LICEO POLIVALENTE CARLOS HAVERBECK RICHTER. Puntaje Ideal: 36 pts.

TARAPACÁ N° 401. Puntaje Obtenido:

CORRAL- REGIÓN DE LOS RÍOS Porcentaje de Exigencia: 60%
PROFESORA CESIA OBANDO
CALIFICACIÓN:

RÚBRICA DE EVALUACIÓN INFOGRAFÍA

Nombre: ______________________Curso: 1°A Fecha: ________________________________

OFT: Valorar la vida en sociedad como una dimensión esencial del conocimiento de la persona.
Habilidades cognitivas: conocer, comprender, analizar, compare, interpretar, sintetizar, relacionar, planificar, organizar, jerarquizar, transformar, crear y
evaluar.
Objetivo: Elaborar una infografía sobre un tema libre, elegido por el alumno, aplicando recursos verbales y no verbales, considerando, contexto,
destinatario, etc.

I. INSTRUCCIONES:
1. Elegir el tema.
2. Investigar en la web sobre tema elegido.
3. Construir una infografía, siguiendo las orientaciones del material de trabajo presentado y entregado por el profesor.

Criterios a evaluar / 4 3 2 1
Puntaje
La infografía cuenta un La infografía cuenta con un La infografía presenta gran La infografía no cuenta con
Información bibliográfica título creativo y atractivo, título simple, con el parte de la información un título ni con el
y contexto con el encabezado en el que encabezado en el que se bibliográfica. Sin embargo, encabezado.
se presenta toda la presenta toda la no presenta un título y no
información bibliográfica información bibliográfica. da cuenta de otros datos
sobre el tema elegido. relevantes.

Organización y Establece de manera
jerarquización de la organizada y progresiva la
información información.
Aprovecha adecuadamente
los espacios, generando
una estructura eficiente y
de fácil lectura.
Establece de manera
organizada y progresiva la
información. Sin embargo,
no aprovecha los espacios
disponibles para el trabajo.
Establece datos relevantes
del tema, pero estos son
empleados de forma
caótica. No mantiene
una debida distribución de
la información.
Establece hechos generales
del tema.
En la infografía, no
es posible advertir una
distribución lógica de la
información.

Uso de textos Usa imágenes, tablas, Usa imágenes, tablas, Usa imágenes, tablas, Usa imágenes, tablas,
discontinuos y colores. diagramas, mapas u otro diagramas, mapas u otro diagramas, mapas u otro diagramas, mapas u otro
 recurso discontinuo en
predominancia por sobre
los textos continuos en
torno a ambos textos. El
uso de colores en la
construcción de los
elementos de la infografía.
Presentación visual Utiliza cada elemento
visual con el propósito de
un entendimiento claro y
preciso para los receptores.
Estos recursos son siempre
de carácter llamativo y
sugerente.
Contenido La infografía contiene todos
los aspectos de los textos
solicitados en el documento
revisado en clases.
Proceso de planificación La infografía considera el
propósito comunicativo:
informar, formar opinión y
educar.
Proceso de textualización La infografía explica de
manera clara, visual y
sintética una serie de
conceptos, hechos o datos
relacionados con los textos
leídos.
Ortografía y redacción La infografía cumple con las
normas de redacción de la
lengua culta. El texto
no presenta errores
ortográficos acentuales,
literales y puntuales.
recurso discontinuo en
predominancia por sobre
los textos continuos en
torno a ambos textos. El
uso de colores no colabora
en la construcción de los
elementos de la infografía.
Utiliza cada elemento
visual con el propósito de
un entendimiento claro y
preciso para los receptores.
Estos recursos son la
mayoría de carácter
llamativo y sugerente.
La infografía contiene
aspectos suficientes de los
textos solicitados.
La infografía solo considera
dos propósitos
comunicativos.
La infografía explica de
manera clara y visual una
serie de conceptos, hechos
o datos relacionados con
los textos leídos.
Sin embargo, se extiende
de forma innecesaria sobre
aspectos irrelevantes.
La infografía cumple con las
normas de redacción de la
lengua culta. El texto
presenta entre 3 y 5
errores ortográficos
acentuales, literales y
puntuales.
recurso discontinuo en
concordancia con los textos
continuos en torno a ambos
textos. El uso de colores no
colabora en la construcción
de los elementos de la
infografía.
Utiliza cada elemento
visual con el propósito de
un entendimiento claro y
preciso para los receptores.
Estos recursos son
parcialmente de carácter
llamativo y sugerente.
La infografía contiene
aspectos mínimos de los
textos solicitados.
La infografía solo considera
un propósito comunicativo.
La infografía explica de
manera visual una serie de
conceptos, hechos o datos
relacionados con los textos
leídos, pero no de forma
sintética.
La infografía contiene
algunas ideas inconexas de
redacción de la lengua
culta. El texto
presenta entre 6 y 8
errores ortográficos
recurso discontinuo en
menor medida que en los
textos continuos en torno a
ambos textos. El uso de
colores no colabora en la
construcción de los
elementos de la infografía.
Utiliza cada elemento
visual sin un propósito de
un entendimiento claro y
preciso para los receptores.
Estos recursos no son de
carácter llamativo y
sugerente.
La infografía no contiene
aspectos suficientes de los
textos solicitados.
La infografía no considera
el propósito comunicativo.
La infografía no explica
de manera clara los
aspectos relevantes de los
textos leídos.
No hay criterios claros en la
selección de información.
La infografía no cumple con
las normas de redacción de
la lengua culta. El texto
presenta 9 o más errores
ortográficos acentuales,
literales y puntuales.

Proceso y esfuerzo El tiempo de cada clase fue
usado de forma óptima,
donde el estudiante trabaja
de forma constante y
permanente.
El tiempo de cada clase fue
usado de forma óptima. Sin
embargo, el alumno o
alumna pudo haber
puesto mayor esfuerzo en
algunas tareas implicadas
en la actividad de
evaluación.
acentuales, literales y
puntuales.
El tiempo de cada clase no El tiempo de clase NO
fue usado de forma óptima, fue usado con el propósito
pero el alumno o alumna definido en torno a
hizo algo de trabajo la actividad y el alumno
adicional en su hogar para o alumna no puso esfuerzo
cubrir las tareas no adicional para cubrir las
realizadas. tareas no realizadas.