfectamente definidas. La operación tiene su regla de definición que solo
Dichas reglas o leyes pueden ser descritas mediante depende de operaciones matemáticas universalmente
palabras, pero por razones de simplificación se les definidas.
presenta mediante símbolos llamados "operadores
matemáticos" Con fórmula implícita:
a*b = 7a – 5b 2 La operación tiene su regla de definición que depende
Regla de de otras operaciones arbitrarias o también de la
definición misma definición original.
Operación
matemática arbitraria
Operadores matemáticos Advertencia pre
Son aquellos símbolos o figuras que representan
operaciones matemáticas. Pueden ser los siguientes:
a) Universales: {+, –, ×, +, , log, ∑, π} Un operador matemático arbitrario puede ser
b) Arbitrarios: {*, #, ⊗, ∆,} cualquier símbolo.
Ejemplo: En algunos problemas pasan por relacionar las

18 – 16 = 12 cantidades operadas, luego de ello se procederá a
Operandos Resultado hacer un simplre reemplazo.
Trabajando en clase
Se igualan componentes:
1. Si x = x2 + 1, calcula:
m = 4 ⇒ m = 16
3 – 2
n = 9 ⇒ n = 3
2
Entonces, 4 * 9 = 16 + 3 = 19
2. Si x + 1 = 2x, calcula: Rpta.: 19
3
5. Calcula (12 ∆ 2) + (3 ∆ 1); si
3. Si a @ b = a2 – b, calcula:
(2 @ 3) @ 1 3x ∆ y = x2 – 3y
2
UPCP 6. Si x – 2 = x + 3, calcula:
4. Calcula 4 * 9, si :
m * n2 = m + n; m, n ∈ n 14

7. Se define el operador * mediante la siguiente tabla: 10. Calcula (3 ♥ 4) ♥ 5, si:
* 1 2 3 4 m ♥ n = m2 – n; si m < n
1 4 1 2 3 m + n; si m ≥ n
2 3 4 1 2 11. Si a = 1 , calcula:
3 2 3 4 1 2
4 1 2 3 4
5 35 operadores
Calcula el valor de "x" en (x * 2) * 3 = 4 * 1
UNMSM
UNI
8. Si m # n = m + 3n – n, calcula:
2
3 12. Calcula 8 ⊕ 81. Si a ⊕ b2a = 15a – 8b.

b
Resolución:
3 # (4 #(5 #(6 #...(50 # 51)...)))
ab ⊕ b2a = 8 ⊕ 81
Resolución:
Se reduce la regla de definición dada: ab ⊕ b2a = 23 ⊕ 32(2)
m # n = m + 3n – n
2
3 Igualando términos: a = 2; b = 3
m#n= m 2
+ 3n – 3n ⇒ m # n = m2 ⇒ 8 ⊕ 81 = 15(2) – 8(3) = 6
3 3 Rpta.: 6
Entonces, tenemos
3 # (4 #(5 #(6 #... (50 # 51)...))) = 3 = 3
2
13. Calcula 6 ∆ 9, si:
m n 3 ab ∆ ab = 2a – 3b.
Rpta.: 3
14. Calcula: E = ( 2 – 3 )( 2 – 3 )
9. Si a*b = a – 2b – 6 + b, calcula:
2
2 a = e3a + e–3a
2 *(3 *(4 *(5 * ...(60 * 61)...)))

a = e2a – e–2a

Sigo practicando
Integral
Calcula el valor de “x”.
(x ∆ 4) ∆ 2 = (5 ∆ 3) ∆ 3
16. Si x – 1 = x2 – 1, calcula:
a) 4 c) 3 e) 1
4 – 2 + 1 b) 2 d) 5
a) 19 c) 21 e) 22
b) 20 d) 17 22. Si x = x2 – 1, calcula “n” en:
n = 63
17. Calcula 4 si: a) 6 c) 7 e) 3
2x = x + 3x + 3x + 1
3 2 b) 4 d) 8
a) 20 c) 27 e) 30
b) 36 d) 24 23. Calcula 27*4:
16*12 = 22
18. Si: 13*8 = 17
xy = 2x2y + y2x 24*12 = 30
calcula: 43. a) 47 c) 21 e) 12
a) 120 c) 114 e) 108 b) 29 d) 16
b) 132 d) 96 UNMSM
19. Si Q – 1 = Q(Q + 1), calcula el valor de Q en 24. Sean:

ab = b – a
3Q – 12 = 182, donde Q ∈ n. 2
a) 10 c) 4 e) 8
a∆b = a + b
b) 6 d) 12 2
calcula el valor de “x”:
PUCP 2(3∆x) = (x∆11)6
a) 6 c) 8 e) 1
20. Si x = x – 5, calcula: b) 15 d) 16
80
25. Calcula E = (4*6)*(2*0) :
a) 70 c) 90 e) 100 5*5
b) 60 d) 80 a * b = a + b , si a < b
2
(a + b)(a – b) + b2
21. Dada la siguiente tabla: si a ≥ b.
∆ 2 3 4 5 a) 6 c) 3 e) 4
2 5 4 3 2 b) 7 d) 5
3 3 5 2 4
26. Calcula 16 si 2x = x3.
4 4 2 5 3
5 2 3 4 5 a) 26 c) 64 e) 24
b) 56 d) 86

27. Calcula 47 59: 17 + 14
21 41 = 26 a) 17 c) 15 e) 13
33 91 = 421 b) 16 d) 14
13 24 = 73
76 43 = 911 30. Si x – 3 = 5x + 1, calcula:
a) 601 c) 435 e) 321 5 + 6
b) 728 d) 848 a) 200 c) 287 e) 285
b) 288 d) 286
UNI
28. Calcula:
E = a2 – 2a + aa
Si a = 4.
a) 312 c) 256 e) 512
b) 1024 d) 128
29. Si 3x + 2 = x2 – 3x + 1, calcula:
Esquema formulario
OPERADORES MATEMÁTICOS
Universales: Arbitrarios:
+; ×; ÷; ; –; ... ♥; @; ; ; ; ....

Tarea
Integral
@ a b c d
1. Si x = 2x2 – 3x + 1, calcula: a c d a b
2 b a c b d
c b a d c
a) 12 c) 8 e) 15
d d b c a
b) 10 d) 7
Calcula “x”:
(x @ b) @ c = d @ b
a) c c) e e) d
2. Si 2x+1 = x2 + 7x – 1, calcula: b) b d) a
7 – 1
a) 16 c) 28 e) 30 7. Si: x = x(x – 1), calcula “a” en:
b) 15 d) 27 a = 30
a) 1 c) 2 e) 6
3. Calcula 7∆3 si: b) 4 d) 3
Q∆b = b3 – Q
a) 24 c) 30 e) 18 8. Calcula 20  17:
b) 15 d) 20 32  30 = 36
40  33 = 56
18  25 = 34
4. Calcula 4 : a) 17 c) 23 e) 36
b) 20 d) 42
2 x = x – 1 – 5
x+1 = x+2 –3 UNMSM

9. Calcula E = (6 # 4) # (12 # 2):
a) –6 c) 4 e) –2
m # n = m + n, si m ≥ n
b) –8 d) 8
m – n; si m < n
a) –8 c) –6 e) –4
b) 2 d) 6
PUCP
10. Si a γ b = (3a2b + 5b) ÷ b, calcula:
5. Si x + 4 = x – 2, calcula:
3
E = 1 γ (2 γ (3 γ (4 γ ...)))
8 –4 a) 7 c) 4 e) 8
a) 1 d) 5 b) 5 d) 10
b) 2 e) 4
c) 0 11. Si a2 # 5b = b + a, calcula:
36 # 15
6. Se define el operador @ mediante la siguiente a) 9 c) 10 e) 11
tabla: b) 8 d) 7

12. Si: a # b = ab , calcula: 15. Calcula 27 * 5 si:
12 a3 * b = 2a + 3b
9 # 16
a) 6 c) 24 e) 36 a) 80 c) 82 e) 84
b) 8 d) 12 b) 81 d) 83
UNI
13. Si ab = 2, calcula:
2(a5)b + 3(a3)b
E=
a2b
a) 36 c) 20 e) 16
b) 32 d) 22
14. Si: x = x2 + 1, calcula:

1 + 2
a) 23 c) 27 e) 28
b) 24 d) 29

6
Cuatro operaciones
DEFINICIÓN Nota
En el presente capítulo, haremos uso únicamente de El estudio profundo de las cuatro operaciones
las cuatro operaciones aritméticas básicas (adición, básicas le corresponde al curso de Aritmética. En el
sustracción, multiplicación y división) de forma curso de Razonamiento Matemático emplearemos
elemental; es decir, sin recurrir a propiedades ni las cuatro operaciones básicas como herramientas
teoremas, sino únicamente a su definición. fundamentales para le resolución de problemas sin
empleo de variables.
Observación
Una de las características de este tema, desde su
enfoque en el curso de Razonamiento Matemático,
es el empleo único de las cuatro operaciones básicas
Advertencia pre
con números y no con variables, motivo por el cual
se requiere mucha concentración en la lectura de
los enunciados y un elevado nivel de comprensión Además de las cuatro operaciones básicas que
e interpretación de los textos, nivel que se irá aquí vemos, figuran también la potenciación y la
incrementando en la medida que se resuelva una radicación.
mayor cantidad de problemas.
Trabajando en clase
14M : $3500 + Celular –
1. Se desea repartir S/.1500 entre Pedro y Alberto. 7M : $1500 + Celular
Si Pedro recibe S/.300 menos, ¿cuánto recibe 7M : $2000
Alberto? Entonces, el celular valdrá
$2000 –
2. Bruno gana S/.40 por día y Lucía S/.60. ¿Des- $1500
pués de cuántos días Lucía habrá ganado S/.240 $500 Rpta.: $500
más que Bruno?
5. Se contrató un albañil por 12 meses y se le pagaría
3. La suma de dos números es 100 y su diferencia $4200 más un reloj. Si al noveno mes lo despiden
es 44, calcula la suma de cifras del menor nú- y le pagan $3075 más el reloj, ¿cuánto cuesta el
mero. reloj?
6. En un campeonato de fútbol, participan 10 equi-

UPCP pos. Si todos deben jugar entre sí un partido, ¿cuán-
tos partidos se jugarán en dicho campeonato?
4. Se contrató un hombre por 14 meses y se le paga-
7. Un obrero gana diariamente S/.13 más que otro.
ría $3500 más un celular. Si al séptimo mes se le
Después de trabajar juntos cierto número de días,
despide y se le da $1500 más el celular, ¿cuál es el el primero recibe S/.177 y el segundo, S/.216.
precio del celular? ¿Cuánto gana diariamente el que gana menos?

UNMSM UNI
8. Kerbi dejó como herencia S/.12 000 a cada uno de
sus hijos. Al fallecer uno de ellos, el dinero que le 12. El costo de cada pasaje de un microbús es de S/.8
corresponde se repartió entre los demás. Si cada y por cada 2 pasajeros que bajan en el trayectos,
uno recibió S/.14 000, ¿cuántos hijos tenía Kerbi suben tres. ¿Con cuántos pasajeros partió al ini-
antes de repartir la herencia?
cio si al final llegó con 45 pasajeros y se recaudó
Resolución:
El exceso de lo que recibieron al final con lo del S/.600?
inicio es: Resolución:
14 000 – 12 000 = S/.2000
YY Viajaron: 600 = 75 pasajeros
Esto es la parte dividida del total S/.12 000. Aho- 8
ra, dividimos la cantidad que heredó cada hijo
YY Bajaron en todo el viaje: 75 – 45 = 30
entre el exceso:
12000 = 6 YY Subirán: 45
2000 ⇒ partieron: 75 – 45 = 30.
∴ tenía en total 7 hijos antes de morir uno de ellos.
Rpta.: 30 pasajeros
9. Una persona dejó como herencia S/.1600 a sus hijos.
Si uno de ellos renunció a su parte, y la herencia de 13. Un ómnibus de Lima a Huaral cobra como pasaje
este se repartió entre los restantes, recibiendo cada único S/.5. Se observa que cada vez que baja un
uno S/.1800, ¿cuánto era la fortuna dejada?
pasajero, suben dos. Si el ómnibus llega a Huaral
con 74 pasajeros y con una recaudación de S/.460,
10. Un tonel lleno de vino cuesta S/.450. Si se sacará
¿cuántos pasajeros partieron de Lima?
de él 80 litros, costaría solo S/.250. ¿Cuántos litros
contenía el tonel?
14. Un ascensor tiene capacidad solamente para 10
11. Una frutería debía vender 400 manzanas a S/.5 adultos o 15 niños. Si en el ascensor se encuen-
cada una y otras 400 manzanas a S/.8 cada una. tran 8 adultos, ¿cuántos niños, como máximo,
Si las vendió todas a S/.6 cada una, indica si dicha pueden subir al ascensor para completar la capa-
frutería ganó o perdió y cuánto. cidad?

Sigo practicando
Integral 22. El cociente y el residuo de una división inexacta

son 4 y 30, respectivamente. Si se suman los tér-
minos, el resultado es 574. Calcula el divisor.
16. Se reparte $12 000 entre Lucía y Delia. Si Lucía
a) 100 c) 102 e) 104
recibe $6000 más que Delia, ¿cuánto recibe Delia?
b) 101 d) 103
a) $6000 c) $1000 e) $8000
b) $3000 d) $500
23. Antiguamente, cada habitante de un pueblo reci-
17. Richard gana S/.30 por día y Sofía, S/.50. ¿Des- bía 300 litros de agua por día. Si el número de ha-
pués de cuántos días Sofía habrá ganado S/.180 bitantes aumentó en 180, y ahora cada uno recibe
más que Richard? 6 litros menos por día, ¿cuántos habitantes hay
a) 3 días c) 9 días e) 15 días actualmente?
b) 6 días d) 12 días a) 8820 c) 3000 e) 9000
b) 8280 d) 6000
18. La suma de dos números es 272 y la diferencia UNMSM
de los mismos es 16, calcula la suma de cifras del
24. Un barril lleno de gasolina cuesta S/.420. Si se sa-
mayor de estos.
cara de él 80 litros, costaría solo S/.350. ¿Cuántos
a) 5 c) 8 e) 12 litros de gasolina contenía el barril?
b) 7 d) 9 a) 350 litros c) 420 litros e) 520 litros
b) 400 litros d) 480 litros
19. Veinte alumnos desean comprar un regalo a la tu-
tora valorizado en S/.600. Si debido a que algunos 25. Una dulcería debía vender 700 alfajores a S/.6
de ellos no pudieron conseguir dinero, los otros cada uno y otros 700 a S/.10 cada uno. Si los ven-
tuvieron que aportar S/.10 más; ¿cuántos alum- dió todos a S/.9 cada uno, determina si dicha dul-
nos no pudieron conseguir dinero? cería ganó o perdió y cuánto.
a) 5 c) 15 e) 25 a) Ganó S/.1200
b) 10 d) 20 b) Perdió S/.1450
c) Ganó S/.1400
PUCP d) Perdió S/.1320
e) No ganó ni perdió
20. En un campeonato de vóley, participan 12 equi-
pos y juegan todos contra todos. ¿Cuántos sets, 26. Por cada docena de mandarinas que compra Ruben,
como máximo, se jugarán en dicho campeonato? le obsequian una mandarina. Si recibe 780 mandari-
a) 132 c) 72 e) 330 nas, ¿cuántas decenas de mandarinas compró?
b) 66 d) 300 a) 78 c) 15 e) 60
b) 30 d) 45
21. Un comerciante gana diariamente S/.50 más que
otro. Después de trabajar juntos cierto número 27. Se contrató a un trabajador por 9 meses, por su
de días, el primero recibe S/.3200 y el segundo labor se pagaría S/.800 más un televisor, luego de
S/.3600. ¿Cuánto gana diariamente el que gana 5 meses se le despide, y se le paga S/.200 más el
más? televisor. Calcula el precio del televisor.
a) S/.300 c) S/.400 e) S/.500 a) S/.300 c) S/.650 e) S/.700
b) S/.350 d) S/.450 b) S/.450 d) S/.550

UNI 30. En un torneo de ajedrez se juegan un total de 524
partidas. Si se hicieron 2 ruedas y en la primera
28. Un bote tiene capacidad para soportar el peso jugaron todos contra todos y en la segunda rueda
de 26 adultos o de 39 niños. Si suben 20 adultos jugaron los 8 primeros, ¿cuántos jugadores parti-
al bote, ¿cuántos niños, como máximo, pueden ciparon?
abordar dicho bote? a) 24 c) 32 e) 40
a) 9 c) 3 e) 8 b) 28 d) 36
b) 6 d) 1
29. Una frutería vende 8 melones al mismo precio

que 6 manzanas, 4 manzanas al mismo precio que
10 fresas y una docena de fresas al mismo pre-
cio que 2 papayas. Si 10 papayas cuestan S/.320,
¿cuánto se pagará por 2 melones, 3 manzanas y
una papaya?
a) 92 c) 94 e) 96
b) 93 d) 95
Esquema formulario
CUATRO OPERACIONES
Adición Multiplicación Sustracción División
a+b=S M×m=P M–S=D D = d.q + r

Tarea
Integral a) 20 c) 30 e) 40
1. Se quiere repartir S/.3600 entre Rubén y b) 25 d) 35
Alonso. Si Alonso recibe S/.600 más, ¿cuánto
recibe Rubén? 7. Julián participa en 2 apuestas. En la primera,
a) 1500 c) 2100 e) 3000 duplicó su dinero y gastó S/.30; en la segunda,
triplicó lo que le quedaba y gastó S/.72. Si al
b) 2000 d) 2500
final le quedaron S/.48, ¿cuánto dinero tenía al
inicio?
2. Ricardo gana S/.20 por día y Juan, S/.15 por a) 7 c) 21 e) 42
día. ¿Después de cuántos días Ricardo habrá b) 14 d) 28
ganado S/.75 más que Juan?
a) 10 c) 20 e) 30 8. La suma de dos números naturales es 34 y
b) 15 d) 25 el producto de los mismos es 240. Calcula la
suma de cifras del menor de ellos.
3. Si la suma de dos números es 65 y su diferen- a) 1 c) 5 e) 9
cia es 21, calcula el mayor de ellos. b) 3 d) 7
a) 20 c) 40 e) 43
b) 22 d) 42
UNMSM
4. Rocío escribe diariamente la mitad de las ho- 9. Un depósito lleno de gasolina cuesta S/.350. Si
jas en blanco más 25 hojas. Si después de 3 se sacarán de él 50 litros, costaría solo S/.300.
días utilizó todas las hojas, ¿cuántas hojas te- ¿Cuántos litros tiene al inicio el depósito?
nía el cuaderno? a) 50 c) 250 e) 350
a) 300 c) 400 e) 550 b) 150 d) 300
b) 350 d) 500
10. Una librería debía vender 600 libros a S/.10
cada uno y otros 600 libros a S/.6 cada uno. Si
PUCP los vendió todos a S/.8 cada uno, determina si
5. En un campeonato de fulbito, participan 7 dicha librería ganó o perdió y cuánto.
equipos. Si todos deben jugar entre sí, un par- a) Ganó S/.10
tido, ¿cuántos partidos se jugarán en dicho b) Perdió S/.20
campamento? c) Ganó S/.15
a) 11 c) 31 e) 56 d) Perdió S/.40
b) 21 d) 42 e) No ganó ni perdió
6. Un comerciante gana diariamente S/.5 más 11. En una reunión hay 207 señoritas. Si por cada
que otro. Si después de trabajar juntos cierto 3 mujeres rubias hay 30 pelirrojas y 36 casta-
número de días, el primero recibe S/.150 y el ñas, calcula el número de mujeres rubias.
segundo, S/.180, ¿cuánto recibe diariamente a) 3 c) 9 e) 27
el que gana más? b) 6 d) 81

12. Un empresario compra 78 camisas a S/.29 cada a) 2 c) 6 e) 1
una. Si obsequia una a cada integrante de un b) 3 d) 7
equipo de fútbol que cuenta con 5 suplentes,
¿a cuánto debe vender cada una de las camisas 15. Sebastián compró, 130 relojes a S/.150 cada
restantes para que obtenga una ganancia total uno. Si luego de vender 34, con una ganancia
de S/.156? de S/.30 por reloj, se rompieron 10; ¿a cuánto
a) 13 c) 26 e) 31 debería vender cada uno de los restantes para
b) 39 d) 107 obtener una ganancia total de S/.4250?
a) 75 c) 83 e) 205
b) 91 d) 150
UNI
13. El precio del pasaje único de un ómnibus que

parte hacia Huacho es de S/.10, y por cada 3
pasajeros que bajan en el trayecto, suben 5.
¿Con cuántos pasajeros parte el ómnibus si al
final llegó con 52 pasajeros y con una recauda-
ción de S/.1060?
a) 19 c) 8 e) 32
b) 50 d) 16
14. La capacidad máxima de un ascensor es para

7 adultos o 21 niños. Si suben 19 adultos, ¿con
cuántos niños, como máximo, se puede utili-
zar dicho ascensor?

7
Métodos operativos
Cada situación presente contiene en sí misma los Operaciones inversas
datos necesarios para ser resuelta; quizá las preguntas El método de las operaciones inversas se aplica a
que deberías hacerte al afrontar cada ejercicio son: aquellos problemas donde encontramos una cantidad
¿Qué es lo que estoy observando? ¿Qué alcances me inicial (desconocida) que, después de una sucesión
dan los datos y qué puedo deducir de ellos? ¿Qué de operaciones, da como resultado una cantidad final
estrategia a seguir me sugieren dichos datos? (dato).
El propósito de proceder así es empezar a ejercitar y El procedimiento de solución es operar hacía atrás
desarrollar aún más nuestras capacidades intelectuales.
En esta lección, presentamos 18 ejercicios, los No olvides:
cuales tienen como objetivo el reconocimiento del
Si al abordar un problema lo primero que hacemos es
tipo de problema y cómo llegar, rápidamente, a una
pensar o recordar algún teorema o alguna fórmula,
solución fácil y elegante. Si consigues resolverlos
entonces, desarrollaremos las cualiddes innatas que
todos, ¡felicitaciones!, has cultivado y desarrollado
todos poseemos, como el pensamiento creativo, la
una habilidad muy importante, pero ten presente
lo siguiente: si logras resolver solo alguno o agilidad mental, la capacidad de abstracción, etc.
quizá ninguno, no te preocupes, pues intentando Por ello, el presente capítulo te brindará no solo
nuevamene y poniendo empeño y constancia, lograrás una gran cantidad de problemas tipo, sino la
finalmente resolverlos. Si es así, has dado ya el primer disciplina necesaria para desarrollar tu capacidad de
paso, plantéate, entonces, el objetivo de potenciarte y razonamiento en general.
asume con responsabilidad y conciencia tu desarrollo.
Problema
Método: Regla conjunta Si la edad de Serafina se quintuplica, al resultado se le
Problema suma 60 para luego dividirlo entre 10; al cociente se
Hace algunos años, el cambió monetario era el le extrae la raíz cuadrada, para finalmente restarle 4,
siguiente: por 8 nuevos soles daban 5 cruzados, 10 se obtiene 2, ¿cuál es la edad de Serafina?
cruzados por 3 pesos, 6 pesos por 4 dólares; ¿cuántos
nuevos soles daban por 2 dólares? Resolución
Resolución: Operaciones directas

Se disponen los datos en columnas, teniendo ×5 + 60 ÷ 10 –4
en cuenta el orden "opuesto" (al otro lado de la Edad 2
equivalencia) para una misma característica, unidad, ÷5 – 60 × 10 ( )2 + 4
etc. Así tenemos:
Operaciones inversas
8 nuevos soles < > 5 cruzados
Edad de Serafina
10 cruzados < > 3 pesos
6 pesos < > 4 dólares (2 + 4)2 × 10 – 60 = 60 años
2 dólares < > x nuevos soles 5
Luego, se multiplican los valores que hay en una u otra
Otra solución
columna, verificando que las unidades monetarias se
60 × 5 = 300 + 60 = 360 ÷ 10 = 36 = 6 – 4 = 2
simplifiquen (cancelen)
Edad de Operación
(8 nuevos soles)(10 cruzados)(6 pesos)(2 dólares) Serafina inversa
< > (5 cruzados)(3 pesos)(4 dólares)(x soles)
Simplificando y efectuando: x = 16 Rpta.: la edad de Serafina es 60 años.

Trabajando en clase
Integral Resolución: 210 ×2
1. Si 3 cuadrados valen tanto como 4 círculos y ÷2 105
2 círculos, tanto como 10 triágulos, ¿cuántos
triángulos valen 6 cuadrados? –15 90
×2
÷2 45
2. A un número se le suma 3, al resultado se le saca +15
–15 30
la raíz cuadrada, al nuevo resultado se le multipli- ×2
ca por 4 y el producto se divide entre 3; se obtiene ÷2 15
como resultado 4. Calcula dicho número. –15 = 0 +15
Rpta.: Se consumieron 210 litros.

3. En una granja, entre pollos y conejos se contaron 24
cabezas y 76 patas. ¿Cuántos pollos hay en la granja? 9. Un barril está lleno de agua y cada hora se consume
la mitad más 8 litros de agua. Si al cabo de 3 horas el
UPCP barril queda vacío, calcula la capacidad del barril.
4. Si 4 autos A cuestan igual que 6 autos B, 3 autos B,
igual que 10 C; 7 C igual que 21 D y 6 D, igual que 10. En un estacionamiento, entre autos y camiones (6 llan-
8 autos E, ¿a cuántos autos A equivalen 60 autos E? tas), se contaron 32 timones y 168 llantas. Calcula la
diferencia entre el número de autos y el de camiones
Resolución:
4A < > 6B 11. A, B y C se pusieron a jugar con la condición de
3B < > 10C que el perdedor triplicaría el dinero de los otros
7C < > 21D dos. Si se sabe que perdieron un juego cada uno
6D < > 8E en orden alfabético, y quedaron al final con S/.27
60E < > xA cada uno, ¿cuánto tenía A al inicio?
4×3×7×6×60 < > 6×10×21×8×X
3 < > X
Rpta:.> 3 autos A UNI
12. En un examen, un alumno gana 4 puntos por respues-
5. Si 2 libros cuestan lo mismo que 3 cuadernos;
12 lapiceros, lo mismo que 5 libros; 8 lapiceros, ta correcta, pero pierde 1 punto por respuesta equivo-
lo mismo que 4 plumones y 3 plumones cuestan cada. Si después de haber contestado 40 preguntas ob-
S/.15, ¿cuánto costarán 6 cuadernos? tuvo 130 puntos, ¿cuántas respondió correctamente?
6. Cada vez que Abel visita a su abuelo, este le dupli- Resolución:

ca el dinero que tiene y Abel, en agradecimiento, le 4 Incorrectas: 40 × 4 – 130
compra una torta de S/.48. Si en una semana Abel x 4 – –1
visitó a su abuelo 3 veces y al final se quedó sin dine- Incorrectas: 6
ro, ¿cuánto dinero tenía Abel inicialmente? 40 130
Corretas: 40 – 6
7. A, B y C se pusieron a jugar con la condición de –1 34
que el perdedor duplicaría el dinero de los otros 13. En un examen, un alumno gana 4 puntos por respuesta
dos. Si se sabe que perdieron en orden alfabéti- correcta, pero pierde 1 punto por respuesta equivoca-
co, uno cada vez, quedandose al final con S/.56, da. Si después de haber contestado 60 preguntas obtu-
¿cuánto tenía A al inicio? vo 160 puntos, ¿cuántas respondió correctamente?
UNMSM 14. Se sabe que 4 camotes pesan tanto como 7 cebo-
8. Cada día se consume la mitad del contenido de llas; 5 cebollas, tanto como 12 tomates; 2 tomates,
un reservorio de agua más 15 litros. Si después de tanto como 7 caiguas; y 18 caiguas, tanto como
tres días consecutivos el reservorio queda vacío, 3 papas. Si 3 camotes pesan 1 kg, ¿cuántas papas
¿cuántos litros se consumieron? pesarán igual que 20 kg de camote?

Sigo practicando
Integral 21. Una vela se consume cada hora la mitad de lon-

gitud más 1 cm. Si se consume totalmente al cabo
de 5 h, ¿qué longitud posee dicha vela?
16. Si 20 kg de arroz valen tanto como 15 kg de papa;
a) 64 c) 62 e) 100
3 kg de papa, tanto como 10 kg de camote; y 5 kg
b) 66 d) 80
de camote cuestan S/.80, ¿cuánto costarán 10 kg
de arroz?
22. Un litro de leche pura pesa 1030 g. Si cierta maña-
a) S/.200 c) S/.400 e) S/.500
na se reciben seis litros que pesan 6060 g, ¿cuán-
b) S/.150 d) S/.600
tos litros de agua contiene esa leche?
a) 1L c) 3 e) 5
17. Con un número se realizan las siguientes opera- b) 2 d) 4
ciones: primero se multiplica por 5, al producto
se le suma 60, dicha suma se divide entre 10, al 23. Una persona participó en 3 apuestas; en la primera
cociente se le extrae la raíz cuadrada para final- duplicó su dinero y gastó S/.30, en la segunda tri-
mente restarle 4. Si luego de realizar las operacio- plicó lo que le quedaba y gastó S/.54 y en la tercera
nes indicadas se obtiene 2, ¿cuál es el número? cuadriplicó la suma restante y gastó S/.72. Si al final
a) 6 c) 80 e) 150 le quedaron S/.48, ¿cuánto tenía al comienzo?
b) 60 d) 300 a) S/.30 c) 31 e) 29
b) 28 d) 51
18. En una granja hay una cierta cantidad de gallinas
y conejos. Si en total se cuentan 75 cabezas y 238 UNMSM
patas, ¿cuántos conejos hay?
a) 36 c) 37 e) 44 24. Se sabe que el trabajo de 4 niñas equivale al de 3
b) 39 d) 38 niños; el de una mujer, al de 2 niños; y el de 3 mu-
jeres, al de un hombre. Determina el trabajo de
19. Tres perosnas (A, B y C) se ponen a jugar, con la cuántos hombres equivale al trabajo de 8 niñas.
condición de que el perdedor de cada partida de- a) 1 c) 3 e) 5
bería duplicar el dinero de los otros dos. Si se sabe b) 2 d) 4
que perdieron en orden alfabético, uno cada vez,
y se quedan cada uno con S/.80, ¿cuánto tenia el 25. En un pueblo lejano existe un santo milagroso,
jugador A al inicio? que duplica el dinero que uno tiene y por cada
a) S/.130 c) S/.180 e) S/.105 milagro cobra S/.80. Si después de 3 milagros To-
b) S/.100 d) S/.120 ribio se quedó sin dinero, ¿con cuánto dinero fue
a ver al santo?
PUCP a) S/.50 c) S/.70 e) S/.90
b) S/.60 d) S/.80
20. Se compraron 9 kg de arroz de dos calidades; el
superior de S/.3 el kg y el extra de S/.2 el kg. Si en 26. En un santo hay 36 carpetas; unas bipersonales y
total se pagó S/.24, ¿cuántos kg de arroz extra se otras para 4 alumnos. Si en total hay 96 alumnos
compraron? ocupando todas las carpetas, ¿cuántas carpetas
a) 6 kg c) 4 kg e) 2 kg son bipersonales?
b) 3 kg d) 5 kg a) 30 c) 18 e) 24
b) 6 d) 9

27. Se pueden embarcar 120 fardos en una hora. Si un a) 12 d) 8
quintal equivale a cuatro arrobas; una arroba, a 25 b) 10 e) 14
libras; y un fardo, a 4 arrobas y 15 libras, ¿cuántos c) 15
quintales se embarcaron en seis horas?
a) 724 c) 828 e) 786 30. Cuatro jugadores (A, B, C y D) acordaron que en
b) 643 d) 526 cada partido el perdedor duplicará el dinero de
los otros tres. Si pierden cada uno una partida
UNI en el orden dado, y cada uno se queda con S/.32,
¿cuánto suma lo que tenía A y B en un principio?
28. Se sabe que 4 camotes pesan tanto como 7 cebo- a) S/.100 c) S/.92 e) S/.57
llas; 2 tomates, tanto como 7 caiguas; 12 tomates, b) S/.4 d) S/.64
tanto como 5 cebollas; y 1 kg de camote trae 3 de
estos. ¿Cuántas papas pesarán igual que 20 kg de
camote, si tres papas pesan igual que 18 caiguas?
a) 96 c) 86 e) 147
b) 125 d) 150
29. Una empresa tiene una flota de 22 camiones, unos

de cuatro ruedas y otros de seis ruedas. Si en total
se cuentan 108 ruedas, ¿cuántos camiones de cua-
tro ruedas hay?
Esquema formulario
MÉTODOS OPERATIVOS
Operaciones Falsa Regla

inversas suposición Conjunta

Tarea
Integral 6. Un comerciante visita tres ferias. En la prime-

1. Si una tijera cuesta lo mismo que 5 lapiceros ra duplica su dinero y gasta S/.30, en la segun-
y 3 lapiceros igual que 6 borradores, ¿cuántas da triplica su dinero y gasta S/.54, en la tercera
tijeras darán por 90 borradores? cuadriplica su dinero y gasta S/.72. Si al final le
a) 8 c) 7 e) 10 quedan S/.489, ¿cuánto tenía la principio?
b) 9 d) 12 a) 29 d) 50
b)30 e) 20
2. A cierto número se le multiplica por 18, al re- c) 40
sultado se le suma 30, el nuevo resultado se
divide entre 5, al cociente se le resta 24 y al 7. Con S/.101 000 se han comprado 25 animales,
resultado se le extrae la raíz cuadrada, y se ob- entre carneros y ovejas. Si cada carnero cuesta
tiene 6. Calcula dicho número. S/.3000 y cada y cada oveja S/.5000, ¿cuántos
a) 13 c) 11 e) 15 carneros se han comprado?
b) 14 d) 10 a) 12 d) 16
b) 13 e) 6
3. En una granja, entre cerdos y gallos, se cuen- c) 15
tan 60 ojos y 88 patas. ¿Cuántos gallos hay en
la granja? 8. Tres personas (A, B y C) se pusieron a jugar
a) 14 c) 12 e) 28 con la condición de que el perdedor de cada
b) 16 d) 32 partida debería duplicar el dinero de los otros
dos. Si se sabe perdieron en orden alfabético,
4. Tres jugadores (A, B, C) acuerdan que el que uno cada vez, y al final cada uno se queda con
pierde la partida duplicará el dinero de los $64, ¿cuánto tenía el jugador B al inicio?
otros dos. Si cada uno pierde una partida, en a) $56 d) 28
orden alfabético, y se quedan al final de las b) 27 e) 50
tres partidas cada uno con S/60, ¿con cuánto c) 22
dinero empezó A?
a) S/.52,5 c) S/.105 e) S/.72
b) S/.97,5 d) S/.60
UNMSM
PUCP 9. En una feria de animales se observó lo si-

guiente: por 1 vaca me dan 7 cerdos, por 28
5. Si 4 autos A cuestan igual que 6 autos B, 3 B cerdos me dan 40 ovejas, por 50 ovejas dan 36
como 10 C, 7 C como 21 D y 6 D como 8 E, ¿a patos. Si 3 patos cuestan S/.5, ¿cuánto dinero
cuántos autos A equivalen 120 autos E? obtendré por 6 vacas?
a) 5 d) 9 a) S/.36 d) S/.96
b) 7 e) 11 b) S/.72 e) S/.120
c) 6 c) S/.48

10. Un pozo de agua queda vacío en 4 h. Si en cada 14. Dos personas recorren, en total, 62 metros y
hora se desaloja la mitad de lo que había más 1 dan 100 pasos entre los dos. Si cada paso del
litro, ¿cuántos litros había inicialmente? primero mide 65 cm y cada paso del segundo,
a) 20 c) 30 e) 28 50 cm, ¿cuántos pasos más que el segundo dio
b) 32 d) 36 el primero?
a) 60 pasos c) 40 e) 55
11. En un examen, un alumno gana 4 puntos por
b) 24 d) 30
respuesta correcta, pero pierde un punto por
cada equivocación. Si después de haber contes-
tado 60 preguntas obtiene 60 puntos, ¿cuántas 15. Cuatro jugadores A, B, C y D acordaron que en
personas respondieron correctamente? cada partida el perdedor duplicaría el dinero
a) 36 c) 22 e) 24 de los otros tres. Ellos pierden cada uno una
b) 28 d) 30 partida en el orden dado. Si después de lo cual
cada uno se quedó con S/.48, ¿cuánto suma lo
12. Tres jugadores (A, B y C) acuerdan que el per- que tenía C y D en un principio?
dedor de cada juego triplicaría el dinero de los a) 64 c) 153 e) 80
otros dos. Si juegan 3 veces y pierden un juego b) 42 d) 96
cada uno en orden alfabético, y se quedan con
S/.36, S/.12 y S/.85 respectivamente, ¿cuánto
tenía A al inicio?
a) S.90 c) 13 e) 117
b) 30 d) 39
UNI
13. En una feria agropecuaria, 7 gallinas cuestan

lo mismo que 2 pavos; 14 patos, lo mismo que
5 pavos; y 3 conejos, lo mismo que 8 patos.
¿Cuánto costarán 4 gallinas si un conejo cuesta
S/.30?
a) S/.36 c) 42 e) 37
b) 30 d) 45

8
Repaso
Trabajando en clase
1. ¿Qué figura no guarda relación con las demás? Enunciado 2 (preguntas 6 al 8)
Tony, Juan, Diego y Miguel tienen las siguientes
profesiones: doctor, profesor, ingeniero y abogado, y sus
edades son 27; 28; 29 y 30, aunque no necesariamente en
ese orden. Además, se sabe lo siguiente:
A B C D E
ZZ Miguel es mayor que el ingeniero y el profesor.
ZZ El profesor y Juan todos los viernes juegan tenis
Enunciado 1 (preguntas 2 al 4) en equipo contra el que tiene 27 y 30 años.
Cinco amigos se sientan a almorzar alrededor ZZ El doctor tiene 29 años.
de una mesa circular con 6 asientos distribuidos
simétricamente, además, se sabe lo siguiente: 6. ¿Qué edad tiene el abogado?
ZZ Ernesto se sienta junto a Bruno. a) 27
ZZ Carlos se sienta a la derecha de Andrés. b) 30
ZZ Diego se sienta junto a Carlos y frente a Bruno. c) 29
d) 28
2. ¿Cuántos ordenamientos posibles hay? e) No se puede determinar
a) 1 d) 4
b) 2 e) 5 7. ¿Quién tiene 29 años?
c) 3 a) Juan
b) Tony
3. Si Andrés se encuentra frente al asiento vacío, c) Miguel
¿cuántos ordenamientos posibles hay? d) Diego
a) 1 d) 4 e) No se puede determinar
b) 2 e) 5
c) 3 8. ¿Qué profesión tiene Tony?
a) Doctor
4. Si Ernesto se sienta junto al asiento vacío, ¿quién b) Profesor
se sienta junto y a la derecha de Bruno? c) Abogado
d) Ingeniero
a) D
b) E
c) C
9. Juan compra 150 naranjas a 3 por S/.1 y otras 150
d) Andrés
naranjas a 5 por S/.1. Si luego vende todas las na-
ranjas a 4 por S/.1, ¿cuánto ganó o perdió?
a) Ganó S/.10
5. Si 3a* b = 2b – a2, calcula: 12*3. b) Perdió S/.8
a) 3 d) 1 c) Ganó S/.2
b) –2 e) 2 d) Perdió S/.5
c) 0 e) No ganó ni perdió

10. Si la edad de José se divide entre 2, al resultado se 11. Si 3 cuadrados equivalen 4 rombos, 5 rombos equi-
le suma 1, al resultado se le saca la raíz cuadra- valen 7 círculos, 8 círculos equivalen 10 triángulos,
da, al resultado se le suma 2, el resultado se eleva ¿cuántos cuadrados equivalen 28 triángulos?
al cuadrado, para finalmente al resultado dismi- a) 12 d) 16
nuirlo en 2, se obtiene como resultado 23 años. b) 24 e) 18
¿Qué edad tiene José? c) 15
a) 20 años
12. En una granja de gallos y conejos se contaron 24 ca-
b) 23 años
bezas y 62 patas. ¿Cuántos conejos hay en la granja?
c) 16 años a) 16 d) 12
d) 15 años b) 7 e) 17
e) 24 años c) 9

3° III B Raz. Matemático
1
Conteo de figuras
En este capítulo contaremos figuras geométricas
utilizando figuras geométricas utilizando uno de los
siguientes métodos.
1. Conteo simple
Cuántos triángulos hay en la siguiente figura:
Resolución:
Utilizaremos el razonamiento inductivo:
Casos N° de triángulos Forma

Resolución:
1 1 1 ×3

c 2
b e d
a
1 3 2 ×3

2
2
Triángulos con cantidad
1 letra:
a, e, d 3 1
+ 6 3 ×4

2
2 letras: 2
ab, be, cd, ed 3 3

. .
3 letras: . .
. .
abc 1
En el problema:
4 letras:
bcde 1 1

Total de triángulos: 9 2

3 6 ×7
= 21
Rpta.: 9 triángulos 4
2
5
2. Conteo por inducción 6
En la siguiente figura, ¿cuántos triángulos se pue-
den contar en total? Rpta.: 21 triángulos.

Trabajando en clase
Integral 6. ¿Cuántos segmentos hay en la siguiente figura?
1. ¿Cuántos triángulos hay en la siguiente figura?
UNMSM
8. ¿Cuántos cuadriláteros hay en la siguiente figura?
Resolución
6.7 . 6.7 ⇒ 441 Rpta.: 441 cuadriláteros
UPCP 2 2
4. ¿Cuántos segmentos hay en la siguiente figura? 9. ¿Cuántos cuadriláteros hay en la siguiente figura?
Resolución:
10. ¿Cuántos sectores circulares hay en la siguiente figura?
5.6 = 15 7.8 = 28
2 2
9.×10 = 45
2
⇒ 15 + 28 + 45 = 88
Rpta.: ∴88 segundos
11. Un alumno tiene una hoja cuadriculada de 15 por
5. ¿Cuántos segmentos hay en la siguiente figura? 15, si traza la diagonal principal a esta hoja, ¿cuántos
triángulos como máximo se pueden contar?
12. Hay en total en la figura:

Resolución
1 2 3 4 5 6
2
3
14. Cuántos sectores circulares hay en la figura mostrada.
N° de cuadrados: 3 × 6 + 2 × 5 + 1 × 4 = 32

Rpta.: 32 cuadrados
13. En la siguiente figura, ¿cuántos cuadriláteros re-

gulares hay en total?

Sigo practicando
Integral PUCP
16. Calcula el número total de triángulos. 20. ¿Cuántos triángulos hay en total?
a) 14 c) 16 e) 18 a) 28 c) 26 e) 24
b) 15 d) 17 b) 27 d) 25
17. Calcula el número total de triángulos. 21. ¿Cuántos triángulos hay en total?
a) 15 c) 17 e) 20
b) 16 d) 18
a) 10 c) 12 e) 14 22. ¿Cuántos triángulos hay en total?

b) 11 d) 13
18. Calcula el número total de triángulos.
a) 20 c) 22 e) 24
b) 21 d) 23
a) 10 c) 12 e) 14 23. ¿Cuántos sectores circulares hay?

b) 11 d) 13 1
2
19. ¿Cuántos segmentos hay en total? 3
4
12
a) 40 c) 20 e) 22 a) 78 c) 76 e) 70
b) 30 d) 26 b) 77 d) 75

UNMSM UNI
28. Calcula la diferencia entre el número total de cua-
24. Rusber tiene una hoja cuadriculada de 15 por 15, driláteros irregulares y el número de cuadriláte-
si traza la diagonal principal a esta hoja, ¿cuántos ros regulares.
a) 240 c) 260 e) 265
b) 250 d) 261
a) 58 c) 28 e) 48
25. Calcula el número total de triángulos.
b) 32 d) 26
29. ¿Cuántos sectores circulares hay en total?
a) 200 c) 125 e) 134

b) 250 d) 120
a) 20 c) 15 e) 24
26. ¿Cuántos ángulos agudos existen en la figura? b) 16 d) 18
30. ¿Cuántos triángulos poseen en su interior solo un

asterisco?
*
*
*
a) 21 c) 23 e) 15 a) 11 c) 13 e) 15
b) 22 d) 24 b) 12 d) 14
27. Calcula el número total de cuadriláteros regulares

en:
a) 42 c) 38 e) 45
b) 40 d) 50
Esquema formulario
1. N° total de triángulos
2. N° total de cuadriláteros
1 2 3 ... n
... ⇒ n(n + 1)
2 2
1 23 n
1
3 ⇒ n(n + 1) × m(m + 1)
23 2 2
⇒ n×m(n + m)
...
2
...
... m m
1 2 3 n

Tarea
Integral PUCP
1. ¿Cuántos triángulos hay en la siguiente figura? 5. ¿Cuántos triángulos hay en la siguiente figura?
a) 6 c) 4 e) 7 a) 105 c) 124 e) 130

b) 5 d) 8 b) 220 d) 260
a) 10 c) 13 e) 16 a) 20 c) 26 e) 28
b) 12 d) 15 b) 25 d) 24

a) 28 c) 40 e) 36
b) 46 d) 42 a) 14 c) 16 e) 18
b) 15 d) 17
4. ¿Cuántos segmentos hay en la siguiente figura?
8. ¿Cuántos sectores circulares hay en total?
a) 20 c) 25 e) 35 a) 20 c) 25 e) 21
b) 22 d) 30 b) 10 d) 24

UNMSM UNI
13. ¿Cuántos cuadrados hay en total?

a) 60 c) 72 e) 55
b) 56 d) 64
a) 90 c) 72 e) 81
b) 75 d) 92 14. ¿Cuántos cuadriláteros irregulares hay en total?
10. Henry tiene una hoja cuadriculada de 12 por 12,

si traza la diagonal principal a esta hoja, ¿cuántos
a) 156 d) 150
b) 160 e) 152 a) 60 c) 40 e) 45
c) 154 b) 20 d) 25

11. Calcula el número total de cuadriláteros. 15. ¿Cuántos sectores circulares hay en la figura
mostrada?
a) 400 c) 441 e) 445

b) 418 d) 430 a) 26 c) 22 e) 24
b) 21 d) 23
12. ¿Cuántos ángulos agudos hay en la figura?
a) 21 c) 23 e) 45
b) 22 d) 44

2
Problemas sobre ecuaciones I
Definiciones previas Si la ecuación tiene una sola incógnita, a la solución
1. Igualdad también se le llama raíz.
Es la relación que existe entre cantidades que tie-
nen el mismo valor. Ejemplo:
ZZ a + 3 = 7 → Solución o raíz a = 4
2. Identidad ZZ a2 = 36 → Solución o raices a = 6 o a = –6
Es la igualdad de dos expresiones algebraicas que
se verifica para todos los valores de las letras lla- Para resolver ejercicios de planteo de ecuaciones, se
madas incógnitas. debe comprender el enunciado (texto) del ejercicio
Ejemplo: dado; es más si es posible debes relacionarlo con la
YY (a + b)2 = a2 + 2ab + b2 realidad, y a partir de ella, interpretarlo y traducirlo
de una expresión textual a una expresión matemática.
3. Ecuación
Es la igualdad relativa que se verifica para deter-
Lenguaje Lenguaje
minado(s) valor(es) de la incógnita. Planteo
textual matemático
Ejemplo:
YY La ecuación: 8x – 5 = 19
Se verifica solo para x = 3 Pautas para plantear un ejercicio
En todo ejercicio debemos:
Solución de una ecuación 1. Identificar la incógnita
Se denomina así al valor de la incógnita que, cuando 2. Traducir el enunciado, de la forma textual a la
es reemplazado en la ecuación, verifica la igualdad. forma simbólica.
FORMA TEXTUAL FORMA SIMBÓLICA

1. El doble, de un número aumentado en 20.
2. El doble de un número, aumentando en 20.
3. Tres números consecutivos.
4. Tres números pares consecutivos.
5. Pepe tiene el triple de Carlos.
6. La suma de dos números es 50.
7. La diferencia de dos números es 20.
8. Un número aumentado en su quinta parte.
9. Dos números son entre sí, como 2 es a 5.
10. Un número es el doble de otro y un tercero es la
suma de los dos primeros disminuido en 5.

Trabajando en clase
Integral 7. Si ganara S/.880 tendría 9 ve- UNI

1. ¿Cuál es el número cuyo triple ces lo que me quedaría si per-
12. Divide 254 en tres partes tales
excede en 9 al séxtuplo de 4? diera S/.40. ¿Cuánto tengo?
que la segunda sea el triple de
la primera y 40 unidades ma-
2. Calcula el número cuyo cuá- USMSM yor que la tercera. Da como
druplo excede en 30 a su suma respuesta la segunda parte.
con 6. 8. Una yuca pesa 8 kg más media yuca;
¿cuánto pesa una yuca y media?
Resolución
3. Encuentra cuatro enteros con- Resolución: 2° = x 1° = x 3° = x – 40
secutivos, de modo que el triple x = 8 + x ⇒ 2x = 16 + x 3
del tercero menos el segundo dé 2 x + x – 40 + x = 254

como resultado el último. ⇒ x = 16 3
x + x ⇒ 3x ⇒ x + 2x = 294
PUCP 2 2 3
⇒ 3(16) ⇒ 24 x + 6x = 294 × 3
4. Encuentra un número, que dis- 2
minuido en 5/8 de él resulta 240. ⇒ 7x = 294 × 3
⇒ x = 42 × 3
9. Una piña pesa 17 kg más me-
Resolución: dia piña. ¿Cuánto pesan 3 pi- x = 126
x – 5 x = 240 ⇒ 8x – 5x = 240 × 8 ñas y media?
8 13. Divide 196 en tres partes tales
3x = 240 × 8 ⇒ x = 80 × 8 10. La diferencia de dos números que la segunda sea el duplo de
⇒ x = 640 es 36. Si el mayor se disminuye la primera y la suma de las dos
en 12 se tiene el cuádruplo del primeras exceda a la tercera en 20.
5. El dinero que tiene Paco, dis- menor. Calcula la suma de los
minuido en sus 7/12 es igual a números. 14. Un muchacho compró el triple
760. ¿Cuánto tenía Paco? de lápices que de cuadernos.
11. En una sala donde el largo
Cada lápiz le costó a S/.0,5 y
6. Anna tiene 2 veces más de lo mide el doble del ancho. Si el
cada cuaderno S/.0,6. Si por
que tiene Bertha, si Anna le largo se disminuye en 6 m y el
da S/.18 a Bertha entonces ancho se aumenta en 4 m, la todo pagó S/.14,7, ¿cuántos
tendrían la misma cantidad, superficie de la sala no varía. lápices y cuántos cuadernos
¿cuánto tienen entre las dos? Calcula la superficie de la sala. compró?

Sigo practicando
b) 10 d) 12
16. ¿Cuál es el número cuyo cuádruple excede en 20
al triple de 8? 23. En un salón de clase, si los alumnos se sientan de
a) 9 c) 21 e) 20
3 en 3 se quedarían de pie 8 alumnos. En cambio,
b) 14 d) 11
si se sientan de 4 en 4, una carpeta quedaría vacía.
17. Calcula el número cuyo quíntuple excede en 90 a El número de alumnos es:
su suma con 30. a) 46 c) 42 e) 40
a) 10 c) 40 e) 25 b) 39 d) 44
b) 30 d) 15
UNMSM
18. Encuentra tres pares consecutivos de modo que el
triple del menor menos el intermedio resuelve el
mayor. 24. La diferencia de dos números es 40 si el mayor se
a) 2, 4, 6 c) 6, 8, 10 e) 3, 5, 7 disminuye 10 se tiene el triple del menor. Calcula
b) 4, 6, 8 d) 0, 2, 4 el número menor.
a) 25 c) 15 e) 22
19. En un grupo de conejos y gallinas el número de b) 12 d) 20
patas excede en 14 al doble del número de cabe-
zas. ¿Cuántos conejos hay? 25. Si un número más la mitad de la mitad es igual a
a) 6 c) 8 e) 10 200. ¿Cuál es el número?
b) 7 d) 9 a) 160 c) 200 e) 300
b) 180 d) 250
PUCP
26. Dos empleados trabajan juntos, el primero gana
20. Si ganara S/.600 tendría el doble de lo que me S/.10 más por día que el segundo. Si después de
quedaría si perdiera S/.50. ¿Cuánto tengo? haber laborado el mismo número de días, el pri-
a) 600 c) 120 e) 680 mero recibió S/.270 y el segundo S/.180. ¿Cuánto
b) 450 d) 700 gana diariamente el segundo?
a) S/.10 c) S/.5 e) S/.2
21. La suma de tres impares consecutivos es 51. ¿Cuál b) S/.20 d) S/.6
es el número mayor?
a) 17 c) 18 e) 40
27. En un corral hay 92 patas (extremidades) y 62
b) 20 d) 19
ojos. Si lo único que hay son gallinas y conejos,
¿cuál es la diferencia entre el número de conejos y
22. Si se posaran (n – 1) jilgueros en cada uno de los
«n» postes, sobrarían 10 jilgueros. Pero si en cada gallinas?
poste se posaran 3 jilgueros más, quedarían 2 postes a) 1 c) 18 e) 30
vacíos. ¿Cuánto es la mitad del número de postes? b) 15 d) 20

UNI 30. Calcula la edad de Celeste, si sabemos que al res-
tarle 12 años obtenemos el triple de dicha edad,
disminuido en 48 años.
28. Luis compró el triple del número de pantalones a) 12 años c) 16 años e) 20 años
que de zapatos cada zapato costó S/.20 y cada b) 15 años d) 18 años
pantalón S/.10. Si por todo pagó S/.1800. ¿Cuán-
tos zapatos compró?
a) 20 c) 50 e) 100
b) 30 d) 36
29. ¿En qué momento del día se cumple que las horas
transcurridas exceden en cuatro a las horas que
faltan transcurrir?
a) 4 p.m. c) 2 p.m. e) 1 p.m.
b) 12 p.m. d) 5 p.m.
Esquema formulario
Planteo de ecuaciones:
traducir
Expresión Expresión
verbal matemática

Tarea
Integral 8. Estuve en una competencia y me enfrente a 180

rivales, gané a 22 rivales menos de los que no
1. ¿Cuál es el número cuyo doble excede en 10 al gané. ¿A cuántos gané?
quíntuple de 8? a) 501 c) 158 e) 22
a) 10 c) 18 e) 25 b) 202 d) 79
b) 50 d) 16
UNMSM
2. Calcula el número cuyo duplo excede en 20 a su
suma con 5. 9. La diferencia de dos números es 40. Si el mayor
a) 25 c) 12 e) 18 se disminuye en 10 se tiene el doble del menor.
b) 10 d) 30
Calcula el número mayor.
a) 40 c) 70 e) 258
3. Se tiene cinco números enteros consecutivos de
b) 10 d) 15
modo que el triple del tercero menos el menor re-
sulta el mayor. Calcula el número mayor.
a) –10 c) 2 e) 3 10. En una sala donde el largo mide el doble del an-
b) –8 d) 4 cho. Si el largo se disminuye en 4 m y el ancho se
aumenta en 6 m, la superficie de la sala no varía.
4. Calcula el número mayor, si la suma de tres nú- Calcula la superficie de la sala.
meros consecutivos es 69. a) 6 m2 c) 9 m2 e) 18 m2
a) 20 c) 22 e) 18 b) 4 m2 d) 10 m2
b) 24 d) 23
11. Un número más la mitad de su mitad es igual a
100. ¿Cuál es el número?
PUCP
a) 20 c) 50 e) 10
5. Jorge tiene el triple que Henry, si Jorge le da S/.20 b) 40 d) 80
a Henry entonces tendrían la misma cantidad,
¿cuánto tienen entre los dos? 12. Di a mi hermano los 2/7 de lo que tenía y a mi
a) S/.60 c) S/.20 e) S/.45 primo, 380 soles. Si aún me queda 3/8 de lo que
b) S/.80 d) S/.50 tenía al principio, ¿cuánto tenía inicialmente?
a) S/.1120 c) S/.1480 e) S/.1400
6. Si ganara S/.200 tendría 6 veces lo que me queda- b) S/.1220 d) S/.1020
ría si perdiera S/.20, ¿cuánto tengo?
a) S/.10 c) S/.35 e) S/.18 UNI
b) S/.20 d) S/.64
13. Divide 196 en tres partes, tales que la segunda sea el
7. La suma de tres pares consecutivos es 72. ¿Cuál es doble de la primera y la suma de las dos primeras exceda
el número menor? a la tercera en 20. ¿Cuál es la mayor de estas partes?
a) 40 c) 62 e) 12 a) 36 c) 89 e) 72
b) 22 d) 80 b) 86 d) 88

14. Paolo compró el doble de borradores que de cua-
dernos. Cada borrador costó S/.2 y cada cuader-
no S/5. Si por todo pagó S/.144. ¿Cuántos cuader-
nos compró?
a) 16 c) 18 e) 35
b) 12 d) 20
15. En un banquete, había 8 invitados sentados en

cada mesa, luego trajeron 4 mesas más y entonces
se sentaron 6 invitados más en cada mesa. ¿Cuán-
tos invitados había?
a) 32 c) 64 e) 100
b) 21 d) 96

3
Problemas sobre ecuaciones II
Seguiremos analizando formas verbales y simbólicas
FORMA VERBAL FORMA SIMBÓLICA

1. El doble del cadrado de un número
_______________________________________ __________________________________________

2. El cuadrado del doble de un número.
_______________________________________ __________________________________________
3. (x + 1)2 + (x + 2)2 + (x + 3)2

_______________________________________ __________________________________________
4. 3x + 2x + x + x
2
_______________________________________ __________________________________________
5. La mitad de un número, aumentado en 20.

_______________________________________ __________________________________________
6. La mitad, de un número aumentado en 20.

_______________________________________ __________________________________________
7. Pedro: 3x; Pablo: 6x; Luis: 9x + 2

_______________________________________ __________________________________________
8. x+2 + x+4 + x+6

_______________________________________ __________________________________________
9. El exceso de 50 sobre un número es igual al exce-

so del número sobre 20.
_______________________________________ __________________________________________
10. La quinta, la sexta y la tercera parte de un número

es igual a 80.
_______________________________________ __________________________________________
Nota
Es recomendable tratar de trabajar con una incógnita y con números enteros

Trabajando en clase
Integral monedas de 5 soles excede en nemos 9 aves y sin contar las

2 al número de monedas de 2 gallinas tenemos 7 aves. ¿Cuál
1. En una reunión hay 40 per-
soles, determina la cantidad de es el número de palomas en
sonas, cuando se retiran 8 va-
monedas que tengo. dicha granja?
rones y 6 damas, la diferencia
entre ellos y ellas es 10. ¿cuán-
6. Un cuadro con su marco vale 11. En un triángulo rectángulo el
tos varones quedaron?
S/.200, y el mismo cuadro con triple del cateto menor excede
un marco que vale la mitad
2. Un tonel lleno de vino vale en una unidad al cateto mayor,
que el anterior vale S/.170.
S/.900, si se sacan de él 80 li- pero le falta una unidad para ser
¿Cuánto vale el cuadro sin
tros vale solamente S/.180. igual a la hipotenusa, ¿cuál es la
marco?
¿Cuál es la capacidad del tonel? longitud del cateto mayor?
7. Tengo 69 caramelos, si le doy a
3. En un banquete, habían senta- UNI
cada uno de mis sobrinos tan-
dos 8 invitados en cada mesa,
tos caramelos como sobrinos
luego se trajeron 4 mesas más
tengo me sobran 5 caramelos. 12. Un número es 3 veces menor
y entonces se sentaron 6 invi-
¿Cuántos sobrinos tengo? que otro. Si la suma de ambos
tados en cada mesa. ¿Cuántos
invitados había? es 420, calcula su diferencia.
USMSM
Resolución:
PUCP 8. Preguntando a un alumno por Mayor Menor
4. En una granja se observan 40 su nota en un examen respon- 4x x
animales y 100 patas, entre de: Si al cuádruplo mi nota 4x + x
cerdos y gallinas. ¿Cuál es la le resto 40 tendría lo que me 5x = 420
diferencia entre el número de hace falta para obtener 20. x = 84
animales de cada especie? ¿Qué nota tiene? Rpta: 4x – x
3x = 31841
Resolución: Resolución = 2552
C + G = 40 ...... (1) 4x – 40 = 20 – x
4C + 2G = 100 (÷2) 5x = 60 13. ¿Cuál es el número cuyo du-
2C + G = 50 ..... (2) x = 12 plo, aumentado en su mitad
(2) – (1):
más su tercera parte, da como
2C + G = 50 (–) 9. ¿Cuál es el número cuyo cua-
C + G = 40 resultado 102?
drado sumado al mismo es
⇒ G = 30 igual al doble del número, más

14. En un triángulo rectángulo el
el triple del mismo?
C = 10 triple del cateto menor, excede
Rpta.: 30 – 10 ⇒ 20 10. En una granja se tienen: pa- en una unidad al cateto mayor,
lomas, loros y gallinas, sin pero le falta una unidad para ser
5. Tengo 66 soles entre monedas contar las palomas tenemos igual a la hipotenusa, ¿cuál es la
de 5 y 2 soles. Si el número de 6 aves, sin contar los loros te- longitud del cateto mayor?

Sigo practicando
Integral a) 30 L c) 10 L e) 25 L
b) 40 L d) 22 L
16. En una reunión hay 30 personas, cuando se reti-
ran 5 varones y 9 damas, la diferencia entre ellos y 22. Calcula dos números consecutivos, tales que el
ellas es 24. ¿Cuántos varones quedaron?
cuádruple del mayor disminuido en el triple del
a) 20 c) 18 e) 16
menor nos da 23.
b) 19 d) 17
a) 17 y 18 c) 19 y 20 e) 21 y 22
17. Un barril lleno de vino vale S/.1500, si se sacan b) 18 y 19 d) 20 y 21
de él 50 litros vale solamente S/.750. ¿Cuál es la
capacidad del barril? 23. A un alambre de 24 m se le da un corte de tal ma-
a) 120 l c) 100 l e) 50 l nera que una parte es el triple de la otra. ¿Cuánto
b) 80 l d) 90 l mide la parte mayor?
a) 18 m c) 10 m e) 8 m
18. En un banquete, había 9 invitados sentados en b) 15 m d) 9 m
cada mesa, luego se trajeron 8 mesas más y enton-
ces se sentaron 3 invitados en cada mesa. ¿Cuán-
UNMSM
tos invitados había?
a) 40 c) 32 e) 36
b) 30 d) 42 24. En una granja se tiene gaviotas, águilas y búhos,
sin contar las gaviotas tenemos 4 aves, sin contar
19. Pancracio tiene 54 billetes de 10 soles y Lucia Fer- las águilas tenemos 6 aves y sin contar los búhos
nanda 38 billetes de 20 soles. ¿Cuántos billetes de- tenemos 8 aves. ¿Cuál es el número de búhos en
ben intercambiar para que al final ambos tengan dicha granja?
la misma cantidad de dinero? a) 2 c) 4 e) 8
a) 11 c) 9 e) 12 b) 1 d) 6
b) 10 d) 8
25. En un triángulo rectángulo el triple del cateto
PUCP menor es el cateto mayor, si la diferencia de la hi-
potenusa y el cateto mayor es igual a 81. ¿Cuál es
20. En una reunión hay 70 personas. Cuando se reti- la longitud del cateto mayor?
ran 4 varones y 6 damas, la diferencia entre ellos y a) 27 c) 19 e) 10
ellas es 32. ¿Cuántas damas quedaron? b) 20 d) 15
a) 15 c) 9 e) 12
b) 8 d) 10 26. La suma de dos números impares consecutivos es
igual a los 13/7 del par siguiente. Calcula el me-
21. Un depósito lleno de agua vale S/.1000, si se sacan nor impar.
de él 30 litros vale solamente S/.250. ¿Cuál es la a) 30 c) 25 e) 20
capacidad del depósito? b) 27 d) 24

27. Godofredo tiene el doble que Miryam y Piero tie- a) 36 años c) 40 años e) 50 años
ne el triple que Godofredo. Si entre los tres tienen b) 60 años d) 70 años
180 soles, ¿cuánto tiene Myriam?
a) S/.10 c) S/.20 e) S/.50 30. Si Wilder vende todos sus helados a S/.1,50 cada
b) S/.30 d) S/.40 uno, le faltaría S/.15 para comprarse un par de za-
patos, pero si vende todos los helados a S/.2 cada
uno le sobraría S/.30. ¿Cuánto cuesta un par de
UNI zapatos?
a) S/.125 c) S/.150 e) S/.140
28. En un triángulo rectángulo el doble del cateto b) S/.100 d) S/.75
menor es el cateto mayor, si la hipotenusa más el
cuadrado del cateto menor es igual a 80. ¿Cuál es
la longitud del cateto menor?
a) 4 c) 6 e) 8
b) 5 d) 7
29. De treinta invitados, ninguno tiene menos de 15

años. ¿Cuál será la máxima edad que 2 de ellos
pueden tener para que el promedio de edades
(considerando las edades de todos los invitados)
sea 18 años?
Esquema formulario
1. Números consecutivos: ..., x – 1, x, x + 1, ...
2. Números pares consecutivos: ..., x – 2, x, x + 2, ...
3. Números impares consecutivos: ..., x – 2, x, x + 2, ...

Tarea
Integral 7. En un ropero, el número de camisas excede en 10

al número de pantalones. Si se triplicara el núme-
1. En una fiesta hay 50 personas, cuando se retiran 7 ro de pantalones y se duplicara el número de ca-
varones y 4 damas, la diferencia entre ellos y ellas misas, entonces el exceso del número de camisas
es 27. ¿Cuántos varones quedaron? (Hay más va- sobre el número de pantalones sería de 9 unida-
rones que mujeres) des. ¿Cuántas camisas hay?
a) 34 c) 33 e) 42 a) 20 c) 18 e) 10
b) 30 d) 40 b) 19 d) 21
2. Un tanque lleno de cerveza vale S/.1200, si se sa-
8. Calcula el número de hojas de un libro sabiendo
can de él 40 litros vale solamente S/.600. ¿Cuál es
la capacidad del tanque? que si arrancamos 25 quedaría la mitad de hojas
a) 72 l c) 80 l e) 58 l que si el libro tuviera 50 hojas más.
b) 70 l d) 55 l a) 80 c) 100 e) 95
b) 90 d) 75
3. En un festín, había 10 invitados sentados en cada
mesa, luego se trajeron 6 mesas más y entonces
UNMSM
se sentaron 5 invitados en cada mesa. ¿Cuántos
invitados había?
a) 50 c) 75 e) 65 9. En un establo se tienen caballos, cebras y cerdos,
b) 60 d) 80 sin contar las cebras tenemos 5 animales, sin con-
tar los caballos tenemos 10 animales y son contar
4. Al multiplicar un cierto número por 81, este au- los cerdos tenemos 13 animales. ¿Cuál es el nú-
menta en 144 000. ¿Cuál es dicho número? mero de cerdos en dicho establo?
a) 2000 c) 1900 e) 1750 a) 5 c) 3 e) 7
b) 1925 d) 1800 b) 1 d) 6

PUCP
10. En un triángulo rectángulo el doble del cateto me-
5. En una graduación hay 100 personas, cuando se nor excede en 2 al cateto mayor, si la suma de ambos
retiran 8 varones y 5 damas, la diferencia entre es 10 u. ¿Cuál es la longitud del cateto menor?
ellos y ellas es 47. ¿Cuántas mujeres quedaron? a) 2 u c) 4 u e) 6 u
a) 10 c) 12 e) 22 b) 1 u d) 5 u
b) 20 d) 18
11. Calcula la longitud de un puente, si sabemos que
6. Un tonel lleno de gaseosa vale S/.850, si sacan de el cuádruple de dicha longitud, disminuida en 80
él 60 litros vale solamente S/.425. ¿Cuál es la capa- metros es equivalente al triple de dicha longitud,
cidad del tonel? disminuida en 70 metros.
a) 120 l c) 80 l e) 130 l a) 5 m c) 7 m e) 20 m
b) 100 l d) 200 l b) 10 m d) 8 m

12. Si ganara S/.300 tendría el triple de lo que me queda- 15. Alfredo tiene 20 soles más que Fito, ¿cuánto di-
ría si hubiera perdido S/.300. ¿Cuánto tengo? nero debería darle Alfredo a Fito para que ambos
a) S/.300 c) S/.100 e) S/.450 tengan la misma cantidad de dinero?
b) S/.600 d) S/.250 a) 10 d) 7
b) 11 e) 12
UNI c) 8
13. Un número es 2 veces menor que otro. Si la suma

de ambos es 820, calcula su diferencia.
a) 400 c) 420 e) 450
b) 410 d) 500
14. En un triángulo rectángulo el triple del cateto menor

es igual al cateto mayor, si la diferencia del cuadrado
de la hipotenusa y el cuadrado del cateto menor es
324. ¿Cuál es la longitud del cateto menor?
a) 6 u c) 5 u e) 15 u
b) 10 u d) 8 u

4
Problemas sobre edades
En este tema se debe tener en cuenta que en los Resolución
problemas intervienen sujetos, tiempos y edades. –6 +9
Sujetos Hace 6 años Hoy Dentro de 9 años

Son los protagonistas que, generalmente son, personas x–6 x x+9
y en algunos casos, animales, objetos, etc.
Por condición:
Tiempos x + 9 = 2(x – 6)
Es uno de los puntos más importantes, pues si se x = 21
interpreta inadecuadamente el tiempo mencionado
se complicaría la resolución del problema. Luego, dentro de 5 años tendrá: 21 + 5 = 26 años
Expresiones comunes en los problemas 2. Cuando intervienen las edades de dos o más
sujetos
Tenía, tenías, teníamos, cuando él tenía,
Pasado Utilizaremos un cuadro de edades, con el propó-
hace 3 años, etc.
sito de razonar ordenadamente.
Tengo, tienes, tenemos, mi edad es, tú
Presente tienes, la suma de nuestras edades es,
etc. Pasado Presente Futuro
Tendré, tengas, dentro de 4 años, él
Futuro Yo 25 28 35
tendrá, tendremos, etc.
Tú 27 30 37
Edad
Es un lapso de tiempo perteneciente a la existencia de Él 12 15 22
un sujeto, se da generalmente en años, pero también
puede darse en días o meses. Se cumple:
YY Las sumas en aspa son iguales:
25 + 30 = 27 + 28
Recuerda 28 + 37 = 30 + 35
12 + 37 = 27 = 22
No olvides, la diferencia de las edades
entre dos sujetos permanece constante YY Las diferencia de edades es constante
27 – 25 = 30 – 28 = 37 – 35
27 – 12 = 30 – 15 = 37 – 22
Para una mejor resolución de los problemas,
clasificaremos a estos en tres tipos:
3. Relación con el año de nacimiento
YY Si la persona ya cumplió años:
1. Cuando interviene la edad de un solo sujeto
Año de nacimiento + Edad = Año actual
Ejemplo:
La edad de Evelyn dentro de 9 años, será el doble
de la edad que tenía hace 6 años. ¿Cuántos años YY Si la persona aún no cumple años:
cumplirá dentro de 5 años? Año de nacimiento + Edad = Año actual – 1

Trabajando en clase
Integral 6. Cuando tú naciste yo tenía la 10. Si a la suma del año en que

tercera parte de la edad que nací con el año en que cumplí
1. Hace 66 años Talía tenía la sé-
tengo ahora. ¿Cuál será tu 18 años, le restamos la suma
tima parte de la edad que tiene
edad cuando yo tenga el doble del año actual con el año en
ahora, entonces su edad actual
de la edad que tienes, si en ese que tendré 30 años, resulta-
es:
entonces nuestras edades su- ría mi edad actual, menos 52
marán 56 años? años. ¿Qué edad tendré dentro
2. La diferencia de las edades de
de 8 años?
Coco y Betty es 34 años. La di-
7. Yo tengo el doble de la edad
visión del mayor entre el me-
que tú tenías cuando yo te- 11. La raíz cuadrada de la edad
nor número da como cociente
nía la edad que tú tienes. Si que tendrá un joven dentro
3 y por residuo 18. Calcula la
cuando tú tengas la edad que de 7 años, más la raíz cuadra-
edad de Coco, si es el mayor.
yo tengo, la suma de nuestras da de la edad que tuvo hace 2
edades será 90 años, ¿qué edad años, es igual a nueve. ¿Cuál es
3. Grisel tiene 4 veces la edad
tenía yo cuando tú naciste? su edad?
de Mary. ¿Dentro de cuántos

años tendrá Grisel 2 veces la
UNI
edad de Mary, si Mary cum- USMSM
plirá 15 años dentro de 7 años? 12. La edad de Rodrigo es la ter-
cera parte de la edad de su
8. Katy nació en 19aa y en 19bb
PUCP cumplió 4a + 5b años. ¿Cuál fue papá. Si ambas edades suman
el año en que tuvo, (a3 + 3b)? 48 años, ¿cuántos años tendrá
4. Un padre tiene 27 años más
Rodrigo dentro de 5 años?
que su hijo. Hace 10 años la
edad del padre era 10 veces la Resolución:
Resolución:
edad del hijo. Calcula la edad Nació Cumpleaños
Rodrigo: x 4x = 48
actual del hijo. 19aa 19bb Papá: 3x x = 12
Resolución: 19bb – 19bb = 4a + 5b
Actual Pasado 11b – 11a = 4a + 5b Rpta.: 12 + 5 = 17 años
hijo: x x – 10 2b = 5a ⇒ a = 2 y b = 5
padre: 27 + x 17 + x Luego (a3 + 3b) años
10(x – 10) = 17 + x 13. Hace 14 años la edad de un pa-
= 23 + 3(5) = 23 años
9x = 117 dre era el triple de la edad de
⇒ 1922 + 23 = 1945
su hijo. Si ahora es solamente
x = 23
Rpta.: 1945 el doble, ¿cuánto sumaban sus
Rpta.: 23 años
edades hace 14 años?
5. La edad de Pedro es la mitad 9. Una persona que nació en
de la de Carlos, y los tres cuar- 19ab observa que en 19ba 14. Un hombre nacido en la pri-
tos de la edad de Paola. Si la cumplirá a + b años. ¿Qué mera mitad del siglo XIX, te-
suma de las tres edades es 65 año será cuando cumpla a × b nía «x» años en el año x2, ¿en
años, calcula la edad de Paola. años? qué año nació?

Sigo practicando
Integral 21. Juan le dice a Paco: «Yo tengo el doble de la edad
que tú tenías cuando yo tenía la edad que tú tie-
16. Si hace 18 años la edad de Rosario era la décima nes. Si cuando tú tengas la edad que yo tengo, la
parte de la edad que tiene ahora. ¿Cuál es la edad suma de nuestras edades será 45 años», ¿qué edad
actual de Rosario? tenía Juan cuando Paco nació?
a) 15 años c) 25 años e) 35 años a) 4 años c) 8 años e) Faltan datos
b) 20 años d) 30 años b) 5 años d) 10 años
17. Si se divide la edad de Manuel entre la edad de 22. Cuando transcurran desde hoy tantos años como
Dulce se obtiene 2 de cociente y 1 de residuo. Cal- los años que pasaron desde que nací hasta la edad
cula la edad de Manuel, si se sabe que la diferen- que tenía hace 10 años, tendré el cuadrado de la
cia entre sus edades es 23 años. edad que tenía hace 9 años. ¿Cuántos años tenía
a) 35 años c) 45 años e) 55 años hace 3 años?
b) 40 años d) 50 años a) 8 años c) 10 años e) 13 años
b) 9 años d) 12 años
18. La edad de Yolanda es «m» veces la edad de Isa-
bel, la cual tiene «a» años. ¿Dentro de cuántos 23. Hace 8 años las edades de A y B estaban en la rela-
años Isabel tendrá «n» veces la edad de Yolanda? ción 10:1, actualmente la relación es 4:1. ¿Dentro
a) a(1 – mn)/m – 1 d) m(1 – a)/n – 1 de cuánto tiempo la relación será 3:1?
b) ma(1 – a)/n e) a(1 – nm)/n – 1 a) 2 años c) 6 años e) 10 años
c) mn – a/n b) 4 años d) 8 años
19. La edades de cinco estudiantes son números con- UNMSM

secutivos. Si la suma de los cuadrados de los dos
mayores de dichos números es igual a la suma de 24. Si a la suma del año en que nací con el año en que
los cuadrados de los otros tres, determina la suma tuve 12 años, le restamos la suma del año actual
de las cinco edades. con el año en que tendré 38 años, resultaría mi
a) 60 años c) 70 años e) 80 años edad actual, disminuida en 62 años. ¿Qué edad
b) 65 años d) 75 años tengo?
a) 16 años c) 20 años e) 22 años
PUCP b) 18 años d) 21 años
25. La raíz cuadrada de la edad que tendrá el padre de

20. Cuando tu naciste yo tenía la tercera parte de la mi padre dentro de 20 años, más la raíz cuadrada
edad que tengo ahora. ¿Cuál será tu edad cuando de la edad que tuvo hace 55 años, es igual a quin-
yo tenga el doble de la edad que tienes, si en ese ce. ¿Cuál es la edad de mi abuelo?
entonces nuestras edades sumarán 70 años? a) 75 años d) 90 años
a) 30 años c) 24 años e) 28 años b) 80 años e) No se puede determinar
b) 22 años d) 26 años c) 88 años

26. Silvia le dice a Rosario: «Tengo el triple de la edad 29. José le comenta a Raúl:
que tú tenías, cuando yo tenía la mitad de la edad «Yo tengo el doble de la edad que tú tenías cuando
que tienes, y cuando tengas la edad que tengo, Andrés tenía la mitad de la edad que tienes; cuan-
do Andrés tenga la edad que tengo, yo tendré el
yo tendré el doble de la edad que tenías hace 12
triple de la edad que él tiene; si nuestras edades
años». ¿Cuántos años suman sus edades actuales? actuales suman 52 años». ¿Cuál es la suma de las
a) 28 años c) 40 años e) 68 años edades actuales de José y Raúl?
27. La suma de las edades de Pedro y Raúl es 48 años,
30. En 1950 mi edad fue el producto de las dos últi-
al acercarse Javier, Pedro le dice: «Cuando tú na-
mas cifras del año de mi nacimiento. ¿Qué edad
ciste, yo tenía 4 años, pero cuando Raúl nació tu tuve en 2000?
tenías 2 años». ¿Cuál es la edad de Javier? a) 72 años c) 64 años e) 74 años
a) 23 años c) 25 años e) 27 años b) 58 años d) 62 años
UNI
28. Un héroe de la Independencia nació en la prime-

ra mitad del siglo XVIII, tenía «w» años en el año
w2. ¿En qué año nació?
a) 1807 d) 1782
b) 1718 e) Faltan datos
c) 1722
Esquema formulario
ZZ La diferencia de edades es constante en el tiempo.
ZZ En un diagrama sobre edades la suma en Asia da el mismo valor.
ZZ Si una persona ya cumplió años:
Año de nacimiento + edad = año actual

Tarea
Integral yo tenga el doble de la edad que tienes, si en ese

entonces nuestras edades sumarán 112 años?
1. Hace 50 años la edad de Lucero era la sexta parte de b) 34 años d) 48 años
la edad que tiene ahora. Calcula su edad actual.
a) 35 años 6. Alfredo le dijo a Roberto: «Yo tengo el doble de la
b) 40 años edad que tú tenías, cuando yo tenía la edad que
c) 55 años
tú tienes; pero cuando tú tengas la edad que yo
d) 60 años
e) No se puede determinar tengo, la suma de nuestras edades será 63 años»,
la edad de Alfredo es:
2. La diferencia de las edades de Carolina y Bertha a) 24 años c) 28 años e) 35 años
es 20 años. Si se divide las edades de la mayor en- b) 26 años d) 30 años
tre la menor, da como cociente 2 y por residuo
5. Calcula la edad de Carolina, si es la de mayor 7. En 2012, la edad de mi padre fue el doble de la
edad. mía; y en 2020, su edad y la mía estarán en la rela-
a) 15 años c) 25 años e) 35 años ción de 12 a 7. ¿Cuántos años cumpliré en 2016?
3. Ghumara tiene cinco veces la edad de Melannie.
¿Dentro de cuántos años Melannie tendrá la mi-
8. Un padre le dice a su hijo: «Hace 8 años mi edad
tad de la edad de Ghumara?
era el cuádruple de la edad que tú tenías, pero
a) 3 años
b) 4 años dentro de 8 años solo será el doble». ¿Qué edad
c) 5 años tiene el hijo?
d) 6 años a) 8 años c) 16 años e) 32 años
e) No se puede determinar b) 14 años d) 24 años
4. Mi mascota tiene el triple de la edad que yo tenía

UNMSM
cuando ella nació. Si actualmente tengo 5 años
más que mi mascota, ¿cuántos años tiene mi mas-
cota? 9. Si a la suma del año en que nací con el año en que
a) 6 años c) 12 años e) 18 años tuve 22 años, le restamos la suma del año actual
b) 9 años d) 15 años con el año en que tendré 58 años, resultaría mi
edad actual, menos 90 años. ¿Qué edad tendré
PUCP dentro de 9 años?
a) 29 años d) 39 años
5. Cuando tú naciste yo tenía la tercera parte de la b) 32 años e) 42 años
edad que tengo ahora. ¿Cuál será tu edad cuando c) 36 años

10. La raíz cuadrada de la edad que tendrá mi padre a) 18 años d) 27 años
dentro de 15 años, más la raíz cuadrada de la edad b) 23 años e) 30 años
que tuvo hace 2 años, es igual a diecisiete. ¿Cuál c) 25 años
es la edad de mi padre?
a) 65 años 14. Un hombre nació en la segunda mitad del siglo XX,
b) 66 años tenía «x» años en el año x2. ¿En qué año nació?
c) 68 años
a) 1980 d) 1980
d) 70 años
b) 1868 e) 1892
c) 1806
11. La edad de un niño será, dentro de 4 años un
cuadrado perfecto, hace 8 años su edad era la raíz 15. Si tuviera 15 años más de la edad que tengo, en-
cuadrada de ese cuadrado perfecto. ¿Qué edad tonces lo que faltaría para cumplir 78 años sería
tendrá dentro de 8 años? los cinco tercios de la edad que tenía hace 7 años.
a) 20 años c) 22 años e) 24 años Qué edad tendré dentro de 5 años.
12. La suma de las edades de Pedro y Raúl es 48, al
acercarse Javier, Pedro le dice: «Cuando tú nacis-
te, yo tenía 4 años, pero cuando Raúl nació tú te-
nías 2 años». ¿Cuál es la edad de Javier?

UNI
13. La edad de Jandhir es la cuarta parte de la edad de

su tío. Si ambas edades suman 75 años, ¿cuántos
años tendrá Jandhir dentro de 10 años?

5
Móviles
En el presente capítulo vamos a seguir aplicando Debemos tener cuidado de trabajar en el mismo
resolución de ecuaciones, pero con móviles. Estos sistema de unidades. Veamos una forma fácil para
móviles van a ir a velocidad constante y en forma convertir unidades de velocidad:
rectilínea, de tal forma que no habrá aceleración. 20 m a km
s h
Como sabemos, la fórmula para aplicar el MRU es: Resolución 18
v 20 m × 1km × 3600s
s 1000m 1h
5
//=//=//=//=//=//=//=//=//=//=//=//=//=//=//=//=//=//=//=//=//=//=//=//=/ 20 × 18 → es el factor de conversión

A B 5
d
Recuerda:
× 18
d = v.t d: distancia m 5 km
v: velocidad s h
t: tiempo × 5
km 18 m
Unidades:
h s
ZZ Distancia (metros, centímetros, kilómetros, etc.).
ZZ Tiempo (horas, segundos, minutos, etc.). Para resolver problemas con móviles, trata de utilizar
ZZ Velocidad (metros/segundo, kilómetros/hora, la menor cantidad de fórmulas, pues lo más probable
etc.). es que las olvides.
Trabajando en clase
Integral PUCP 5. A las 8 de la mañana parten dos

4. Dos autos van por una misma autos al encuentro desde dos ciuda-
1. Un ciclista corre durante dos horas
autopista en sentidos contra- des distantes 1000 km entre sí. Da la
uniendo las ciudades A y B a una
rios uno al encuentro del otro hora del encuentro sabiendo que la
velocidad de 34 km/h. ¿Cuál es
con velocidades de 80 y 70 velocidad del más rápido es 20 m/s y
la distancia entre ambas ciudades?
km/h. Si inicialmente estaban la del más lento es 28 km/h.
separados 300 km y parten al
2. Juan persigue a Silvana cu-
mismo tiempo: ¿Al cabo de 6. Dos autos parten al mismo
briendo una distancia de 50 m
cuántas horas se encuentran? tiempo y en la misma dirección
en 10 segundos. ¿Cuál es la ve-
Resolución: desde dos puntos distantes 80
locidad de Juan en km/h?
80 km/h 70 km/h km entre sí. El auto que va ade-
3. Una persona suele caminar 50 lante viaja a 50 km/h y el que va
300 km
con una velocidad de 7,2 km/h. detrás viaja a 60 km/h. Si ambos
¿Cuántos metros recorre por t= 300 = 2h autos parten a las 7 a.m. ¿A qué
80 + 70 Rpta.: 2 h hora alcanzará uno al otro?
cada segundo que transcurra?

7. Dos microbuses se cruzan en un 9. Dos autos que viajan en senti- UNI
punto P a las 10 p.m., uno de ellos dos contrarios se encuentran
va a 55 km/h y el otro a 40 km/h. al cabo de 8 horas. Si uno de 12. Un tren que se mueve a velo-
¿A qué hora volverán a estar sepa- ellos es más veloz que el otro cidad constante demora 20 se-
rados una distancia de 427,5 km? por 10 km por hora de viaje: gundos en pasar un poste y 70
segundos en pasar enteramen-
¿cuál es la distancia inicial que
te por un puente de 1000 m de
USMSM separa a los autos al partir, si se
largo. ¿Cuál es la longitud del
8. Liz y Victoria caminan desde sabe que el más lento recorrió tren?
dos puntos distintos en senti- 320 km hasta el momento del
dos contrarios encontrándose encuentro? Resolución:
al cabo de 12 minutos. Liz es Vtren = 1000 m = 20 m/s
más veloz que Victoria por 5 10. Un hombre sale de su casa en (70 – 20)s
m/min. Si al momento de en- automóvil a 20 km/h; luego de Vtren = 20(20 m/s) = 400 m
contrarse Victoria efectuó un cierto tiempo de recorrido re-
gresa a pie a su casa a 5 km/h, 13. Un camión se demora 4 se-
recorrido de 120 m; ¿cuál es la
llegando a ella después de 5 gundos en pasar delante de
distancia que separaba inicial-
horas. ¿Cuántos km recorrió a un observador y 9 segundos
mente a ambas personas?
pie? en cruzar un túnel de 25 m de
longitud, ¿cuál es la longitud
Resolución:
t = 12 min Victoria
del camión?
Liz 11. Dos hermanos salen de su casa
v+5 v en dirección al colegio: Uno va
14. En un río cuya corriente va
d 120 m en auto a 60 km/h y el otro en
v = 120 m = 10 m/min a 3 km/h, un bote demora lo
bicicleta a 10 km/h, ¿cuántos
12 min mismo para hacer 30 km de
km hay entre la casa y el cole-
d = (v + 5) × 12 bajada que para hacer 18 km
gio, si ambos partieron juntos
d = (10 + 5) × 12 = 180 m río arriba, ¿cual debe ser la
pero el que iba en bicicleta lle-
∴ 180 m + 120 m = 300 m velocidad de remado en agua
Rpta.: 300 metros gó una hora después? quieta?

Sigo practicando
Integral hora volverán a estar separados una distancia de
2880 m?
16. Un automóvil recorre una carretera durante 8 ho-
a) 4 p.m. c) 6 p.m. e) 7 p.m.
ras uniendo las ciudades de Lima y Tarma, a una
b) 5 p.m. d) 6:20 p.m.
velocidad de 40 m/s. ¿Cuál es la distancia entre
ambas ciudades?
22. Para ir de A hacia B, un móvil emplea 20 horas. Si quisiera
a) 900 km c) 1020 km e) 1152 km
hacer ese tramo en 25 horas tendría que disminuir su
b) 945,5 km d) 1100 km
velocidad en 8 km/h. ¿Cuánto mide el tramo AB?
a) 400 km c) 800 km e) 820 km
17. Un perro persigue a un gato cubriendo una dis-
b) 600 km d) 720 km
tancia de 5 m por cada 3 segundos. ¿Cuál es la
velocidad del perro en km/h?
23. Un bus recorre un tramo de carretera de 450 km
a) 4 km/h c) 8 km/h e) 10 km/h
en 7 horas, si al inicio la recorrió a 70 km/h y lue-
b) 6 km/h d) 9 km/h
go a 60 km/h todo lo restante. ¿Cuántos kilóme-
tros recorrió a 60 km/h?
18. Una atleta tiene una rapidez de 21,6 km/h. ¿Cuántos
a) 120 km c) 240 km e) 420 km
metros recorrerá por cada segundo que transcurra?
b) 210 km d) 300 km
a) 2 m c) 5 m e) 7 m
b) 3 m d) 6 m
UNMSM
19. Dos móviles parten del mismo lugar al mismo 24. Tony se da cuenta de que si va a su trabajo con una
tiempo, pero en direcciones opuestas. El primero rapidez de 4 m/s emplea 12 s más que si va a 10 m/s.
va a 80 km/h y el segundo a 70 km/h. ¿Cuántas ¿Cuál es la distancia de su casa a su trabajo?
horas tardarán para estar separados 600 km? a) 20 m c) 54 m e) 85 m
a) 4 h c) 7 h e) 10 h b) 36 m d) 80 m
b) 5 h d) 9 h
25. ¿En qué tiempo cruzará un tren de 40 m de longi-
PUCP tud a un puente de 200 m de largo, si el tren tiene
una velocidad de 30 m/s?
20. Dos móviles que viajan en sentido contrario se
a) 6 s c) 8 s e) 11 s
encuentran al cabo de 7 horas. Si uno de ellos es
b) 7 s d) 9 s
más veloz que el otro por 4 km por hora de viaje:
¿Cuál es la distancia inicial que separa a dichos
26. Jonás sale todos los días a la misma hora de su
móviles al partir, si se sabe que el más lento reco-
casa y llega a su centro de estudios a las 8:00 a.m.
rrió 630 km hasta el momento del encuentro? Un día se traslada al doble de rapidez de lo acos-
a) 900 km c) 1150 km e) 1288 km tumbrado y llega a su centro de estudios. a las 7:
b) 910 km d) 1230 km a.m. ¿A qué hora sale siempre de su casa si nor-
malmente lleva una rapidez de 45 km/h?
21. Dos móviles se cruzan en un punto Q a las 3 p.m., a) 5 a.m. c) 6 a.m. e) 6:50 a.m.
uno de ellos va a 5 m/s y el otro a 11 m/s. ¿A qué b) 5:30 a.m. d) 6:40 a.m.

27. Un tren demora en pasar frente a un observador 8 a) 11 h c) 13 h e) 15 h
s y en recorrer íntegramente un túnel de 160 m de b) 12 h d) 14 h
largo 48 s con velocidad constante. ¿Cuánto mide
el largo del tren? 30. Un ciclista demora una hora y media en recorrer
a) 25 m c) 32 m e) 56 m los dos tercios de una carretera. Si en ese momen-
b) 30 m d) 48 m to duplica su rapidez. ¿En qué tiempo recorrerá el
tramo que falta?
a) 20 min c) 30 min e) 45 min
UNI
b) 22,5 min d) 40 min
28. Un bote tarde 4 minutos en recorrer ida y vuelta

un tramo de 800 m de un río cuya rapidez de co-
rriente es la tercera parte de la rapidez del bote.
Calcula la rapidez del bote en aguas tranquilas.
a) 4 m/s c) 6 m/s e) 7,5 m/s
b) 4,5 m/s d) 7 m/s
29. Janet debe llegar a una ciudad distante 360 km a

las 19 horas pero con la finalidad de llegar a las 18
horas tuvo que ir a 18 km más por cada hora. ¿A
qué hora partió?
Esquema formulario
ZZ d=v×t
ZZ Conversiones:
×5
km/h
18 m/s
× 18
m/s
5 km/h

Tarea
Integral 6. Dos móviles se cruzan en un punto M a las 14 ho-

ras, uno de ellos va a 2 m/s y el otro a 13 m/s. ¿A
1. Un móvil recorre una autopista durante cinco horas qué hora volverán a estar separados una distancia
uniendo dos ciudades a una velocidad de 65 km/h. de 2700 m?
¿Cuál es la distancia entre ambas ciudades? a) 2:20 p.m c) 3:40 p.m e) 3:35 p.m
a) 13 km c) 125 km e) 325 km b) 3:30 p.m d) 2:03 p.m
b) 24 km d) 245 km
7. De dos ciudades, distantes 84 km, parten a encon-
2. Un gato persigue a un ratón cubriendo una dis- trarse dos móviles, uno con velocidad de 9 km/h y
tancia de 10 m en 6 segundos. ¿Cuál es la veloci- el otro con velocidad de 13 km/h. ¿Qué tiempo
dad del gato en km/h? tardarán en encontrarse si el primero salió 2 ho-
a) 4 km/h c) 8 km/h e) 12 km/h ras antes que el segundo?
b) 6 km/h d) 10 km/h a) 2 h c) 4 h e) 6 h
b) 3 h d) 5 h
3. Jaime acostumbra correr con una velocidad de
10,8 km/h. ¿Cuántos metros recorrerá por cada 8. Dos buses salen de una ciudad hacia otra a las 2 p.m. El
segundo que transcurra? primero viaja a 40 km/h y el segundo a 30 km/h. ¿A
a) 2 m c) 5 m e) 7 m qué hora el primer bus le ha sacado una ventaja
b) 3 m d) 6 m de 60 km al segundo?
a) 5 p.m. c) 7 p.m. e) 9 p.m.
4. Un móvil sale de la ciudad A con una velocidad b) 6 p.m. d) 8 p.m.
de 90 km/h. Tres horas más tarde sale de la mis-
ma ciudad otro móvil en persecución del primero
UNMSM
con una velocidad de 120 km/h. El tiempo que
tardará en alcanzarlo será: 9. Nataly dispone de 12 horas para salir de paseo,
a) 4 h c) 9 h e) 15 h para ello sale de su casa en bicicleta a 18 km/h;
b) 6 h d) 12 h luego de cierto tiempo de recorrido regresa a pie
a su casa a 6 km/h. ¿Cuál es el espacio total que
PUCP recorrió Nataly?
a) 25 km c) 90 km e) 480 km
5. Dos autos que viajan en sentido contrario se b) 48,2 km d) 108 km
encuentran al cabo de 12 horas, Si uno de ellos
es más veloz que el otro por 15 km por hora de 10. Dos hermanas salen de su casa en dirección al cole-
viaje. ¿Cuál es la distancia inicial que separa a gio: Una va en bicicleta a 24 km/h y la otra a pie a 6
los autos al partir, si se sabe que el más lento km/h, ¿cuál es la distancia que hay entre la casa y el
recorrió 600 km hasta el momento del encuentro? colegio, si ambas partieron a la vez pero la que iba a
a) 540 km d) 700 km pie llegó una hora después?
b) 610 km) e) 780 km a) 5 km c) 7 km e) 10 km
c) 7200 km b) 6 km d) 8 km

11. Un tren, para atravesar un túnel de 600 m de longi- más en recorrer 12 km. ¿Cuál es la velocidad del
tud, tarda 80 s y en pasar delante de un observador barco?
tarde 30 s. ¿Cuál es la longitud del tren? a) 3 km/h c) 5 km/h e) 8 km/h
a) 240 m c) 360 m e) 630 m b) 4 km/h d) 6 km/h
b) 306 m d) 420 m
15. Pepito y Cuchita discuten en una de las esquinas de
12. Juan camina a 2 km/h del punto A a B y regresa una avenida; de pronto, Cuchita da por terminada
trotando a 3 km/h. Si en total demora 10 h en ir y su relación partiendo ambos en direcciones per-
volver. Calcula la distancia AB. pendiculares con velocidades de 16 m/s y 12 m/s,
a) 12 km c) 36 km e) 42 km respectivamente. ¿Después de qué tiempo estarán
b) 24 km d) 28 km separados una distancia de 90 m?
a) 4 s c) 6 s e) 7 s
b) 4,5 s d) 5 s
UNI
13. Un tren demoró 1 minuto en pasar por un semá-

foro y 4 minutos en atravesar un túnel de 2400 m
de longitud. ¿Cuánto tardará en cruzar un puente
de 1200 m de longitud?
a) 90 s c) 150 s e) 450 s
b) 120 s d) 300 s
14. Cuando un barco navega a favor de la corriente

demora 2 horas en recorrer 12 km, pero cuando
navega en contra de la corriente demora 4 horas

6 Intervalos de tiempo,
longitudes y saludos
Intervalos de tiempo y campanadas Ejemplo:
En este tema revisaremos los ejercicios de intervalos Un campanario tarda 8 segundos en dar 5 campanadas.
de tiempo relacionados con la vida diaria que ¿Cuánto tiempo tardará en dar 8 campanadas?
involucran a las campanadas. Aquí aplicaremos
técnicas de razonamiento inductivo. Resolución:
8s
ZZ El campanario de la Catedral de Lima da 11 cam-
panadas en 5 segundos. ¿Cuántas campanadas 1c 2c 3c 4c 5c
dará en 8 segundos? 2 2 2 2
Piden:
Tiempo total = N°intervalos × tiempo de cada intervalo
I I I I I I I I I I tT = 7 × 2
1a 3 a
4 5 6 .........................
a a a
tT = 14
campanada
2a 11a Observación:
campanada Se puede usar la regla de tres:
N° campanadas N° intervalos Tiempo
Donde I será el intervalo que hay entre campanada y 5 4 8
campanada. 8 7 x
Para este tipo de ejercicios no trabajaremos con las
2
campanadas en sí, sino con el número de intervalos 4x = 7 . 8
que estas determinan.
x = 14
Es decir:
Cortes y estacas
I 2 campanadas determinan 1 intervalo Analizamos el siguiente gráfico:
1a N° cortes N° partes N°estacas
campanada 1 2 3
2a 2 3 4
campanada 3 4 5
.. .. .. ..
. . . .
n–1 n n+1
..
.
3 campanadas determinan
2 intervalos Para figuras cerradas
1a Veamos los siguientes gráficos:
campanada
2a 3a
.. ..
. .
N° cortes: 2 3 4 n
N° estacas: 2 3 4 n
..
.
4 campanadas determinan N° partes: 2 3 4 n

..
.
3 intervalos
N° de cortes = N° de estacas = N° de partes
1a Longitud total = Perímetro de la figura
campanada
Longitud unitaria Longitud de cada espacio
2a 3a 4a

Trabajando en clase
Integral quieren para plantarlas en una donde todos juegan contra to-
línea recta de 300 metros, si se dos, ¿cuántos partidos se juga-
1. Un campanario tarda 12 segun-
sabe que entre estaca y estaca la rán si dicho campeonato está
dos en dar 7 campanadas. ¿Qué
longitud debe ser de 4 m. integrado por 16 equipos?
tiempo empleará en dar 12 cam-
panadas?
7. En una reunión se encuentran UNI
12 personas y todos se salu-
2. Un campanario tarda 20 segun-
dan, ¿cuántos saludos se reali- 12. Si en un campeonato donde
dos en dar 7 campanadas. ¿Qué
zarán en dicha función? juegan todos contra todos se
tiempo empleará en dar 13 cam-
juegan un total de 78 partidos,
panadas?
¿cuántos equipos participaron
USMSM
en dicho campeonato?
3. Un tronco de árbol es seccio-
nado en trozos de 11 cm de 8. Pedro toma tres pastillas cada
15 minutos. ¿Cuántas pastillas Resolución;
largo c/u para leña; para esto
tomará desde las 10 a.m. hasta Para «n» equipos:
se han efectuado 20 cortes.
¿Cuál fue la longitud inicial las 2 p.m.? ⇒ n(n – 1) = 78
del tronco? 2
Resolución: n (n – 1) = 156
PUCP N° intervalos = Tiempo total ↓ ↓
tiempo unitario 13(13 – 1) = 156
4. Un joyero cobra S/.25 por par-
tir una barra de oro en dos = 240 min = 16 ⇒ n = 13
pedazos. ¿Cuánto tendré que 15 min
pagar si deseo partirla en seis N° de tomas = N° intervalos + 1 13. Un campeonato está confor-
pedazos? = 16 + 1 = 17 mado por 20 equipos, estos
N° de pastillas = 3 × 17 = 51 pastillas están divididos en dos grupos
Resolución: de 10, jugando todos contra
2 pedazos = 1 corte 9. Una enfermera aplica una in- todos en sus respectivos gru-
6 pedazos = 5 cortes yección a una paciente cada pos, luego de esto clasifican
⇒ 1 corte – S/.25 4 horas. ¿Cuántas inyecciones los 4 primeros de cada grupo,
5 cortes – x aplicará en 1 día? jugando estos todos contra to-
x = 5 × 25 = S/.125 dos, ¿cuántos partidos se jue-
10. En un terreno rectangular de gan en total en dicho campeo-
5. Un sastre, para cortar una cin- 60 metros de ancho y 80 me- nato?
ta de tela de 20 metros de lar- tros de largo, se plantan árbo-
go, cobra S/.10 por cada corte les en el perímetro y en las dia- 14. Se debe cercar un parque de
que hace, si cada corte lo hace gonales, espaciados 10 metros,
cada 4 metros. ¿Cuánto cobra- forma triangular (equilátero),
¿Cuántos árboles hay? de manera que haya 20 postes
rá por toda la cinta?
en cada lado (incluyendo las
11. En un campeonato de fútbol
6. Calcula el número de estacas esquinas) ¿cuántos postes se
que consiste en dos ruedas y
de 8 metros de altura que se re- necesitan?

Sigo practicando
Integral 22. Hollyfield (campeón mundial de boxeo) da a su
16. Un reloj da siete campanadas en 10 segundos. contrincante 17 golpes en medio minuto. ¿Cuán-
¿Cuántas campanadas dará en 15 segundos? tos golpes de box le dará en cuatro minutos?
a) 9 c) 10 e) 11 a) 128 c) 129 e) 130
b) 12 d) 13 b) 127 d) 126
17. El campanario de una iglesia da nueve campana- 23. Una ferretería tiene un stock de alambre de 84 m y
das en 12 segundos. ¿En cuántos segundos dará cortan 7 m diarios. ¿En cuántos días cortará todo
15 campanadas? el alambre?
a) 20 c) 19 e) 18 a) 15 c) 10 e) 12
b) 22 d) 21 b) 14 d) 11
18. ¿Cuántos cortes debemos efectuar en una varilla

de fierro de 60 m para obtener pedazos de 4 m de UNMSM
longitud cada uno?
a) 12 c) 14 e) 15 24. ¿Cuánto se tardará en cortar una pieza de tela de 70
b) 16 d) 13 metros de largo en trazos de 1 m, si se emplean 5
segundos en hacer cada corte?
19. Una larga soga debe ser dividida en trozos de 27 cm a) 300 s c) 350 s e) 349 s
de largo cada uno. Si la longitud de la soga ini- b) 345 s d) 355 s
cialmente es de 1215 cm, ¿cuántos cortes se debe
realizar? 25. Un gallo, al amanecer, canta cinco veces en dos
a) 90 c) 45 e) 44 minutos. ¿Cuántas veces cantará en siete minu-
b) 28 d) 46 tos?
a) 15 c) 14 e) 13
PUCP b) 12 d) 11
20. Todos los domingos a las ocho de la noche el sa- 26. Gilder, para tocar una puerta cuatro veces ha tra-
cerdote de una catedral da cuatro campanadas en tado cinco segundos. ¿Cuánto se tarará para tocar
cuatro segundos. ¿En cuántos segundos dará 13 la misma puerta siete veces?
campanadas? a) 11 s c) 9 s e) 10 s
a) 16 c) 17 e) 15 b) 8 s d) 7 s
b) 13 d) 14
27. A lo largo de una avenida de 240 m se siembran
21. Si para que un reloj toque 16 campanadas se ha árboles una fila a cada lado. En una fila los árbo-
demorado 18 segundos. ¿Qué tiempo se demora- les estaban sembrados cada 30 m y en la otra fila
rá para tocar seis campanadas? cada 40 m, ¿cuántos árboles se sembraron?
a) 5 c) 4 e) 7 a) 13 c) 15 e) 16
b) 6 d) 3 b) 14 d) 18

UNI 30. En una circunferencia de 4 cm de radio, ¿cuántos
28. En un campeonato de vóley participan 20 equipos cortes se deben realizar, si se desea tener 10 partes
y juegan todos contra todos para definir al cam- iguales?
peón, si en cada partido se han jugado el máximo a) 8 c) 9 e) 4
número de sets para definir al ganador, ¿cuántos b) 10 d) 11
sets se han jugado en total?
a) 150 c) 160 e) 175
b) 180 d) 950
29 La empresa Eléctrica va instalar postes equidist-

nates cada 5 m a lo largo de un pasaje de 95 m
de tal forma que haya uno al inicio y otro al final.
Además emplean 15 minutos para colocar cada
poste. ¿Cuánto tiempo demorarán en colocar to-
dos los postes?
a) 4 horas 45 minutos d) 5 horas
b) 2 horas 30 minutos e) 3 horas
c) 6 horas
Esquema formulario
ZZ N° intervalos: Tiempo total ZZ N° saludos = n(n + 1) ; n = N° de personas
Tiempo unitario 2
ZZ N° campanadas = N° intervalos + 1 ZZ N° de estacas = N° partes + 1
ZZ N° de cortes = N° partes – 1

Tarea
Integral 7. Una enfermera aplica una inyección a un paciente

cada ocho horas, ¿cuántas inyecciones aplica en
1. Una campana en seis segundos da cuatro campana- dos días?
das, ¿cuánto demora en dar 12 campanadas? a) 6 c) 8 e) 12
a) 18 s c) 24 s e) 22 s b) 7 d) 9
b) 15 s d) 121 s
8. A lo largo de una avenida de 180 m se siembran ár-
2. Un leñador cobra S/.5 por cortar un tronco en boles cada 20 m, ¿cuántos árboles se sembrarán?
dos partes. ¿Cuánto cobrará por cortarlo en seis
a) 8 c) 10 e) 12
partes?
b) 9 d) 11
a) S/.30 c) S/.35 e) S/.20
b) S/.25 d) S/.32
UNMSM
3. Un doctor receta a un paciente dos pastillas cada
seis horas, ¿cuántas pastillas deberá comprar el
paciente para cinco días? 9. Un gallo canta cinco veces en ocho segundos,
a) 46 c) 52 e) 42 ¿qué tiempo demora en cantar siete veces?
b) 38 d) 56 a) 12 s c) 16 s e) 11 s
b) 18 s d) 20 s
4. Se quiere sembrar 12 arbustos en cada lado de un
parque cuadrado de tal manera que haya un ar-
10. Una enfermera aplica una inyección a un paciente
busto en cada esquina, ¿cuántos arbustos se nece-
cada seis horas. Si debe aplicar seis inyecciones,
sitan?
a) 48 c) 44 e) 42 indica el tiempo que debe transcurrir.
b) 52 d) 40 a) 36 h c) 30 h e) 40 h
b) 32 h d) 42 h
PUCP 11. Se sembraron 28 arbustos a lo largo de una aveni-

da cada 3 m, ¿cuál es la distancia entre el primer y
5. Una campaña suena cinco veces en 12 segun- el último arbusto?
dos, ¿cuánto demora en sonar 10 veces? a) 82 m c) 54 m e) 104 m
a) 24 s c) 30 s e) 26 s b) 86 m d) 81 m
b) 27 s d) 21 s
12. En un campeonato de ajedrez se juegan partidas
6. Un carpintero da cuatro golpes con el martillo en todos contra todos para decidir al campeón, si en
10 segundos, ¿cuántos golpes dará en 20 segun- total se juegan 190 partidas, ¿cuántos fueron los
dos? participantes?
a) 6 c) 8 e) 9 a) 10 c) 12 e) 21
b) 7 d) 5 b) 20 d) 18

12 postes, donde hay un poste en cada esquina.
UNI ¿Cuántos postes se necesitan?
a) 68 c) 60 e) 56
b) 64 d) 52
13. Julio tomó dos pastillas cada ocho horas durante
cuatro días, ¿cuántas pastillas tomó?
a) 26 c) 23 e) 13
b) 42 d) 25
14. Se escuchan ocho campanadas en cinco segundos,

¿cuánto tardan en escucharse 15 campanadas?
a) 12 s c) 10 s e) 14 s
b) 11 s d) 13 s
15. Se debe cercar un parque de forma rectangular de

tal manera que el largo tenga 20 postes y el ancho

7
Cronometría
Ángulo entre manecillas Donde:
En este tema analizaremos ejercicios derivados de la q: ángulo menor entre manecillas
relación que existe entre la hora que marca el reloj y el H: hora
ángulo formado por las manecillas del reloj (minutero M: minutos
y horario).
Adelantos y atrasos
Para este tipo de ejercicios es necesario recordar En este tema trataremos situaciones donde se
algunas cuestiones básicas sobre la circunferencia del encuentran relojes con desperfectos (malogrados).
reloj y las divisiones inscritas en él.
+ atraso + adelanto
12 30°
11 1
10 2 Hora marcada por HORA Hora indicada por
M
I 6° M: minutero un reloj atrasado REAL un reloj adelantado
9
3 H: horario
H
8 4 – atraso – adelanto
7 5
6
En conclusión:
En todo reloj de manecillas normal, se cumple:
Lo recorrido por el minutero = 12(recorrido por el HORA HORA
horario) = – Adelanto
REAL ADELANTADA
Ángulos entre el horario y el minutero

HORA HORA
Primer Caso = + Atraso
REAL ATRASADA
Cuando el minutero está después del horario:
ZZ Uso de la regla de tres:

q = |30H – 11 M| Si un reloj se atrasa 3 minutos cada 10 horas,
2 q
¿cuántos minutos se atrasará en 40 horas?
¡Fácil!
Segundo Caso Resolución:

Cuando el horario está después del minutero: Aplicando simplemente una regla de tres:
se traza
10 h 3 min
q se atrasará
40 h x
x = 40×3 = 12
10
q = | 11 M – 30H|
2 Rpta.: Se atrasará 12 minutos

ZZ Tiempos transcurridos
En esta sección utilizaremos una línea de tiempo:
Resolución: Tiempo transcurrido Tiempo que falta transcurrir

Inicio Fin
Tiempo total
Entonces:
Tiempo total = Tiempo transcurrido + tiempo que falta transcurrir
Trabajando en clase
Integral reloj, si se sabe que el horario el día 5/7 de lo que faltaría si
está entre las 6 y las 7 el minu- es que fuera 3 horas más tem-
tero está sobre las 10. prano. ¿Qué hora es?
1. ¿Qué hora es si el tiempo
transcurrido de un día es el
6. Siendo las 6 a.m. empieza a 10. Cierto día Leonel sale de su
doble del tiempo que falta
adelantarse un reloj a razón casa al colegio cuando el reloj
transcurrir?
de 6 minutos cada hora. ¿Qué marcaba las 7:23 a.m.; llega a
hora estará marcando este re- su colegio, cuando el reloj de
2. Si un reloj se atrasa dos minu-
loj cuando en realidad sean las su colegio marcaba las 7:47
tos por hora, ¿qué hora marca-
9 p.m. del mismo día? a.m. Luego se dió cuenta de
rá las 5 p.m. si empezó con el
desperfecto a las 10 a.m.? que el reloj de su casa estaba
5. ¿Qué ángulo forman las ma- adelantado 8 min y el reloj de
necillas de un reloj a las 3:28?
3. ¿Qué hora es si el tiempo su colegio estaba atrasado 5

transcurrido de un día es la min. ¿Cuántos minutos se de-
quinta parte del tiempo que USMSM moró Leonel en ir de su casa al
falta transcurrir? colegio?
8. ¿Qué hora es si, en este ins-
PUCP tante, el tiempo que falta para 11. Un reloj empieza a atrasarse
acabar el día excede en 4 horas 3 minutos cada media hora,
al tiempo transcurrido? ¿dentro de qué tiempo volve-
4. ¿Qué ángulo forman las agu-
rá a marcar la hora correcta?
jas de un reloj a las 8h 16 mi-
Resolución:
nutos?
Transcurrido Faltan UNI
Resolución: x x+4
H=8 12. ¿A qué hora entre las 3 y las 4,
⇒ x + x + 4 = 24 h las manecillas del reloj forman
M = 16
2x = 20h 20° por primera vez?
⇒ a = | 11 (16) – 30(8)|
2 x = 10h
a = |88 – 240| = 152° ∴ 10: 00 a.m. Resolución:
H=3
7. Calcula el menor ángulo for- 9. Si fuera 3 horas más tarde de M = ??
mado por las agujas de un lo que es, faltaría para acabar x = 20

⇒ 20 = | 11 M – 30(3)| 140 = M 13. Entre las 7:00 h y las 8:00 h.
2 11 ¿A qué hora por primera vez
se forma un ángulo de 78°?
20 = | 11 M – 90| ⇒ M = 12 8
2 11
14. ¿Qué hora es cuando las mane-
70 = 11 M ∴ 3h 12 8 min cillas de un reloj están super-
2 11 puestas entre las 3 y 4 horas?
Sigo practicando
Integral 21. Una persona al ver la hora confundió las maneci-
llas y vio las 4 h 47 min. ¿Qué hora era realmente?
16. Hace 4 horas faltaba para acabar el día el triple de a) 9 h 24 min c) 9 h 26 min e) 9 h 28 min
tiempo que faltará para acabar el día dentro de 8 b) 9 h 25 min d) 9 h 27 min
horas. ¿Qué hora es?
a) 9 a.m. c) 2 p.m. e) 11 a.m. 22. ¿A qué hora inmediatamente después de las 3:00
b) 10 a.m. d) 3 p.m. p.m. el número de minutos transcurridos desde el
instante en que el minutero pasa por la marca de
17. Raúl sale de su casa a la 1 p.m. según su reloj y las 3 es igual al número de grados que adelanta el
llega a la oficina las 2 p.m. (según el reloj de la minutero al horario?
oficina). Luego se percata que su reloj estaba atra- a) 3:16:40 c) 3:17:00 e) 3:16:30
sado 5 minutos y que el reloj de la oficina estaba b) 3:18:40 d) 3:17:20
adelantado 10 minutos. ¿Qué tiempo se demora
Raúl en llegar a la oficina? 23. ¿Qué ángulo forman las agujas en este instante,
a) 42 min c) 55 min e) 60 min sabiendo que el tiempo que demorará la aguja
b) 50 min d) 40 min
minutero en llegar a la marca de las 12 es igual a
la sexta parte del tiempo que demorará la aguja
18. ¿Qué hora es si hace 4 horas faltaba para acabar
horario en llegar a la marca de las 6, si además son
el día el triple de tiempo que faltará para acabar el
más de las 3 sin ser las 4?
día dentro de 4 horas?
a) 16:00 h c) 13:00 h e) 10:00 h a) 88° c) 98° e) 108°
b) 15:00 h d) 12:00 h b) 78° d) 68°
19. ¿A qué hora inmediatamente después de las 7:00 UNMSM

p.m. las agudas de un reloj forman un ángulo de
50° por segunda vez?
24. ¿Qué hora es si hace 4 horas faltaba para acabar el
a) 7 h 47 3 min d) 7 h 43 7 min día el triple del tiempo que faltará para acabar el día
11 11
dentro de 4 horas?
b) 7 h 45 2 min e) 7 h 48 5 min a) 16: 00 h d) 12:00 h
11 11 b) 15:00 h e) 10:00 h
c) 7 h 46 4 min c) 13:00 h
11
25. Un reloj malogrado se adelanta 1 minuto cada
PUCP 300 segundos. Si ahora marca la 1:20 y hace 8
20. ¿A qué hora después de las 3, el horario dista de horas que se adelanta. ¿Qué ángulo forman las
las 3 tanto como el minutero dista de las 7, des- agujas de un reloj, en buen estado, en este preciso
pués de haberla pasado? instante?
a) 3.38 c) 3:38 2/11 e) 3:40 a) 96° c) 88° e) 86°
b) 3:07 2/11 d) 3:38 8/11 b) 90° d) 76°

26. ¿A qué hora inmediatamente después de las 2:00, 29. Un reloj indica la hora con igual número de cam-
el minutero adelanta el horario tanto como el ho- panadas. Si demora 8 segundos para dar 5 cam-
rario adelanta a la marca de las 12? panadas. ¿Cuántas campanadas dará en 4/3 del
a) 2:20 c) 2:24 e) 2:10 tiempo que se demoró para tocar 4 campanadas?
b) 2:45 d) 2:30 a) 8 c) 6 e) 10
b) 5 d) 7
27. Un campanario estuvo tocando durante 15 se-
30. Un reloj indica la hora con igual número de cam-
gundos, y se escucharon tantas campanadas como
panadas. Para indicar las 5:00 emplea 8 segundos.
una vez más el tiempo que hay entre campanada y Aldo se acuesta y en ese momento escucha que
campanada. ¿Cuánto tiempo empleará este cam- el reloj emplea en total 20 segundos para indicar
panario para tocar 8 campanadas? dicha hora, y se levanta (al día siguiente) a una
a) 20 s c) 24 s e) 22 s hora en que su reloj se demora 10 segundos para
b) 21 s d) 32 s indicarla. ¿Cuántas horas descansó Aldo?
a) 5 c) 8 e) 9
UNI b) 6 d) 7
28. ¿Qué hora es? Pilar responde: «Ya pasaron las 11

y falta poco para las 12. Además dentro de 13 mi-
nutos faltará para las 13 la misma cantidad de mi-
nutos que habían pasado desde las 11 hasta hace
7 minutos». ¿Qué quiso decir Pilar?
a) 11 h 20 min d) 11 h 56 min
b) 11 h 34 min e) 11 h 57 min
c) 11 h 54 min
Esquema formulario
ZZ Hora exacta = hora adelantada – adelanto
ZZ Hora exacta = hora atrasada + atraso
ZZ  central = 11 M – 30H
2
ZZ Tiempo total = tiempo transcurrido + tiempo que falta transcurrir

Tarea
Integral 6. ¿Qué hora es, entre las 2 y las 3 si las manecillas de

un reloj forman un ángulo de 6° por segunda vez?
1. Las horas transcurridas del día están representa- a) 2:20 c) 2:12 e) 2:10
das por un número de dos cifras y el exceso de b) 2:45 d) 2:30
dicho número sobre 8, representa las horas que
faltan transcurrir. ¿Qué hora es? 7. Hace ya 45 horas que un reloj se adelanta 3 mi-
a) 9 a.m. c) 2 p.m. e) 4 p.m. nutos cada 5 horas. ¿Qué hora señalará el reloj
b) 11 a.m. d) 7 p.m. cuando sean en realidad las 8 h 50’?
a) 9 h 18’ c) 9 h e) 9 h 16’
2. Un barco que zarpa del Callao, llega a Paita un b) 9 h 19’ d) 9 h 17’
día sábado a las 11 a.m., después de emplear 130
horas. ¿Qué día y a qué hora salió del Callao? 8. ¿Qué hora es si en este instante el tiempo que fal-
a) Martes a las 5 a.m. ta para acabar el día excede en 5 horas al tiempo
b) Miércoles a las 9 a.m. transcurrido?
c) Martes a las 11 a.m. a) 8:30 a.m. c) 9:00 a.m. e) 8:00 a.m.
d) Lunes a la 1 a.m. b) 9:30 a.m. d) 10:00 a.m.
e) Jueves a las 8 a.m.
UNMSM
3. Si un reloj se atrasa 3 minutos cada hora, ¿después
de que tiempo volverá a marcar la hora correcta? 9. ¿Qué hora es, entre las 3 y las 4, cuando las dos
a) 10 días c) 8 días e) 20 días
manecillas de un reloj se hallan la una sobre la
b) 15 días d) 12 días
otra?
4. ¿A qué hora entre las 5 h y 6 h, el minutero equi- a) 3 h 16 4 min d) 30 min
11
dista del horario y de la marca de las 12 por pri- b) 5 min e) 31 min
mera vez? c) 36 min
a) 5 h 13 min d) 5 h 13 1 min
23
10. Tengo un reloj que se adelanta 8’ al día. Se le pone
b) 5 h 14 min e) 5 h 5 1 min
13 en hora exacta el martes al mediodía. ¿Qué hora
c) 5 h 14 1 min marcará a las 18 horas del día jueves?
11 a) 18 h 20’ c) 18 h 19’ e) 18 h 18’
b) 19 h d) 17 h

PUCP 11. ¿A qué hora después de las 3, el número de minutos
5. ¿Qué ángulo forman las manecillas de un reloj transcurridos a partir de las 3 es igual al número de
a las 7:22 p.m.? grados que adelanta el minutero al horario?
a) 96° c) 89° e) 86° a) 3 h 20’ c) 4 h e) 4 h 20’
b) 90° d) 76° b) 3 h d) 3 h 21’

12. Un reloj demora 20 segundos en tocar de la sétima a a) 3:30 c) 5:30 e) 4:20
la decimosegunda campanada. ¿Cuántas campana- b) 4:12 d) 2:30
das tocará en 44 segundos?
a) 11 c) 13 e) 10 15. ¿A qué hora después de las 3, el número de mi-
b) 12 d) 14 nutos transcurridos a partir de las 3 es igual al
número de grados sexagesimales que adelanta el
minutero al horario?
a) 3 h 5’ c) 3 h 20’ e) 3 h 8’
UNI
b) 3 h 18’ d) 3 h 10’
13. Faltan para las 6 horas tanto como la mitad del

tiempo que transcurrió desde las 4:36. ¿Qué hora
es?
a) 3:36 c) 5:28 e) 5:42
b) 5:30 d) 5:32
14. ¿A qué hora entre las 4 y las 5, las distancias en

grados del minutero y el horario (en ese orden)
respecto de la marca de las 12 están en la relación
de 4 a 3?

8
Repaso
1. ¿Cuántos triángulos hay en la siguiente figura? 7. Diana le dice a Carolina: «La suma de nuestras eda-
des es 46 y tu edad es el triple de la edad que tenías,
cuando yo tenía el triple de la edad que tuviste cuan-
do yo nací». Calcula la edad actual de Carolina.
8. Lucía tenía 10 años cuando Vilma nació, si la

a) 10 c) 24 e) 30 suma de sus edades actuales es 20 años más que la
b) 15 d) 18 edad de Melisa, que tiene medio siglo. ¿Cuántos
años tiene Vilma?
2. ¿Cuántos cuadriláteros hay en total en la siguien- a) 10 años c) 20 años e) 30 años
te figura? b) 13 años d) 18 años
9. Estando un león a 180 m de una cebra, se lanza a ca-

zarla. La cebra corre a 22 m/s. Mientras que el león
corre a 31 m/s. ¿Qué tiempo dura la persecución?
a) 210 c) 200 e) 300 a) 10 s c) 20 s e) 30 s
b) 150 d) 218 b) 15 s d) 18 s
3. Se compra cierto número de relojes por 5625 10. Un alumno de la academia viajando en combi a
dólares. Sabiendo que el número de relojes com- razón de 40 km/h generalmente llega a tiempo; sin
prados es igual al precio de un reloj en dólares. embargo el día que le tocó Razonamiento Matemá-
¿Cuántos relojes se han comprado? tico llegó con una retraso de 10 minutos debido a
a) 75 c) 35 e) 65 que tomó el ómnibus que solo desarrolla 30 km/h
b) 150 d) 85 por estar recogiendo pasajeros. ¿A qué distancia de
la academia toma la combi el estudiante?
4. ¿Cuál es el número impar, tal que agregado a los a) 10 km c) 20 km e) 30 km
tres pares que le siguen da un total de 125? b) 15 km d) 18 km
a) 21 c) 20 e) 30
b) 16 d) 29 11. Un campanario tarda 12 segundos en dar 7 cam-
panadas. ¿Qué tiempo empleara en dar 12 cam-
5. Los contenidos de vino de dos recipientes son panadas?
proporcionales a 3 y 5. Si el segundo tuviera 24 a) 22 s c) 20 s e) 30 s
litros más de vino, su contenido triplicaría al pri- b) 15 s d) 18 s
mero. ¿Cuántos litros contiene el segundo?
a) 21 litros c) 20 litros e) 30 litros 12. Las horas transcurridas del día están representa-
b) 16 litros d) 29 litros das por un número de dos cifras y el exceso de di-
cho número con las cifras invertidas sobre nueve,
6. Milagros tendrá cinco veces la edad que hace 9 representa las horas que faltan transcurrir. ¿Qué
años tenía, dentro de 55 años. ¿Cuál es su edad? hora es, si no son las 12 m.?
a) 25 años c) 85 años e) 35 años a) 5 p.m. c) 11 p.m. e) 9 a.m.
b) 65 años d) 95 años b) 10 a.m. d) 6 p.m.

13. ¿Qué ángulo forman las agujas del reloj a las
10:34?
a) 113° d) 125°
b) 10° e) 110°
c) 150°
14. Un reloj se atrasa 5 minutos cada 15 minutos, ¿en

cuánto tiempo volverá a marcar la hora correcta?
a) 36 h c) 80 h e) 33 h
b) 18 h d) 9 h

3° IV B - Raz. Matemático
1
Fracciones
El concepto de «FRACCIÓN» se maneja desde Ejemplo:
hace muchos siglos atrás, en la historia el primer
documento el que se tiene referencia sobre los ¿Qué parte de 15 es 10?
números fraccionarios es el «PAPIRUS» egipcio que
data de 1900 a.C. (hace casí 4000 años) escrito por el Resolución:
sacerdote Ahmes. En la vida diaria es común utilizar Parte < > es = 10 = 2
fracciones como por ejemplo, si se tiene una receta Todo de 15 3
que rinde para 6 personas, y deseas prepararla solo
para 2 personas entonces se tomaria la tercera parte ¡Cuidado!, no siempre la menor cantidad va en la
de cada ingrediente. parte superior.
FRACCIÓN (DEFINICIÓN) Relación: Extrae – Queda / Agrego - tengo

Una fracción es una división inexacta indicada de la
siguiente forma: Extrae Queda
a → numerador 2 2 <> 1
b → denominador Extrae Queda 4 4 2
Donde: a y b ∈ Z+ ∧ a ≠ b°
2 3
Ejemplo: 5 5
¿Cuál de las siguientes expresiones representa a una Extrae Queda
Agrego Tengo
fracción? 1 3
2 ; – 8 ; p; 0 ; 7 ; 6 ; 4 ; 8
3 5 4 3 5 –4 3 2 2 2
Agrego
Tengo
De la definición: 2 ; 7 ; 4
3 5 3
Ejemplo:
FRACCIÓN
Relación parte-todo Un jugador pierde en su primer juego 1/3 de su dinero,
Todo: vuelve a jugar y ganar los 3/5 de lo que le quedaba y
Número de partes en que se divide la unidad. luego pierde los 4/7 del resto. Si al final le quedó S/.80.
¿Cuánto tenía inicialmente?

Parte:
Número de pedazos considerados
Pierde 1 Gana 3 Pierde 4
1 < > Total < > 5 partes 3 5 7

2N 8 . 2N 3 . 8 . 2N
1 1 1 1 1 <>3 N
3 5 3 7 5 3
5 5 5 5 5 5
Tenía le queda le resulta le queda
3 partes tomadas
Luego:
Parte < > es = son = representa 3 . 8 . 2 N = S/.80 ⇒ N = S/.175
Todo de del respecto 7 5 3

Trabajando en clase
gasta no gasta
1. ¿Qué parte de la figura está sombreada?
2k 5k
pierde no pierde → «queda»
1k 4k
⇒ 4k = 32 k = 8
∴ tenía 7k = 7(8) = 56
2. Efectúa:
3 – 1 9. Si gasté los 2/5 de lo que no gasté, regalando luego
4 2 los 2/3 de lo que no regalé y preste el doble de lo
que no presté. ¿Cuánto tenía al inicio si la tercera
3+ 1
parte de lo quedó al final es S/.10?
1– 1
2
10. De un grupo de postulantes ingresan a la univer-
3. Calcula:
3 de los 4 de 700 sidad 3/4 de los que no ingresan. ¿Qué parte de
5 7 los postulantes ingresan?
UPCP 11. Los 2/3 de los miembros de un club son mujeres,

4. Si los 3/8 de un número es 0,4. ¿Qué fracción del 1/4 de los hombres están casados, si hay 9 hom-
número es 0,8? bres solteros. ¿Cuántas mujeres hay en total?
Resolución:
Sea el número: x UNI
3 x = 0,4
8 12. Un caño «A» demora 6 horas en llenar un depósito,
3x= 2 mientras que otro «B» lo llena en 9 horas. Si se abre

8 5 «A» a las 10:00 a.m. y luego «B» a las 11:00 a.m. ¿A
qué hora se llena el depósito?
⇒ x = 16
Resolución:
15
4 M.C.M[6, 9] = 18
3 1
A → 6k B → 9k
∴ es = 0,8 = 5 15(4) = 3
de 16 16 16(5) 4 1h → 3k 1h → 2k
4 1
18 k
15 15
5. Si los 2/7 de un número es 0,6. ¿Qué fracción del De 10:00 a.m. a 11:00 a.m.:
número corresponde a 0,42? A ta Juntos en:
fal15 k 1h → 5k
1h → 3k ×3 ×3
6. De un recipiente que está lleno con agua se retiran 3k 3h → 15k
los 4/7 de los 7/6 de su contenido y aún quedan 80 ⇒ 11:00 a.m. + 3h = 2:00 p.m.
litros. ¿Cuántos litros de agua tenía el recipiente?
13. El obrero «A» puedo hacer una obra en 21 días
mientras que el obrero «B» tarda 28 días para ha-
7. Una fuente contiene 48 litros de agua. Se retiran 3/8
cer la misma obra. ¿Qué tiempo necesitaran para
de su contenido, luego los 2/3 del resto y por último
hacer dicha obra?
los 3/5 del nuevo resto. ¿Cuántos litros quedan?
14. Un jugador pierde 2/5 de su dinero, vuelve a apos-
UNMSM
tar y gana 1/7 de lo que le quedaba, luego pierde
8. Juan va al mercado y gasta 2/5 de lo que no gasta, 1/6 de lo que tiene y por último gana S/.7140. Si
luego pierde 1/4 de lo que no pierde. Si al final le la pérdida del jugador fue 1/8 de su dinero inicial.
quedo S/.32. ¿Cuánto tenía inicialmente? ¿Con cuánto empezó a jugar?

Sigo practicando
b) 6 d) 8
16. ¿Qué parte de la figura está sombreada?
22. Si gasté S/.65 me quedaría con los 2/15 de lo que
tengo. ¿Cuánto tengo?
a) 75 c) 108 e) 134
b) 80 d) 128
a) 7/16 c) 17/32 e) 1/2 23. Los 2/5 de mis lápices son blancos, 1/3 son azules
b) 5/16 d) 15/32 y 12 restantes son verdes. ¿Cuántos lápices tengo?
a) 28 c) 40 e) 60
17. Efectua: b) 30 d) 45
2×5+1
M= 3 7 3 UNMSM
3÷5
8 4 24. Si gasto 1/5 de lo que no gastó, ¿qué parte del total
a) 170/63 c) 70/63 e) 93/63 gasto?
b) 83/63 d) 79/63 a) 1/4 c) 1/6 e) 5/6
b) 2/3 d) 2/5
18. Efectua:
El 10% del 20% deñ 30% de 500 25. Un tanque con agua está lleno hasta los 7/8 de su
a) 3 c) 15 e) 21 capacidad. Si se vacían 45 litros aún quedan en el
b) 10 d) 20 tanque la mitad. ¿Cuál es la capacidad del tanque?
a) 105 L c) 120 L e) 130 L
19. En un aula de 32 alumnos, faltaron 3/16. ¿Cuán-
b) 110 L d) 124 L
tos alumnos asistieron?
a) 9 c) 21 e) 28
26. Un alumno hace 1/3 de su asignatura antes de ir a
b) 16 d) 26
una fiesta, después al regresar hace 3/4 del resto y
se va a dormir. ¿Qué parte de la asignatura quedó
PUCP
por hacer?
20. De un recipiente que está lleno de aceite se retiran a) 1/2 c) 3/4 e) 7/12
3/8 de los 4/5 de su contenido, y aún quedan 140 b) 1/6 d) 2/3
litros. ¿Cuántos litros de aceite había inicialmente?
a) 150 L c) 165 L e) 220 L 27. Vendí 1 de 1 de mi terreno y aún me queda
b) 160 L d) 200 L 5 7
680 m . ¿Cuál es la extensión de mi terreno?
2
21. Samuel le propone cosechar 240 manzanas. El 1er
a) 595 m2 c) 680 m2 e) 900 m2
día cosecha 4/9 del total, el 2do día los 2/5 del res-
to. ¿Cuántas decenas le falta cosechar? b) 600 m2 d) 700 m2

UNI 30. Una digitadora se comprometió a tipear un infor-
me en 5 días. El primer día tipeó 80 páginas, el
28. De un depósito que está lleno 1/5 de lo que no
2do día los 4/7 de lo que faltaba; el 3er día los 6/11
está lleno, se extrae 1/6 de lo que no se extrae.
del nuevo resto, el 4to día los 3/5 del último resto
¿Qué parte de la capacidad del depósito quedara
y el último día 24 páginas. ¿Cuántas páginas tiene
con líquido?
el informe?
a) 2/5 c) 5/6 e) 1/7
a) 256 c) 308 e) 400
b) 2/15 d) 7/15
b) 278 d) 388
29. En una reunión de 38 personas se observa que la
quinta parte de las mujeres son delgadas y la sép-
tima parte de los varones son gordos. ¿Cuántos
varones son delgados?
a) 8 c) 12 e) 32
b) 18 d) 24
Esquema formulario
Representación simbólica Relación extrae – queda
A = NUM
B DEN f = PARTE = ES
A, B ∈ Z+ ∧ A ≠ B TODO DE
Extre Queda
Relación parte - todo
= 1 ⇒ 3
f = PARTE = ES 4 4
TODO DE

Tarea
Integral 6. Los 4/5 de las aves de una granja son palomas, los
5/6 del resto son gallinas y las 8 aves restantes son
1. ¿Qué parte de la figura está sombreada? pavos. ¿Cuántas aves hay en la granja?
a) 200 c) 250 e) 300
b) 240 d) 280
7. Si del dinero que tengo, regalo 3 de lo que no

4
regalo, ¿qué parte del total regalo?
a) 2/5 c) 3/16 e) 1/4 a) 3/5 c) 3/7 e) 1/4
b) 3/8 d) 1/8 b) 1/2 d) 4/7
2. Efectua: 8. Para unir 2 pueblos se construye un camino. Los 2/5

1+1 ya están terminados, el resto lo hacen dos contra-
M= 4 2 ÷5 tistas; uno hace 5/9 de ese resto y el otro los 12 km
1–1 3 finales. ¿Cuál es la distancia entre los 2 pueblos?
3 6 a) 35 km c) 45 km e) 18 km
a) 2/5 c) 1/5 e) 27/10 b) 27 km d) 24 km
b) 6/5 d) 1/2
UNMSM
3. Calcula:
2 de los 4 de 3 de 105
3 5 7 9. Si vendo los 7/4 de lo que no vendo. ¿Qué parte
a) 12 c) 18 e) 28 del total no vendo?
b) 15 d) 24 a) 11/4 c) 7/11 e) 5/11
b) 4/11 d) 4/13
4. ¿Qué parte de 5/21 de los 7/9 de 63 es los 6/13 de
los 5/8 de 52? 10. En una reunión se sabe que 2/3 eran varones. De
a) 7/9 c) 6/7 e) 5/12 las mujeres 2/3 eran casadas y 5 solteras. ¿Cuál es
b) 9/7 d) 8/13
la tercera parte del total de varones?
PUCP a) 18 c) 30 e) 45
b) 25 d) 35
5. Un cartero deja 1/5 de las cartas que lleva en una
oficina, los 3/8 en un banco; si aún le quedan 34 11. Un cilindro se encuentra lleno hasta su 5/6 y se
cartas por distribuir. ¿Cuántas cartas tenía para consumen 3/8 del líquido. Calcula la fracción de
repartir? la parte vacía del cilindro.
a) 80 c) 40 e) 90 a) 5/8 c) 25/48 e) 13/18
b) 160 d) 60 b) 11/18 d) 23/48

12. Un caño llena un estanque en 3 h y el desagüe 15. Un comerciante vende los 4/5 de una pieza de tela
lo vacía en dos horas. Si el estanque está lleno y a un cliente y la sexta parte de lo que le queda a
se abren los dos conductos. ¿En cuánto tiempo el otra, sobrándole aún 20 m. ¿Cuántos metros tenía
estaque quedará vacío? inicialmente?
a) 2 h c) 4 h e) 6 h a) 80 m c) 110 m e) 140 m
b) 3 h d) 5 h b) 100 m d) 120 m

UNI
13. «A» y «B» puedan hacer una obra en 4 días. «A»
trabajando solo lo haría en 6 días. ¿En qué tiempo
podrá hacer toda la obra «B» solo?
a) 10 días c) 12 días e) 15 días
b) 11 días d) 14 días
14. Un jugador y pierde los 2/5 de su dinero, vuelve a

apostar y gana 1/7 de lo que quedaba. Luego pier-
de 1/6 de lo que tiene y por último gana S/.7140.
Si la pérdida del jugador fue 1/8 de su dinero ini-
cial. ¿Con cuánto empezó a jugar?
a) S/.23 000 c) S/.23 200 e) S/.23 520
b) S/.23 120 d) S/.23 220

2
Problemas sobre porcentajes
CONCEPTO RELACIONES COMERCIALES
Se denomina porcentaje a una porción proporcional del Donde:
Pv = Pc + G Pc: precio de compra
número 100, por lo tanto puede expresarse como fracción.
Pv: precio de venta
En general: Pv = Pc – P G: ganancia
P: pérdida
n% = n ⇒ n% de A = n × A Pv = PL – D PL: Precio de lista
100 100 D: descuento
RELACIÓN PARTE – TODO

EQUIVALENCIAS PORCENTUALES Parte × 100% ⇒ ES × 100%
ZZ 10% = 1 ZZ 33,3% = 1 ZZ 100% = 1 Todo DE
10 3
Ejemplo:
ZZ 20% = 1 ZZ 50% = 1 ZZ 200% = 2
5 2 ¿Qué porcentaje de 8 es 10?
ZZ 25% = 1 ZZ 75% = 3 ZZ 11,1% = 1
4 4 9 Resolución:
¿Qué porcentaje de 8 de 10?
OPERACIONES CON PORCENTAJE
a%N + b%N = (a + b)%N ⇒ 10 × 100% = 125%
x%M – y%M = (x – y)%M 8
Trabajando en clase
Integral 6. Si A es 4 veces más que B, ¿qué porcentaje de A es B?
1. Calcula el 40% del 35% de 2000. 7. Expresa como fracción: 30% + 25% + 10%
2. Calcula el 37% de 200 menos el 25% de 80. USMSM
3. ¿Qué porcentaje es 35 de 140?

8. Roberto compró un televisor en S/.400 y luego lo
vende ganando el 15% del costo. ¿En cuánto ven-
PUCP dió el televisor?
4. Calcula el 25% del 40% del 30% de 30 000.
Resolución:
Resolución: Pv = Pc + G
25 × 40 × 30 × 30 000 = 900 ↓ ↓
100 100 100 Pv = 400 + 15 × 400
100
5. Calcula el 37% del 30% del 50% de 40 000. ∴ Pv = 460

9. Leonela compro una refrigeradora en S/.8000 Resolución
Inicio Final
pero luego lo vende, perdiendo el 30% del costo. +40%
¿En cuánto vendió la refrigeradora?
10 14
10 7
10. El 10% de 240 es el 12% del número:
–30%
Área final = 7 × 14 = 98
Área inicial = 10 × 10 = 100
⇒ 100 – 98 = 2%
11. Si x = 250%y, ¿qué porcentaje de x es 2y? Rpta.: disminuye en 2%
13. ¿En qué porcentaje varía el área de un rectángulo

UNI si su largo disminuye en un 25% y su ancho au-
menta en un 16%?
12. Si la base de un triángulo disminuye en un 30% y 14. Una persona gasta en un televisor el 20% de su di-
la altura relativa a dicha base aumenta en un 40%, nero, luego gasta el 10% del resto en un celular. Si
¿en qué porcentaje varía su área? aún le queda S/.1440, ¿cuánto tenía inicialmente?

Sigo practicando
Integral 23. Si el precio de venta de un artículo es de S/.1600,
¿cuál es el precio que se debe pagar luego de des-
16. Calcula el 36% del 30% del 20% de 20 000. contar en forma sucesiva el 15% y el 25%?
a) 432 c) 360 e) 364 a) S/.108 d) S/.112
b) 430 d) 365 b) S/.102 e) S/.114
c) S/.104
17. Calcula el 55% de 200 más el 39% de 500.
a) 405 c) 410 e) 310
b) 305 d) 420 UNMSM
18. ¿De qué número, 27 es el 10% menos? 24. El 15% de 300 es el 50% del que número:
a) 40 c) 20 e) 50 a) 90 c) 60 e) 60
b) 25 d) 30 b) 80 d) 70
19. Se vendio una radio en S/.120, ganando el 14% 25. Si x2 = 49%y2, ¿qué porcentaje de 2y es x?
del precio de compra más el 5% del precio de ven- a) 35% c) 41% e) 33,3%
ta. ¿cuál es el costo de la radio? b) 40% d) 42%
a) S/.100 c) S/.130 e) S/.116
b) S/.120 d) S/.115
26. Al preguntarle un padre a su hijo cuánto había
gastado de los 50 soles que le dio, el hijo le con-
PUCP testó que gastó el 25% de lo que no gastó, ¿qué
cantidad gastó?
20. El 40% del 50% de x es el 30% de y. ¿Qué tanto por a) S/.30 c) S/.10 e) S/.50
ciento de y es x? b) S/.20 d) S/.40
a) 180% c) 150% e) 300%
b) 160% d) 200% 27. ¿Qué tanto por ciento representa el área de la re-
gión sombreada respecto del área de la región no
21. Expresa como fracción: sombreada?
33% + 20% – 13%
a) 2/7 c) 2/5 e) 3/10
b) 3/5 d) 6/7
22. En una reunión el número de hombres es el 60%

del número de mujeres. ¿Qué tanto por ciento re-
presenta la diferencia entre el número de mujeres
y el número de hombres respecto del total? a) 40% d) 25%
a) 30% c) 35% e) 45% b) 60% e) 30%
b) 25% d) 40% c) 70%

UNI 30. Si la base de un rectángulo aumenta en 20%, ¿en
qué tanto por ciento debe aumentar la altura para
que el área aumente en un 68%?
28. De un tonel de vino se extraen, primero el 20% y
a) 32% c) 40% e) 42%
luego el 25% de lo que queda. ¿Qué porcentaje del
b) 38% d) 50%
total se extrajo?
a) 30% d) 40%
b) 25% e) 32%
c) 20%
29. En una reunión se encuentran 16 varones y 24 da-

mas. ¿Cuántas mujeres deberán llegar para que el
número de varones represente el 50% del nuevo
número de mujeres?
a) 12 c) 9 e) 14
b) 8 d) 10
Esquema formulario
Porcentaje
A% = A
100
Relación parte - todo

PARTE × 100% < > ES × 100%
TODO DE
Aumentos y decrementos
El n% mas < > (100 + n)%
El m% menos <> (100 – m)%

Tarea
Integral 8. Tengo 2000 soles. Si gastara el 20% de lo que ten-

go y ganara el 20% de lo que me quedaría, ¿cuánto
tendría?
1. Calcula el 36% del 40% de 5000. a) S/.2000 c) S/.3000 e) S/.1920
a) 700 c) 600 e) 650 b) S/.2100 d) S/.1980
b) 720 d) 620
UNMSM
2. Calcula el 25% de 500 menos el 75% de 80.
a) 65 c) 70 e) 85
b) 60 d) 80 9. El 8% de 36 es el 72% del número:
a) 6 c) 12 e) 4
3. Si el 80% de M es igual al 40% de N, ¿qué porcen-
b) 10 d) 15
taje de N es M?
a) 75% c) 65% e) 50%
10. Si x = 75%y, ¿qué porcentaje de y es 2x?
b) 63% d) 60%
a) 200% c) 150% e) 160%
b) 100% d) 180%
4. Al preguntarle un padre a su hijo, ¿cuánto dinero
había gastado?, de los S/.35 que le dio, le contesta:
11. Pedro tiene S/.75, enseguida pierde el 20% para lue-
«El 75% de lo que no gasté», ¿cuánto gastó?
a) S/.10 c) S/.15 e) S/.20 go ganar el 10% del resto. ¿Cuánto tiene finalmente?
b) S/.18 d) S/.16 a) S/.66 c) S/.61 e) S/.63
b) S/.65 d) S/.62
PUCP
12. En una fiesta se observa que el 20% de los asisten-
tes son hombres y de las mujeres el 75% están ca-
5. Si M es 2 veces más que N, ¿qué porcentaje de M sadas si hay 8 mujeres solteras, ¿cuántos hombres
es N? había en la fiesta?
a) 33,3% c) 25,5% e) 43% a) 12 c) 9 e) 15
b) 30% d) 31% b) 10 d) 8
6. Expresa como fracción lo siguiente: UNI

90% + 55% – 30%
a) 2/5 c) 19/20 e) 3/20
b) 1/5 d) 23/20 13. Si la longitud de la base de un triángulo aumenta
en un 20% y la longitud de la altura disminuye en
7. Si S es el 150% de T, ¿qué tanto por ciento de T es 30%, ¿en qué porcentaje varía el área?
(S + T)? a) disminuye en 18% d) disminuye en 20%
a) 200% c) 250% e) 145% b) disminuye en 16% e) disminuye en 25%
b) 80% d) 150% c) aumenta en 12%

14. Raúl fue a visitar a sus sobrinos. A uno de ellos
le dio de propina el 10% de su dinero y al otro le
dio el 15% de lo que le quedaba. Si aún le queda
S/.153, ¿cuánto dinero tenía al inicio?
a) S/.200 c) S/.300 e) S/.420
b) S/.250 d) S/.310
15. ¿A qué aumento único equivalen tres aumentos

suvesivos el 10%, 20% y 50%?
a) 92% c) 90% e) 97%
b) 95% d) 98%

3 Análisis combinatorio I
Principio de adición, multiplicación,
permutación lineal y circular
PRINCIPIO DE ADICIÓN Ejemplo:
Supongamos que una persona desea viajar de Lima a 3! = 3 × 2 × 1 = 6
Tumbes. Para ello dispone de 2 líneas aereas, 3 lineas 6! = 3! × 4 × 5 × 6 = 720
terrestres y 1 ruta maritima. ¿De cuántas maneras
distintas puede viajar esta persona? Teniendo en
En general:
cuenta, claro, que el viaje solamente lo podemos
realizar por una sola vía.
n! = n(n – 1)(n – 2)... × 3 × 2 × 1
Conclusión:
Si va por avión, tiene 2 formas diferentes de viajar,
si va vía terrestre tiene 3 formas más y si va por mar, PERMUTACIÓN LINEAL
una forma más; en total, tendría 6 formas de realizar Es un arreglo de ordenación de todos los elementos
el viaje. de un conjunto ordenado de forma lineal.
PRINCIPIO DE MULTIPLICACIÓN ZZ Permutación de A y B

Supongamos que Ruth recibe como regalo de AB; BA ⇒ 2 permutaciones
cumpleaños 1 falda morada, una dorada y otra blaca;
también recibe una blusa celeste y otra roja. Si ella ZZ Permutación de A, B y C
desea probarse las prendas recibidas. ¿De cuántas
maneras distintas puede exibirlas, si s epone blusa y ABC; BCA; CAB
6 permutaciones
falda a la vez? ACB; BAC; CBA
Blusa Falda Para «n» objetos diferentes, el número de

permuaciones, representado como Pn se podrá
Celeste morada obtener con:
dorada Pn = n! = n(n – 1)(n – 2)... × 3 × 2 × 1

Roja
blanca
2×3=6 PERMUTACIÓN CIRCULAR

«6 maneras distintas» Es un arreglo que se puede hacer con los elementos
de un conjunto alrededor de un objeto (o centro)
FACTORIAL DE UN NÚMERO señalado. El número de permutaciones circulares,
El factorial de un número «n» entero y positivo, denotado como «Pc» de «n» elementos, está dado por:
denotado por n! o Ln es el producto de todos los
números enteros y consecutivos desde la unidad Pc = (n – 1)! n∈
hasta el valor de «n».

Trabajando en clase
Integral 6. ¿De cuántas maneras se puede ir de «A» hacia

«B», sin retroceder en ningún momento?
1. Eufracio planea ir de viaje a Trujillo para ello
tiene a su disposición 5 líneas aéreas y 8 líneas
terrestres. ¿De cuántas maneras podrá hacer su
viaje? A B
2. Rufino tiene 7 polos y 5 pantalones. Si todas sus

prendas son de diferente color, ¿de cuántas mane-
ras distintas podrá vestirse Rufino?
7. Joakin tiene 10 camisas de colores distintos y 7
chompas de colores diferentes. ¿De cuántas ma-
3. Resuelve:
50! + 50! + 10! neras diferentes puede escoger una camisa y una
49! 48! 8! chompa para vertirse?
USMSM
PUCP 8. ¿Cuántas permutaciones pueden formarse con las
letras a; b; c; d y e?
4. ¿De cuántas maneras se puede ir de «A» a «C», Resolución:
sin pasar dos veces por el mismo lugar? Tenemos 5 elementos.
⇒ P5 = 5! = 120
A B C 9. ¿Cuántas permutaciones pueden formarse con

los números 1; 2; 3 y 4?
Resolución: 10. Sin importar el significado o si tienen sentido o

1. Por principio de Multiplicación: no. ¿Cuántas palabras distintas se podrán formar
de A a B hay 2 caminos con todas las letras de la palabra PAMER?
de B a C hay 3 caminos
11. Con las cifras 1; 3; 5; 7 y 4. ¿Cuántos números
⇒2×3=6 pares de tres cifras diferentes se pueden formar?

2. Los caminos directos de «A» a «C» son dos UNI
⇒6+2=8
Rpta.: 8 maneras 12. Juntar de una mesa circular con 5 asientos, se
sienta cinco personas, ¿De cuántas maneras dis-
5. ¿De cuántas maneras se puede ir de «A» a «C», tintas podrán hacerlo?
sin pasar dos veces por el mismo lugar? Permutación circular:
PC(n) = Pc(5) = (5 – 1)! = 24
A B C 13. Si alrededor de una torta de cumpleaños se ubi-

can seis vasos diferentes, ¿de cuántas formas po-
drán ser ubicados dichos vasos?
14. Si tres señoritas y 4 jóvenes juegan a la ronda, ¿de

cuántas maneras distintas podrán hacerlo si las
señoritas siempre quieren estar juntas?

Sigo practicando
Integral 21. Rosita tiene 6 blusas y 8 faldas, todas de distin-
tos colores. ¿De cuántas maneras diferntes puede
16. Ronald planea viajar a Ica, para lo cuál tiene a su probarse dichas prendas?
disposición 8 lineas aéreas y tiene a su disposición a) 14 c) 36 e) 60
8 lineas aéreas y 12 líneas terrestres, ¿de cuántas b) 18 d) 48
maneras diferentes podrá hacer dicho viaje?
a) 20 c) 12 e) 30 22. Con las cifras 2; 3; 4 y 7. ¿Cuántos números de 4
b) 25 d) 8 cifras diferentes se puede formar?
a) 12 c) 48 e) 72
17. Roberto tiene 9 camisas y 8 pantalones, todos de b) 24 d) 16
distinto color, ¿de cuántas maneras diferentes po-
drán vertingo Roberto? 23. Tres jóvenes y dos señoritas van al cine y se sien-
a) 17 c) 24 e) 81 tan todas en una misma fila, si los jóvenes y las
b) 72 d) 56 señoritas desean estar siempre juntas, ¿de cuántas
maneras diferentes podrán sentarse?
18. Resuelve: a) 24 c) 48 e) 108
40! + 40! + 10! b) 5 d) 96
39! 38! 8!
a) 1790 c) 1960 e) 1660
UNMSM
b) 1860 d) 1690
19. ¿Cuántas palabras distintas, sin importar su sig- 24. Sin importar el significado o si tienen sentido o
nificado, se pueden formar con la palabra CONE- no, ¿cuántas palabras distintas se podrán formar
JAS? con todas las letras de la palabra RISUEÑO?
a) 90 c) 360 e) 1440 a) 360 c) 5040 e) 96
b) 180 d) 720 b) 720 d) 240
PUCP 25. Con las cifras 1; 3; 7; 9 y 8, ¿cuántos números pa-

res de cuatro cifras diferentes se pueden formar?
a) 15 c) 18 e) 16
20. ¿De cuántas menras se puede ir de «A» hacia «B», b) 30 d) 24
sin retroceder en ningún momento?
26. En una playa se sientan alrededor de una fogata 5
jóvenes y 3 señoritas, si Ronald y Rosita siempre
A B se sientan juntos. ¿De cuántas formas diferentes
podrán sentarse?
a) 560 d) 1440
a) 20 c) 17 e) 19 b) 240 e) 2880
b) 28 d) 18 c) 720

27. Sin importar el significado o si tienen sentido o a) 101 c) 100 e) 98
no, ¿cuántas palabras distintas se podrán formar b) 102 d) 99
con las letras de la palabra SAPO?
a) 24 c) 96 e) 124 30. ¿De cuántas meneras pueden sentarse 5 personas
b) 48 d) 72 alrededor de una mesa si dos personas no deben
estar una al lado de la otra?
a) 3 c) 6 e) 24
UNI b) 9 d) 12
28. En una mesa circular se sientan a cenar 5 caba-

lleros y 4 damas, ¿de cuántas maneras distintas
podrán hacerlo si los caballeros siempre quieren
estar juntos?
a) 720 c) 12 220 e) 24
b) 14 400 d) 640
29. Resuelve:
100! + (x + 2)! – (x + 1)!
99! (x + 1)! x!
Esquema formulario
Factorial: n! = 1 × 2 × 3 × 4 × ... × n; n ∈ +

Permutación Permutación lineal: Pn = n!
(importa el orden) Permutación circular: Pcn = (n – 1)!

Tarea
Integral 6. Si tengo 15 camisas de colores distintos y 7 sacos

de colores diferentes. ¿De cuántas maneras dife-
1. Juancho desea ir de viaje y tiene las siguientes al- rentes puede escoger una camisa y un saco para
ternativas, 12 líneas aéreas; 10 líneas terrestres y 2 vestirse?
maritimas. ¿De cuántas maneras podrá viajar? a) 18 d) 105
a) 20 c) 24 e) 36 b) 120 e) 205
b) 22 d) 26 c) 22
2. Amancio tiene 7 camisas, 8 pantalones y 4 pares 7. ¿Cuántas permutaciones pueden formarse con las
de zapatos, todos estos de distintos colores (pren- letras a; b; c; d; e y f?
das y calzado). ¿De cuántas maneras distintas po- a) 120 d) 240
drá vestirse Amancio? b) 720 e) 6
a) 224 c) 19 e) 56 c) 820
b) 220 d) 28
8. ¿Cuántas palabras de 4 letras se podrán formar
3. Resuelve: con las letras de la palabra PAMER sin importar
98! + 101! + 2! su sentido?
97! 100! a) 90 d) 240
a) 190 c) 202 e) 201 b) 100 e) 720
b) 180 d) 200 c) 120
4. Un alumno tiene 5 cuadernos y papel lustre de 6 UNMSM

colores distintos. Si los cuadernos deben de estar
forrados de distinto color, ¿de cuántas maneras el
alumno, podrá escoger los papeles lustre para fo- 9. Sin importar si tiene sentido o no, ¿cuántas pa-
rrar sus 5 cuadernos? labras distintas se podrán formar con todas las
a) 450 c) 30 e) 360 letras de la palabra TAGORE?
b) 120 d) 720 a) 120 d) 480
b) 720 e) 560
PUCP c) 360
5. ¿De cuántas maneras se puede ir de «A» hacia

«B», sin retroceder en ningún momento?
A B
a) 17 d) 16
b) 20 e) 15
c) 19

10. Con las cifras 7; 9; 1 y 8. ¿Cuántos números de 14. Si cuatro niñas y cinco niños juegan a la ronda,
pares de tres cifras diferentes se puede formar? ¿de cuántas maneras distintas podrán hacerlo si
a) 10 c) 6 e) 18 los niños siempre estarán juntos?
b) 8 d) 16 a) 80 d) 720
Gráfico b) 120 e) 2880
Se tiene que elaborar una monografía; y tiene como c) 360
opciones las siguientes características:
15. ¿Cuántas palabras distintas sin importar su pro-
Tipo de letra Estilo Tamaño
nunciación y su significado, se pueden formar
Arial Regular 8 con todas las letras de la palabra RUMANO?
Comic Sans 9 a) 2880 c) 720 e) 80
Roman Negrita 10 b) 1440 d) 360
Garamond 11

Times New Cursiva 12
11. Si el tamaño de la letra tiene que ser 8, 9 ó 10. ¿De cuán-

tas maneras se podrá elaborar dicha monografía?
a) 13 c) 25 e) 50
b) 15 d) 45
12. Si el estilo de letra tiene que ser cursiva, ¿de cuán-

tas maneras se podrá elaborar la monografía?
a) 13 c) 25 e) 50
b) 15 d) 45
UNI
13. Alrededor de una mesa circular se sientan 7 perso-

nas, ¿de cuántas maneras distintas podran hacerlo?
a) 80 d) 720
b) 120 e) 1440
c) 360

4
Análisis combinatorio II
1. Permutación con elementos repetidos Ejemplo 3
Es la selección de un número de elementos de un Siete amigos van al cine y solo encuentran una fila con
conjunto, cuando existen elementos que se repiten. 4 asientos. ¿De cuántas maneras se podrían sentar?

P
n
a, b, q... = n! Resolución:
a! × b! × q!... 7
V4 = 7! = 7 × 6 × 5 × 4 × 3! = 840
(7 – 4)! 3!
Donde a, b, q, ... son las veces que se repite un ∴ Se podrían sentar de 840 maneras.
elemento en un mismo grupo.
3. Combinación
Ejemplo 1 A la selección de un grupo de objetos de un con-
¿Cuántas palabras diferentes se pueden formar junto, sin tener en cuenta el orden en el que estos
con todas las letras de la palabra CARRETA, sin son elegidos, se le denomina combinación.
importar que las palabras tengan o no sentido? n
Cm = n!
Resolución: (n – m)! × m!
CARRETA tiene 7 letras (7 elementos) donde la Donde: 0 < m ≤ n
letra «A» se repite 2 veces y la letra «R» también
se repite 2 veces, entonces, tenemos: Ejemplo 4
Total ¿De cuántas maneras diferentes se pueden selec-
7
P2; 2 = 7! = 1260 cionar 2 alumnos de un total de 5 alumnos?
2! × 2!
A R Resolución:
∴ Se pueden formar 1260 palabras diferentes. Seleccionar a María y a José es lo mismo que se-
leccionar a José y a María; nos damos cuenta que
Ejemplo 2 no interesa el orden en que estos personajes fue-
Federico tiene 7 banderas del mismo tamaño y ron seleccionados. Luego decimos:
modelo (2 blancas, 2 rojas y 3 azules). ¿Cuántas 5
C2 = 5! = 10!
señales diferentes podrá hacer si las iza todas a la (5 – 2)! × 2!
vez en un mismo mástil? ∴ Se pueden seleccionar de 10 maneras.
Resolución:
Ejemplo 5
7
P2; 2; 3 = 7! = 210 Con las frutas: plátano, manzana, papaya y fresa,
2! × 2! × 3! ¿cuántos jugos surtidos de 2 frutas se podrán preparar?
∴ Podrá hacer 210 señales diferentes.
Resolución:
2. Variación El jugo de papaya con plátano tiene el mismo sabor
A la selección de un grupo de objetos de un con- que el plátano con papaya, por lo tanto no interesa el
junto, teniendo en cuenta el orden en el que estos orden en que han sido seleccionadas las frutas.
son elegidos, se le denomina variación. Entonces, diremos:
n! n C2 =
4
4! =6
V =
(n – m)!
m
(4 – 2)! × 2!
Donde: 0 < m ≤ n ∴ Se podrán preparar 6 jugos diferentes.

Trabajando en clase
Integral 6. Calcula el valor de: 11. Se tiene los dígitos 2, 3, 4, 6,

1. Con todas las letras de la pa- V 64 + V 73 7, 8 y 9, ¿cuántos números de
labra CORREO, ¿cuántas pa- cuatro cifras diferentes se po-
labras se pueden formar, sin drá formar?
importar su significado y pro- 7. ¿Cuántos productos diferentes
nunciación? pueden formarse con los nú-
UNI
meros 2, 4, 5, 6, 7 y 9 tomados
2. Ruperto tiene 2 banderolas de cuatro en cuatro?
12. Con todas las letras de la pa-
azules, 3 amarillas y 4 verdes,
labra CARRETERA, ¿cuántas
¿cuántas señales diferentes po- USMSM
drá hacer si la iza todas a la vez palabras se pueden formar, sin
en un mismo mástil? importar su significado y pro-
8. Se tiene una fila con cinco nunciación?
3. De mi grupo de 10 personas, asientos, ¿de cuántas mane-
¿cuántos comités conforma- ras se podrán sentar a esa fila Resolución:
dos por un presidente, un se- ocho personas? V 92,3,2 = 9! = 15 120
cretario y un tesorero se podrá 2! 3! 2!
formar? Resolución:
Se pueden formar 15 120 pala-
V 85 = 8! = 6720 bras distintas.
PUCP (8 – 5)!
4. De un grupo de 12 personas, De 6720 maneras diferentes. 13. Con todas las letras de la pa-
¿cuántos comités de 3 inte- Aquí interesa el orden. labra ALIBABA, ¿cuántas pa-
grantes se podrán formar? labras se puden formar, sin
Resolución: importar su significado y pro-
9. Se tienen 8 bolitas numeradas
C 12 = 12! = 220 nunciación?
3
(13 – 3)! 3! del 1 al 8, ¿cuántos números de

Se podrán formar 220 comités. cuatro cifras se podrán formar? 14. Con 15 puntos no colineales y
coplanares, ¿cuántos triángu-
5. De un grupo de 11 personas, 10. Calcula:
los como máximo se podrán
¿cuántos comités de 4 inte- V 84 + V 75 formar?
grantes se podrán formar?

Sigo practicando
Integral 21. Se tienen 7 bandeloras de diferentes colores,
¿cuántas señales diferentes se podrán hacer si iza-
16. Con todas las letras de la palabra CARADURA, mos tres de ellas a la vez en un mismo mástil?
¿cuántas palabras se pueden formar, sin importar a) 180 c) 150 e) 270
si tienen sentido o no? b) 210 d) 240
a) 2240 c) 2520 e) 1680
b) 3360 d) 2688 22. ¿Cuántas palabras diferentes, tengan sentido o
no, se pueden formar con todas las letras de la pa-
17. Un mozo tiene 6 copas; 4 de las cuales deben ser labra QUIQUIRIQUI?
llenadas con gaseosa y las dos restantes con agua, a) 23 100 c) 46 200 e) 30 800
¿de cuántas maneras diferentes puede realizar el b) 34 650 d) 61 600
llenado?
a) 15 c) 10 e) 12 23. Para hacer señales, en un barco, se dispone de 8
b) 60 d) 45 banderas de diferentes colores, ¿cuántas señales
se pueden enviar empleando 4 banderas?
18. Laura, Javier, Luis, Erika, Miguel y Elena son pro- a) 2240 c) 1260 e) 2520
puestos para los puestos de presidente, secreario b) 2800 d) 1680
y tesorero del salón de tercer año del colegio PA-
MER. ¿De cuántas formas se puede elegir estas
UNMSM
tres personas?
a) 100 c) 120 e) 90
b) 60 d) 180 24. Calcula:
8! + 7! + 6!
6!
19. En equipo de fulbito con 10 jugadores se presente
a) 72 c) 56 e) 64
a un torneo, ¿de cuántas formas diferentes se po- b) 82 d) 68
drá armar el equipo que jueguen el primer parti-
do si solo pueden jugar 6 jugadores? 25. Se tienen los dígitos: 1, 3, 4, 6, 7, 8 y 9, ¿cuántos
a) 120 c) 100 e) 210 números de tres cifras diferentes se podrá for-
b) 60 d) 220 mar?
a) 210 c) 180 e) 150
PUCP b) 240 d) 270
26. Tres jóvenes buscan trabajar como ayudantes en

20. Calcula el valor de: una panadería que tiene 6 locales, ¿de cuántas
5 3 6
P6 – (V 2 + C 2 + Pc4 + P 3,2 ) maneras diferentes pueden trabajar, si se sabe que
cada uno debe estar en un local diferente?
a) 748 c) 642 e) 636
a) 120 c) 100 e) 180
b) 621 d) 651
b) 8 d) 100

27. ¿De cuántas meneras diferentes se pueden sentar a) 420 c) 280 e) 840
3 niños y 3 niñas en una banca, si las 3 niñas de- b) 210 d) 340
ben estar siempre juntas?
a) 120 d) 30 30. ¿De cuántas maneras se podrán sentar 4 personas
b) 720 e) 24 en una fila donde hay solo 8 asientos?
c) 144 a) 1260 c) 840 e) 210
b) 1680 d) 420
UNI
28. Se tienen 18 puntos no colineales y coplanares,

¿cuántos triángulos como máximo se podrán for-
mar?
a) 680 c) 510 e) 1224
b) 969 d) 816
29. ¿De cuántas maneras se podrán sentar 7 personas

en una fila donde hay solo 4 asientos?
Esquema formulario
Permutación con Pna,b,c..... = n!

elementos repetitivos a! b! c!.....
INTERESA
EL ORDEN
V nm = n!
Variación
(n – m)!
INTERESA C nm = n!
Combinación
EL GRUPO m!(n – m)!

Tarea
Integral 7. En un campeonato de fútbol participan 32 equi-

pos, si juegan una rueda, ¿cuántos partidos en to-
tal se juega?
1. Con todas las letras de la palabra LOCOMOTORA, a) 992 c) 548 e) 628
¿cuántas palabras se pueden formar, sin importar su b) 636 d) 496
significado y pronunciación?
a) 151 200 c) 201 600 e) 126 00 8. Ruperto quiere ir al cine con sus 7 amigas, pero
b) 30 240 d) 100 800 en su carro solo entran 5 personas, ¿de cuántas
menras diferentes los podré escoger si Mónica
2. Con 4 banderolas blancas, 3 negras y 5 rojas,
siempre va en el grupo?
¿cuántas señales diferentes se podrán hacer si las
a) 28 c) 20 e) 36
izamos todas a la vez a un mismo mástil?
b) 35 d) 120
a) 18 480 c) 36 960 e) 32 340
b) 23 100 d) 27 720
UNMSM
3. El salón de tercer año del colegio PAMER, desea
escoger un comité de aula conformado por un
presidente, un secretario, un tesorero y un vocal, 9. Calcule:
si participan 8 alumnos del salón. ¿De cuántas 5
P 4 + V4 + C 3
6
maneras diferentes se podra escoger?

a) 1680 c) 2520 e) 1400 a) 44 c) 164 e) 124
b) 840 d) 1344 b) 140 d) 144
4. Un club tiene 15 miembros, ¿de cuántas maneras 10. Con las letras a, b, c, d, f, e, m, i, p y u, si se toman
diferentes se puede formar un comité de 4 perso- cuatro letras diferentes, ¿cuántas palabras dife-
nas? rentes se formarán tengan sentido o no?
a) 1820 c) 4845 e) 360 a) 7560 c) 1680 e) 2520
b) 1365 d) 5750 b) 5040 d) 1681
11. Un mozo tiene 9 copas en fila; 5 de las cuales debe

PUCP ser llenado con vino y el resto con agua, ¿de cuán-
tas maneras diferentes se puede realizar el llenado?
5. Calcula el valor de: a) 252 c) 168 e) 224
10 8 5
C 6 + V 3 + P 2,3 b) 63 d) 126
a) 546 c) 346 e) 556 12. ¿De cuántas maneras se pueden ubicar 4 personas
b) 230 d) 1112 en una fila de seis asientos?
a) 270 d) 720
6. Se tienen las siguientes frutas: papaya, melón, na- b) 360 e) 90
ranja, manzana, mango, chirimoya y piña, ¿cuán- c) 180
tos jugos diferenes se podrán realizar si escoge-
mos tres de ellos?
a) 140 c) 35 e) 210
b) 70 d) 105

UNI
13. ¿Cuántas palabras diferentes se pueden formar

con todas las letras de la palabra CASACA?
a) 120 d) 30
b) 180 e) 240
c) 60
14. Con 10 puntos no colineales, ¿cuántos segmentos

de recta, como máximo se formarán?
a) 90 c) 15 e) 60
b) 30 d) 45
15. ¿Cuántos jugos surtidos se pueden preparar con 4

frutas distintas?
a) 31 c) 63 e) 11
b) 21 d) 7


5
Probabilidades
Latín Probabilitas Verosimilitud
Cualidad de verosímil,
fundada en razón prudente
La probabilidad de que ocurra un determina suceso (A) se define como la relación entre el número de casos
favorables para ese suceso y el número de casos posibles o totales. (Ω)
P(A) = # de casos favorables para A = n(A) → Cardinal del conjunto A

# de casos posibles o totales n(Ω) → Cardinal del conjunto Ω
Ejemplo 1
Beatriz dará a luz con seguridad un bebé. ¿Cuál es la probabilidad de que el bebé sea varón?
Resolución:
El bebé puede ser varón o mujer: casos posibles (total)
De que sea varón hay un solo caso (favorable)
Entonces la probabilidad de que el bebé sea varón es un caso de un total de dos casos.
P(varón) = 1 = 0,5 = 50%

2
Ejemplo 2
Se lanzan 2 monedas en simultáneo. ¿Cuál es la probabilidad de obtener 2 caras?
Resolución:
50 50
= {CC, CS, SC, SS} = 4 posibles resultados
céntimos céntimos
Espacio muestral (Ω)
La probabilidad de obtener 2 caras es: un caso de un total de 4 casos.
P(2 caras) = 1
4

Trabajando en clase
Integral 5. Si lanzamos 2 dados simultá- 10. De una baraja de 52 cartas,

neamente. ¿Cuál es la probabi- ¿cuál es la probabilidad de
lidad que el resultado sea una obtener una carta de trebol al
1. Una urna contiene 5 esferas
suma de puntos igual a 9? extraer una carta al azar?
rojas, 7 verdes y 4 blancas. Si
extraemos una esfera al azar,
6. Se lanzan 3 monedas en simul- 11. En una urna se obtiene 20 esfe-
¿cuál es la probabilidad de que
táneo, ¿cuál es la probabilidad ras enumeradas del 1 al 20, se
esta sea verde?
de obtener como resultado 2 extrae una esfera al azar, ¿cuál
caras y 1 sello? es la probabilidad que sea una
2. Si lanzamos 2 monedas en si-
esfera cuya numeración sea un
multáneo, ¿cuál es la probabi-
7. En una urna se tiene 3 esfe- número primo?
lidad de obtener como resulta-
ras blancas, 7 rojas y 6 negras,
do 2 sellos?
¿cuál es la probabilidad de ob- UNI
tener una esfera negra o blan-
3. De una baraja de 52 cartas. Se
ca al extraer una esfera al azar? 12. De una baraja de 52 cartas, se
extrae una carta al azar, ¿cuál
extraen 2 cartas al azar, ¿cuál
es la probabilidad de que dicha USMSM
es la probabilidad de que am-
carta sea Rey?
8. Si lanzamos 2 dados en simul- bas sean reynas?
táneo, ¿cuál es la probabilidad Resolución:
PUCP 4 × 3 = 1
que los valores obtenidos sean
iguales? 52 51 221
4. Si lanzamos 2 dados simultá-
Resolución: 13. Del problema anterior, al ex-
neamente. ¿Cuál es la probabi-
n(Ω) = 36 traer 2 cartas al azar, ¿cuál es
lidad que el resultado sea una
A = {(1,1); (2,2); (3,3); (4,4); la probabilidad que la primera
suma de puntos igual a 8?
(5,5); (6,6)} carta sea de espadas y la se-
Resolución:
n(A) = 6 gunda de corazón?
Ω = {(1,1); (1,2); (1,3); (1,4); ...
⇒ P(A) = 6 = 1
(6,6)} 36 6 14. En una urna se tiene 6 esferas
n(Ω) = 36
rojas, 9 blancas y 5 verdes, se
A = {(2,6); (3,5), (4,4); (5;3);
9. Si lanzamos 2 dados simultá- extrae 3 esferas al azar, ¿cuál
(6;2)}
neamente, ¿cuál es la probabi- es la probabilidad que las dos
n(A) = 5
lidad de obtener solo valores primeras sean rojas y la tercera
⇒ P(A) = n(A) = 5
n(Ω) 36 pares? sea blanca?

Sigo practicando
Integral 23. Se lanza al aire un dado común y un tetraedrico.
¿Cuál es la probabilidad de obtener un número par
16. ¿Cuál es la probabilidad de que al lanzar un dado
en el dado común y un número impar en el dado
al aire resulte un número par?
tetraédrico?
a) 0,4 c) 0,5 e) 0,35
a) 1/2 c) 2/9 e) 1/8
b) 0,25 d) 0,45
b) 1/4 d) 3/8
17. En una urna colocamos 15 bolas cuales 7 son rojas.
¿Cuál es la probabilidad de obtener una bola que no UNMSM
sea roja, a extraer al azar una bola de la urna? 24. En una caja hay 10 cartas rojas y 26 negras. Se
a) 7/15 c) 8/15 e) 1/17 saca una carta y se devuelve a su lugar, luego se
b) 7/8 d) 1/8 saca otra. Calcula la probabilidad de que ambas
cartas sean rojas.
18. Se lanzan dos dados al aire. ¿Cuál es la probabili- a) 49/100 c) 15/324 e) 25/324
dad de que resulten dos números iguales? b) 9/100 d) 21/95
a) 1/36 c) 1/9 e) 1/4
b) 1/18 d) 1/6 25. En una urna hay 25 bolillas enumeradas de 1 al
25. Determina la probabilidad que se obtenga un
19. Se tienen 3 dados tetraedricos cuyas caras están múltiplo de 4 al extraer una esfera al azar.
numeradas del 1 al 4. ¿Cuál es la probabilidad de a) 1/5 c) 7/25 e) 1/25
que resulten tres unos? b) 6/25 d) 4/25
a) 1/64 c) 1/4 e) 1/20
b) 1/12 d) 1/9 26. En una reunión se encuentran 24 hombres y 16
mujeres. Si se elije dos personas al azar. ¿Cuál es
PUCP la probabilidad que sean mujeres?
a) 2/13 c) 3/40 e) 4/5
20. Al arrojar un dado al aire, ¿cuál es la probabilidad
b) 1/13 d) 1/20
de no obtener un número impar no mayor a 3?
a) 6/13 c) 2/5 e) 3/6
27. ¿Cuál es la probabilidad que al lanzar dos dados,
b) 1/5 d) 2/3
se obtenga una suma de puntos al igual a 5?
a) 1/6 c) 1/5 e) 1/3
21. Al lanzar dos monedas, ¿cuál es la probabilidad
b) 1/9 d) 2/9
de que en ambas monedas salgan lo mismo?
a) 1/2 c) 3/4 e) 1/3
b) 1/4 d) 2/3 UNI
28. Se extrae una carta al azar de una baraja de 52
22. ¿Cuál es la probabilidad de que al lanzar dos da- cartas. Calcula la probabilidad que dicha carta sea
dos la suma de puntos sea 8? un 10 o de corazón.
a) 1/6 c) 1/3 e) 1/9 a) 15/26 c) 8/13 e) 7/13
b) 1/2 d) 5/36 b) 1/4 d) 6/13

29. Al lanzar 3 monedas al aire. Calcula la probabili-
dad que se obtenga al menos un sello.
a) 1/4 c) 7/8 e) 3/8
b) 1/2 d) 3/4
30. De una baraja de 52 cartas, se extrae 3 cartas.

¿Cuál es la probabilidad que se obtenga As, As y
rey en ese orden?
a) 1/5525 c) 1/5552 e) 3/5255
b) 2/5255 d) 2/5525
Esquema formulario
1. P(A) = N° de casos favorables

N° de casos totales
2. 0 ≤ P(A) ≤ 1
3. P(A ∩ B) = P(A) × P(B)

Siendo A y B conjuntas mutuamente excluyentes.
4. P(A ∪ B) = P(A) + P(B) – P(A ∩ B)

Tarea
Integral UNMSM
1. Se lanza un dado y una moneda en simultáneo, 9. ¿Cuál es la probabilidad de obtener 9 puntos al
¿cuál es la probabilidad de obtener un número par lanzar, simultáneamente, 2 dados?
acompañado de sello? a) 1/36 c) 4/12 e) 2/9
a) 1/3 c) 1/2 e) 5/12 b) 1/9 d) 5/36
b) 1/4 d) 1/8
10. Al lanzar 2 monedas, ¿qué probabilidad hay de
2. Al arrojar 2 dados en simultáneo, ¿cuál es la pro- obtener una cara y un sello?
baiblidad de obtener puntaje mayor que 10? a) 1/3 c) 2/3 e) 1/4
a) 1/6 c) 3/10 e) 1/12 b) 1/2 d) 3/4
b) 1/18 d) 1/9
11. Se tiene una urna con esferas enumeradas del 1 al
3. ¿Cuál es la probabilidad de que una familia de 3 15. Determina la probabilidad que se obtenga un
hijos haya 2 varones y una mujer? número par al extraer una esfera al azar.
a) 3/8 c) 1/9 e) 5/8 a) 2/5 c) 7/15 e) 1/2
b) 1/16 d) 1/18 b) 8/15 d) 3/5
4. Si una caja contiene 40 bolas numeradas del 1 al 12. De una baraja de 52 cartas. Calcula la probabi-
40, ¿cuál es la probabilidad de que al sacar una lidad de obtener una reina o rey al extraer una
bola, ésta sea múltiplo de 3 y par? carta al azar.
a) 1/20 c) 3/20 e) 1/4 a) 3/13 c) 2/13 e) 1/13
b) 1/10 d) 1/5 b) 1/4 d) 1/8
PUCP UNI
5. Si una caja contiene 12 bolas negras y 8 rojas, ¿qué 13. De una baraja de 52 cartas. Calcula la probabili-
probabilidad hay de no sacar una bola negra? dad de obtener 2 cartas de corazón al extraer dos
a) 3/5 c) 4/20 e) 4/5 cartas al azar.
b) 2/5 d) 1/5 a) 1/17 c) 2/17 e) 2/13
b) 1/26 d) 1/13
6. Determina la probabilidad de obtener solo un 6 al 14. En un salón de clase hay 24 niños y 26 niñas. Cal-
lanzar 2 dados en simultáneo. cula la probabilidad que al escoger dos alumnos
a) 1/36 c) 5/18 e) 1/18
al azar, ambas sean niñas.
b) 5/36 d) 10/18
a) 12/49 d) 1/25
7. ¿Qué probabilidad tiene Alex de ganar un premio b) 1/2 e) 1/7
en una rifa donde hay 400 talonarios si solo com- c) 13/49
pra 4 talonarios?
a) 4/100 c) 8/400 e) 3/100 15. En una urna hay 15 esferas verdes, 8 negras y 7
b) 1/100 d) 2/100 blancas. Calcula la probabilidad que al extraer
3 esferas al azar, la primer sea blancas y los 2 si-
8. Al arrojar 3 mondas al aire, ¿cuál es la probabili- guientes sean negras.
dad de que el resultado sea a lo más 3 caras? a) 23/30 c) 3/58 e) 2/3
a) 7/8 c) 1/2 e) 1 b) 1/29 d) 2/29
b) 3/8 d) 3/4

6
Gráficos lineales y de barras
Los gráficos lineales y de barras son formas de TIPOS PRINCIPALES DE GRÁFICOS DE
representar la relación entre dos o más variables BARRAS
mediante un dibujo.
a. Sencillo
1. Gráfico lineal Contiene solamente una serie de datos. Por
Sirve para resaltar las variaciones de los datos a
ejemplo: número de autos vendidos en distin-
través del tiempo o de cualquier otra variante.
Ejemplo: tos meses.
POBLACIÓN TOTAL DEL PERÚ

Periodo: 1980 - 2000 Número de autos vendidos
700
Población (millones)
24 600
Cantidad de autos
21 500
17 400
300
14
200
12 100
Años Mes
0
1980 1985 1990 1995 2000 Enero Febrero Marzo Abril
2. Gráfico de barras b. Agrupado

Un gráfico de barras es aquella representación Contiene varias series de datos. Por ejemplo, las
gráfica bidimensional en la que los objetos grá- ventas en distitnos meses de varios modelos de au-
ficos elementales son un conjunto de rectángulos tos. En este caso, cada serie de datos se representa
dispuestos paralelamente, de manera que la ex- mediante un conjunto de rectángulos que compar-
tensión de los mismos es proporcional a la mag-
ten color o textura.
nitud que se quiere representar.
Ejemplo:
900
PLATO TÍPICO PREFERIDO
Cantidad de autos vendidos
800
900 700
800 600
Números de personas
700 500
600 400
500 300
400 200
300 100
200 Mes
0
100 Enero Febrero Marzo Abril
0 Arroz Ají Pachamanca Ocopa Carapulcra Cebiche
con pollo de gallina
X Y Z
COMIDA TÍPICA

Trabajando en clase
Integral 5. ¿Cuántas mujeres más asistieron el día sábado
respecto al día viernes?
Gráfico 1
El gráfico adjunto muestra la asistencia durante la
Gráfica 3
semana de los alumnos de la academia PAMER.
Universidad Pontífica La Católica
N° de asistentes Hombres
N° postulantes
480 (en miles) Mujeres
450
7
380 6
320 5
300
4
Lu Ma Mi Ju Vi Sa Día
1. ¿Cuál es la diferencia de la cantidad de alumnos entre

los días de mayor y menor asistencia? 2008 2009 2010 2011 Año
6. ¿En cuánto aumentó la cantidad de postulantes
2. En pronedio, ¿cuántos alumnos asisten diaria-
en el año 2009, respecto al año anterior?
mente?
7. ¿En qué porcentaje aumentó el número de pos-
3. ¿Cuál es la variación de la cantidad de alumnos
tulantes mujeres en el año 2011, respecto al año
del día viernes respecto al día martes?
2008?
PUCP
USMSM
Gráfico 2 Gráfico 4
El siguiente gráfico representa la asistencia de Ventas mensuales de televisores
personas al cine. y de equipos de sonido
Cantidad vendida cada mes
Parejas
Hombres solos 50 Televisores
Mujeres solas 40 Equipos de
150 30 sonido
140
120 20
100
80 10
50 Mes
Jun.
Jul.
Ago.
Set.
Oct.
Dic.
Mar.
Nov.
Ene.
May.
Abr.
Feb.
Viernes Sábado
4. ¿Cuántas personas asistieron en total al día viernes? 8. ¿Cuántos equipos de sonido vendieron durante
todo el año?
Resolución:
140(parejas) + 100(hombres solos) + 50(mujeres solas) Resolución:
E F M A M J J A S O N D
280 personas 10+ 10 + 10 + 20 +30+40+50+40+ 20 + 10 + 30 + 40 =310
⇒ 280 + 100 = 50 = 430 Rpta.: 310 equipos de sonido.

9. ¿Cuántos televisores se vendieron en el primer se- $ Gráfico A
mestre?
20 20 20
Gráfico 5 15 15 15
El siguiente gráfico muestra los gastos de la empresa 10
INPITEX S.A.C. en un mes:
Gastos
(miles de soles)
L M M J V S D Día
121
# Horas
108 Gráfico B
78 8 8 8 8 8
54
4 4
36
Rubro
Sueldos
Publicidad
Maquinaria
Otros
Materia
L M M J V S D Día
Prima
Respecto a su sueldo total por día, podemos afirmar:
12. El día que menos gana es el:

10. ¿Cuánto más se gasta en materia prima respecto a Resolución:
publicidad? Las ganancias por día son:
Lu: 4 × $15 = $60
Ma: 8 × $20 = $160
11. ¿Qué porcentaje del gasto total representa el gasto Mi: 8 × $20 = $160
en sueldos? (aproximadamente) Ju: 8 × $15 = $120
Vi: 8 × $20 = $160
Sa: 8 × $15 = $120
UNI Do: 4 × $10 = $40
Rpta.: Domingo
Gráfica 6
En el gráfico «A» se muestra el sueldo por hora diaria 13. El día martes gana:
de un profesor y en el gráfico «B», el número de horas 14. El sueldo promedio (aproximadamente) por hora
trabajadas por día. durante la semana fue de:

Sigo practicando
Integral NÚMERO
Gráfico 1 DE BATERÍAS 80
El siguiente gráfico muestra el ingreso (en millones
60
de soles) de una empresa.
Ingresos 50
(en millones de soles)
30
50
DURACIÓN
500 1000 1500 2000 (HORAS)
30 19. ¿Cuántas baterías fueron evaluadas?
a) 200 c) 220 e) 240
20 b) 210 d) 230
10 PUCP
20. ¿Cuántas baterías duraron más de 1000 horas?
Año
1980 1985 1990 1995 2000 a) 120 c) 80 e) 160
b) 140 d) 170
16. ¿En cuánto se incrementó los ingresos de la com-
pañía en 1995, respecto al año 1990? (en millones 21. ¿Cuántas baterías duraron menos de 1500 horas?
de soles) a) 140 c) 150 e) 80
a) 10 c) 15 e) 12 b) 160 d) 110
b) 20 d) 40
Gráfico 3
17. ¿En qué año la compañía tuvo los ingresos más El gráfico siguiente muestra las notas mensuales de
bajos? Carlos y Fernando durante los meses de abril a noviembre
a) 1980 c) 1990 e) 2000 correspondientes al curso de MATEMÁTICA.
b) 1985 d) 1995 Nota
18. ¿En qué período el porcentaje de incremento fue 20

mayor? 18
a) 1980 – 1985 d) 1995 – 2000 16 Fernando
b) 1985 – 1990 e) 2000 – 2005
c) 1990 – 1995 14
12 Carlos
Gráfico 2 10
Una empresa de celulares hace un estudio para
08
determinar la duración de las baterías del modelo
STARTAC 7860. El gráfico muestra los resultados:
A M J J A S O N D Mes

22. ¿Cuál fue la nota más baja ontenida por Fernando? UNI
a) 14 c) 08 e) 10 27. ¿Cuál fue el incremento porcentual de las ventas
b) 06 d) 12 de «A», del año 2011 al 2012?
a) 10% c) 80% e) 100%
23. ¿Cuál es el mes donde obtuvieron la misma nota b) 50% d) 200%
ambos estudiantes?
a) Octubre c) Setiembre e) Julio
Gráfico 5
b) Noviembre d) Agosto
El siguiente gráfico nos permite observar la PRODUCCIÓN
UNMSM DE ALIMENTOS en millones de toneladas.
24. ¿Cuál fue la calificación obtenida por Fernando en Toneladas (Millones)
el mes en que Carlos obtiene su mínima nota? 70
a) 12 c) 08 e) 16 60 Arroz
b) 10 d) 14 50 Aceite
40
Gráfico 4
El gráfico muestra los ingresos por las ventas de dos 30
artículos «A» y «B» durante cuatro años consecutivos. 20 Azúcar
10
Ingresos ($) A
B 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 Año
44 000
Según el gráfico, contesta las siguientes preguntas
38 000
30 000 28. ¿En qué año la producción de azúcar fue de 40

millones de toneladas?
24 000 a) 84 c) 87 e) 86
22 000 b) 85 d) 88
17 000
14 000 29. ¿En qué año la producción de azúcar es la misma
que la de arroz?
Año a) 83 c) 85 e) 88
2009 2010 2011 2012 b) 84 d) 87
25. ¿Cuánto recibió por el producto «A» en los cuatro años? 30. ¿Cuál es la producción total de arroz (en millones de
a) $100 000 c) $90 000 e) $130 000 toneladas) en los años 1990; 1991; 1992 y 1993?
b) $10 000 d) $120 000 a) 290 c) 350 e) 365
b) 375 d) 400
26. En los cuatro años, ¿cuánto más recibió por «B»
que por «A»?
a) $7000 c) $17 000 e) $5000
b) $8000 d) $6000
Esquema formulario
ZZ Promedio aritmético: Suma de datos ZZ Variación = valor final – valor inicial
Cantidad de datos ZZ Variación = |valor final – valor inicial| × 100%
ZZ Relación parte – todo valor incial
ES × 100% porcentual

DE

Tarea
Integral Gráfico 2
El siguiente gráfico muestra los pesos de un grupo de
Gráfico 1 personas.
De acuerdo al siguiente gráfico se muestra la variación 110
de la temperatura en determinadas horas:
DE PERSONAS
70
CANTIDAD
Temperatura (°C) 60
50
100
40
20
80 PESO (Kg)
70 40 50 60 70 80 90 100
60
50 4. ¿Cuántas personas forman el grupo?
40 a) 350 c) 340 e) 400
30 b) 360 d) 380
20
10 Hora PUCP
8 am 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8pm
5. ¿Qué porcentaje de personas pesa más de 80 kg?
a) 10% c) 22% e) 30%
1. ¿A qué hora se registró la mayor temperatura? b) 20% d) 25%
a) 1 p.m. d) 5 p.m.
b) 10 a.m. e) 2 p.m. 6. ¿Qué porcentaje aproximado de personas pesa
c) 3 p.m. entre 50 y 80 kg?
a) 56,6% c) 77,7% e) 65,2%
2. ¿Entre qué horas la temperatura se mantuvo b) 70,4% d) 68,6%
constante?
a) 11 a.m. – 12 m d) 10 a.m. – 11 a.m. Gráfico 3
b) 1 p.m. – 2 p.m. e) 7 p.m. – 8 p.m. El peso de una persona y su edad, están relacionados
c) 4 p.m. – 5 p.m. tal como se muestra en el gráfico:
Peso
3. ¿Entre qué horas consecutivas se registró la ma- (kg)
yor variación de temperaturas?
a) 12 m – 1 p.m. d) 1 p.m. – 2 p.m. 20
b) 5 p.m. – 6 p.m. e) 8 a.m. – 9 p.m.
c) 7 a.m. – 10 a.m.
3
EDAD
0 20 (años)

7. ¿Cuál fue su peso al nacer?
a) 2 kg c) 3 kg e) 4 kg UNI
b) 2,5 kg d) 3,5 kg
Gráfico 5
8. ¿Cuánto pesó a los 10 años?
El gráfico muestra la variación del precio de una
a) 40 kg c) 31 kg e) 33 kg
lavadora durante 6 meses.
b) 35 kg d) 30 kg Precio ($)
UNMSM 700
600
500
400
9. ¿Qué diferencia de pesos tuvo entre los 10 y 15 300
años? 200
a) 14 kg c) 15 kg e) 15,5 kg 100
Mes
b) 12 kg d) 14,5 kg Feb Mar Abr May Jun Jul
Gráfico 4 13. ¿En qué período mensual el aumento en el precio
Se tiene el siguiente gráfico muestra la distribución fue mayor?
de las notas de un grupo de alumnos de la Academia a) febrero – marzo d) mayo – junio
b) marzo – abril e) más de una es correcta
PAMER.
N° de c) junio – julio
alumnos
14. ¿En qué período mensual el incremento porcen-
48 tual fue mayor?
a) marzo – abril d) febrero – marzo
32 32 b) mayo – junio e) más de una es correcta
c) junio – julio
16
15. ¿Cuál fue el precio promedio en el período febre-
ro – julio? (aprox.)
Notas a) $467 c) $460 e) $480
0 5 10 15 20
b) $450 d) $510
10. Determina el número de alumnos del salón.
a) 144 c) 128 e) 120
b) 150 d) 240
11. Si la nota mínima aprobatoria es 10, ¿cuántos

alumnos aprobaron?
a) 48 c) 80 e) 70
b) 32 d) 64
12. ¿Qué porcentaje de los alumnos desaprobaron?

a) 35% d) 35,5%
b) 32% e) 25%
c) 37,5%

7
Gráficos circulares y tablas
Noción básica De acuerdo con el método 2, la solución consiste en
Reucerda que una circunferencia mide 360°. hacer una comparación parte-todo y luego expresarlo
en las unidades que nos pidan. Es decir, si nos piden
ángulo multiplicamos por 360°; pero si nos piden
tanto por ciento, multiplicamos por 100%.
100% 360°
PARTE × (360° o 100%)
TODO
Recuerda:
Tanto por ciento Fracción Ángulo Ejemplo 1
Una encuesta realizada en Lima Metropolitana,
100% ________ ________
busca conocer al curso preferido de los estudiantes
50% ________ ________ del segundo año de secundaria. Luego de procesar
25% ________ ________ la información de los 1000 encuestados, se obtuvo el
75% ________ ________ siguiente resultado:
10% ________ ________
Cursos preferidos de los alumnos del tercero de
20% ________ ________ secundaria
33,3% ________ ________ Otros
36,6% ________ ________ Álgebra 6% Geografía
8% 14%
12,5% ________ ________
Lenguaje
10%
Supongamos que a un gráfico le asignamos un valor,
Arte
por ejemplo: S/.800. ¿Qué ángulo le corresponde a un
14% R.M
sector de S/.160?
32%
Historia
16%
S/.160
En función del gráfico, responde lo siguiente:
1. ¿Cuántos de los encuestados prefieren Geografía?
2. ¿Cuántos de los encuestados prefieren Arte o
Lenguaje?
Total S/.800
Resolución 3. ¿Cuántos de los encuestados no prefieren Histo-
ZZ Método 1(por proporciones) ria?
S/.800 → 360° 4. ¿Qué ángulo central le corresponde al sector que
÷5 ÷5 prefiere Álgebra?
S/.160 → 72°
(se han dividido por 5 ambos lados) 5. ¿Qué ángulo central le corresponde al sector que
prefiere R.M?
ZZ Método 2 (por fracciones)
160 × 360° = 72° Resolución:

800 1. Prefieren Geografía el 14% del total de encuestados.

El 14% de 1000 personas es: 14 .1000 = 140 personas 4. Prefieren Álgebra el 8% de los encuestados.
100 Si nos interesa determina el ángulo de dicho sec-
tor, debemos notar previamente que el ángulo to-
2. Prefieren Arte el 14% y Lenguaje, el 10%. Entonces,
tal corresponde al ángulo de una vuelta (360°)
prefieren Arte o Lenguaje el 14% + 10% = 24%
360° ______ 100%
de las personas. x° ______ 89%
El 24% de 1000 personas es: 24 .1000 = 240 per-
sonas 100 → x = 360 .8 = 28,8°
100
3. Los que prefieren Historia son el 16%, entonces 5. Prefieren R.M. el 32% de los encuestados.
los que no prefieren Historia son el 100% – 16% = 84% 360° ______ 100%
del total. x° ______ 32%
El 84% de 1000 personas es: 84 .1000 = 840 per- → x = 360 .32 = 115,2°
sonas 100 100
Trabajando en clase
Integral 4. ¿Cuántas computadoras hay en total?
Resolución:
Gráfico 1
Piso 4 = 3 × 1 = 2
DISTRIBUCIÓN DE LOS GASTOS FAMILIARES
Piso 2 = 3 × 2 = 6
Piso 3 = 1 × 3 = 3
Vivienda Piso 4 = 2 × 1 = 2
25% Piso 5 = 2 × 2 = 4
Gasto mensual:
Vestido S/.1800 Sumando = 2 + 6 + 3 + 2 + 4 = 17
Alimentación 10%
40% Otr
os 5. En promedio, ¿cuántas computadoras hay en
Educación cada oficina?
20%
Gráfico 3
1. ¿Cuánto se gasta en «Vivienda»?
PREFERENCIAS MUSICALES EN JÓVENES
2. ¿Cuánto más se gasta en «Educación» que en
«Vestido»?
3. Si el gasto mensual aumenta en S/.200, mante- FOLKLORICA

niéndose los porcentajes de gasto, ¿cuánto se gas- BALADAS
25%
ta ahora en «Alimentación»? 20%
OTROS
PUCP
SALSA
Gráfico 2 15%
ROCK
A partir del siguiente gráfico 35%
Número Número de
Piso
de oficinas computadoras por oficina
1 2 1
2 3 2 6. Si 48 jóvenes prefieren «SALSA», ¿cuántos prefie-
ren «ROCK»?
3 1 3
4 2 1 7. ¿Cuánto mide el ángulo central el sector que pre-
5 2 2 fiere las «BALADAS»?

USMSM 10. ¿Cuál es la nota promedio de todos los alumnos?
11. ¿Cuál es el promedio de alumnos de los cuatro

Gráfico 4
locales?
El gráfico muestra la distribución diaria de las
actividades de un alumno.
UNI
Deportes
Gráfico 6
5000 personas de diferentes sectores económicos (A,
Descanso 30° B y C) son encuestadas para conocer su candidato
favorito para las elecciones municipales. Los
120° resultados son mostrados a continuación:
120°
Estudio
Azcueta
30° Andrade
25%
40%
Azcueta Tejada Andrade
Otros Diversión 20% C
C A Castañeda A
30% 30% 15% 25% 30%
8. ¿Cuál es el tiempo total que le dedica a la diver-
B B
sión o al descanso? 45%
40%
Resolución:
120 + 60° × 24 h = 1 × 24h = 12h Tejada Castañeda
360° 2 A
C A C 10%
9. ¿Qué fracción del día utiliza para estudiar? 35% 40% 40%
B B
Gráfico 5 25% 50%
El siguiente gráfico muestra el promedio de notas y
el número de alumnos de cuatro locales del colegio 12. ¿Cuántas personas prefieren a Andrade?
PAMER.
Resolución:
Número de Nota
Local 40 .5000 = 2000 personas
alumnos promedio
100
San Isidro 20 12
13. ¿Cuántos de los que prefieren a Tejada son del
Los Olivos 25 18
sector C?
San Miguel 15 14
S.J.L 30 13 14. ¿Cuál es el candidato preferido del sector B?

Sigo practicando
Integral 19. ¿Cuántos alumnos tienen menos de 15?
a) 22 c) 18 e) 24
Gráfico 1 b) 16 d) 30
En el gráfico se muestra la distribución de $200 000
destinados a un pueblo en tres rubros principales. PUCP
20. ¿Qué porcentaje del total de alumnos aprobaron
el curso?
Vivienda Alimen a) 60% c) 90% e) 64%
tación
25% 35% b) 50% d) 75%
Educación 21. ¿Cuál es la nota promedio del salón?

a) 12% c) 11,5% e) 11,8%
b) 11,06% d) 10,8%
16. ¿Cuánto se destina a Educación?
a) $84 000 c) $72 000 e) $80 000 Gráfico 3
b) $58 000 d) $64 000 Se realiza una encuesta para conocer la opinión de
la población sobre la gestión del Congreso de la
17. ¿Cuál es el ángulo correspondiente al rubro Edu- República. Los resultados se muestran a continuación:
cación?
a) 144° c) 136° e) 138° No sabe/
no opina Muy
b) 136° d) 152° buena
8% 18%
18. ¿Cuál es el ángulo correspondiente al rubro Ali-
mentación? Muy Buena
mala 27% 12%
a) 126° c) 135° e) 156°
b) 130° d) 108° 450
20% Regular
Gráfico 2
En la tabla se muestra las notas obtenidas por un Mala
salón de clase en el curso de matemáticas.
Número de 22. ¿Cuántos es la cantidad total de encuestados?
Nota
alumnos a) 2500 c) 3200 e) 3500
4 08 b) 2800 d) 3000
8 10
12 12 23. ¿Cuántos de los encuestados piensan que la ges-
tión del congreso es muy mala?
6 16
a) 810 c) 720 e) 850
b) 900 d) 750

UNMSM UNI
Gráfico 5
24. ¿Cuál es el ángulo central que le corresponde al El gráfico muestra los gastos de la empresa «PAMER»
sector que opina que la gestión del congreso es en el año 2013.
mala? Otros
a) 45° c) 72° e) 64° Sueldos
b) 60° d) 90° $80 000
$150 000
Gráfico 4 Publicidad $40 000
Al encuestar a un grupo de alumnos de pamer sobre
notas en la evaluación 1, se obtuvo la siguiente tabla: $90 000
Nota Número de Materia

(puntos) alumnos prima
600 50 28. ¿Qué ángulo central corresponde a los gastos en
800 110 publicidad?
a) 37° c) 39° e) 41°
1000 250
b) 38° d) 40°
1200 90
29. ¿Qué porcentaje del total son los gastos en mate-
25. ¿Qué porcentaje de alumnos obtuvo más de 1000 ria prima?
puntos? a) 24% c) 30% e) 36%
a) 15% d) 18% b) 25% d) 32%
b) 9% e) 20%
c) 30% 30. ¿Qué porcentaje de sueldos representa los gastos
en publicidad?
26. ¿Qué porcentaje de los alumnos que obtuvo 1000 a) 25% c) 27% e) 29%
puntos representan los alumnos que obtuvieron b) 26,6% d) 28%
600 puntos?
a) 10% d) 18%
b) 20% e) 12%
c) 15%
27. ¿Cuántos alumnos obtuvieron mas de 600 puntos

pero menos de 1200 puntos?
a) 360 d) 450
b) 400 e) 420
c) 410
Esquema formulario
ZZ f = PARTE
TODO
ZZ Porcentaje = f × 100%
ZZ Ángulo Central = f × 360°

Tarea
Integral PUCP
Gráfico 1 5. ¿Cuántas personas ingresaron al cine que tuvo
El siguiente gráfico muestra una encuesta realizada más espectadores en los 3 días?
a un grupo de 1500 personas respecto a su deporte a) 703 c) 628 e) 548
favorito. b) 696 d) 686
Fútbol
30% 6. Si Cínemas cobra S/.8,5 por entrada, ¿cuánto re-
caudó en los tres días? (Los tres días se cobró el
Basket mismo precio)
Otros
22% a) S/.4658 c) S/.4216 e) S/.5128
Voley b) S/.6326 d) S/.4966
28%
Gráfico 3
30%
1. ¿Qué ángulo central corresponde al sector que
prefieren otros deportes?
a) 60° c) 80° e) 72°
b) 70° d) 65° A
G
18° 7,5%
2. ¿Cuántos prefieren el fútbol? T
a) 420 c) 450 e) 360 9° F
b) 330 d) 300 135°
H.P Q
3. ¿Cuántos prefieren voley o básket?
a) 700 c) 800 e) 1000
b) 750 d) 900 17,5%
En el gráfico anterior se muestra las preferencias de
Gráfico 2 los alumnos del Colegio, por los cursos de:
La siguiente tabla muestra la asistencia, durante 3 A = Aritmética
días, a tres cines, Cínemas, Cineplán y La Butaca. G = Geometría
H.P. = Historia del Perú
Cinemas Cineplán La Butaca Q = Química
Lunes 128 250 260 F = Física
Martes 140 236 270 T = Trigonometría
Miércoles 280 200 120
Si en total son 1200 alumnos, determina:
4. ¿Cuántas personas ingresaron a los 3 cines en los
3 días? 7. ¿Qué porcentaje de los alumnos prefieren H.P.?
a) 1764 c) 1924 e) 1548 a) 30% c) 37,5% e) 35%
b) 1884 d) 1676 b) 135% d) 32,5%

8. ¿Cuántos alumnos menos prefieren Aritmética UNI
que Trigonometría?
a) 60 c) 90 e) 40 Gráfico 5
b) 30 d) 50 El gráfico muestra información sobre un grupo de 180
alumnos y sobre las edades de las mujeres el grupo.
UNMSM Mujeres
9. ¿Qué ángulo central le corresponde a la parte de Mujeres 19

20 años
los que prefieren Química? 60°
años
a) 36° c) 60° e) 42° 216°
b) 63° d) 35° 22
Hombres años
°
30
Gráfico 4
El cuadro muestra la cantidad de libros prestados en 21 años
una biblioteca en los años 2011 y 2012. 13. ¿Cuántas mujeres tienen al menos 20 años?
a) 72 c) 54 e) 36
2011 2012 b) 60 d) 45
Filosofía 500 700
Historia 1000 1300 14. El 16 2/3% de las mujeres tiene __________.
a) 19 años d) 22 años
Geografía 600 800
b) 18 años e) más de 21 años
Matemática 5000 6000 c) 21 años
Física 1900 3200
15. En el grupo, por cada 8 mujeres hay ___ hombres.
10. ¿En qué relación están los totales del 2011 y 2012? a) 10 c) 14 e) 18
a) 1/3 c) 4/3 e) 3/4 b) 12 d) 16
b) 2/3 d) 1/2
11. ¿Cuál es la variación porcentual de los totales?

a) Disminuye en 30% d) Aumenta en 25%
b) Aumenta en 30% e) Disminuye en 10%
c) Aumenta en 33,3%
12. ¿En qué curso se da la menor variación por-

centual?
a) Historia d) Geografía
b) Filosofía e) Física
c) Matemática

8
Repaso
1. Si tuviera 1/3 menos de la edad que tengo, tendría 7. ¿Cuántas palabras diferentes de 3 letras, aunque
20 años. ¿Qué edad tengo? carezcan de significado, se pueden formar usando
a) 32 años d) 31 años las letras de la palabra «PAMER» (sin repetir las
b) 30 años e) 28 años letras)?
c) 29 años a) 60 d) 40
b) 20 e) 50
2. Un muchacho tiene que hacer 30 problemas de c) 30
matemática. Un día resuelve los 3/8 y al día si-
guiente los 1/5 del resto. ¿Cuántos problemas le 8. Asisten a clase 36 alumnos y todos los días expli-
faltan resolver? can la lección 3 de ellos. La profesora desea que
a) 9 d) 15 los tres alumnos no sean los mismos en ningún
b) 12 e) 21 día. ¿Durante cuánto tiempo lo podrán hacer?
c) 24 a) 1050 días d) 7200 días
b) 1200 días e) 5520 días
3. Calcula N, si el 40% del 30% del 10% de 6000 es c) 7140 días
igual al 60% de N.
a) 60 d) 90 9. Sobre una mesa se tiene 9 pesas de diferentes ta-
b) 120 e) 700 maños. ¿De cuántas maneras diferentes se pue-
c) 80 den escoger 6 pesas?
a) 84 c) 81 e) 110
4. Después de una plaga un granjero observó que el b) 72 d) 90
5% de sus pollos habían muerto y el 20% de los
que quedaron vivos estaban enfermos. Si había 10. Se tienen 6 bolillas marcadas con los dígitos 1, 2,
608 sanos. ¿Cuántos pollos murieron? 3, 4, 5 y 6. ¿Cuántos números de 4 cifras se pue-
a) 10 d) 60 den obtener?
b) 20 e) 70 a) 720 c) 150 e) 856
c) 40 b) 360 d) 450
5. A un artículo que tiene por precio de lista S/.2000 Enunciado

se le hace dos descuento sucesivos del 30% y del La siguiente gráfica muestra la preferencia de un
20%. ¿Qué precio se obtiene finalmente? grupo de consumidores de cervezas.
a) S/.1120 d) S/.1320
b) S/.1200 e) S/.11 100
c) S/.1210
Redd's
6. El sueldo de un profesor se incrementa en 30% y Parce 120
luego disminuye en 30%. ¿Qué paso con el sueldo 54° Antártica
de dicho profesor? 10%
a) Queda igual Águila
b) Aumenta en 9% 15% Otras
c) Disminuye en 9% 168
d) Disminuye en 10%
e) Aumenta en 10 %

11. ¿Qué porcentaje representan los consumidores de
Parce?
a) 10% c) 15% e) 21%
b) 12% d) 18%
12. ¿Cuántos consumidores fueron encuestados?

a) 240 c) 360 e) 960
b) 480 d) 720

Juegos de ingenio matemáticos para desarrollar habilidades lógicas

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Juegos de ingenio matemáticos para desarrollar habilidades lógicas

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Raz.

ZZ No quebrar (romper) palitos para resolver el

c. Una encima de otra

Tenemos que mover solo tres:

Rpta.: hoy es miércoles.

2. Si la rueda “A” gira en sentido horario, ¿en qué Resolución

3. Coloca los números 2, 3, 4, 5, 6 y 7 en cada cír- ⇒ +1 + 1 + 2 − 1 − 1 =jueves

⇒ ? = -2 + 1 – 1 10. ¿Cuántos palitos debes quitar, como mínimo,

5. Si el ayer del pasado mañana del ayer del maña-

6. ¿Cuántos palitos debes mover, como mínimo,

13. Ubica los números del 2 al 10, de manera que la

17. Si la rueda E gira en sentido horario, ¿cuántas a) 1 c) 3 e) 5

21. Si la rueda A gira en sentido antihorario, ¿cuantas

18. Coloca los números del 10 al 15 de tal manera que a) 2 c) 4 e) 6

25. Si la rueda N gira en sentido horario, ¿cuántas gi-

29. Si con 6 tapas de gaseosa se puede pedir una ga-

a) 4 c) 6 e) 5 30. Con 7 monedas se forma la cruz mostrada en el

26. Si el anteayer del pasado mañana de mañana del

27. Sandro mira un retrato y dice: “No tengo herma-

Integral 4. En un cierto mes de conta- 7. ¿Qué parentesco tiene con-

Este tipo de razonamiento inductivo es el

No necesariamente en todos los casos se

2. Calcula la suma de cifras del resultado de la si-

3. Calcula el valor de:

7. Calcula la suma de cifras del resultado de la si-

9. En el siguiente arreglo formado por palitos,

10. ¿Cuántos círculos hay en la figura 36?

13. Calcula el valor de E

14. ¿De cuántas maneras se puede leer la palabra

16. Determina la suma de cifras del resultado de la a) 1275 c) 1310 e) 1425

a) 1444 c) 1162 e) 1221 1 2 3 4 … 7 8

a) 400 c) 210 e) 315

a) 900 c) 901 e) 955

a) 610 c) 630 e) 710

a) 12 167 c) 13 243 e) 16 343

a) 210 c) 200 e) 229

2. Calcula la suma de cifras del 6. De ¿cuántas maneras se

Rpta.: 10. Calcula el valor de P + A + P + E + R + A si:

* Si : abc × 999 ...

16. Si m + n = 15, calcula el valor de m3 + 4n + nm 21. Calcula el valor de ABC × DS

a) 198 c) 98 e) 188 ABC × D = 375

22. Calcula el valor de

23. Calcula el valor de AB4 + B3A + 1AB si

a) 1560 c) 1530 e) 2060

Nivel intermedio 25. Calcula (APA)2

27. Calcula C + A - B si: 11× CAB × 9 = ...779 a) 348 c) 728 e) 123

Integral PUCP 8. Calcula el valor de

3. Sucesión alfanumérica Solución:

2. ¿Qué letra continúa?

10. Determina el término que continúa en la siguien-

5. Determina el término que continúa.

Numéricos Alfabéticas Alfanuméricas Especiales

16. Calcula el término que continúa en la siguiente a) 17 c) 16 e) 0,53

a) R c) S e) Q 24. ¿Qué número sigue en la sucesión?

18. Indica los dos términos que continúan: a) 29 c) 24 e) 25

a) 29; I c) 28; K e) 27; I 25. ¿Qué número completa correctamente la suce-

a) B c) E e) G 16. b 21. c 26. c

Integral PUCP UNMSM

Dentro de las sucesiones polinomiales podemos

2. Sucesión geométrica r (n− 1) s1(n− 1)(n− 2)

3. Calcula la cantidad de términos de la siguiente

9. Si el segundo y noveno término de una progre-

13. En una progresión geométrica el tercer término

5. Calcula el valor de la siguiente serie: M = 3