Professional Documents
Culture Documents
Director
PhD. CT. Rva. MORANTE GRANOBLES DIEGO FERNANDO
Codirector
PhD. Ricardo Santa Flórez
Asesor Metodológico
MSc. CAICEDO MILLÁN ALEX YAMIL
________________________________
CT. Rva. Morante Granobles Diego
Fernando
Director del proyecto
________________________________
Firma del jurado
________________________________
Firma del jurado
Como el autor de este documento es importante para mi darle las gracias a Dios,
por ser el soporte para llegar a este punto de mi carrera y por medio de este proyecto
poder cumplir el sueño de convertirme en un Oficial y Profesional de la Fuerza Aérea
Colombiana.
A mis compañeros que hacen parte del proyecto, por su incondicional colaboración
y dedicación en la lectura y redacción, muchísimas gracias.
A mis padres, Claudia Patiño Miranda, por su incondicional apoyo y su amor, que
desde pequeño me permitieron soñar y poder llegar a este punto en mi vida y
Joaquín Gallego Casas, por haber sido una gran ayuda en los momentos en que
necesitaba de él y siempre estar comprometido conmigo y con mi hermano Daniel
Gallego, a quien también agradezco porque es parte fundamental de mi crecimiento,
y me dio ese calor de hogar que solo pocos pueden disfrutar verdaderamente y su
alegría en todo momento.
A todas las personas que hicieron parte de la investigación y que aportaron ya sea
mucho o poco para que los resultados de la misma fueran satisfactorios
DEDICATORIA
Dedico esta tesis a mis a mis padres que son los motores que me ayudan a finalizar
cada etapa de mi proyecto de vida, dentro de las que se incluye esta, mi tesis de
grado.
A mi hermano, que ha sido mi ejemplo a seguir, y ese apoyo que sé que en todo
momento me entiende ya que ha vivido lo mismo que yo.
A los docentes quienes no desisten al enseñarme, aun sin importar que muchas
veces no tengo la mejor actitud para escuchar sus clases o asesorías, a ellos que
continuaron depositando su esperanza en mí.
Para ellos es esta dedicatoria de tesis, pues es a ellos a quienes se las debo por su
apoyo incondicional.
pág.
RESUMEN ............................................................................................................... 9
ABSTRACT .............................................................................................................. 9
INTRODUCCIÓN ................................................................................................... 11
1. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN ................................................................. 12
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ....................................................... 12
1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA .............................................................. 13
1.3 SISTEMATIZACIÓN DEL PROBLEMA ........................................................ 13
2. JUSTIFICACIÓN ............................................................................................. 14
3. OBJETIVOS .................................................................................................... 14
3.1 OBJETIVO GENERAL ................................................................................. 15
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS ..................................................................... 15
4. MARCO DE REFERENCIA................................................................................ 16
4.1. ANTECEDENTES ...................................................................................... 16
4.2 MARCO TEÓRICO ....................................................................................... 18
4.2.1. Razonamiento Colateral ........................................................................... 19
4.2.2. Auto cuestionamiento ............................................................................... 20
4.2.3 Autocontrol y Manejo De La Calma ........................................................... 20
4.2.4 Desarrollo Progresivo ................................................................................ 21
4.2.5 ¿Dónde nace la inteligencia emocional? ................................................... 21
4.2.6 Percepción, valoración y expresión de la emoción .................................... 23
4.2.7 La emoción facilita el pensamiento ........................................................... 23
4.2.8 Entender y analizar las emociones, emplear el conocimiento emocional .. 23
4.2.9 Regulación de las emociones para promover el crecimiento emocional e
intelectual ........................................................................................................... 24
4.2.10 Auto-conciencia emocional:..................................................................... 25
4.2.11 Auto-regulación: ...................................................................................... 25
4.2.12 Auto-motivación: ...................................................................................... 25
4.2.13 Empatía: .................................................................................................. 26
4.2.14 Habilidad social: ...................................................................................... 26
4.3 MARCO CONCEPTUAL ........................................................................... 26
5. DISEÑO METODOLÓGICO ............................................................................ 28
5.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN .......................................................................... 28
5.2 MÉTODO DE INVESTIGACIÓN ................................................................... 28
5.3 FUENTES DE INVESTIGACIÓN .................................................................. 28
5.3.1 Fuentes primarias. ................................................................................. 29
5.3.2 Fuentes secundarias. ............................................................................ 29
5.4. MÉTODO PARA RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN ......................... 29
5.5. ETAPAS METODOLÓGICAS ...................................................................... 29
5.5.1 Descripción:............................................................................................... 29
5.5.2 Evaluación: ................................................................................................ 29
5.5.3 Estimación: ................................................................................................ 30
5.5.4 Recomendar: ............................................................................................. 30
5.5.5 Recopilación Bibliográfica. ........................................................................ 30
5.5.3 Elaboración de encuestas. ........................................................................ 30
5.5.4 Análisis de la información. ......................................................................... 30
5.5.5 Elaboración del documento ....................................................................... 30
6. RESULTADOS .................................................. Error! Bookmark not defined.
6.1. Descripción de la relación entre la inteligencia emocional y la calidad y el
liderazgo. .............................................................. Error! Bookmark not defined.
6.1.1. Líder transformacional: ............................... Error! Bookmark not defined.
6.1.2. Líder liberal................................................. Error! Bookmark not defined.
6.1.3. Líder autocrático. ........................................ Error! Bookmark not defined.
6.1.4. Líder democrático ....................................... Error! Bookmark not defined.
6.1.5. El líder orientado al trabajo......................... Error! Bookmark not defined.
6.1.2. La calidad ................................................... Error! Bookmark not defined.
6.2.1. Modelo de relación ............................... Error! Bookmark not defined.
7. IMPACTO INSTITUCIONAL ................................ Error! Bookmark not defined.
8. CONCLUSIONES ............................................... Error! Bookmark not defined.
9. RECOMENDACIONES ........................................ Error! Bookmark not defined.
10. BIBLIOGRAFÍA .................................................. Error! Bookmark not defined.
LISTA DE CUADRO
Pág.…
ABSTRACT
The present work was carried out in the city of Santiago de Cali, as a result of a
research assistance, in which an analysis was sought to identify the relationship
between Emotional Intelligence and Leadership and Quality in the Colombian Air
Force, using as a research tool analysis of the results of surveys applied to the
different sectors that make up the institution.
In the research, the quantitative method was applied, because collection techniques
were used with the use of the questionnaire Evaluation of the influence of emotional
intelligence on operational performance, innovation and performance in the role.
“En la última década, la ciencia ha descubierto bastante sobre el papel que juegan
las emociones en nuestras vidas. Los investigadores han encontrado que aún más
que IQ, tu conciencia emocional y habilidades para manejar los sentimientos
determina tu éxito y felicidad en todos los ámbitos de la vida." (Gottman, 2013)
Por otro lado, se verá beneficiada con los resultados de este estudio, al poder
identificar los principales factores que influyen en los resultados satisfactorios
obtenidos a partir del trabajo diario en distintos roles. La FAC podrá entonces
implementar programas que generen conciencia de la importancia de la Inteligencia
Emocional, además de otros que la sigan desarrollando para que cada vez sea un
factor más tomado en cuenta y más relevante para todos los procesos y actividades
realizados en la unidad.
3. OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GENERAL
4.1. ANTECEDENTES
Fue uno de los pioneros en nombrar otro tipo de inteligencia más allá de la
educación escolar. Su antecesor Howard Gardner ya en su teoría de inteligencias
múltiples nombró la inteligencia interpersonal y la intrapersonal como una capacidad
que por lo tanto se puede desarrollar. Goleman la acuñó y Alejandro Vega un joven
malagueño nacido en 1983 lleva en 2010 lleva el mundo de las emociones hasta las
más altas cotas de la sociedad, mostrándolas de una forma nunca vista hasta
entonces. En su libro "Dicedir saber vivir" expone todos estos contenidos de forma
vivencial, nos habla desde el cerebro hasta sus manifestaciones en diferentes
culturas y religiones. (Guevara, 2011)
Por otro lado, Daniel Goleman, psicólogo que trabajaba como periodista de temas
científicos, se convirtió en el divulgador que despertó la atención sobre la
Inteligencia emocional. Éste planteó no considerar la fría razón como medida de
todas las cosas.
Una persona con baja inteligencia emocional, se dejará llevar frecuentemente por
sus impulsos, y esto a la larga le traerá problemas.
Por otra parte, se tiene el auto cuestionamiento. Que no es más que el hecho de
hacerse preguntas a uno mismo, pero hablando de preguntas impactantes y
trascendentales, usualmente preguntas que nadie se hace.
Algunos ejemplos:
“Si me disgusta mi familia o mi pareja ¿Estoy obligado a pasar mi tiempo con ellos?
¿Tengo alternativas?”, “Un día que pase disfrutando conmigo mismo, ¿Es un día de
baja productividad? ¿O de alto autoconocimiento”, “¿Sería mejor, peor o igual tu
vida si supieras exactamente cuándo y dónde vas a morir?”.
Hay muchas cosas que la gente hace sin saber por qué. Estar sentado en una silla
y empezar a mover el pie… por ejemplo. Mirar hacia todos los lados cuando
mienten. Y cosas similares que surgen desde el interior y yacen en las emociones.
Ya desde los orígenes del ser humano las emociones llevaban la batuta: el tronco
encefálico, la parte más primitiva del cerebro que controla funciones básicas, dio
origen a los centros emocionales y no fue hasta millones de años después cuando
se originó el neo córtex, que nos brinda la capacidad de raciocinio.
En ese orden es en el que actuamos hasta el día de hoy: primero sentimos algo y
luego razonamos al respecto. Primero nos duele un dedo y luego nos damos cuenta
de que nos lo hemos pillado con la puerta.
Por otro lado. El logro de cualquier resultado depende más del 80% de la capacidad
para interactuar asertivamente con terceros. Dicho de otra manera, si alguien desea
o espera lograr el éxito sin la ayuda, participación o intervención de los demás,
logrará, en solitario, menos del 20% de las metas esperadas (1 de cada 5).
Luego viene Daniel Goleman con su primer libro “Inteligencia emocional” que centra en explicar
los principios básicos de esta y como influencia en las relaciones básicas de las personas, la salud, y
se centra con mucho más ahondamiento en lo que refiere a la educación y el aprendizaje.
reconocer las propias emociones Ser capaz de realizar una apreciación y dar
nombre a las propias emociones. En esta capacidad se fundamenta la mayoría de
las otras cualidades emocionales.
4.2.11 Auto-regulación:
saber manejar las propias emociones No podemos elegir nuestras emociones, pero
sí conducir nuestras reacciones emocionales y completar o sustituir el programa de
comportamiento congénito primario.
4.2.12 Auto-motivación:
Crear relaciones sociales En todo contacto con otras personas intervienen las
capacidades sociales. Que tengamos un trato satisfactorio con otras personas
depende, entre otros factores, de nuestra capacidad de crear y cultivar las
relaciones; de reconocer los conflictos y solucionarlos; de encontrar el tono
adecuado, y de percibir los estados de ánimo de las demás personas.
Población Muestra: Se hace así ya que se tomará una muestra dentro de la Fuerza
Aérea Colombiana a la que se le aplicaran las estadísticas correspondientes.
Los datos para el análisis de la información, serán recolectado por medio de una
encuesta que cuenta con una estructura por la cual se identificarán ciertas
dimensiones necesarias para el análisis de la calidad y el liderazgo y que por medio
de una escala Likert, utilizando medios electrónicos online se realizarán formularios
con apoyo de aplicaciones en línea disponibles en el mercado como Mendeley –
scopus – redylac), basados en caltrex.
Las fuentes primarias será el recurso humano con que cuenta la institución a nivel
nacional, tales como oficiales, sub-oficiales y personal civil, involucrados con el
manejo de las operaciones que requieren de Inteligencia Emocional. Las fuentes
secundarias que se consultarán serán libros físicos y electrónicos, artículos en
revistas científicas y las regulaciones actuales en la institución pertinentes al tema
en investigación.
Las fuentes secundarias serán, libros o artículos que interpretan otros trabajos o
investigaciones sobre la Inteligencia Emocional y la Efectividad Operativa.
5.5.1 Descripción:
5.5.2 Evaluación:
Evaluar el nivel de relevancia de los factores que impactan el desarrollo de los
aspectos de la Inteligencia Emocional dentro de la Escuela militar de Aviación.
5.5.3 Estimación:
5.5.4 Recomendar: