SEMANA DE APRENDIZAJE N° 01

“Construyamos nuestras normas de convivencia para vivir en

democracia”
Día N° 2
TITULO DE LA SESION “Construyamos nuestras normas de convivencia
para vivir en democracia”
Propósito de la sesión de Hoy propondremos y acordaremos nuestras normas de convivencia
Aprendizaje: democráticamente.

Área: Personal social Mes: 12 de marzo

Grado y Sección: A, B, C, D y E Tiempo: 90 minutos

I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y CUIDEMOS DE APRENDIZAJES

PROPOSITO DE APRENDIZAJE VALORACION DE LOS APRENDIZAJES

COMPETENCIA CONVIVE Y PARTICIPA

DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA
DEL BIEN COMÚN.
CAPACIDADES ENFOQUES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
APRENDIZAJES DE
TRANSVERS. (Criterios de Evaluación)
VALORACION

 Interactúa con  Enfoque de Participa en la construcción Participa en la

todas las personas. Derechos consensuada de normas de construcción
 Construye normas y consensuada de normas
convivencia del aula, teniendo ficha de
asume acuerdos y de convivencia del aula,
leyes.
 Orientación al en cuenta los deberes y teniendo en cuenta los observación
 Delibera sobre bien común derechos del niño, y evalúa su deberes y derechos del
asuntos públicos. cumplimiento. Cumple con sus niño,
 Participa en deberes y promueve que sus
acciones que compañeros también lo hagan.
promueven el bien
común.

lista de cotejo

II. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

 Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
Se realiza una dinámica y/o obevamos un viedeo sobre discusiones y peleas
Inicio

Motivación de estudiantes.

¿Qué entienden sobre un conflicto?, ¿conocen formas o maneras de cómo

Saberes
previos resolver un conflicto?

¿Qué ocurrió con los niños?; ¿les ha sucedido algo parecido?,

Conflicto
¿cuándo?, ¿cómo se sintieron? Indica que lean el texto en forma
cognitivo
individual y silenciosa.
Hoy propondremos y acordaremos nuestras normas de convivencia
democráticamente. - Pizarra.
- Pizarra
Propósito táctil
didáctico - Internet
- Apps
- Papelógraf
os

Problematización
sarDe

- Plumones
 Se
En retoma elpequeños
grupos texto “¿Por la razón o por la fuerza?”, indícales que lo .

Cierre  Sea cada

Pide organiza a los que
estudiante estudiantes
evalúe suen grupos de en
participación seis integrantes
esta sesión con y
los siguientes indicadores:

Lista de
cotejo

 Propicia la metacognición a través de estas preguntas: ¿qué hemos

aprendido hoy?; ¿cómo nos hemos organizado?; ¿qué pasos
hemos seguido para lograrlo?; ¿todos hemos participado? Ayuda a
los estudiantes a recordar cómo han trabajado para establecer los
acuerdos desde el recojo de sus saberes previos, el análisis de
situaciones y propuestas y la elaboración de las normas de
convivencia.
 Ayúdalos a continuar la reflexión sobre las normas de
convivencia. Puedes preguntarles esto: ¿en otros lugares
tendrán normas de convivencia?; ¿tenemos normas
de convivencia en casa?; ¿sería bueno tenerlas? Coméntales
que pueden llevar a casa estas preguntas para conversar en
familia.
 Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
Indaga una situación conflictiva en la sociedad, puedes buscar en internet, periódicos, etc.
Trabajo de extensión comente porque paso tal situación.

Evaluación - Se aplica la observación directa.

Fuentes:
http://www.perueduca.pe/recursosedu/sesiones/primaria-sextogrado

V.B Sub director

ANEXO1

PROFESORA
PROFESORA DIRECTOR
DIRECTOR