PROGRAMACIÓN ANUAL 2019

I. DATOS INFORMATIVOS

Área Educación Religiosa

Docente de Grado Delia Veliz Herrera

Grado SEGUNDO Secciones “A - B - C – D - E”

Duración (semanas) 10 Semanas Total horas 2 Horas

Coordinador Pedagógico Lic. Jeanett Campos Tolentino

Equipo docente Delia Veliz Herrera

Betty Castro

II. DESCRIPCIÓN GENERAL:

La persona humana desde sus inicios siempre ha tendido a buscar un ser trascendente, superior a sus
capacidades, un ser que pueda responder sus inquietudes, como origen de todo lo existente. Por ello, la
persona en su búsqueda de la felicidad, la encontrara en la presencia de Dios
l ser humano es la única criatura que posee la capacidad de percibir lo sagrado, como una disposición
Es así como el área de educación religiosa nos ayuda a desarrollar ese ámbito religioso espiritual que nos
permita encontrarnos cerca de su creador, como hijo de dios, digno de ser imagen y semejanza como en el
principio de todo.

A continuación, se presentan las competencias a desarrollar con aquellos cuya opción es ser educados en el
catolicismo:

Competencia 1 Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Competencia 2 Asume la experiencia del encuentro personal y comunitaria con Dios en su proyecto de vida en
coherencia con su creencia religiosa.

Los procesos pedagógicos y didácticos para el desarrollo de las competencias descritas deben enmarcarse
en el enfoque humanista cristiano, cristocéntrico y comunitario.
Al concluir el año escolar los estudiantes del Primer grado estarán en condiciones de:
● Explicar el Plan de Salvación descritos en la Biblia, como alguien cercano al ser humano, que lo busca,
interpela y acoge. Identifica el cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de la revelación desde
las enseñanzas del Evangelio. Propone acciones que favorecen el respeto por la vida humana y la práctica
del bien común en la sociedad. Participa en las diferentes manifestaciones de fe propias de su comunidad en
diálogo con otras creencias religiosas. Demuestra sensibilidad ante las necesidades del prójimo desde las
enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia. Serán de discernir y dar testimonio de fe, en su comunidad,
comprometiéndose a seguir las enseñanzas de Jesucristo y a trabajar con los demás en el anuncio y
construcción del reino. (Estándar VI de la competencia 1)
● Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal, a la luz del mensaje bíblico.
Comprende su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de
su entorno a la luz del Evangelio. Reflexiona el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos
contextos, con acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de
Jesucristo. Asume las enseñanzas de Jesucristo y de la iglesia desempeñando su rol protagónico en la
transformación de la sociedad. (Estándar VI de la competencia 2).
III. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES

Compet. E
Involucra P
D N
das R
I UNIDAD DE APRENDIZAJE U F
O
R O
A
Campos Q
D
“ELABORAMOS NUESTRO DICCIONARIO DE VALORES C 1 2
Temáticos U
U
C
CRISTIANOS” I E
T
O
O
N T.

En la I.E Juan Aurich Pastor, se observa que los estudiantes * El respeto y la dignidad
de la persona humana
carecen de una buena práctica de modales y respeto entre sus D
*Todos somos
compañeros de aula; así como también con sus maestros, importantes para el plan I
debido a la falta de unidad o constitución de sus familias, de Dios. A
acarreando como consecuencia una falta de práctica de 1 *Las cualidades y R
debilidades del ser
valores humanos y en especial los cristianos. 0 I
humano.
Frente a esta situación nuestros estudiantes viven *El respeto y cuidado a O
desorientados y quizás muchos de ellos sin metas que toda persona de nuestro
cumplir. entorno. D
S * María, instrumento de
Antes esta problemática nos planteamos las siguientes D
E
Dios para el plan salvífico
interrogantes: E x x de la humanidad. E
¿De qué manera los y las estudiantes pueden superar su falta M * La pasión y muerte de R V
de práctica de buenos modales y valores en especial los Jesucristo. E A
cristianos?
A * La resurrección de C
L
N Jesucristo. H
La primera unidad de aprendizaje tiene por finalidad que los * Erradicación de los O O
estudiantes construyan su identidad como persona humana A vicios sociales que nos S R
amada por Dios y digna de ser su hijo que demuestra actitudes S apartan del reino de Dios. E
* La comunicación con
cristianas con la ayuda de la ELABORACIÓN DE UN DIARIO S
Dios como encuentro
DE VALORES CRISTIANOS. personal y comunitario.
*El papel del laico

Compet. E
D Involucra P
N
II UNIDAD DE APRENDIZAJE U das F
R
R O
O
A D
“PROMOVEMOS UNA CAMPAÑA DE SENSIBILIZACION C
Campos Temáticos Q
U
1 2 U
PARA LA CONSERVACIÓN DE LA LIMPIEZA EN I
E
C
NUESTRA INSTITUCIÓN” O T
N O
T.

En la I.E Juan Aurich Pastor, se observa que los estudiantes carecen *Fuentes de la revelación M
de una buena práctica de conservación de la limpieza en el interior natural . A
de su colegio, ya que llegada la hora de recreo arrojan empaque o * El amor al hogar que N
Dios nos ha regalado D
envolturas de diversos productos comestibles que ellos consumen
0 (Laudato sí) A
convirtiendo en el comedor, el patio y corredores en un ambiente * Los antivalores de las A M
desagradable y nocivo para desarrollar sus aprendizajes, 9 personas que van en M I
demostrando así una falta de compromiso con el cuidado y contra de la bondad de B E
conservación de la limpieza, como parte de la creación de Dios. Dios.
I N
Antes esta problemática nos planteamos las siguientes interrogantes: *Los principios del laico, T
hoy E O
¿Qué estrategias podemos desarrollar para mejorar la conservación S * Los mandatos del N S
de la limpieza como parte de la creación de Dios encargada al
hombre en la creación?
E Espíritu Santo. T
x x *Defendemos la dignidad A L
La Segunda unidad de aprendizaje tiene por finalidad transformar M y los derechos de toda I
L
su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y A persona. M
desde la fe que profesa en un ambiente sano y propone elaborar *Vivenciamos los P
LOS MANDAMIENTOS CREATIVOS DE LA LIMPIEZA en carteles.
N mandamientos de Dios y I
A de la iglesia E
S * La revelación natural . Z
*El domingo como día del A
Señor.(23 de Junio-
Corpus)
*Virgen del Carmen,
 Compet. E
D Involucra P
N
III UNIDAD DE APRENDIZAJE U das F
R
R O
O
A Campos D
“REDACTAMOS NUESTRO LIBRO DE REFLEXIONES C Temáticos
Q
U
BÍBLICAS CON AYUDA DE LA LECTIO DIVINA PARA 1 2 U
I C
E
CONOCER Y ESCUCHAR MEJOR A DIOS” O T
N O
T.

En la I.E Juan Aurich Pastor, se observa que los * El proceso de la historia B L

de la salvación de los U I
estudiantes demuestran un desgano por leer textos hombres S B
bíblicos, carecen de estrategias de lectura comprensiva 0 * El corazón de las Q R
escrituras (los U O
para identificar ideas principales como extraer mensajes 9 evangelios) E
o reflexiones para su desarrollo espiritual. *Conociendo las D D
Frente a esta situación nuestros estudiantes religiones en el mundo. A E
* Buscando la unidad con
desaprovechan una oportunidad de poder nutrirse de la S hermanos de otras D R
Palabra de Dios a través de sus universales lecturas que religiones (diálogo E E
E interreligioso) F
cambian vidas.
Antes esta problemática nos planteamos las siguientes M x x
* Defiendo la verdadera E L
iglesia de Jesucristo. X E
interrogantes: A * La revelación natural. C X
¿Qué estrategia podrían desarrollar nuestros N * Dimensión social en
relación a la familia(Día
E
L
I
O
estudiantes para sentir agrado por leer las Sagradas A de la familia -2do E N
escrituras y comprenderlas? S domingo de setiembre) N E
como formadora de seres C S
La tercera unidad de aprendizaje tiene por finalidad que libres y responsables. I
los estudiantes construyan su identidad libre y * La lectio divina como A
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia encuentro comunitario de
fe
religión, en la aplicación de la lectio divina, redactando *El ejemplo de Jesús
SUS REFLEXIONES BÍBLICAS EN UN LIBRO considerando su
PERSONAL. naturaleza humana
*Santa Rosa de Lima.

Compet. E
D Involucra P
N
IV UNIDAD DE APRENDIZAJE U das F
R
R O
O
A Campos D
“PARTICIPAMOS DE UNA CAMPAÑA DE C Temáticos
Q
U
1 2 U
EVANGELIZACIÓN EXTERNA CON MI PROJIMO I
E
C
NECESITADO” O T
N O
T.

En la I.E Juan Aurich Pastor, se observa que los * Dios inicia un Plan C
redentor para O A
estudiantes evidencian un desconocimiento del nosotros. R M
mensaje de salvación llevado a la práctica en la I P
* La vida de Jesús y
1 sus misterios E A
evangelización y ayuda social con sus semejantes N Ñ
0 A
más necesitados. Pues piensan que solo * Superemos nuestro
T
A
frecuentando los sacramentos en la iglesia, ya egoísmo (solidaridad) C D
cumplen con su rol como cristianos y no * Piedad o religiosidad I E
popular. Ó
comprenden que lo más importante se evidencia en N E
S V
sus acciones con las personas que más lo necesitan x x * Dimensión espiritual
E y religiosa del ser A A
en su comunidad. L N
M humano. G
Antes esta problemática nos planteamos las * Los tipos y formas de
A E
siguientes interrogantes: comunicación con B L
N Dios I
¿De qué manera los y las estudiantes pueden I
A E Z
evidenciar acciones de laico para ayudar a los * Actitudes que le N A
S C
hermanos más necesitados de Dios? lleven a ser santo (a
I
La Cuarta unidad de aprendizaje tiene por finalidad ejemplo de San Juan O
C
Bosco.) N
actuar coherentemente en razón de su fe según los O
M
principios de su conciencia moral en situaciones U
concretas de la vida, como LA PARTICIPACIÓN N
DE UNA CAMPAÑA DE EVANGELIZACIÓN
EXTERNA DELCOLEGIO.
IV. RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS

Unidad Área(s) relacionada(s)

PRIMERA: “ELABORAMOS NUESTRO COMUNICACIÓN-CIENCIAS SOCIALES-

DICCIONARIO DE VALORES CRISTIANOS” DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y
CÍVICA

SEGUNDA: “PROMOVEMOS UNA

CAMPAÑA DE SENSIBILIZACION PARA LA COMUNICACIÓN-CIENCIAS SOCIALES-
CONSERVACIÓN DE LA LIMPIEZA EN DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y
NUESTRA INSTITUCIÓN” CÍVICA

TERCERA: “REDACTAMOS NUESTRO LIBRO

DE REFLEXIONES BÍBLICAS CON AYUDA DE
LA LECTIO DIVINA PARA CONOCER Y
COMUNICACIÓN-CIENCIAS SOCIALES-
ESCUCHAR MEJOR A DIOS”
DESARROLLO PERSONA, CIUDADANÍA Y CÍVICA

CUARTA: “PARTICIPAMOS DE UNA

CAMPAÑA DE EVANGELIZACIÓN COMUNICACIÓN-CIENCIAS SOCIALES-
EXTERNA CON MI PROJIMO DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y
NECESITADO” CÍVICA

V. PRECISIONES SOBRE EVALUACIÓN POR UNIDAD

Técnica de Instrumento de
Unidad Producto
Evaluación Evaluación

PRIMERA Diccionario de valores cristianos Observación Rúbrica

Campaña de sensibilización para la

Guía de
SEGUNDA conservación de la limpieza en la Observación
Observación
institución

TERCERA Mi libro de reflexiones bíblicas Observación Lista de cotejos

Guía de
CUARTA Campañas de evangelización externa. Observación
Observación

Batán Grande, 11 de marzo de 2019

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DELIA VELIZ HERRERA JEANET CAMPOS TOLENTINO
DOCENTE COORDINADORA

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WALTER S. SIGUEÑAS ESCRIBANO CARLOS ALBERTO BERNILLA S.
SUB-DIRECTOR DIRECTOR