You are on page 1of 7

PROIECT DE ACTIVITATE

DATA: 27.02.2019
EDUCATOARE: Atanasiu Florentina Simona
NIVEL I (Grupa Mică)
TEMA ANUALĂ DE ÎNVĂȚARE: ,,Când, cum și de ce se întâmplă?’’
TEMA PROIECTULUI: ,, Adiere de primăvară’’
TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: ,,Primăvară cu soare și mărțișoare!’’
TEMA ZILEI: ,,Bucuriile primăverii’’
TIPUL ACTIVITĂȚII: Fixare și consolidare de cunoștințe, priceperi și deprinderi
FORME DE ORGANIZARE: pe grupuri, individual
DENUMIREA ACTIVITĂȚII: Jocuri și activități didactice alese I ( JALA I)
LOCUL DE DESFĂȘURARE: sala de grupă
DURATA: 30 minute
SECTOARE DE ACTIVITATE: a) Artă; b) Joc de rol; c) Joc de masă

TEME PROPUSE:
a) Artă: -„Măştile primăverii” –pictură
b) Joc de rol: „La florărie”
c) Joc de masă: „Imagini de primăvară” –puzzle

COMPETENȚE SPECIFICE :

III - 1.1.Manifestarea curiozității şi interesului pentru experimentarea și


învăţarea de lucruri noi
III -3.3. Dezvoltarea creativității prin activități artistico – plastice, muzicale și
practice, în conversații și povestiri creative

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

Artă: -„Măştile primăverii” –dactilo-pictură

O1 - să acopere suprafaţa dată cu ajutorul degetului, folosind culorile adecvate


O2- să-şi aprecieze propria lucrare şi pe a celorlalţi copii, găsind utilitate
produselor realizate;
Joc de rol: „La florărie”

O1 - să realizeze aranjamente florale creative şi originale, utilizând materialele


puse la dispoziţie
O2- să folosească formule de adresare şi de politeţe specifice rolurilor
interpretate
Joc de masă: „Imagini de primăvară” –puzzle

O1- să îmbine corect bucăţile pentru reconstituirea întregului, ajutându-se de


imaginile suport;

STRATEGIA DIDACTICĂ
Metode și procedee: conversația, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul,
aprecierea verbal, dactilo-picutură.
Mijloace de învățământ: pensule, acuarele, mască, puzzle primăvară, flori
din hârtie, ambalaj flori, vază flori.
Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe.

BIBLIOGRAFIE:

 CURRICULUM PENTRU EDUCAŢIE TIMPURIE 2018


 Orientări metodice, Editura Delta Cart Educațional, Pitești 2016
EVENIMENTUL ACTIVITATEA ACTIVITATEA COPIILOR STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
DIDACTIC EDUCATOAREI Resurse Resurse Forme de
materiale organizare
1.Moment Aerisirea sălii de grupă, Copiii intră în sala de
organizatoric aşezarea mobilierului; grupă.
Pregătirea materialelor
pentru buna
desfăşurare a activităţii;

2. Captarea Se va realiza cu ajutorul Copiii cântă și dansează Observația Leptop Frontal


atenției cântecului ,,Vine, vine, împreună cu doamna Exercițiul individual
primăvara’’. educatoare. motric

3. Intuirea Vom intuit materialele Copiii acultă cu atenție Conversația Frontal


materialelor de la fiecare sector de indicațiile oferite de individual
activitate și urmăresc ca către educatoare.
aceștia să le recunoască
și să le denumescă. Li se
sugerează copiilor ce ar
putea realiza cu
acestea.
4. Anunțarea Anunț temele propuse Copiii află ce surprize îi Observaţia Lucrări Frontal
temei și a pentru fiecare centru: la va aștepta astăzi la Conversaţia model, individual
obiectivelor sectorul ,,Artă” vor sectoare. Explicaţia material
realiza o mască ; Expunerea de lucru
pe centre
la sectorul ,,Joc de
masă” vor realiza un
puzzle cu un peisaj de
primăvară, iar la
sectorul ,,Joc de rol” se
vor juca de-a florăria.
5.Dirijarea Explicarea si Lucrări
învăţării demonstrarea sarcinilor Conversația model, Frontal
Educatoarea le va Copiii ascultă indicațiile Demonstrația material Individual,
explica ce au de facut la date de educatoare și de lucru Pe centre
fiecare sector și le va aleg sectorul la care pe centre
demonstra și arata cum doresc să lucreze.
va trebui să arate
lucrarile lor.
La sectorul ,,Artă” vor
realiza o mască ; la
sectorul ,,Joc de masă”
vor realiza un puzzle cu
un peisaj de primăvară,
iar la sectorul ,,Joc de
rol” se vor juca de-a
florăria.
Exerciții pentru Copiii se așază corect la Exercițiul
încalizirea mușchilor masa de lucru și cântă motric
mici alături de educatoare
Se reamintește copiilor cântecul: ,,Mișcăm
poziția corectă a degețelele’’.
corpului la masă și se
execută exerciții de
încălzire a mușchilor
mâinii.
Educatoarea urmărește După ce și-au încălzit
realizarea sarcinilor de degețelele , copiii încep
către copii şi intervine lucrul la sectorul ales.
cu explicaţii
suplimentare și sugestii
la nevoie.

6.Obținerea Se va da semnalul de Copiii realizează sarcina Exercițiul Lucrările Frontal


performanțelor început a lucrului. Li se de lucru de la sectorul Observația copiilor Individual
va atrage atenția că ales. Flori de
trebuie să termine hârtie
lucrările la timp. Acuarele
Mască
Puzzle
În timp ce copiii
lucrează, se vor oferi
explicații suplimentare
și se va interveni acolo
unde este necesar.
Dacă este cazul se vor
corecta greselile și va
nota numele copiilor pe
lucrări. Se va urmari
mânuirea corectă a
instrumentelor de lucru Dacă realizarea temei
și a materialelor puse la propuse la un sector ,
dispoziție, poziția copiii își pot schimba
corectă a corpului și de zonele de lucru în
asemenea respectarea funcție de preferințe.
temei și finalizarea ei.

7.Evaluarea Lucrările realizate la Copiii își vor evalua Apreciere Lucrările Frontal Autoevaluare
performanțelor centre se aşează în propriile lucrări, dar și verbală copiilor Individual
spațiul de expunere și pe cele ale colegilor.
sunt discutate și
evaluate de preșcolari
pe baza criteriilor:
cromatică, estetică,
originalitate
Apreciez verbal Copiii ascultă indicațiile Apreciere Frontal Aprecierea
8.Încheierea activitatea, modul de date de educatoare. verbală Individual produselor
activității lucru, lucrările copiilor. activităţii
Se strâng materialele şi copiilor
se va pregăti sala de
grupă pentru
următoarele activităţi.

You might also like