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UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR

DECANATO DE ESTUDIOS GENERALES


DEPARTAMENTO DE CIENCIA Y TECNOLOGIA DEL COMPORTAMIENTO

COMPORTAMIENTO AMBIENTAL
Curso básico en Psicología para la Sostenibilidad
CCY 351

Profesora: Lisbeth Bethelmy


Contacto: lisbeth.bethelmy@verdelatierra.com
Dep. Ciencia y Tecnología del Comportamiento, piso 1, Edif. EG
Periodo: Abril – Julio de 2018
Horario: Jueves 9.30- 12.30
Créditos: Tres
Requisito: Estudiantes del ciclo profesional

OBJETIVOS GENERALES

Una vez finalizado el curso el estudiante debe tener claro el significado fundamental de la psicología ambiental,
para la conservación y la sostenibilidad como cuerpo de conocimientos para el entendimiento de las relaciones entre
el comportamiento humano y el ambiente así como la aplicación de esta disciplina tanto a nivel de investigación
científica como de intervención.

Objetivos específicos:
• Identificar el área de interés de la psicología ambiental, para la sostenibilidad y para la conservación, como
disciplina independiente y a la vez interrelacionada con las demás áreas del conocimiento.

• Entender las áreas del conocimiento de los procesos psicológicos bajo el enfoque de la psicología ambiental.

• Identificar las posibles causas del comportamiento de individuos y grupos, así como efectos de la interrelación, en
diferentes contextos y ambientes.

• Identificar áreas de aplicación de esta disciplina en la que el estudiante está cursando como carrera universitaria.

•Diseñar y ejecutar investigaciones sencillas en el área de la psicología ambiental aplicada.

RELACION DE LA ASIGNATURA CON LOS OBJETIVOS DE ESTUDIOS GENERALES DEL CICLO PROFESIONAL

Esta asignatura ofrece herramientas para la investigación sobre el uso de los ambientes, desde el ámbito de las
ciencias sociales, así como para el diseño y ejecución de planes de implementación en los mismos con la incorporación
de variables del comportamiento humano. Los conocimientos en psicología ambiental son hoy en día una poderosa
herramienta en la toma de decisiones para la modificación y adaptación de los ambientes físicos --tanto naturales
como construidos-- y para el estudio de los efectos de estas intervenciones, tanto a priori como a posterior a la
ejecución de los mismos y al uso de esos espacios. Es el área de conocimiento que relaciona la conducta humana --
individual y grupal-- con el ambiente físico, la interrelación y afectación de las personas y el contexto en el que se
desarrolla.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE. Se considera obligatorio para el estudiante: Asistencia a clases, lectura de las
referencias asignadas, participación de las discusiones en clase, entregar y cumplir con las evaluaciones.

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Comportamiento Ambiental CCY351. Abril-Julio 2018. Cronograma, contenido y actividades.
Sesión_día Tema Actividades
Sesión 1 Introducción a la psicología ambiental -Lineamientos de la asignatura.
26/04/18 y para la sostenibilidad -Expectativas, conocimiento, intereses del grupo
-Definiciones base y reflexiones
Sesión 2 Ambiente, conducta y principales -Corral-Verdugo, cap. 1.
03/05/18 problemas ambientales -Programa Contacto Tierra, Nº 1, Nº 5
Huella ecológica -Clayton, S. (2015). PP 1-14
Sesión 3 Procesos psicológicos I y II: -Programa Contacto Tierra Nº 35 y Nº 45
10/05/18 percepción y cognición ambiental -Cap. 2 Aragonés y Amérigo (2010)
Percepción de riesgo de cambio
climático.
Sesión 4 Procesos psicológicos III: - Programa Contacto Tierra Nº 17 y N°28
17/05/18 emociones relacionadas con el -Cap. 3 Aragonés y Amérigo (2010)
E1 ambiente. La emoción sublime.
Sesión 5 Actitudes y valores ambientales -Clayton, S. (2015). PP 14 hasta el final.
24/05/18 Programa Contacto Tierra N º 33
-Schwartz (2007)
-Cap. 14 Aragonés y Amérigo (2010)
Sesión 6 El medio natural: -Cap. 13 Aragonés y Amérigo (2010)
31/05/18 Estética y preferencia ambiental Programa Contacto Tierra Nº 3
Conducta de conservación de la Programa Contacto Tierra Nº 40
biodiversidad Actividad en la naturaleza en la USB (Clase).
Sesión 7 Evaluación 2. Exposición y entrega de Presencial
07/06/18 breve informe en clase.
E2
Sesión 8 Ámbitos de aplicación en -Cap. 16 Aragonés y Amérigo (2010)
14/06/18 educación ambiental Programa Contacto Tierra Nº 47
Conducta de conservación de la
biodiversidad
Sesión 9 Ámbito de aplicación ambiental -Cap. 18 Aragonés y Amérigo (2010)
21/06/18 organizacional y gestión ambiental y
del comportamiento -Programa Contacto Tierra N º 24
Conducta de consumo responsable, -Programa Contacto Tierra N º20
comunicación ambiental y economía
circular
Sesión 10 Ámbito de aplicación ciudadana: - Corraliza y Bethelmy (2011).
28/06/18 Desarrollo sostenible y orientación
prosostenible -Programa Contacto Tierra N º 32
E3 Conductas y cultura de las Rs.
Residuos urbanos y electrónicos
Sesión 12 Cierre de la asignatura Actividad especial, asistencia obligatoria
12/06/18 Entrega de evaluación final E4 Feedback evaluaciones presencial

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Referencias:
Aragonés, I. y Amérigo, M. (2010). Psicología Ambiental. Madrid: Pirámide.
Corraliza, J. A., & Bethelmy, L. (2011). Vinculación a la naturaleza y orientación por la sostenibilidad. Revista de
Psicología Social, 26, 325-336.
Clayton, S. (2016). Link. Psicología para la conservación. Recuperado de
http://data.axmag.com/data/201608/20160801/U128387_F393056/index.html
Contacto Tierra, audio educativo radial y podcast de la organización VerdelaTierra, en www.verdelatierra.com; en
Ivoxx de VerdelaTierra y por radiocomunidad.com, los miércoles 7:00pm.
Corral-Verdugo, V. (2001). Comportamiento ambiental. Santa Cruz de Tenerife. Resma.
Schwartz, S.H. (2007). Universalism values and the inclusiveness of our moral universe. Journal of Cross-Cultural
Psychology, 38, 711-728. DOI: 10.1177/0022022107308992.
Van der Linden, S. (2015). The social-psychological determinants of climate change risk perceptions: Towards a
comprehensive model. Journal of Environmental Psychology, 41, 112-124.

Evaluación (25% cada una):

E0. Participación y discusión en clases, con el material leído y escuchado, asistencia a clases y actividades.

E1. Evaluación 1. Escuchar los programas 1, 5, 35 y 45 y contestar a las preguntas:


¿Cuáles son los principales problemas ambientales? ¿Cuáles son las principales causas de los problemas ambientales,
desde la óptica de la psicología para la conservación? ¿Y cuáles las principales soluciones incluyendo los aportes de la
`psicología de la sostenibilidad? Máximo 3 páginas. Enviar el trabajo al email: lisbeth.bethelmy@verdelatierra.com o
entregarlo impreso en hojas de reúso o a doble cara.

E2. Exposición y breve propuesta de una solución ambiental para la USB (por equipos). Innovación humano-
tecnológica ambiental. ¿Qué harían por la USB? ¿Cómo harían para que la USB fuera más sostenible? Dar solución a un
problema ambiental considerando las variables psicológicas y del comportamiento. Cómo pueden aplicarla y llevarla a
cabo. Cuáles son las conductas sostenibles que tienen que realizar para ello. Cuál gama de ellas. ¿Cuántos grupos
sostenibles hay en la USB, cómo se pueden articular? Entregar por escrito y por equipo la breve propuesta en máximo
3 hojas y enviarlas por email, así como también la presentación.

E3. Documentar una conducta pro-ambiental/sostenible experimentada por el alumno/a en este trimestre, o varias, al
menos una. Publicar foto de dicha experiencia en Instagram, etiquetar la cuenta @VerdelaTierra y explicarla en no
menos de 150 palabras, bajo la luz del comportamiento ambiental y otras variables de la psicología de la conservación.
Nota: Aquel estudiante que no tenga Instagram puede entregar la explicación y la foto vía email al correo de la
profesora.

Nota. Las entregas por escrito deben hacerse hasta las 9:30 am del día de la entrega, en formato WORD al email
lisbeth.bethelmy@verdelatierra.com.