• OBTENCION DEL TITULO ANTEPROYECTO DE INVESTIGACION

1. Lugar de Estudio: I.E.P Apolo Xlll

2. Personas: Alumnos

3. Problemas: Falta de conciencia ambiental en el alumnado para cuidado del medio ambiente.
Falta de información para el cuidado del medio ambiente.
Falta de capacitación al personal de docentes y administrativo.

4. Causas: La ignorancia de los docentes en no instruir a sus alumnos en lo que va a suceder.

Los medios de comunicación no informan mucho sobre el cuidado medio ambiente.
El ministerio del ambiente no capacita a los colegios para los problemas ambientales.

5. Consecuencias: Aumento de radiación de rayos ultravioletas.

Escases de agua.
Disminución de la flora y fauna.
Aumentos y aparición de diversas enfermedades.
Etc.

6. Contribución: Talleres para la capacitación al personal de docentes y administrativo.

Charlas sobre el cuidado ambiental a los alumnos.
Presentación de proyecto ambiental a la municipalidad de carabayllo.

• TITULO: La falta de conciencia ambiental y la contaminación Ambiental de los alumnos en la I.E.P.

Apolo Xlll.
A) La falta de la conciencia ambiental en el cuidado del medio ambiente

• Conciencia Ambiental: Es un concepto ampliamente debatido, pero lo que conocemos

por conciencia medioambiental o simplemente “conciencia ambiental” es una filosofía general,
un movimiento social y, en definitiva, “una actitud ante la vida” que se preocupa por
la conservación del medio ambiente y la mejora del estado del mismo.

Por ejemplo, en los hogares de los alumnos de la I.E.P. APOLO XIII:

-Usan bolsas de plásticos.
-Desperdician litros de agua.
-Botan basura en la calle.
-Dejan los cargadores de conectados.
-Etc.

Esta conciencia por el medio en el que vivimos adquiere una importancia

especialmente importante en últimos años, cuando la comunidad científica constata que la
acción del hombre está afectando directamente y de forma negativa el medioambiente.
B) Contaminación del medio ambiente:

• Definición: Se entiende por contaminación ambiental la incorporación al medio ambiente de

agentes nocivos en cualquier estado y de origen tanto biológico, como físico y químicos
peligrosos para la salud de los seres humanos, animales y plantas.

Mientras que la vida animal y vegetal se ha adaptado siempre perfectamente al ecosistema, la

evolución humana en aras del progreso continuo ha adaptado el medio ambiente a sus intereses
modificándolo para acomodarlo a sus necesidades con un impacto negativo que se ha venido
acelerando geométricamente desde la revolución industrial.

En éste sentido los conceptos de cuidado medio ambiental y desarrollo industrial, como origen
de la contaminación de aire agua y suelo, han estado en disputa total hasta no hace mucho, ya
que la preocupación por los gases emanados en procesos industriales, los vertidos tóxicos, los
residuos no degradables generados en la producción y transformación de bienes y servicios, y el
exterminio de especies vegetales y animales, pese a deteriorar el medio ambiente en nuestro
planeta, y con ello las condiciones para la vida de todos los seres que lo habitamos, no era
considerado importante dentro de las empresas sino como obstáculo económico.

Desde hace algunas décadas, las consecuencias del impacto medio ambiental producido por la
población mundial y la industria, está concienciando a los gobiernos de muchos países sobre la
necesidad de adoptar medidas eficaces para frenar y reducir un desequilibrio de proporciones
catastróficas, con campañas dirigidas a la población, y medidas específicas dirigidas al sector
productivo.

• Tipos de Contaminación Ambiental:

-Contaminación del agua.
-Contaminación del suelo.
-Contaminación del aire.

• PROBLEMA GENERAL: ¿Existe relación entre la falta de conciencia ambiental en el cuidado del
medio ambiente y la contaminación ambiental de los alumnos del I.P.E. apolo Xlll?

• OBJETIVO GENERAL: Determinar la relación entre La falta de conciencia ambiental en el

cuidado del medio ambiente y la contaminación ambiental de los alumnos del I.E.P apolo Xlll.

• HIPOTESIS GENERAL: Existe relación entre la falta de conciencia ambiental en el cuidado del
medio ambiente y la contaminación ambiental de los alumnos del I.E.P. apolo Xlll.
 • Antecedentes:
A) Nacionales:
1. AUTOR: WALTER RAUL ORE RAMOS (2014)

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL CON ENFOQUE AMBIENTAL PARA DESARROLLAR CONCIENCIA

AMBIENTAL EN LOS ESTUDIANTES DE LA I. E. “SAN DANIEL COMBONI”

Resumen:
El trabajo realizado, tuvo por objetivo determinar cuál es la influencia de la implementación del Proyecto
Educativo Institucional con enfoque ambiental en el desarrollo de la conciencia ambiental en los estudiantes
de la I. E. “San Daniel Comboni” distrito Pangoa, provincia Satipo en la región Junín, esta investigación es
de tipo aplicada, con nivel tecnológico; se empleó el método experimental, con un diseño cuasi experimental;
dando respuesta a la interrogante ¿Cuál es la influencia de la implementación del Proyecto Educativo
Institucional con enfoque ambiental en el desarrollo de la conciencia ambiental en los estudiantes de la I. E.
San Daniel Comboni?. Se trabajó con una muestra constituida por 114 estudiantes que representa el 32.57%
de la población; a los que se les encuestó mediante el Ecobarómetro, construida para efectos de la
investigación. Los resultados mostraron que: la implementación del Proyecto Educativo Institucional con
enfoque ambiental influye positivamente en el desarrollo de conciencia ambiental en los estudiantes, la
misma que se pudo establecer aplicando el estadígrafo puntuaciones Z en la que se pudo apreciar una
diferencia numérica y estadísticamente significativa ya que la z hallada de 24.813 es mayor que la z teórica
de 1.96, trabajados con 112 grados de libertad y un nivel de confianza de 0.05. No se hallaron diferencias
estadísticamente significativas entre varones y mujeres.

2. AUTOR: López Guillen, Loayda Alina (2014)

LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Y EL DESARROLLO DE ACTITUDES PROAMBIENTALES DE
LOS ESTUDIANTES DE LA I.E.P CRECIENDO CON JESÚS, LA MOLINA

Resumen:
Este trabajo tiene la finalidad de presentar de qué manera la educación ambiental influye en la
adquisición de actitudes proambientales de los estudiantes del Cuarto grado de primaria de la
Institución Educativa Privada Creciendo con Jesús, Molina, 2014. Este tema ya ha sido tratado a
nivel internacional, pero en nuestro país aún no se emplea en forma masiva en las instituciones
estatales. El objetivo general del trabajo de la investigación es determinar la influencia de la
educación ambiental en la adquisición de actitudes proambientales en los estudiantes que estudian
en la I.E.P Creciendo con Jesús de La Molina durante el año 2014. La investigación educativa fue de
tipo experimental con un diseño cuasi- experimental, con dos grupos muéstrales: experimental y
de control. La tesis en la primera parte recoge experiencias internacionales y nacionales como punto
de partida; en la segunda parte se sustentan las bases teóricas de la variable independiente y
dependiente, definición de los términos básicos, el planteamiento del problema, así como también
el trabajo de campo realizado con los alumnos del cuarto grado de primaria de la Institución
Educativa Privada Creciendo con Jesús, Molina. Finalmente se desarrolla la metodología de la
investigación que tiene por finalidad demostrar la hipótesis planteada
3. AUTOR: Pinto Canchari, Indhira Dehissy

USO DE MATERIALES AUDIOVISUALES PARA MEJORA LA CONCIENCIA AMBIENTAL EN NIÑOS DEL QUINTO
GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DEL COLEGIO ADVENTISTA TITICACA DE LA CIUDAD DE JULIACA - 2016.

Resumen:
El presente trabajo de investigación tiene como finalidad implementar el uso de los materiales
audiovisuales como una herramienta para mejorar el nivel de conciencia ambiental en los niños del
quinto grado de educación Primaria del Colegio Adventista Titicaca. La investigación pertenece al
diseño pre experimental, la población estuvo conformada por 21 estudiantes del nivel primario, se
usó la encuesta sobre conciencia ambiental que consta de 22 reactivos distribuidos en cuatro
dimensiones (cognitivo, conativo, afectivo y activo). Los resultados indican que antes del uso de
materiales audiovisuales la mayoría de los estudiantes (81.0%) presentaban un nivel regular de
conciencia ambiental y luego del uso de los materiales audiovisuales el 66.7% de los estudiantes
presentan un nivel muy bueno de conciencia ambiental (sig=.000) mejorando los niveles de
conciencia ambiental; en relación a las dimensiones, el uso de materiales audiovisuales mejoró
significativamente los niveles de conciencia ambiental en las dimensiones cognitiva, conativa,
afectiva y activa.

4. AUTOR: Almeida Araujo, Katia Paola

CONCIENCIA AMBIENTAL EN ESTUDIANTES DEL SEXTO GRADO DE PRIMARIA DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA 2090 “VIRGEN DE LA PUERTA” - LOS OLIVOS 2015

Resumen:
El presente estudio denominado Conciencia Ambiental en estudiantes de sexto grado de
educación primaria de la Institución Educativa.2090 "Virgen de la Puerta”-Los Olivos-2015, tuvo
como objetivo determinar el nivel de conciencia ambiental en los estudiantes ya mencionados.
Este estudio se desarrolló dentro de la metodología básica, diseño no experimental descriptivo,
con un enfoque cuantitativo. Para ello se validó un cuestionario llamado “Conciencia ambiental en
estudiantes del sexto grado de Educación Primaria”, seguidamente se aplicó el instrumento a una
población de 150 estudiantes. Luego del análisis e interpretación de los resultados se logró
establecer los niveles de conciencia ambiental que presentan los niños del sexto grado del nivel
primario de la Institución Educativa antes mencionada, se halló que el 75% de los estudiantes
presentan un nivel intermedio de conciencia ambiental, el 25% de los estudiantes tienen nivel
alto, considerando estos resultados se concluyó que los estudiantes del sexto grado de la
institución educativa en mención, presentan un nivel intermedio de conciencia ambiental.
5. AUTOR: Araoz Macedo, Humberto (2018)

FORTALECIMIENTO DE LA CONCIENCIA CRÍTICA Y LAS BUENAS PRÁCTICAS

AMBIENTALES DE LOS ESTUDIANTES DEL COLEGIO NACIONAL HÉCTOR TEJADA DE
PALLPATA ESPINAR CUSCO

Resumen:
El problema que aborda el presente proyecto de innovación es de naturaleza ambiental porque
se coadyuvará con la educación ambiental acrecentando la cultura ambiental y enriqueciendo la
conciencia ambiental principalmente de los estudiantes, así como de docentes, personal no
docente, padres y madres de familia. Así mismo, el problema que aborda el presente proyecto de
innovación se enmarca en la dimensión pedagógica donde se abarcará la gestión institucional por
cuanto se deberá institucionalizar las actividades ambientales en los instrumentos de gestión
como son el proyecto educativo institucional (PEI), proyecto curricular institucional (PCI), plan
anual de trabajo (PAT), reglamento Interno (RI); y, la gestión pedagógica donde el enfoque
ambiental se hará realidad junto con la inclusión de situaciones significativas en el diseño de las
unidades y sesiones de aprendizaje

B) Internacionales:

1. AUTOR: Laura Beatriz TORRES RIVERA, Nicol MESINA CALDERÓN, Brigite SALAMANCA
SALAZAR y Carla SEPÚLVEDA SEPÚLVEDA Universidad de Concepción (Chile) 2015.

EFECTOS DE LA ENSEÑANZA INTERDISCIPLINARIA EN LA EDUCACIÓN

AMBIENTAL SOBRE LOS CONOCIMIENTOS, VALORES Y ACTITUDES
AMBIENTALES DE ESTUDIANTES DE SEGUNDO CICLO BÁSICO (LOS ÁNGELES,
REGIÓN DEL BIOBÍO, CHILE).

Resumen:
Debido a la necesidad de implementar metodologías efectivas para la formación de ciudadanos
con conciencia ambiental, se planteó esta investigación con el objetivo de evaluar el efecto de la
enseñanza interdisciplinaria en la Educación Ambiental, sobre los conocimientos, valores y
actitudes ambientales, de estudiantes de sexto curso básico de un establecimiento municipal de
la ciudad de Los Ángeles, en Chile. Se relaciona la Educación Ambiental con las asignaturas
Lenguaje-Comunicación y Matemática. Los instrumentos de medición, validados por un comité
de expertos y sometidos a un análisis de fiabilidad. Se aplicaron antes y después de la
intervención, permitiendo así medir el grado de cambio en conocimientos, valores y actitudes
ambientales en los distintos tratamientos, los cuales fueron analizados estadísticamente por
medio de tests no paramétricos. Los resultados indican que un grado mayor de
interdisciplinariedad genera mejores conocimientos, valores y actitudes ambientales, por lo que
se recomienda implementar estrategias interdisciplinarias en el aula al momento de realizar
Educación Ambiental.
 2. AUTORES: León, Carlos; Vega, Adriana Lizeth; Álvarez, Ingrith (2018). Educación
estadística y educación en ciencias naturales y ciencias sociales a través de problemáticas
ambientales para la formación ciudadana: un enfoque teórico. En Álvarez, Ingrith (Ed.),
Memorias del III Encuentro Colombiano de Educación Estocástica (pp. 274-283). Bogotá,
Colombia: Asociación Colombiana de Educación Estocástica.

EDUCACIÓN ESTADÍSTICA Y EDUCACIÓN EN CIENCIAS NATURALES Y CIENCIAS

SOCIALES A TRAVÉS DE PROBLEMÁTICAS AMBIENTALES PARA LA FORMACIÓN
CIUDADANA: UN ENFOQUE TEÓRICO

Resumen:
Este escrito presenta los avances de un trabajo de grado que se desarrolla en la Maestría en Docencia de
las Matemáticas de la Universidad Pedagógica Nacional, los cuales están encaminados a la consolidación
de un marco de referencia desde las perspectivas de la Educación Estadística, la Educación en Ciencias
Naturales y Ciencias Sociales, y la Formación Ciudadana, con el fin de que el mismo sirva de fundamento
para el diseño, gestión y evaluación de una alternativa metodológica para favorecer el desarrollo del
Razonamiento estadístico en estudiantes de 9° grado, a través del estudio de problemáticas ambientales,
lo que ha de redundar en la formación ciudadana de tal comunidad estudiantil.

3. AUTOR: Juan Carlos Hernández Martín e Isabel Reinoso Castillo (2018): Revista Caribeña
de Ciencias Sociales (junio 2018)

“LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Y EL TRABAJO COMUNITARIO. ESTRATEGIA DESDE

EL CENTRO UNIVERSITARIO MUNICIPAL”

Resumen:
La protección del medio ambiente y la aspiración al desarrollo sostenible constituye una de las
prioridades de las líneas de trabajo del Ministerio de Educación Superior de la República de Cuba, el
fundamento teórico que sostiene consiste en la crítica al conocimiento ambiental prevaleciente, por
resultar el responsable del creciente estado de degradación ambiental, que amenaza a la extinción de la
especie humana. A cambio se ofrece la alternativa de experimentar en la práctica un nuevo saber
ambiental, que se incuba en la Universidad de Pinar del Río “Hermanos Saíz Montes de Oca” y puede ser
pertinente al alcance de aproximaciones graduales la anhelada sostenibilidad.
En el contexto práctico, una investigación sustentada en ese nuevo saber ambiental, se propone ejecutar
un conjunto de acciones que propenda a desarrollar en los habitantes de la comunidad urbana del
Consejo Popular “Villa I”, de la ciudad de Consolación del Sur, una nueva visión y posicionamiento
humano respecto al ambiente, que permitirán nuevos modos de actuación, en particular sobre la
naturaleza y respecto a la metodología para acceder al desarrollo sostenible a escala local. Ello conduce a
concebir una nueva conciencia y una preocupación por el reto ambiental existente, que se traduce en el
logro de un compromiso fáctico de hacer algo por éste, lo que deriva en la demanda de acciones
individuales y colectivas, donde la Universidad, de conjunto con la comunidad, concretan programas y
acciones diversas, que le permitirán a los participantes, a involucrarse en la gestión ambiental
participativa.
 4. AUTOR: JULIO CÉSAR TOVAR-GÁLVEZ Martin-Luther Universität Halle-Wittenberg, Halle,
Alemania.

PEDAGOGÍA AMBIENTAL Y DIDÁCTICA AMBIENTAL: TENDENCIAS EN LA EDUCACIÓN

SUPERIOR

Resumen:
El artículo aborda el problema del currículo de educación ambiental en la educación
superior, para lo que se centra en los conceptos pedagogía ambiental y didáctica
ambiental. La metodología consiste en realizar un estado del arte para identificar las
tendencias existentes sobre pedagogía ambiental y didáctica ambiental, para desde
allí diseñar una encuesta que es dirigida a profesores y estudiantes de programas con
formación en lo ambiental, de algunas universidades en Bogotá, con el objetivo de
identificar sus opiniones como expertos en lo ambiental. Los resultados muestran
un especial énfasis en las tendencias sobre la complejidad, pero así mismo plantean
la posibilidad de múltiples modelos según los contextos y necesidades.
Revista Brasileira de Educação
v. 22
n. 69
abr.-jun. 2017

5. AUTOR: Laura Beatriz TORRES RIVERA, Nicol MESINA CALDERÓN, Brigite SALAMANCA
SALAZAR y Carla SEPÚLVEDA SEPÚLVEDA Universidad de Concepción (Chile) 2015.

EFECTOS DE LA ENSEÑANZA INTERDISCIPLINARIA EN LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

SOBRE LOS CONOCIMIENTOS, VALORES Y ACTITUDES AMBIENTALES DE ESTUDIANTES
DE SEGUNDO CICLO BÁSICO (LOS ÁNGELES, REGIÓN DEL BIOBÍO, CHILE)

Resumen:
Debido a la necesidad de implementar metodologías efectivas para la formación de ciudadanos
con conciencia ambiental, se planteó esta investigación con el objetivo de evaluar el efecto de la
enseñanza interdisciplinaria en la Educación Ambiental, sobre los conocimientos, valores y
actitudes ambientales, de estudiantes de sexto curso básico de un establecimiento municipal de
la ciudad de Los Ángeles, en Chile. Se relaciona la Educación Ambiental con las asignaturas
Lenguaje-Comunicación y Matemática. Los instrumentos de medición, validados por un comité
de expertos y sometidos a un análisis de fiabilidad. Se aplicaron antes y después de la
intervención, permitiendo así medir el grado de cambio en conocimientos, valores y actitudes
ambientales en los distintos tratamientos, los cuales fueron analizados estadísticamente por
medio de tests no paramétricos. Los resultados indican que un grado mayor de
interdisciplinariedad genera mejores conocimientos, valores y actitudes ambientales, por lo que
se recomienda implementar estrategias interdisciplinarias en el aula al momento de realizar
Educación Ambiental.