Guía de Laboratorio. BC, Q. QF, Qa 2018-2018 PDF

FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
PROCESO PLAN CURRICULAR

FORMATO DE GUÍA DE LABORATORIO
Código: FCQ-P05-F05; Versión: 01; Fecha: 15 de enero de 2017
CARRERA/AS : Bioquímica Clínica, Química de alimentos, Química y

Química Farmacéutica
UNIDAD DE ORGANIZACIÓN Básica

CURRICULAR
CAMPO DE FORMACIÓN Fundamentos teóricos / Praxis profesional /
Epistemología y metodología de la investigación /
Integración de saberes
ÁREAS / SUBÁREA : Química Inorgánica
ACADÉMICA
NOMBRE DE LA : Química Inorgánica I
ASIGNATURA
Elaborado Revisado Aprobado

Cargo: Ayudante de Cátedra Cargo: Profesor Área Cargo: Coordinador Área
Karla Gallardo Wilmer Narváez MSc. Susana López MSc.

Fecha: 23/03/2017 Fecha: 23/03/2017 Fecha: 23/03/2017
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INTRODUCCIÓN
La presente guía de laboratorio se encuentra conformada por quince prácticas, las cuales se han
elaborado acorde a la teoría que se estudia en la Cátedra de Química Inorgánica I, este documento
pretende direccionar a los estudiantes en su trabajo de laboratorio y busca proporcionar un
conocimiento y desarrollo de destrezas básicas al estudiante que le servirán en el laboratorio de
cursos superiores.
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Contenido
INTRODUCCIÓN .......................................................................................................................... 2
GUÍA DE PRÁCTICA N° 1 ........................................................................................................... 5
Geometría Molecular ...................................................................................................................... 5
GUÍA DE PRÁCTICA N° 2 .......................................................................................................... 8
Reacciones Químicas. ..................................................................................................................... 8
GUÍA DE PRÁCTICA N° 3 ......................................................................................................... 11
Equilibrio Químico: Iones y ley de acción de masas .................................................................... 11
Reacciones de óxido-reducción (REDOX). .................................................................................. 16
Pilas Galvánicas ............................................................................................................................ 22
Electroniquelado ........................................................................................................................... 25
Electrólisis del KI.......................................................................................................................... 28
Síntesis de Complejos de Coordinación........................................................................................ 31
GUÍA DE PRÁCTICA N°9 .......................................................................................................... 34
Unidad curricular de la asignatura ................................................................................................ 34
GUÍA DE PRÁCTICA N° 10 ....................................................................................................... 37
Preparación de acetato de Cromo (II) ........................................................................................... 37
Preparación de alumbre de amonio (NH4) Al (SO4)2.12 H2O. ................................................... 40
Electrólisis del agua. ..................................................................................................................... 43
Síntesis de complejos con Cobalto................................................................................................ 46
Síntesis del [Co(NH3)5CrO4]Cl ................................................................................................... 49
Obtención y propiedades del hidrógeno........................................................................................ 52
INDICACIONES GENERALES PARA EL ESTUDIANTE ...................................................... 55
Normas generales .......................................................................................................................... 55
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Normas para manipular instrumentos y productos ....................................................................... 55
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GUÍA DE PRÁCTICA N° 1
Geometría Molecular
Unidad curricular de la asignatura
Unidad N° 1: Enlace químico y estructura molecular.
Objetivo:
 Construir modelos atómicos espaciales, en base a la teoría de Repulsión de pares de
electrones de la capa de valencia (RPECV).
 Trabajar con software Avogadro para construir geometrías moleculares
Fundamento y Método de la práctica:
Si se observan las moléculas por dentro con un potente lente, el resultado será átomos que
las conforman ubicados en el espacio, en posiciones bien determinadas. El ordenamiento
tridimensional de los átomos en una molécula se llama geometría molecular y muchas de
sus propiedades físicas y químicas depende de su estructura geométrica.
Gráfico Experimental:
Parte experimental:
Instrucciones previas:
Llevar todo el material didáctico necesario para el desarrollo de la práctica.
Equipos, materiales y reactivos
Material por estudiantes
20 bolas de espuma flex de 3 cm de diámetro, 50 palillos de 15 cm de madera,5 globos grandes.
Procedimiento:
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1) Usando los distintos materiales reciclados, construir modelos atómicos según las siguientes
formas: 1) Lineal, 2) trigonal plana0, 3) tetraédrica, 4) bipiramidal trigonal, 5) octaédrica,
6) angula, 6) piramidal trigonal, 7) sube y baja, 8) forma de t, 9) lineal con 3 pares de electrones
desapareados, 10) pirámide cuadrada, 11) plana cuadrada. (presentar al profesor la siguiente
práctica).
2) Todas las figuras geométricas deben presentar las aristas, las mismas que pueden ser de
alambre o de hilo grueso.
3) Estructurar todas las formas mencionadas en dimensiones miniatura en donde los materiales
reciclados sean utilizados de manera creativa y cuyas formas no sobrepasen los 10cm2.
4) En el momento de la práctica los estudiantes deben construir las estructuras geométricas usando
campos magnéticos, los mismos que serán representados con globos, según las indicaciones del
profesor. También se les entregará modelos atómicos para que de igual manera se construyan
las figuras geométricas.
5) USO DEL SOFTWARD Avogadro
6) Descargue e instale el software Avogadro en su computadora
7) Dibuje la geometría molecular de las siguientes molécula, luego optimice la geometría y calcule
la longitud de enlace y el ángulo para ello complete la tabla N 1: Cloruro de calcio, Dióxido de
azufre, Metano, pentacloruro de fósforo, Hexacloruro de azufre, Agua, Amoníaco, Tricloruro
de bromo, Tetracloruro de azufre, Pentafluoruro de bromo, Tetrafloruro de xenon
Resultados:
(En base a los resultados complete las siguientes tablas)
Tabla 1: Distribución de los pares de electrones alrededor de un átomo central (A) en los que el
átomo central no tiene pares de electrones libres.
Nº pares Nº Geometría Angulo Longitud de enlace Ejemplo y gráfico de bolas y

- pares molecular y A barras
e grados
- ángulos
enlazad e
os libres formados
2 0 Lineal 180 2.645
Discusión de resultados:
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Las discusiones se realizan acorde a los resultados y observaciones recolectadas durante el
desarrollo de la práctica.
Conclusiones:
Las conclusiones se redactan en base a los objetivos tanto generales como específicos
planteados en la práctica, se los escribe en tercera persona y en pasado, todos los objetivos
deben constar en las conclusiones, además deben constar los resultados más importantes.
Cuestionario:
 ¿Cómo se define la geometría de una molécula según la teoría de RPECV y por qué es
importante el estudio de la geometría molecular?
 En las siguientes especies químicas: a) Construya la estructura de Lewis, b) dibuje la estructura
geométrica tridimensional que corresponde, c) Indique el nombre de la estructura geométrica.
a) Ión tetracloruro de aluminio
b) b. Ión triyoduro
c) Etileno
d) Acetileno
e) Trifloruro de nitrógeno
f) Ión tetracloruro de zinc
 Cuáles de las siguientes especies son tetraédricas: Tetracloruro de silicio, Tetrafluoruro de
selenio, Tetra fluoruro de xenón, Tetrayoduro de carbono y Anión tetracloruro de cadmio.
 En las siguientes especies químicas: a) Construya la estructura de Lewis, b) dibuje la estructura
geométrica tridimensional que corresponde, c) Indique el nombre de la estructura geométrica.
a) Dibromuro de mercurio
b) Monóxido de dinitrógeno (NNO)
c) SCN-
Bibliografía:
 ATKINS y otros (2008). Química Inorgánica. 4° Edición, McGraw-Hill Interamericana;
China.
 VALENZUELA (2000); Química Inorgánica, 2 da edición; McGraw-Hill Interamericana;
España.
Anexos:
Opcional, puede incluir fotografías, con su respectiva descripción y numeración.
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Reacciones Químicas.
Unidad curricular de la asignatura:
Unidad N° 1: Enlace químico y estructura molecular.
Objetivos:
 Conocer el significado de una reacción química.
 Establecer las di fere nte s clases de re a c c i one s químicas existentes con sus respectivas
características.
Fundamento y Método de la práctica
Una reacción química, cambio químico o fenómeno químico, es todo proceso

termodinámico en el cual una o más sustancias (llamadas reactantes), se
transforman, cambiando su estructura molecular y sus enlaces, en otras sustancias llamadas
productos.
Gráfico Experimental:
Parte experimental:
Instrucciones previas
Todas las reacciones deberán realizarse con el equipo de seguridad en uso y con todo el cuidado
pertinente para el uso de reactivos peligroso.
Equipos, materiales y reactivos:
Materiales.
Material de seguridad (guantes, gafas, mascarilla de vapores inorgánicos), Gradilla (1), tubos de
ensayo (6) revisar en escala mínima, vaso de precipitación 200 mL (1), mechero (1), Aro metálico
(1), Malla de amianto (1), Soporte universal (1)
Reactivos.
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 Agua destilada, Cloruro de amonio, Indicador fenolftaleína, Ácido sulfúrico concentrado,
Hidróxido de sodio al 20%, Hidróxido de amonio al 10%, Cloruro de hierro (II) al 10%,
Nitrato de plata al 1%, Agua de cloro, Ácido nítrico al 20%, Sulfato de manganeso (II) al 2%,
Bromuro de potasio al 1%, Ácido clorhídrico al 20%, Permanganato de potasio al 2%, Cloruro
de sodio al 1%, Oxalato de sodio al 1%, Sulfato de hierro (II) al 2%, Sulfito de sodio, Solución
alumbre de potasio de 0,2 M, Hidróxido de sodio.
Procedimiento:
1) En un tubo de ensayo colocar 0,5mL de agua destilada, luego con una pipeta añadir 1 o 2
gotas de ácido sulfúrico concentrado, t omar con la mano la base del tubo observar y anotar.
2) En el tubo anterior añadir 1 gota de fenolftaleína, observar si hay algún cambio visual,
anotar los resultados.
3) Tomar un tubo de ensayo y agregar 0,5mL de agua destilada, colocar una lenteja de hidróxido
de sodio con la ayuda de una espátula, tomar con la mano la base del tubo, observar y anotar.
4) En el tubo de ensayo anterior añadir una gota de fenolftaleína, observar y anotar.
5) Colocar 0,5mL de agua destilada en un tubo de ensayo, añadir aproximadamente 0,3g de
cloruro de amonio, tapar el tubo, agitar, anotar su observación.
6) A 0,5 mL de solución de cloruro de sodio, añada 0,5mL de solución de bromuro de potasio,
observar y anotar.
7) En un tubo de ensayo colocar 0,5 mL de solución de sulfato de hierro (II), luego una gota de
ácido sulfúrico concentrado, añadir permanganato de potasio gota a gota, agite después de
cada gota, observe y anote. Complete con unas 4 gotas de permanganato de potasio vuelva a
observar los resultados y anotar.
8) Colocar aproximadamente 0,1 g de sulfito de sodio en un tubo de ensayo y añadir
cuidadosamente 1mL de HCl. Observar y anotar.
9) Colocar en una gradilla 4 tubos limpios. Añadir a cada tubo 1mL de solución de oxalato
de sodio, acidular con una gota de ácido sulfúrico usando la pipeta. Realice los siguientes
ensayos:
 Tomar dos tubos y colocar dentro de un vaso de precipitación que contenga agua caliente,
añadir a uno de ellos 2 gotas de sulfato de manganeso (II). En ambos tubos añadir 1 gota
de permanganato de potasio, agitar los tubos con cuidado para que se mezclen
completamente. Anotar el tiempo que se demora la reacción hasta un cambio perceptible.
Observar y anotar.
 Repetir el proceso anterior con los tubos dejados en la gradilla (sin influencia de calor).
Agitar cada tubo. Anotar el tiempo de reacción.
10) Colocar 1mL de solución de cloruro de hierro (II), observar su coloración, añadir 0,5ml de
agua de cloro, observar la coloración y anotar.
11) En un tubo de ensayo añadir 0,5mL de solución de alumbre de potasio y añada gota a gota
solución de hidróxido de amonio hasta la formación de un hidróxido insoluble, dividir el
precipitado en dos tubos de ensayo:
 En el p r i m e r o agregar 2 , 3 g o t a s HCl y
 En el segundo tubo añada 2 o 3 gotas de solución de hidróxido de sodio, observar y anotar
los resultados.
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12) En dos tubos de ensayo que contienen 0,5mL de agua destilada colocar 1 o 2 gotas de nitrato
de plata, luego realizar los siguientes ensayos:
 En el primer tubo añada solución de Cloruro de sodio, observe y anote los resultados.
 En el segundo tubo añadir varias gotas de solución de hidróxido de amonio, luego colocar
unas gotas de solución de Cloruro de sodio, anote sus resultados.
 En el tubo 2 añada unas gotas de solución de Ácido nítrico, anotar sus observaciones.
Resultados
Escriba las reacciones químicas balanceada en cada uno de los procesos realizados.
Discusión de resultados
Conclusiones
Las conclusiones se redactan en base a los objetivos tanto generales como específicos planteados
en la práctica, se los escribe en tercera persona y en pasado, todos los objetivos deben constar en
las conclusiones, además deben constar los resultados más importantes.
Cuestionario
 Condiciones para que una reacción química se produzca.

 Clasificación de las reacciones químicas y escriba un ejemplo de cada una de ellas.
 Escriba la fórmula molecular del alumbre de potasio.
 ¿Qué es un indicador? Indique los cambios de coloración y el pH al que se realiza, para
los 4 indicadores más utilizadas.
Bibliografía

China.
España.
Anexos
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Equilibrio Químico: Iones y ley de acción de masas
Unidad N° 1. Enlace químico y estructura molecular.
Objetivos
 Conocer el significado de equilibrio químico

 Identificar la relación existente entre iones
 Comprobar la ley de acción de masas.
El equilibrio iónico es un tipo especial de equilibrio químico, caracterizado por la presencia de

especies químicas en solución acuosa, las cuales producen iones. Una reacción a alcanzado el
equilibrio cuando la velocidad de reacción de reactivos a productos se igual con la velocidad de
reacción de productos a reactivos.
Gráfico experimental:
Fig. 01 Gradilla y tubos de ensayo Fig. 02 Papel Tornasol
Parte experimental
1) Observe los signos de riesgo (pictogramas) que aparecen en los frascos de los reactivos
químicos.
2) Para la manipulación de cada uno de los reactivos utilice el pertinente equipo de seguridad, los
reactivos que desprendan vapores como los ácidos manipule bajo campanas de extracción y no
manipule dichas sustancias cerca de fuentes de calor.
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Materiales
Materiales de seguridad (guantes, gafas, mascarilla de gases inorgánicos), Gradilla, Tubos de
ensayo, Papel tornasol, Marcador para rotular material de vidrio
Reactivos
Agua destilada, Indicador fenolftaleína, indicador Anaranjado de metilo, Cloruro de amonio(s) ,
Cloruro de sodio(s), Cloruro de cobre(s) (II), HCl a (0.1 M), Ácido acético 10% , Ácido sulfúrico
5%, Acetato de sodio 10%, NH4OH 5%, NaOH 5%, KOH 5%, NH4SCN 5%, Cloruro de hierro
(III) 5%, Cloruro de bario 5%, Cromato de potasio 0.1 M, Dicromato de potasio 0.1 M, CuSO4
5%
Procedimiento
1) En un tubo de ensayo colocar 1mL de solución NH4OH, luego añadir una gota de
fenolftaleína, observar una coloración roja visible, diluir la solución anterior para que la
intensidad de la coloración disminuya, añadir una punta de espátula de cristales de cloruro de
amonio, observar y anotar los respectivos resultados.
2) En un tubo de ensayo colocar cristales de cloruro de cobre(II), añadir 0,5mL de agua
destilada gota a gota utilizando una pipeta. Observar y anotar los resultados. Posteriormente
añadir agua hasta que la solución tome una coloración azul, luego dividir la solución azul en 2
tubos:
 Tubo 1 : C o l oc a r c r i s t a l e s d e c l o r u r o d e s o d i o , Observar y anotar l o s resultados.
 Tubo 2: Añadir 0,5 mL de HCl, observar y anotar resultados.
NOTA: En los tubos anteriores (tubo 1 y tubo 2) añadir nuevamente agua destilada y
anotar las observaciones.
3) Colocar en un tubo de ensayo 2mL de agua destilada y 0,5mL HCl, adicionar 0,5 mL de
Cloruro de hierro (III) y 0,5mL de Tiosianato de amonio, anotar observaciones. Tomar 0,5
mL de la solución anterior y diluir con agua destilada hasta que la muestra tenga un color
ligeramente amarillo, luego dividir la solución en dos tubos de ensayo y realizar las siguientes
pruebas:
 En el Tubo 1 añadir gotas de FeCl3, observar y anotar los resultados.
 En el Tubo 2 añadir gotas de Tiocianato de amonio, observar y anotar los resultados.
4) En un tubo de ensayo colocar 0,5mL de Cromato de potasio, añadir gotas de HCl hasta
obtener algún cambio visible, anotar los resultados. En la solución anterior añada gota a gota
NaOH hasta el cambio de coloración, después, sobre la misma solución elaborada añadir HCl
gota a gota. Observar y anotar resultados. Nuevamente añada solución de NaOH. Anotar
resultados.
5) En un tubo de ensayo agregar 0,5mL de C romato de potasio añada gota a gota cloruro
de bario. Observar y anotar.
6) Preparar 2 tubos:
 Tubo 1: Añadir 0 , 5 m l de Cromato de potasio y una gota de KOH, luego agregar una
gota de H C l . Observar y anotar.
 Tubo 2. Añadir 0,5 m l Dicromato de potasio, agregar una gota de KO H, l ue go
a gregar una gota de HCl . Observar y anotar.
 Rotular y conservar los tubos en la gradilla.
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7) Preparar 2 tubos:
 Tubo 1: Añadir 0 , 5 m l de Cromato de potasio y una gota de HCl, luego agregue una
gota de K O H . Observar y anotar.
 Tubo 2. Añadir 0,5 ml Dicromato de potasio, agregar una gota de HCl , l ue go a gregar
una gota de KO H. Observar y anotar.
 Rotular y conservar los tubos en la gradilla.
8) En un tubo de ensayo colocar 0,5mL de sulfato de cobre (II). Añadir gotas de NaOH hasta
conseguir un precipitado. Observar la coloración y anotar resultados. Al mismo tubo añadir
NH4OH gota a gota hasta conseguir la disolución del precipitado. Observar y anotar
resultados.
9) Preparar 2 tubos de ensayo
 Tubo 1: Colocar 0,5mL de ácido acético, luego una gota de Anaranjado de metilo,
observar el cambio de color, añadir unos cristales de acetato de sodio, observar el cambio
de coloración.
 Tubo 2: Agregar 0,5mL de NH4OH, l u e g o u n a gota de fenolftaleína. Anotar
observaciones obtenidas, a continuación añadir 0,5mL de acetato de sodio. Observar y
anotar sus resultados. Analizar y comparar los tubos 1 y 2
Tabla de observaciones
Nº Procedimiento Evidencia Reactivo Evidencia

/reactivos añadido
1 NH4OH(ac) NH4Cl(ac)
2 Tubo 1: NaCl(ac)
CuCl2(ac) + H2O(l)
Tubo 2: CuCl2(ac) + H2O(l) HCl(ac)
3 Tubo 1: FeCl3(ac)
HCl(ac)+FeCl3(ac)+ H4SCN(ac)
Tubo 2: NH4SCN(ac)
HCl(ac)+FeCl3(ac)+NH4SCN(ac)
4 K2CrO4(ac)+HCl(ac) NaOH(ac)
HCl(ac)
NaOH(ac)
5 K2CrO4(ac) BaCl2(ac)
6 Tubo 1: HCl(ac)
K2CrO4(ac)+KOH(ac)
Tubo2: HCl(ac)
K2Cr2O7(ac)+KOH(ac)
7 Tubo 1: KOH(ac)
K2CrO4(ac)+HCl
Tubo2: KOH(ac)
K2Cr2O7(ac)+HCl(ac)
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8 CuSO4(ac)+NaOH(ac) NH4OH(ac)
9 Tubo 1: NaCH3COO(ac)
CH3COOH(ac)+Anaranjado
de metilo
NH4OH(ac)+fenoftaleina NaCH3COO(ac)
Resultados
Nº REACCIÒN DE EQUILIBRIO REACCIONES DEZPLAZAMIENTO
SECUNDARIAS DEL EQUILIBRIO
1 NH4OH(ac)↔NH4+(ac)+OH-(ac) NH4Cl(ac)↔NH4+(ac)+Cl(ac) Izquierda
2
3
4
5
6
7
8
9
Reacciones:
a)
b)
c)
d)
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e)
f)

Conclusiones:
Cuestionario
 Describa el principio de Le Chatelier

 Escriba las expresiones para Kc y Kp, según sea el caso, para las siguientes reacciones
en equilibrio:
HF(ac) + H2O(I) ←→ H3O+(ac) + F- (ac)
2NO(g) + O2(g) ↔ 2NO2(g)
CH3COOH(ac) + C2H5OH(ac) ↔ CH3COOC2H5(ac) + H2O(l)
 ¿Qué es ion común? Explique.
Bibliografía
España
 CHANG R, Química, Ed. 10ª, 2010, Edit. Mc Graw Hill, México.
Anexos
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Reacciones de óxido-reducción (REDOX).
Unidad 2: Ácidos, bases y reacciones de óxido reducción.
Objetivos
 Establecer las diferencias existentes entre una reacción REDOX y las demás
reacciones.
 Reconocer cualitativamente las reacciones REDOX mediante la observación de las
propiedades organolépticas.
 Diferenciar l o s t é r m i n o s : o x i d a c i ó n , reducción, oxidante, reductor y proceso
REDOX.
Reacciones REDOX:
Las reacciones de oxidación-reducción, también conocidas como REDOX, presentan

una cierta simetría con las reacciones ácido-base, ya que ambas se llaman reacciones de
transferencia. Mientras que en las ácido–base se transfieren protones del ácido a la base,
en las redox se produce una transferencia de electrones del reductor al oxidante, es así
que se producen cambios en los números de oxidación de los átomos de algunas de las
sustancias involucradas.
El reactivo que se oxida está perdiendo electrones, el que se reduce está ganado los
electrones que el otro ha liberado.
Agente Oxidante
Es la especie química que en un proceso redox acepta electrones y, por tanto, se reduce
en dicho proceso. Por ejemplo, cuando se hacen reaccionar cloro elemental con calcio:
El cloro es el agente oxidante puesto que, gana electrones y su carga o número de

oxidación cambia de 0 a 1-. Esto se puede escribir como:
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Agente Reductor
Es la especie química que en un proceso redox pierde electrones y, por tanto, se oxida en
dicho proceso (aumenta su número de oxidación). Por ejemplo, cuando se hacen
reaccionar cloro elemental con calcio:
El calcio es el agente reductor, puesto que pierde electrones y su carga o número de

oxidación pasa de 0 a 2+. Esto se puede escribir como:
Parte experimental:
 Tenga precaución con los reactivos que va a manipular, además use el equipo de seguridad
adecuado.
 Las sustancias volátiles como compuestos orgánicos manipule bajo una campana de
extracción.
Materiales
Materiales de seguridad (guantes, gafas mascarilla de gases inorgánicos), Gradilla para tubos de
ensayo, Tubos de ensayo (10), Mechero Bunsen, Piseta.
Reactivos
Agua oxigenada (3%), Ácido sulfúrico (6M), Ácido clorhídrico (1M), Yodato de sodio (0,1M),
Dicromato de potasio (0,1M), Permanganato de potasio (0,1M), Sulfato de cromo (0,1M),
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Cloruro férrico (0,1M), Yoduro de potasio (0,1M), Nitrito de potasio (0,1M), Sulfato ferroso
(1M), Hidróxido de sodio (1M), Cloroformo o tetracloruro de carbono
Procedimiento
1) En un tubo de ensayo, añadir 0,5mL de Dicromato de potasio más 2 gotas de ácido sulfúrico
y 0,5mL de sulfato ferroso.
2) Colocar en un tubo de ensayo 0,5mL de solución de permanganato de potasio, añadir
0,5mL de HCl. (trabajar en la sorbona).
3) En otro tubo de ensayo, colocar 0,5mL de permanganato de potasio, añadir unas gotas de
ácido sulfúrico y 0,5mL de agua oxigenada al 3%. (tener cuidado con los gases).
4) Prepare 2 tubos de ensayo y a cada uno colocar 0,5mL de solución de Sulfato crómico, luego
realice los siguientes ensayos:
 Tubo 1: Acidule con 2 gotas de Ácido sulfúrico, observar y anotar los resultados,
finalmente añadir 0,5mL de agua oxigenada. Observar y anotar los resultados
 Tubo 2: Añadir con cuidado gota a gota el hidróxido de sodio hasta que se forme un
precipitado, seguir adicionando NaOH hasta que el precipitado se disuelva, es decir exceso
de NaOH, observar y anotar. Luego añada 0,5mL de agua oxigenada. Caliente en llama
baja y agitando constantemente.
5) En un tubo de ensayo coloque 0,5mL de solución de C loruro férrico y 1 gota de Ácido
clorhídrico, con cuidado añada gota a gota hasta aproximadamente 0,5mL de solución de
yoduro de potasio, observar y anotar. Finalmente, vaya a la sorbona y agregue
T etracloruro de carbono, agite la mezcla apropiadamente y observar el color del
tetracloruro de carbono antes y después de colocarlo en el tubo de ensayo.
6) Prepare 2 tubos de ensayo y añadir a cada uno 0,5mL de KI, más 0,5 mL de KNO2. Luego
realizar los siguientes ensayos:
 Tubo 1: Añadir 2 0 3 gotas de CCl4, agitar la mezcla y Observar la coloración.
 Tubo 2: Añadir 0,5 mL de HCl, más 2 o 3 gotas de CCl4, agitar la mezcla y Observar la
coloración.
7) En tres tubos de ensayo, colocar 3mL de solución 0,1M de Iodato de sodio y realice lo
siguiente ensayos:
 Tubo 1: Poner la solución a un pH de 2 aproximadamente, para ellos colocar 2 gotas de
HCl 0,1M.
 Tubo 2. Llevar a un pH de 6 aproximadamente, tener en cuenta que es el pH de la
solución de Yodato de sodio inicial.
 Tubo 3. Llevar a un pH de 12 aproximadamente, para esto colocaremos 2 gotas de
solución 1M de NaOH.
Sobre cada tubo, colocar 2 gotas de yoduro de potasio y 1 gota de CCl4., agitar y observar
en que tubos se produce l a c ol ora c i ón de T e tracloruro de carbono.
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Tabla de observaciones
Nº REACTIVOS EVIDENCIA
1 K2Cr2O7(ac) + H2SO4(ac) +FeSO4(ac)
2 KMnO4(ac) + HCl(ac)
1. 3 KMnO4(ac) + H2SO4(ac) + H2O2(ac)
Tubo 1: Cr2(SO4)3(ac)+H2SO4(ac) + H2O2(ac)

4
Tubo2: Cr2(SO4)3(ac)+NaOH(ac) + H2O2(ac)
FeCl3(ac) + HCl(ac) + KI(ac)
5
Solvente orgánico: CCl4, cloroformo, éter de
pertroleo
Tubo 1: KI(ac) + KNO2(ac) + CCl4(ac)
6
Tubo 1: KI + KNO2(ac) + HCl(ac)+ CCl4(ac)
Tubo 1: NaIO3(ac)+KI(ac)+HCl(ac) (pH 6) +
solvente orgánico
Tubo 2: NaIO3(ac)+KI(ac) (pH 12)+solvente

7 orgánico
Tubo 1: NaIO3(ac)+KI(ac)+NaOH(ac) (pH 12)

solvente orgánico
Resultados
Escriba las reacciones en las que se indique: número de oxidación. Número de
reducción y los coeficientes de igualación
Nº ECUACIONES QUÍMICAS
1
2
3
4
5
6
7
8
Reacciones
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Conclusiones:
Cuestionario:
 Enumere 5 agentes oxidantes y 5 agentes reductores.

 ¿Qué es una reacción de dismutacion? Explique de forma breve.
 Explique detalladamente los pasos para igualar una reacción por el método redox en medio
ácido y en medio básico.
 Grafique una reacción de óxido-reducción.
Bibliografía
 VALENZUELA (2000); Químia Inorgánica, 2 da edición; McGraw-Hill Interamericana;

España
 CHANG R, Química, Ed. 10ª, 2010, Edit Mc Graw Hill, México.
Anexos
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Pilas Galvánicas
Unidad 2: Ácidos, bases y reacciones de óxido reducción.
Objetivos
 Construir una pila voltaica.
 Comprobar en forma práctica, que a partir de una reacción química REDOX, se puede
producir corriente eléctrica.
Pila galvánica o pila voltaica es un dispositivo que utiliza las reacciones redox para
convertir la energía química en energía eléctrica. La reacción utilizada es siempre
espontánea.
Parte experimental:
Es recomendable hacer una revisión previa sobre la teoría de la práctica, para que haya un
mejor entendimiento y pueda cumplir los objetivos planteados.

Materiales
2 vasos de precipitación 50mL, 1 cable conductor conectado a dos pinzas lagarto, 1 tubo en U, 1
placa de Zn delgada de aproximadamente 1,0 cm x lado, 1 placa de Cu delgada de
aproximadamente 1,0 cm x lado, Voltímetro, 2 alambres de cobre.
Reactivos
20 mL CuSO40,1M, 20 mL ZnSO40,1M, Solución saturada NaCl
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Procedimiento
1) Colocar 20ml de CuSO40, 1M en un vaso de precipitación de 50ml

2) Colocar 20ml de ZnSO40, 1M en un vaso de precipitación de 50ml.
3) Llene totalmente el tubo en U con la solución saturada de NaCl.
4) Introducir el tubo en U en los vasos de precipitación, tapando los extremos del tubo con los
dedos (dos tapones de algodón) hasta que esté dentro de las soluciones.
5) Conectar los lagartos (alambres de cobre) a las placas de Cu y Zn.
6) Introduzca los electrodos en sus soluciones respectivas.
7) Medir la diferencia de potencial entre los dos electrodos con la ayuda de un
voltímetro.
Resultados
 Coloque las reacciones respectivas

 Registro de datos experimentales
PILA VOLTAJE (V)

Conclusiones:
Cuestionario:
 Describa los tipos de electrodos que existen. ¿Qué tipos de electrodos son utilizados en la
práctica?
 ¿Cómo es el funcionamiento de la celda galvánica?
Bibliografía:

China.
España.
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Anexos:
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Electroniquelado
Unidad N° 2: Ácidos, bases y reacciones de óxido reducción.
Objetivo
 Determinar la influencia de la temperatura, tiempo, para lograr el niquelado de

monedas de cobre y láminas de bronce.
El electro niquelado es una técnica de electrodeposición de una delgada capa

de níquel sobre un objeto metálico en donde existe una trasferencia de iones níquel.
Parte experimental
Materiales
3 Monedas de 1 centavo (monedas de cobre nuevas, limpias y pesadas en la balanza analítica

correctamente identificadas), Batería de 9 voltios, Dos alambres conectores con dos pinzas tipo
lagarto, Vaso de precipitación de 100 mL, Termómetro, Ánodo de níquel, Placa de bronce,
Balanza, Cronómetro, Agitador magnético con fuente de calentamiento, Multímetro.
Reactivos
HNO3 1%, Alcohol, Agua destilada, Baño WATTS, NiSO4 . 6H2O 312,5 g/L, NiCl2. 6H2O 45
g/L, H3 BO3 37,5 g/L, Laurilsulfato de sodio 0,783 g/L, Sacarina 2,18 g/L,
Procedimiento
1) Armar el equipo de acuerdo al siguiente gráfico:
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2) Colocar 50 mL de baño tipo watts en el vaso de precipitación a 45 ºC y 4,5 pH.

3) Lavar la moneda de un centavo con HNO3 al 1% y luego con agua destilada, hasta observar que
queden limpias y brillantes.
4) Pesar las monedas previamente rotuladas
5) Conectar la pieza de níquel al ánodo (polo positivo) y la moneda de un centavo al cátodo (polo
negativo).Los alambres con las pinzas sobrantes irán conectados a la batería de 9 voltios.
6) Encender la fuente de poder e iniciar el proceso de niquelado, estableciendo los parámetros:
temperatura y tiempo de niquelado. (llenar tabla Nº1).
7) Al terminar el proceso, lavar las monedas con agua destilada y pesar en la balanza analítica.
8) Repetir el mismo proceso para la placa de bronce (llenar tabla Nº2).
Resultados:
Tabla Nº1. Datos de peso de Ni depositado en la moneda a 45°C.
Tiempo Peso inicial Peso final g Ni depositados %Ni ASPECTO
Tabla N° 2. Datos de peso de Ni depositados en la placa a 45°C.
Tiempo Peso inicial Peso final g Ni depositados %Ni ASPECTO
Calcular el % de depósito de níquel en la moneda y en la placa de bronce.

Reacciones:
Ánodo: ________________________________________________________________
Cátodo: ________________________________________________________________
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Conclusiones:
Cuestionario:
 ¿Qué es el electroniquelado?
 ¿Cuáles son los componentes y cantidades del Baño de níquel tipo watts?
 ¿Cuáles son las aplicaciones del electroniquelado?
Bibliografía:

China.
España.
Anexos:
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Electrólisis del KI
Unidad N° 3: Simetría molecular e introducción a los compuestos de coordinación.
Objetivos:
 Obtener el I2 por electrólisis de una solución de KI

 Observar como la electrólisis transforma la energía eléctrica en energía química.
 Determinar la concentración de yodo obtenido.
Electrolisis, parte de la química que trata de la relación entre las corrientes eléctricas y
las reacciones químicas, y de la conversión de la energía química en eléctrica y
viceversa.
Parte experimental:
El estudiante previamente debe traer grafito para la realización de dos electrodos.
Materiales
Dos electrodos de carbón (grafito) (el estudiante debe traer los electrodos listos para usar), Dos
alambres conectores de Cu con sus respectivas pinzas tipo lagarto, Una batería de 9 voltios, Tubo
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en forma de U, Fuente de alimentación, Vaso de precipitación 50 Ml, Agitador, Soporte universal,
Bureta de 25 mL, Erlenmeyer 50 mL, Pinzas
Reactivos
Disolución acuosa de Yoduro de potásico 0.1M, Fenolftaleína (indicador que enrojece en medio
básico), Na2S2O3 a 0.01 M, Almidón.
Procedimiento
1) Preparar cantidad suficiente para llenar el tubo en U proporcionado, de una disolución

acuosa de Yoduro potásico a 0.1 M.
2) Añadir dos gotas de fenolftaleína. La disolución debe permanecer incolora. Si la disolución
toma un color rosada es porque está básica. En este caso se añade unas gotas de HCl para
eliminar el color.
3) Llenar el tubo en U con una solución de KI, esto debe quedar completamente lleno, sin
burbujas. Introducir los electrodos (que son los grafitos) como se indican en la figura colocar
los cables y conectarlos a una batería de 9 voltios usando las pinzas lagarto.
4) Esperar un lapso de tiempo para que la reacción se lleve a cabo. La disolución se volverá
rosa en uno de los electrodos (cátodo), el otro terminal adquiere el color café (ánodo).
5) Transvasar la solución del I2 (café) del tubo en U en un Erlenmeyer y colocar 3 gotas de
almidón (solución cambia a color negro o azulado).
6) Titulamos la solución con Na 2S2O3 a 0.01 M hasta que se torne transparente y anotar el
volumen de titulación.
7) Anotar los resultados y llenar la tabla de datos.
Resultados:
Valores
Voltaje
Volumen de solución I2
Volumen de solución de Na2S2O3
Tiempo de reacción
Reacciones
 Reacción en el Ánodo.
 Reacción en el Cátodo.
 Reacción Global.
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 Reacción entre I2 y el Na2S2O3.
Cálculos
 Calcular la cantidad de I2 formado en el tubo en U

 Calcular la Concentración del I2

Conclusiones:
Cuestionario:
 Escriba la ecuación balanceada de la electrolisis del KI.

 Para qué sirve la solución de almidón.
 Explique a que se debe el cambio de color en el ánodo y en el cátodo.
Bibliografía:
Bibliografía recomendada:
 BROWN, LEMAY, BURSTEIN, Química, La Ciencia Central, 10ª Edic., 2010,

Hispanoamericana S.A., México
Anexos:
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Síntesis de Complejos de Coordinación
Objetivos:
 Preparación de los isómeros cis y trans K [Cr (C 2O4)2(H2O)2].3H2O. Determinar

la geometría molecular.
 Comprobar que los isómeros geométricos difieren en sus propiedades físicas,
determinando la solubilidad y reactividad de los isómeros.
 Conocer mediante el ensayo de reconocimiento las características de los isómeros
cis y trans.
Un compuesto de coordinación o complejo se forma cuando una base de Lewis se

enlaza a un centro metálico (átomo o ion) que es un ácido de Lewis. En un compuesto de
coordinación, las bases de Lewis, moléculas o iones que poseen átomos con pares
electrónicos libres, se denominan ligandos.
Parte experimental:
Previo a la práctica revise la teoría referente a los complejos de coordinación.
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Materiales
Vidrio de reloj, 2 vasos de precipitado de 250 mL, 2 vasos de precipitado de 100 mL, Caja Petri
de vidrio, Pipeta Pasteur, Mechero bunsen, Trípode y malla de amianto, Embudo buchner,
Cápsula de porcelana, Mortero, Ácido oxálico dihidratado, Dicromato de potasio, Etanol
Procedimiento
Preparación del isómero trans.
1) En un vaso de precipitados de 50 mL, disuelve 0.5 g de dicromato de potasio con la mínima

cantidad de agua caliente.
2) Coloca 1.5 g de ácido oxálico en un vaso de precipitación de 250 mL y disuélvelos también
en la mínima cantidad de agua calentada hasta ebullición.
3) Con una pipeta Pasteur añade gota a gota la disolución de dicromato de potasio a la de ácido
oxálico y tapa el vaso con un vidrio de reloj (PRECAUCIÓN: la reacción es violenta).
4) Evapora la mezcla hasta que quede la mitad del volumen original y déjala reposar 24 horas.
5) NOTA: En la disolución existen en equilibrio tanto el isómero cis como el trans.
Éste último es más insoluble y por lo tanto debe ser el primero en precipitar. Sin embargo,
evita inducir la evaporación rápida del disolvente, ya que de lo contrario podría comenzar a
precipitar el isómero cis, contaminando de esta manera al compuesto deseado.
6) Al día siguiente filtra el contenido del vaso y lava el precipitado con agua fría y después
con etanol.
Preparación del isómero cis.
1) Mezcle 0.5 g de dicromato de potasio con 1.5 g de ácido oxálico y muela finamente en un
mortero.
2) Colocar la mezcla en una capsula de porcelana.
3) Agregue una gota de agua dentro del vaso y tápalo con un vidrio de reloj
(PRECAUCIÓN: hay desprendimiento de vapor y CO2).
4) Al final de la reacción se obtiene un líquido viscoso de color violeta.
5) Añada 3 mL de etanol y agítalo hasta que solidifique con la ayuda de una varilla de vidrio.
6) Si la solidificación es lenta, decanta la mezcla, desecha el disolvente y repite el proceso
de agitación con una nueva porción de alcohol.
7) Una vez que obtenga un producto sólido, filtre la mezcla y déjela secar al ambiente.
Ensayos de reconocimiento
1) Colocar unos cuantos cristales obtenidos del isómero cis y del isómero trans en dos papeles
filtro, luego añadir unas gotas de hidróxido de amonio 3 N.
2) Observe y anote lo que sucede en cada papel filtro.
Resultados:
Tabla 1:
Especificación Peso g
Dicromato de potasio
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Oxalato de calcio dihidratado
Cálculos
 Calcular el de rendimiento de los dos procesos de formación del isómero cis y
del isómero trans.

Conclusiones:
Cuestionario:
 ¿Qué son los isómero geométrico y cuál es la diferencia entre un isómero cis
y trans?
 ¿Realice la fórmula desarrollada del cis K [Cr (C 2O4)2(H2O)2].3H2O y Trans K
[Cr(C2O4)2(H2O)].3H2 O.?
 ¿Grafique e identifique la geometría molecular que corresponde a la estructura
del cis y trans K [Cr (C2O4)2(H2O)2].3H2O?
Bibliografía:

Hispanoamericana S.A., México.
 ATKINS y otros (2008). Química Inorgánica. 4° Edición, McGraw-Hill
Interamericana; China
Anexos:
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GUÍA DE PRÁCTICA N°9
Título:
Preparación de cloruro de hexaminocobalto (III)
Objetivos:
 Sintetizar el complejo de cobalto (III) con número de coordinación seis.

 Precisar las condiciones experimentales para obtener el compuesto determinado.
 Investigar cada una de las reacciones que se llevan a cabo en la síntesis del cloruro de
hexamincobalto (III).
La química de los compuestos de coordinación se explica como un ion metálico central que
dispone a una gran variedad de ligantes mediante combinaciones considerables. Estas
especies poseen un comportamiento químico diferente y su estequiometria no obedece las
formas tradicionales de los compuestos.
Reacción general de una sal de cobalto (II) y una fuente de amoniaco:
Parte experimental
Leer previamente la práctica a realizarse, y maneje con cuidado cada uno de los reactivos.
Materiales
vasos de precipitación de 50 Ml, Pera de succión, Espátula, 2 vidrios reloj, Piseta, Pinza, Equipo
de filtración al vacío, papel filtro, Varilla, 2 tubos de ensayo, Pipeta, graduada 2mL, Pipeta
graduada 1mL.
Reactivos
0,8g de Cloruro de cobalto (II) hexahidratado, 0,5g cloruro de amonio, 2,1 mL Agua destilada,
0,5g de Carbón activado; 7,1 mL agua destilada hervida previamente y fría, Alcohol etílico,
Hielo, Ácido clorhídrico 2 M.
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Procedimiento
1) Añadir 0,8 g de cloruro de cobalto (II) hexahidratado y 0,5 g de cloruro de amonio

en un vaso de precipitación que contenga 1,5 mL de agua destilada, agitar de
manera que se logre la disolución completa de las sales, si es necesario agregar agua
poco a poco sin rebasar los 2,5 mL.
2) Agregar a la mezcla anterior 0,5 g de carbón activado y 1,7 mL de hidróxido de
amonio concentrado.
3) Dejar reposar en un ambiente expuesto al aire y libre de impurezas durante 20
minutos, en este tiempo, la disolución cambia de color rojo a anaranjado. El
producto cristaliza, verificar tomando una pequeña muestra con una varilla de
vidrio.
4) Filtrar al vacío y lavar con una disolución previamente preparada de 0,1 mL de
ácido clorhídrico en 5 mL de agua caliente y disolver perfectamente. (calentarlo a
baño maría si es necesario para su disolución).
5) Poner el filtrado en una vaso de precipitación en baño de hielo luego de la filtración
(es decir las aguas madres obtenidas de la filtración).
6) Adicionar 4 ml del ácido clorhídrico concentrado, enfriado previamente en un baño
de hielo a las aguas madres reservadas en el paso anterior, agitar suavemente y dejar
reposar toda la noche.
7) Filtrar al vacío y lavar con 1 mL de alcohol etílico al 60% enfriado previamente en
un baño de hielo y luego con 1 mL de alcohol etílico frio al 95%.
8) Pesar la cantidad total del sólido y obtener el rendimiento y completar la tabla
presentada a continuación consultando en la bibliografía el punto de fusión del
compuesto obtenido y demás datos que se requiera.
9) Para evaluar las propiedades químicas del compuesto obtenido tomar 0,05 g de
producto y diluir en un ml de agua destilada a esta disolución añada 1 mL de ácido
clorhídrico 2M, dividir en dos partes, dejar una a temperatura ambiente y calentar la
otra a baño María hasta ebullición completar los resultados.
Resultados
Llenar la respectiva tabla de resultados:
Resultados del experimento de la síntesis de hexamincobalto (III)

Propiedades físicas del Reportadas en la Obtenidas
complejo literatura experimentalmente
Tipo de cristales
Color
Solubilidad
Reacción con HCl llevando a
ebullición
Punto de fusión reportado en la
literatura
Porcentaje de rendimiento: _________________________________
1. Discusión de resultados:

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Conclusiones:
Cuestionario:
 Escribir la ecuación balanceada llevada a cabo entre el cloruro de cobalto

(II) hexahidratado, el cloruro de amonio y el hidróxido de amonio en presencia de
aire.
 Analizar cuál de las especies químicas involucradas en la reacción química actúa
como ácido y base de Lewis.
 Emplear la teoría de Orbitales Moleculares para explicar como ocurre la cesión
de electrones establecida en la pregunta anterior.
 Explicar cuál es el propósito de añadir carbón activado.
Bibliografía:

Hispanoamericana S.A., México
Anexos:
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Preparación de acetato de Cromo (II)
Objetivos:
 Sintetizar el complejo de cromo (II) dihidratado sensible al aire.

 Investigar cada una de las reacciones que se llevan a cabo en la preparación de acetato
de cromo (II).
 Determinar el o los factores que indican que el compuesto es el esperado.
 Analizar el acetato de cromo (II) como un compuesto que posee enlaces múltiples.
Si bien en la química de coordinación se establecen los enlaces metal-ligante, también se

ha determinado que los elementos de transición del bloque d pueden formar
ciertos compuestos de interés que contienen dos o más átomos metálicos entre los
cuales hay uniones químicas. En diversos compuestos de coordinación existe toda clase de
interacción metal-metal que va desde la simple interacción débil de los espines electrónicos
hasta la formación de uniones múltiples muy fuertes.
Parte experimental:
Leer previamente la práctica y manipular con precaución cada uno de los reactivos que
utilice.
Materiales
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Vaso de precipitación de 50 mL, Matraz Erlenmeyer 25mL, Espátula de doble lado, 2 vidrios
reloj, Piseta, Pinza, Equipo de filtración al vacío, Papel filtro, Pera de succión, Varilla, Pipeta ,
raduada de 5mL, Pipeta graduada de 1mL, Jeringas de 1 ml (sin aguja incluida), Puente de tubo
de vidrio, Balanza analítica, 1 trozo de manguera delgada (para peceras).
Reactivos
2g de acetato de sodio, 4mL de agua destilada, 0,3 g de cloruro de cromo (II) hexahidratado, 0,2
g Granalla de zinc, 1mL ácido clorhídrico concentrado, Hielo.
Procedimiento
1) Agregar 2g de acetato de sodio en un matraz Erlenmeyer de 25mL que contenga 2mL de

agua destilada y agitar constantemente (sin parar) hasta la disolución completa de las
sales, si se requiere mayor cantidad de agua agregar sin sobrepasar el 1 mL. Tapar y dejar
reposar un momento.
2) Montar un matraz Kitazato, en cuya boca se acopla un tapón bihoradado, insertar en uno de
los agujeros un puente de tubo de vidrio. Un extremo del tubo toca el Kitazato y el
otro se introduce en el matraz Erlenmeyer que contiene el acetato de sodio ya disuelto. En el
otro agujero adaptamos una jeringuilla de 1 mL (hará las veces de un embudo de adición).
3) Completar el montaje del paso anterior con una manguera delgada conectada a la salida
del Kitazato. Introducir uno de los extremos de la manguera a un vaso de precipitación que
contiene agua potable hasta la mitad de su capacidad. Colocar una pinza de Mohr que se
encuentra abierta a la manguera.
4) Colocar en el matraz Kitazato 0,3 g de cloruro de cromo (II) hexahidratado en 1,5 ml de
agua y agitar constantemente a temperatura ambiente.
5) Agregar 0,2 g de granalla de zinc a la mezcla de la reacción anterior.
6) En la jeringuilla que actuara cono embudo de adición colocar 1 mL de á cido
clorhídrico concentrado y colocar gota a gota. Observar la producción de burbujeo.
7) Terminará la reacción cuando la disolución adquiera un color azul. En ese momento agregar
todo el ácido clorhídrico y cerrar la manguera con la pinza de Mohr, trasvasar la
disolución azul al matraz Erlenmeyer que contiene acetato de sodio sin dejar escapar el gas.
8) Tapar la disolución y enfriar en un baño de hielo.
9) Filtrar al vacío y dejar reposar en una corriente de aire por cinco minutos.
10) Lavar los cristales con agua fría y luego con etanol frio sin exceder el 1 mL de solución
utilizada.
11) Calcular el rendimiento de la reacción.
Resultados
Resultados del experimento de la síntesis de hexamincobalto (III)

Propiedades físicas del Reportadas en la Obtenidas
complejo literatura experimentalmente
Tipo de cristales
Color
Solubilidad
Reacción con HCl llevando a
ebullición
Punto de fusión reportado en
la literatura
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Porcentaje de rendimiento: _______________________________

Conclusiones
Cuestionario
 Establecer y balancear la reacción que se lleva a cabo entre el cloruro de cromo (II)
hexahidratado y el ácido clorhídrico concentrado.
 Explique a que se debe la presencia de la coloración azul y el burbujeo que se produce.
 Establecer la ecuación química que ocurre cuando se trasvasa la disolución azul al
matraz que contiene el acetato de sodio.
 Porque cree que el experimento se lo realiza con sustancias frías y en baños fríos en casi todo
el experimento.
Bibliografía

 ATKINS y otros (2008). Química Inorgánica. 4° Edición, McGraw-Hill Interamericana; China
Anexos
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Preparación de alumbre de amonio (NH4) Al (SO4)2.12 H2O.
Objetivos
 Obtener experimentalmente del alumbre de amonio (NH4) Al (SO4)2.12 H2 O

 Ilustrar las propiedades ácido-base del aluminio (III), así también sus propiedades rédox,
mediante la preparación del alumbre de amonio (NH4) Al (SO4)2.12 H2O.
 Calcular el porcentaje de rendimiento del proceso de síntesis del alumbre de amonio.
Es un compuesto que entre una de sus propiedades se usa como aditivo alimentario, es uno de
los miembros de la familia de sales la cual se les designa con el nombre general de alumbres.
Parte experimental:
Leer previamente la práctica, use el equipo de protección necesario y manipule con

precaución los reactivos.
Materiales
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Pipeta 10 ml, Pera de succión, Bureta de 50 ml, Probeta de 100 ml, Pinza para bureta, Matraz
aforado de 250 ml, Vasos de precipitación de 250 ml, Vidrios de reloj, Varilla de agitación,
Balanza analítica, Papel filtro, Estufa, Mechero, Cocineta, Aro de hierro, Termómetro.
Reactivos
Aluminio en polvo(viruta) 0,5 g, Hidróxido de sodio 2M, Ácido sulfúrico 2M, Fenolftaleína,
Hidróxido de amonio concentrado 2M o NH4Cl ( 2 M ).
Procedimiento
1) Sobre 0,5 g de aluminio en polvo, ya colocados en un erlenmeyer de 100 ml se añaden

3 ml de agua caliente y muy lentamente 4 mL de una disolución 2 M de NaOH. Al término
de la adición se calienta la mezcla durante unos minutos y se diluye con agua hasta un
volumen final de unos 20 ml. El residuo oscuro se filtra con ayuda de un embudo de vidrio
y papel filtro, el filtrado se diluye por adición de 25 mL de agua (incluida la de las
operaciones de lavado).
2) Neutralizar el filtrado de la reacción del aluminio con el NaOH (apartado 1) con H2SO4 2
M (usar fenolftaleína como indicador). El ácido se añade gota a gota, a ser posible mediante
una bureta, agitando la disolución que contiene el aluminio y manteniendo la temperatura
aproximada entre 50-70°C, tras lo que resulta un abundante precipitado blanco que se filtra
(Büchner y kitasato) y se lava con dos porciones (5 ml cada una) de agua caliente.
3) El precipitado húmedo se añade sobre un vaso de precipitación que contiene 10 ml de
H2SO4 2 M (caliente). Al finalizar esta operación se deja enfriar la disolución al menos 5
min. Y se adicionan lentamente 5 ml de una disolución 2 M de amoniaco en agua (si
apareciera un precipitado añadir algo más de H2SO4 2 M. Evaporar parte del disolvente
mediante calentamiento y permitir que cristalice el producto (1 día). Filtrar, secar y calcular
el rendimiento y escribir todas las reacciones que han tenido lugar.
Resultados
Reacciones:
2Al + 2NaOH + 6H2O ↔ 2AlNa (OH)4 + 3H2

2AlNa (OH)4 + 4H2SO4 ↔ Al2 (SO4)3 + Na2SO4 + 8H2O
Al2 (SO4)3 + 2NH4OH + H2SO4 + 22H2O ↔ 2NH4 Al (SO4)2 .12H2O
____________________________________________________________________
2Al +2NaOH +2NH4OH + 5H2SO4 +20H2O ↔ 2NH4 Al(SO4)2.12H2O + Na2SO4 +3H2

Conclusiones:
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Cuestionario
 Describir la estructura cristalina de esta familia de compuestos (alumbres).

 Indicar que uso comercial puede darse a los alumbres de aluminio.
Bibliografía

China.
España.
Anexos
Página 42 de 62
Electrólisis del agua.
Unidad N° 4: Hidrógeno y elementos del bloque s.
Objetivos
 Obtener gas hidrogeno y oxigeno mediante la electrolisis del agua.

 Observar como la electrólisis permite separar el agua en sus componentes moleculares.
 Determinar aproximadamente la cantidad de los gases desprendidos y comprobar sus
características
Electrolisis, parte de la química que trata de la relación entre las corrientes eléctricas y las
reacciones químicas, y de la conversión de la energía química en eléctrica y viceversa. La
electrólisis del agua consiste en un proceso electroquímico en el cual el agua se divide en
Hidrógeno y Oxígeno. La electrólisis consiste en pasar corriente eléctrica por medio de dos
electrodos, un cátodo que es el negativo y un ánodo que es el positivo. Al someter a la sustancia
a una corriente ambos electrodos presentaran desprendimiento de gases, por el cátodo se desprende
el gas Hidrógeno, mientras que por el ánodo se desprenderá el gas Oxígeno.
Gráfico experimental
Parte experimental:
Para realizar la práctica los estudiantes deben traer dos electrodos de carbón (grafito).
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Materiales
Voltámetro de Hofmann, Dos electrodos de carbón (grafito), Dos alambres conectores de Cu con
sus respectivas pinzas tipo lagarto, Una batería de 9 voltios, Vaso de precipitación 50ml, Soporte
universal, Pinzas, Cinta aislante.
Reactivos
Agua destilada, Solución de cloruro de sodio, Solución de ácido sulfúrico.
Procedimiento
1) Preparar cantidad suficiente para llenar el Voltímetro de Hofmann.

2) Colocar los grafitos en los corchos que taparan la parte inferior del voltímetro de Hofmann.
3) Conectar los lagartos, un extremo a los grafitos colocados anteriormente y colocar cinta
aislante de ser necesario.
4) Llenar el voltímetro de Hofmann con agua destilada, esto debe quedar
completamente lleno, sin burbujas.
5) El otro extremo de los lagartos conectarlos a la batería de nueve voltios, colocar cinta
aislante de ser necesario.
6) Esperar un lapso de tiempo para que la reacción se lleve a cabo.
7) Calcular el volumen de Oxígeno obtenido en la reacción.
8) Realizar la misma operación con la solución de cloruro de sodio y solución ácido sulfúrico.
9) Anotar los resultados y llenar la tabla de datos.
Resultados
Tabla de datos:
Valores
Cantidad de H2O
Volumen de solución H2
Volumen de solución de O2
Proporción de H2 y O2
Voltage empleado
Tiempo de reacción
Reacciones
 Ánodo:
_____________________________________________________________
 Cátodo:
_____________________________________________________________
 Reacción Global:
_____________________________________________________________
Cálculos
 Calcular el rendimiento de la reacción.
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Conclusiones
Cuestionario
 Escriba la ecuación balanceada de la electrolisis del agua.

 Para qué sirve la solución de cloruro de sodio y ácido sulfúrico.
 Que cantidad de oxígeno e hidrogeno se obtuvo, compare la cantidad teórica con la
experimental mediante un porcentaje de error.
Bibliografía

China.
España
 BROWN, LEMAY, BURSTEIN, Química, La Ciencia Cnetral, 10ª Edic., 2010,
Anexos
Página 45 de 62
Síntesis de complejos con Cobalto
Unidad N° 4: Hidrógeno y elementos del bloque s
Objetivos:
 Preparación de Di cloruro Pentaaminoclorocoblato (III) [Co (NH3) 5Cl] Cl2.

 Utilizar el [Co(NH3)5Cl]Cl2 para la obtención de otros complejos de Cobalto.
El cobalto es un metal duro, ferromagnético, de color blanco azulado. Únicamente los

estados de oxidación II y III tienen estabilidad en agua. El Co(II) es mucho más estable
que el Co(III) excepto en la presencia de determinados agentes complejos. El Co
(H2O)63+ descompone el agua, reduciéndose a Co(H2O)62+. Sin embargo el complejo Co
(NH3)63+ es estable y puede prepararse por oxidación del Co(II) en presencia de amoniaco.
La gran estabilidad del complejo amoniacal hace que los potenciales de reducción varíen
drásticamente en presencia de amoniaco
El catión Co(II) forma complejos octaédricos de colores rosáceos, y tetraédricos de colores
azulados, mientras que el catión Co(III) forma complejos octaédricos de campo fuerte y
de colores rojizos, anaranjados y amarillentos. Los complejos de Co(II) son bastante
lábiles mientras que los de Co(III) son muy inertes, por lo cual desde los tiempos de
Werner han sido muy estudiados.
Página 46 de 62
Parte experimental:
Leer previamente la práctica, y trabajar con precaución con los reactivos.
Materiales
Erlenmeyer 250 ml, Varilla de agitación, Mortero, Gotero, Cocineta, Termómetro,Papel filtro,
Embudo, Equipo de filtración al vacío.
Reactivos
Cloruro de cobalto hexahidratado, Cloruro de amonio, Amoníaco concentrado, Peróxido de,

hidrógeno al 30%, Ácido clorhídrico concentrado, Etanol, Hielo, Agua.
Procedimiento
1) En un Erlenmeyer de 250 ml, dentro de la Sorbona y con agitación constante, se disuelven

1 g de NH4Cl en 6 ml de amoníaco acuoso concentrado. Sobre la disolución y manteniendo
la agitación, se van añadiendo poco a poco 1 g de CoCl2·6H2O previamente pulverizados
en un mortero
2) Se añaden gota a gota 1 ml de H2O2 al 30 % y cuando termina la efervescencia s adicionan
lentamente 3 ml de HCl concentrado. En este punto se puede sacar el sistema de la vitrina.
3) La mezcla de reacción se calienta durante 20-25 minutos a unos 60 ºC. Debe adquirir
un color violeta. Se deja en reposo hasta alcanzar temperatura ambiente y luego se enfría en
hielo.
4) El sólido violeta se recoge por filtración y se lava tres veces con 3 ml de agua helada y
dos veces con 1 ml de etanol frío. Se puede secar al aire toda la noche o en una estufa a 100
ºC durante 1 hora.
Resultados
Tabla de resultados:
SUSTANCIA CANTIDAD OBSERVACIONES

NH4Cl
NH3
CoCl2·6H2O
H2O2 al 30 %
Producto obtenido
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Reacciones
 Colocar la reacción general del proceso y calcular el rendimiento de la reacción

Conclusiones
Cuestionario
 Representar las estructuras de los compuestos obtenidos e indicar el estado de oxidación

del cobalto en cada compuesto.
 Proponer un mecanismo que explique la formación de los complejos formados en todos los
apartados.
 Representar la gráfica de la molécula de Di cloruro Pentaaminoclorocoblato (III) [Co
(NH3)5Cl] Cl2.
Bibliografía
 VALENZUELA (2000); Química Inorgánica, 2 da edición; McGraw-Hill Interamericana; España

Anexos
Página 48 de 62
Síntesis del [Co(NH3)5CrO4]Cl
Objetivos
 Síntesis de [Co(NH3)5CrO4]Cl a partir del [Co(NH3)5Cl]Cl2.

 Identificar las características de los complejos de coordinación.
Un compuesto de coordinación o complejo se forma cuando una base de Lewis se enlaza a

un centro metálico (átomo o ion) que es un ácido de Lewis. En un compuesto de coordinación,
las bases de Lewis, moléculas o iones que poseen átomos con pares electrónicos libres (dadores),
se denominan ligandos. Por lo cual el número de coordinación, es el número de átomos dadores
unidos al centro metálico. Los más comunes son cuatro y seis. El conjunto de ligandos unidos
por enlace covalente dativo al centro metálico forman lo que se denomina su esfera de
coordinación. Formulación: el metal y los ligandos que forman la esfera de coordinación se
escriben dentro de corchetes.
La mayoría de los compuestos de coordinación están formados por los denominados metales de
transición. La característica más importante es que los elementos o sus iones más comunes tienen
incompleta la subcapa d. Esta característica les confiere propiedades especiales como son:
Presentar diversos estados de oxidación, que dan lugar a compuestos generalmente coloreados.
Capacidad para formar compuestos paramagnéticos (presencia de electrones desapareados).
Gráfico experimental
Parte experimental
Tenga cuidado con los reactivos que va a utilizar, recuerde que los
compuestos de cromo (IV) son cancerígenos.
Materiales
Erlenmeyer de 100 ml, Trípode, Malla de amianto, Mechero Bunsen, Embudo de filtración,
Papel filtro, Vaso de precipitado 150 ml.
Reactivos
[Co(NH3)5Cl]Cl2 (producto de la práctica anterior), Agua, NH3 acuoso concentrado, HCl

concentrado, Disolución de K2CrO4 (1 g K2CrO4 en 10 ml de agua).
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Procedimiento
1) En un Erlenmeyer de 100 ml se añaden 0.5 g de [Co(NH3)5Cl]Cl2 a una disolución

conteniendo 13 ml de agua y 1,3 ml de NH3 acuoso concentrado, calentando la mezcla hasta
su total disolución.
2) Después de enfriar se neutraliza con HCl concentrado y se calienta a 60 ºC.
3) Se añade una disolución de 1 g de K2CrO4 en 10 ml de agua calentada a 60 ºC.
4) La disolución resultante se enfría y se deja en reposo hasta la aparición de cristales.
5) Al cabo de una hora se filtra, se lava primero con un poco de agua, luego acetona y
finalmente con éter.
6) Se seca al medio ambiente.
Resultados
g de [Co(NH3)5Cl]Cl2
g [Co(NH3)5CrO4]Cl
% RENDIMIENTO
Reacciones químicas
 Colocar la reacción general del proceso
Cálculos
 Calcular el rendimiento de la reacción.

Conclusiones
Cuestionario
 Escriba el nombre de: a) [Co(NH3)5CrO4]Cl b) [Co(NH3)5Cl]Cl2

 De los dos complejos anteriores indicar:
a) Valencia primaria, valencia secundaria
b) b) nombre de los ligandos
c) Geometría del ión complejo
Página 50 de 62
Bibliografía

China.
Anexos
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Obtención y propiedades del hidrógeno
Objetivos
 Obtener el gas hidrógeno por desplazamiento a partir de varios metales sobre ácidos.
 Adquirir un buen conocimiento de la serie de actividad de los metales.
 Aprovechar la técnica de recolección de gases sobre agua.
 Estudiar algunas de las propiedades del hidrógeno.
El hidrogeno es una de las sustancias más inflamables de todas las que conocemos, el
cual es un poco más soluble en disolventes orgánicos que en el agua.
Parte experimental
Lea previamente la práctica y tenga cuidado al manipular los ácidos, siempre hágalo dentro
de una campana de extracción o Sorbona.
Materiales
Probeta graduada de 250mL, Cuba hidroneumática, 3 Erlenmeyer 100mL, Tapón de caucho que
tape completamente al erlenmeyer (perforado), Tubo de desprendimiento, Manguera, 2 tubos de
ensayo, Fósforos, Placas de vidrio, Cronómetro.
Reactivos
0,1g Aluminio, 0,1g Zn, Cintas de Magnesio, HCl (c), Solución HCl 25%, Solución H2SO4 2N,
KMnO4 (s), FeCl3 (s), Agua destilada.
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Procedimiento
1) Armar el equipo de desprendimiento de gases.

2) En el erlenmeyer colocar 10 mL HCl 25%
3) Introducir el Mg, previamente pesado, en el erlenmeyer y colocar el tapón de caucho, la
operación debe ser muy rápida.
4) Cuando se haya recogido 30mL de gas con el termómetro tomar el tiempo (únicamente
para el Mg)
5) Cuando todo el Mg haya reaccionado y el gas se recoja en la probeta, espere unos 5 min
para que el sistema adquiera la temperatura ambiente.
6) Mida la cantidad de gas recolectado.
7) Realizar el mismo proceso con los otros dos metales y el H2SO4 2N (5mL)
Propiedades del Hidrógeno.
1) Armar el equipo de desprendimiento de gases.

2) En el erlenmeyer colocar 5mL HCl 25 %
3) Introducir el Mg en el erlenmeyer y colocar el tapón de caucho, la operación debe ser muy
rápida.
4) Recoger el gas producido en 1 tubos de ensayo (desde la tercera burbuja de gas).
Reconocimiento de Hidrógeno:
1) Saque un tubo de la cubeta, utilizando la placa de vidrio tapándolo al tubo

inmediatamente evitando que salga el gas manteniéndolo invertido.
2) Retire la placa de vidrio en introduzca un fósforo encendido. ¿Qué ocurre con la llama del
fósforo?
3) Saque otro tubo de la cubeta, utilizando la placa de vidrio tapándolo al tubo
inmediatamente evitando que salga el gas manteniéndolo invertido.
4) Retire la placa de vidrio, invierta el tubo y vuelva a colocarlo boca abajo, introduzca
un fósforo encendido. ¿Qué ocurre ahora?
Poder reductor del Hidrógeno:
1) Coloque en 2 tubos de ensayo, agua destilada hasta las 2 terceras partes.

2) Agregue cristales de KMnO4 a un tubo y al otro FeCl3.
3) Agite para que se disuelvan los cristales.
4) Burbujee en cada uno de los tubos, H2 que proviene del generador.
5) Agregue en cada tubo un trocito de Mg y unas gotas de HCl (c). Observe y registre.
Resultados
METAL V (ml) H2 con H2SO4 2N V (ml) H2 con HCl 25% m METAL (g)
Mg
Temperatura ambiental ( °C)

Presión atmosférica (542mmHg)
Presión de vapor de agua ( mmHg).
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METAL t (s) con H2SO4 2N t (s) con HCl 25%
Mg
Reacciones
HCl + MgO MgCl2 + H2

H2SO4 + Zn ZnSO4 + H2
H2SO4 + Al (Al)2 (SO4)3 + H2

Conclusiones
Cuestionario
 Determine la masa de Mg, Zn y Al, que reaccionaron en cada determinación y la masa de H2

que se produjo:
Con HCl 25%

mH2 producido (g) m Metal que reaccionó (g)
Con H2SO4 2N
mH2 producido (g) m Metal que reaccionó (g)
 Determine la pureza de los metales

 Ordene, en base a los tiempos obtenidos, la reactividad de los metales.
 ¿Cómo podría saber si el gas producido es hidrógeno?
Bibliografía

España
 BROWN, LEMAY, BURSTEIN, Química, La Ciencia CEnetral, 10ª Edic., 2010,
Anexos
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INDICACIONES GENERALES PARA EL ESTUDIANTE
Normas generales
1) No fume, coma o beba en el laboratorio.

2) Utilizar mandil blanco, bien abrochado para proteger su ropa además este deberá estar
bordado con NOMBRE y APELLIDO, el mandil debe tener puños elásticos de manera que
apriete su muñeca.
3) Guarda las prendas y los objetos personales en los armarios o cajones nunca dejarlos sobre
la mesa de trabajo.
4) No llevar bufandas, pañuelos largos ni prendas u objetos que dificulten su movilidad.
5) Procure no andar de un lado para otro sin motivo y, sobre todo, no corra dentro del laboratorio.
6) Si tiene el cabello largo, recójaselo antes de ingresar al laboratorio.
7) Sobre la mesa solo estará una libreta de apuntes y los materiales q utilizar.
8) Siempre y para TODAS las prácticas de laboratorio será necesario el uso de material de
protección: Guantes de nitrilo, gafas de protección, mascarilla para gases inorgánicos; el no
tenerlos generará una amonestación en la calificación de la presenta práctica.
9) No pruebe ni ingiera los productos.
10) En caso de producirse un accidente, quemadura o lesión debe comunicarlo inmediatamente
al instructor.
11) Recuerde dónde está situado el botiquín.
12) Mantenga el área de trabajo limpia y ordenada.
Normas para manipular instrumentos y productos
1) Antes de manipular un aparato o montaje eléctrico, desconéctelo de la red eléctrica.

2) No pongas en funcionamiento un circuito eléctrico sin que el instructor haya revisado la
instalación.
3) No utilice ninguna herramienta o máquina sin conocer su uso, funcionamiento y normas de
seguridad específicas.
4) Maneje con especial cuidado el material frágil, por ejemplo, el vidrio; la ruptura total o parcial
requerirá de la reposición completa del material para la siguiente práctica quedando retenido
los documentos de identidad del grupo de trabajo.
5) Fíjese en los signos de riesgo que aparecen en los frascos de los productos químicos.
6) No toque ningún producto químico sin el uso de guantes.
7) Al acabar la práctica, limpia y ordena el material utilizado.
8) Evite el contacto con fuentes de calor. No manipule cerca de ellas sustancias inflamables.
Para sujetar el instrumental de vidrio y retirarlo del fuego, utilice pinzas de madera. Cuando
caliente los tubos de ensayo con la ayuda de dichas pinzas, procure darles cierta inclinación.
Nunca mire directamente al interior del tubo por su abertura ni dirija esta hacia algún
compañero.
9) Los ácidos y las bases fuertes han de manejarse con mucha precaución, ya que la mayoría
son corrosivos y, si caen sobre la piel o la ropa, pueden producir heridas y quemaduras
importantes.
10) Si tiene que mezclar algún ácido (por ejemplo, ácido sulfúrico) con agua, añada el ácido
sobre el agua, nunca al contrario, pues el ácido «saltaría» y podría provocar quemaduras
en la cara y ojos.
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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

CENTRO DE QUÍMICA
LABORATORIO DE
INFORME No.
NOMBRES Y APELLIDOS CARRERA FACULTAD
PARALELO FECHA DE REALIZACIÓN
GRUPO HORARIO
TEMA:
OBJETIVOS:
MARCO TEÓRICO:
MATERIALES Y REACTIVOS: GRÁFICO:
CÁLCULOS, RESULTADOS Y ECUACIONES QUÍMICAS:
OBSERVACIONES:
DISCUSIÓN DE RESULTADOS:
CONCLUSIONES:
BIBLIOGRAFÍA APA 6TA EDICIÓN:
Página 56 de 62
Página 57 de 62
Página 58 de 62
Página 59 de 62
Página 60 de 62
Página 61 de 62
Página 62 de 62

Guía de Laboratorio. BC, Q. QF, Qa 2018-2018 PDF

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FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS

PROCESO PLAN CURRICULAR

CARRERA/AS : Bioquímica Clínica, Química de alimentos, Química y

UNIDAD DE ORGANIZACIÓN Básica

Elaborado Revisado Aprobado

Karla Gallardo Wilmer Narváez MSc. Susana López MSc.

Unidad curricular de la asignatura

Unidad N° 1: Enlace químico y estructura molecular.

Fundamento y Método de la práctica:

Equipos, materiales y reactivos

Material por estudiantes

20 bolas de espuma flex de 3 cm de diámetro, 50 palillos de 15 cm de madera,5 globos grandes.

(En base a los resultados complete las siguientes tablas)

Nº pares Nº Geometría Angulo Longitud de enlace Ejemplo y gráfico de bolas y

2 0 Lineal 180 2.645

Opcional, puede incluir fotografías, con su respectiva descripción y numeración.

Unidad curricular de la asignatura:

Unidad N° 1: Enlace químico y estructura molecular.

Fundamento y Método de la práctica

Una reacción química, cambio químico o fenómeno químico, es todo proceso

Equipos, materiales y reactivos:

 Condiciones para que una reacción química se produzca.

 ATKINS y otros (2008). Química Inorgánica. 4° Edición, McGraw-Hill Interamericana;

Equilibrio Químico: Iones y ley de acción de masas

Unidad curricular de la asignatura

Unidad N° 1. Enlace químico y estructura molecular.

 Conocer el significado de equilibrio químico

Fundamento y Método de la práctica:

El equilibrio iónico es un tipo especial de equilibrio químico, caracterizado por la presencia de

Fig. 01 Gradilla y tubos de ensayo Fig. 02 Papel Tornasol

Equipos, materiales y reactivos:

Nº Procedimiento Evidencia Reactivo Evidencia

Las discusiones se realizan acorde a los resultados y observaciones recolectadas durante el

 Describa el principio de Le Chatelier

Reacciones de óxido-reducción (REDOX).

Unidad curricular de la asignatura:

Unidad 2: Ácidos, bases y reacciones de óxido reducción.

Fundamento y Método de la práctica:

Las reacciones de oxidación-reducción, también conocidas como REDOX, presentan

El cloro es el agente oxidante puesto que, gana electrones y su carga o número de

El calcio es el agente reductor, puesto que pierde electrones y su carga o número de

Equipos, materiales y reactivos:

1. 3 KMnO4(ac) + H2SO4(ac) + H2O2(ac)

Tubo 1: Cr2(SO4)3(ac)+H2SO4(ac) + H2O2(ac)

Tubo 2: NaIO3(ac)+KI(ac) (pH 12)+solvente

Tubo 1: NaIO3(ac)+KI(ac)+NaOH(ac) (pH 12)

Las discusiones se realizan acorde a los resultados y observaciones recolectadas durante el

 Enumere 5 agentes oxidantes y 5 agentes reductores.

 VALENZUELA (2000); Químia Inorgánica, 2 da edición; McGraw-Hill Interamericana;

Unidad curricular de la asignatura:

Unidad 2: Ácidos, bases y reacciones de óxido reducción.

Fundamento y Método de la práctica:

Equipos, materiales y reactivos

1) Colocar 20ml de CuSO40, 1M en un vaso de precipitación de 50ml

 Coloque las reacciones respectivas

PILA VOLTAJE (V)

Las discusiones se realizan acorde a los resultados y observaciones recolectadas durante el

 ATKINS y otros (2008). Química Inorgánica. 4° Edición, McGraw-Hill Interamericana;

Opcional, puede incluir fotografías, con su respectiva descripción y numeración.

Unidad curricular de la asignatura:

Unidad N° 2: Ácidos, bases y reacciones de óxido reducción.

 Determinar la influencia de la temperatura, tiempo, para lograr el niquelado de

Fundamento y Método de la práctica: