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Actividades Docentes

A. DATOS GENERALES:
DATOS GENERALES
Fecha de Informe 19- 03-2019 No. De Informe MINEDUC-EBJA-DISTRITO 14D05 N°. 001

Contacto
Nombre del Docente Cargo
Funcionario Responsable de
Extensión Telefónica Correo Electrónico
Informe
Lcdo. Cosme Velasco 0991133375 puepa6@hotmail.com Docente

Contacto
Nombre Cargo
Extensión Telefónica Correo Electrónico
Informe dirigido a
073111153 shunta.tsamaraint@educacion.gob.ec Director
Lcdo. Rubén Tsamaraint Distrital
14D05

ACTIVIDADES REALIZADAS POR EL DOCENTE DURANTE EL MES DE MARZO DEL 2019 DEL
PROYECTO EBJA A LA CAMPAÑA TODOS ABC.
TEMA:

B. ANTECEDENTES:

Como parte del desarrollo comunitario en los sectores más vulnerables y conocedores de las
diferentes necesidades de la formación de los niños, jóvenes y adultos de nuestra provincia,
la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe Tuutin entsa ubicado en la Parroquia
Tuutin entsa perteneciente al Cantón Taisha de la provincia Morona Santiago, ha
implementado el programa EBJA los mismos que será desarrollado por el docente asignado,
siendo así al empezar el programa de post alfabetización Modulo lV con un total de 09
estudiantes inscritos, especifico los niveles primero: 08 estudiantes legalmente matriculados
en post alfabetización Modulo lV , por lo tanto la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural
Bilingüe Tuutin entsa y su máxima autoridad de la Institución Educativa ha buscado para el
mejoramiento de la de la infraestructura y apoyar a los participantes para que culminen sus
estudios en este programa que apoya a los jóvenes y adultos inconclusos.

En el país según estudios realizados por el ministerio de educación, se ha logrado determinar

que las personas con poco acceso a la educación se ven limitadas a realizar trabajos con
menor remuneración económica en comparación a los que manejan un mayor grado de
escolaridad.
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En el aspecto social las personas analfabetas también se ven marginadas, generalmente por
la falta de conocimientos de sus leyes como individuos, lo que causa que a menudo sean
víctimas de timos y engaños.

Razón por la cual se crea el proyecto EBJA junto a la campaña denominada “TODOS ABC” a
nivel nacional con el firme propósito de mejorar la calidad de vida de la gente, eliminar el
analfabetismo y brindar la oportunidad a las personas de terminar sus estudios primarios. Se
tomará como ejes primordiales en nuestro sector “TUUTIN-ENTSA” la participación e
interacción permanente de los educadores con los sectores sociales, cuyo compromiso,
creatividad y perseverancia serán elementos claves en este desafío que asumimos en forma
colectiva.

Para alcanzar los objetivos planteados, se utilizará las actividades de: clases individuales,
grupales y metodología aplicada a la realidad de las personas, así como sus necesidades y
expectativas.

En el presente documento se detallan las actividades desarrolladas en la oferta educativa

extraordinaria de Básica Media (Post Alfabetización), en la UECIB Tuutinentsa, durante el mes
de marzo del presente año.

C. ALCANCE:

En el presente informe consta de un resumen de las actividades realizadas en el mes de

Marzo/2019 sobre el trabajo realizado por parte del docente y estudiantes, se laboró en la
Unidad Educativa Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe Tuutinentsa con
educación extraordinaria para jóvenes y adultos.
En el mes correspondiente se trabajó con las áreas de: Matemáticas, Lengua y Literatura,
Ciencias Naturales y Estudios Sociales, temas para los estudiantes, que constan dentro del
currículo de estudio.

D. OBJETIVOS:

 Dar a conocer las actividades realizadas en la Unidad Educativa “TUUTIN ENTSA” en

el mes de Marzo del 2019 mediante sus respectivas planificaciones.

 Motivar la superación académica y personal de los participantes por sus logros

alcanzados.
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 Aprender con personalidad autónoma y solidaria con su entorno social y natural.

 Desarrollar planificaciones acorde a los módulos establecidos.

 Realizar actividades extra curriculares que motiven a los participantes a desempeñar

un rol de aprendizaje diferente al de aula.

 Ejecutar la evaluación final a los participantes de cada módulo.

E. METODOLOGÍA:

Cabe resaltar que, según la realidad de las personas, el entorno de trabajo y materia de
estudio, cada docente aplicara la metodología educativa más apropiada y que facilite el
aprendizaje en sus tres niveles: cognitivo, afectivo y psicomotriz.

Dicho modelo escogido por el docente deberá además estar compuesto de innovaciones
educativas y pedagógicas que faciliten, potencien e impulsen un proceso formativo en un
entorno de aprendizaje de gran eficacia.

Consideremos los siguientes parámetros al momento de aplicar nuestro modelo pedagógico:

1.- Facilitar el contacto entre estudiantes, entre profesores y de ambos grupos entre sí.

2.- Fomentar la cooperación y la reciprocidad: el aprendizaje como esfuerzo colectivo.

3.- Considerar al estudiante como centro del proceso del que participa activamente.

4.- Estimular y potenciar la comunicación e interacción continúa entre profesor y

estudiantes.

5.- Inculcar que el proceso de formación implica y exige dedicación temporal y esfuerzo
continuo.

6.- Usar la motivación como estímulo constante para que el estudiante perciba que los
resultados esperados del aprendizaje están a su alcance.

F. DESARROLLO O ANÁLISIS:
En este punto se desarrolla un análisis de datos que comuniquen los resultados de una
manera clara y comprensible. Aspectos generales a considerar para la definición del
desarrollo o análisis:
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ANÁLISIS CUALITATIVO

Los estudiantes desarrollaron las destrezas planificadas en la unidad de manera clara y

objetiva logrando resultados esperados en su mayoría.

Nombre del Centro o Institución Educativa: Unidad Educativa Unidad Educativa Comunitaria
Intercultural Bilingüe Tuutin entsa
Asignatura: Matemáticas. Paralelo “A” (Post Alfabetización)
Nombre del Técnico Territorial: Ec. Yadira Orellana

Docente EBJA: Lcdo. Cosme Velasco Distrito: 14D05 Taisha

ACTIVIDADES EVIDENCIAS OBSERVACIONES
Desarrollo de las Planificaciones SEMANA 3
clases micro curriculares
Medidas de área y volumen.
Metro cúbico y múltiplos.
SEMANA 4
Medidas de superficie agraria.
Hectárea, área, centiárea, y relación con las medidas
de superficie.
SEMANA 1
Datos discretos.
Recolección.
SEMANA 2
Diagramas de barras y circulares.
Durante el desarrollo de clases se aplicó diálogos,
lluvias de ideas, análisis de lecturas, trabajos
grupales y exposiciones para un mejor desarrollo de
destrezas con criterio de desempeño

Cabe mencionar que se avanza de manera lenta en

cada uno de las destrezas, ya que desde un inicio los
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conocimientos son muy bajos.

Se puede señalar que para un mejor aprendizaje se

Instrumentos de
Evaluación del desarrollaron ejemplos de nuestro diario vivir,
evaluación:
proceso de
Realización de ejercicios de medición de área de la cancha de
enseñanza
ejercicios, trabajos
aprendizaje futbol, Debates, Anécdotas vividas donde reflejaba
en clase,
lo que estábamos aprendiendo.
Se elabora material de refuerzo académico para

Refuerzo Registro de reforzar el tema de estudio en algunos participantes

académico asistencia a tutorías se les comunica y no asisten.

El registro de asistencia se realiza diariamente, se

tomó asistencia a los estudiantes pero se dieron los
Registro de casos de que algunos estudiantes que faltan ya sea
Registro de
asistencias de
asistencia por motivo de trabajo, de salud.
participantes
No presentan ningún documento que justifique la
inasistencia a clases.

Nombre del Centro o Institución Educativa: Unidad Educativa Unidad Educativa Comunitaria
Intercultural Bilingüe Tuutin entsa
Asignatura: Estudios Sociales. Paralelo “A” (Post Alfabetización)
Nombre del Técnico Territorial: Ec. Yadira Orellana

Docente EBJA: Lcdo. Cosme Velasco Distrito: 14D05 Taisha

ACTIVIDADES EVIDENCIAS OBSERVACIONES
Desarrollo de las Planificaciones SEMANA 3
clases micro curriculares
Años de agitación y lucha.
El proceso desde 1925 a 1938, varias reformas del
estado.
SEMANA 4
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La invasión peruana y la desmembración territorial

del Ecuador.
El auge “bananero” y el avance de los derechos
políticos y sociales.
SEMANA 1
Los cambios que han sufrido el mundo y América
Latina desde los años sesenta.
SEMANA 2
La transformación del país en exportador de
petróleo.
Durante el desarrollo de clases se aplicó diálogos,
lluvias de ideas, análisis de lecturas trabajos
grupales y exposiciones para un mejor desarrollo de
destrezas con criterio de desempeño

Se puede señalar que para un mejor aprendizaje se

Evaluación del Instrumentos de desarrollaron ejemplos de nuestro diario vivir,
proceso de evaluación: lecciones
comparación de los hechos históricos con la
enseñanza orales, trabajos en
aprendizaje clase, situación actual, Anécdotas vividas donde reflejaba
lo que estábamos aprendiendo.

No se ha elaborado registro de asistencias

Refuerzo Registro de
tutoriales ya que los estudiantes se les comunica
académico asistencia a tutorías
pero no asisten.

El registro de asistencia se realiza diariamente, se

Registro de tomó asistencia a los estudiantes pero se dieron los
Registro de
asistencias de
asistencia casos de que algunos estudiantes que faltan ya sea
participantes
por motivo de trabajo, de salud.

Nombre del Centro o Institución Educativa: Unidad Educativa Unidad Educativa Comunitaria
Intercultural Bilingüe Tuutin entsa
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Asignatura: Ciencias Naturales. Paralelo “A” (Post Alfabetización )

Nombre del Técnico Territorial: Ec. Yadira Orellana

Docente EBJA: Lcdo. Cosme Velasco Distrito: 14D05 Taisha

ACTIVIDADES EVIDENCIAS OBSERVACIONES
SEMANA 3
El clima, un aire siempre cambiante.
Características del clima y su impacto sobre los
bosques andinos.
SEMANA 4
El clima un aire siempre cambiante.
Características y composición de las capas
atmosféricas.
SEMANA 1
Los ciclos de la naturaleza y sus cambios.

Desarrollo de las Planificaciones El ciclo biogeoquímico del carbono.

clases micro curriculares SEMANA 2
Los ciclos de la naturaleza y sus cambios.
El ciclo biogeoquímico del oxígeno
Durante el desarrollo de clases se aplicó diálogos,
lluvias de ideas, análisis del clima del lugar,
observación directa de la atmosfera, trabajos
grupales, observación de videos y exposiciones para
un mejor desarrollo de destrezas con criterio de
desempeño.

Evaluación del Instrumentos de Se puede señalar que para un mejor aprendizaje se

proceso de evaluación: lecciones
desarrollaron ejemplos de nuestro diario vivir,
enseñanza orales, trabajos en
aprendizaje clase, carteles, Debates sobre clima de la amazonia, costa,
sierra, y galápagos, Anécdotas vividas donde
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reflejaba lo que estábamos aprendiendo.

No se ha elaborado registro de asistencias

Refuerzo Registro de
tutoriales ya que los estudiantes se les comunica
académico asistencia a tutorías
pero no asisten.

El registro de asistencia se realiza diariamente, se

Registro de tomó asistencia a los estudiantes pero se dieron los
Registro de
asistencias de
asistencia casos de que algunos estudiantes que faltan ya sea
participantes
por motivo de trabajo, de salud.

Nombre del Centro o Institución Educativa: Unidad Educativa Unidad Educativa Comunitaria
Intercultural Bilingüe Tuutin entsa
Asignatura: Lengua y Literatura. Paralelo “A” (Post Alfabetización )
Nombre del Técnico Territorial: Ec. Yadira Orellana

Docente EBJA: Lcdo. Cosme Velasco Distrito: 14D05 Taisha

ACTIVIDADES EVIDENCIAS OBSERVACIONES
Desarrollo de las Planificaciones SEMANA 3
clases micro curriculares
Poema de autor:
Lectura del poema, reconocimiento de recursos
literarios,
SEMANA 4
Generar situación comunicativa para producción de
poemas
SEMANA 1
Presentación y contextualización real de cartas,
correos electrónicos, mensajes en diferentes
soportes digitales.
SEMANA 2
Proceso de comprensión y producción de los textos
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observados.
Durante el desarrollo de clases se realizó escritura y
lectura de varios poemas, cartas y correos
electrónicos, análisis de lecturas, trabajos grupales y
exposiciones para un mejor desarrollo de destrezas
con criterio de desempeño

Se puede señalar que para un mejor aprendizaje se

Instrumentos de
Evaluación del desarrollaron ejemplos de nuestro diario vivir,
evaluación:
proceso de
exposición, trabajos carteles, lectura de poemas, lectura de cartas
enseñanza
en clase, lecciones
aprendizaje Anécdotas vividas donde reflejaba lo que estábamos
orales
aprendiendo.

No se elabora material de refuerzo académico

Refuerzo Registro de
Para reforzar el tema de estudio en algunos
académico asistencia a tutorías
participantes se les envía trabajos a casa.

El registro de asistencia se realiza diariamente, se

Registro de tomó asistencia a los estudiantes pero se dieron los
Registro de
asistencias de
asistencia casos de que algunos estudiantes que faltan ya sea
participantes
por motivo de trabajo, de salud.

Análisis Cuantitativo: Realizar seguimientos de todos los estudiantes que asisten a clases, ya
que esto permite examinar los datos de manera numérica y representarla gráficamente.
En los cuadros de datos editados. Detallar el número de beneficiarios que asisten a la oferta
educativa:

1. Detallar el número de beneficiarios que asisten a la oferta educativa:

Tabla Nro. 1: BENEFICIARIOS EN LA OFERTA

ZONA OFERTA Nro. INSCRITOS Nro. ASISTENTES
Post-Alfabetización
6 08 6
Módulo 4
TOTAL 08 6
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2. Detallar el número de estudiantes que se encuentran en el proceso enseñanza –

aprendizaje:
Tabla Nro. 2: ESTUDIANTES EN EL PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
Nro.
Nro. ASISTENTES
ZONA MATRICULADOS Nro. DESERTADOS EN AULA PROMOVIDOS (*)
ÚLTIMO DÍA
DE MES
6 08 5
TOTAL 08 5
3. Detallar el número de estudiantes desertados y la causa, en función a la ficha EBJA-
SEG-004-2017: Carta de renuncia del participante al Proyecto de Educación Básica
para Jóvenes y Adultos.

Tabla Nro. 3: DETALLE DE ESTUDIANTES DESERTADOS

Nro. PROBLEMAS DE PROBLEMAS
ZONA TRABAJO OTROS
DESERTADOS SALUD FAMILIARES

TOTAL

G. CONCLUSIONES

 Se cumple con la aplicación de las planificaciones de los módulos de estudio en las

diferentes áreas de aprendizaje y a la vez con Tutorías de nivelación de
conocimientos para que los participantes puedan tener una educación
Personalizada.

H. RECOMENDACIONES

 Continuar con el trabajo de manera activa, dinámica y participativa que despierta el

interés en el estudiante desarrollando la parte cognitiva y forjando valores de
respeto, responsabilidad, innovación y solidaridad.
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I. ANEXOS
1.-HOJA DE CONTROL DE ASISTENCIA DEL DOCENTE
2.-HOJA DE CONTROL DE ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES
3.- FOTOGRAFIAS

J. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD

DESARROLLO DEL DOCUMENTO

Nombre y Apellido Docente Firmas Fecha

Cosme Velasco
19 de marzo de 2019

REVISION DEL DOCUMENTO

Nombre y Apellido Técnico Territorial
Firma Fecha
/Analista Distrital

Yadira Orellana Navas 19 de marzo de 2019

APROBACIÓN DEL DOCUMENTO

Nombre y Apellido Autoridad Firma Fecha

Sor. Elisa Quilambaqui 19 de marzo de 2019

Anexos
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