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DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : _______________________________
Grado y sección : 6º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
Fecha : _______________________________
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
AMÉRICA, EL NUEVO CONTINENTE
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2.Según el mapa político de América ¿Cuáles son los únicos países más extensos de América?
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7.Ubican en el Mapa.
8.Relaciona.
9. Completa el texto.
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Institución Educativa : _______________________________
Grado y sección : 6º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
EL TEXTO INFORMATIVO
ÁREA: COMUNICACIÓN
1.Lee el siguiente texto informativo y señala sus partes.
EL PERRO DOMÉSTICO
El perro i perro doméstico (Canis lupus familiaris) es un mamífero carnívoro de la familia de los
cánidos, que constituyen una subespecie del lobo (Canis lupus). Un estudio publicado por la
revista de divulgación científica Nature revela que, gracias al proceso de domesticación, el
organismo del perro se ha adaptado a cierta clase de alimentos, en este caso el almidón. Su
tamaño o talla, su forma y pelaje es muy diverso según la raza. Posee un oído y olfato muy
desarrollados, siendo este último su principal órgano sensorial.
En las razas pequeñas pueden alcanzar una longevidad de cerca de 20 años, con atención
esmerada por parte del propietario, de otra forma su vida en promedio es alrededor de los 15
años.
Se cree que el lobo gris, del que es considerado una subespecie, es el antepasado más
inmediato. Las pruebas arqueológicas demuestran que el perro ha estado en convivencia
cercana con los humanos con los humanos desde hace al menos 9 000 años, pero
posiblemente desde hace 14 000 años. Las pruebas fósiles demuestran que los antepasados de
los pereros modernos ya estaban asociados con los humanos hace 100 000 años.
2.Responde:
a. ¿Qué nos revela la revista de divulgación científica Nature?
3.Completa:
El perro doméstico es un ____________________ carnívoro de la familia de los
____________________, que constituye una superficie del ____________________.
En las razas pequeñas viven cerca del ________________años, con atención esmerada, pero un
promedio viven hasta los _______________años.
Las pruebas ____________________ demuestran que el perro ha estado en convivencia cercana a los
____________________ desde hace ____________________ años.
4.Dibuja a tu perrito.
DATOS INFORMATIVOS
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Grado y sección : 6º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
- Observan tarjetas de números de más de 6 cifras y las representan en el tablero de valor posicional
- Reconocen los 12 órdenes en el tablero de valor posicional
- Leen y escriben números naturales de más de 6 cifras.
- Ubican en el tablero de valor posicional NN de más de 6 cifras.
- Desarrollan ejercicios sobre lectura y escritura de números naturales.
FICHA DE APLICACIÓN
EJERCICIOS SOBRE LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS
NATURALES
ÁREA: MATEMÁTICA
1. Escribe los siguientes números:
18 504
636 019
8 435 800
330 570 006
5 467 009 090
7 085 540 600
43 085 540 009
25 004 206 800
345 908 003 003
3 003 003 003 003
124 014 034 120 310
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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
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3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
TIPOS DE MAPAS
LEYENDA
Capital del
departamento
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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
VALOR ABSOLUTO Y RELATIVO DE UN NÚMERO
ÁREA: MATEMÁTICA
1.Dado el número 78 251 639, completa.
a. El VA de 7 es ______.
b. El VA de 8 es ______.
c. El VA de 5 es ______.
d. El VA de 1 es ______.
e. El VR de 1 es ______.
f. El VR de 8 es ______.
g. El VR de 9 es ______.
h. El VR de 5 es ______.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
a. El VA de 4 es ________.
b. El VA de 9 es ________.
c. El VA de 2 es ________.
d. El VA de 8 es ________.
e. El VR de 8 es ________.
f. El VR de 5 es ________.
g. El VR de 1 es ________.
DATOS INFORMATIVOS
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3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
ENFERMEDADES INFECTOCONTAGIOSAS
3. Relaciona la columna dela derecha con la izquierda sobre los agentes que causan enfermedades.
5. Completa:
a) La __________________ es el bienestar __________________, mental y __________________ de
un __________________.
b) La __________________ es la falta de salud __________________ o __________________
causada por __________________.
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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
LOS VIRUS Y LAS BACTERIAS
4. Completa:
Infecciones – virus – VIH – infeccioso – crónicas – células
Causa
SIDA
Síntomas Forma de transmisión Tratamiento
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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
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3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
MOISÉS
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4.Completa_
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TÍTULO: LA TIERRA
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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
EL SISTEMA PLANETARIO
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d e or igina
real izaMo vi m ie n to
or igina
d e
La
Ti e rra gir a
tiene la
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TÍTULO: LA EXPOSICIÓN
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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
- Señalan las características y pasos necesarios para realizar una buena exposición
- Leen una situación comunicativa.
- ¿Qué te parecen los consejos de Fernanda? ¿Qué otros consejos le darías a Carlos para que realice
una buena exposición? ¿Qué es una exposición?
- ¿Cómo debemos prepararnos para hacer una buena exposición?
- Leen información sobre la exposición oral del libro del MED (páginas 42 y 43)
- Leen en grupos sobre los pasos para realizar una exposición.
- Explican las partes y características de una exposición.
- En forma individual eligen un tema para preparar su exposición.
- Investigan acerca de su tema de exposición.
- Preparan material para su exposición.
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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
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3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
LOS CONTINENTES
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2.¿Cuáles son los factores por que África presenta problemas de pobreza?
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4.¿Cuáles son las islas aproximadamente hay en Oceanía y cuáles son las más grandes?
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DATOS INFORMATIVOS
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Grado y sección : 6º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
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Fecha : _______________________________
considerando algunas
características del tipo textual y
género discursivo.
Reflexiona y evalúa Emplea gestos y movimientos - Evalúan si ha utilizado
la forma, el corporales que enfatizan lo que vocabulario variado y
contenido y contexto dice. Mantiene la distancia física pertinente.
del texto oral. con sus interlocutores, así como
el volumen, la entonación y el
ritmo de su voz para transmitir
emociones, caracterizar
personajes o producir efectos en
el público, como el suspenso y el
entretenimiento.
LEE DIVERSOS TIPOS DE Justifica la elección o Construye organizadores
TEXTOS ESCRITOS EN SU recomendación de textos de su gráficos y resúmenes del
LENGUA MATERNA preferencia, de acuerdo a sus contenido de un texto con
Reflexiona y evalúa la forma, el necesidades, intereses y la varios elementos complejos en
contenido y contexto del texto. relación con otros textos leídos; su estructura.
sustenta su posición sobre los
valores presentes en los textos,
cuando los comparte con otros; y
compara textos entre sí para
indicar algunas similitudes y
diferencias entre tipos textuales y
géneros discursivos (por ejemplo:
diferencias y semejanzas entre
cuento y fábula).
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE Utiliza recursos gramaticales y - Escribe oraciones de acuerdo
TEXTOS EN SU LENGUA ortográficos (por ejemplo, el punto a la actitud del hablante.
MATERNA aparte para separar párrafos) que - Clasifica las oraciones en un
Utiliza convenciones del lenguaje contribuyen a dar sentido a su cuadro.
escrito de forma pertinente. texto, e incorpora algunos - Usa recursos ortográficos
recursos textuales (como uso de básicos de acuerdo a las
negritas o comillas) para reforzar necesidades del texto
dicho sentido. Emplea algunas
figuras retóricas
(personificaciones e hipérboles)
para caracterizar personas,
personajes y escenarios, o para
elaborar patrones rítmicos y
versos libres, con el fin de
producir efectos en el lector (el
entretenimiento o el suspenso,
por ejemplo).
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
TÍTULO: SUCESIONES
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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO Tiempo aproximado: ……..minutos
FICHA DE APLICACIÓN
USO DE LAS MAYÚSCULAS
ÁREA: COMUNICACIÓN
1. ¿Cuántas mayúsculas se han obviado en las siguientes oraciones?
A. el instituto nacional de estadísticas e información realizó en octubre un censo nacional.
a. 2
b. 3
c. 4
d. 5
e. 6
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3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO Tiempo aproximado: ……..minutos
- Se presenta el tema:
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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
- Leen el libro del MED (pág. 24) y comentan las ideas principales.
- Se informan de otros textos.
- Señalan las funciones del sistema endocrino.
- Describen y explican las funciones del sistema endocrino. mencionan situaciones desde se hace
presente el Sistema Endocrino.
FICHA DE APLICACIÓN
TÍTULO: EL SISTEMA ENDOCRINO
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4.Completa:
La misión del Sistema Endocrino es la regulación del ________________________ corporal, interviene
también en la ____________________ del organismo, el comportamiento y mantenimiento de la
____________________ química.
El sistema endocrino es un sistema regulador al igual que el Sistema ____________________, pero
mas ____________________.
TÍTULO: LA RESISTENCIA
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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
TÍTULO: LA FE DE ABRAHAM
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3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO Tiempo aproximado: ……..minutos
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Nivel : Primaria
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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
DESCOMPOSICIÓN DE NÚMEROS NATURALES
ÁREA: MATEMÁTICA
1.Completa la descomposición según se la ubicación.
a. Notación desarrollada.
- 8 025 305 =
- 956 342 =
- 415 102 =
- 7 905 105 =
b. Notación polinómica
- 3 456 890 =
- 14 000 879 =
- 25 900 =
- 780 145 =
c. Representación Posicional
Representación Posicional.
6 DM + 5 UM + 3 C + 6 U
8 CM + 7 DM + 5C + 2 D + 1 U
2 CMi + 4 DMi + 9 CM + 6 DM + 2 UM + 1 D + 8U
5 DMi + 9 UMi + 8 CM + 5 DM + 2 UM + 7 C + 6 D + 5 U
Notación Desarrollada
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Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
EL TEXTO NARRATIVO
ÁREA: COMUNICACIÓN
1.Del texto leído: El Misterios Ladrón de ladrones, señala su estructura:
¿Cómo c omi e nza l a h is to ria ? ¿Cu ál e s el pro bl ema que surg e ¿Có mo termi n óla hi stori a?
en l a h is to ria ?
3.Responde:
a. ¿Quién era Pedro?
b. ¿Qué le pasó?
c. ¿De quién sospechaba?
d. ¿Qué hicieron para descubrir al ladrón?
e. Al final ¿Quién fue el ladrón?
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Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
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Fecha : _______________________________
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN