RESUMEN GRUPO 4: GRAMATICA

La gramática
La gramática es el estudio de las reglas y principios que gobiernan el uso de las lenguas y la
organización de las palabras dentro de unas oraciones y otro tipo de constituyentes sintácticos.
También se denomina así al conjunto de reglas y principios que gobiernan el uso de una lengua
concreta determinada; así, cada lengua tiene su propia gramática.

El término oración proviene del latín oratio y tiene varios usos. Para la gramática, se trata del
constituyente sintáctico más pequeño posible que es capaz de expresar una proposición lógica. Por
lo tanto, es una palabra o un conjunto de palabras con autonomía sintáctica.

Una oración es una combinación de palabras que expresan una idea o pensamiento completo, es
decir que cuenta con un significado. Cabe señalar que se puede distinguir estilísticamente por
comenzar en una letra mayúscula y concluir en un punto.

Para que una oración exista es necesario que cuente con dos partes fundamentales: el sujeto (quien
realizará la acción y recibe también el nombre de Sintagma Nominal -SN-) y el predicado (acción
que se realiza y elementos relacionados con las consecuencias de la misma. Recibe el nombre de
Sintagma Predicado -S. Pred.-). Para poder distinguir cada una de estas partes dentro de una oración
puede sernos de mucha ayuda realizar las siguientes preguntas: «¿quién/es hacen la acción?» que
nos dará el SN y «¿Qué/es hace el sujeto?» que nos permitirá descubrir cuál es el S. Pred.

Existen diversas clasificaciones de las oraciones, de acuerdo a la estructura sintáctica, la actitud del
hablante y otras cuestiones.

La oración simple.
son aquellas que cuentan con un único núcleo verbal (es decir, un solo predicado). Las oraciones
simples suponen la estructura más sencilla entre todas las oraciones, ya que no pertenecen a ninguna
unidad gramatical mayor. Esto quiere decir que, gracias a su simpleza, son las oraciones más
utilizadas en la infancia y en aquellos que se encuentran en proceso de aprendizaje de un idioma.
Las oraciones simples pueden clasificarse de acuerdo a su significado (existen oraciones simples
enunciativas, imperativas, interrogativas, dubitativas y desiderativas) o según el tipo de predicado
(oración simple atributiva u oración simple predicativa).
En el caso de las oraciones simples predicativas, pueden dividirse en predicativas activas (cuando el
sujeto realiza la acción) y en predicativas pasivas (cuando el sujeto recibe la acción). Una nueva
división puede realizarse a partir de las oraciones predicativas activas en transitivas, intransitivas,
recíprocas y reflexivas, mientras que las oraciones predicativas pasivas pueden organizarse en
propias e impropias. Como puede verse, las oraciones siempre pueden ser clasificadas de acuerdo a
numerosos grupos.
“Esteban compró un casa”, “Marta viajó a Quito”, “Pedro tiene un gato negro” y “Lucía rompió la
ventana” son algunos ejemplos de oraciones simples.

Oraciones compuestas
Son oraciones compuestas aquellas que tienen más de un verbo en forma personal y, por tanto,
tienen más de un predicado.
Cuando llegue Juan, llámame por teléfono.
las oraciones compuestas se encuentran formadas por diferentes elementos que en sí mismos
cuentan con un sentido lógico. Cada una de esas partes recibe el nombre de proposición y cuentan
con una independencia sintáctica (en sí misma tienen un sentido), pero no una independencia
semántica (aunque en sí mismas tienen un sentido dependen de las otras para darle el sentido
completo a la oración).
Cabe mencionar que estas proposiciones se encuentran ligadas entre sí por ciertos nexos
coordinantes y diversos sujetos que lleven a cabo las acciones presentes en cada una de las
proposiciones

Por último es importante señalar que no es lo mismo oración compuesta que sujeto o predicado
compuesto. Éstos son: una oración donde la acción la realiza más de un sujeto o una donde un
sujeto realiza más de una acción. Ej :

Oración Compuesta: “Sergio dijo que Javier no bajaría al parque esta tarde”

Sujeto Compuesto: “Antonio y María cantan en el coro”.

Predicado Compuesto: “Lautaro lee y compone música de maravilla”.

Proposiciones
Llamamos proposición a cada grupo de palabras de estructura oracional, es decir, con sujeto y
predicado, que se combina en la oración compuesta con otros grupos semejantes.

Cada una de las formas verbales que aparecen en una oración compuesta admite, como cualquier
otro verbo, su sujeto y sus complementos, pero no es propiamente una oración, ya que no tiene una
construcción, una entonación y un significado independientes, sino que está ligada a otra y
comparte la entonación y el sentido de toda la oración a la que pertenece.
Procedimientos de composición
La gramática de una lengua ofrece dos procedimientos para la formación de las oraciones
compuestas:

El primer procedimiento de composición consiste en poner en relación dos o más oraciones para
formar una unidad oracional superior, que llamaremos oración compuesta o grupo oracional.
En este procedimiento, ambas proposiciones están en condiciones de igualdad o coordinación y de
independencia, porque ninguna proposición está incluida en otra formando parte de su sujeto o de
su predicado.

Un segundo procedimiento permite hacer funcionar a una proposición como un sintagma

constituyente de otra oración, que llamaremos oración compleja.
En este procedimiento se establece una relación de dependencia entre las proposiciones, que están
ligadas por subordinación.

La relación de coordinación
El conjunto formado por dos proposiciones independientes relacionadas entre sí recibe el nombre
de grupo oracional.
La relación sintáctica existente entre ellas se llama relación de coordinación (ver t22).
La oración compuesta Ayer salí con Juan, pero hoy saldré solo presenta como constituyentes inmediatos
dos oraciones completas e independientes entre las que se establece una relación de contraste, indicada
por la conjunción, pero.

La relación de subordinación
Las estructuras formadas según el procedimiento que consiste en hacer funcionar a una proposición
como sintagma de otra proposición constituyen oraciones complejas.
Las proposiciones constituyentes de una oración compleja reciben el nombre de subordinadas (ver t23 a
t27).
Clases de subordinadas
Función Forma

SPrep.: Lo hago con

Proposición subordinada
calma.SAdv.: Lo hago así.

Subordinada sustantiva:Me molesta que SN (o pronombre):Me molesta tu

Sujeto
desconfíes de mí. desconfianza.

Complemento del Subordinada sustantiva:Todo lo hacía SPrep.: Todo lo hacía con la

nombre con la seguridad de que iba a triunfar. seguridad del triunfador.

Complemento del Subordinada sustantiva: Estaba SPrep.: No estaba muy seguro de

adjetivo convencido de que aprobaría. sus propias fuerzas.

Complemento Subordinada sustantiva:Deseo que se SN, SPrep (o

argumental del verbo encuentre usted bien. pronombre):Deseo su mejoría.

Complemento
Subordinada adverbial:Lo hago como me SPrep.: Lo hago con
circunstancial del
han enseñado. calma.SAdv.: Lo hago así.
verbo

Complemento Subordinada adverbial:Aunque se SPrep.: A pesar de su

oracional esfuerza, no lo consigue. esfuerzo, no lo consigue.
 Orden gramatical de la oración

A la hora de organizar las lenguas, se buscan distintas clasificaciones: Por familia, por
países donde se las habla o hablaba, etcétera. Pero si vamos a usar la información de las
distintas lenguas para usarla luego en aplicaciones, por ejemplo, de traducción o de manejo
semántico, una de las informaciones que también conviene obtener es el orden en que, en
cada lengua, se arman las oraciones. Porque, por ejemplo, este orden no es el mismo en
todas, cambian de una lengua a otra.

La gramática tradicional es el enfoque gramatical precientífico empleado en la educación y

la enseñanza de segundas lenguas. En general la gramática tradicional consta de una
terminología clasificatoria para los elementos que intervienen en la gramática y para cada
lengua concreta formula una serie de reglas concretas.

El objetivo de esta gramática no es analizar la estructura de las lenguas sino crear una jerga
especializada que permita hablar con mayor propiedad de los hechos de las lenguas y
facilitar su uso y aprendizaje en situaciones prácticas. En general los conceptos y la
terminología de la gramática tradicional resultan inadecuados para los problemas
actualmente planteados en la investigación lingüística donde se usan otros enfoques
teóricos más formales.

Sintaxis en gramática tradicional

La sintaxis es la parte de toda teoría gramatical que estudia la estructura interna de una
oración y sus partes formantes. En gramática tradicional se analizan usualmente una
oración que expresa una predicación verbal como la unión de un sujeto y un predicado.
Siendo el sujeto y predicado una secuencia de palabras consecutivas. Esta estructura
ingenua, aunque puede aclarar la estructura básica de muchas oraciones, sólo se puede
aplicar a oraciones declarativas que tienen el orden básico donde el sujeto precede al
predicado verbal (o le sigue). Esto no sucede comúnmente en las oraciones interrogativas y
en las oraciones con dislocaciones como:

(1) ¿Qué desayuna María por las mañanas?

(2) El encargo, te lo traerá Juan mañana.

En (1) el sujeto lógico (María) interrumpe lo que podría considerarse como el predicado,
por lo que no se puede decir que la oración (1) conste de la yuxtaposición simple de un
sujeto y un predicado. En (2) tenemos un argumento del verbo (el encargo) dislocado a la
derecha por lo que la estructura de la frase de nuevo no es la unión simple de un sujeto y un
predicado.

Estos problemas del análisis "sujeto + predicado" más elemental han sido tratados de
diferentes formas en los enfoques gramaticales modernos. Por ejemplo, desde los primeros
modelos de gramática generativa se introduce además el desplazamiento. De acuerdo con
esta propuesta la mente del hablante parte de una estructura o plantilla para la colocación de
los constituyentes básicos de la oración, y a continuación de acuerdo con ciertos principios
aparecen ciertos "desplazamientos". Así el hecho de que el sujeto aparezca en medio de la
secuencia "predicado" podría ser explicado mediante un desplazamiento.

Estructura del sujeto

En gramática tradicional es común asumir que el sujeto es un sintagma nominal compuesto,

cuyo núcleo es un nombre que designa el "interviniente" principal de la predicación
modificado o complementado por complementos del nombre y/o algún tipo de
determinante. Un ejemplo de este tipo de sujetos sería:

[El hombre] alto] [de gafas] [que te presenté] falleció de infarto cardíaco ayer.

Aquí los corchetes más exteriores comprenderían el sujeto completo y tanto alto como las
expresiones entre corchetes que siguen a el hombre serían complementos del nombre.

En el enfoque más moderno de la gramática generativa el sujeto sería generalmente un

sintagma nominal o bien un sintagma determinante. Este en la mayoría de los casos sería
"interpretado" o generado dentro del sintagma verbal y posteriormente se desplazaría a la
posición de especificador del sintagma de tiempo. Esto resuelve tanto el hecho de como el
sujeto recibe caso sintáctico como el hecho de que pueda aparecer en diversas posiciones, o
incluso que el sujeto de una oración en voz pasiva sea frecuentemente un paciente y no un
agente de la predicación verbal.

Estructura del predicado

En la gramática tradicional el predicado se interpreta semánticamente como lo dicho o lo

significado por predicación verbal (sentido), mientras que el sujeto se interpreta como el
referente de dicha predicación. Eso ha conducido en la enseñanza escolar a criterios
semánticos erróneos para la identificación del sujeto. Por ejemplo, en las oraciones:

1. Me gustan los helados.

2. Juan parecía que dormía.

La pregunta '¿A quién le gustan los helados?' podría llegar a inducir a creer que el sujeto es
una primera persona, y en el segundo caso podría parecer que el sujeto de 'parecía' es 'Juan'.
Sin embargo, basta usar la concordancia de sujeto y verbo en español para identificar los
sujetos sintácticos de las oraciones.

Por eso las mejores pruebas de identificación de sujeto no son de tipo sintáctico, como
formular una pregunta, sino formales, como variar el número del verbo para ver qué
nombre concuerda en número con él. De acuerdo con la gramática tradicional el predicado
estaría formado por el propio verbo y una serie de sintagmas nominales llamados
complementos del verbo.

Complementos del verbo

En cuanto a la estructura, la gramática tradicional acepta que el núcleo de la predicación es

sencillamente el verbo y tras él (o delante de él, en algunas lenguas) seguirían los
complementos del verbo. Sin embargo, esta descripción además de errónea deja
inexplicado el orden de los diversos "complementos" o sintagmas nominales obligatorios y
optativos del verbo. Y sólo existe salida si se dan "reglas" particulares para cada lengua
concreta. Esto último puede ser de utilidad cuando se aprende una lengua concreta, pero
supone una renuncia a entender el procesamiento de la lengua de una forma general y
válida para la diversidad de lenguas existentes. Además, no es cierto que los complementos
del verbo tengan un lugar fijo, por ejemplo, en presencia de dislocaciones como sucede en
la oración (el coche, lo tengo estacionado aquí cerca) un complemento puede aparecer
"desplazado" fuera de su posición usual de interpretación temática y asignación de caso.

En el enfoque más moderno se abandona la idea de predicado y se postula un sintagma de

tiempo, cuyo núcleo sería una categoría funcional que no tiene porqué ser una palabra
concreta. Al contrario, el núcleo de ese sintagma podría ser realizado por un morfema de
tiempo dentro del verbo o por un auxiliar (nótese que cuando en una oración aparece un
auxiliar el verbo al que acompaña aparece en infinitivo, una forma no personal de la
conjugación y que por tanto no tiene flexión de tiempo).

Partes de la oración en gramática tradicional

Sustantivo o nombre:

Como su denominación lo indica, son las palabras que utilizamos para designar a los seres
u objetos que existen en el universo, tanto en la realidad como en el pensamiento. Son los
nombres de las cosas

Pronombre:

Un pronombre significa que en lugar del nombre son palabras que se emplean para referirse
a las personas, los animales o las cosas sin nombrarlas (yo, tú, él, nosotros, eso,
aquel), siendo de esta manera posible; sustituir al sustantivo, definir o variar el número,
género y hasta persona en una oración.

Por ejemplo:

Fernando estudia publicidad.

– Él estudia publicidad.

En el ejemplo anterior; “Fernando” se puede sustituir por el pronombre “Él” y la oración no

pierde sentido ya que el pronombre no cambia el género (masculino) ni el número
(singular).
Si bien una oración simple se compone de; sujeto + verbo + predicado, en algunos casos, es
posible emplear pronombres para evitar repetir el sujeto y dar un mejor sentido o énfasis a
lo que se quiere expresar en situaciones más contextúale.

Verbo:

Un verbo es una palabra utilizada en oraciones que sirve para expresar existencia, estado,
acción o pasión del sujeto, además indica tiempo y persona cuando se conjuga en los
distintos tiempos correspondientes a la acción (presente, pasado, futuro…).

Un ejemplo de un verbo en un enunciado para ejemplificar su función:

Fernando corre por el parque.

En el ejemplo pasado se pueden notar tres puntos esenciales cortesía del verbo:

La acción que está realizando Fernando, es decir; correr.

Los tiempos verbales principales:

Presente: Indica que la acción se está llevando a cabo al mismo tiempo que se genera la
oración, es decir; los verbos en presente se utilizan para expresar aquello que está
sucediendo en el momento.

Pasado: Los verbos en pasado indican acciones que ya tuvieron lugar, es decir, que ya han
pasado. Por tanto, los enunciados en pasado confieren la seguridad de que la acción sí se
llevó a cabo.

Futuro: En el futuro, los verbos señalan acciones que todavía no se han llevado a cabo pero
que se tiene la seguridad de que se realizarán en un tiempo más allá del presente.

Adjetivo:

Los adjetivos son las palabras que complementan al sustantivo al suministrar más
información acerca de aquel, puntualizando cualidades generales o que lo circunscriben a
una clase determinada, o bien detallando una característica en particular que le es inherente.

Los adjetivos tienen una función especificativa o explicativa: “es un padre ejemplar “, “solo
tomo vino tinto “, “me gusta la música clásica “, “me impactó la blanca nieve”.
Adverbio:

Los adverbios son palabras que complementan a los verbos, a los adjetivos o incluso otros
adverbios. Se utilizan para expresar lugar, cantidad, tiempo, modo, duda, afirmación, etc.
Por ejemplo: “Compré mucho “, “mucho” es adverbio de cantidad.

A diferencia del adjetivo (que debe coincidir en género y número con la palabra a la que
complementa), el adverbio es siempre invariable. Por ejemplo, en las expresiones ‘Mi hija
sabe mucho’, y ‘mis hijos saben mucho’, vemos que el adverbio mucho (que en este caso
complementa al verbo saber) no varía, pese a que se cambia el género y el número del
sustantivo (hijo).

Las preposiciones:

Son enlaces con función subordinante. La unión se lleva a cabo con una o varias palabras.
La significación que dan las preposiciones responde a circunstancias de movimiento, lugar,
tiempo, modo, causa, posesión, pertenencia, materia y procedencia.

Conjunción:

Las conjunciones establecen relaciones entre palabras u oraciones. Pueden ser coordinantes,
si unen dos elementos de igual valor, o subordinantes, si vinculan elementos estableciendo
una relación de dependencia entre ellos.

Ejemplo:

Tengo algo que decirte.

Interjección:

Se entiende como interjección a unas palabras que se colocan entre signos de admiración o
interrogación y que tratan de reflejar los sentimientos o intenciones de quien los dice. Se
puede decir que una interjección puede expresar una idea completa; es una materialización
del sentimiento de quien lo dice.

Las palabras se organizan

Para expresarnos en forma oral o escrita, utilizamos conjuntos de palabras que nuestra
mente organiza con el fin de que tengan sentido.
Leamos estas palabras:

a – juega – hermano – la – mi – pelota

Tal como están escritas, son sólo palabras sueltas, no tienen ningún significado.
Haciendo un orden a estas palabras, podemos formar un mensaje con sentido completo.
Así:

– mi hermano juega a la pelota

Lo que hemos hecho, ha sido organizar las palabras, transmitiendo un mensaje con sentido,
mediante una oración.

Ahora, para escribir correctamente la oración, utilizaremos la mayúscula para la letra

inicial, y le pondremos punto al final.

– Mi hermano juega a la pelota.

Sujeto y predicado:

Llamamos estructura a la base o lo fundamental de algo. Por ejemplo, en un edificio, la

estructura es la construcción más firme, ya que soporta a todo el resto, la estructura de la
oración está conformada por dos elementos fundamentales, que son: sujeto y predicado.

 El sujeto es la parte de la oración que nos indica de quién se habla.

 El predicado es la parte que se relaciona con lo que se dice del sujeto.

Volvamos a nuestra oración: Mi hermano juega a la pelota.

¿De quién se habla en esta oración?

Se habla de: mi hermano. Este es el sujeto.

¿Qué se dice de mi hermano?

Se dice que: juega a la pelota. Esta parte de la oración cumple con la función de predicado.

Tipo de oraciones.
Las oraciones afirmativas: Las oraciones afirmativas implican una acción o un hecho. El
orden habitual es: sujeto-verbo-complemento. Para resaltar algún elemento concreto de la
oración puede cambiarse este orden, aunque existen ciertas normas que han de respetarse.

Ejemplo:

El perro coge la pelota.

La pelota la coge el perro.

Las oraciones negativas: Las oraciones negativas niegan lo que expresa el verbo. En
español, la partícula de negación por excelencia es el adverbio no, que debe preceder al
verbo. También hay otras palabras que expresan negación (nadie, ninguno…). En
determinadas ocasiones, la negación es doble (p.ej. no + verbo + nada).

Ejemplo:

Yo no tengo tiempo.

Yo no he dicho nada.

Las oraciones interrogativas: Las oraciones interrogativas en español siempre van entre dos
signos de interrogación: uno de apertura (¿) y uno de cierre (?). Se pueden clasificar en
oraciones interrogativas totales, donde la respuesta puede ser sí o no, u oraciones
interrogativas parciales, donde la incógnita por la que se pregunta se representa con un
interrogativo. Las interrogativas pueden ser además directas o indirectas.

Ejemplo:

¿Tienes hambre?

¿Cuándo te vas?
Orden lógico de la oración. Su intensión en la oración.

La oración es correcta, pero no tiene un orden lógico. El orden lógico (sintagma nominal
sujeto y sintagma verbal) del ejemplo es Hubieses subido a Blanca al techo. El hablante
puede cambiar este orden (ya sea por cuestiones expresivas o estilísticas), siempre y
cuando, se mantenga el sentido de la oración.
Orden sintáctico y lógico de la oración.
El orden sintáctico, primero el sujeto, luego el verbo y después los complementos solo es
importante en caso de dudas, puesto que los autores imponen su propio criterio. Éste se rige
más por criterios de estilo e intereses particulares que por una tal estructura gramatical lógica.
En español, el inicio de la oración es muy importante, puesto que allí, es donde se inscribe
preferentemente el sujeto, sin ser esto indispensable. Puede ocurrir que no sea así, pues este
no interesa a quien escribe, entonces le da énfasis a un complemento u otra frase que cumple
funciones diferentes al de sujeto.
Frecuentemente ocupa el primer lugar de la oración cuando ha de resaltar estilísticamente la
acción que representa.
El sujeto o los complementos podrán ocupar el primer lugar de la oración (que es puesto
preponderante), cuando hayan de destacar los conceptos por ellos expresados.
Recordemos, sin embargo, que el orden sintáctico sólo nos interesa para resolver los casos de
duda. Insistimos en que la frase no está sometida a reglas inflexibles: goza de holgura y
libertad. El orden de las palabras se gobierna más por el interés psicológico (orden lógico),
que por la estructura gramatical.

SUJETO:
El sujeto es el elemento de la oración que concuerda en número y persona con el verbo. En
muchas ocasiones, se define el sujeto como la persona, animal o cosa que realiza la acción
expresada por el verbo. Sin embargo, esto no es siempre así.
VERBO:
El verbo es la parte de la oración o categoría léxica que expresa acción, movimiento,
existencia, consecución, condición o estado del sujeto. Sintácticamente representa
una predicación. En la oración, el verbo conjugado funciona como el núcleo sintáctico del
predicado (si el verbo está en una forma conjugada ocupará en general la posición del
núcleo del sintagma de tiempo, y si no de un sintagma verbal ordinario).
Los verbos, según su valencia o gramática, pueden ser clasificados en intransitivos,
transitivos, ditransitivos, etc. Son transitivos cuando el verbo requiere más de un argumento
obligatorio. Los intransitivos tienen un solo argumento obligatorio.

OBJETO DIRECTO:
En sintaxis, se llama objeto directo (en gramática tradicional, complemento directo) a la
fusión que desempeña un constituyente sintáctico diferente del sujeto gramatical, que es
requerido obligatoriamente por un verbo transitivo.
El objeto directo a veces es llamado primer objeto, aunque no siempre el primer objeto es
propiamente un objeto directo. De hecho, gran parte de los autores modernos tienden a
hablar de objeto gramatical y dentro de los objetos gramaticales acordes a sus
peculiaridades se habla de directo, indirecto, primario o secundario. En esa terminología
un objeto gramatical es un argumento verbal obligatorio (y por tanto es un complemento
sintáctico), a diferencia de un complemento cualquiera que en su gran mayoría no son
obligatorios (y por tanto son adjuntos sintácticos

OBJETO INDIRECTO:
El objeto indirecto o complemento indirecto (CI) es un constituyente sintáctico regido por
un verbo transitivo, generalmente no obligatorio, cuya interpretación semántica o referente
designado es un receptor, benefactor o meta de la acción expresada por el verbo. De forma
simple se puede decir que corresponde al beneficiario o perjudicado por la acción del sujeto
(caracterización semántica), y suele ser más a menudo persona que cosa.
Dado que tanto el objeto directo de personas como el indirecto pueden ser introducidos por
la preposición a se pueden confundir ambos tipos de complemento. Para establecer de qué
tipo de complemento se trata, pueden hacerse varias pruebas de constituencia, como tratar
de pasivizar la frase o hacer una substitución mediante pronombres clíticos.

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL:
Se denomina complemento circunstancial a la función sintáctica desempeñada por
un sintagma adverbial, por un sintagma nominal o por un sintagma preposicional, que
señale alguna circunstancia semántica de tiempo, lugar o modo al verbo del que es
complemento. A veces incluso cantidad, causa, posibilidad o finalidad de alguna acción.

 En el caso de un circunstancial de modo, puede ser: lentamente, rápidamente, etc.

 En el caso de un circunstancial de cantidad, puede ser: bastante, poco, mucho,

demasiado, etc.

 En casos de un circunstancial de tiempo se encuentran los siguientes: hoy, ya,

todavía, entonces, el lunes, el martes, etc.

 En casos de circunstancial de lugar hay: aquí, cerca, encima, en el bosque etc.

Todos esos sintagmas se pueden sustituir entre ellos, conmutar o reemplazar: el adverbio o
sintagma adverbial por un sintagma preposicional, y el sintagma preposicional por un
adverbio o sintagma adverbial. Sin embargo, de ningún modo, un sintagma adverbial o
adverbio puede sustituirse por un sintagma preposicional constituido por preposición
más pronombre tónico, ya que en ese caso se trataría de un complemento de régimen, que
bajo la terminología del Colegio Claret de Paternal (ciudad de Buenos Aires), se denomina
suplemento, ya sea suplemento directo (sin complemento directo) o suplemento indirecto
(con complemento directo).
Algunos sintagmas nominales pueden funcionar como complementos circunstanciales:
"Vendré el lunes". Sin embargo, se pueden sustituir por sintagmas preposicionales:
"Vendré en el lunes", "durante el lunes". Por otra parte, algunos complementos del
nombre pueden semánticamente indicar espacio y tiempo, nociones propias de
complementos circunstanciales del verbo, por lo general de tiempo o lugar: "El armario del
rincón está colocado en el rincón". Así pues, las clasificaciones del complemento
circunstancial resultan ser más semánticas que sintácticas y funcionales y por tanto pueden
inducir a error y confusión.
Analisis sistematico de la oracion. Ejercicios

El análisis sintáctico es el análisis de las funciones sintácticas o relaciones

de concordancia y jerarquía que guardan las palabras cuando se agrupan entre sí en forma
de sintagmas, oraciones simples y oraciones compuestas de proposiciones. Como no está
muchas veces claro el límite entre la sintaxis y la morfología a estos respectos,
especialmente según el tipo de lengua de que se trate, también se suele denominar análisis
morfosintáctico, aunque esta denominación se suele reservar también para un análisis más
profundo y detenido.
Su estudio es importante, ya que de un correcto análisis sintáctico depende a menudo
la interpretación y comprensión de los textos, especialmente de los documentos
problemáticos en legislación, política o tecnología (el llamado procesamiento de lenguajes
naturales). Diversas corrientes de la lingüística han propuesto a su vez diversos métodos de
análisis; el que se enseña en las escuelas es el de la gramática tradicional, algo influido por
el Estructuralismo; también tienen sus partidarios los modelos
del Generativismo o Gramática generativa y transformacional (con sus
reformulaciones Reacción y ligamiento y Programa minimalista), el modelo
del Funcionalismo, el del Distribucionalismo, las Gramáticas de adjunción de árboles y
tantos otros. En este artículo se esbozará el análisis sintáctico tal y como se aprende
generalmente en la enseñanza media

Ejemplos:
1. La iglesia está lejos
2. Mi prima está cansada.

3. Un hombre viajaba tranquilo en su coche.

Ejercicios:
Analiza sintácticamente las siguientes oraciones.

1. Los niños van alegres.

2. El libro resultó interesante.

3. El discurso fue leído por el presidente en el Parlamento.

 4. Los doctores operaron a sus pacientes.

5. El policía fue muy listo.

6. Encontramos rota la ventana de tu casa.

7. Escuchó atento las indicaciones antes del examen.

8. Expulsaron a todos los borrachos de la sala de baile.

9. A sus sobrinos, les compraron caramelos.

10. A los pocos minutos, el sol salió de nuevo.

BIBLIOGRAFIA

https://definicion.de/oracion-simple/

https://www.hiru.eus/es/lengua/oracion-simple-y-oracion-compuesta

https://es.wikipedia.org/wiki/Complemento_indirecto

https://www.monografias.com/docs/Orden-sint%C3%A1ctico-y-l%C3%B3gico-de-la-oraci
%C3%B3n-F3SAJXUFC8GNY
https://es.wikipedia.org/wiki/Complemento_circunstancial

https://es.wikipedia.org/wiki/Objeto_directo

https://es.wikipedia.org/wiki/Verbo
http://www.wikilengua.org/index.php/Sujeto

https://es.verbling.com/articles/post/orden-logico-de-la-oracion